До начала дискуссии 3 минуты

https://yangx.top/minobrnaukiofficial/941

Владимир Мау, ректор РАНХиГС, в интервью ТАСС о международном участии и форматах форумов

Мы его ограничивали. Потому что опыт других форумов последнего минувшего года, он говорит о том, что, когда включается иностранец на другом языке, на том же английском, даже с переводом, внимание резко ослабевает. Поэтому у нас будет несколько сессий с активным участием иностранных экспертов, в частности предполагается включение исполнительного директора Международного валютного фонда Кристалины Георгиевой, которая будет рассуждать о перспективах глобального экономического роста. Кстати, Кристалина Георгиева хорошо говорит по-русски, мы еще не обсудили на каком языке она будет давать комментарий. Она была награждена нашим президентом Орденом дружбы. Она человек международной повестки, но очень дружески с нами сотрудничающий.

Будет несколько известных историков, экономистов, политологов: профессор Джозеф Най из Гарварда, известный тем, что именно он ввел понятие «мягкая сила». Из новых восходящих звезд — профессор истории Нил Фергюсон и Адам Туз, должен быть Стив Коткин.

Очень много пожеланий от участников нашего форума и других форумов, что все как-то идет в одном формате. Он был интересен 10 лет назад, но он исчерпывающий. Найдите новый формат, новые механизмы. И как часто бывает, когда все интенсивно начинают жаловаться, что надо придумать что-то другое, жизнь говорит: Хотели? Получите.

Теперь у нас основной вопрос как сохранить элементы традиционного формата в той новой реальности, в которой мы будем представлять наших докладчиков, наших участников. Это будет очень важный и перспективный опыт. Пандемия когда-то закончится, я думаю, что онлайный формат в значительной мере сохранится. И это повысит динамизм дискуссий.

Еще год назад выступление онлайн снижало уровень мероприятия, сейчас - это норма, я считаю, что это хорошо, потому насильственно расширяет возможности дискуссии.

Подробнее: https://gaidarforum.ru/ru/

Валерий Фальков:

То,что является нормой в лучших бизнес школах, должно стать нормой в университетах и школах.
Возможность сделать выбор, возможность рисковать. Тут нужен разумный баланс.
Ребенок должен иметь возможность выбора. Ребенок понимает, диагностирует. Учебный процесс - это центральная нервная система: организация труда, пространства.

Интересные преподаватели там, где в университетах исследования, где есть наука.


Сергей Кравцов:

Влияние семьи на ребенка колоссальное. Мы должны смотреть как будет развиваться и система дошкольного образования. Хотим в ближайшее время сформировать 5000 предпрофильных классов для будущих учителей. Конкурс в педуниверситеты в этом году вырос.

Система школьного образования не должна быть закрытой, в нее должны приходить ученые, бизнесмены, политики - со своими примерами успеха.

Подробнее: https://gaidarforum.ru/ru/

Рубен Варданян:
В некоторые школы отбор ужасный👻

Сергей Кравцов:
В целом проколов нет

Валерий Фальков:
В разговоре "Школа или Вуз?" победила Семья

А внимательный читатель найдет среди камер СМИ внимательного слушателя - ректора ИТМО Владимира Васильева.

Подробнее: https://gaidarforum.ru/ru/

Образование будущего для детей настоящего — какое оно?
Почему важны смешанные форматы обучения? Зачем школьникам разбираться в бизнес-задачах? И почему запретительные меры в образовании не работают?

Интересное обсуждение сегодня на Гайдаровском форуме 2021:

https://yangx.top/scienpolicy/14272

Гайдаровский форум в самом разгаре!
Подключайтесь к онлайн-трансляциям обсуждений:

14:15 – 15:00
👉🏼 Кадры для регионов: как и чему учить в эпоху изменений
Программа: https://gaidarforum.ru/ru/program/943/

15:30 – 16:15
👉🏼 Кадровое агентство для госслужбы
Программа: https://gaidarforum.ru/ru/program/940/

Гайдаровский форум прямо сейчас проходит на площадке РАНХиГС

Алексей Комиссаров:

У нас национальная черта, мы всё делаем через подвиг

Подробнее: https://gaidarforum.ru/ru/

Нацпроекты и счастье

В ходе дискуссии “Какими будут индикаторы национальных проектов для людей: “счастье”, “well being”, “благополучие”?” на Гайдаровском форуме 2021 генеральный директор АНО “Национальные приоритеты” София Малявина, генеральный директор ВЦИОМ Валерий Федоров и губернатор Калужской области Владислав Шапша обсудили, как измерить эффективность реализации нацпроектов. Ключевая задача нацпроектов состоит в том, чтобы улучшать жизнь граждан. Можно ли тогда внедрить индекс счастья оценивая госуправление?

Владислав Шапша уверен, что люди счастливы, когда им создают все необходимые для жизни условия: инфраструктуру, доступное образование, рабочие места, возможность зарабатывать. Лучшей обратной связью, по его мнению, является благодарность граждан. Опыт Калужской области говорит о высоком уровне счастья сегодня.

Наиболее чувствительным социальным показателем для госуправленца в настоящее время выступают соцсети. Они показывают интегрированное отношение людей. Все то, что раньше обсуждалось “на кухне” сейчас выплескивается в личных аккаунтах. Важно учитывать этот инструмент как повод для рефлексии и действий со стороны власти.

Социология в наше время тоже много думает о счастье. Данные исследований показывают, что для каждого понятие “счастье” имеет свое значение. Большая дифференциация зависит от массы факторов, однако общий срез показал, что в России уровень счастья достаточно высокий. Россияне считают, что постоянно испытывать чувство счастья нельзя, при этом есть базовые компоненты, без которых оно невозможно: семья/доверительный круг общения, дети, здоровье.

Все остальное относится к категории “благосостояние”. Именно этот показатель могут мониторить управленцы для того, чтобы отслеживать, как меняются ощущения людей, отметил Валерий Федоров. Таким образом, если стало возможным, например, получить качественное образование по доступной цене, значит, показатели благосостояния растут, у людей создаются комфортные условия проживания, в которых они счастливы.

Привычное восприятие нацпроектов как инструментов развития государства было рассмотрено с непривычной стороны - через измерение уровня счастья граждан. Подводя итоги обсуждения можно заключить, что нацпроекты планомерно делают россиян более счастливыми. Важно, чтобы заданный вектор и дальше эффективно развивался.

Подробнее: https://gaidarforum.ru/ru/program/937/

Успешность и нравственность: трансформации образовательных систем

Два главных образовательных министра – Валерий Фальков (Минобрнауки) и Сергей Кравцов (Минпросвещения) – приняли участие в дискуссии «Профессиональная и социальная успешность. Школа и вуз – чей вклад весомее?» на Гайдаровском форуме 2021. Модератором выступил предприниматель и филантроп Рубен Варданян.

Ключевые тезисы

Учить школьников и студентов нужно не только из расчета на имеющийся рынок труда, но и через те условия, что сложатся в экономике через 10-20-30 лет.

Основа успешности – нравственные принципы. Их должны прививать и школа, и вуз. Аспект воспитания становится все более важным в образовательных системах всех уровней – именно в его рамках формируются нравственные принципы, которые определяют не только успешность конкретного человека, но и всего общества.

Фундамент – семья, а также дошкольное образование. Именно в этом возрасте формируются все базовые черты характера и мировосприятия человека – то есть базис успешности.

Ключевые навыки, которые должно формировать образование: не бояться пробовать и ошибаться, рисковать, а следовательно – отвечать за свой выбор, уметь созидать и творить новое.

Чем старше ученик или студент – тем больше у него должно быть выбора.

Задача системы образования – создать в школе и вузе систему, в которой учащийся может рискнуть, попробовать что-то новое. Но без катастрофических последствий, которые могут произойти в реальной жизни.

Soft skills должны развиваться на прочном фундаменте базовых знаний.

Система, содержание и формы образования напрямую зависят от того, что спрашивается в системе контроля и оценки. В этом смысле – «экзамен – мера образования». Система экзаменов – в частности, школьных – будет меняться, но очень осторожно.

Чтобы учить по-новому, нужны новые учителя, которых также нужно обучать по-иному, чем сейчас.

Студенты пойдут учиться туда, где интересно. А для этого надо привлекать ученых и практиков. Исследователи готовы пробовать и экспериментировать – эти навыки они могут дать студентам. Практики – это также пример успешности, который должен воодушевлять. Интереснее всего в тех вузах, где сильная научная составляющая. Туда и идут выпускники школ.

Именно низкая «интересность» обучения в региональных вузов является одной из основных причин внутрироссийской миграции выпускников в крупные города и столицу.

Университет можно выбирать достаточно свободно, а школу – нет.

Престиж профессии учителя за последние годы вырос – она начала рассматриваться как успешная. Вырос средний бал поступающих в педагогические вузы. Система отбора учителей будет меняться – запускаются 5000 предпрофильных классов. В них будут отбираться дети, расположенные к профессии педагога.

Сейчас учитель и преподаватель не обладают монополией на знания. Но все равно их влияние на жизнь человека велико, а временами – судьбоносно.

Транскрипт основного содержания: https://telegra.ph/Uspeshnost-i-nravstvennost-transformacii-obrazovatelnyh-sistem-01-14

Сайт Гайдаровского форума: https://gaidarforum.ru/ru/

Вадим Волков, ректор Европейского университета, об университете в эпоху перемен:

Правительства и бизнес стремятся “приземлить” университеты последние 50-100 лет.

Изначально университеты - это некий квазимонастырь, где люди производят “высокое”.

Университеты пытаются “приземлить” в том смысле, что возложить на него функции экономического роста, коммерциализации идей, участия в жизни общества и другие.

Это амбиции, которые идут от внешнего мира, а не от университета. То есть университет - как некая фирма, которая должна показывать эффективность.

Чтобы был эффект, университет должен сам выполнять некоторые условия - иметь определенную систему управления, гибкость, свободу принятия решений, отсутствие излишних ограничений и стандартов.

Если университет хочет быть связан с жизнью, он должен эту жизнь в себя периодически принимать и интегрировать.

Нужно воспитывать новые университетские команды чтобы университет стал новым серьезным источником по развитию.

Если университет должен стать источником по стартапам и идеям, которые должны развивать регион, он должен постоянно получать новые знания.

На каком языке будут разговаривать люди из разных дисцплин и сфер деятельности? - Это вопрос создания пространства коммуникаций, где люди могут что-то совместно делать. У нас дефицит таких пространств: нет площадок с общими формами жизни - университет является идеальной площадкой по созданию и производству новых форм коммуникаций и взаимодействия.

Университеты - место кристаллизации новых сообществ. Университет также - то место, которое создает новую полиэтничную единую образованную элиту.

Подробнее: https://gaidarforum.ru/ru/

Дмитрий Афанасьев, заместитель Министра науки и высшего образования РФ, об университете в эпоху перемен:

В оценке вклада университета,
с одной стороны, важно, в каком горизонте мы меряем эффективность вуза.

С другой стороны, как мы оцениваем экономический эффект в перспективе.

Вопрос единой мерки - вопрос серьезного обсуждения. Проблема в том, что сеть слишком разнообразна.

В эпоху перемен никто не может сказать, какая модель может быть единственно эффективной в перспективе. Направления поиска Министерства сегодня - переход от административных-оценочных критериальных систем оценки к вещам репутационным. Неслучайно поставлена задача сформировать негосударственный профессиональный экспертный единый рейтинг университетов, который охватит всю образовательную сеть с учетом разнообразия моделей и акцентов каждого вуза.

Мы сформируем инструмент, который будет учитывать разнообразие университетских моделей и неопределенность будущего, но, с другой стороны, даст возможность развиваться этому многообразию в эпоху перемен, что даст совокупный эффект.

Когда моделей много, то какие-то из них станут более успешными в перспективе. Примером этого направления является программа “Приоритет-2030”.

Один из планов - разработать перечень целевых критериев эффективности. Когда сообщество вовлечено в формирование себя - оно избирает правильное направление. В эту работу включены и внешние заказчики - бизнес и регионы. Это будет компромис, но вместе с тем, оценка всегда носит формирующий характер.

Подробнее: https://gaidarforum.ru/ru/

Ярослав Кузьминов, ректор НИУ ВШЭ, на презентации Центра междисциплинарных исследований человеческого потенциала в рамках Гайдаровского форума 2021.

Новостью является то, что впервые как центр мирового уровня поддержан государством центр исследований в области социальных, гуманитарных наук и антропологии. То есть центр, который фиксируется на человеке, проблемах общественного развития, а не на физике и математике. В круг интересов России исторически входит математика, физика, естественные науки, наверняка энергетика. И в обществе есть ощущение, что мы сильно отстали в области социальных наук, но это не так.

Если посмотреть на развитие науки в последние 10-15 лет, Россия сделала огромный шаг вперед именно в области социальных и гуманитарных исследованиях. Если сравнить наше представительство в мировых рейтингах, например, по публикациям в ведущих журналах, то мы увидим, что вслед за физикой и математикой на очень значительное место выдвинулись социальные науки. И к ним подтягиваются науки гуманитарные. Это удивительное дело для многих, но все мы – участники этого процесса, коллективы, которые мы возглавляем – тоже участники этого процесса. И это не только четыре присутствующих здесь коллектива, но и региональные университеты и научные центры. То есть, это замечательный пример того, что Россия может добиваться неожиданных успехов.

Россия – это развитая страна. Во-первых, страна высокообразованная и она совершает переход от командно-распределительной экономики к обществу свободному, обществу, организованному на основе рыночного выбора, обществу демократических принципов. Это колоссальный опыт и колоссальная база для исследований социологами, экономистами, антропологами. Это неожиданно и закономерно. Закономерно и то, что мы здесь вчетвером объединились. Наши организации очень давно работают вместе друг с другом.

Как университеты и институты вместе работают? Наши ученые вместе собираются и работают. Это же не мы встретились с [ректором МГИМО Анатолием] Торкуновым и говорим: «А давай, Толя, будем дружить».

Это тоже неплохо, мы это можем делать как эксперты, а не как руководители организаций. Такого рода сотрудничество развивается во всех областях: образуются коллективы, семинары, конференции. Мы учимся друг у друга и это естественный ход событий.

Подробнее: https://gaidarforum.ru/ru/