Профессорская политика (1/2)

В любой сфере деятельность к концу года принято проводить мероприятия, где подводят итоги и определяют перспективы. Это усиливает концентрацию политических сюжетов. Убедиться в этом можно было сегодня на Общем собрании профессоров Российской академии наук.

За бравурными и растиражированными в СМИ заявлениями о важности и нужности профессоров РАН скрываются различные грани научно-образовательной политики.

Министерство и РАН
Министр науки и высшего образования Валерий Фальков крайне высоко ценит Академию и совместную конструктивную работу с ней. Свидетельством тому – его личное и очное присутствие на заседании. Причем после отъезда по неотложным делам государственной важности он вернулся и продолжил общение с профессорами.

Отметим важный сигнал, говорящий о доверии между Минобрнауки и РАН. До 2013 года, как рассказал Александр Сергеев, любой член Академии мог зайти в профильное ведомство (которое ведало наукой), после реформы 2013 года это право было отменено. И только Валерий Фальков смог вернуть это почетное право – проходить в Минобрнауки по академическому удостоверению. Казало бы – мелочь. Но именно на таких мелочах четко видно, насколько стороны действительно готовы к сотрудничество и как высоко ценят усилия друг друга.

Третья миссия Академии
Выступление главы Минобрнауки было наполнено системными смыслами. Деятельность профессоров он охарактеризовал как «служение государству, через служение науке». А одну из ключевых миссий – популяризация науки, воспитание молодежи в уважении к исследователю и его труду, привлечение молодых талантов.

Валерий Фальков отметил, что труд профессоров РАН во многом схож с добровольчеством и волонтерством. А в целом академическая иерархия все более интегрируется не только с правами, но и обязанностями. На примере статуса профессора показано, что noblesse oblige – происхождение обязывает. Если проще: любой ранг или звание должно приводить к более глубокой вовлеченности человека в административные процессы.

Логика функционирования профессорского корпуса подсказывает, что профессора должны рассматриваться как важная ступень к званиям члена-корреспондента и академика РАН.

С другой стороны, инерционное мышление академического сообщества приводит к тому, что некоторым академикам и даже целым отделениям пока не до конца понятно – что это за профессора, почему они что-то решают и зачем их надо слушать.

Страты Академии
Дискуссии на Общем собрании профессоров РАН в итоге оказались, пожалуй, одними из самых острых в академической политике минувшего года. Причина тому – неясность не только статуса профессоров, но и целеполагания в этой работе. Все в Академии признают, что нужна некая молодежная (само)организация – и она «вывозит» большой объем работ. Однако, как показали выступления – есть существенное различие в трактовке понятия – это почетный статус, данный за заслуги, или «пропуск» к серьезной работе внутри Академии? То есть – больше тут прав или обязанностей?

Президент Александр Сергеев сформулировал дилемму максимально доходчиво: «Шашечки или работать?».

Однозначно и бесспорно одно: профессора - это будущее Академии. Несмотря на все препятствия и проблемы, РАН должна ориентироваться (и как свидетельствует позиция президента Александра Сергеева - уже в полной мере ориентируется) на профессоров как будущих коллег и важнейший кадровый ресурс Академии.

Подробнее: краткое содержание и видео (а также на YouTube).

Профессорская политика (2/2)

Деньги и стулья
Президент Александр Сергеев раз за разом указывал на проблему замкнутого круга – профессора должны работать все и при этом качественно и во благо Академии. Тогда и только тогда власть может пойти на законодательное закрепление их статуса.

Квинтэссенция мыслей главы РАН: «Если вы хотите, чтобы про вас было записано в законе, надо выглядеть идеально. Нас признают только тогда, когда мы будем безупречными».

Эта максима работает по отношению и ко всей Академии в научно-политическом пространстве. Расширение полномочий (а равно и законодательное закрепление статусов) возможно только при выполнении уже имеющихся на высоком качественном уровне.

Но работает среди всего профессорского корпуса лишь условная половина, а активно и на износ – 15-20%. И им очень обидно, что нет никакого хотя бы морального подтверждения своих усилий.

Здесь дискуссия шла вокруг того, по каким векторам нужно развитие профессорского корпуса. Если по внутреннему (академическому), то здесь препятствий нет – РАН может организовать всё самостоятельно. Но когда речь заходит о внешнем векторе (законодательном признании) – проблема упирается в вышеуказанный замкнутый круг.

Усугубляет проблему то, что первый набор профессоров был назначен решениями отделений, а сейчас должны пройти выборы. И при этом неясно – выбирать ли на освободившиеся полсотни мест (для чего кажется чрезмерным раскручивать выборную бюрократическую машину) или на те полтысячи, что должны в итоге будут вместе с уже действующими сформировать то количество профессоров, которое предусматривалось изначально.

Профессорский клуб
Для самой Академии профессора – это и школа, и социальный лифт. По задумке и здравому рассуждению так и должно быть. На деле же пока ни профессора не могут окончательно самоопределиться в рамках РАН, ни руководство Академии не понимает до конца, что делать с этим сообществом, которое сложилось полустихийно. Причем четверть всех профессоров представляют университеты или иные организации, а не научные институты.

Есть две полярные точки зрения: профессора – это «чемодан без ручки» или «профессора – это гадкий утенок либо Золушка».

От самого сообщества профессоров прозвучала важная мысль: достижением создания профессорского корпуса стало фантастически успешное развитие горизонтальных связей. Действительно – все отмечают, что при обращении «как профессор с профессором» практически не бывает отказов и все вовлекаются в работу.

С другой стороны – на данный момент отсутствует внятная оргуправленческая структура профессорского корпуса. А сами профессора не могут либо не хотят (потому что и не должны) заниматься организационными вопросами. Создание управленческих будет означать институционализацию профессоров и однозначно потребует нормативного регулирования. Что вызовет целый клубок проблем. А без управления – профессоры так и останутся научно-экспертными волонтерами. Впрочем, здесь также видно, что реформа РАН несколько разбаловала молодые поколения – они хотят заниматься только наукой и донесением света истины в любых формах. Но никак не организационной суетой и бюрократией. Здесь опять же парадокс – мы хотим высокого статуса, признания и материальных благ за сам факт того, что мы есть и что-то делаем. Такая логика чужда как государственной власти, так и высшим управленцам Академии.

По иронии судьбы профессорский корпус РАН в настоящее время очень близок к тому самому клубу, в которую могла превратиться Академия в результате полной реализации реформы 2013 года. Здесь клубная культура, большая доля подвижничества и волонтерства, мощные сетевые взаимодействия при слабой или отсутствующей управленческой вертикали.

Промежуточный итог
Профессора РАН важны и нужны. Многие из них усиленно работают, иные – вообще ничего по этому вектору не делают. Их сложно встроить в имеющуюся иерархию Академии. В итоге профессора застряли между традиционной вертикалью и клубным форматом. А также в состоянии неопределенности – кто есть профессор, что он может или должен, что хотят профессора и РАН от них.

Если члены РАН (включая академиков) в чате (!) обсуждают ссылку на Zoom, это как минимум означает, что цифровая трансформация идёт и в научной коммуникации членов Академии. И уже понятен один из векторов для её укрепления.

https://yangx.top/scienceultras/158

Марина Урядникова , доцент кафедры Химии ТГУ им.Г.Р.Державина, популяризатор науки, о проекте
"Наука. Территория героев"
www.наука.национальныепроекты.рф

На последнем в уходящем году заседании совета директоров Фонда "Сколково" был рассмотрен вклад, который вносят инновационный центр и его компании в реализацию целей национального развития РФ.

Обсуждался и вклад "Сколково" в развитие системы образования.

В сфере образования вклад сколковских компаний в достижение национальных целей еще более заметен. 8 из 10 лидеров рынка дистанционного обучения являются либо участниками, либо партнерами Фонда. Рост выручки сколковских компаний этого сектора в 2019 году оказался более чем двукратным. Между тем востребованность таких сервисов с началом пандемии в 2020 году выросла экспоненциально.

Сколковский институт науки и технологий входит в тройку лидеров среди молодых (младше десяти лет) исследовательских университетов; 13% статей преподавателей и профессоров Сколтеха публикуется в реферируемых международных журналах. В университете созданы уникальные лаборатории в сотрудничестве с ведущими российскими и зарубежными технологическими компаниями.

https://sk.ru/news/rost-vyruchki-skolkovskih-startapov-prevysil-35/

Дарьяна Максимова, доцент СВФУ, Заместитель исполнительного директора Северного Форума, научный сотрудник Института США и Канады РАН
о проекте
"Наука. Территория героев"
www.наука.национальныепроекты.рф

Эксперты склонны не преувеличивать комплементарные оценки «ОНФ», прозвучавшие на пресс-конференции. Высказанные благодарности «фронтовикам» и волонтерам – это дань уважения за огромный массив работу в период пандемии.
Общественники оказывают существенную помощь региональным администрациям в период пандемии, но политическое значение «ОНФ» не растет.
Скорее уместно говорить о вспомогательных и дополнительных инструментах общественной поддержки в процессе формирования коалиции лоялистов.

Мнение НОП:
Без всякого сомнения, часть экспертного сообщества продолжит мягко оппонировать ОНФ. Вместе с тем, безусловный факт состоит в том, что именно ОНФ является смысловой опорой для главной партии. А самая популярная на сегодня новая партия потенциал ОНФ использует для укрепления аппаратного веса и межэлитной коммуникации.

https://yangx.top/russica2/35046

Александр Мажуга, профессор РАН, заведующий лабораторией тканеспецифических лигандов химического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова, Ректор РХТУ им. Д.И. Менделеева о проекте
"Наука. Территория героев"
www.наука.национальныепроекты.рф

Университет – чек-лист прорыва

Есть мнение, что любой мужчина за свою жизнь должен построить дом, вырастить сына и посадить дерево. О справедливости подобного суждения можно долго спорить. А вот вокруг чего есть консенсус у экспертов и управленцев в области научно-образовательной политики – так это по поводу того, что должен был сделать любой ведущий университет за минувший год.

Итак, открытый перечень, не претендующий на исчерпывающий статус:
1. Эффективно перейти на дистант.
2. Активизировать трансфер технологий и влиться в цифровой прорыв.
3. Поучаствовать в мероприятиях нацпроекта «Наука» - по научным или научно-образовательным центрам.
4. Задуматься об участии в Программе стратегического академического лидерства и осмыслить себя как главу или члена консорциума, исследовательского «бойца» на мировой научной арене или локомотив регионального либо отраслевого развития. .
5. Поставить во главу угла эффективность коммуникации – как внутренней (между руководством, студентами, преподавателями и сотрудниками), так и внешней – с Академией наук и Минобрнауки, широкой аудиторией в масштабах всей страны и на элитном эшелоне.

По всем пунктам, например, у Сибирского федерального университета есть успехи. Особенно важно, что подвести итоги и определить перспективы ректор СФУ Максим Румянцев решил в формате интервью в университетской газете.

Даже мне, несмотря на то что «цифра» — это область моего научного интереса, пришлось перестраиваться и изучать новые технические решения, которые используются в учебном процессе помимо уже известных. К тому же пришлось более интенсивно всё это использовать.

Ещё дистанционное обучение требует переосмысления педагогических основ — набора практик, которыми владеет педагог.

Из важнейших событий отмечу введение в эксплуатацию новой инженерной площадки — высокотехнологичного корпуса Политехнического института и открытие нового корпуса Института гастрономии.

У нас как минимум три стратегические цели, которые определяют вектор движения университета.

Во-первых, это участие СФУ в Программе стратегического академического лидерства.

Особенность программы заключается в том, что участником должен стать не один университет (как это было в Проекте 5-100), а консорциум, в который входят другие научно-образовательные центры и индустриальные партнёры. Старт будет скоро объявлен.

Во-вторых, это запуск научно-образовательного центра мирового уровня, который у нас уже есть. Все формальные вопросы согласованы и решены, осталось наполнить его конкретными проектами, увязанными по срокам и ресурсам. Это самый сложный этап.

Ну и третья задача заключается в формировании и развитии регионального консорциума. СФУ всегда отличало то, что мы себя ощущали ответственными носителями государственной политики в Красноярском крае. И эту функцию сейчас уже никто, кроме нас, не сможет выполнять на том уровне, который мы себе когда-то задали. Постепенно, по мере наращивания своего авторитета СФУ взял на себя функции координации научно-производственной кооперации университетов, академических институтов и промышленных компаний. Компетенции и опыт можно использовать при развитии соседних регионов. СФУ выполняет функцию ядра, вокруг которого формируются объединения, альянсы, союзы для участия в различных проектах и сетевых программах. Мы по факту уже являемся мегавузом, теперь нужно это институализировать.

Также добавим, что СФУ станет координатором подготовки кадров для цифровой экономики. Это стало возможным благодаря вхождению вуза (наравне с ДВФУ, ТПУ, Университетом Лобачевского (ННГУ) и др.) в консорциум российского опорного образовательного центра по направлениям цифровой экономики. Он создан на базе Университета Иннополис.

В общем, всем стоит изучить опыт СФУ – по содержанию проделанной работы или планов, а также по эффективному способу обнародования этих сведений.

Подробнее: интервью ректора СФУ Максима Румянцева и новость про цифровые кадры.

На телеканале Россия 24 выходит многосерийный документальный фильм «Наука. Территория героев»

Телеканал Россия 24 запускает многосерийный документальный фильм о работе российских ученых «Наука. Территория героев».

Зрители проведут один день с исследователями, сотрудниками российских НИИ и студентами, которые расскажут о своей работе. Речь пойдет о последних разработках в области медицины и экологии, строительстве новых объектов и совместной работе ученых и бизнеса в рамках нацпроекта «Наука».

Каждый 26-минутный фильм будет посвящен отдельной теме. Первый выпуск расскажет о строительстве двух научно-исследовательских судов.

Выпуски будут выходить по субботам в 21:30 с повтором в воскресенье в 8:00.

Система высшего образования России уникальна – как минимум, в одном: по степени «концентрации власти» в руках федеральных органов. В других странах, даже похожих, управленческие полномочия переданы в регионы или хотя бы распределены между двумя уровнями власти. Как влияет этот «особый путь» на эффективность и конкуренцию вузов – изучил наш коллега Олег Лешуков, заведующий проектно-учебной лабораторией «Развитие университетов» Института образования НИУ ВШЭ.

Сегодня в руках федерального центра находится почти всё: он лицензирует, аккредитует, назначает ректоров, вводит образовательные стандарты, оценивает качество образования и т.д. и т.п. Полномочия региона, в котором находится вуз (и на экономику которого сильно влияет его успешность), крайне малы. Условий для того, чтобы местные власти активно сотрудничали с университетом, нет. Бюджетная система ограничивает софинансирование вузов регионами. Более того, региональным правительствам даже выгодно, что «их» университеты целиком финансируются из другого уровня бюджета.

В своей диссертации «Эффективность региональных сетей высшего образования в условиях конкуренции» Олег Лешуков просчитал уровень концентрации вузов в субъектах РФ, структуру их конкуренции и эффективности. Центральный вопрос диссертации – как можно «включить» регионы в управление вузами, чтобы оздоровить их конкуренцию и сделать более успешными.

Три «рецепта», предложенных Олегом Лешуковым:
1⃣ Снять нормативные барьеры: позволить регионам софинансировать вуз, консолидировать в нем свою инновационную базу.
2⃣ Развивать модели распределения бюджетных денег, стимулирующих конкуренцию за абитуриентов (например, расширять эксперименты в части персональных образовательных сертификатов для студентов).
3⃣ Наладить общественный мониторинг в системе высшего образования, который бы позволял учитывать особенности каждого региона в части образовательных возможностей.

Редакция НОП поздравляет Олега с защитой диссертации и присвоением степени PhD in Education. Мы убеждены, что в наступающем 2021 году диалог о повышении эффективности работы университетов нужно вести с более активным вовлечением глав регионов и не бояться экспериментов. В свою очередь, губернаторам пора забыть тезис "это вуз федеральный, а мы регион" и способствовать активному диалогу "регион - университет". Не ждать инициатив или "разрешения" от ФОИВ, а самому предлагать федеральному центру решения, отстаивать их: в том числе "сажать" за один стол своих заместителей, вуз, бизнес, промышленность, экспертов - и просить участия федерального министерства.

Резюме диссертации можно прочитать здесь: https://www.hse.ru/sci/diss/376447052

#ДрузьяНОП

Походит к концу 2020 год, который все запомнят навсегда.

Пришло время подводить итоги, и наш канал постепенно начинает это делать.

Мы сделаем итоги года, как по отдельным регионам, так и по стране в целом.

Сегодня мы делаем подборку каналов, которые мы больше всего читали в этом году.

Эти каналы не однодневки. Это каналы, которые создают повестку на региональном и федеральном уровне. Они все разные, но их объединяет одно - они объективны.

Всем нашим подписчикам рекомендуем эту подборку.

Федеральные каналы
Алёхин. Telega власти @Alekhin_Telega
АРМАГЕДДОНЫЧ @oldhellboy
БОЛЬШОЙ ТРАНСФЕР 2024 @bigtransfer2024
Выборный @vibornyk
Выборы, выборы, выборы ... @vybora
Движение Сорок Сороков @sorok40russia
Доктор Сосновский @dr_alex_sosnowski
ДРОБНИЦКИЙ @DDrobnitski
КАК-ТО ВОТ ТАК @kaktovottak
Караульный @karaulny
Котёл #6 @potnumbersix
Кремлёвский безБашенник @kremlebezBashennik
Майский указ @maydecree
Мастер пера @master_pera
Новый Век @Wek_ru
Научно-образовательная политика @scienpolicy
НЕЗЫГАРЬ @russica2
Образ будущего @obrazbuduschego2
Оκτагон @octagonmedia
Политджойстик @politjoystic
Политтранзит @PolitTransit
Политический Агрегатор @agregatpolit
ПолитологОрлов @politolog_Orlov
Россия не Европа @RossiyaNeEvropa
РосСкандал @rosskandal
16 негритят @Gubery
The Moscow Post @utronews

Региональные каналы
Алибабаич @alibaba_05
Алтайский тандем @altaytandem
Ангара @angara18
Бабр. Дальше некуда. @babr24
Б.Б.Си @benderfromsiberia
ГРУБНЕРО | ОРЕНБУРГ @grubnero
ДОСТОВЕРНО @dostoverno
Земля Сибири @landofsiberia
Жертвы Priжима @PrigimDV
Иркутск политический @Irkpolicy
kavkaz_leakbez @kavkaz_leakbez
Кузбасс инфо @kuzbassinfo
Неудаща @dirtytatarstan
Около Байкала @OkoloBaikala
ПолитЦентр @politcentr
Северное измерение @northm
СКФО Telegraph @skfo_telegraph
СОВЕСТЬ ГУБЕРНАТОРОВ @guber2
Степной Дозор @StepDozor
Тот самый Олень @trueolen
Тот самый Томский правдоруб @ourpravdorub
T34 @T34newsfeed
ЧКХ @persimmoncrimea
Шалтай-Бабай @ShaltayBabay
Якутия 2100 @ykt2100
Cass&Ra @CassandRaSach