Forwarded from ScienceULTRAS
А русский research сверху свечку держал.
Спасибо, коллеги, за то, что делаете💖
https://yangx.top/trueresearch/727
Спасибо, коллеги, за то, что делаете💖
https://yangx.top/trueresearch/727
Telegram
Русский research
Сегодня в редакции НОП
https://yangx.top/scienpolicy/12912
https://yangx.top/scienpolicy/12912
Редакция НОП поздравляет Дмитрия Чернышенко, заместителя председателя Правительства РФ - нового куратора науки и высшего образования.
Скажем честно - догадывались, особенно после того, как в рамках известного совещания с IT-индустрией в Иннополисе премьер Михаил Мишустин обозначил приоритеты (см. пункт 4).
Теперь контроль за всем научно-технологическим прорывом сосредоточен в одних руках - по исследовательскому, образовательному и цифровому векторам.
Дмитрий Николаевич Чернышенко - прекрасный руководитель, партнёр и коллега.
Фото НОП.
Скажем честно - догадывались, особенно после того, как в рамках известного совещания с IT-индустрией в Иннополисе премьер Михаил Мишустин обозначил приоритеты (см. пункт 4).
Теперь контроль за всем научно-технологическим прорывом сосредоточен в одних руках - по исследовательскому, образовательному и цифровому векторам.
Дмитрий Николаевич Чернышенко - прекрасный руководитель, партнёр и коллега.
Фото НОП.
Вице-премьер Дмитрий Чернышенко уже давно включён в работу по треку науки и высшего образования. В частности, недавно он возглавил Наблюдательный совет Университета Иннополис, в который также входят Максут Шадаев (Минцифры), Валерий Фальков (Минобрнауки), Рустам Минниханов и Роман Шайхутдинов (Республика Татарстан) и др.
СТАНКИН: оборудование, оружие, кадры
Для инноваций необходимо оборудование – на этапе исследований и разработок, но не в меньшей степени – во время производства. Стоит важная задача: обеспечить сопряжение этих двух групп оборудования. В рамках нацпроекта «Наука» проводится обновление приборной базы научных институтов и университетов. Но не менее значимо и создание высокотехнологичных станков и производственных линий (в том числе, роботизированных), на которых будет изготавливаться инновационная продукция.
Важность обеспечения безопасности в наш век больших вызовов и разноплановых угроз сложно переоценить. «Оборонка» является одним из локомотивов научно-технологического прорыва, держа курс на диверсификацию производства. В это время особенно значимо сотрудничество «гражданских» вузов и предприятий ОПК.
МГТУ «СТАНКИН» начал свое сотрудничество с Тульским оружейным заводом в 2012 году в рамках Президентской программы повышения квалификации инженерных кадров. Инициатива дала серьезный импульс развитию долгосрочного сотрудничества университета и старейшего предприятия оборонно-промышленного комплекса. ТОЗ применил самый правильный подход, имея планы по модернизации производственной базы, предполагая и зная, какое оборудование будет приобретаться и какие технологии будут реализовываться, завод решил опережающим способом начать подготовку и повышение квалификации своих сотрудников. Для обучения ТОЗ отобрал специалистов, которые в дальнейшем приступили к работе в новых цехах.
В ходе партнерского взаимодействия сотрудники оружейного завода прошли курсы повышения квалификации в СТАНКИНЕ по трем направлениям в области:
• Проектирования инструмента;
• Проектирования и изготовления сложных деталей на станках с ЧПУ;
• Измерения угловых и линейных размеров изделий вооружения .
Всего более 100 сотрудников ТОЗ повысили свою квалификацию в СТАНКИНЕ.
В 2018 году МГТУ «СТАНКИН» заключил договор с Тульским оружейным заводом на технологический аудит.
Сегодня сотрудничество идет по нескольким направлениям:
Курсы повышения квалификации сотрудников
СТАНКИН имеет мощную образовательную базу, состоящую из 80-ти программ повышения квалификации. В линейку ДПО СТАНКИНа входят короткие (от 16 до 140 часов) и длинные (от 251 часа и выше) программы переподготовки кадров, которые полностью подстраиваются под требования заказчика. В этом году занятия впервые проходят в формате онлайн. После прохождения курсов, состоящих минимум из 16 часов, специалистам выдаются документы установленного образца, подтверждающие их компетенции. Весь перечень программ представлен на сайте университета.
Целевое обучение
ТОЗ направляет студентов на целевое обучение по выбранному направлению в МГТУ «СТАНКИН» в рамках долгосрочного кадрового планирования организации. Университет готовит высококвалифицированные кадры с упором на специфику работы предприятия.
День карьеры
ТОЗ принимает участие в Днях карьеры МГТУ «СТАНКИН» и предоставляет возможность трудоустройства студентам-выпускникам на своем предприятии.
«Сотрудничество с предприятиями оборонно-промышленного комплекса всегда являлось приоритетным направлением развития не только образовательной, но и научной, и производственной деятельности. С Тульским оружейным заводом нас связывают долгие годы сотрудничества. Мы с удовольствием поздравляли ТОЗ с его 300-летним юбилеем, а также получили от туляков поздравление к нашему 90-летию. Рассчитываем, что сотрудничество с Тульским оружейным заводом и с Тульским научно образовательным центром будет одним из векторов нашего развития на ближайшие годы», - рассказала НОП ректор МГТУ «СТАНКИН», Елена Катаева.
Тульские оружейники активно встраиваются в научно-технологический прорыв – примером тому служит создание научно-образовательного центра «ТулаТЕХ», который претендует на нацпроектный статус во вторую волну отбора НОЦ мирового уровня.
Очевидно, что опыт взаимодействия СТАНКИНа и ТОЗ будет востребован при практическом взаимодействии членов консорциума.
Для инноваций необходимо оборудование – на этапе исследований и разработок, но не в меньшей степени – во время производства. Стоит важная задача: обеспечить сопряжение этих двух групп оборудования. В рамках нацпроекта «Наука» проводится обновление приборной базы научных институтов и университетов. Но не менее значимо и создание высокотехнологичных станков и производственных линий (в том числе, роботизированных), на которых будет изготавливаться инновационная продукция.
Важность обеспечения безопасности в наш век больших вызовов и разноплановых угроз сложно переоценить. «Оборонка» является одним из локомотивов научно-технологического прорыва, держа курс на диверсификацию производства. В это время особенно значимо сотрудничество «гражданских» вузов и предприятий ОПК.
МГТУ «СТАНКИН» начал свое сотрудничество с Тульским оружейным заводом в 2012 году в рамках Президентской программы повышения квалификации инженерных кадров. Инициатива дала серьезный импульс развитию долгосрочного сотрудничества университета и старейшего предприятия оборонно-промышленного комплекса. ТОЗ применил самый правильный подход, имея планы по модернизации производственной базы, предполагая и зная, какое оборудование будет приобретаться и какие технологии будут реализовываться, завод решил опережающим способом начать подготовку и повышение квалификации своих сотрудников. Для обучения ТОЗ отобрал специалистов, которые в дальнейшем приступили к работе в новых цехах.
В ходе партнерского взаимодействия сотрудники оружейного завода прошли курсы повышения квалификации в СТАНКИНЕ по трем направлениям в области:
• Проектирования инструмента;
• Проектирования и изготовления сложных деталей на станках с ЧПУ;
• Измерения угловых и линейных размеров изделий вооружения .
Всего более 100 сотрудников ТОЗ повысили свою квалификацию в СТАНКИНЕ.
В 2018 году МГТУ «СТАНКИН» заключил договор с Тульским оружейным заводом на технологический аудит.
Сегодня сотрудничество идет по нескольким направлениям:
Курсы повышения квалификации сотрудников
СТАНКИН имеет мощную образовательную базу, состоящую из 80-ти программ повышения квалификации. В линейку ДПО СТАНКИНа входят короткие (от 16 до 140 часов) и длинные (от 251 часа и выше) программы переподготовки кадров, которые полностью подстраиваются под требования заказчика. В этом году занятия впервые проходят в формате онлайн. После прохождения курсов, состоящих минимум из 16 часов, специалистам выдаются документы установленного образца, подтверждающие их компетенции. Весь перечень программ представлен на сайте университета.
Целевое обучение
ТОЗ направляет студентов на целевое обучение по выбранному направлению в МГТУ «СТАНКИН» в рамках долгосрочного кадрового планирования организации. Университет готовит высококвалифицированные кадры с упором на специфику работы предприятия.
День карьеры
ТОЗ принимает участие в Днях карьеры МГТУ «СТАНКИН» и предоставляет возможность трудоустройства студентам-выпускникам на своем предприятии.
«Сотрудничество с предприятиями оборонно-промышленного комплекса всегда являлось приоритетным направлением развития не только образовательной, но и научной, и производственной деятельности. С Тульским оружейным заводом нас связывают долгие годы сотрудничества. Мы с удовольствием поздравляли ТОЗ с его 300-летним юбилеем, а также получили от туляков поздравление к нашему 90-летию. Рассчитываем, что сотрудничество с Тульским оружейным заводом и с Тульским научно образовательным центром будет одним из векторов нашего развития на ближайшие годы», - рассказала НОП ректор МГТУ «СТАНКИН», Елена Катаева.
Тульские оружейники активно встраиваются в научно-технологический прорыв – примером тому служит создание научно-образовательного центра «ТулаТЕХ», который претендует на нацпроектный статус во вторую волну отбора НОЦ мирового уровня.
Очевидно, что опыт взаимодействия СТАНКИНа и ТОЗ будет востребован при практическом взаимодействии членов консорциума.
Telegram
Научно-образовательная политика
ТТ-НОЦ
В «битву за НОЦ» включается Тульская область. Здесь создан научно-образовательный центр «ТулаТЕХ» для работы над проектами в области гражданского машиностроения, вооружения и военной техники, биотехнологий, органического синтеза.
Региональный НОЦ…
В «битву за НОЦ» включается Тульская область. Здесь создан научно-образовательный центр «ТулаТЕХ» для работы над проектами в области гражданского машиностроения, вооружения и военной техники, биотехнологий, органического синтеза.
Региональный НОЦ…
Forwarded from Критический мыслитель
И смех, и грех:
"Студент Омского института водного транспорта, чтобы докричаться до губернатора, влез на 8-метровую березу".
Студент Алексей Дудоладов, о котором идёт речь, выложил в сеть видеообращение к губернатору, в котором интересуется, как деревенским студентам получать знания на дистанционном обучении, без доступа к высокоскоростному интернету.
Печальная реальность заключается в следующем: на дистанционку отправили, а интернета нет, не было и не будет!
И не один Алексей взволнован этим вопросом. Многие ТГ- каналы поднимают эту тему. Студенты возмущены. Но по факту задают вопросы в пустоту!
Нигде, и ни от кого я ещё не услышал ни одного внятного ответа по поводу решения проблемы с присутствием и скоростью интернета в глубинках необъятной.
Old Сritic Сat
"Студент Омского института водного транспорта, чтобы докричаться до губернатора, влез на 8-метровую березу".
Студент Алексей Дудоладов, о котором идёт речь, выложил в сеть видеообращение к губернатору, в котором интересуется, как деревенским студентам получать знания на дистанционном обучении, без доступа к высокоскоростному интернету.
Печальная реальность заключается в следующем: на дистанционку отправили, а интернета нет, не было и не будет!
И не один Алексей взволнован этим вопросом. Многие ТГ- каналы поднимают эту тему. Студенты возмущены. Но по факту задают вопросы в пустоту!
Нигде, и ни от кого я ещё не услышал ни одного внятного ответа по поводу решения проблемы с присутствием и скоростью интернета в глубинках необъятной.
Old Сritic Сat
Telegram
Спутник
⚡️ Студент Омского института водного транспорта, чтобы докричаться до губернатора, влез на 8-метровую березу.
В деревне, где живет Алексей Дудоладов, почти нет интернета. Чтобы поймать сеть и пообщаться с преподавателями, студент вынужден уходить в лес…
В деревне, где живет Алексей Дудоладов, почти нет интернета. Чтобы поймать сеть и пообщаться с преподавателями, студент вынужден уходить в лес…
Forwarded from Тайга.Наука
Крысы-алкоголики подсказали ученым, как можно лечить печень: https://tayga.info/161497
Наконец-то ученые занялись действительно важным делом!
Наконец-то ученые занялись действительно важным делом!
тайга.инфо
Крысы-алкоголики подсказали ученым, как можно лечить печень
Российские ученые обнаружили в печени крыс с хроническим алкоголизмом особую систему митохондрий, которая меняется под действием этанола. Это может пригодиться для разработки новой терапии при алкогольной интоксикации.
Воспитание и образование в законе (1/2)
В ходе прошедшего 10 ноября заседания экспертного совета по развитию гражданского образования и социализации обучающихся при Комитете ГД РФ по образованию и науке были определены направления деятельности и созданы рабочие группы.
Рабочая группа по цифровизации образования
Выбранный вектор особенно актуален во время пандемии: образование массово переместилось в дистант, при этом не всегда с сохранением качества. Удаленное обучение требует внедрения лучших технологий и их мониторинга. Отдельное внимание будет уделено вопросам адаптации и доступности образования для детей-сирот и детей с ограниченными возможностями. Большая дифференциация по онлайн-подготовке к ЕГЭ станет еще одним предметом изучения.
Рабочая группа по профилактике распространения молодежных деструктивных субкультур
Ранее рабочая группа уже продемонстрировала свою эффективность: результаты работы привели к решению генпрокуратуры о признании АУЕ экстремистской идеологией 17 августа 2020 года. Среди приоритетных задач в краткосрочной и среднесрочной перспективе - скулшутинг, группы смерти, футбольные хулиганы. Дискуссию участников заседания вызвала последняя задача. Среда болельщиков требует более тщательного изучения, в частности, содействие готова оказать общественная площадка Совета ГУВД г. Москвы. Эксперты отметили, что законопроекты по всем темам требуют обязательного участия специалистов в сфере образования и воспитания.
Рабочая группа по вопросам воспитания обучающихся
Куратором группы выступает Первый заместитель председателя Экспертного совета, почётный работник сферы молодежной политики, Михаил Николаев.
«Необходимо внести изменения в части воспитательной деятельности во ФГОС всех укрупненных групп подготовки будущих специалистов и в структуры основных профессиональных программ специалитета и бакалавриата. В частности, о целевой направленности примерных рабочих программ воспитания, их структуре, об использовании воспитательного потенциала изучаемых модулей, учебных дисциплин, основных требований к условиях реализации программ в условиях смешанного обучения. Следует усилить гуманитарный компонент образовательной программы, выделить большее количество зачетных единиц, особенно в технических вузах. В предложенных изменениях федерального закона в части воспитания совсем упущены такие уровни образования как магистратура и аспирантура, нет категории молодых учёных», - отметил Михаил Николаев.
Есть запрос на четкие показатели и критерии оценки реализации рабочих программ воспитания, которые будут внесены в аккредитационные показатели и показатели эффективности работы ректора.
Многие члены экспертного совета вошли в состав рабочих групп по воспитанию в ГД РФ и Минобрнауки РФ. Опасения вызывает тот факт, что внесение поправок в закон «Об образовании» в части воспитания затронет вузы и систему высшего образования, при этом многие образовательные организации не участвуют в процессе создания системы воспитания. Важно учитывать при этом специфику негосударственного сектора, отраслевых субъектов РФ, вузов-подведов Минпросвещения РФ и другие. Проект предложений в части патриотического воспитания граждан в отношении целевой группы студенческой молодежи был направлен членами экспертного совета Министру науки и высшего образования РФ Валерию Фалькову.
Проблемой является тот факт, что воспитательная работа создает дополнительную нагрузку на преподавателей в большинстве случаев и бюрократизирует систему образования. Сейчас воспитание создает угрозу бюрократизации. РГГУ выступил инициатором, объявив конкурс-мониторинг лучших воспитательных практик.
А сегодня Правительство утвердило План мероприятий в рамках Стратегии развития воспитания до 2025 года.
В ходе прошедшего 10 ноября заседания экспертного совета по развитию гражданского образования и социализации обучающихся при Комитете ГД РФ по образованию и науке были определены направления деятельности и созданы рабочие группы.
Рабочая группа по цифровизации образования
Выбранный вектор особенно актуален во время пандемии: образование массово переместилось в дистант, при этом не всегда с сохранением качества. Удаленное обучение требует внедрения лучших технологий и их мониторинга. Отдельное внимание будет уделено вопросам адаптации и доступности образования для детей-сирот и детей с ограниченными возможностями. Большая дифференциация по онлайн-подготовке к ЕГЭ станет еще одним предметом изучения.
Рабочая группа по профилактике распространения молодежных деструктивных субкультур
Ранее рабочая группа уже продемонстрировала свою эффективность: результаты работы привели к решению генпрокуратуры о признании АУЕ экстремистской идеологией 17 августа 2020 года. Среди приоритетных задач в краткосрочной и среднесрочной перспективе - скулшутинг, группы смерти, футбольные хулиганы. Дискуссию участников заседания вызвала последняя задача. Среда болельщиков требует более тщательного изучения, в частности, содействие готова оказать общественная площадка Совета ГУВД г. Москвы. Эксперты отметили, что законопроекты по всем темам требуют обязательного участия специалистов в сфере образования и воспитания.
Рабочая группа по вопросам воспитания обучающихся
Куратором группы выступает Первый заместитель председателя Экспертного совета, почётный работник сферы молодежной политики, Михаил Николаев.
«Необходимо внести изменения в части воспитательной деятельности во ФГОС всех укрупненных групп подготовки будущих специалистов и в структуры основных профессиональных программ специалитета и бакалавриата. В частности, о целевой направленности примерных рабочих программ воспитания, их структуре, об использовании воспитательного потенциала изучаемых модулей, учебных дисциплин, основных требований к условиях реализации программ в условиях смешанного обучения. Следует усилить гуманитарный компонент образовательной программы, выделить большее количество зачетных единиц, особенно в технических вузах. В предложенных изменениях федерального закона в части воспитания совсем упущены такие уровни образования как магистратура и аспирантура, нет категории молодых учёных», - отметил Михаил Николаев.
Есть запрос на четкие показатели и критерии оценки реализации рабочих программ воспитания, которые будут внесены в аккредитационные показатели и показатели эффективности работы ректора.
Многие члены экспертного совета вошли в состав рабочих групп по воспитанию в ГД РФ и Минобрнауки РФ. Опасения вызывает тот факт, что внесение поправок в закон «Об образовании» в части воспитания затронет вузы и систему высшего образования, при этом многие образовательные организации не участвуют в процессе создания системы воспитания. Важно учитывать при этом специфику негосударственного сектора, отраслевых субъектов РФ, вузов-подведов Минпросвещения РФ и другие. Проект предложений в части патриотического воспитания граждан в отношении целевой группы студенческой молодежи был направлен членами экспертного совета Министру науки и высшего образования РФ Валерию Фалькову.
Проблемой является тот факт, что воспитательная работа создает дополнительную нагрузку на преподавателей в большинстве случаев и бюрократизирует систему образования. Сейчас воспитание создает угрозу бюрократизации. РГГУ выступил инициатором, объявив конкурс-мониторинг лучших воспитательных практик.
А сегодня Правительство утвердило План мероприятий в рамках Стратегии развития воспитания до 2025 года.
government.ru
Правительство утвердило план мероприятий в рамках стратегии развития воспитания до 2025 года
С 2021–2022 учебного года в школах, колледжах и вузах появятся новые воспитательные программы. Об этом говорится в плане мероприятий по реализации стратегии развития воспитания до 2025 года, который утвердил Председатель Правительства Михаил Мишустин.
Воспитание и образование в законе (2/2)
Рабочая группа по вопросам военно-патриотического образования и воспитания
При этом программа патриотического воспитания должна отличаться от создаваемых ранее. В числе предложений: проведение субъектного форума, когда студент воспитывает студента; информационное сопровождение новой системы патриотического воспитания. Сегодня существуют разрывы в части перехода от общего образования к высшему, по мнению экспертов, здесь необходимо сформулировать соответствующую отчетность, наиболее компетентны в этом вопросе люди, которые занимаются воспитательной работой на практике.
Отмечается также, что воспитание в законе «Об образовании» представлено как мировоззрение и часть межнациональных отношений. Поэтому важно, чтобы программа государственной молодежной политики в области воспитания не сводились исключительно в проектам Росмолодежи, поскольку тема намного глубже и шире.
Военно-патриотическое воспитание активно развивают ветеранские общественные организации. Ведется деятельность по аккумулированию инициатив по изменениям в законодательство. Сейчас проводится работа по изучению и систематизации лучших практик в сфере военно-патриотического воспитания в РФ и СНГ. Из-за пандемии особое внимание уделяется информационной безопасности и социальным сетям. Военно-патриотическое воспитание позволяет заменять деструктивный контент.
Рабочая группа по межнациональным, межконфессиональным отношениям и устойчивому развитию
Комфортная среда и адаптация иностранных студентов также выступает отдельным элементом воспитательной работы.
Основной приоритет - научно-педагогическое и образовательное сопровождение воспитательной работы. Важно обеспечить преемственность и согласованность программ воспитания на всех уровнях. До 1 декабря должны быть утверждены соответствующие документы.
Созданные в рамках экспертного совета рабочие группы будут работать над анализом и экспертизой законопроектов, которые поступают в ГД РФ. Системное понимание сложности вопроса и его многогранности делает необходимым диалог различных органов власти. Эффективные решения должны стать эффективными практиками. В связи с чем возникает запрос на практический опыт для формирования органичной экосистемы воспитания от «закона» до «воспитанного» в соответствии с целями развития государства гражданина. Экспертный совет продемонстрировал явную открытую к коммуникациям позицию, что позволяет прогнозировать выработку законопроектов, которые максимально учтут все общественные точки зрения по обсуждаемым вопросам.
Рабочая группа по вопросам военно-патриотического образования и воспитания
При этом программа патриотического воспитания должна отличаться от создаваемых ранее. В числе предложений: проведение субъектного форума, когда студент воспитывает студента; информационное сопровождение новой системы патриотического воспитания. Сегодня существуют разрывы в части перехода от общего образования к высшему, по мнению экспертов, здесь необходимо сформулировать соответствующую отчетность, наиболее компетентны в этом вопросе люди, которые занимаются воспитательной работой на практике.
Отмечается также, что воспитание в законе «Об образовании» представлено как мировоззрение и часть межнациональных отношений. Поэтому важно, чтобы программа государственной молодежной политики в области воспитания не сводились исключительно в проектам Росмолодежи, поскольку тема намного глубже и шире.
Военно-патриотическое воспитание активно развивают ветеранские общественные организации. Ведется деятельность по аккумулированию инициатив по изменениям в законодательство. Сейчас проводится работа по изучению и систематизации лучших практик в сфере военно-патриотического воспитания в РФ и СНГ. Из-за пандемии особое внимание уделяется информационной безопасности и социальным сетям. Военно-патриотическое воспитание позволяет заменять деструктивный контент.
Рабочая группа по межнациональным, межконфессиональным отношениям и устойчивому развитию
Комфортная среда и адаптация иностранных студентов также выступает отдельным элементом воспитательной работы.
Основной приоритет - научно-педагогическое и образовательное сопровождение воспитательной работы. Важно обеспечить преемственность и согласованность программ воспитания на всех уровнях. До 1 декабря должны быть утверждены соответствующие документы.
Созданные в рамках экспертного совета рабочие группы будут работать над анализом и экспертизой законопроектов, которые поступают в ГД РФ. Системное понимание сложности вопроса и его многогранности делает необходимым диалог различных органов власти. Эффективные решения должны стать эффективными практиками. В связи с чем возникает запрос на практический опыт для формирования органичной экосистемы воспитания от «закона» до «воспитанного» в соответствии с целями развития государства гражданина. Экспертный совет продемонстрировал явную открытую к коммуникациям позицию, что позволяет прогнозировать выработку законопроектов, которые максимально учтут все общественные точки зрения по обсуждаемым вопросам.
Максим Зайцев, депутат ГД РФ, член комитета ГД РФ по образованию и науке, куратор Экспертного совета, специально для НОП:
Прошло заседание Экспертного совета по развитию гражданского образования и социализации обучающихся. По итогам заседания можно сделать следующие выводы:
- Достаточно активная и серьезная работа была проведена по экспертному составу.
- Круг проблем, который был поднят экспертами, достаточно широкий: касались дистанционного образования, воспитательной работы, в том числе в магистратуре и аспирантуре, поскольку, по мнению экспертов, в принятом законопроекте недостаточно корректно указаны стадии по воспитательной работе с молодыми людьми.
- Поднималась проблема по последнему законопроекту по повышению возраста молодых людей до 35 лет. Какие-то воспитательные программы возможно будет и на них распространять.
- Достаточно серьезно обсуждался вопрос по необходимости тиражирования лучших практик в области цифровизации образования, использования дистанционных технологий в связи с ухудшением в области эпидемиологической ситуации.
Был поднят вопрос обучения и образования иностранных студентов, которые также находятся сейчас на удаленке и фактически не могут приступить к удаленным занятиям. На сегодняшний день для реализации нацпроектов и стратегических инициатив необходимо вовлечение всех участников образовательных процессов: студенты, ППС, административные работники, работодатели, общественность и эксперты в сфере образования и науки.
Один из важнейших моментов дискуссии - снижение бюрократической нагрузки на педагогов и образовательные организации. Здесь бюрократия лишь расширяет свои щупальца и распространяет их на новые области. Фактически законопроект по воспитанию, принятый государственной думой, во многих учреждениях тоже воспринимается лишь как написание дополнительных отчетов.
Есть сложности с реализацией законопроекта в контексте ведомственных вузов. Например, медицинские и технические вузы по-разному видят реализацию воспитания.
На сегодняшний день дети и молодежь остаются важнейшим приоритетом госполитики, и государство должно создавать условия, которые будут способствовать всестороннему интеллектуальному развитию детей и молодежи, а не устанавливать бюрократические требования.
С другой стороны, для нас не совсем понятно, по каким критериям написаны воспитательные программы, и как будут использоваться в конкретных примерах. Получается, что каждое образовательное учреждение или муниципальное образовательное учреждение пишет программы так, как считает нужным. Это приведёт к тому, что будут достаточно серьезные различия в программах как между субъектами, так и в условиях концессий.
Прошло заседание Экспертного совета по развитию гражданского образования и социализации обучающихся. По итогам заседания можно сделать следующие выводы:
- Достаточно активная и серьезная работа была проведена по экспертному составу.
- Круг проблем, который был поднят экспертами, достаточно широкий: касались дистанционного образования, воспитательной работы, в том числе в магистратуре и аспирантуре, поскольку, по мнению экспертов, в принятом законопроекте недостаточно корректно указаны стадии по воспитательной работе с молодыми людьми.
- Поднималась проблема по последнему законопроекту по повышению возраста молодых людей до 35 лет. Какие-то воспитательные программы возможно будет и на них распространять.
- Достаточно серьезно обсуждался вопрос по необходимости тиражирования лучших практик в области цифровизации образования, использования дистанционных технологий в связи с ухудшением в области эпидемиологической ситуации.
Был поднят вопрос обучения и образования иностранных студентов, которые также находятся сейчас на удаленке и фактически не могут приступить к удаленным занятиям. На сегодняшний день для реализации нацпроектов и стратегических инициатив необходимо вовлечение всех участников образовательных процессов: студенты, ППС, административные работники, работодатели, общественность и эксперты в сфере образования и науки.
Один из важнейших моментов дискуссии - снижение бюрократической нагрузки на педагогов и образовательные организации. Здесь бюрократия лишь расширяет свои щупальца и распространяет их на новые области. Фактически законопроект по воспитанию, принятый государственной думой, во многих учреждениях тоже воспринимается лишь как написание дополнительных отчетов.
Есть сложности с реализацией законопроекта в контексте ведомственных вузов. Например, медицинские и технические вузы по-разному видят реализацию воспитания.
На сегодняшний день дети и молодежь остаются важнейшим приоритетом госполитики, и государство должно создавать условия, которые будут способствовать всестороннему интеллектуальному развитию детей и молодежи, а не устанавливать бюрократические требования.
С другой стороны, для нас не совсем понятно, по каким критериям написаны воспитательные программы, и как будут использоваться в конкретных примерах. Получается, что каждое образовательное учреждение или муниципальное образовательное учреждение пишет программы так, как считает нужным. Это приведёт к тому, что будут достаточно серьезные различия в программах как между субъектами, так и в условиях концессий.
Александр Сачков, исполнительный директор Общероссийской общественной организации «За качественное образование», председатель Экспертного совета по развитию гражданского образования и социализации обучающихся при Комитете ГД РФ по образованию и науке специально для НОП о заседании Экспертного совета:
Для нас было важно вобрать в состав Экспертного совета представителей различных сфер: руководителей и представителей образовательных организаций высшего образования, в том числе из отраслевых, негосударственных вузов, системы дополнительного профессионального образования, руководства федеральных, региональных государственных учреждений, представителей Ворлдскиллс, Общественной палаты РФ, федеральных и региональных органов исполнительной власти, экспертных сообществ, некоммерческих организаций. Важность обусловлена тем, чтобы высказывались мнения разных сторон - это сильно поднимает качество проработки вопросов.
Хотел бы отметить, что для системы высшего образования при обсуждении вопросов качества образования, воспитательной деятельности, как и по всем темам, связанным с развитием науки и образования, в том числе государственной политики и законодательства, принципиально важно учитывать мнения максимально широко с привлечением отраслевых вузов (Министерства здравоохранения, культуры, сельского хозяйства, транспорта и др.) и ведомств, где есть подведомственные вузы, в том числе негосударственных вузов. Это необходимо для того, чтобы шире видеть проблематику и принимать сбалансированные правильные государственные решения. Нельзя создавать одинаковые критерии оценки для крупных гуманитарных вузов, технических, оснащенных лабораториями или производством, и узкоспециализированных, например, культуры и искусства. Поскольку учебный процесс в каждой из групп устроен по-разному. Важно принимать во внимание все тонкости и детали при принятии государственных решений.
Для нас было важно вобрать в состав Экспертного совета представителей различных сфер: руководителей и представителей образовательных организаций высшего образования, в том числе из отраслевых, негосударственных вузов, системы дополнительного профессионального образования, руководства федеральных, региональных государственных учреждений, представителей Ворлдскиллс, Общественной палаты РФ, федеральных и региональных органов исполнительной власти, экспертных сообществ, некоммерческих организаций. Важность обусловлена тем, чтобы высказывались мнения разных сторон - это сильно поднимает качество проработки вопросов.
Хотел бы отметить, что для системы высшего образования при обсуждении вопросов качества образования, воспитательной деятельности, как и по всем темам, связанным с развитием науки и образования, в том числе государственной политики и законодательства, принципиально важно учитывать мнения максимально широко с привлечением отраслевых вузов (Министерства здравоохранения, культуры, сельского хозяйства, транспорта и др.) и ведомств, где есть подведомственные вузы, в том числе негосударственных вузов. Это необходимо для того, чтобы шире видеть проблематику и принимать сбалансированные правильные государственные решения. Нельзя создавать одинаковые критерии оценки для крупных гуманитарных вузов, технических, оснащенных лабораториями или производством, и узкоспециализированных, например, культуры и искусства. Поскольку учебный процесс в каждой из групп устроен по-разному. Важно принимать во внимание все тонкости и детали при принятии государственных решений.