5️⃣ упражнений, которые сделают родительское собрание эффективным 🔝

🔜Как выглядит коллектив родителей на классном собрании:
👥Группа в количестве ±25 человек разного возраста, пола, социального статуса.
👥Люди с разными целями.

И вы должны:
🔛максимально быстро, качественно организовать работу,
🔛воплотить в жизнь ожидания каждого и доступно донести информацию.
✅Миссия выполнима, но требует особого подхода❗❗❗

✒ПЕРВОЕ упражнение «Я хвалю ребенка»
✅Проблемы ученика обсудите с его родителями персонально.
✅А когда вы собираетесь вместе, учитесь ценить в детях их лучшие качества. Для этого предложите каждому родителю ответить на такие вопросы:
▫️Что я чувствую по отношению к ребенку?
▫️Что я вижу в ребенке?
▫️В чем сильные стороны моего ребенка?

Итог🔜Каждый родитель поймет, что его сын или дочь — особенные, ими стоит гордиться.

✒ВТОРОЕ упражнение «Я понимаю ребенка»
Родители часто говорят, что учителя не понимают ребенка, не могут найти с ним общий язык. Дайте возможность родителям проговорить, как им удается наладить общение с ребенком.

Что делать🔜Предложите родителям закончить предложение «Чтобы лучше понять своего ребенка, я…»

Итог🔜Учитель поймет, какое общение у детей и родителей, родители задумаются, достаточно ли развит у них эмоциональный интеллект, стараются ли они понять своего ребенка.

✒ТРЕТЬЕ упражнение «Я помогаю»
Родитель не делает домашние задание за ребенка. Папа, мама, бабушка, дедушка понимают, что они и классный руководитель — тандем, союзники в борьбе за успешность.

Что делать🔜Каждый родитель перед началом собрания думает, чем он может помочь классному руководителю или ребенку. Например, мама работает журналистом? Ок, она может помочь ученику с творческими моментами: подсказать идею сочинения, проверить выразительность чтения стиха. Папа может проконтролировать, как сын сделал домашнее задание. Если возникли трудности, то обратиться за помощью к учителю предметнику.

Итог🔜Важно, чтобы родитель понял, что учеба ребенка — это не проблема педагога, а процесс, длиною в 11 лет, где учитель и родитель по одну сторону баррикад.

✒ЧЕТВЁРТОЕ упражнение «Я не обсуждаю публично»
Если возник конфликт между педагогом и учеником, одноклассниками, то худшее решение проблемы — начинать «публичную порку» при всех родителях на классном собрании.

Что делать🔜Чтобы избежать подобного, предложите родителям назвать темы, которые они не готовы поднимать на родительском собрании. Тут важно всем понять, что никто не собирается никого силой принуждать обсуждать неприятные моменты или лезть в душу.

✅Предлагаем альтернативный вариант: все острые моменты выяснять в приватном разговоре. Появится больше шансов быстро и продуктивно решить конфликт.

Итог🔜Право учителя и ученика на собственное достоинство — непоколебимо.

✒ПЯТОЕ упражнение «Я не вешаю ярлыков»
Предвзятость — это плохо. Если вы уже в своем воображении развесили ярлыки на каждого ученика или родителя, о каком диалоге и сотрудничестве может идти речь? То же касается и родителей, которые и сами грешат подобным, как в отношении учителя, так и в отношении собственного ребенка.

✅Давайте разучиваться вешать ярлыки!
Что делать🔜Поделите коллектив родителей на группы по 2–3 человека. Каждому прикрепите бейджик с одной из таких фраз: «Я не понимаю, что ты объясняешь, «Я чувствую себя подавленным», «Говори со мной, словно это я виноват во всем», «Обращайся ко мне как к своему любимчику», «Подбодри меня» и т п.

☝🏻Важное условие: человек не должен знать, что написано на бейджике, который вы прикрепили ему!

Участники пытаются объяснить друг другу какое-нибудь простое понятие, например, что такое микроволновка, как пользоваться лифтом. При объяснении нужно соблюдать условие на бейджике собеседника. Например, объяснять, как пользоваться лифтом человеку, которому это неинтересно.

Суть упражнения в том, чтобы каждый ощутил себя в роли ученика, на которого навесили ярлык. После завершения задания пусть каждый расскажет, насколько комфортно было коммуницировать с таким «диагнозом» на груди.

Итог🔜Каждый должен усвоить — ярлыкам не место в классе или семье.

📜✅ЗАКОН И Я: заметки о частном и общем🙋‍♀🙋🙋‍♂

⚡️⚡️Уголовная ответственность за хищение, кoтoрoе oсуществляется с помoщью компьютерной техники, наступает с 14 лет.
#советскийрайон #моя_безопасность
#соблюдай_закон #живидостойно

#СТОПНАРКОТИКИ

☝️7⃣ ПРИЗНАКОВ ТОГО, ЧТО В ВАШЕМ ДОМЕ ОРГАНИЗОВАН НАРКОПРИТОН ИЛИ РАЗМЕЩАЮТ "ЗАКЛАДКИ" ‼️
⬇️⬇️⬇️

1⃣ В вашем подъезде постоянно присутствует химический токсичный запах 🌬💨

2⃣ Выбрасываются шприцы,💉 бутылки с прожженными отверстиями, упаковки от лекарств 💊

3⃣ Появляются подозрительные люди в подъезде, внешний вид и поведение которых не соответствует обстановке (возбуждение, смешливость, изменённый темп речи, подавленность) 🤷‍♂🧟‍♂🥷

4⃣ В подъезде, в котором размещаются закладки, намеренно сломаны замки 🔓 в электрощитках, щитках разводки интернета и телевидения, сделаны углубления в стенах в неприметных местах 🔌

Продолжение следует...
⬇️⬇️⬇️

Маленькие кладмены - БОЛЬШИЕ СРОКИ©️

#советскийрайон
#стопнаркотики

Профилактика | Детский взгляд👧🏻🧑🏻

«Дома я в безопасности»

👤Кацевич Егор, 4 класс.
🏫ГУО "Гимназия № 6 г.Минска".

#образование_советский #профилактика #гимназия_6

🦉МОГУ НАУЧИТЬ.
ОПЫТ ПРОФЕССИОНАЛОВ

👩‍🎓 Мелешко Инна Анатольевна, учитель-дефектолог первой квалификационной категории ГУО "Специальный ясли-сад 408 г.Минска для детей с тяжёлыми нарушениями речи"

⏳Стаж работы — 26 лет

💫Участник V городской научно-практической интернет-конференции "Педагогическая наука и образовательная практика: традиции и инновации".

💫Сертифицированный специалист в области многофункционального подхода в коррекции речевых нарушений.

💫Наставник молодых специалистов.

🏆Награждена:
📃Грамотой управления по образованию администрации Советского района г.Минска

💫 Обобщила опыт работы по теме: "Взаимодействие родителей и педагогов системы специального образования, как обязательное условие качества коррекционной работы".

📌Педагогическое кредо:
"Увидеть в ребёнке лучик, чтобы зажечь Солнце".

#советский_район
#могунаучить
#дошкольноеобразование
#яслисад408

⚡️ 23 - 24 ноября пройдёт заключительный этап конкурса «ПАТРИОТ.by», проводимый в рамках Республиканской недели технического творчества «Юность. Интеллект. Будущее».

Конкурс будет проходить:
• заочно в режиме конференции;
• в форме предварительного рассмотрения членами жюри компьютерных разработок, представленных участниками в электронном виде, и защиты презентаций собственных проектов участниками конкурса (победителями и призерами отборочных этапов).

Видеоконференция будет проходить на платформе https://peregovorka.by/

Программа на 23 ноября:

«Помним прошлое, ценим настоящее, строим будущее» (12 – 15 лет) — 15:00 - 18:00;
«Прошлое и будущее страны — единство поколений» (14 лет – 21 год) — 15:00 - 18:00.

Программа на 24 ноября:

«Помним прошлое, ценим настоящее, строим будущее» (16 лет – 21 год) — 15:00 - 18:00;
«Моё место в истории моей страны» (12 – 15 лет) — 15:00 - 18:00.