К слову об апперцепции .

Крутой отрывок из фильма "Трасса 60", очень точно, при всем гротеске, показывающий как влияет на наше восприятие опыт и ожидания.

Можно и полностью посмотреть. Это фильм-гипербола, -приключение и -притча. Учит правильному отношению к мечтам и привычкам. Кстати, это единственный и уникальный опыт сценариста Боба Гейла как режиссёра.

Вы - это то, что вы видите 🤷
#ширь_восприятие
#апперцепция

https://youtu.be/3eJsX5NFsf4?si=Ea-OClASi4cqkxPp

18 ВАРИАНТОВ РЕШЕНИЯ ОДНОЙ ЗАДАЧИ -
- эффективный методический прием.

В данном случае студентам (на этапе изучения геометрических форм) был дан для анализа КРАСНЫЙ КВАДРАТ.

ЗАДАЧА: осмыслить заданную форму в заданном цвете. Как работает симметрия углов и диагоналей? Как действует цвет?
Какие эмоции, образы, структуры естественно проявляются внутри этой формы?

Выразить их, добавляя условные (желательно, абстрактные) иэлементы к каждому квадрату.
---
Сегодня студенты делали по 9 квадратов. Но больше в данном случае -- было бы ещё эффективнее

#ширь_метод #красный_квадрат

ЗАЧЕМ ГРАФИЧЕСКОМУ ДИЗАЙНЕРУ ИЗУЧАТЬ ПРОСТРАНСТВО?

Расскажу об этом завтра на Выставке образования в ДК им. Кирова - в рамках беседы о методическом опыте института EFET STUDUO CREA.

начало в 12:10 / Зал №2.

Регистрация на выставку:
https://nvgtr.ru/spb23
__
Санкт-Петербург, Большой просп. Васильевского острова, 83, ДК им. Кирова

Итак "ЗАЧЕМ ГРАФДИЗАЙНЕРУ ИЗУЧАТЬ ПРОСТРАНСТВО?" -
очень распространенный вопрос среди абитуриентов и их родителей.

Про несогласие с формулировкой "плоская композиция" и про "ответственность пространства" я писала здесь.
Добавлю, что вопрос отношения фигуры и фона, несмотря на свою очевидность, является одним из самых обширных в обучении композиции и графдизайну. Половина ошибок в построении структуры и колорита находятся именно в зоне вопроса "фигура/фон.

А там, где есть хотя бы одна фигура, там есть и фон позади нее. Значит, мы уже имеем дело с отношениями в пространстве, как бы иллюзорно оно не выглядело. Наше сознание слишком натренировано воспринимать реальный мир трехмерно. Любая графика в плоскости воспринимается как проекция пространства.

При этом именно графические средства дают возможность более свободно это пространство режиссировать. В примере из слайда мы выводим фон на первый план именно графическими средствами. Элементы лежат на плоскости. Но в нашем сознании двигаются в пространстве. А понимание того самого пространства сильно зависит от реального опыта дизайнера.

Но тут есть ещё один стереотип: усложнение задач обычно выстраивают "от плоскости - через объем - к пространству". И любопытный момент нашей программы в EFET STUDIO CREA в том, что графики получают большую пользу от обратной последовательности. Т.е. к графическому дизайну они приступают только получив опыт построения объемно-пространственных структур.

От пространства фактического - к пространству иллюзорному

#ширь_метод