Forwarded from Россия — страна возможностей
Программа Линейка .pdf
225.6 KB
Педагогический форум «Линейка» стартует уже завтра в 10:00 (МСК) в Мастерской управления "Сенеж".
Форум пройдет в смешанном формате: ряд выступлений и дискуссий слушатели смогут посмотреть в режиме онлайн зарегистрированные пользователи.
Информационные партнеры: ЭАЦ «Научно-образовательная политика» и Учительская газета
Форум пройдет в смешанном формате: ряд выступлений и дискуссий слушатели смогут посмотреть в режиме онлайн зарегистрированные пользователи.
Информационные партнеры: ЭАЦ «Научно-образовательная политика» и Учительская газета
Forwarded from НОП. Научно-образовательная политика
Организаторы молодежного педагогического форума "Линейка" в @senezh_rsv взяли за основу логотипа школьную линейку. А у меня при слове "линейка" приходят воспоминания из пионерского детства и позже- из вожатского периода, который мне лично дал исключительно много в качестве педагогики.
В 12:30 модерирую у коллег дискуссию на президентскую тему: поговорим о роли воспитания в образовании.
В 12:30 модерирую у коллег дискуссию на президентскую тему: поговорим о роли воспитания в образовании.
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Думали, что только вы устали от удаленки? Учителя форума «Линейка» в Мастерской управления «Сенеж» @senezh_rsv искренне рады возможности наконец-то собраться вместе. Танцы приветствия от педагогов в самом разгаре.
Forwarded from Мастерская управления «Сенеж»
В 12.30 по Москве в нашем YouTube-канале начнется трансляция панельной дискуссии «Роль воспитания в современной системе образования»⏰
Рабочая ссылка: https://youtu.be/gIjsWrPHUwI
Спикеры:
— Андрей Милёхин, директор Департамента подготовки и профессионального развития педагогических кадров Министерства просвещения Российской Федерации
— София Малявина, генеральный директор АНО «Национальные приоритеты»
— Мария Афонина, проректор по образовательной деятельности Мастерской управления «Сенеж»
— Наталья Агре, и.о. директора Института развития семьи, детства и воспитания РАО
Модератор: Евгений Сженов, ведущий эксперт Института образования Высшей школы экономики, научный руководитель Экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика»
Информационные партнеры: ЭАЦ «Научно-образовательная политика» и «Учительская газета»
#ФорумЛинейка
#МастерскаяУправленияСенеж
#РоссияСтранаВозможностей
Рабочая ссылка: https://youtu.be/gIjsWrPHUwI
Спикеры:
— Андрей Милёхин, директор Департамента подготовки и профессионального развития педагогических кадров Министерства просвещения Российской Федерации
— София Малявина, генеральный директор АНО «Национальные приоритеты»
— Мария Афонина, проректор по образовательной деятельности Мастерской управления «Сенеж»
— Наталья Агре, и.о. директора Института развития семьи, детства и воспитания РАО
Модератор: Евгений Сженов, ведущий эксперт Института образования Высшей школы экономики, научный руководитель Экспертно-аналитического центра «Научно-образовательная политика»
Информационные партнеры: ЭАЦ «Научно-образовательная политика» и «Учительская газета»
#ФорумЛинейка
#МастерскаяУправленияСенеж
#РоссияСтранаВозможностей
Forwarded from ТАСС
⚡️Минобрнауки РФ пока не рассматривает вопрос об общем переводе высших учебных заведений на дистанционный формат обучения из-за коронавируса, заявили в пресс-службе министерства.
"Вопрос об общем переводе вузов на дистанционный формат обучения в Минобрнауки России пока не рассматривается. Университеты действуют в соответствии с ранее изданными рекомендациями Роспотребнадзора, в которых было рекомендовано студентов очно-заочной и заочной формы обучения переводить на дистанционный формат, а также не допускать к очному проведению учебных занятий педагогических работников старше 65 лет и педагогических работников, имеющих хронические заболевания", - сообщили в министерстве.
"Вопрос об общем переводе вузов на дистанционный формат обучения в Минобрнауки России пока не рассматривается. Университеты действуют в соответствии с ранее изданными рекомендациями Роспотребнадзора, в которых было рекомендовано студентов очно-заочной и заочной формы обучения переводить на дистанционный формат, а также не допускать к очному проведению учебных занятий педагогических работников старше 65 лет и педагогических работников, имеющих хронические заболевания", - сообщили в министерстве.
Иннополис: восстание машин
Радиоуправляемая большая машина ещё недавно была только мечтой для всех мальчишек, уже сегодня для «выросших мальчиков» сделал мечту реальной университет Иннополис.
Радиоуправляемый КАМАЗ - это не только о детских воспоминаниях, но и о большом вкладе в экономическое развитие государства. Научно-технологическое достижение позволит оптимизировать важные логистические и кадровые процессы.
Мы продолжаем планомерно входить в эпоху, когда искусственный интеллект все больше служит людям. Скоро больше не надо будет сажать человека за руль такой большой и тяжелой машины как КАМАЗ. Не придётся думать о человеческом факторе, состоянии здоровья и штате водителей.
Удаленное управление перевозками и цепями поставок - ещё один шаг в научно-технологический прорыв страны. Лишь одно вызывает опасения: представьте реакцию пешеходов, которые увидят, как по дороге мчит сам по себе КАМАЗ.
Особое внимание специалисты Иннополиса уделяют безопасности, чтобы прогресс не привёл к восстанию машин. Хотя впереди ещё много сложных и интересных задачек на пути к полностью беспилотному транспорту, но в Иннополисе уже сделали важный шаг - грузовик уверенно едет по городу и самостоятельно передвигается по технологическим территориям. Как скоро ИИ заменит водителя? Ответ на этот и многие другие IT-вопросы мы будем ждать от Иннополиса и других сильнейших IT-вузов России.
Радиоуправляемая большая машина ещё недавно была только мечтой для всех мальчишек, уже сегодня для «выросших мальчиков» сделал мечту реальной университет Иннополис.
Радиоуправляемый КАМАЗ - это не только о детских воспоминаниях, но и о большом вкладе в экономическое развитие государства. Научно-технологическое достижение позволит оптимизировать важные логистические и кадровые процессы.
Мы продолжаем планомерно входить в эпоху, когда искусственный интеллект все больше служит людям. Скоро больше не надо будет сажать человека за руль такой большой и тяжелой машины как КАМАЗ. Не придётся думать о человеческом факторе, состоянии здоровья и штате водителей.
Удаленное управление перевозками и цепями поставок - ещё один шаг в научно-технологический прорыв страны. Лишь одно вызывает опасения: представьте реакцию пешеходов, которые увидят, как по дороге мчит сам по себе КАМАЗ.
Особое внимание специалисты Иннополиса уделяют безопасности, чтобы прогресс не привёл к восстанию машин. Хотя впереди ещё много сложных и интересных задачек на пути к полностью беспилотному транспорту, но в Иннополисе уже сделали важный шаг - грузовик уверенно едет по городу и самостоятельно передвигается по технологическим территориям. Как скоро ИИ заменит водителя? Ответ на этот и многие другие IT-вопросы мы будем ждать от Иннополиса и других сильнейших IT-вузов России.
Forwarded from Мастерская управления «Сенеж»
В 15.30 по Москве в нашем YouTube-канале команда из пяти экспертов в сфере образования и воспитания обсудит тему сегодняшней панельной дискуссии «Воспитание 2.0».
Рабочая ссылка: https://youtu.be/MGyo4c9y734
Спикеры:
— Денис Грибов, Заместитель Министра просвещения Российской Федерации
— Игорь Журавлев, временно исполняющий обязанности директора Всероссийского детского центра «Смена»
— Павел Северинец, директор «Школы №444» города Москвы
— Ингрид Пильдес, директор «Академиb талантов» города Санкт-Петербурга
— Андрей Федоров, начальник отдела Ассоциации волонтерских центров по развитию добровольчества в образовательных организациях
Информационные партнеры: ЭАЦ «Научно-образовательная политика» и «Учительская газета»
#ФорумЛинейка
#МастерскаяУправленияСенеж
#РоссияСтранаВозможностей
Рабочая ссылка: https://youtu.be/MGyo4c9y734
Спикеры:
— Денис Грибов, Заместитель Министра просвещения Российской Федерации
— Игорь Журавлев, временно исполняющий обязанности директора Всероссийского детского центра «Смена»
— Павел Северинец, директор «Школы №444» города Москвы
— Ингрид Пильдес, директор «Академиb талантов» города Санкт-Петербурга
— Андрей Федоров, начальник отдела Ассоциации волонтерских центров по развитию добровольчества в образовательных организациях
Информационные партнеры: ЭАЦ «Научно-образовательная политика» и «Учительская газета»
#ФорумЛинейка
#МастерскаяУправленияСенеж
#РоссияСтранаВозможностей
YouTube
Форум «Линейка» 3 октября: панельная дискуссия «Воспитание 2.0»
35:24 – панельная дискуссия «Воспитание 2.0»Главная тема форума «Линейка» – Воспитание 2.0: от воспитательных мер к воспитательной среде. Лейтмотивом все...
Микроэлектронный прорыв: ТПУ + «Микрон»
В начале 2020 года в России утверждена стратегия развития радиоэлектронной промышленности. На форуме «Микроэлектроника-2020» в Ялте стейкхолдеры из правительства, бизнеса, науки обсуждали ее реализацию. Один из главных трендов: промышленность нуждается в готовых комплексных решениях, за них готовы платить и государство, и производственники (сегодня доля отечественных решений на рынке микроэлектроники не превышает 10 %). Путь к успеху — серийность, унификация и консорциумы.
На этом фоне своевременным и логичным выглядит заключение на ялтинском форуме соглашения между Томским политехническим университетом и крупнейшим российским производителем микроэлектроники ПАО «Микрон». Смысл в том, что один из ведущих инженерных вузов с его разноплановыми специалистами может разрабатывать на базе чипов «Микрона» готовые системы под запросы промышленности и готовить кадры.
Стороны заявили, что цель сотрудничества — разработка российских защищенных промышленных систем в архитектуре краевых вычислений (edge computing), спрос на которые устойчиво растет.
Университет и компания будут вести исследования и разрабатывать прорывные технологии. В их числе: краевые вычисления для IoT и AI применений, оборудование и ПО для телекоммуникаций, аналоговая обработка сигналов, технологии на основе квантовых эффектов и биоэлектроники, микроэлектронная база для работы в экстремальных условиях (включая Арктику), микроэлектронная база технологий применения искусственного интеллекта.
Партнеры планируют запустить проекты создания сверхчистых материалов, химических реактивов, комплектующих для производства микроэлектроники. На базе ТПУ «Микрон» поможет создать необходимую инфраструктуру. Будут открыты программы обучения и стажировок, запущены студенческие шаттлы.
Врио ректора ТПУ Андрей Яковлев отметил: «Мы действуем в логике целевого планирования исследований, разработок и подготовки специалистов под востребованную технологию «от чипов до аппаратуры». В конечном счете мы хотим насытить рынок готовыми, полностью российскими технологиями, которые покроют потребности промышленности».
Генеральный директор ПАО «Микрон» Гульнара Хасьянова подчеркнула: «Во всем мире вузовская наука является источником новых технологий и изобретений. ТПУ, как инженерный вуз, способен разработать на базе наших чипов перспективные устройства и готовые системы. Кроме этого, вуз будет готовить специалистов, умеющих работать на нашей ЭКБ».
Отметим, что коллаборация отлично укладывается и в логику других актуальных правительственных программ, в том числе НОЦ и ПСАЛ. Цели заявлены амбициозные, однако эти амбиции подкреплены и компетенциями, и ресурсами. А с тем, что сегодня в любой отрасли, особенно наукоемкой, только комплексный подход и консорциумы лидеров способны дать результат в виде конкурентоспособного продукта, спорить не приходится.
В начале 2020 года в России утверждена стратегия развития радиоэлектронной промышленности. На форуме «Микроэлектроника-2020» в Ялте стейкхолдеры из правительства, бизнеса, науки обсуждали ее реализацию. Один из главных трендов: промышленность нуждается в готовых комплексных решениях, за них готовы платить и государство, и производственники (сегодня доля отечественных решений на рынке микроэлектроники не превышает 10 %). Путь к успеху — серийность, унификация и консорциумы.
На этом фоне своевременным и логичным выглядит заключение на ялтинском форуме соглашения между Томским политехническим университетом и крупнейшим российским производителем микроэлектроники ПАО «Микрон». Смысл в том, что один из ведущих инженерных вузов с его разноплановыми специалистами может разрабатывать на базе чипов «Микрона» готовые системы под запросы промышленности и готовить кадры.
Стороны заявили, что цель сотрудничества — разработка российских защищенных промышленных систем в архитектуре краевых вычислений (edge computing), спрос на которые устойчиво растет.
Университет и компания будут вести исследования и разрабатывать прорывные технологии. В их числе: краевые вычисления для IoT и AI применений, оборудование и ПО для телекоммуникаций, аналоговая обработка сигналов, технологии на основе квантовых эффектов и биоэлектроники, микроэлектронная база для работы в экстремальных условиях (включая Арктику), микроэлектронная база технологий применения искусственного интеллекта.
Партнеры планируют запустить проекты создания сверхчистых материалов, химических реактивов, комплектующих для производства микроэлектроники. На базе ТПУ «Микрон» поможет создать необходимую инфраструктуру. Будут открыты программы обучения и стажировок, запущены студенческие шаттлы.
Врио ректора ТПУ Андрей Яковлев отметил: «Мы действуем в логике целевого планирования исследований, разработок и подготовки специалистов под востребованную технологию «от чипов до аппаратуры». В конечном счете мы хотим насытить рынок готовыми, полностью российскими технологиями, которые покроют потребности промышленности».
Генеральный директор ПАО «Микрон» Гульнара Хасьянова подчеркнула: «Во всем мире вузовская наука является источником новых технологий и изобретений. ТПУ, как инженерный вуз, способен разработать на базе наших чипов перспективные устройства и готовые системы. Кроме этого, вуз будет готовить специалистов, умеющих работать на нашей ЭКБ».
Отметим, что коллаборация отлично укладывается и в логику других актуальных правительственных программ, в том числе НОЦ и ПСАЛ. Цели заявлены амбициозные, однако эти амбиции подкреплены и компетенциями, и ресурсами. А с тем, что сегодня в любой отрасли, особенно наукоемкой, только комплексный подход и консорциумы лидеров способны дать результат в виде конкурентоспособного продукта, спорить не приходится.
Воспитание в школьной педагогике: разговор о "президентской" поправке в Сенеже (1/2)
Очень серьезную, важную, но в то же время яркую и наполненную живыми образами дискуссию провели сегодня в Мастерской управления “Сенеж” @senezh_rsv в рамках форума “Линейка” на тему “Роль воспитания в современной системе образования”. Спикерами дискуссии стали директор Департамента подготовки и профессионального развития педагогических кадров Министерства просвещения РФ Андрей Милёхин, генеральный директор АНО “Национальные приоритеты” София Малявина, проректор по образовательной деятельности Мастерской управления “Сенеж” Мария Афонина, и.о. директора Института развития семьи, детства и воспитания РАО. Модератором выступил научный руководитель ЭАЦ “Научно-образовательная политика”, ведущий эксперт Института образования НИУ ВШЭ Евгений Сжёнов.
Важный тезис о том, что воспитание - скрепа системы образования, каждый спикер наполнил собственным, особым смыслом.
Так, София Малявина, генеральный директор АНО «Национальные приоритеты, открыла беседу данными анализа социологического опроса по ожиданиям россиян от НП "Образование", задав рамку дискуссии - национальные цели и общественно значимые результаты через призму воспитания.
Вступивший в силу ФЗ “О патриотическом воспитании” добавил дополнительный фокус не только в работу учителей, но и в организацию НП “Образование”. Рассказывая о профильных мероприятиях АНО “Национальные приоритеты”, София Малявина, упомянула совместный с Минобрнауки “День открытой науки”, а также Всероссийскую олимпиаду для школьников “Безопасные дороги”.
Прозвучала идея учительских коллабораций с самыми известными блогерами - лидерами мнений среди молодежи. В таком формате команда Софии Малявиной уже создавает новый контент, и сегодня пригласила к диалогу и учителей.
Еще одним новым форматом воспитания могут стать библиотеки, которые массово трансформируются в современные мультимедийные центры и способны выступать точками притяжения.
Наталья Агре, и.о. директора Института развития семьи, детства и воспитания РАО, отметила, что важно интегрировать воспитание в систему образования каждый день: Собственные интересы и самореализация сегодня стоят на первых местах, однако вопросы трудолюбия и бережного отношения к окружающей среде - это, в первую очередь, вопросы воспитания. Сейчас стоит задача поэтапно “растянуть” ценности образования от 0 до 18 лет. Детей необходимо погружать в атмосферу взаимопомощи друг другу и способствовать сокращению числа разводов по стране, чтобы в воспитании ребенка полноценно могли участвовать оба родителя.
Источник: https://youtu.be/gIjsWrPHUwI
Очень серьезную, важную, но в то же время яркую и наполненную живыми образами дискуссию провели сегодня в Мастерской управления “Сенеж” @senezh_rsv в рамках форума “Линейка” на тему “Роль воспитания в современной системе образования”. Спикерами дискуссии стали директор Департамента подготовки и профессионального развития педагогических кадров Министерства просвещения РФ Андрей Милёхин, генеральный директор АНО “Национальные приоритеты” София Малявина, проректор по образовательной деятельности Мастерской управления “Сенеж” Мария Афонина, и.о. директора Института развития семьи, детства и воспитания РАО. Модератором выступил научный руководитель ЭАЦ “Научно-образовательная политика”, ведущий эксперт Института образования НИУ ВШЭ Евгений Сжёнов.
Важный тезис о том, что воспитание - скрепа системы образования, каждый спикер наполнил собственным, особым смыслом.
Так, София Малявина, генеральный директор АНО «Национальные приоритеты, открыла беседу данными анализа социологического опроса по ожиданиям россиян от НП "Образование", задав рамку дискуссии - национальные цели и общественно значимые результаты через призму воспитания.
Вступивший в силу ФЗ “О патриотическом воспитании” добавил дополнительный фокус не только в работу учителей, но и в организацию НП “Образование”. Рассказывая о профильных мероприятиях АНО “Национальные приоритеты”, София Малявина, упомянула совместный с Минобрнауки “День открытой науки”, а также Всероссийскую олимпиаду для школьников “Безопасные дороги”.
Прозвучала идея учительских коллабораций с самыми известными блогерами - лидерами мнений среди молодежи. В таком формате команда Софии Малявиной уже создавает новый контент, и сегодня пригласила к диалогу и учителей.
Еще одним новым форматом воспитания могут стать библиотеки, которые массово трансформируются в современные мультимедийные центры и способны выступать точками притяжения.
Наталья Агре, и.о. директора Института развития семьи, детства и воспитания РАО, отметила, что важно интегрировать воспитание в систему образования каждый день: Собственные интересы и самореализация сегодня стоят на первых местах, однако вопросы трудолюбия и бережного отношения к окружающей среде - это, в первую очередь, вопросы воспитания. Сейчас стоит задача поэтапно “растянуть” ценности образования от 0 до 18 лет. Детей необходимо погружать в атмосферу взаимопомощи друг другу и способствовать сокращению числа разводов по стране, чтобы в воспитании ребенка полноценно могли участвовать оба родителя.
Источник: https://youtu.be/gIjsWrPHUwI
YouTube
Форум «Линейка» 3 октября: открытие, панельная дискуссия, результаты исследования
1:14:22 – открытие Форума
3:46:44 – панельная дискуссия «Роль воспитания в современной системе образования»
5:07:37 – презентация результатов исследования «Матрица ценностей и образ участников образовательного процесса: учителя, ученики, родители»
Продолжение…
3:46:44 – панельная дискуссия «Роль воспитания в современной системе образования»
5:07:37 – презентация результатов исследования «Матрица ценностей и образ участников образовательного процесса: учителя, ученики, родители»
Продолжение…
Воспитание в школьной педагогике: разговор о "президентской" поправке в Сенеже (2/2)
Проект профилактики детской агрессии показал, что 86% детей тревожно себя чувствуют в школе, потому что учителя допускают случаи повышения голоса и другие формы агрессии. Институт развития семьи, детства и воспитания РАО РАО сейчас занимается, в том числе, формированием базы тех, с кем хотят работать, особенно это качается практикующих учителей. Главная задача - сделать так, чтобы воспитание ценностей “легло” в общие культурные традиции России.
По мнению Андрея Милёхина, директора Департамента подготовки и профессионального развития педагогических кадров Министерства просвещения РФ, который, кстати, до работы в должности главы департамента Минпросвещения, имел 30-летний педагогический стаж в школе, воспитание - это способы и механизмы образования подготовки кадров, которые позволят войти в России в десятку лучших стран мира по этому показателю.
Он подчеркнул, что воспитание представляет собой относительно контролируемую часть социализации, которая начинается с ответа на вопрос “Почему?” И если говорить аллегориями “С чего начинается Родина?”, то она начинается с того, с кем системно ребёнок начинает взаимодействовать, считает Милёхин. Педагогика-это наука убеждать, учиться должно быть иногда трудно. “Это про дороги которые ребёнок может пройти, а не те которые за него могут проложить”, - подчеркнул спикер.
Как организатор мероприятия и многодетная мама, Мария Афонина, проректор по образовательной деятельности Мастерской управления «Сенеж», напомнила, что образование является комплексом обучения и воспитания. “Хорошесть” педагога способна трансформировать детей. И если знания наполняют содержанием и смыслом, то воспитание придает человеку блеск. “Воспитание - это не воздействие на умы, воспитание - это воздействие на сердца”, - комментирует она.
Ожидания организаторов от форума:
- участники и эксперты поделятся пониманием того, как будет выстраиваться государственная политика в сфере воспитательной деятельности;
- показать участникам, какие существуют успешные воспитательные практики, применимые для повседневной деятельности;
- разработка актуальных воспитательных форматов для современной школы, чтобы сделать его частью воспитательной среды для учеников;
- участники поделятся друг с другом своими форматами и объединятся в сообщество молодых педагогов. При этом важно - не "нагружать" учителей дополнительной нагрузкой, а показать им примеры командной работы.
Отмечая ключевую ценность в том, что каждый человек должен быть счастлив и что воспитание играет в этом процессе всей жизни одну и основополагающих ролей, София Малявина подчеркнула такой ресурс, как внимание, Мария Афонина - гибкость в быстро меняющемся мире, Андрей Милёхин - умение быть гибким, но последовательным в принципиальных моментах, Наталья Агре - внимание, которым делятся с каждым.
Участники дискусии сошлись во мнении, что понятие “счастье” для каждого наполнено своим смыслом, а значит, и универсального подхода в воспитании нет. Все дети равны, но каждый ребенок - особенный.
Проект профилактики детской агрессии показал, что 86% детей тревожно себя чувствуют в школе, потому что учителя допускают случаи повышения голоса и другие формы агрессии. Институт развития семьи, детства и воспитания РАО РАО сейчас занимается, в том числе, формированием базы тех, с кем хотят работать, особенно это качается практикующих учителей. Главная задача - сделать так, чтобы воспитание ценностей “легло” в общие культурные традиции России.
По мнению Андрея Милёхина, директора Департамента подготовки и профессионального развития педагогических кадров Министерства просвещения РФ, который, кстати, до работы в должности главы департамента Минпросвещения, имел 30-летний педагогический стаж в школе, воспитание - это способы и механизмы образования подготовки кадров, которые позволят войти в России в десятку лучших стран мира по этому показателю.
Он подчеркнул, что воспитание представляет собой относительно контролируемую часть социализации, которая начинается с ответа на вопрос “Почему?” И если говорить аллегориями “С чего начинается Родина?”, то она начинается с того, с кем системно ребёнок начинает взаимодействовать, считает Милёхин. Педагогика-это наука убеждать, учиться должно быть иногда трудно. “Это про дороги которые ребёнок может пройти, а не те которые за него могут проложить”, - подчеркнул спикер.
Как организатор мероприятия и многодетная мама, Мария Афонина, проректор по образовательной деятельности Мастерской управления «Сенеж», напомнила, что образование является комплексом обучения и воспитания. “Хорошесть” педагога способна трансформировать детей. И если знания наполняют содержанием и смыслом, то воспитание придает человеку блеск. “Воспитание - это не воздействие на умы, воспитание - это воздействие на сердца”, - комментирует она.
Ожидания организаторов от форума:
- участники и эксперты поделятся пониманием того, как будет выстраиваться государственная политика в сфере воспитательной деятельности;
- показать участникам, какие существуют успешные воспитательные практики, применимые для повседневной деятельности;
- разработка актуальных воспитательных форматов для современной школы, чтобы сделать его частью воспитательной среды для учеников;
- участники поделятся друг с другом своими форматами и объединятся в сообщество молодых педагогов. При этом важно - не "нагружать" учителей дополнительной нагрузкой, а показать им примеры командной работы.
Отмечая ключевую ценность в том, что каждый человек должен быть счастлив и что воспитание играет в этом процессе всей жизни одну и основополагающих ролей, София Малявина подчеркнула такой ресурс, как внимание, Мария Афонина - гибкость в быстро меняющемся мире, Андрей Милёхин - умение быть гибким, но последовательным в принципиальных моментах, Наталья Агре - внимание, которым делятся с каждым.
Участники дискусии сошлись во мнении, что понятие “счастье” для каждого наполнено своим смыслом, а значит, и универсального подхода в воспитании нет. Все дети равны, но каждый ребенок - особенный.