Григорий Трубников возвращается домой - в ОИЯИ к "Нике".
Знаем, что он давно мечтал вернуться к реальной науке и желаем ему успехов в реализации одного из ключевых проектов мегасайенс.
https://yangx.top/minobrnaukiofficial/114
Знаем, что он давно мечтал вернуться к реальной науке и желаем ему успехов в реализации одного из ключевых проектов мегасайенс.
https://yangx.top/minobrnaukiofficial/114
Telegram
Минобрнауки России
Первый заместитель министра науки и высшего образования, академик РАН Григорий Трубников переходит из Минобрнауки на руководящую должность в Объединенный институт ядерных исследований (ОИЯИ, г. Дубна).
В ближайшее время Трубников займётся формированием и…
В ближайшее время Трубников займётся формированием и…
Коронавирус и онлайн: каникулы и инженеры (1/3)
Сегодня на базе МГТУ им. Баумана состоялось седьмое заседание Рабочей группы Минобрнауки.
В центре внимания – организация обучения инженерно-технических специальностей в дистанционном формате, а также общие вопросы перехода в онлайн и противодействия распространению коронавируса.
Министр науки и высшего образования Валерий Фальков:
Перед длинней нерабочей неделей мы проводим последнее заседание. Каждый вуз по-своему уникален, но МГТУ им. Баумана выделяется. Это флагман инженерного образования России. Мы посмотрели на месте, как он справляется с переходом в дистант. Состоялся честный разговор. Инженерам оказалось очень сложно. Следует отметить, что уже сейчас в целом коллектив МГТУ адаптировался, но, с другой стороны, хочу отметить, что никаких бравурных отчетов от руководства не шло, а первые дни шла кропотливая работа.
Следующее заседание проведем после выхода студентов и преподавателей с каникул.
Две темы – вопросы противодействия вирусу и переход в дистант, а также опыт МГТУ им. Баумана.
[Министр поздравляет Алию Ермакову с днем рождения].
Социальное дистанцирование превыше всего.
Первое – Минобрнауки рекомендовало объявить каникулы для всех студентов. Понимаю, что были дискуссии. Мы созваниемся с многими ректорами. Даем себе отчет, что темп набрали, но в национальной рамке – решение неизбежное и необходимое. Прошу отнестись с пониманием. Проблем особых не было – приказами по вузам были объявлены каникулы.
Стипендии – ничего не меняется, она не уменьшается. Если есть сложности – эту работу можно организовать, каждый ректор в курсе, как это сделать. Никаких ссылок на нерабочую неделю при выплате стипендии быть не должно.
Второе – юридические нюансы со статусом работников в эти дни. Ответ содержится в указе Президента. Но Минобрнауки подготовило разъяснения относительно действий. Прошу изучить, а также обращаться к нам, мы информацию дадим.
Эти меры уже приняты, но с сегодня по 5-ое число включительно мы все в большинстве своем должны обратить внимание на следующие моменты:
Считаю, что все от ректора до студента должны показать пример всему обществу, как себя вести в этих условиях. Вы видите, какая развернулась компания, чтобы ответственно отнестись к здоровью. Если есть возможность минимизировать контакты – это надо сделать. Если есть возможность максимально побыть дома или на даче – также требуется сделать. От того, как мы ответственно отнесемся – от этого зависит результат. Учитывая, какая «армия» работает и учится в вузах – прошу все возможные ресурсы сегодня направить на информирование студентов и преподавателей. Очень важно, чтобы первые лица, ректор и его команда, профессора, деканы – показали собственный пример и прокомментировали ситуацию. Каникулы часто воспринимаются как возможность выйти в люди, а кровь горячая у молодежи. Здесь надо понимать, что самоизоляция критично важна и жизненно необходима.
Мы издали приказ, где прописано подробно, что необходимо сделать в отношении зданий и корпусов. Попрошу ответственных лиц, говоря простым языком – отмыть корпуса, провести полноценную работу по дезинфеции. Здесь возникают вопросы, кто это будет делать – предлагаю действовать так: приложить максимум, чтобы качественно обработать основную часть корпусов, особенно там, где есть случаи или подозрения или выявлены случаи. Используйте по максимуму эту неделю.
Посылаю сигнал всем, что мы будем внимательно смотреть, не в контрольно-надзорной логике, но сейчас возможно понять – правильно ли велась работа, те ли базы подключены, есть ли культура работы с онлайн-ресурсами. Что касается библиотек – важнейший вопрос. Особенно важно это для регионов.
Видео-запись заседания: https://youtu.be/oxQm3k5eK28
Сегодня на базе МГТУ им. Баумана состоялось седьмое заседание Рабочей группы Минобрнауки.
В центре внимания – организация обучения инженерно-технических специальностей в дистанционном формате, а также общие вопросы перехода в онлайн и противодействия распространению коронавируса.
Министр науки и высшего образования Валерий Фальков:
Перед длинней нерабочей неделей мы проводим последнее заседание. Каждый вуз по-своему уникален, но МГТУ им. Баумана выделяется. Это флагман инженерного образования России. Мы посмотрели на месте, как он справляется с переходом в дистант. Состоялся честный разговор. Инженерам оказалось очень сложно. Следует отметить, что уже сейчас в целом коллектив МГТУ адаптировался, но, с другой стороны, хочу отметить, что никаких бравурных отчетов от руководства не шло, а первые дни шла кропотливая работа.
Следующее заседание проведем после выхода студентов и преподавателей с каникул.
Две темы – вопросы противодействия вирусу и переход в дистант, а также опыт МГТУ им. Баумана.
[Министр поздравляет Алию Ермакову с днем рождения].
Социальное дистанцирование превыше всего.
Первое – Минобрнауки рекомендовало объявить каникулы для всех студентов. Понимаю, что были дискуссии. Мы созваниемся с многими ректорами. Даем себе отчет, что темп набрали, но в национальной рамке – решение неизбежное и необходимое. Прошу отнестись с пониманием. Проблем особых не было – приказами по вузам были объявлены каникулы.
Стипендии – ничего не меняется, она не уменьшается. Если есть сложности – эту работу можно организовать, каждый ректор в курсе, как это сделать. Никаких ссылок на нерабочую неделю при выплате стипендии быть не должно.
Второе – юридические нюансы со статусом работников в эти дни. Ответ содержится в указе Президента. Но Минобрнауки подготовило разъяснения относительно действий. Прошу изучить, а также обращаться к нам, мы информацию дадим.
Эти меры уже приняты, но с сегодня по 5-ое число включительно мы все в большинстве своем должны обратить внимание на следующие моменты:
Считаю, что все от ректора до студента должны показать пример всему обществу, как себя вести в этих условиях. Вы видите, какая развернулась компания, чтобы ответственно отнестись к здоровью. Если есть возможность минимизировать контакты – это надо сделать. Если есть возможность максимально побыть дома или на даче – также требуется сделать. От того, как мы ответственно отнесемся – от этого зависит результат. Учитывая, какая «армия» работает и учится в вузах – прошу все возможные ресурсы сегодня направить на информирование студентов и преподавателей. Очень важно, чтобы первые лица, ректор и его команда, профессора, деканы – показали собственный пример и прокомментировали ситуацию. Каникулы часто воспринимаются как возможность выйти в люди, а кровь горячая у молодежи. Здесь надо понимать, что самоизоляция критично важна и жизненно необходима.
Мы издали приказ, где прописано подробно, что необходимо сделать в отношении зданий и корпусов. Попрошу ответственных лиц, говоря простым языком – отмыть корпуса, провести полноценную работу по дезинфеции. Здесь возникают вопросы, кто это будет делать – предлагаю действовать так: приложить максимум, чтобы качественно обработать основную часть корпусов, особенно там, где есть случаи или подозрения или выявлены случаи. Используйте по максимуму эту неделю.
Посылаю сигнал всем, что мы будем внимательно смотреть, не в контрольно-надзорной логике, но сейчас возможно понять – правильно ли велась работа, те ли базы подключены, есть ли культура работы с онлайн-ресурсами. Что касается библиотек – важнейший вопрос. Особенно важно это для регионов.
Видео-запись заседания: https://youtu.be/oxQm3k5eK28
YouTube
Инженерные специальности на удаленке (Заседание №7 рабочей группы Минобрнауки по коронавирусу)
Седьмое заседание рабочей группы Минобрнауки России по организации образовательной деятельности в условиях предупреждения распространения инфекции COVID-19 на территории Российской Федерации
Презентации:
Кейс МГТУ им.Баумана https://yadi.sk/i/7S_ae6cPUWwGJA
Презентации:
Кейс МГТУ им.Баумана https://yadi.sk/i/7S_ae6cPUWwGJA
Коронавирус и онлайн: каникулы и инженеры (2/3)
Роспотребнадзор подготовил хорошие развернутые рекомендации: дезинфекция рук, термометрия. Это теперь не рекомендация, а необходимость. Это императив – это должно быть в каждом вузе. Это во многом вопрос доверия. Если министр говорит, а потом пишут, что этого нет – это означает, что я вас прошу, а вы должных усилий не прилагаете. Риторика у нас позитивная – мы не переходим в режим контроль-отчет-порицание. Мы работаем на доверии, которое я очень ценю. Исхожу из того, что каждый ректор – профессионал и способен справиться с ситуацией. Если кто-то из работников будет присутствовать – обязателен масочный режим. Особое внимание к вузам, расположенным в Москве, Московской области и Санкт-Петербурге.
По уборке помещений посчитали излишним прописывать в императивной форме – рассчитываю на вдумчивое отношение, но качественную уборку с дезинфекцией обязательно необходимо провести. Если нет случаев в регионе или вузе – все равно необходимо принимать меры и работать на упреждение. Представьте себя на месте тех, у кого выявляются случаи – получается, что меры реагирования опоздали. 100 % гарантии снижения рисков мы дать не можем – в корпусах могли побыбвать носители вируса.
Кто будет на рабочих местах в вузах – внимательнейшим образом обратить на рекомендации.
Группа риска – традиционно те, на кого мало обращаем внимания. Пункты питания скорее всего должны быть закрыты. Надо запретить приемы пищи на рабочих местах или организовать специальное помезение. Обратите внимание на тех, кто занимается клинингом и охраной – они контактируют с очень большим количеством людей. На них обычно не обращают внимание, но опыт показывает – действия по профилактике дают результат, в том числе с такими категориями трудщихся.
За эту неделю постараемся ответить на все вопросы, которые были обозначены: практики, итоговая аттестация, промежуточная, а также приемная кампания. Хочу обратить внимание на два момента. Думаю, мы все должны размышлять, как минимизировать количество контактов по вступительным испытанием. Часть экзаменов творческой направленности не заменить, но те дополнительные испытания, которые можно провести онлайн – надо готовиться к этому. Для сессий, ИГА и вступительной кампании крайне важной становится система распознавания лиц (прокторинг). Пока есть только частный опыт. Если потребуется – к лету нужны будут апробированные системы. Мы уже ведем работу с одной из крупнейших кампаний. В апреле надо тестировать на готовность. У нас конец мая, июнь и июль будут жаркими – сессии (в том числе, перенесенные с весны), приемка.
После следующей недели дадим ответ – будет ли сдвижка приемной кампании. Скорее всего она будет в рамках трех летних месяцев. Есть опция подачи документов онлайн. Надо не позднее конца июня развернуть работу. Нужно готовиться к тому, что мы зачислять будем позднее. Учебный год должен начаться с 1 сентября, но один из базовых сценариев – небольшое смещение по срокам как минимум вступительных испытаний и зачисления. Зависим от того, как будет принято решение по ЕГЭ наших коллег из Минпросвещения.
Мы имеем четкое представление о вызовах, проблемах. Выработано единое понимание. Нужно организовать работу, чтобы принимать долгосрочные решения с учетом этого опыта.
Напоминаю всем, что по следующему заседанию мы ориентируемся на 6 апреля, проинформируем всех заранее. Министерство не все уходит на выходные, но демонстрирует пример ответственного отношения. Остается 10% или чуть больше сотрудников. Мы всегда будем на связи, но грядущая неделя – для социального дистанцирования в оффлайне, а в онлайне – чтобы стать друг другу ближе. Опираюсь на ассоциации вузов – они как раз и создавались для выработки единой позиции.
6-го мы обнародуем результаты по студенческому вопросу, затем – по преподавателям. Видел результаты другого опроса, могу сказать – в общем они отражают то отношение, которое у нас сформировалось. Переход в дистант – это не хорошо или плохо, а реальность. Неделя дает время принять нужные решения. Переждать вряд ли удастся.
Роспотребнадзор подготовил хорошие развернутые рекомендации: дезинфекция рук, термометрия. Это теперь не рекомендация, а необходимость. Это императив – это должно быть в каждом вузе. Это во многом вопрос доверия. Если министр говорит, а потом пишут, что этого нет – это означает, что я вас прошу, а вы должных усилий не прилагаете. Риторика у нас позитивная – мы не переходим в режим контроль-отчет-порицание. Мы работаем на доверии, которое я очень ценю. Исхожу из того, что каждый ректор – профессионал и способен справиться с ситуацией. Если кто-то из работников будет присутствовать – обязателен масочный режим. Особое внимание к вузам, расположенным в Москве, Московской области и Санкт-Петербурге.
По уборке помещений посчитали излишним прописывать в императивной форме – рассчитываю на вдумчивое отношение, но качественную уборку с дезинфекцией обязательно необходимо провести. Если нет случаев в регионе или вузе – все равно необходимо принимать меры и работать на упреждение. Представьте себя на месте тех, у кого выявляются случаи – получается, что меры реагирования опоздали. 100 % гарантии снижения рисков мы дать не можем – в корпусах могли побыбвать носители вируса.
Кто будет на рабочих местах в вузах – внимательнейшим образом обратить на рекомендации.
Группа риска – традиционно те, на кого мало обращаем внимания. Пункты питания скорее всего должны быть закрыты. Надо запретить приемы пищи на рабочих местах или организовать специальное помезение. Обратите внимание на тех, кто занимается клинингом и охраной – они контактируют с очень большим количеством людей. На них обычно не обращают внимание, но опыт показывает – действия по профилактике дают результат, в том числе с такими категориями трудщихся.
За эту неделю постараемся ответить на все вопросы, которые были обозначены: практики, итоговая аттестация, промежуточная, а также приемная кампания. Хочу обратить внимание на два момента. Думаю, мы все должны размышлять, как минимизировать количество контактов по вступительным испытанием. Часть экзаменов творческой направленности не заменить, но те дополнительные испытания, которые можно провести онлайн – надо готовиться к этому. Для сессий, ИГА и вступительной кампании крайне важной становится система распознавания лиц (прокторинг). Пока есть только частный опыт. Если потребуется – к лету нужны будут апробированные системы. Мы уже ведем работу с одной из крупнейших кампаний. В апреле надо тестировать на готовность. У нас конец мая, июнь и июль будут жаркими – сессии (в том числе, перенесенные с весны), приемка.
После следующей недели дадим ответ – будет ли сдвижка приемной кампании. Скорее всего она будет в рамках трех летних месяцев. Есть опция подачи документов онлайн. Надо не позднее конца июня развернуть работу. Нужно готовиться к тому, что мы зачислять будем позднее. Учебный год должен начаться с 1 сентября, но один из базовых сценариев – небольшое смещение по срокам как минимум вступительных испытаний и зачисления. Зависим от того, как будет принято решение по ЕГЭ наших коллег из Минпросвещения.
Мы имеем четкое представление о вызовах, проблемах. Выработано единое понимание. Нужно организовать работу, чтобы принимать долгосрочные решения с учетом этого опыта.
Напоминаю всем, что по следующему заседанию мы ориентируемся на 6 апреля, проинформируем всех заранее. Министерство не все уходит на выходные, но демонстрирует пример ответственного отношения. Остается 10% или чуть больше сотрудников. Мы всегда будем на связи, но грядущая неделя – для социального дистанцирования в оффлайне, а в онлайне – чтобы стать друг другу ближе. Опираюсь на ассоциации вузов – они как раз и создавались для выработки единой позиции.
6-го мы обнародуем результаты по студенческому вопросу, затем – по преподавателям. Видел результаты другого опроса, могу сказать – в общем они отражают то отношение, которое у нас сформировалось. Переход в дистант – это не хорошо или плохо, а реальность. Неделя дает время принять нужные решения. Переждать вряд ли удастся.
Коронавирус и онлайн: каникулы и инженеры (3/3)
Борис Падалкин (первый проректор — проректор по учебной работе МГТУ) рассказал об опыте организации обучения по инженерно-техническим направлений подготовки в дистанционном формате.
В инженерном образовании велик объем лабораторных и практических работ, курсовое и дипломное проектирование с помощью специального ПО. В целом ряде программ используются сведения ограниченного оборота.
Самое главное – создавать инструменты обратной связи.
Первая неделя была каникулярной – происходила настройка технических средств. С 23 марта – апробация всех форм дистанционного обучения и переходим к отработке способов текущего контроля и аттестации. В ряде случаев применяется оборудование и программные средства, которые никаким образом нельзя использовать в дистанционном формате.
К 23 марта созданы инструменты дистанционной работы, где нельзя – дисциплины перенесены на следующий семестр.
В основном работаем на собственной платформе. Большую роль сыграло создание ресурсно-методического центра по работе с инвалидами. Встала задача только масштабирования.
Наиболее сложная проблема – быстрое обучение всех коллег к использованию всех этих методов. В локальной сети запущены обучающие инструменты, работают и коллеги, и студенты-волонтеры.
Ключевое – личный кабинет студента с принципом одного окна. Там студент получает всю информацию – расписание, ссылки. Ничью инициативу не сковывали.
Применяемые платформы – BigBlueButton (75%) – ее использовали и ранее, MS Teams (20%), TrueСonf (5%). Нужен контроль и обратная связь со стороны управленцев.
На старших курсах используются дорогие профессиональные пакеты и оборудование. От 30 до 40% придется или заменять математическими моделями, или сдвигать.
Принципиальных сложностей с аттестацией в дистанционном формате. Домашние задания и темы курсовых и так рассылались по почте, размещены материалы, открыта ЭБС, платформа онлайн-курсов для доступа.
Есть система прокторинга. Есть проблема с рубежным контролем и контрольными работами. Работаем над интеграцией Moodle. Принципиальных проблем нет.
Задача в полном объеме проведение промежуточной аттестации не ставилась и такая работа не проводится. Более простые меры – составление КИМ, чтобы на поиск и списывание не хватило времени. Главное – организационные и разъяснительные меры.
Если говорить о масштабировании – необходимо создание общероссийской системы прокторинга.
Итоговая аттестация вызывает меньше опасений. Необходимо создать связь научных руководителей со студентами. Основное внимание внешним совместителям. Их нельзя потерять – нужна постоянная связь. Требуется обеспечить выпускников качественными данными и методической поддержкой.
Будем думать и об оффлайн-формах, когда они необходимы. Целый ряд преддипломных практик будет перенесен в университет. Процесс подготовки работ идет – опасений у студентов выпускных курсов меньше. Рассчитываем, что успешно будет работать система Антиплагиат, собственный банк ВКР. Защиты в дистанционном режиме возможны в виде видеоконференции. Сложности могут быть с представлением твердых копий и работами, выполняемыми без использования сети Интернет. Постараемся выдержать все сроки. Можем сдвинуть каникулы.
Онлайн-ресурсы стали значительно более популярными. На одну четверть увеличили число подключений корпоративной почты. Это основной канал связи через личный кабинет.
Ярослав Кузьминов (ректор НИУ ВШЭ): Два предложения. Нам понятно, как организовывать прием в бакалавриат и специалитет. Но во многих вузах совершенно не отработано онлайн-поступление в магистратуру. Имело бы смысл создать группу из вузов, которые бы могли создать рекомендации.
Второе – предложил бы сделать национальное исследование: Цифровые ресурсы и и их использование в образовательном процессе. Надо собрать группу ректоров, которые представляют различные типы вузов и оперативно провести опрос. Есть ощущение, что пока значительную часть ресурсов, которые уже есть – пока не используем в образовательном процессе.
Борис Падалкин (первый проректор — проректор по учебной работе МГТУ) рассказал об опыте организации обучения по инженерно-техническим направлений подготовки в дистанционном формате.
В инженерном образовании велик объем лабораторных и практических работ, курсовое и дипломное проектирование с помощью специального ПО. В целом ряде программ используются сведения ограниченного оборота.
Самое главное – создавать инструменты обратной связи.
Первая неделя была каникулярной – происходила настройка технических средств. С 23 марта – апробация всех форм дистанционного обучения и переходим к отработке способов текущего контроля и аттестации. В ряде случаев применяется оборудование и программные средства, которые никаким образом нельзя использовать в дистанционном формате.
К 23 марта созданы инструменты дистанционной работы, где нельзя – дисциплины перенесены на следующий семестр.
В основном работаем на собственной платформе. Большую роль сыграло создание ресурсно-методического центра по работе с инвалидами. Встала задача только масштабирования.
Наиболее сложная проблема – быстрое обучение всех коллег к использованию всех этих методов. В локальной сети запущены обучающие инструменты, работают и коллеги, и студенты-волонтеры.
Ключевое – личный кабинет студента с принципом одного окна. Там студент получает всю информацию – расписание, ссылки. Ничью инициативу не сковывали.
Применяемые платформы – BigBlueButton (75%) – ее использовали и ранее, MS Teams (20%), TrueСonf (5%). Нужен контроль и обратная связь со стороны управленцев.
На старших курсах используются дорогие профессиональные пакеты и оборудование. От 30 до 40% придется или заменять математическими моделями, или сдвигать.
Принципиальных сложностей с аттестацией в дистанционном формате. Домашние задания и темы курсовых и так рассылались по почте, размещены материалы, открыта ЭБС, платформа онлайн-курсов для доступа.
Есть система прокторинга. Есть проблема с рубежным контролем и контрольными работами. Работаем над интеграцией Moodle. Принципиальных проблем нет.
Задача в полном объеме проведение промежуточной аттестации не ставилась и такая работа не проводится. Более простые меры – составление КИМ, чтобы на поиск и списывание не хватило времени. Главное – организационные и разъяснительные меры.
Если говорить о масштабировании – необходимо создание общероссийской системы прокторинга.
Итоговая аттестация вызывает меньше опасений. Необходимо создать связь научных руководителей со студентами. Основное внимание внешним совместителям. Их нельзя потерять – нужна постоянная связь. Требуется обеспечить выпускников качественными данными и методической поддержкой.
Будем думать и об оффлайн-формах, когда они необходимы. Целый ряд преддипломных практик будет перенесен в университет. Процесс подготовки работ идет – опасений у студентов выпускных курсов меньше. Рассчитываем, что успешно будет работать система Антиплагиат, собственный банк ВКР. Защиты в дистанционном режиме возможны в виде видеоконференции. Сложности могут быть с представлением твердых копий и работами, выполняемыми без использования сети Интернет. Постараемся выдержать все сроки. Можем сдвинуть каникулы.
Онлайн-ресурсы стали значительно более популярными. На одну четверть увеличили число подключений корпоративной почты. Это основной канал связи через личный кабинет.
Ярослав Кузьминов (ректор НИУ ВШЭ): Два предложения. Нам понятно, как организовывать прием в бакалавриат и специалитет. Но во многих вузах совершенно не отработано онлайн-поступление в магистратуру. Имело бы смысл создать группу из вузов, которые бы могли создать рекомендации.
Второе – предложил бы сделать национальное исследование: Цифровые ресурсы и и их использование в образовательном процессе. Надо собрать группу ректоров, которые представляют различные типы вузов и оперативно провести опрос. Есть ощущение, что пока значительную часть ресурсов, которые уже есть – пока не используем в образовательном процессе.
Интерпретации и планы
Вирусы приходят и уходят, а укрепить положение хочется всегда. Именно такая логика заложена в интервью «Поиску одного из самых непримиримых критиков многих явлений научно-политической жизни из числа заслуженных академиков Роберта Нигматулина.
Напомним, что он вышел во второй тур последних выборов президента РАН, где с достоинством проиграл Александру Сергееву. Также научный руководитель Института океанологии им. П.П. Ширшова известен яркими и громкими (а также часто безосновательными) критическими заявления в адрес власти – от Минобрнауки до лично президента России.
Естественно, Роберт Нигматулин является активным членом Клуба «1 июля», объединяющий критически настроенных к реформе РАН представителей Академии.
Одной из главных тем интервью стали вопросы руководства научными институтами и интегрированными структурами (в частности – федеральными исследовательскими центрами).
Роберт Нигматулин выступил с достаточно противоречивой позицией, заявив, что директора этих новых образований чаще всего представляют только одно из научных направлений одного из объединившихся институтов – в итоге происходит перетягивание фокуса работы всего ФИЦ и финансов с других векторов.
На резонный вопрос Надежды Волчковой – не будет ли той же ситуации с научным руководителем, последовал ответ: «Он должен будет работать в тесном сотрудничестве с коллегами, представляющими другие направления. Механизм этого взаимодействия необходимо прописать. Сделать это, конечно, будет непросто, но надо постараться».
С одной стороны, директора и так должны это делать, а с другой – заметим, что очень часто в дискуссиях забывается важный аспект: научный руководитель может быть не только у института или центра, но и у отдельного направления исследований. Следовательно, несколько научных руководителей вполне могут функционировать без единого на весь институт, при этом достаточно успешно координируя свою работу с директором.
Второй аспект – выездные проверки, с помощью которых сторонники «сильной РАН» (хотя мало кто сомневается, что для страны нужна эффективная Академия), хотят осуществлять прямой контроль и корректировку работу институтов и центров.
«Задачей этих комиссий будет проанализировать ситуацию и сформировать мнение о том, как организованы научные исследования по различным направлениям, и, если есть проблемы, предложить пути их устранения. Выводы комиссии должен утвердить Президиум РАН», – заявил Роберт Нигматулин.
В принципе, активизация работы Российской академии наук с организациями, научно-методическое и научное руководство которыми она осуществляет, укладывается в вектор государственной политики и инициатив Минобрнауки.
Для полноценного и масштабного запуска механизма реализации комплексных научно-технических программ и проектов (как основного механизма реализации Стратегии научно-технологического развития, а также трех федеральных научно-технических программ) вполне может потребоваться инспекционная поездка. Также РАН может совершать поездки в случае возникновения серьезных конфликтов. С такой постановкой вопроса согласно все сообщество.
Однако, есть важные нюансы – Академия не должна пытаться подменить собой Минобрнауки в тех вопросах, которые относятся к его ведению. И работа должна строиться не только через кулуарное решение вопросов внутри РАН, но и в рамках ежедневного, активного и эффективного взаимодействия с Минобрнауки. Именно такой продуктивный вектор избрали и президент РАН Александр Сергеев, и министр науки и высшего образования Валерий Фальков.
Очень важно для развития всей отечественной науки, чтобы все инициативы руководствовались принципом «Не навреди». Это прекрасно понимает Александр Сергеев, но вот у конкретных академиков все еще есть желание монополизировать прямое управление институтами и единолично вершить их судьбы. Подобного необходимо избежать во благо всех сторон – научных институтов, РАН, Минобрнауки, ученых, вузов и представителей университетского сообщества.
Новый выпуск «Поиска», стр. 3.
Вирусы приходят и уходят, а укрепить положение хочется всегда. Именно такая логика заложена в интервью «Поиску одного из самых непримиримых критиков многих явлений научно-политической жизни из числа заслуженных академиков Роберта Нигматулина.
Напомним, что он вышел во второй тур последних выборов президента РАН, где с достоинством проиграл Александру Сергееву. Также научный руководитель Института океанологии им. П.П. Ширшова известен яркими и громкими (а также часто безосновательными) критическими заявления в адрес власти – от Минобрнауки до лично президента России.
Естественно, Роберт Нигматулин является активным членом Клуба «1 июля», объединяющий критически настроенных к реформе РАН представителей Академии.
Одной из главных тем интервью стали вопросы руководства научными институтами и интегрированными структурами (в частности – федеральными исследовательскими центрами).
Роберт Нигматулин выступил с достаточно противоречивой позицией, заявив, что директора этих новых образований чаще всего представляют только одно из научных направлений одного из объединившихся институтов – в итоге происходит перетягивание фокуса работы всего ФИЦ и финансов с других векторов.
На резонный вопрос Надежды Волчковой – не будет ли той же ситуации с научным руководителем, последовал ответ: «Он должен будет работать в тесном сотрудничестве с коллегами, представляющими другие направления. Механизм этого взаимодействия необходимо прописать. Сделать это, конечно, будет непросто, но надо постараться».
С одной стороны, директора и так должны это делать, а с другой – заметим, что очень часто в дискуссиях забывается важный аспект: научный руководитель может быть не только у института или центра, но и у отдельного направления исследований. Следовательно, несколько научных руководителей вполне могут функционировать без единого на весь институт, при этом достаточно успешно координируя свою работу с директором.
Второй аспект – выездные проверки, с помощью которых сторонники «сильной РАН» (хотя мало кто сомневается, что для страны нужна эффективная Академия), хотят осуществлять прямой контроль и корректировку работу институтов и центров.
«Задачей этих комиссий будет проанализировать ситуацию и сформировать мнение о том, как организованы научные исследования по различным направлениям, и, если есть проблемы, предложить пути их устранения. Выводы комиссии должен утвердить Президиум РАН», – заявил Роберт Нигматулин.
В принципе, активизация работы Российской академии наук с организациями, научно-методическое и научное руководство которыми она осуществляет, укладывается в вектор государственной политики и инициатив Минобрнауки.
Для полноценного и масштабного запуска механизма реализации комплексных научно-технических программ и проектов (как основного механизма реализации Стратегии научно-технологического развития, а также трех федеральных научно-технических программ) вполне может потребоваться инспекционная поездка. Также РАН может совершать поездки в случае возникновения серьезных конфликтов. С такой постановкой вопроса согласно все сообщество.
Однако, есть важные нюансы – Академия не должна пытаться подменить собой Минобрнауки в тех вопросах, которые относятся к его ведению. И работа должна строиться не только через кулуарное решение вопросов внутри РАН, но и в рамках ежедневного, активного и эффективного взаимодействия с Минобрнауки. Именно такой продуктивный вектор избрали и президент РАН Александр Сергеев, и министр науки и высшего образования Валерий Фальков.
Очень важно для развития всей отечественной науки, чтобы все инициативы руководствовались принципом «Не навреди». Это прекрасно понимает Александр Сергеев, но вот у конкретных академиков все еще есть желание монополизировать прямое управление институтами и единолично вершить их судьбы. Подобного необходимо избежать во благо всех сторон – научных институтов, РАН, Минобрнауки, ученых, вузов и представителей университетского сообщества.
Новый выпуск «Поиска», стр. 3.
ЕГЭ и ОГЭ перенесены
«В связи с эпидемиологической обстановкой переносятся сроки проведения Единого государственного экзамена и Основного государственного экзамена. ЕГЭ начнется с 8 июня. Экзамены для 9 классов – с 9 июня. Соответственно сейчас Рособрнадзор корректирует расписание экзаменов и опубликует его и все соответствующие методические рекомендации для регионов в ближайшее время», – сообщил министр просвещения Сергей Кравцов.
Отметим, что с переносом экзаменационных процедур в школах сдвигаются и рамки приемной кампании в университетах, а следовательно – и сроки зачисления.
Источник: https://edu.gov.ru/press/2257/sergey-kravcov-ege-nachnetsya-s-8-iyunya-ekzameny-dlya-9-klassov-s-9-iyunya/
«В связи с эпидемиологической обстановкой переносятся сроки проведения Единого государственного экзамена и Основного государственного экзамена. ЕГЭ начнется с 8 июня. Экзамены для 9 классов – с 9 июня. Соответственно сейчас Рособрнадзор корректирует расписание экзаменов и опубликует его и все соответствующие методические рекомендации для регионов в ближайшее время», – сообщил министр просвещения Сергей Кравцов.
Отметим, что с переносом экзаменационных процедур в школах сдвигаются и рамки приемной кампании в университетах, а следовательно – и сроки зачисления.
Источник: https://edu.gov.ru/press/2257/sergey-kravcov-ege-nachnetsya-s-8-iyunya-ekzameny-dlya-9-klassov-s-9-iyunya/
Если Олег Дерипаска войдёт в публичную политику, то у него и школа подготовки управленческих кадров для партии давно есть.
Дерипаска - основатель и главный спонсор Высшей школы государственного администрирования МГУ, одного из самых элитных факультетов России.
https://m.ura.news/articles/1036279946
Дерипаска - основатель и главный спонсор Высшей школы государственного администрирования МГУ, одного из самых элитных факультетов России.
https://m.ura.news/articles/1036279946
URA.RU
У Олега Дерипаски появится своя политическая партия
Ради этого представитель семьи Ельцина стал популярным блогером
О праве на риск, бюрократах или как Сомов к Путину ходил
Вчера на встрече с Владимиром Путиным основатель "Лекториума" Яков Сомов озвучил несколько верных тезисов - например, про целевое прямое финансирование прохождения образовательных курсов через ваучеры (об этом напишем позже отдельно). Также он рассказал о том, что до сих пор не начал работу Венчурный фонд для поддержки перспективных образовательных технологий цифровой экономики.
"У нас нет инвестиционных фондов. Цифровой (фонд-НОП) Песков пытался запустить, но чего-то нет этого фонда".
Так ли это? Если кратко, то именно так. Но, возможно - хорошо что фонд так и не заработал в рамках работы ушедшего состава правительства.
Вспомним предысторию.
В 2019 году проводился открытый отбор управляющего товарища образовательного фонда.
На отбор подали заявки пять команд. Оценка заявок от соискателей проводилась экспертной комиссией с участием представителей профильных министерств, вузов и институтов развития. Комиссия оценивала опыт управляющей команды, предложение по инвестиционной стратегии фонда и его финансовой модели, а также перечень проектов, предлагаемых к первоочередному инвестированию.
Затем, в рамках этапа интервью, участники отбора провели очные презентации своих заявок и ответили на вопросы комиссии. В соответствии с процедурой открытого отбора, в отношении трех заявок, набравших максимальное количество баллов, была проведена процедура тщательной проверки – due diligence.
В каждой из поданных заявок был выявлен ряд существенных рисков, также команды не преодолели квалификационный барьер, что, вкупе с прочими обстоятельствами, не позволило выбрать победителя.
Удивительно, но все претенденты показали низкий профессиональный опыт и слабые компетенции в сфере венчурного инвестирования.
Стоит отметить, что за рядом претендентов стояли лоббисты от ФОИВов - очевидно понимающие, что у их протеже нет опыта, совместимого с управлением фондом с участием бюджетных средств, предполагающим возврат инвестированных средств.
Таким образом, процесс запуска фонда действительно затянулся - но именно это позволило не потратить его бюджет не целевым образом.
Наши источники в АСИ и РВК сообщают, что на сегодня подбор кандидатов и формирование управляющей команды осуществляется независимой комиссией.
До окончательного формирования команды фонда каких-либо инвестиций или отчислений осуществляться не будет.
Таким образом по итогам процедуры фонд будет управляться рыночной командой на стандартных для рынка условиях. До настоящего времени никакие платежи никому не проводились, средства, предусмотренные на создание фонда, не тратились.
Ситуация с фондом довольно типична как характеристика проблем организационно-управленческой модели НП "Цифровая экономика".
Засилье бюрократических процедур, подковерная борьба на уровне замминистров различных ФОИВов, управленческая трусость в принятии решений - всё тут.
Есть надежда, что проект закона о праве на риск, который (наконец-то) одобрен Правительством - станет законом. До сих пор, по нашим наблюдениям, его движение тормозилось в лучших бюрократических традициях, несмотря на старания команды НТИ и РВК сдвинуть процесс с мёртвой точки.
https://ria.ru/20200325/1569111442.html
Вчера на встрече с Владимиром Путиным основатель "Лекториума" Яков Сомов озвучил несколько верных тезисов - например, про целевое прямое финансирование прохождения образовательных курсов через ваучеры (об этом напишем позже отдельно). Также он рассказал о том, что до сих пор не начал работу Венчурный фонд для поддержки перспективных образовательных технологий цифровой экономики.
"У нас нет инвестиционных фондов. Цифровой (фонд-НОП) Песков пытался запустить, но чего-то нет этого фонда".
Так ли это? Если кратко, то именно так. Но, возможно - хорошо что фонд так и не заработал в рамках работы ушедшего состава правительства.
Вспомним предысторию.
В 2019 году проводился открытый отбор управляющего товарища образовательного фонда.
На отбор подали заявки пять команд. Оценка заявок от соискателей проводилась экспертной комиссией с участием представителей профильных министерств, вузов и институтов развития. Комиссия оценивала опыт управляющей команды, предложение по инвестиционной стратегии фонда и его финансовой модели, а также перечень проектов, предлагаемых к первоочередному инвестированию.
Затем, в рамках этапа интервью, участники отбора провели очные презентации своих заявок и ответили на вопросы комиссии. В соответствии с процедурой открытого отбора, в отношении трех заявок, набравших максимальное количество баллов, была проведена процедура тщательной проверки – due diligence.
В каждой из поданных заявок был выявлен ряд существенных рисков, также команды не преодолели квалификационный барьер, что, вкупе с прочими обстоятельствами, не позволило выбрать победителя.
Удивительно, но все претенденты показали низкий профессиональный опыт и слабые компетенции в сфере венчурного инвестирования.
Стоит отметить, что за рядом претендентов стояли лоббисты от ФОИВов - очевидно понимающие, что у их протеже нет опыта, совместимого с управлением фондом с участием бюджетных средств, предполагающим возврат инвестированных средств.
Таким образом, процесс запуска фонда действительно затянулся - но именно это позволило не потратить его бюджет не целевым образом.
Наши источники в АСИ и РВК сообщают, что на сегодня подбор кандидатов и формирование управляющей команды осуществляется независимой комиссией.
До окончательного формирования команды фонда каких-либо инвестиций или отчислений осуществляться не будет.
Таким образом по итогам процедуры фонд будет управляться рыночной командой на стандартных для рынка условиях. До настоящего времени никакие платежи никому не проводились, средства, предусмотренные на создание фонда, не тратились.
Ситуация с фондом довольно типична как характеристика проблем организационно-управленческой модели НП "Цифровая экономика".
Засилье бюрократических процедур, подковерная борьба на уровне замминистров различных ФОИВов, управленческая трусость в принятии решений - всё тут.
Есть надежда, что проект закона о праве на риск, который (наконец-то) одобрен Правительством - станет законом. До сих пор, по нашим наблюдениям, его движение тормозилось в лучших бюрократических традициях, несмотря на старания команды НТИ и РВК сдвинуть процесс с мёртвой точки.
https://ria.ru/20200325/1569111442.html
РИА Новости
В Госдуму внесли законопроект о рисках при венчурном инвестировании
Правительство РФ внесло в Госдуму законопроект о допустимом уровне финансовых рисков при венчурном инвестировании с использованием средств бюджета, следует из... РИА Новости, 25.03.2020
Диссоветы и дистант
Минобрнауки разослало в подведомственные организации и диссертационные советы письмо с разъяснениями по схеме работы в дистанционном формате.
«Департаментом [аттестации научных и научно-перадгогических работников] не усматривается на текущем этапе оснований для общего запрета проведения диссертационных советов. В настоящее время имеются многочисленные примеры практики проведения заседаний при условии соблюдения необходимых сантарно-эпидемиологических норм.
О порядке переноса или приостановлении работы диссертационного совета при наличии оснований [, связанных с коронавирусной инфекцией], информация будет доведена дополнительно.
В случае переноса или приостановлении работы диссертационного совета <…> запланированные заседания могут быть перенесены на другую дату».
При этом сроки рассмотрения аттестационных дел в ВАК могут увеличиться.
Текст письма.
Маршрут: РИО – Минобрнауки
27 марта в здании Российского исторического общества состоялась встреча Министра науки и высшего образования РФ Валерия Фалькова с членами организации. Председатель общества Сергей Нарышкин уверенно задал тон обсуждения, начав свое выступление с тех вопросов Министру, которые находятся в фокусе внимания объединения.
Первая тема обсуждения коснулась контрольных цифр приема. Министр поддержал идею трехстороннего сотрудничества Минобрнауки, Федерального архивного агентства и Российского исторического общества при распределении контрольных цифр приема по группе направлений подготовки «История и археология». Валерий Фальков отметил положительную тенденцию к повышению интереса в области гуманитарных наук. В связи с чем ежегодно увеличивается количество мест приема. Например, уже сейчас их стало на 14% больше для бакалавров и до 2024 года рост продолжится. Изменения в цифрах приема затронут также магистратуру. Важно подчеркнуть, что существенное одномоментное увеличение бюджетных мест по какому-либо направлению подготовки, ведёт к снижению качества образования. В ближайшее время планируется конкурс по распределению мест между университетами. Новшество в методике распределения в том, что будут учитываться потребности и пожелания ВУЗов, а особенно – регионов, в которых они располагаются. Такой подход, помимо всего прочего, поможет избавиться от формирования малокомплектных групп.
Еще одним важным вопросом для гуманитарных направлений специальностей является применение наукометрических показателей. Валерий Фальков рассказал, что комплексный балл публикационной результативности разрабатывается с середины 2019 года, для этих целей специально была создана рабочая группа в Министерстве, куда вошли в том числе представители РАН. Министр предложил включить в рабочую группу представителей Российского исторического общества. Необходимо учитывать специфику производства и распространения знаний у разных категорий наук. По этой причине надо определить методики оценки монографий, что принципиально для гуманитариев. Методика пока ещё обсуждается, но по основным моментам консенсуса уже удалось достичь.
Третьей в повестке была обозначена проблема финансирования научной деятельности в музеях и архивах. В рамках госзадания средств выделяется недостаточно, однако Валерий Фальков заверил, что с 2020 года планируется увеличение финансирования. Проблема находится на стыке ведения Министерства науки и высшего образования и Министерства культуры. Сейчас ведутся переговоры с Минкультом относительно программы развития культуры и туризма, куда Минобрнауки не входит как участник в вопросах распределения бюджета. Но оно готово поддержать данную инициативу.
Другим значимым аспектом науки остается академическая археология. Ее развитие в настоящее время часто осуществляется за счет, так называемых, «спасательных полевых работ». В соответствии с действующим законодательством выбор «исполнителя» проводится на конкурсной основе, где основным критерием выступает цена контракта. Как правило, академические институты в 70% случаев проигрывают коммерческим компаниям. Снижение издержек в таких компаниях зачастую достигается за счет отказала от научной составляющей работы. Это подтверждает и показатель снижения количества научных публикаций у «частников». Министр Валерий Фальков планирует совместно с Минэкономразвития и Минстроем провести переговоры об урегулировании нормативно-правовой базы в данном вопросе.
Российское историческое общество явно настроено на выстраивание долгосрочного и эффективного сотрудничества с министерством, поскольку помимо тех проблем, который подлежали обсуждению на заседании, члены общества озвучили Валерию Фалькову еще ряд других, не менее важных вопросов науки и образования, ответ на которые они хотят найти совместно с министром. Валерий Фальков, в свою очередь, продолжает демонстрировать политику, открытую к сотрудничеству и взаимодействию с совершенно разными участниками научно-образовательного процесса.
27 марта в здании Российского исторического общества состоялась встреча Министра науки и высшего образования РФ Валерия Фалькова с членами организации. Председатель общества Сергей Нарышкин уверенно задал тон обсуждения, начав свое выступление с тех вопросов Министру, которые находятся в фокусе внимания объединения.
Первая тема обсуждения коснулась контрольных цифр приема. Министр поддержал идею трехстороннего сотрудничества Минобрнауки, Федерального архивного агентства и Российского исторического общества при распределении контрольных цифр приема по группе направлений подготовки «История и археология». Валерий Фальков отметил положительную тенденцию к повышению интереса в области гуманитарных наук. В связи с чем ежегодно увеличивается количество мест приема. Например, уже сейчас их стало на 14% больше для бакалавров и до 2024 года рост продолжится. Изменения в цифрах приема затронут также магистратуру. Важно подчеркнуть, что существенное одномоментное увеличение бюджетных мест по какому-либо направлению подготовки, ведёт к снижению качества образования. В ближайшее время планируется конкурс по распределению мест между университетами. Новшество в методике распределения в том, что будут учитываться потребности и пожелания ВУЗов, а особенно – регионов, в которых они располагаются. Такой подход, помимо всего прочего, поможет избавиться от формирования малокомплектных групп.
Еще одним важным вопросом для гуманитарных направлений специальностей является применение наукометрических показателей. Валерий Фальков рассказал, что комплексный балл публикационной результативности разрабатывается с середины 2019 года, для этих целей специально была создана рабочая группа в Министерстве, куда вошли в том числе представители РАН. Министр предложил включить в рабочую группу представителей Российского исторического общества. Необходимо учитывать специфику производства и распространения знаний у разных категорий наук. По этой причине надо определить методики оценки монографий, что принципиально для гуманитариев. Методика пока ещё обсуждается, но по основным моментам консенсуса уже удалось достичь.
Третьей в повестке была обозначена проблема финансирования научной деятельности в музеях и архивах. В рамках госзадания средств выделяется недостаточно, однако Валерий Фальков заверил, что с 2020 года планируется увеличение финансирования. Проблема находится на стыке ведения Министерства науки и высшего образования и Министерства культуры. Сейчас ведутся переговоры с Минкультом относительно программы развития культуры и туризма, куда Минобрнауки не входит как участник в вопросах распределения бюджета. Но оно готово поддержать данную инициативу.
Другим значимым аспектом науки остается академическая археология. Ее развитие в настоящее время часто осуществляется за счет, так называемых, «спасательных полевых работ». В соответствии с действующим законодательством выбор «исполнителя» проводится на конкурсной основе, где основным критерием выступает цена контракта. Как правило, академические институты в 70% случаев проигрывают коммерческим компаниям. Снижение издержек в таких компаниях зачастую достигается за счет отказала от научной составляющей работы. Это подтверждает и показатель снижения количества научных публикаций у «частников». Министр Валерий Фальков планирует совместно с Минэкономразвития и Минстроем провести переговоры об урегулировании нормативно-правовой базы в данном вопросе.
Российское историческое общество явно настроено на выстраивание долгосрочного и эффективного сотрудничества с министерством, поскольку помимо тех проблем, который подлежали обсуждению на заседании, члены общества озвучили Валерию Фалькову еще ряд других, не менее важных вопросов науки и образования, ответ на которые они хотят найти совместно с министром. Валерий Фальков, в свою очередь, продолжает демонстрировать политику, открытую к сотрудничеству и взаимодействию с совершенно разными участниками научно-образовательного процесса.
Forwarded from Молодёжь и Система
Запускается новый социальный лифт — Всероссийский конкурс для школьников «Большая перемена».
Главная миссия конкурса – помочь учащимся раскрыть способности, которые не попадают в традиционную систему школьного отбора и предметные олимпиады.
Презентация конкурса пройдёт сегодня в 13:00, в ней планируют принять участие:
Первый заместитель руководителя администрации президента РФ Сергей Кириенко;
министр просвещения Сергей Кравцов;
генеральный директор АНО «Россия – страна возможностей» Алексей Комиссаров;
генеральный директор Mail.ru Group Борис Добродеев;
ректор РАНХиГС Владимир Мау;
журналист, телеведущая, общественный деятель Яна Чурикова.
Главная миссия конкурса – помочь учащимся раскрыть способности, которые не попадают в традиционную систему школьного отбора и предметные олимпиады.
Презентация конкурса пройдёт сегодня в 13:00, в ней планируют принять участие:
Первый заместитель руководителя администрации президента РФ Сергей Кириенко;
министр просвещения Сергей Кравцов;
генеральный директор АНО «Россия – страна возможностей» Алексей Комиссаров;
генеральный директор Mail.ru Group Борис Добродеев;
ректор РАНХиГС Владимир Мау;
журналист, телеведущая, общественный деятель Яна Чурикова.
Звонок на «Большую перемену» звучит для учеников
В «Точке рождения инноваций» НИТУ «МИСиС» сегодня (28 марта) состоялся запуск всероссийского конкурса для школьников «Большая перемена». Организаторы: АНО «Россия – страна возможностей, проект «ПроеКТОриЯ» и Российское движение школьников. Официальный партнёр конкурса – Mail.ru Group. Проект будет интересен прежде всего для учащихся 8-10 классов. Лучшие из лучших получат дополнительные баллы при поступлении в вузы, денежные призы, а также путевки в «Артек».
МИСиС оказывает всестороннюю поддержку профнавигационным проектам для школьников. Университет – постоянный участник проектов «Инженерные классы», на базе Фаблаб МИСиС функционирует Центр технологической поддержки образования, третий год подряд в стенах вуза проходят всероссийские открытые уроки для старшеклассников «ПроеКТОриЯ».
Обращаясь к школьникам, первый заместитель руководителя Администрации Президента РФ Сергея Кириенко напомнил, что непривычные жизненные обстоятельства, с которыми сейчас столкнулись мы все, стоит расценивать и как возможность проявить себя. «Это может быть неприятно и сложно – надо сидеть дома, но это не значит, что нужно просто перетерпеть. Эти несколько недель, которые у вас образовались – время уникальных возможностей», – отметил он.
Миссия конкурса «Большая перемена» – помочь учащимся раскрыть способности, которые не попадают в традиционную систему школьного отбора и предметные олимпиады, открыть каждому участнику двери в будущее. Конкурс имеет два больших трека: для 8-9 классов и для 10 классов. Победители получат гарантированную оплату обучения в вузе или денежный приз, до 5 баллов к портфолио достижений для поступления в вуз, путевки в Артек, а также возможность отправиться в «Путешествие мечты» по стране.
Как подчеркнул министр просвещения РФ Сергей Кравцов, немаловажный плюс конкурса – возможность выразить благодарность любимым учителям и школам: «Вы не только получите возможность самореализации, вы сможете поддержать своих учителей, свою школу. Сегодня профессия учителя – наверное, самая важная, от них очень много зависит. Педагоги, чьи ученики станут победителями, также получат призы, а 20 лучших школ – по 2 миллиона рублей на дальнейшее развитие».
«Большая перемена» – это не только конкурсные испытания, проект сопровождается одним из самых масштабных сообществ ВКонтакте с одноименным названием, где при участии блогеров, звёзд, спортсменов и учёных еженедельно будут проводиться интересные события, челленджи, мастер-классы и марафоны.
«Этот конкурс особенный. С одной стороны, мы объединили лучшие практики, которые у нас были, – отметил генеральный директор АНО «Россия страна возможностей» Алексей Комиссаров. – С другой стороны, отличия, безусловно, есть. Во-первых, все тесты и испытания будут проходить в игровой форме. Второе и, возможно, самое важное отличие – во всех наших предыдущих конкурсах мы проводили отсев. Здесь же первый этап будет другой – школьники смогут проверить свои способности, возможности и выбрать для себя наиболее интересное направление».
Помимо выполнения заданий, школьники смогут пройти тестирование на интеллект, эрудицию и профнавигацию, получить рекомендации ведущих экспертов – представителей финансовой, научно-технологической, образовательной сфер, искусства и спорта.
Финал конкурса пройдет в ноябре 2020 года в формате кейс-чемпионата, в нем примут участие 1200 отобранных на промежуточных этапах школьников вместе с учителями.
В «Точке рождения инноваций» НИТУ «МИСиС» сегодня (28 марта) состоялся запуск всероссийского конкурса для школьников «Большая перемена». Организаторы: АНО «Россия – страна возможностей, проект «ПроеКТОриЯ» и Российское движение школьников. Официальный партнёр конкурса – Mail.ru Group. Проект будет интересен прежде всего для учащихся 8-10 классов. Лучшие из лучших получат дополнительные баллы при поступлении в вузы, денежные призы, а также путевки в «Артек».
МИСиС оказывает всестороннюю поддержку профнавигационным проектам для школьников. Университет – постоянный участник проектов «Инженерные классы», на базе Фаблаб МИСиС функционирует Центр технологической поддержки образования, третий год подряд в стенах вуза проходят всероссийские открытые уроки для старшеклассников «ПроеКТОриЯ».
Обращаясь к школьникам, первый заместитель руководителя Администрации Президента РФ Сергея Кириенко напомнил, что непривычные жизненные обстоятельства, с которыми сейчас столкнулись мы все, стоит расценивать и как возможность проявить себя. «Это может быть неприятно и сложно – надо сидеть дома, но это не значит, что нужно просто перетерпеть. Эти несколько недель, которые у вас образовались – время уникальных возможностей», – отметил он.
Миссия конкурса «Большая перемена» – помочь учащимся раскрыть способности, которые не попадают в традиционную систему школьного отбора и предметные олимпиады, открыть каждому участнику двери в будущее. Конкурс имеет два больших трека: для 8-9 классов и для 10 классов. Победители получат гарантированную оплату обучения в вузе или денежный приз, до 5 баллов к портфолио достижений для поступления в вуз, путевки в Артек, а также возможность отправиться в «Путешествие мечты» по стране.
Как подчеркнул министр просвещения РФ Сергей Кравцов, немаловажный плюс конкурса – возможность выразить благодарность любимым учителям и школам: «Вы не только получите возможность самореализации, вы сможете поддержать своих учителей, свою школу. Сегодня профессия учителя – наверное, самая важная, от них очень много зависит. Педагоги, чьи ученики станут победителями, также получат призы, а 20 лучших школ – по 2 миллиона рублей на дальнейшее развитие».
«Большая перемена» – это не только конкурсные испытания, проект сопровождается одним из самых масштабных сообществ ВКонтакте с одноименным названием, где при участии блогеров, звёзд, спортсменов и учёных еженедельно будут проводиться интересные события, челленджи, мастер-классы и марафоны.
«Этот конкурс особенный. С одной стороны, мы объединили лучшие практики, которые у нас были, – отметил генеральный директор АНО «Россия страна возможностей» Алексей Комиссаров. – С другой стороны, отличия, безусловно, есть. Во-первых, все тесты и испытания будут проходить в игровой форме. Второе и, возможно, самое важное отличие – во всех наших предыдущих конкурсах мы проводили отсев. Здесь же первый этап будет другой – школьники смогут проверить свои способности, возможности и выбрать для себя наиболее интересное направление».
Помимо выполнения заданий, школьники смогут пройти тестирование на интеллект, эрудицию и профнавигацию, получить рекомендации ведущих экспертов – представителей финансовой, научно-технологической, образовательной сфер, искусства и спорта.
Финал конкурса пройдет в ноябре 2020 года в формате кейс-чемпионата, в нем примут участие 1200 отобранных на промежуточных этапах школьников вместе с учителями.