Сталинистам скидки. Можно без амнистии в конце.

показательный пример всей рискованности авантюры нацистов: план захвата Франции начал разрабатываться почти месяц спустя после начала войны с нею.

Гитлер требовал начать наступление уже в ноябре, но наспех сделанный штабом план наступления не удовлетворил его. К тому же, кризис военного производства вынудил вермахт отложить наступление до начала следующего года, а курьёзная пропажа тактических карт вермахта на территории врага потребовала срочных корректировок до весны

В мае 1940 года началось немецкое наступление, охватившее и страны Бенилюкса за компанию.

Чисто теоретически, союзники не должны были проиграть это сражение. Как видно из таблички, численность личного состава и количества дивизий вполне сопоставима, а танков, орудий и самолётов у союзников было вдвое больше и они не уступали немецким в качестве.

Даже некоторые немецкие генералы воспротивились наступлению, а начальник немецкого генштаба Франц Гальдер начал готовить сорвавшийся заговор. Дело не только в перспективе экономического кризиса, но и в отсутствии танковых резервов: если бы немецкое наступление провалилось, то контратакующих союзников на территории Германии уже никто не смог бы удержать (с.306). Шансы вермахта на победу были довольно низкими. Но недостаточно низкими, чтобы не компенсировать это творческим подходом, удачей и риском.

Удар был нанесен через арденнские леса, глухую болотистую местность, где пролегали всего 4 узкие дороги. Адам Туз подробно описывает (с.307-308), как армия генерала Клейста, в составе которой было около 40 тысяч транспортных средств (от танков до грузовиков), растянулась в четыре огромные колонны.

Взрывоопасные топливозаправщики шли в первых рядах вместе с танками, а водители грузовиков получали ударные дозы первитина, чтобы продвигаться три дня и три ночи подряд.

Это была крайне рискованная операция, которую ещё осенью 1939 отклонили из-за абсурдности. Если бы разведка союзников оперативно засекла войска окружения на марше, то немецкая армия была бы уничтожена без особого труда. Пусть и не Гитлер был автором операции, но именно он настоял на этой авантюре, чем впоследствии гордился.

И она сработала. Пока одна часть наступающих войск окружала войска союзников с юга, другая часть завязала бои на севере, убеждая союзников в том, что основное наступление начнётся именно там.

Капитуляция Франции имела не только экономическое, но и морально-геополитическое значение. Эта страна была традиционным антиподом Германии с точки зрения баланса сил по крайней мере со времён франко-прусской войны прошлого столетия.

Падение этого антипода, да ещё и всего за пару месяцев, стало неожиданностью для всех. Для генералов-скептиков внутри Германии, которые отказались от заговора, видя растущий авторитет Гитлера; для Черчилля, теперь возлагавшего надежды на помощь США (c.185); для Сталина, полагавшего, что Германия увязнет во Франции и Советский Союз сможет извлечь выгоду из затяжной общеевропейской войны (с.265); для Бенито Муссолини, который сперва морозился объявлять войну Франции и Великобритании, но после такого ошеломительного успеха изменил своё мнение и присоединился к ней на стороне Рейха.

Так называемое европейское «большое пространство», куда входят все территориальные приобретения Германии и союзные режимы, теоретически превосходит по ВВП даже Британскую империю, а по населению — США. См.с.312.

Казалось бы, мечта нацистов осуществилась. Европа объединилась под знаменем национал-социализма и теперь Германия стала новой сверхдержавой. Почему же тогда Гитлер напал на СССР, даже не успев покончить с островной Великобританией?

https://vk.com/@183236275-reichenomy-4


UPD: В целом, поведение 3 рейха напоминает поведение игромана, повышающего ставки в казино, чтобы отыграться (или перекредитовывающегося раз за разом должника), которому до поры до времени везёт

Если б это только минобра касалось... так везде, и в МО РФ в т.ч..

В МО РФ даже в первую очередь, но там на таком уровне, что на это порой даже не обращают внимания -- есть формальная реальность и есть реальная реальность, и они как-то существуют не то чтобы совсем независимо друг от друга, но с очень сложными неочевидными и непрямыми взаимосвязями:
https://yangx.top/vuz_arbuz/359

Сиэттлская (ну ладно, Редмондская, но это примерно как Новосибирск и его Академгородок) школа троллинга

См.также:
https://yangx.top/dealerAI/1410

TIL, что в сленге советского IT (АСУ ТП, инженеры-электроники и вот это всё) IBM нередко называли «МежДелМаш» — от буквального перевода «Международные Деловые Машины» (хотя официально переводили не иначе как «ИБМ» — именно так, да).

Милая деталь для заставших пусть не сами советские компы (хотя на перфокартах для них я всё детство рисовал, а вентиляторы от парочки в ходу до сих пор), но методички типа «Турбо Паскаль 7.0 для IBM PC» с перлами вроде «нажмите клавишу BACKSPACE (ЗАБОЙ)».

Ещё смешнее бывало, когда название IBM PC/AT писали на советской печатной машинке — где была, естественно, только кириллица — получалось 1ВМ РС/АТ, что в жизни компа не видевшие дикторы могли благополучно прочитать как «один вэ эм рсат»*.

Оно и понятно — если даже мой батя, окончивший в первой половине 80-х профильный факультет Челябинского Политехнического Института (сейчас бы точно отнесли к IT, да по сути оно и было, только с уклоном в космонавтику), впервые в жизни увидел персональный (а не размером минимум с серверный шкаф) комп только после развала СССР...

Хотя в 80-х совок уже вовсю копировал те самые «ИБМ ПК» — только вот получалось долго и мало. К слову, принципиальное решение о переходе к копированию х86-процессоров  Intel было принято ещё в конце 70-х (что окончательно добило советскую электронную промышленность — хотя она отстала к тому времени уже настолько, что непонятно что тут меньшее зло).

Зато о том, какой крутой была БЭСМ-6, а также основанная на троичной (а не бинарной, вот не дождалась она трансгендеров!) логике ЭВМ «Сетунь» вам и сейчас могут прочитать лекции и даже целые курсы на «лучшем факультете лучшего ВУЗа страны»(c). Ну, лет 10 назад, когда я учился, точно могли, сейчас уж поумирали те деды наверн.
https://music.yandex.ru/album/14427754/track/43707488?utm_medium=copy_link&ref_id=2262e2a7-2205-4ae4-9c5f-9b0e0aa43ecd


* — кто-то вспоминает даже о ИНЖАЛИД ДЕЖИЦЕ: так иные советские компы кодировали INVALID DEVICE. Впрочем, это ещё фигня: у бати то ли в универе, то ли ещё в старшей школе (челябинский ФМЛ31, там могло быть) были ЭВМ «Наири» производства Еревана, и они выдавали ошибки вообще на армянском!

Ах, сколько провалов в ад начиналось с этой фразы! Всегда можно сделать ещё хуже. И порой — настолько, что былые проблемы вызовут лишь ностальгическую усмешку.

Это не значит, конечно, что с нынешней системы поступления в ВУЗЫ всё всё идеально — далеко нет, но дело тут совсем не в ЕГЭ. ЕГЭ как раз один из самых здравых элементов системы, прекрасно позволяющий:

— отсеять совсем уж неспособных к дальнейшему обучению;

— дать приемлемую (а вы попробуйте сделайте лучше!) обезличенную оценку способностей человека до какого-то уровня (и не такого уж низкого — уже когда я сдавал, задача C4 в матем. ЕГЭ была хоть по самому минимуму, но олимпиадного уровня, а с тех пор матем. ЕГЭ существенно усложнили и разделили на профильный и общий);

— самое главное: лучший в стране социальный лифт! у меня большая часть друзей, товарищей и близких ровесников именно благодаря ЕГЭ поступила в топовые ВУЗЫ страны, будучи из самых простых, порой ниже медианных по РФ, семей, и со всей страны вплоть до сёл.

При этом никуда не делась возможность поступить по олимпиаде, и этим способом воспользовалась ещё куча людей из моего окружения, включая меня самого — человека далёкого по уровню от всеросса (даже на области ни разу не был), но перебиравшего все ВУЗовские олимпиады, и нашедшего среди них что-то вроде усложнённого ЕГЭ (олимпиады СПбГУ ИТМО), по одной из которых и поступил (впрочем, поступил бы и по ЕГЭ один фиг).

И это, блин, справедливо! Можно долго спорить о том, насколько уместны виды и форматы высшего и средне-специального образования (в целом, считаю, ВУЗов должно быть НА ПОРЯДКИ меньше, бюджетных мест в оставшихся — тоже), а вот ССУЗы надо всячески поднимать и исходить из того, что реально УНИВЕРСИТЕТСКОЕ образование нужно разве что учёным и самым-самым топовым кадрам, причём скорее всего — не сразу после школы, а после нескольких лет на рынке труда, с осознанием, что ему реально нужно, а что нет...

...но я это всё в принципе уже писал не раз и не два, тут просто отмечу, что как раз система выпускных экзаменов из школ, совмещённая со вступительными в высококлассные (относительно прочих) учебные заведения, ДОЛЖНА БЫТЬ основана на чём-то вроде ЕГЭ базовым уровнем и олимпиад для продвинутых.

Автор второго комментария, на который я ссылаюсь, почему-то выписывает школы для одарённых из социальных лифтов — да с хера ли? Туда тоже отбор, куда может попасть каждый — может быть, информирование о таких школах может быть шире, тут не знаю — но и я сам, и опять же друзья мои и товарищи из более-менее обычных школ и совсем уж простых семей поступали в тот или иной класс СУНЦа или ещё какой очень особой школы: ровно то же самое, что с ЕГЭ, просто пораньше.

У нас тут не Англия, и платные школы никакой особой погоды не делают. Те, что я видел, от обычных (ну не гоповских, а типа лицеев или гимназий, причём нетоповых) не отличались по контингенту никак.

Ну разве что откровенных гопников с района туда не пускали сразу, а не пытались выдавить всеми правдами и неправдами, поэтому мб там атмосфера в средних классах была менее токсичной (но это неточно, токсичат и устраивают разборки далеко не только дети из неблагополучных семей) — в Москве НЯЗ чуть иначе, но и там на топ уровне тотально доминируют условно-бесплатные госшколы.

Короче, ЕГЭ — это win, руки прочь от ЕГЭ! Последние годы, правда, там чего-то намудрили: за ГТО стали баллы добавлять (ну это ещё ладно, физуха вещь нужная) и за золотые медали (а вот это уже зря, тройка в СУНЦе стоит выше пятёрки в МОУ СОШ, да и в целом неверная расстановка целей) — но это вроде считанные баллы, мало на что влияющие.

Ну и вообще, по моему опыту, почти любой письменный экзамен — это вариация на тему ЕГЭ. Сесть и натренироваться на решения определённых классов задач. Вот только что в этом плохого? Вполне жизненный навык так-то. Отсечение неосвоивших некий набор базовых умений + контроль внимательности.

А более точная оценка, как человек думает, для чего действительно лучше устный формат — это уже удел дальнейшего обучения. Курсу ко 2-3 всё равно выравниваются и СУНЦы, и поступившие по ЕГЭ из деревни.

Ещё на тему

А я говорил)
https://yangx.top/dobriememes/9054

#музыка
Довольно небезынтересный альбом, особенно второй трек хорош
https://music.yandex.ru/album/15826605?utm_medium=copy_link&ref_id=51c0d501-164f-4a57-8d09-1a9e49ab09db