Техподдержка для организации дистанционного обучения в вузах

При реализации образовательных программ высшего образования в режиме онлайн в условиях предупреждения распространения новой коронавирусной инфекции, растут нагрузки на информационно-телекоммуникационную инфраструктуру образовательных организаций.

На базе Центра управления национальной исследовательской компьютерной сети России (НИКС) организована "горячая линия" технической поддержки пользователей сети.

"Горячая линия" функционирует в режиме 24x7 и предназначена для приема обращений от технического персонала организаций высшего образования и научных организаций, подключенных к НИКС (RUNNet/RASNet), по вопросам повышения отказоустойчивости используемых сервисов, оперативного реагирования на аварийные ситуации, технического консультирования по оптимизации межсетевого взаимодействия пользователей, расширения каналов связи, предоставления серверных ресурсов и ресурсов хранения данных.

Телефонные номера горячей линии НИКС:
8 (495) 952-79-25;
8 (812) 670-2010.
Адрес электронной почты: [email protected].

Источник.

Все решают (молодые) кадры

Большое количество научных кадров, сконцентрированных в Москве, Санкт-Петербурге и Новосибирске, не способствует развитию науки в регионах. Об этом во вторник заявил вице-президент Российской академии наук (РАН) Алексей Хохлов на заседании комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре.

«Имеется гипертрофированная концентрация кадров в научных столицах: Москва, Санкт-Петербург, в какой-то степени Новосибирск. Разумеется, это не способствует тому, чтобы наука развивалась гармонично в России. Меры, которые предпринимаются для того, чтобы обеспечить высокую мобильность ученых между городами и регионами, пока явно недостаточны», - констатировал проблему Алексей Хохлов.

Он также отметил, что существует нехватка исследователей среднего возраста 35-45 лет, когда ученые получают свои основные научные результаты.

«Молодые ученые до 35 лет сейчас получают достаточно хорошие гранты, благодаря которым те из них, которые успешно работают в науке, могут развивать свои научные направления. Дальше получается провал <...> Фактически к 35 годам мы готовим состоявшегося ученого, который имеет уже все перспективы работать самостоятельно, но у него практически такой возможности нет, молодежные гранты исчезают<...> В результате сложившийся и подготовленный у нас ученый уезжает за границу. Это обычная траектория», - добавил академик, лишний раз подтвердив существование двух «горбов» у кривой распределения исследователей по возрастам.

Формирование единого научно-образовательно-технологического пространства является одной из задач нацпроекта «Наука» - в частности создание научно-образовательных центров мирового уровня в регионах. Скоро предстоит отбор второй пятерки.

РАН разработала меры поддержки, чтобы ученые среднего возраста могли создать свою лабораторию.

«Надеемся, что нам удастся договориться с новым руководством министерства (науки и высшего образования) о том, как это сделать на конкурсных основах, чтобы эти новые лаборатории возникали в приоритетных направлениях науки. Лаборатории - это очень важно, потому что это долгосрочное финансирование по госзаданию», - добавил Алексей Хохлов.

Проблема несбалансированности возрастного состава ученых известна уже давно. Напомним, что в рамках нацпроекта «Наука» поставлена задача резко усилить насыщение научно-исследовательской области молодыми кадрами – через создание «молодежных лабораторий», квотирование количества привлекаемых молодых исследователей в работу научных и научно-образовательных центров мирового уровня.

Отдельным направлением является поддержка аспирантов – их необходимо в более массовом порядке доводить до защиты. На это работает программа грантовой аспирантуры, реализуемая на базе РФФИ.

Тем не менее, проблема «долины смерти» между молодым и ведущим ученым существует. Из среды, где есть много возможностей, в том числе – формируемая единая сквозная система поддержки молодых ученых на базе РНФ, исследователь попадает в очень неспокойный и высококонкурентный мир «взрослой» науки, где гарантированы только доходы по госзаданию. А в борьбе за гранты разворачивается чуть ли не дарвиновский отбор. Так, конечно, по идее поддержку получают лишь сильнейшие коллективы и наиболее значимые проекты, но также это способствует вымыванию ученых среднего возраста – не только в бизнес, но и в зарубежные страны. А серьезная поддержка снова начинается только на уровне ведущих ученых, коллективов и проектов мирового уровня.

Также есть фокусировка на комплексные научно-технические программы и проекты полного инновационного цикла, которые дают практическую отдачу, но при этом немного отодвигают в тень фундаментальную науку.

Несколько нивелировать данный перекос в поддержке призвано «продление молодости» – если аспирант «взрослеет» после 30 лет, то кандидат – после 40, доктор – после 50. Однако, здесь все еще есть серьезный фронт работ на формирование сквозных траекторий карьерного и научного развития специалиста на горизонт 20-30 лет.

Источник.

В среду 25 марта в 11:30 (МСК) начнется трансляция 6-го заседания рабочей группы Минобрнауки России по организации образовательной деятельности в условиях предупреждения распространения инфекции COVID-19 на территории Российской Федерации.

Ссылка на трансляцию, присоединяйтесь: https://youtu.be/Wxh1KtwnpfM

Повестка:

1) Текущая ситуация: Министр науки и высшего образования Валерий Фальков;
2) О взаимодействии с контрагентами на фоне COVID-19 (практика): Ермакова Алия Равильевна, Директор по правовым вопросам НИУ ВШЭ;
3) О развитии волонтерства:
- Савчук Павел Олегович, Председатель Всероссийского общественного движения «Волонтеры-медики»;
- Метелев Артем Павлович, Председатель совета Ассоциации волонтерских центров;
- Прокохина Маргарита Игоревна, Руководитель Ресурсного центра добровольчества Орловской области на базе «Орловский государственный университет имени И.С. Тургенева» (ВКС);
- ФГБОУ ВО «Югорский государственный университет».
4) О социологическом опросе преподавателей: Рогозин Дмитрий Михайлович, научный сотрудник Института социального анализа и прогнозирования РАНХиГС.

Через 15 минут начнётся заседание рабочей группы.

Оно пройдёт практически полностью в онлайн-режиме даже для спикеров.

Количество спикеров, сидящих за столом в зале заседаний сокращено в 3 раза - с уже привычных 30-40 человек, до 13.

Остальные спикеры выступят в режиме конференц - связи.

Ссылка на трансляцию: https://youtu.be/Wxh1KtwnpfM

Мы с большим уважением относимся к работе команд Сергея Владиленовича Кириенко и Алексея Геннадиевича Комиссарова, но (по мнению НОП) выступление Артёма Метелева, Председателя Совета Ассоциации волонтерских центров сегодня на заседании рабочей группы Минобрнауки - это демонстрация непонимания актуальной повестки работы университетов в условиях перехода на дистанционный формат обучения.

И это не только наше мнение, по итогам выступления Артёма Павловича мы получаем поток обращений от руководителей университетов и кураторов профильной работы с выражением разного уровня разочарованием прямой рекламой без учёта ожиданий вузов.

Алексей Геннадиевич Комиссаров, ЭАЦ "Научно-образовательная политика" заинтересован в том, чтобы российские университеты в это непростое время получали заслуженную поддержку от команд волонтёров. При необходимости, мы с большим удовольствием поможем вашим коллегам "навести резкость" на ожидания и потребности от вузов, студентов, сотрудников и волонтеров, которые реально существуют сегодня.

В условиях гражданских вызовов (политических, эпидемиологических и других, требующих мобилизации) волонтерство как деятельность перестаёт быть опциональной.

Волонтёрским руководителям необходимо не только рапортовать об успехах, на местах добытых спорными методами, но еще и погружаться в проблематику смежных сообществ и работать с инфополем.

@youthpolicy всегда поддерживал волонтёрский корпус и продолжит освещать важную деятельность волонтёров. Однако, признаем по ряду важных категорий ощущается гэп между общественным запросом и реализуемым подходом.

https://yangx.top/scienpolicy/8849

Коронавирус и онлайн: работа с контрагентами, волонтерство, соцопрос (1/2)

Сегодня на базе НИЯУ МИФИ состоялось шестое заседание Рабочей группы Минобрнауки.

Министр науки и высшего образования Валерий Фальков:

Хотел бы отдельно отметить – на сегодня 724 организации системы высшего образования. Порядка 80% прислушались к рекомендациям Минобрнауки и учредителей – перешли на дистанционный формат обучения. Что касается подведов Минобрнауки – 100% организуют работу в дистанционном режиме.

Ряд вузов, которые расположены в других странах пока такие решения не приняли.

Мы внимательно анализируем ситуацию со студентами в общежитиях. Мониторинг показывает, что порядка 45% студентов выехали из них. Еще раз хочу обратить внимание – мне кажется, мы нашли точку равновесия. Все рещения относительно студентов, проживавших в общежитиях, принимаются исходя из их интересов – все самоопределились. Эта история отработана с вузами.

Сегодня работаем над следующими вопросами.

Приемная кампания – хочу напомнить, абсолютное большинство абитуриентов и вузов в этой части принципиальных проблем не видят. Сложности будут там, где есть вступительные испытания, организуемые вуозм самостоятельно. К концу следующей неделе выработаем предложения, обсудим и, если потребуется, – облачим в нормативную форму. Мы отдаем себе отчет, что вузы находятся в уязвимой ситуации – не могут быть уверены, как будет организована работа с иностранными студентами (прием, выезд преподавателей и т.п.). Этот вопрос надо будет проработать до конца – потом дадим ответы.

Сокращение числа иностранных студентов-платников ставит университеты в уязвимое положение с финансовой точки зрения. В начале апреля вузы получат транш на госзадание. В июне надо будет отправить коллективы в вузах в отпуск – нагрузка возрастет. Основная часть средств поступает два раза в год – эту ситуацию понимаем. Обращаюсь к руководителям: там, где в горизонте 2-3 месяца потребуется помощь, если вы чувствуете, что будут кассовые разрывы, а их не должно быть, прошу проинформировать Министерство. Выходите за заместителя председателя рабочей группы Дмитрия Афанасьева. Будем честными – никакого кардинального перелома в финансовых взаимоотношениях между университета и студентами нет. Но мы понимаем, что арендаторы, ДПО, прибыльные сервисы – сегодня чаще является проблемой. Мы будем анализировать и принимать решение. Чуть позже рассмотрим финансовый вопрос отдельно.

Олимпиады школьников, организуемые вузами – базовое решение было, что до 1 апреля должны были состояться очно. Приказ готовится – мы планируем отсрочить проведение мероприятий до 17 мая. Решение пока не принято – нужно обсудить и получить обратную связь. Не принимать никаких решений мы не можем.

Итоговая и промежуточная аттестация – по промежуточной имеет опыт тех вузов, где 4 сессии – там перенесли. Важный вопрос – массовое использование системы распознавания лиц и повышения доверия к всей системы электронного образования. Есть недоверие – студент ли там, он ли сдает без подсказок сдает экзамены и зачеты. Там, где сессии надо было организовывать весной – надо использовать опыт ведущих вузов и перенести в онлайн.

Итоговую аттестацию – будем готовиться организовать в онлайн. Базовый сценарий такой – в максимальной степени будем переносить в онлайн летнюю сессию. С итоговой все сложнее – в разных вузах по-разному. Надо посмотреть коридор – к какому сроку требуется озвучить решения. Пока готового рецепта нет – будем принимать и оформлять соответствующим нормативным актом.

Отдельный вопрос по практикам – производственным и преддипломным. По производственным – связано с дистанционной организацией лабораторных и практических занятий. Где можно перенести – надо решение принять. Ситуация сложная с двух сторон – работодатели отказываются. Практика является обязательной частью учебного плана. Где не можем перенести в онлайн – надо сдвинуть. Студенты невыпускных курсов могут пройти позже.

Видео-запись: https://youtu.be/Wxh1KtwnpfM

Коронавирус и онлайн: работа с контрагентами, волонтерство, соцопрос (2/2)

Министр науки и высшего образования Валерий Фальков:

Что касается преддипломных практик – нужно будет просчитывать из принципа разумного риска. Где работодатели организуют деятельность своих работников с учетом эпидемиологической ситуации и мер предосторожности. Если студент интегрирован и проходит практику – хорошо. В случае, когда работодатели отказываются от организации практик – если будет массовое явление, будем принимать системное решение, если единично – стоит работать с теми, кто может организовать.

Решения по каждому университету должен принимать ректорский состав – он подготовлен. Если не справляется – то все знают, как можно обозначить свои проблемы и получить обратную связь от Минобрнауки.

Вопрос пропускной способности каналов связи – проблема не носит слишком масштабный характер. Порядка 20 вузов испытывают сложности. С часть вопрос закрыли – спасибо Ростелекому: расширили канал, Минцифра помогла с другими провайдерами. Сейчас проблема остро не стоит, если для кого-то есть – сообщите в Ситуационный центр или по другим каналам, мы подключимся и поможем решить ситуацию. О состоянии информационной инфраструктуры, так и обеспеченности онайн-курсами – мониторим до конца недели, в начале следующей – обсудим и будем принимать решения.

Мы договаривались, что со вчерашнего вечера запустим в работу специальную анкету, социологический опрос – как студенты оценивают работу, где видят слабые места, проблемы. Сегодня процесс уже пошел. Если у кого-то будут соображения – приглашаю высказаться. Кто хочет подключиться к работе: СПбГУ и РАНХиГС – разрабатывают анкету для преподавателей, чтобы здесь делать замер настроений.

Подготовлены развернутые ответы касающиеся правовых вопросов по работе с контрагентами, они будут обнародованы.

Обращаю внимание – по всем вопросам отсутствие обратной связи – означает согласие и готовность работать в заданных рамках.

У нас должны быть четкие выступления на заседаниях рабочей группы. Нужно не просто демонстрировать свои успехи, нужно подчеркивать то, что транслируется в систему для распространения и масштабирования. Время – это тоже ресурс.

Хочу сказать спасибо волонтерам и их объединениям. Прошу подготовить анализ ситуации и практические предложения.

Прошу обратить внимание на одну практику – неделю назад российские вузы запустили флешмоб «Универдома» по креативному освещению процесса дистанционного обучения. Это позволяет системе получать обратную связь, адаптироваться, а также преодолеть недоверие к онлайн-обучению. Юмор – важный элемент. Прошу руководителей обратить на это внимание, довести до сведения коллективов. Здесь мы увидим и уникальные практики, и недостатки, да и это делает ближе студентов и преподавателей в непростой ситуации.

Хотел бы поблагодарить всех за вдумчивое и рассудительное отношение к ситуации. Мы за рамками прямого эфира на связи со многими ректорами, проректорами, преподавателями и студентами. Смотрим самые разные источники – видим, что мы объективно понимаем и адекватно оцениваем ситуацию. Понимаем, что есть сложности. Оказалось, что в основном мы можем существовать в новых условиях. Пришло понимание, что очень много узких мест и проблем. Надо серьезно работать, чтобы мы могли новые форматы использовать и далее. Эту работу разворачиваем. Хотел бы поблагодарить управленческие команды университетов – все с пониманием и позитивным отношением и пониманием ситуации демонстрируют желание найти ответы на сложные вопросы.

Следующее заседание рабочей группы проведем в пятницу в 11:30.

У нас нет закрытых заседаний. Предлагаю рассмотреть один из медицинских вузов, на базе которого мы могли бы провести встречу. Чтобы охватить инженерные (сегодня и в пятницу), а также медицинские вузы.

Презентация Алии Ермаковой (Директора по правовым вопросам НИУ ВШЭ) по организации работы с контрагентами.

Брифинг: переход в дистант (1/3)

Из стенограммы брифинга Министра науки и высшего образования Валерия Фалькова (прямая речь)

Министерство науки и высшего образования начиная с последней декады января очень внимательно анализирует эпидемиологическую ситуацию в разных регионах и исходя из этого принимает решения.

Первый приказ мы издали ещё 29 января, он касался вопросов предоставления каникул тем, кто приезжал к нам из Китайской Народной Республики, и рекомендаций по поводу мобильности. Но в активную фазу, так скажем, ситуация вошла начиная с 14–15 марта. Всем вузам было рекомендовано перейти на дистанционный формат работы.
И надо сказать, что на сегодняшний день, если брать в целом систему высшего образования России, порядка 80% вузов прислушались к этой рекомендации и перевели работу в дистанционный формат.

Если брать вузы, подведомственные Министерству науки и высшего образования, которые расположены в Российской Федерации, – 100% их перешли на дистанционный формат работы со студентами.
В этой непростой ситуации мы организовали работу таким образом, чтобы оказать содействие, в первую очередь, региональным вузам, в министерстве был открыт ситуационный центр. Начиная с 16 марта этот центр ежедневно принимает от 30 до 50 заявок, обрабатывает их, помогает, отвечает на вопросы и оперативно решает проблемы, с которыми сталкиваются вузы.

Параллельно, начиная с 15 марта текущего года, мы оперативно создали рабочую группу из экспертов – представителей Министерства науки и высшего образования и ведущих российских вузов. Уже сегодня в 11.30 состоится шестое заседание этой рабочей группы. Каждое заседание транслируется в прямом эфире, и на каждом заседании мы рассматриваем самые злободневные вопросы, которые касаются организации деятельности вузов в новых условиях.

Что это за вопросы? Самые разные. Какое количество онлайн-курсов у нас сегодня имеется? Как их можно перезачесть? Как можно помочь студентам и преподавателям? Как преподавателям, используя разные информационные технологии, организовать учебный процесс удалённо, на расстоянии? Не в одной аудитории, а используя виртуальную среду, используя различные средства коммуникации?

Транслируется опыт вузов, где этот процесс уже отлажен. Также отвечаем на вопросы и оказываем содействие вузам, где такие сложности возникают.

На одном из последних заседаний рабочей группы мы подробно обсуждали вопрос, касающийся каналов связи, которые потребовалось оперативно расширить в ряде региональных вузов.

Слабые места, конечно, есть. Где-то это информационная инфраструктура, где-то – готовность персонала, готовность работников, преподавателей, где-то – недостаточный объём каналов связи. Поэтому во взаимодействии с «Ростелекомом», с Министерством цифрового развития необходимые решения были оперативно приняты, и на сегодняшний день порядка 20 вузов такую помощь получили.
Наряду с этим все вопросы, которые в ежедневном режиме поступают в Министерство науки и высшего образования, мы оперативно рассматриваем и даём ответы.

Что касается вузов, куда абитуриенты поступают только по результатам единого государственного экзамена. Здесь, мне кажется, будет меньше всего сложностей, потому что в предыдущие годы накоплен большой опыт, и сегодня можно удалённо подать документы. Это касается абсолютного большинства вузов. Более того, в пилотном режиме Министерство науки и высшего образования отрабатывает новый сервис «Поступи в вуз онлайн». О чём идёт речь? Суть новшества состоит в том, что, используя портал госуслуг, можно будет направить документы в вуз и поступить. Я думаю, что у нас ещё есть время. Мы, хоть и в пилотном режиме с участием 50 вузов, посмотрим, как можно задействовать этот инструмент, для того чтобы сделать процедуру поступления в вузы более удобной, без физического присутствия в приёмных комиссиях.

Источник: http://government.ru/news/39267/

Брифинг: переход в дистант (2/3)

Второй важный момент – есть вузы, где существуют, с одной стороны, творческие испытания, с другой стороны, дополнительные вступительные испытания, которые они устанавливают самостоятельно. И есть ситуация, касающаяся иностранцев. Обычно поступление иностранцев – это либо организация вступительных испытаний в стране их пребывания, куда традиционно выезжали представители вузов, либо приезд иностранца сюда. В этой части мы сейчас как раз анализируем, какие решения можно использовать. Но я обращаю внимание на то, что вопрос поступления – это последняя декада июня и июль. У нас приём документов осуществляется с 1 января по всем нормативным актам. И не позднее 20 июня вуз должен начать это делать в любом случае. Многие из вузов устанавливают свои сроки приёма документов.

Что касается дополнительных вступительных испытаний, в том числе творческих, – это июль, поэтому у нас ещё есть время проанализировать ситуацию и принять соответствующие решения. Мы уже сейчас с вузовским сообществом, с экспертами смотрим, какие варианты можно использовать.

Что касается общежитий. Мы с вами понимаем, что это непростой вопрос, решение здесь должно быть индивидуально. Мы рекомендовали вузам принимать решение, с одной стороны, исходя из интересов студентов, с другой стороны, исходя из эпидемиологической ситуации. И одного универсального решения для всех регионов страны, для всех вузов нет. Его и быть по определению не может.

Что мы на сегодняшний день фиксируем? Порядка 45% студентов, проживающих в общежитиях, покинули их, выразили желание уехать домой. И понятно, что в этих условиях мы не стали препятствовать, так как есть возможность организовать связь с преподавателями и включиться в учебный процесс. Это позволяет и соответствующая сеть – есть точки доступа и необходимые устройства. То есть в этом сложностей никаких нет.

С другой стороны, без надобности вузы не закрывали общежития на карантин, поскольку некоторым студентам сложно уехать в места их постоянного проживания. Это, во-первых, финансово затратно. А для иностранцев это вообще особая история. Поэтому мы рекомендовали всем вузам в зависимости от ситуации, в которой оказались студенты, будь то граждане Российской Федерации или иностранцы, с должным вниманием отнестись к этой проблеме. В случае с иностранцами, нужно, конечно, учитывать необходимость оказания им организационной и информационной поддержки в этих условиях, вообще учитывать сам факт, имеется ли у них физическая возможность добраться до места проживания.

Так что ситуация ежедневно меняется, мы её анализируем. Мне кажется, все вузы уже адаптировались: необходимые решения принимают в зависимости от того, как этого требует ситуация и как мы её прогнозируем, что очень важно.

Брифинг: переход в дистант (3/3)

В основном [на горячую линию поступают] те же, которые задаются здесь. Это на сегодня уже больше 500 вопросов. В день поступает от 30 до 50. Горячая линия действует. В первую очередь, ответы даются в ситуационном центре, плюс экспертную поддержку оказывают нам ассоциации университетов, которые очень активно, надо отдать должное, включились в этот процесс. Это эксперты из ведущих вузов, которые транслируют опыт по самым разным доступным каналам, поскольку в этой непростой ситуации важно не только давать рекомендации, разъяснения, нормативно поддерживать и указывать, но ещё и понимать, что каждый вуз имеет разные стартовые возможности в этой ситуации. Часть российских вузов себя очень уверенно чувствовали несмотря на сложности… Потому что у всех так или иначе возникли сложности в первые дни, ситуация неординарная. У кого-то зависла система, где-то просто организационно потребовалось несколько дней, кто-то должен был для себя принять решение, как поступить с онлайн-курсами. Но онлайн-курсы – это только часть, весь образовательный процесс мы не можем закрыть онлайн-курсами по объективным причинам. Поэтому важно было предоставить возможности всем преподавателям, кто был задействован в обычной образовательной деятельности, максимально погрузиться в новую ситуацию и дать инструменты для взаимодействия со студентами.

Нет конкуренции между дистанционным и обычным форматами обучения. В любом случае мы понимаем, что университет – это особая среда, это социализация, и какие бы ни были продвинутые информационные технологии, ничто не заменит общения студента с профессором. Это всё равно уникальная возможность передать опыт.

Обучение гораздо сложнее, чем просто общение на расстоянии с помощью современных информационных технологий. Мы действуем в текущих условиях и прекрасно понимаем, что сейчас задача вузов состоит не в том, чтобы отправить студентов на каникулы, а в том, чтобы организовать максимально полный учебный процесс. Понятно, что есть сложности, безусловно, есть ограничения. Очень нелегко чисто психологически многим в новых условиях. Но в целом, если брать ситуацию по системе высшего образования в России, несмотря на сложности и трудности, каждый день вузы шаг за шагом этот учебный процесс полноценно стараются организовать. И у многих это получается.

Что касается того, как долго это продлится. Чем быстрее студенты вернутся в аудитории, тем лучше. Учебный процесс сложный, он неоднороден. Есть лекции и семинары, а есть практики, есть итоговая аттестация и промежуточная аттестация. Давайте посмотрим внимательно. Если речь идёт о практиках, то мы понимаем, что, учитывая специфику подготовки, допустим, инженеров, медиков, безусловно, часть практики невозможно перевести в онлайн, её по определению приходится переносить на другое время. Это первая часть.

Что касается итоговой аттестации. В большинстве вузов две сессии. До летней сессии ещё время есть. Хотя мы уже анализируем ситуацию. Но у части вузов учебный процесс организован так, что у них четыре сессии, и весенняя сессия как раз в это время. И решения уже приняты. Сессию, промежуточную аттестацию, мы перенесли. Сейчас внимательно анализируем ситуацию, как организовать итоговую аттестацию. Есть преддипломные практики, они являются важнейшей частью учебного процесса. Часть этих практик невозможно организовать онлайн. С другой стороны, сама итоговая аттестация – очень важный момент в формировании личности, в оценке, насколько готов и заслуживает выпускник того, чтобы называться специалистом, чтобы получить диплом и выходить на рынок труда. Мы сейчас смотрим, в каких ситуациях мы можем перейти на дистанционный формат, а в каких ситуациях всё-таки с соблюдением мер предосторожности должна быть организована аттестация в смешанном формате. Но это вопрос отложенный, есть полтора – два с половиной месяца. Сейчас это предмет пристального изучения экспертами и поиска возможных вариантов.

Научные расходы

Институт статистических исследований и экономики знаний НИУ ВШЭ представляет данные об объеме и структуре ассигнований на гражданскую науку из средств федерального бюджета в рамках национальных проектов (программ). В 2020 году наиболее значительная поддержка будет направлена на фундаментальные исследования, исследования в области цифровой экономики и здравоохранения.

Расходы на финансирование национальных проектов (программ) на 2020 г. запланированы в объеме 2129,6 млрд руб. в соответствии с Федеральным законом от 02.12.2019 № 380-ФЗ «О федеральном бюджете на 2020 год и на плановый период 2021 и 2022 годов».

Из них ассигнования на гражданскую науку составляют 2,3%, или 49,7 млрд руб., и предусмотрены в составе восьми национальных проектов: «Наука», «Здравоохранение», «Жилье и городская среда», «Образование», «Демография», «Безопасные и качественные автомобильные дороги», «Экология», «Производительность труда и поддержка занятости», а также в программе «Цифровая экономика Российской Федерации».

Наиболее значительный объем ассигнований на гражданскую науку запланирован в рамках национального проекта «Наука» — 41,7 млрд руб., или 83,9% общих ассигнований на гражданскую науку в рамках национальных проектов (программ) (рис. 1). Далее следуют «Цифровая экономика Российской Федерации» (5,5 млрд руб., или 11,1%) и «Здравоохранение» (1,4 млрд руб., или 2,7%), доля остальных нацпроектов — 2,2% (1,1 млрд руб.).

В рамках национального проекта «Наука» существенную часть ассигнований на гражданскую науку (30,2 млрд руб., или 72,6%) планируется направить на поддержку фундаментальных исследований; финансирование прикладных научных исследований в области образования и общегосударственных вопросов составит 6,1 млрд руб. (14,8%) и 5,3 млрд руб. (12,6%) соответственно. Более 80% объема ассигнований на гражданскую науку (34,9 млрд руб.) будет выделено Министерству науки и высшего образования Российской Федерации; 10,7% (4,5 млрд руб.) получит Российский фонд фундаментальных исследований и 5,5% (2,3 млрд руб.) — Национальный исследовательский центр «Курчатовский институт».

В программе «Цифровая экономика Российской Федерации» основное направление ассигнований на гражданскую науку — это финансирование прикладных научных исследований в области национальной экономики (92,3%, или 5,1 млрд руб.); главными получателями средств станут Фонд содействия развитию малых форм предприятий в научно-технической сфере и Госкорпорация «Роскосмос». Ассигнования на гражданскую науку в рамках нацпроекта «Образование» будут распределены следующим образом: 72,3% (176,5 млн руб.) составит финансирование прикладных научных исследований в области образования (получатель — Министерство науки и высшего образования Российской Федерации); 27,7% (67,5 млн руб.) — в области социальной политики (получатель — Министерство труда и социальной защиты Российской Федерации).

Источник: https://issek.hse.ru/news/352173147.html

Коллеги, при всём уважении, ну что за ерунда у вас в посте. Не надо нагнетать панику.

Высшее образование планомерно переходит в дистанционный режим. Обучение продолжается в новом формате. Министр науки и высшего образования Валерий Фальков держит руку на пульсе. Регулярно проводятся заседания Рабочей группы (вот прямо сегодня было очередное) и вебинары с трансляцией онлайн и подключением тысяч руководителей вузов. Минобрнауки оказывает всестороннюю поддержку университетам.

Аттестовать студентов будут в рамках сессии также в онлайн формате.

У школьников и так каникулы, а далее они перейдут на дистанционный формат.

https://yangx.top/obrazbuduschego2/1409

Коронавирусные инициативы

Президент Владимир Путин обозначил меры по противодействию эпидемии.

1. Следующая рабочая неделя объявлена нерабочей (выходные продлятся с 28 марта по 5 апреля). Это самый мягкий вариант усиления социального дистанцирования без объявления чрезвычайных мер.

2. Социальная поддержка – автоматическое продление льгот и выплат, повышение их размера, досрочное перечисление средств.

3. Кредитные каникулы – снижение нагрузки на бюджеты граждан и домохозяйств. Будут действовать в ситуации сокращения дохода более чем на 30%.

4. Введение «налога на роскошь» в виде обложения налогом выводимых в оффшоры средств и дохода в виде процентов по вкладам и дивидендов.

5. Поддержка малого и среднего бизнеса, а также микропредприятий – «налоговые каникулы» и снижени обязательных отчислений.

6. Необходимо строгое следование предписаниям Правительства, органов власти и медиков.

7. Общероссийское голосование по поправкам в Конституцию переносится.

8. Учёные, по словам президента (наряду с врачами) - на переднем крае обороны нации от коронавируса.

Полный текст обращения: http://kremlin.ru/events/president/news/63061