Forwarded from НОП. Научно-образовательная политика
В Грозном на базе ГГНТУ им.Ак. М.Д. Миллионщикова начал работу Форум проректоров по молодёжной политике, при участии руководителей 150 вузов из 3-х федеральных округов, замглавы Минобрнауки РФ Ольги Петровой и первого заместителя руководителя Администрации главы и правительства Чечни Хадижат Кадыровой.
При участии коллег из полпредства СКФО, руководства ЧР и вузов Чечни, провёл переговоры по укреплению деловой программы предстоящего Кавказского инвестиционного форума повесткой по наиболее актуальным задачам развития университетов, науки и молодёжной политики. "Научно–образовательная политика" примет активное участие в основной деловой программе, а также Молодёжном дне КИФ.
Во встрече также приняла участие Любовь Совершаева, заместитель полномочного представителя Президента РФ в Северо-Западном федеральном округе.
При участии коллег из полпредства СКФО, руководства ЧР и вузов Чечни, провёл переговоры по укреплению деловой программы предстоящего Кавказского инвестиционного форума повесткой по наиболее актуальным задачам развития университетов, науки и молодёжной политики. "Научно–образовательная политика" примет активное участие в основной деловой программе, а также Молодёжном дне КИФ.
Во встрече также приняла участие Любовь Совершаева, заместитель полномочного представителя Президента РФ в Северо-Западном федеральном округе.
Мастерские для учёных людей
На прошедшей неделе завершилась научная школа Молодежной исследовательской мастерской «Ученые люди». В течение недели участники из 23 регионов работали по 5 направлениям:
- социально-экономическая география,
- социальная и юридическая психология,
- история и историческая память,
- политическая социология и психология,
- международные отношения.
Мастерская «Политическая социология и психология» провела исследование, которое показывают, что молодежь имеет разнообразные представления о данных ценностях, их значимости и смысловом наполнении. Например, солидарность воспринимается как вопрос выживаемости, а служение может восприниматься как долг перед обществом или государством.
Историческая мастерская провела исследование о Ленд-лизе, целью которого была популяризация истории международного сотрудничества в годы Великой Отечественной войны. Результаты показали низкий уровень знаний о Ленд-лизе среди молодежи. Второе исследование касается ценностей согласия, солидарности, суверенитета и служения в сознании современной российской молодежи.
Исследование мастерской «Международных отношений»
выявило тенденции развития гуманитарного сотрудничества в контексте современных международных отношений в условиях расширения БРИКС.
В исследовании мастерской «Социально-экономической географии» рассматривается актуальность цифровой трансформации, проблема цифрового разрыва, какие факторы влияют на цифровой разрыв между субъектами РФ.
Мастерская «Социальная и юридическая психология» работала над изучением связи между нравственной готовностью к браку и отношением к деторождению у молодежи. Результаты показали наличие генофобии как у юношей, так и у девушек, с более выраженной степенью у девушек. Была обнаружена слабая прямая корреляционная взаимосвязь между отношением к деторождению и нравственной готовностью к браку. Перспективы дальнейших исследований включают изучение коммуникативной компетентности и уровня осведомленности относительно семейной жизни.
На прошедшей неделе завершилась научная школа Молодежной исследовательской мастерской «Ученые люди». В течение недели участники из 23 регионов работали по 5 направлениям:
- социально-экономическая география,
- социальная и юридическая психология,
- история и историческая память,
- политическая социология и психология,
- международные отношения.
Мастерская «Политическая социология и психология» провела исследование, которое показывают, что молодежь имеет разнообразные представления о данных ценностях, их значимости и смысловом наполнении. Например, солидарность воспринимается как вопрос выживаемости, а служение может восприниматься как долг перед обществом или государством.
Историческая мастерская провела исследование о Ленд-лизе, целью которого была популяризация истории международного сотрудничества в годы Великой Отечественной войны. Результаты показали низкий уровень знаний о Ленд-лизе среди молодежи. Второе исследование касается ценностей согласия, солидарности, суверенитета и служения в сознании современной российской молодежи.
Исследование мастерской «Международных отношений»
выявило тенденции развития гуманитарного сотрудничества в контексте современных международных отношений в условиях расширения БРИКС.
В исследовании мастерской «Социально-экономической географии» рассматривается актуальность цифровой трансформации, проблема цифрового разрыва, какие факторы влияют на цифровой разрыв между субъектами РФ.
Мастерская «Социальная и юридическая психология» работала над изучением связи между нравственной готовностью к браку и отношением к деторождению у молодежи. Результаты показали наличие генофобии как у юношей, так и у девушек, с более выраженной степенью у девушек. Была обнаружена слабая прямая корреляционная взаимосвязь между отношением к деторождению и нравственной готовностью к браку. Перспективы дальнейших исследований включают изучение коммуникативной компетентности и уровня осведомленности относительно семейной жизни.
Редакция "Научно–образовательной политики" поздравляет с Днём рождения Алексея Жарича, заместителя руководителя Управления Президента РФ по общественным проектам, одного из идеологов принципа интеллектуальной модерации смыслов и развития сферы новых медиа в России.
Многие проекты Алексея Жарича можно смело назвать коммуникационным каркасом госполитики, в который встраиваются целые сферы–образование, наука, развитие технологий, молодёжная политика.
Чего стоит одна лишь выставка "Россия", за год ставшая главной дискуссионной площадкой страны.
Многие проекты Алексея Жарича можно смело назвать коммуникационным каркасом госполитики, в который встраиваются целые сферы–образование, наука, развитие технологий, молодёжная политика.
Чего стоит одна лишь выставка "Россия", за год ставшая главной дискуссионной площадкой страны.
Из выступления Сергея Кравцова на заседании Государственной Думы по вопросу «Об утверждении Кравцова С.С. Министром просвещения Российской Федерации» 14.05.24г.
В первую очередь, позвольте поблагодарить вас за постоянное и системное взаимодействие в предыдущие годы. За конструктивную критику, которая помогает улучшить качество нашей работы. При вашей поддержке многое сделано.
Это возвращение в школы уроков труда, начальной военной подготовки, открытие групп продлённого дня, возможность передачи школ на региональный уровень.
У нас есть чёткий план дальнейшей работы, заданный прежде всего Посланием Президента и Указом о национальных целях развития.
Также среди ключевых задач:
Первое. Кадровый вопрос – который Вы, Вячеслав Викторович, неоднократно поднимали. Самое серьёзное внимание мы уделим преодолению дефицита кадров. Планируем решить его в течении 3-х лет.
Второе. Особое внимание уделим дошкольному образованию. Это важнейший период развития ребёнка.
Третье. Система оплаты труда учителей и повышение престижа педагогической профессии.
Четвертое. Подготовка государственных учебников. Здесь важно и содержание, и финансовая сторона.
Коллеги, Вы помните, что, выступая в стенах Государственной Думы, я уже говорил, что у нас коммерческие учебники доходили в цене до тысячи рублей, а иногда и больше, причем в мягком переплете. Сейчас мы утвердили новый механизм разработки государственных учебников. Будем стремиться к тому, чтобы государственные учебники в твердом переплете стали значительно – в среднем в полтора – два раза дешевле коммерческих.
Пятое. Развивать педагогическое образование не только в педагогических вузах, но и в колледжах. По инициативе депутатов – говорили об этом позавчера на Комитете – мы приняли решение включить педколледжи в программу «Профессионалитет».
Добавлю, что мы уже начали разработку комплексной Стратегии развития системы образования до 2036 года. Будем активно над ней работать, открыты и готовы к самому тесному взаимодействию с Государственной Думой, со всеми фракциями.
В первую очередь, позвольте поблагодарить вас за постоянное и системное взаимодействие в предыдущие годы. За конструктивную критику, которая помогает улучшить качество нашей работы. При вашей поддержке многое сделано.
Это возвращение в школы уроков труда, начальной военной подготовки, открытие групп продлённого дня, возможность передачи школ на региональный уровень.
У нас есть чёткий план дальнейшей работы, заданный прежде всего Посланием Президента и Указом о национальных целях развития.
Также среди ключевых задач:
Первое. Кадровый вопрос – который Вы, Вячеслав Викторович, неоднократно поднимали. Самое серьёзное внимание мы уделим преодолению дефицита кадров. Планируем решить его в течении 3-х лет.
Второе. Особое внимание уделим дошкольному образованию. Это важнейший период развития ребёнка.
Третье. Система оплаты труда учителей и повышение престижа педагогической профессии.
Четвертое. Подготовка государственных учебников. Здесь важно и содержание, и финансовая сторона.
Коллеги, Вы помните, что, выступая в стенах Государственной Думы, я уже говорил, что у нас коммерческие учебники доходили в цене до тысячи рублей, а иногда и больше, причем в мягком переплете. Сейчас мы утвердили новый механизм разработки государственных учебников. Будем стремиться к тому, чтобы государственные учебники в твердом переплете стали значительно – в среднем в полтора – два раза дешевле коммерческих.
Пятое. Развивать педагогическое образование не только в педагогических вузах, но и в колледжах. По инициативе депутатов – говорили об этом позавчера на Комитете – мы приняли решение включить педколледжи в программу «Профессионалитет».
Добавлю, что мы уже начали разработку комплексной Стратегии развития системы образования до 2036 года. Будем активно над ней работать, открыты и готовы к самому тесному взаимодействию с Государственной Думой, со всеми фракциями.