Из Сибири с любовью или как учёные собираются догнать и перегнать короновирус на «технологическом лифте»
В минувшую пятницу было подписано распоряжение о создании межведомственной рабочей группы при Сибирском отделении Российской академии наук по коронавирусной инфекции COVID-19. Это первая и пока единственная межведомственная рабочая группа при Российской академии наук по преодолению кризиса, вызванного распространением коронавирусной инфекции, в которой начали объединять свои усилия ученые, врачи (вирусологи, эпидемиологи, пульмонологи), институты развития, инновационный бизнес, образовательные институты и представители власти.
Работа над составом рабочей группы и повесткой, а также сбор объективной информации о научных разработках высокой степени готовности, которые могут быть внедрены в промышленное производство, прошли значительную часть испытаний, но не имеют всей необходимой разрешительной документации, длилась около двух недель. Первое рабочее заседание состоялось в пятницу, 27 марта, под председательством директора ФГБНУ Федеральный исследовательский центр Фундаментальной и трансляционной медицины, академика Воеводы.
В ходе заседания был сформирован первый пакет разработок, который может быть подвергнут ускоренному трансферу в промышленность – так называемому «технологическому лифту».
Так, при выделении необходимых средств и административном содействии в ФГБУН ИХТТМ СО РАН в ближайшее время могут начать серийно выпускать медицинские маски с инновационным материалом (мельтаблаун с напылением из наночастиц биоактивного серебра – материал прошел испытания в ФБУН ГНЦ Вб Вектор Роспотребнадзора.
В ходе испытаний выяснилось, что инновационный материал является непреодолимым барьером как для вирусов, так и для бактерий, не просто задерживая, а полностью убивая инфекцию. Кроме этого, материал обладает способностями к самоочищению и пригоден для длительного использования (до 10 часов постоянного ношения), после перерыва в 10-12 часов может быть использован снова без потери эффективности.
Вторым эффективным средством, препятствующим распространению вирусной инфекции и снижению ее патогенности, может стать РНК-вакцина широкого профиля (формирующая высокий заблаговременный иммунный ответ в размере 80-90% при стандартном 10%-ном). В отличие от традиционных вакцин, РНК-/ДНК-вакцины содержат не вирусные белки, а гены, кодирующие основные вирусные белки. Введение такой вакцины приводит к синтезу клетками белков вируса, на которые должна реагировать иммунная система и вырабатывать иммунитет против этих белков вируса. Подобный препарат создан компанией НПО «СибБиоВет» и прошел уже целый ряд испытаний, показав свою высокую эффективность в отношении всей группы РНК-вирусов, включая коронавирусы, а также в отношении вируса герпеса. В настоящее время сертифицирован как ветпрепарат, но после дополнительных проверок может получить статус лекарственного препарата, рекомендованного для профилактики и сочетанной терапии коронавирусной инфекции.
В ближайшее время рабочей группе предстоит составить экспертную оценку представленных проектов, оформить свои рекомендации и проработать механизмы технологического лифта для всех представленных на рассмотрение проектов.
По просьбе НОП событие прокомментировала ответственный секретарь рабочей группы Ольга Дорохова:
«Все успешно прошедшие экспертизу разработки будут направлены на рассмотрение рабочей группе Государственного совета Российской Федерации по противодействию распространению новой коронавирусной инфекции, вызванной 2019-NCOV, Координационному совету при Правительстве по борьбе с распространением новой коронавирусной инфекции на территории Российской Федерации, оперативному штабу по предупреждению завоза и распространения новой коронавирусной инфекции на территории России»
В минувшую пятницу было подписано распоряжение о создании межведомственной рабочей группы при Сибирском отделении Российской академии наук по коронавирусной инфекции COVID-19. Это первая и пока единственная межведомственная рабочая группа при Российской академии наук по преодолению кризиса, вызванного распространением коронавирусной инфекции, в которой начали объединять свои усилия ученые, врачи (вирусологи, эпидемиологи, пульмонологи), институты развития, инновационный бизнес, образовательные институты и представители власти.
Работа над составом рабочей группы и повесткой, а также сбор объективной информации о научных разработках высокой степени готовности, которые могут быть внедрены в промышленное производство, прошли значительную часть испытаний, но не имеют всей необходимой разрешительной документации, длилась около двух недель. Первое рабочее заседание состоялось в пятницу, 27 марта, под председательством директора ФГБНУ Федеральный исследовательский центр Фундаментальной и трансляционной медицины, академика Воеводы.
В ходе заседания был сформирован первый пакет разработок, который может быть подвергнут ускоренному трансферу в промышленность – так называемому «технологическому лифту».
Так, при выделении необходимых средств и административном содействии в ФГБУН ИХТТМ СО РАН в ближайшее время могут начать серийно выпускать медицинские маски с инновационным материалом (мельтаблаун с напылением из наночастиц биоактивного серебра – материал прошел испытания в ФБУН ГНЦ Вб Вектор Роспотребнадзора.
В ходе испытаний выяснилось, что инновационный материал является непреодолимым барьером как для вирусов, так и для бактерий, не просто задерживая, а полностью убивая инфекцию. Кроме этого, материал обладает способностями к самоочищению и пригоден для длительного использования (до 10 часов постоянного ношения), после перерыва в 10-12 часов может быть использован снова без потери эффективности.
Вторым эффективным средством, препятствующим распространению вирусной инфекции и снижению ее патогенности, может стать РНК-вакцина широкого профиля (формирующая высокий заблаговременный иммунный ответ в размере 80-90% при стандартном 10%-ном). В отличие от традиционных вакцин, РНК-/ДНК-вакцины содержат не вирусные белки, а гены, кодирующие основные вирусные белки. Введение такой вакцины приводит к синтезу клетками белков вируса, на которые должна реагировать иммунная система и вырабатывать иммунитет против этих белков вируса. Подобный препарат создан компанией НПО «СибБиоВет» и прошел уже целый ряд испытаний, показав свою высокую эффективность в отношении всей группы РНК-вирусов, включая коронавирусы, а также в отношении вируса герпеса. В настоящее время сертифицирован как ветпрепарат, но после дополнительных проверок может получить статус лекарственного препарата, рекомендованного для профилактики и сочетанной терапии коронавирусной инфекции.
В ближайшее время рабочей группе предстоит составить экспертную оценку представленных проектов, оформить свои рекомендации и проработать механизмы технологического лифта для всех представленных на рассмотрение проектов.
По просьбе НОП событие прокомментировала ответственный секретарь рабочей группы Ольга Дорохова:
«Все успешно прошедшие экспертизу разработки будут направлены на рассмотрение рабочей группе Государственного совета Российской Федерации по противодействию распространению новой коронавирусной инфекции, вызванной 2019-NCOV, Координационному совету при Правительстве по борьбе с распространением новой коронавирусной инфекции на территории Российской Федерации, оперативному штабу по предупреждению завоза и распространения новой коронавирусной инфекции на территории России»
Курирующий в столице науку и образование Исаак «Иван Иваныч» Калина и знать не знает, что за страсти творятся с его участием
https://yangx.top/obrazbuduschego2/1486
https://yangx.top/obrazbuduschego2/1486
Telegram
Образ будущего
Руководитель Департамента здравоохранения Москвы Хрипун лично говорит главврачу Коммунарки Денису Проценко, какие заявления в прессу нужно давать, а какие нет.
Сегодня идёт нагнетание истерики по ИВЛ, цель - новые бюджеты.
Управление паникой - ключевой…
Сегодня идёт нагнетание истерики по ИВЛ, цель - новые бюджеты.
Управление паникой - ключевой…
Интересно не то, что некоторые наши коллеги дружно обсуждают "произвол" и антиконституционность решения Собянина.
Интересно, понимают ли читатели, что это решение (по-хорошему) стоило принять неделей раньше.
И что безусловно принятое решение согласовано с первым лицом. Все, кто сейчас кричат - они кричат это Путину.
Интересно, понимают ли читатели, что это решение (по-хорошему) стоило принять неделей раньше.
И что безусловно принятое решение согласовано с первым лицом. Все, кто сейчас кричат - они кричат это Путину.
О профессионалах студенчества
Подведены итоги Всероссийской олимпиады студентов «Я – профессионал». Ее дипломантами стали свыше 3700 студентов. Организатором проекта выступила президентская платформа «Россия – страна возможностей». Олимпиада проводится при поддержке Министерства науки и высшего образования РФ.
«Олимпиада «Я – профессионал» получила признание у студентов. В этом сезоне дипломантами олимпиады стали студенты 335 российских вузов. Молодые люди уже знакомы с историями успеха победителей прошлых лет и знают, что впереди самое интересное – стажировки в лучших компаниях, обучение в магистратуре или аспирантуре. Олимпиада даёт широкие возможности выбора образовательной траектории», – рассказал министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков.
Десятка университетов, лидирующих по числу дипломантов, выглядит следующим образом: НИУ ВШЭ (353 человека), СПбГУ (207 человек), МГУ им. М.В. Ломоносова (206), Первый МГМУ им. И.М. Сеченова (118), СПбПУ (115), МФТИ (106), НИЯУ МИФИ (96), Университет ИТМО (94), ДВФУ (93) и УрФУ (86).
Руководитель олимпиады Валерия Касамара подчеркнула, что ключ к успеху победителей лежал через тщательную подготовку и самоотдачу.
Дипломанты получат льготы при поступлении в магистратуры, аспирантуры и ординатуры ведущих российских вузов и возможность пройти стажировку в профильной компании. Для медалистов олимпиады предусмотрены денежные премии в размере от 100 до 300 тысяч рублей.
«Дипломантами олимпиады стали студенты из 70 российских регионов. Это подтверждает, что страна богата талантами, и добиться хороших результатов можно, не уезжая за тысячи километров от родного города. В проект «Я – профессионал» вовлечено много талантливых ребят, их число с каждым годом растет. Именно для них – интересующихся, мотивированных, активных – запущены проекты платформы «Россия – страна возможностей». Наша главная задача – помочь начинающим специалистам заявить о себе, реализоваться в выбранной профессии», – отметил генеральный директор АНО «Россия – страна возможностей» Алексей Комиссаров. Он добавил, что благодаря олимпиаде «Я – профессионал» формируется объективный рейтинг, отражающий уровень подготовки студентов в вузах различных регионов страны.
«Олимпиаду «Я – профессионал» мы задумали, чтобы проверять не только теоретические знания российских студентов. Мы хотим, чтобы здесь они сталкивались с практикой, и на примере реальных кейсов компаний могли показывать свои практические умения. Это стало и особенностью третьего сезона – около 30% заданий финального этапа разрабатывались совместно с партнерами-работодателями. То есть фактически олимпиада становится площадкой выявления молодых компетентных специалистов для разных сфер деятельности. А победителями, благодаря такому подходу, становятся неординарные студенты, продемонстрировавшие свой профессионализм», – отметил ректор НИУ «Высшая школа экономики» Ярослав Кузьминов.
Генеральный директор Яндекса в России Елена Бунина рассказала, что одной из задач проекта является поддержка талантливых студентов в поиске призвания.
Президент Российского союза промышленников и предпринимателей Александр Шохин поделился своим мнением о ценности проекта. Он убежден, что дипломанты имеют большее преимущество в глазах работодателей, потому что во время олимпиады проходят профессиональные стажировки и получают специализированные навыки.
В 2019 – 2020 учебном году олимпиада «Я – профессионал» проходила в третий раз. Студенты могли зарегистрироваться на одно или несколько из 68 направлений – гуманитарных, технических, естественно-научных и медицинских. Заключительный очный этап олимпиады проводился с 25 января по 6 марта 2020 года. В нем приняли участие 12 440 студентов.
Проект «Я – профессионал» не только пример одного из социальных лифтов, реализуемых АНО РСВ, но и «мостик» между ВУЗом и работодателем. Практикоориентированная студенческая олимпиада сглаживает «завышенные ожидания работодателей» и «заниженные возможности выпускников».
Подведены итоги Всероссийской олимпиады студентов «Я – профессионал». Ее дипломантами стали свыше 3700 студентов. Организатором проекта выступила президентская платформа «Россия – страна возможностей». Олимпиада проводится при поддержке Министерства науки и высшего образования РФ.
«Олимпиада «Я – профессионал» получила признание у студентов. В этом сезоне дипломантами олимпиады стали студенты 335 российских вузов. Молодые люди уже знакомы с историями успеха победителей прошлых лет и знают, что впереди самое интересное – стажировки в лучших компаниях, обучение в магистратуре или аспирантуре. Олимпиада даёт широкие возможности выбора образовательной траектории», – рассказал министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков.
Десятка университетов, лидирующих по числу дипломантов, выглядит следующим образом: НИУ ВШЭ (353 человека), СПбГУ (207 человек), МГУ им. М.В. Ломоносова (206), Первый МГМУ им. И.М. Сеченова (118), СПбПУ (115), МФТИ (106), НИЯУ МИФИ (96), Университет ИТМО (94), ДВФУ (93) и УрФУ (86).
Руководитель олимпиады Валерия Касамара подчеркнула, что ключ к успеху победителей лежал через тщательную подготовку и самоотдачу.
Дипломанты получат льготы при поступлении в магистратуры, аспирантуры и ординатуры ведущих российских вузов и возможность пройти стажировку в профильной компании. Для медалистов олимпиады предусмотрены денежные премии в размере от 100 до 300 тысяч рублей.
«Дипломантами олимпиады стали студенты из 70 российских регионов. Это подтверждает, что страна богата талантами, и добиться хороших результатов можно, не уезжая за тысячи километров от родного города. В проект «Я – профессионал» вовлечено много талантливых ребят, их число с каждым годом растет. Именно для них – интересующихся, мотивированных, активных – запущены проекты платформы «Россия – страна возможностей». Наша главная задача – помочь начинающим специалистам заявить о себе, реализоваться в выбранной профессии», – отметил генеральный директор АНО «Россия – страна возможностей» Алексей Комиссаров. Он добавил, что благодаря олимпиаде «Я – профессионал» формируется объективный рейтинг, отражающий уровень подготовки студентов в вузах различных регионов страны.
«Олимпиаду «Я – профессионал» мы задумали, чтобы проверять не только теоретические знания российских студентов. Мы хотим, чтобы здесь они сталкивались с практикой, и на примере реальных кейсов компаний могли показывать свои практические умения. Это стало и особенностью третьего сезона – около 30% заданий финального этапа разрабатывались совместно с партнерами-работодателями. То есть фактически олимпиада становится площадкой выявления молодых компетентных специалистов для разных сфер деятельности. А победителями, благодаря такому подходу, становятся неординарные студенты, продемонстрировавшие свой профессионализм», – отметил ректор НИУ «Высшая школа экономики» Ярослав Кузьминов.
Генеральный директор Яндекса в России Елена Бунина рассказала, что одной из задач проекта является поддержка талантливых студентов в поиске призвания.
Президент Российского союза промышленников и предпринимателей Александр Шохин поделился своим мнением о ценности проекта. Он убежден, что дипломанты имеют большее преимущество в глазах работодателей, потому что во время олимпиады проходят профессиональные стажировки и получают специализированные навыки.
В 2019 – 2020 учебном году олимпиада «Я – профессионал» проходила в третий раз. Студенты могли зарегистрироваться на одно или несколько из 68 направлений – гуманитарных, технических, естественно-научных и медицинских. Заключительный очный этап олимпиады проводился с 25 января по 6 марта 2020 года. В нем приняли участие 12 440 студентов.
Проект «Я – профессионал» не только пример одного из социальных лифтов, реализуемых АНО РСВ, но и «мостик» между ВУЗом и работодателем. Практикоориентированная студенческая олимпиада сглаживает «завышенные ожидания работодателей» и «заниженные возможности выпускников».
Forwarded from Primakov
И ещё один очень серьёзный призыв, тут я прошу репоста у всех.
Дорогая исполнительная власть! Перезапустите образовательный телеканал. Как был когда-то в советские времена «четвёртый». Это нужно сделать как можно скорее. Образовательные программы есть, по архивам, что-то производится, собрать вещание просто – думаю, дело недели. Часть контента уже произведена, пусть и устарело что-то немного. Так что затрат каких-то грандиозных я не вижу. Думаю, бОльше вообще не придётся тратить по сравнению с тем, что тратится и сейчас.
Я, конечно, напишу запрос, вот это всё, что нужно – но так, думаю, будет быстрее, потому что запрос никакой не нужен. Мы просим – а вы делаете, откликаясь на «просьбы трудящихся».
Сейчас миллионы наших детей сидят по домам. И учатся «дистанционно». Но не у всех этих детей - несмотря на большую доступность интернета - есть хорошая скорость соединения, есть компьютеры. Мы помним (кто постарше) образовательный четвёртый канал в советские времена. И я уверен, что регулярные такие вот образовательные программы – по математике, географии, литературе, истории, физике, химии, языкам – сейчас очень, даже ОЧЕНЬ нужны. Для сотен тысяч, миллионов детей это было бы очень серьёзной помощью в образовании, мы очень сильно теряем время.
Давайте это сделаем прямо сейчас, срочно!
P.S. Первая моя мысль была про канал «Культура». Но и правда - у него сейчас задача удерживать старших у телевизоров дома, чтобы не выходили из карантина. Так что «Культура» не подходит...
Дорогая исполнительная власть! Перезапустите образовательный телеканал. Как был когда-то в советские времена «четвёртый». Это нужно сделать как можно скорее. Образовательные программы есть, по архивам, что-то производится, собрать вещание просто – думаю, дело недели. Часть контента уже произведена, пусть и устарело что-то немного. Так что затрат каких-то грандиозных я не вижу. Думаю, бОльше вообще не придётся тратить по сравнению с тем, что тратится и сейчас.
Я, конечно, напишу запрос, вот это всё, что нужно – но так, думаю, будет быстрее, потому что запрос никакой не нужен. Мы просим – а вы делаете, откликаясь на «просьбы трудящихся».
Сейчас миллионы наших детей сидят по домам. И учатся «дистанционно». Но не у всех этих детей - несмотря на большую доступность интернета - есть хорошая скорость соединения, есть компьютеры. Мы помним (кто постарше) образовательный четвёртый канал в советские времена. И я уверен, что регулярные такие вот образовательные программы – по математике, географии, литературе, истории, физике, химии, языкам – сейчас очень, даже ОЧЕНЬ нужны. Для сотен тысяч, миллионов детей это было бы очень серьёзной помощью в образовании, мы очень сильно теряем время.
Давайте это сделаем прямо сейчас, срочно!
P.S. Первая моя мысль была про канал «Культура». Но и правда - у него сейчас задача удерживать старших у телевизоров дома, чтобы не выходили из карантина. Так что «Культура» не подходит...
Коронавирусная политическая капитализация
Беспрецедентные меры, принятые мэром Москвы Сергеем Собяниным и, по сути, выходящие за пределы его полномочий, свидетельствуют не только о его стремлении возглавить антивирусную повестку.
В первую очередь, они продиктованы банальной логикой и были абсолютно предсказуемыми. Неделя выходных (как ее не называй) автоматически означает увеличение социальных контактов. Иного выхода объективно не существует. Это отлично понимает Президент Владимир Путин, который выступил сторонником ужесточения мер.
Как обычно в истории на руку сыграла резко ухудшившаяся в Москве погода. Как раз люди успеют адаптироваться к тому, что все время проводят дома.
Тем не менее, Сергей Собянин уже сейчас играет на поствирусную реальность, в которой во главу угла будет окончательно поставлена эффективность управленцев, а не принадлежность к тем или иным элитным группам.
Коронавирус также явно добавляет очков «группе прорыва», возглавляемой Ковальчуками и Сергеем Кириенко. Курируемая ими научно-образовательная сфера продемонстрировала значительные успехи в вопросах перехода на дистанционный режим.
Дополнительно очки приобретает Михаил Ковальчук, как куратор Федеральной научно-технической программы развития генетических технологий. В ее рамках в режиме сопряжения с нацпроектом «Наука» уже сформированы три геномных центра мирового уровня. Именно на них сейчас ложится задача научного ответа на вызов коронавируса, особенно в рамках центра, в который входит новосибирский «Вектор». Успехи отечественных генетиков автоматически трансформируются в политический капитал. Основные его получатели – Михаил Ковальчук и Курчатовский институт, министр науки и высшего образования Валерий Фальков, а также Роспотребнадзор и главный государственный санитарный врач Анна Попова.
Отметим, что по научно-образовательной линии усиливается и Сергей Собянин – происходит это через «тюменский вектор». Профильный министр – Валерий Фальков – ранее возглавлял Тюменский государственный университет, на базе которого сформирован и эффективно развивается Западно-Сибирский межрегиональный научно-образовательный центр мирового уровня (один из пяти первой пилотной волны). Оперативная и эффективная работа по переводу высшего образования в дистанционный режим также не осталась незамеченной на самом высоком уровне.
Итак, ключевые фигуры в нынешнем коронавирусном кризисе – это мэр Москвы, который постепенно начинает выступать как лидер не только столицы, но и условной «партии регионов».
А также идеологи и практики научно-технологического прорыва. Здесь, с одной стороны, возникает окно возможностей для укрепления науки в качестве одной из скреп, с другой – именно кризисная ситуация показала эффективность «клубной» политики и насыщения управленческой среды как чиновниками нового типа, так и горизонтальными связями между ними. На это работает кадровая политика Кремля, возглавляемая Сергеем Кириенко и реализуемая Алексеем Комиссаровым на президентской платформе «Россия – страна возможностей».
Беспрецедентные меры, принятые мэром Москвы Сергеем Собяниным и, по сути, выходящие за пределы его полномочий, свидетельствуют не только о его стремлении возглавить антивирусную повестку.
В первую очередь, они продиктованы банальной логикой и были абсолютно предсказуемыми. Неделя выходных (как ее не называй) автоматически означает увеличение социальных контактов. Иного выхода объективно не существует. Это отлично понимает Президент Владимир Путин, который выступил сторонником ужесточения мер.
Как обычно в истории на руку сыграла резко ухудшившаяся в Москве погода. Как раз люди успеют адаптироваться к тому, что все время проводят дома.
Тем не менее, Сергей Собянин уже сейчас играет на поствирусную реальность, в которой во главу угла будет окончательно поставлена эффективность управленцев, а не принадлежность к тем или иным элитным группам.
Коронавирус также явно добавляет очков «группе прорыва», возглавляемой Ковальчуками и Сергеем Кириенко. Курируемая ими научно-образовательная сфера продемонстрировала значительные успехи в вопросах перехода на дистанционный режим.
Дополнительно очки приобретает Михаил Ковальчук, как куратор Федеральной научно-технической программы развития генетических технологий. В ее рамках в режиме сопряжения с нацпроектом «Наука» уже сформированы три геномных центра мирового уровня. Именно на них сейчас ложится задача научного ответа на вызов коронавируса, особенно в рамках центра, в который входит новосибирский «Вектор». Успехи отечественных генетиков автоматически трансформируются в политический капитал. Основные его получатели – Михаил Ковальчук и Курчатовский институт, министр науки и высшего образования Валерий Фальков, а также Роспотребнадзор и главный государственный санитарный врач Анна Попова.
Отметим, что по научно-образовательной линии усиливается и Сергей Собянин – происходит это через «тюменский вектор». Профильный министр – Валерий Фальков – ранее возглавлял Тюменский государственный университет, на базе которого сформирован и эффективно развивается Западно-Сибирский межрегиональный научно-образовательный центр мирового уровня (один из пяти первой пилотной волны). Оперативная и эффективная работа по переводу высшего образования в дистанционный режим также не осталась незамеченной на самом высоком уровне.
Итак, ключевые фигуры в нынешнем коронавирусном кризисе – это мэр Москвы, который постепенно начинает выступать как лидер не только столицы, но и условной «партии регионов».
А также идеологи и практики научно-технологического прорыва. Здесь, с одной стороны, возникает окно возможностей для укрепления науки в качестве одной из скреп, с другой – именно кризисная ситуация показала эффективность «клубной» политики и насыщения управленческой среды как чиновниками нового типа, так и горизонтальными связями между ними. На это работает кадровая политика Кремля, возглавляемая Сергеем Кириенко и реализуемая Алексеем Комиссаровым на президентской платформе «Россия – страна возможностей».
Онлайновая практика и кадровая политика
Студенты вузов смогут пройти практику в Министерстве науки и высшего образования России в дистанционном формате, сообщили в понедельник в пресс-службе Минобрнауки.
Как напомнили в министерстве, порядка 80% российских вузов уже перевели работу в дистанционный формат. «В Министерстве науки и высшего образования Российской Федерации вводится новая форма прохождения практики – практика в дистанционном формате. Новая форма практики предоставляет студентам возможность не прекращать своей учебной деятельности даже в такое непростое время», – говорится в сообщении ведомства. Эти слова приводит портал «Будущее России. Национальные проекты».
Поясняется, что взаимодействие между студентами и сотрудниками министерства, обеспечивающими реализацию практики, будет организовано с применением современных коммуникационных технологий. «Все ее этапы, от постановки задач до проведения консультаций по сложным вопросам и осуществления контроля качества выполненной работы, кураторы практики в Министерстве будут осуществлять дистанционно», – уточнили в министерстве.
В Минобрнауки заверили, что в ходе дистанционной практики объем знаний и умений, которые должны получить студенты, будет соответствовать требованиям образовательной программы, а также выразили надежду на то, что «новые формы организации практики помогут сохранить динамику образовательного процесса и станут платформой для дальнейшего использования дистанционных форм практики в регионах страны».
Стоит отметить, что под руководством Валерия Фалькова Минобрнауки стало очевидным образом работать на перспективу, полностью реализуя возможности, которые открывает массовый переход в дистанционный формат.
Новая форма практики поможет сформировать серьезный кадровый резерв – причем не только для Министерства, но и для его подведомственных организаций (то есть университетов и научных институтов).
Также более тесное знакомство с работой ведомства позволит подготовить целый слой выпускников (часть из них очевидно останутся работать в научно-образовательной сфере), которые будут видеть в Минобрнауки не «эффективных менеджеров» и «бюрократов-вредителей», а эффективно работающую управленческую корпорацию, с которой реально выстраивать продуктивные взаимоотношения.
Окончившие практику студенты вполне способны сформировать «молодежное министерство», что позволит внедрить работу Министерства напрямую с молодыми специалистами, а также более эффективно формулировать и воплощать молодежную политику, за которую также отвечает Минобрнауки.
Подобная инициатива без сомнений должна быть взята на вооружение профильными министерствами и ведомствами – очевидно, что Минздрав, Минсельхоз и Минпромторг могли бы извлечь серьезную выгоду от такого вида практик.
Подробнее о практиках: https://futurerussia.gov.ru/nacionalnye-proekty/studenceskuu-praktiku-v-minobrnauki-mozno-budet-projti-v-onlajn-formate
Студенты вузов смогут пройти практику в Министерстве науки и высшего образования России в дистанционном формате, сообщили в понедельник в пресс-службе Минобрнауки.
Как напомнили в министерстве, порядка 80% российских вузов уже перевели работу в дистанционный формат. «В Министерстве науки и высшего образования Российской Федерации вводится новая форма прохождения практики – практика в дистанционном формате. Новая форма практики предоставляет студентам возможность не прекращать своей учебной деятельности даже в такое непростое время», – говорится в сообщении ведомства. Эти слова приводит портал «Будущее России. Национальные проекты».
Поясняется, что взаимодействие между студентами и сотрудниками министерства, обеспечивающими реализацию практики, будет организовано с применением современных коммуникационных технологий. «Все ее этапы, от постановки задач до проведения консультаций по сложным вопросам и осуществления контроля качества выполненной работы, кураторы практики в Министерстве будут осуществлять дистанционно», – уточнили в министерстве.
В Минобрнауки заверили, что в ходе дистанционной практики объем знаний и умений, которые должны получить студенты, будет соответствовать требованиям образовательной программы, а также выразили надежду на то, что «новые формы организации практики помогут сохранить динамику образовательного процесса и станут платформой для дальнейшего использования дистанционных форм практики в регионах страны».
Стоит отметить, что под руководством Валерия Фалькова Минобрнауки стало очевидным образом работать на перспективу, полностью реализуя возможности, которые открывает массовый переход в дистанционный формат.
Новая форма практики поможет сформировать серьезный кадровый резерв – причем не только для Министерства, но и для его подведомственных организаций (то есть университетов и научных институтов).
Также более тесное знакомство с работой ведомства позволит подготовить целый слой выпускников (часть из них очевидно останутся работать в научно-образовательной сфере), которые будут видеть в Минобрнауки не «эффективных менеджеров» и «бюрократов-вредителей», а эффективно работающую управленческую корпорацию, с которой реально выстраивать продуктивные взаимоотношения.
Окончившие практику студенты вполне способны сформировать «молодежное министерство», что позволит внедрить работу Министерства напрямую с молодыми специалистами, а также более эффективно формулировать и воплощать молодежную политику, за которую также отвечает Минобрнауки.
Подобная инициатива без сомнений должна быть взята на вооружение профильными министерствами и ведомствами – очевидно, что Минздрав, Минсельхоз и Минпромторг могли бы извлечь серьезную выгоду от такого вида практик.
Подробнее о практиках: https://futurerussia.gov.ru/nacionalnye-proekty/studenceskuu-praktiku-v-minobrnauki-mozno-budet-projti-v-onlajn-formate
Векторы научно-образовательной политики
Опубликован список поручений Президента, по которому можно увидеть магистральные направления научно-образовательной политики.
Сопряжение
Программа развития установок класса мегасайенс, а с ней и нацпроект «Наука» будут сопряжены с мероприятиями, предусмотренными нацпроектами «Образование», «Жильё и городская среда» и «Безопасные и качественные автомобильные дороги».
Регионализация
Регионы получат значительные полномочия по участию во всех аспектах жизни, расположенных на их территории университетов – расширение участия в определении контрольных цифр приема (уже предусмотрено в новых правилах, разработанных Минобрнауки), включение представителей в наблюдательные (попечительские, управляющие) советы, финансирование программ развития университетов и отдельных программ (проектов) на внеконкурсной основе и прямым образом, включение в программы развития ориентации на региональную экономику. Дополнительные средства будут распределяться полностью (или преимущественно) в регионах. Им рекомендуется создать при высших должностных лицах (руководителях высших исполнительных органов государственной власти) координационные и (или) совещательные органы по вопросам высшего образования и науки.
Координация приема
При Правительстве России будет создан специальный координационный орган с участием представителей федеральных органов государственной власти, органов государственной власти субъектов и крупнейших работодателей для решения вопросов, касающихся планирования и распределения контрольных цифр приёма на обучение по образовательным программам высшего образования, установления квоты приёма на целевое обучение.
Этот условный «Росприемнадзор» будет определять все ключевые направления развития высшего образования через выделение КЦП и квот целевого приема.
Интеграция
Будет продолжен процесс укрупнения отраслевых вузов – они будут объединяться независимо от ведомственной принадлежности. Формат РАНХиГС будет распространен на иные сферы – можно ожидать создания аналогичных структур в педагогике, сельском хозяйстве, транспорте, здравоохранении, гуманитарных науках.
Чистка
Неэффективные вузы и их филиалы будут и дальше закрываться или присоединяться к иным организациям.
Автономия
Поручено разработать меры по усилению автономии университетов, в частности через пересмотр и укрупнение номенклатуры направлений подготовки и специальностей, по которым присуждаются ученые степени. Поддерживается курс на формирование единой сквозной системы крупных и междисциплинарных направлений – от СПО до защиты докторской.
Практики
К учебному процессу поручается активно привлекать специалистов-практиков без предъявления к ним обычных требований для ППС.
Профили
Формирование профилей подготовки (в магистратуре – магистерских программ) полностью отдается в ведение университетов. Это позволит более гибко реагировать на запросы экономики и рынка труда.
Сеть
Активно будет внедряться сетевая форма обучения, в т.ч. программы двойных дипломов. Стимулируется академическая мобильность.
ДПО
Интеграция различных форматов дополнительного образования для получения квалификации в дополнение к диплому по основному направлению подготовки.
Прикладной бакалавриат
Поручено ввести соответствующие программы, в том числе реализуемые организациями СПО.
Аспирантура
КЦП по подготовке кадров высшей квалификации будут увязаны с новыми форматами работы научно-образовательной сферы – в частности с научными и научно-образовательными центрами мирового уровня.
Закрепляется научная аспирантура с обязательной защитой диссертации.
Молодежь
Расширяются возможности для доступа студентов, аспирантов и молодых ученых к оборудованию. Продолжается строительство единой сквозной системы поддержки молодых исследователей – дублирующие форматы будут упразднены.
Меганаука
Усиливается контроль за строительством синхротрона СКИФ, а также создания научно-образовательного центра ядерной медицины на базе Курчатовского института.
Полный список поручений: http://kremlin.ru/acts/assignments/orders/63083
Опубликован список поручений Президента, по которому можно увидеть магистральные направления научно-образовательной политики.
Сопряжение
Программа развития установок класса мегасайенс, а с ней и нацпроект «Наука» будут сопряжены с мероприятиями, предусмотренными нацпроектами «Образование», «Жильё и городская среда» и «Безопасные и качественные автомобильные дороги».
Регионализация
Регионы получат значительные полномочия по участию во всех аспектах жизни, расположенных на их территории университетов – расширение участия в определении контрольных цифр приема (уже предусмотрено в новых правилах, разработанных Минобрнауки), включение представителей в наблюдательные (попечительские, управляющие) советы, финансирование программ развития университетов и отдельных программ (проектов) на внеконкурсной основе и прямым образом, включение в программы развития ориентации на региональную экономику. Дополнительные средства будут распределяться полностью (или преимущественно) в регионах. Им рекомендуется создать при высших должностных лицах (руководителях высших исполнительных органов государственной власти) координационные и (или) совещательные органы по вопросам высшего образования и науки.
Координация приема
При Правительстве России будет создан специальный координационный орган с участием представителей федеральных органов государственной власти, органов государственной власти субъектов и крупнейших работодателей для решения вопросов, касающихся планирования и распределения контрольных цифр приёма на обучение по образовательным программам высшего образования, установления квоты приёма на целевое обучение.
Этот условный «Росприемнадзор» будет определять все ключевые направления развития высшего образования через выделение КЦП и квот целевого приема.
Интеграция
Будет продолжен процесс укрупнения отраслевых вузов – они будут объединяться независимо от ведомственной принадлежности. Формат РАНХиГС будет распространен на иные сферы – можно ожидать создания аналогичных структур в педагогике, сельском хозяйстве, транспорте, здравоохранении, гуманитарных науках.
Чистка
Неэффективные вузы и их филиалы будут и дальше закрываться или присоединяться к иным организациям.
Автономия
Поручено разработать меры по усилению автономии университетов, в частности через пересмотр и укрупнение номенклатуры направлений подготовки и специальностей, по которым присуждаются ученые степени. Поддерживается курс на формирование единой сквозной системы крупных и междисциплинарных направлений – от СПО до защиты докторской.
Практики
К учебному процессу поручается активно привлекать специалистов-практиков без предъявления к ним обычных требований для ППС.
Профили
Формирование профилей подготовки (в магистратуре – магистерских программ) полностью отдается в ведение университетов. Это позволит более гибко реагировать на запросы экономики и рынка труда.
Сеть
Активно будет внедряться сетевая форма обучения, в т.ч. программы двойных дипломов. Стимулируется академическая мобильность.
ДПО
Интеграция различных форматов дополнительного образования для получения квалификации в дополнение к диплому по основному направлению подготовки.
Прикладной бакалавриат
Поручено ввести соответствующие программы, в том числе реализуемые организациями СПО.
Аспирантура
КЦП по подготовке кадров высшей квалификации будут увязаны с новыми форматами работы научно-образовательной сферы – в частности с научными и научно-образовательными центрами мирового уровня.
Закрепляется научная аспирантура с обязательной защитой диссертации.
Молодежь
Расширяются возможности для доступа студентов, аспирантов и молодых ученых к оборудованию. Продолжается строительство единой сквозной системы поддержки молодых исследователей – дублирующие форматы будут упразднены.
Меганаука
Усиливается контроль за строительством синхротрона СКИФ, а также создания научно-образовательного центра ядерной медицины на базе Курчатовского института.
Полный список поручений: http://kremlin.ru/acts/assignments/orders/63083
Президент России
Перечень поручений по итогам совместного расширенного заседания президиума Госсовета и Совета по науке и образованию • Президент…
Новости, стенограммы, фото и видеозаписи, документы, подписанные Президентом России, информация о деятельности Администрации
Forwarded from БОЛЬШОЙ ТРАНСФЕР
Поздравляем с 18000!
Обязательный для чтения канал! Рекомендуем!
Обязательный для чтения канал! Рекомендуем!
Telegram
НОП.РФ
Научно-образовательная политика — единственный официальный НОП
Политика <-> наука, образование, технологии, цифра.
Аналитика и инсайды.
Бот - @SciEduPol_bot
Сайт - https://ноп.рф/
Мы в Реестре: https://clck.ru/3FiMN6
Политика <-> наука, образование, технологии, цифра.
Аналитика и инсайды.
Бот - @SciEduPol_bot
Сайт - https://ноп.рф/
Мы в Реестре: https://clck.ru/3FiMN6
Forwarded from Цифровая экономика
✔️Специалисты из лаборатории цифровой трансформации образования Инобра ВШЭ провели анализ цифровых образовательных ресурсов для дистанционного обучения школьников.
💬Слово Сергею Пилипенко, директору направления «Кадры для цифровой экономики» организации «Цифровая экономика»:
«Экспресс-анализ цифровых образовательных ресурсов для организации учебного процесса школ в дистанционной форме, является весьма своевременным ответом на запросы как учителей, так и школьников с родителями, которые найдут ответы на следующие вопросы:
• на какие предметы и классы ориентированы цифровые ресурсы;
• как устроен процесс обучения;
• соответствует ли содержание ресурсов ФГОС;
• как начать обучение;
• чего не хватает, чтобы полностью обеспечить дистанционный процесс».
#цифроваяэкономика
#цифровоеобразование
https://bit.ly/2xumnrP
💬Слово Сергею Пилипенко, директору направления «Кадры для цифровой экономики» организации «Цифровая экономика»:
«Экспресс-анализ цифровых образовательных ресурсов для организации учебного процесса школ в дистанционной форме, является весьма своевременным ответом на запросы как учителей, так и школьников с родителями, которые найдут ответы на следующие вопросы:
• на какие предметы и классы ориентированы цифровые ресурсы;
• как устроен процесс обучения;
• соответствует ли содержание ресурсов ФГОС;
• как начать обучение;
• чего не хватает, чтобы полностью обеспечить дистанционный процесс».
#цифроваяэкономика
#цифровоеобразование
https://bit.ly/2xumnrP
ioe.hse.ru
Экспресс-анализ цифровых сервисов для школы
В интернете появляется множество списков онлайн-ресурсов для школы. Учитель растерян: на него идет вал неструктурированной, несистемной информации.
Forwarded from Сибиряк
Хотели бы поздравить наших коллег, которые однозначно лучшие в вопросах образования и науки. Канал «Научно-образовательная политика» https://yangx.top/scienpolicy дошел до рубежа в 18 000 подписчиков! Молодцы!
Наверно в ТГ никто не может, так интеллектуально рассуждать о вопросах науки, образования и совмещать это с политикой и управлением. Читаем и очень ценим. Всем рекомендуем.
Наверно в ТГ никто не может, так интеллектуально рассуждать о вопросах науки, образования и совмещать это с политикой и управлением. Читаем и очень ценим. Всем рекомендуем.
Telegram
НОП.РФ
Научно-образовательная политика — единственный официальный НОП
Политика <-> наука, образование, технологии, цифра.
Аналитика и инсайды.
Бот - @SciEduPol_bot
Сайт - https://ноп.рф/
Мы в Реестре: https://clck.ru/3FiMN6
Политика <-> наука, образование, технологии, цифра.
Аналитика и инсайды.
Бот - @SciEduPol_bot
Сайт - https://ноп.рф/
Мы в Реестре: https://clck.ru/3FiMN6
Forwarded from Молодёжь и Система
Научно-образовательная политика — это интеллектуальная корпорация в telegram: риторика, смыслы, инсайды и аналитика высочайшего уровня. Коллеги задают тон элитарного сегмента telegram.
Telegram
НОП.РФ
Научно-образовательная политика — единственный официальный НОП
Политика <-> наука, образование, технологии, цифра.
Аналитика и инсайды.
Бот - @SciEduPol_bot
Сайт - https://ноп.рф/
Мы в Реестре: https://clck.ru/3FiMN6
Политика <-> наука, образование, технологии, цифра.
Аналитика и инсайды.
Бот - @SciEduPol_bot
Сайт - https://ноп.рф/
Мы в Реестре: https://clck.ru/3FiMN6
Векторы научно-образовательной политики: qui prodest
Поручения Президента по итогам совместного расширенного заседания президиума Госсовета и Совета по науке и образованию 6 февраля 2020 года отражают сложившийся расклад сил в этой сфере.
Наибольшее количество политических очков получает «группа прорыва», которую по научному вектору возглавляет Михаил Ковальчук. Именно Курчатовский институт курирует бюджетоемкую программу мегасайенс, которая будет реализовываться в рамках сопряжения четырех национальных проектов: «Наука», «Образование», «Жильё и городская среда» и «Безопасные и качественные автомобильные дороги».
Также еще раз закреплено создание мощного научно-образовательного центра ядерной медицины на базе Курчатовского института.
Второй бенефициар – Андрей Фурсенко. Подтверждено, что будет формироваться единая система сквозной поддержки молодых исследователей, при этом будут упраздняться дублирующие мероприятия. Это тесно связано с фондовой перестройкой, при которой разводится функционал двух основных научных фондов страны – РНФ (председатель наблюдательного совета – Андрей Фурсенко) и РФФИ.
Минобрнауки и министр Валерий Фальков получают наибольшие дивиденды от поручений Президента. Именно под эгидой профильного ведомства будет происходить «собирание» отраслевых вузов в более крупные структуры.
Отдельно стоит отметить проникновение как «группы прорыва», так и Минобрнауки глубже в регионы. Благодаря создаваемым консультационным и совещательным советам при губернаторах (которые также всерьез усиливаются по научно-образовательному вектору) будет четко замыкаться треугольник: федеральная власть – региональная – конкретная организация.
В наибольшей степени от этих решений выиграют «марочные» вузы – федеральные и опорные университеты, а также участники проекта 5-100, во втором «сезоне» которого предполагается тесное взаимодействие с региональными экономиками.
Нацпроект «Наука» получает ощутимое региональное измерение – не через межбюджетные трансферты, а благодаря расширению возможностей регионов по финансированию проектов университетов и научных институтов, а также участия в определении и реализации их программ развития.
Свою долю «очков» политического капитала получает Дмитрий Песков (спецпредставитель президента по цифровому и технологическому развитию), а также курируемая им Национальная технологическая инициатива, особенно в части «Университета 20.35» (гендиректор – Василий Третьяков). Именно на базе У20.35 и трех проведенных «Островов» активно изучались возможности онлайн-образования и сетевого взаимодействия образования, бизнеса, науки и власти.
Из ректорского сообщества наибольшие выгоды извлекут ведущие вузы, особенно обладающие правом самостоятельного формирования образовательных программ. Именно они смогут в наибольшей степени использовать возможности, которые возникнут при пересмотре номенклатуры направлений подготовки.
Дополнительный бонус получат университеты (а следовательно – их ректоры), которые могут самостоятельно присуждать степени. Пересмотр номенклатуры научных специальностей особенно выгоден тем вузам, которые предпочли модель созыва советов под конкретные защиты.
Многие из поручений Президента требуют обсуждения с профессиональным и экспертным сообществом – это усиливает Российский союз ректоров и Ассоциацию «Глобальные университеты» (Виктор Садовничий, Ярослав Кузьминов, Владимир Мау).
Между строк можно прочитать, что Рабочая группа Президиума Госсовета по образованию и науке становиться очень мощным центром силы, замыкая на себе губернаторов, профильных министров и вице-премьеров, а также полпредов.
Однако, есть и проигравшие.
Первый – это Российская академия наук, для которой регионализация означает возникновение еще одного центра влияния на науку. В этих условиях явно усилятся региональные отделения РАН, а также крупные интегрированные научные центры (подведы Минобрнауки).
Второй – это ВАК. Глобальный пересмотр номенклатур будет означать принудительную трансформацию этой организации, которая очевидным образом отстает от требований времени.
Поручения Президента по итогам совместного расширенного заседания президиума Госсовета и Совета по науке и образованию 6 февраля 2020 года отражают сложившийся расклад сил в этой сфере.
Наибольшее количество политических очков получает «группа прорыва», которую по научному вектору возглавляет Михаил Ковальчук. Именно Курчатовский институт курирует бюджетоемкую программу мегасайенс, которая будет реализовываться в рамках сопряжения четырех национальных проектов: «Наука», «Образование», «Жильё и городская среда» и «Безопасные и качественные автомобильные дороги».
Также еще раз закреплено создание мощного научно-образовательного центра ядерной медицины на базе Курчатовского института.
Второй бенефициар – Андрей Фурсенко. Подтверждено, что будет формироваться единая система сквозной поддержки молодых исследователей, при этом будут упраздняться дублирующие мероприятия. Это тесно связано с фондовой перестройкой, при которой разводится функционал двух основных научных фондов страны – РНФ (председатель наблюдательного совета – Андрей Фурсенко) и РФФИ.
Минобрнауки и министр Валерий Фальков получают наибольшие дивиденды от поручений Президента. Именно под эгидой профильного ведомства будет происходить «собирание» отраслевых вузов в более крупные структуры.
Отдельно стоит отметить проникновение как «группы прорыва», так и Минобрнауки глубже в регионы. Благодаря создаваемым консультационным и совещательным советам при губернаторах (которые также всерьез усиливаются по научно-образовательному вектору) будет четко замыкаться треугольник: федеральная власть – региональная – конкретная организация.
В наибольшей степени от этих решений выиграют «марочные» вузы – федеральные и опорные университеты, а также участники проекта 5-100, во втором «сезоне» которого предполагается тесное взаимодействие с региональными экономиками.
Нацпроект «Наука» получает ощутимое региональное измерение – не через межбюджетные трансферты, а благодаря расширению возможностей регионов по финансированию проектов университетов и научных институтов, а также участия в определении и реализации их программ развития.
Свою долю «очков» политического капитала получает Дмитрий Песков (спецпредставитель президента по цифровому и технологическому развитию), а также курируемая им Национальная технологическая инициатива, особенно в части «Университета 20.35» (гендиректор – Василий Третьяков). Именно на базе У20.35 и трех проведенных «Островов» активно изучались возможности онлайн-образования и сетевого взаимодействия образования, бизнеса, науки и власти.
Из ректорского сообщества наибольшие выгоды извлекут ведущие вузы, особенно обладающие правом самостоятельного формирования образовательных программ. Именно они смогут в наибольшей степени использовать возможности, которые возникнут при пересмотре номенклатуры направлений подготовки.
Дополнительный бонус получат университеты (а следовательно – их ректоры), которые могут самостоятельно присуждать степени. Пересмотр номенклатуры научных специальностей особенно выгоден тем вузам, которые предпочли модель созыва советов под конкретные защиты.
Многие из поручений Президента требуют обсуждения с профессиональным и экспертным сообществом – это усиливает Российский союз ректоров и Ассоциацию «Глобальные университеты» (Виктор Садовничий, Ярослав Кузьминов, Владимир Мау).
Между строк можно прочитать, что Рабочая группа Президиума Госсовета по образованию и науке становиться очень мощным центром силы, замыкая на себе губернаторов, профильных министров и вице-премьеров, а также полпредов.
Однако, есть и проигравшие.
Первый – это Российская академия наук, для которой регионализация означает возникновение еще одного центра влияния на науку. В этих условиях явно усилятся региональные отделения РАН, а также крупные интегрированные научные центры (подведы Минобрнауки).
Второй – это ВАК. Глобальный пересмотр номенклатур будет означать принудительную трансформацию этой организации, которая очевидным образом отстает от требований времени.
Forwarded from Университет онлайн
Как организовать учебный процесс онлайн, с чего начать, какими инструментами пользоваться? Сегодня в 12 часов (мск) Университет 2035 в партнерстве с @go_university и @scienpolicy запускают видеоканал GO Online. Он начнется с «живого» эфира о переходе проектной работы в онлайн, где эксперты рассмотрят реальные кейсы вузов, у которых есть полезный опыт, и обсудят конкретные «боли» тех учебных заведений, которые в самом начале перехода.
Площадка GO Online открыта для чеcтного диалога и обмена прикладными решениями. GO Online – про конкретные инструменты и методики, которые помогут быстро и без потерь перейти «цифровые Альпы» и построить новый, более качественный образовательный процесс.
https://vk.com/go_online_university
Подробнее о запуске канала мы поговорили с генеральным директором Университета 2035 Василием Третьяковым. Специально для @go_university и @scienpolicy (1/2).
Чем вызвана необходимость запуска канала?
Переход к цифре дает положительный результат только в том случае, когда меняются форматы взаимодействия, когда студенты начинают пользоваться всем многообразием образовательных возможностей. Взаимодействие с преподавателем происходит в режиме индивидуальных консультаций, преподаватель уже не выступает как основной источник знаний, но может быть «навигатором», помогая искать материалы и структурировать процесс работы с ними. Это означает, что сегодня нам нужно помочь тысячам преподавателей перейти к новому формату работы, не просто замещая среду на цифровую, а полноценно перестраивать образовательный процесс.
Мы сегодня запускаем на площадке ВКонтакте канал «Университет онлайн» - GO Online, который будет ориентирован на распространение лучших практик, обмен и их обогащение технологиями, которые используем мы и наши партнеры.
Что включают лучшие практики?
Например, это использование цифровой среды для взаимодействия со студентами в новых форматах, это вовлечение студентов в поиск контента, построение индивидуальной траектории обучения дисциплине. Это разного рода форматы коммуникации со студентами, использование онлайн-инструментов для групповой совместной работы студентов, интенсификация взаимного обучения и мотивация студентов на помощь друг другу. Это цифровой контроль работы студентов, помощь с навигацией по материалам на основе данных траекторий обучения. Наш канал и сервисы, которые Университет 20.35 будет предлагать, направлены на развитие этих практик.
В каком формате будет представлен контент в канале?
Мы будем использовать разные форматы. Основные:
🔥 контент в виде практикоориентированных видеомодулей от нашей команды и партнеров;
🔥 живые дискуссии с преподавателями относительно практики, которая у них возникает, и возможных вариантов ее улучшения, в том числе в режиме трансляции в реальном времени для широкой аудитории, задающей вопросы.
Кто будет выступать экспертами и спикерами?
Спикерами будут выступать преподаватели из наших вузов-партнеров, сотрудники Университета 20.35, а также те, кто сегодня создает сервисы для цифрового образования. Приглашаем всех, у кого есть, чем поделиться с коллегами, принять участие в этой работе.
Площадка GO Online открыта для чеcтного диалога и обмена прикладными решениями. GO Online – про конкретные инструменты и методики, которые помогут быстро и без потерь перейти «цифровые Альпы» и построить новый, более качественный образовательный процесс.
https://vk.com/go_online_university
Подробнее о запуске канала мы поговорили с генеральным директором Университета 2035 Василием Третьяковым. Специально для @go_university и @scienpolicy (1/2).
Чем вызвана необходимость запуска канала?
Переход к цифре дает положительный результат только в том случае, когда меняются форматы взаимодействия, когда студенты начинают пользоваться всем многообразием образовательных возможностей. Взаимодействие с преподавателем происходит в режиме индивидуальных консультаций, преподаватель уже не выступает как основной источник знаний, но может быть «навигатором», помогая искать материалы и структурировать процесс работы с ними. Это означает, что сегодня нам нужно помочь тысячам преподавателей перейти к новому формату работы, не просто замещая среду на цифровую, а полноценно перестраивать образовательный процесс.
Мы сегодня запускаем на площадке ВКонтакте канал «Университет онлайн» - GO Online, который будет ориентирован на распространение лучших практик, обмен и их обогащение технологиями, которые используем мы и наши партнеры.
Что включают лучшие практики?
Например, это использование цифровой среды для взаимодействия со студентами в новых форматах, это вовлечение студентов в поиск контента, построение индивидуальной траектории обучения дисциплине. Это разного рода форматы коммуникации со студентами, использование онлайн-инструментов для групповой совместной работы студентов, интенсификация взаимного обучения и мотивация студентов на помощь друг другу. Это цифровой контроль работы студентов, помощь с навигацией по материалам на основе данных траекторий обучения. Наш канал и сервисы, которые Университет 20.35 будет предлагать, направлены на развитие этих практик.
В каком формате будет представлен контент в канале?
Мы будем использовать разные форматы. Основные:
🔥 контент в виде практикоориентированных видеомодулей от нашей команды и партнеров;
🔥 живые дискуссии с преподавателями относительно практики, которая у них возникает, и возможных вариантов ее улучшения, в том числе в режиме трансляции в реальном времени для широкой аудитории, задающей вопросы.
Кто будет выступать экспертами и спикерами?
Спикерами будут выступать преподаватели из наших вузов-партнеров, сотрудники Университета 20.35, а также те, кто сегодня создает сервисы для цифрового образования. Приглашаем всех, у кого есть, чем поделиться с коллегами, принять участие в этой работе.