Ректоры, президенты, научные руководители: активное долголетие и разведение функционала (3/6)
Ирина Краева, ректор Московского государственного лингвистического университета:
Предложение является своевременным на фоне продления пенсионного возраста и активной трудоспособности зрелых граждан.
Должность ректора требует многолетнего профессионализма, большого жизненного опыта, умения управлять неоднородным коллективом образовательной организации, включающего не только научно-педагогический состав, но и другие категории работников.
Предельный возраст до 70 лет, но не более трех сроков подряд, позволит ректору своевременно поставить стратегические задачи, планово решить их и подготовить кадровый резерв не в спешном режиме, а обеспечив будущим руководителям прохождение важных управленческих ступеней и освоение производственных циклов в их полном объеме.
В условиях увеличения самостоятельности вузов в принятии решений в сфере образования, науки, финансово-хозяйственной деятельности на ректора возлагается еще большая ответственность, чем ранее, за все направления жизнедеятельности организации, что невозможно без специальных знаний, опыта, поддержки всего коллектива. Именно поэтому не следует ограничивать деятельность ректора двумя сроками, так как накопленный авторитет и опыт работы являются просто уникальными.
Наличие последнего связано с такими важнейшими компетенциями, как стратегическое мышление (важно для прогнозирования тенденций в образовании в целом), знание людей (важно для кадровой политики, формирования команды), знание технологий принятия решений и их реализации.
Практика демонстрирует яркие примеры, когда образовательная организация под руководством опытного ректора даже в современном динамическом образовательном пространстве занимает лидирующее положение в рейтингах и является фактически флагманом в образовательном пространстве России и за рубежом.
Что касается вопроса о геронтократии, которую ряд людей увидели в предлагаемой поправке, то можно сказать следующее: если ректор поддерживается коллективом и на основе своего жизненного опыта ведет университет к новым ступеням устойчивого развития, то продление трудового договора может обсуждаться с каждым ректором индивидуально и при возрасте старше 70 лет. Жизненная мудрость и наработанные за долгие годы рабочие связи, которой обладают ректоры старшего возраста, даст лишь положительную динамику для сложившегося коллектива университетов, в то время как более молодые работники и так называемая «оппозиция» университета привнесут современные тенденции в работу, привлекут новые возможности и вместе с опытом старшего наставника их реализуют.
Об университетском феодализме (еще одном последствии, на котором акцентируют противники поправок) не может быть и речи там, где во главе стоит человек, являющийся отличным управленцем. Университет должен практиковать демократичную систему в работе, что дает возможность развивать инновации.
Ирина Краева, ректор Московского государственного лингвистического университета:
Предложение является своевременным на фоне продления пенсионного возраста и активной трудоспособности зрелых граждан.
Должность ректора требует многолетнего профессионализма, большого жизненного опыта, умения управлять неоднородным коллективом образовательной организации, включающего не только научно-педагогический состав, но и другие категории работников.
Предельный возраст до 70 лет, но не более трех сроков подряд, позволит ректору своевременно поставить стратегические задачи, планово решить их и подготовить кадровый резерв не в спешном режиме, а обеспечив будущим руководителям прохождение важных управленческих ступеней и освоение производственных циклов в их полном объеме.
В условиях увеличения самостоятельности вузов в принятии решений в сфере образования, науки, финансово-хозяйственной деятельности на ректора возлагается еще большая ответственность, чем ранее, за все направления жизнедеятельности организации, что невозможно без специальных знаний, опыта, поддержки всего коллектива. Именно поэтому не следует ограничивать деятельность ректора двумя сроками, так как накопленный авторитет и опыт работы являются просто уникальными.
Наличие последнего связано с такими важнейшими компетенциями, как стратегическое мышление (важно для прогнозирования тенденций в образовании в целом), знание людей (важно для кадровой политики, формирования команды), знание технологий принятия решений и их реализации.
Практика демонстрирует яркие примеры, когда образовательная организация под руководством опытного ректора даже в современном динамическом образовательном пространстве занимает лидирующее положение в рейтингах и является фактически флагманом в образовательном пространстве России и за рубежом.
Что касается вопроса о геронтократии, которую ряд людей увидели в предлагаемой поправке, то можно сказать следующее: если ректор поддерживается коллективом и на основе своего жизненного опыта ведет университет к новым ступеням устойчивого развития, то продление трудового договора может обсуждаться с каждым ректором индивидуально и при возрасте старше 70 лет. Жизненная мудрость и наработанные за долгие годы рабочие связи, которой обладают ректоры старшего возраста, даст лишь положительную динамику для сложившегося коллектива университетов, в то время как более молодые работники и так называемая «оппозиция» университета привнесут современные тенденции в работу, привлекут новые возможности и вместе с опытом старшего наставника их реализуют.
Об университетском феодализме (еще одном последствии, на котором акцентируют противники поправок) не может быть и речи там, где во главе стоит человек, являющийся отличным управленцем. Университет должен практиковать демократичную систему в работе, что дает возможность развивать инновации.
Ректоры, президенты, научные руководители: активное долголетие и разведение функционала (4/6)
Ирина Краева, ректор Московского государственного лингвистического университета (продолжение):
Важно сохранить преемственность между поколениями управленцев: «мягкий» переход позволяет осуществить система «президент - ректор», это обеспечивает сохранение традиций и внедрение инноваций, продолжающих логику оптимального развития вуза. Основные решения в образовательной организации принимаются Ученым советом, что предполагает понимание глобальной стратегии развития вуза и ответственность за ее реализацию.
С учетом того, что работа ректора включает в себя много управленческой работы и соответственно временных затрат на это, а по вопросам научного развития ректор обращается или делегирует эту часть своим ключевым научным сотрудникам, необходимо разграничение функционала управленца и научного руководителя. При этом должность президента (не как научного руководителя, а как опытного наставника ректору) также считаю целесообразной, потому что должна происходить плавная передача наработанных за долгие годы рабочих связей и опыта, которыми обладает президент.
Научный же руководитель сможет, не включаясь в текущие административные вопросы, развивать университет в научном сегменте. Особое внимание хочу обратить на то, что при введении в университетах такой должности, необходимо заранее вносить изменения в уставные и нормативные документы, что позволить сразу определить поле деятельности каждого руководителя и избежать дальнейших споров и возможности «двоевластия».
Для правильного построения модели функционирования университета при введении должности научного руководителя, считаю необходимым создание единых методических рекомендаций для всех университетов.
Четкое разграничение полномочий и структурного подчинения позволит избежать риска двоевластия: например, президенту, наряду с функцией руководства Ученым советом, может быть придана функция руководства стратегическим комитетом.
Разделение полномочий, на наш взгляд, не приведет к серьезным конфликтным ситуациям, так как большинство основополагающих вопросов решается общим голосованием на Ученом совете. В связи с этим, в Положении об Ученом совете целесообразно уделить внимание уточнению того круга вопросов, которые выносятся на обсуждение.
Что касается угрозы «умножения вариантов функционирования вуза», то следует принимать во внимание тот факт, что решения экспертно-консультативных органов, как правило, носят рекомендательный характер, поэтому можно не опасаться подмены или удвоения функций.
Ирина Краева, ректор Московского государственного лингвистического университета (продолжение):
Важно сохранить преемственность между поколениями управленцев: «мягкий» переход позволяет осуществить система «президент - ректор», это обеспечивает сохранение традиций и внедрение инноваций, продолжающих логику оптимального развития вуза. Основные решения в образовательной организации принимаются Ученым советом, что предполагает понимание глобальной стратегии развития вуза и ответственность за ее реализацию.
С учетом того, что работа ректора включает в себя много управленческой работы и соответственно временных затрат на это, а по вопросам научного развития ректор обращается или делегирует эту часть своим ключевым научным сотрудникам, необходимо разграничение функционала управленца и научного руководителя. При этом должность президента (не как научного руководителя, а как опытного наставника ректору) также считаю целесообразной, потому что должна происходить плавная передача наработанных за долгие годы рабочих связей и опыта, которыми обладает президент.
Научный же руководитель сможет, не включаясь в текущие административные вопросы, развивать университет в научном сегменте. Особое внимание хочу обратить на то, что при введении в университетах такой должности, необходимо заранее вносить изменения в уставные и нормативные документы, что позволить сразу определить поле деятельности каждого руководителя и избежать дальнейших споров и возможности «двоевластия».
Для правильного построения модели функционирования университета при введении должности научного руководителя, считаю необходимым создание единых методических рекомендаций для всех университетов.
Четкое разграничение полномочий и структурного подчинения позволит избежать риска двоевластия: например, президенту, наряду с функцией руководства Ученым советом, может быть придана функция руководства стратегическим комитетом.
Разделение полномочий, на наш взгляд, не приведет к серьезным конфликтным ситуациям, так как большинство основополагающих вопросов решается общим голосованием на Ученом совете. В связи с этим, в Положении об Ученом совете целесообразно уделить внимание уточнению того круга вопросов, которые выносятся на обсуждение.
Что касается угрозы «умножения вариантов функционирования вуза», то следует принимать во внимание тот факт, что решения экспертно-консультативных органов, как правило, носят рекомендательный характер, поэтому можно не опасаться подмены или удвоения функций.
Ректоры, президенты, научные руководители: активное долголетие и разведение функционала (5/6)
Сергей Глаголев, ректор Белгородского государственного технологического университета:
Увеличение предельного возраста работы ректоров вузов диктуется общемировыми тенденциями увеличения среднего возраста жизни. Важно отметить, что это увеличение связано, преимущественно, с сохранением активной жизненной позиции большинства людей, а не просто их дожитием. В РФ это нашло свое отражение в увеличении на 5 лет пенсионного возраста. Считаем, что три срока подряд работы ректора, которые в свою очередь контролируются как учредителем, так и трудовым коллективом, обеспечат высокую эффективность работы вузов. Ректорский корпус – это, прежде всего люди с активной жизненной позицией, постоянно находящиеся на передовых позициях в науке и образовании. Они всегда находятся на острие быстроменяющихся процессов, а два-три срока работы в должности ректора обеспечивают необходимый уровень опыта, житейской и научной мудрости.
Разведение функционала, в частности, ректора и президента ВУЗа позволит избежать возможных (имеются негативные примеры) трений и сложностей в функционировании университетов. Вместе с тем, сохранение взаимодействия этих институтов вузовского руководства, обеспечит высокий уровень преемственности, коллегиальности при принятии решений, общее повышение авторитета руководства университета как внутри вуза, так и на региональном и федеральном уровне.
Александр Худин, ректор Курского государственного университета:
В современных условиях упомянутые изменения в Трудовой кодекс Российской Федерации и в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» являются обоснованными. Данные нормативно-правовые коррекции продиктованы реалиями роста продолжительности жизни и активного долголетия, учитывают увеличение пенсионного возраста и имеющиеся позитивные примеры, направлены на укрепление системы вузов, повышение их конкурентоспособности как производителей наукоемкого общественно-значимого продукта. Их принятие позволит обеспечить сохранение управленческих компетенций и их плавную передачу.
Система повышения квалификации, доступа к информационным ресурсам позволяют при наличии соответствующей личной мотивации и состояния здоровья, независимо от возраста, постоянно совершенствовать собственные компетенции, повышать образовательный уровень, активно участвовать в современных быстро меняющихся процессах, адекватно реагировать на актуальные вызовы.
Процессы постоянной трансформации элементов системы высшего образования и, одновременно, ее определенная инертность обусловливают целесообразность установления предельного пребывания в должности ректора в течение трех максимальных пятилетних сроков.
Сергей Глаголев, ректор Белгородского государственного технологического университета:
Увеличение предельного возраста работы ректоров вузов диктуется общемировыми тенденциями увеличения среднего возраста жизни. Важно отметить, что это увеличение связано, преимущественно, с сохранением активной жизненной позиции большинства людей, а не просто их дожитием. В РФ это нашло свое отражение в увеличении на 5 лет пенсионного возраста. Считаем, что три срока подряд работы ректора, которые в свою очередь контролируются как учредителем, так и трудовым коллективом, обеспечат высокую эффективность работы вузов. Ректорский корпус – это, прежде всего люди с активной жизненной позицией, постоянно находящиеся на передовых позициях в науке и образовании. Они всегда находятся на острие быстроменяющихся процессов, а два-три срока работы в должности ректора обеспечивают необходимый уровень опыта, житейской и научной мудрости.
Разведение функционала, в частности, ректора и президента ВУЗа позволит избежать возможных (имеются негативные примеры) трений и сложностей в функционировании университетов. Вместе с тем, сохранение взаимодействия этих институтов вузовского руководства, обеспечит высокий уровень преемственности, коллегиальности при принятии решений, общее повышение авторитета руководства университета как внутри вуза, так и на региональном и федеральном уровне.
Александр Худин, ректор Курского государственного университета:
В современных условиях упомянутые изменения в Трудовой кодекс Российской Федерации и в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» являются обоснованными. Данные нормативно-правовые коррекции продиктованы реалиями роста продолжительности жизни и активного долголетия, учитывают увеличение пенсионного возраста и имеющиеся позитивные примеры, направлены на укрепление системы вузов, повышение их конкурентоспособности как производителей наукоемкого общественно-значимого продукта. Их принятие позволит обеспечить сохранение управленческих компетенций и их плавную передачу.
Система повышения квалификации, доступа к информационным ресурсам позволяют при наличии соответствующей личной мотивации и состояния здоровья, независимо от возраста, постоянно совершенствовать собственные компетенции, повышать образовательный уровень, активно участвовать в современных быстро меняющихся процессах, адекватно реагировать на актуальные вызовы.
Процессы постоянной трансформации элементов системы высшего образования и, одновременно, ее определенная инертность обусловливают целесообразность установления предельного пребывания в должности ректора в течение трех максимальных пятилетних сроков.
Ректоры, президенты, научные руководители: активное долголетие и разведение функционала (6/6)
Денис Фомин-Нилов, ректор Государственного академического университета гуманитарных наук, заместитель председателя Всероссийской ассоциации учителей истории и обществознания:
Совершенно очевидно, что биологический возраст не имеет никакого отношения к уровню и качеству управления или любой иной профессиональной деятельности. Самое важное - квалификация и профессионализм. И, конечно, все зависит от личных когнитивных особенностей человека. Кто-то ни в 30, ни в 70 лет не отличается элементарными управленческими компетенциями. А некоторые в 80 лет сохраняют ясность ума, адекватность мышления и благодаря своему опыту дадут фору в сфере принятия решений и управления многим 40-летним. Ограничения по возрасту или по срокам исполнения полномочий, скорее, являются мерой регулирования рынка труда, что мы наблюдаем в ЕС. Однако в условиях острого дефицита квалифицированных управленческих кадров данные меры являются избыточными.
Современные университеты являются очень сложными и многофакторными корпорациями, объединяющими людей разных культур и поколений. В этом отношении представляется целесообразным обеспечивать разделение "властей", когда за финансы и организационно-правовые вопросы отвечает ректор, за стратегию и долгосрочное развитие - президент, а учёный совет приобретает функционал совета директоров в бизнесе, где есть свой независимый председатель. Формирование подобных триумвиратов обеспечит стабильное развитие университетов и принятие сбалансированных адекватных решений.
Алексей Лубков, ректор Московского педагогического государственного университета:
Поправки в Трудовой кодекс Российской Федерации о повышении предельного пенсионного возраста ректора до 70 лет дадут возможность сохранить управленческие компетенции руководителя и образовательной организации как системы, укрепить действующие традиции. Существует ряд положительных примеров авторских образовательных организаций, руководители которых в возрасте старше 65 лет обеспечивали и обеспечивают эффективное управление (Школа Е.Л. Рачевского, школа Е.А. Ямбурга и др.) и развитие в соответствии с вызовами времени.
Создание условий ректору работать не более трех сроков подряд максимум по 5 лет формирует возможность управления организацией одним руководителем 15 лет. Данный срок, на наш взгляд, позволяет выстроить эффективную гибкую систему управления. В условиях быстро меняющегося мира внешние изменения не позволяют возникать стагнационным процессам, требуют развития. Развитие продуктивнее, когда за ним стоит слаженная управленческая команда.
Считаем важным отметить, что за учредителем оставляют право сократить срок пребывания ректора на посту, что обеспечит необходимую ротацию кадров.
В отдельных вузах существует разделение функционала научного руководителя – директора, президента – ректора. Опыт показывает, что такая модель позволяет уделить большее внимание развитию научного потенциала университета и максимально полным образом использовать компетенции наиболее заслуженных ученых, преподавателей и администраторов.
Научное сообщество высших учебных заведений Российской Федерации сильно своим единством. Существующие экспертно-методические советы смогут оказать должную поддержку научным руководителям.
Считаем, что такой шаг как изменения в законодательство, бесспорно важен для развития системы высшего образования, при этом значимо участие в нем экспертов педагогического сообщества».
Денис Фомин-Нилов, ректор Государственного академического университета гуманитарных наук, заместитель председателя Всероссийской ассоциации учителей истории и обществознания:
Совершенно очевидно, что биологический возраст не имеет никакого отношения к уровню и качеству управления или любой иной профессиональной деятельности. Самое важное - квалификация и профессионализм. И, конечно, все зависит от личных когнитивных особенностей человека. Кто-то ни в 30, ни в 70 лет не отличается элементарными управленческими компетенциями. А некоторые в 80 лет сохраняют ясность ума, адекватность мышления и благодаря своему опыту дадут фору в сфере принятия решений и управления многим 40-летним. Ограничения по возрасту или по срокам исполнения полномочий, скорее, являются мерой регулирования рынка труда, что мы наблюдаем в ЕС. Однако в условиях острого дефицита квалифицированных управленческих кадров данные меры являются избыточными.
Современные университеты являются очень сложными и многофакторными корпорациями, объединяющими людей разных культур и поколений. В этом отношении представляется целесообразным обеспечивать разделение "властей", когда за финансы и организационно-правовые вопросы отвечает ректор, за стратегию и долгосрочное развитие - президент, а учёный совет приобретает функционал совета директоров в бизнесе, где есть свой независимый председатель. Формирование подобных триумвиратов обеспечит стабильное развитие университетов и принятие сбалансированных адекватных решений.
Алексей Лубков, ректор Московского педагогического государственного университета:
Поправки в Трудовой кодекс Российской Федерации о повышении предельного пенсионного возраста ректора до 70 лет дадут возможность сохранить управленческие компетенции руководителя и образовательной организации как системы, укрепить действующие традиции. Существует ряд положительных примеров авторских образовательных организаций, руководители которых в возрасте старше 65 лет обеспечивали и обеспечивают эффективное управление (Школа Е.Л. Рачевского, школа Е.А. Ямбурга и др.) и развитие в соответствии с вызовами времени.
Создание условий ректору работать не более трех сроков подряд максимум по 5 лет формирует возможность управления организацией одним руководителем 15 лет. Данный срок, на наш взгляд, позволяет выстроить эффективную гибкую систему управления. В условиях быстро меняющегося мира внешние изменения не позволяют возникать стагнационным процессам, требуют развития. Развитие продуктивнее, когда за ним стоит слаженная управленческая команда.
Считаем важным отметить, что за учредителем оставляют право сократить срок пребывания ректора на посту, что обеспечит необходимую ротацию кадров.
В отдельных вузах существует разделение функционала научного руководителя – директора, президента – ректора. Опыт показывает, что такая модель позволяет уделить большее внимание развитию научного потенциала университета и максимально полным образом использовать компетенции наиболее заслуженных ученых, преподавателей и администраторов.
Научное сообщество высших учебных заведений Российской Федерации сильно своим единством. Существующие экспертно-методические советы смогут оказать должную поддержку научным руководителям.
Считаем, что такой шаг как изменения в законодательство, бесспорно важен для развития системы высшего образования, при этом значимо участие в нем экспертов педагогического сообщества».
Битва за Арктику: научно-образовательное измерение
Обострилась борьба всех элитных групп за определение «столицы Арктики». Союз Архангельска и Санкт-Петербург (поддержаны Ковальчуками, Кириенко и Чемезовым), как сообщает Незыгарь, противостоят Мурманску (Тимченко, Трутнев, Козак).
Важным измерением является «гонка за арктическим НОЦ» - по прямому поручению Президента Владимира Путина в Арктической зоне должен быть создан научно-образовательный центр мирового уровня (в соответствии с нацпроектом «Наука»).
Оба претендента уже сформировали свои региональный НОЦ и всерьез нацеливаются на вторую волну отбора, где будут определены еще 5 центров в дополнении к уже функционирующей пятерке.
На Архангельской заявке сплелись интересы Росатома и Курчатовского института, с одной стороны, и Ростеха – с другой. Это поле консенсуса и совместной работы по научно-технологическому прорыву, в том числе, естественно, в области атомных технологий и ледокольного флота.
Участие Санкт-Петербурга лишний раз повышает шансы Архангельска и степень участия Ковальчуков. При этом базовой площадкой однозначно становится Северный (Арктический) федеральный университет, который является зоной особого интереса Алексея Кудрина. При этом, отметим, что пока что в вопросах отбора НОЦ однозначно преобладает «региональный подход», то есть две столицы пока не рассматриваются в качестве базовых регионов для центров.
При этом якорные научные и образовательные центры Санкт-Петербурга активно участвуют в работе консорциумов других претендентов на НОЦ мирового уровня – например, Питерский политех (СПбПУ) глубоко интегрирован в работу научно-образовательного центра Самарской области «Инженерия будущего».
Важно, что в работу Архангельского НОЦ включен Ненецкий автономный округ, что формирует крайне мощный союзнический пояс – до Санкт-Петербурга.
У Мурманска на этом фоне шансы ниже – созданный здесь НОЦ не является в значительной степени межрегиональным. Однако, он может опереться на только что созданную территорию опережающего развития с говорящим названием «Столица Арктики».
Заметим, что один из ключевых арктических регионов – Ямало-Ненецкий автономный округ активно участвует в функционировании Западно-Сибирского межрегионального НОЦ (вместе с Югрой и Тюменской областью, точка сборки – Тюменский государственный университет), одним из четырех магистральных направлений деятельности которого как раз является арктическая проблематика.
При этом однозначно ясно, что одним центром Арктика не может ограничиться. Акцент на Северный морской путь делает заявку Архангельской области, конечно, очень весомой, но при этом ряд уникальных компетенций, например по мерзлотоведению, находятся в университетах и научных организациях иных регионов.
В частности, по проблематике Восточной Арктики крайне эффективным является работа НОЦ «Север», созданного на базе Северо-Восточного федерального университета четырьмя регионами – Якутией, Камчатским краем, Чукотским АО и Магаданской областью.
Битва за статус арктической столицы напрямую связана с гонкой за арктическим научно-образовательным центром мирового уровня. Его позиционирование – в Архангельске или Мурманске – как серьезно повысит статус одного из регионов (союза элитных групп), так и послужит демонстрацией его превосходства над противниками по стратегическим вопросам развития Арктики.
https://yangx.top/russica2/28401
Обострилась борьба всех элитных групп за определение «столицы Арктики». Союз Архангельска и Санкт-Петербург (поддержаны Ковальчуками, Кириенко и Чемезовым), как сообщает Незыгарь, противостоят Мурманску (Тимченко, Трутнев, Козак).
Важным измерением является «гонка за арктическим НОЦ» - по прямому поручению Президента Владимира Путина в Арктической зоне должен быть создан научно-образовательный центр мирового уровня (в соответствии с нацпроектом «Наука»).
Оба претендента уже сформировали свои региональный НОЦ и всерьез нацеливаются на вторую волну отбора, где будут определены еще 5 центров в дополнении к уже функционирующей пятерке.
На Архангельской заявке сплелись интересы Росатома и Курчатовского института, с одной стороны, и Ростеха – с другой. Это поле консенсуса и совместной работы по научно-технологическому прорыву, в том числе, естественно, в области атомных технологий и ледокольного флота.
Участие Санкт-Петербурга лишний раз повышает шансы Архангельска и степень участия Ковальчуков. При этом базовой площадкой однозначно становится Северный (Арктический) федеральный университет, который является зоной особого интереса Алексея Кудрина. При этом, отметим, что пока что в вопросах отбора НОЦ однозначно преобладает «региональный подход», то есть две столицы пока не рассматриваются в качестве базовых регионов для центров.
При этом якорные научные и образовательные центры Санкт-Петербурга активно участвуют в работе консорциумов других претендентов на НОЦ мирового уровня – например, Питерский политех (СПбПУ) глубоко интегрирован в работу научно-образовательного центра Самарской области «Инженерия будущего».
Важно, что в работу Архангельского НОЦ включен Ненецкий автономный округ, что формирует крайне мощный союзнический пояс – до Санкт-Петербурга.
У Мурманска на этом фоне шансы ниже – созданный здесь НОЦ не является в значительной степени межрегиональным. Однако, он может опереться на только что созданную территорию опережающего развития с говорящим названием «Столица Арктики».
Заметим, что один из ключевых арктических регионов – Ямало-Ненецкий автономный округ активно участвует в функционировании Западно-Сибирского межрегионального НОЦ (вместе с Югрой и Тюменской областью, точка сборки – Тюменский государственный университет), одним из четырех магистральных направлений деятельности которого как раз является арктическая проблематика.
При этом однозначно ясно, что одним центром Арктика не может ограничиться. Акцент на Северный морской путь делает заявку Архангельской области, конечно, очень весомой, но при этом ряд уникальных компетенций, например по мерзлотоведению, находятся в университетах и научных организациях иных регионов.
В частности, по проблематике Восточной Арктики крайне эффективным является работа НОЦ «Север», созданного на базе Северо-Восточного федерального университета четырьмя регионами – Якутией, Камчатским краем, Чукотским АО и Магаданской областью.
Битва за статус арктической столицы напрямую связана с гонкой за арктическим научно-образовательным центром мирового уровня. Его позиционирование – в Архангельске или Мурманске – как серьезно повысит статус одного из регионов (союза элитных групп), так и послужит демонстрацией его превосходства над противниками по стратегическим вопросам развития Арктики.
https://yangx.top/russica2/28401
Telegram
НЕЗЫГАРЬ
Росатом через Ковальчуков, Чемезова и Кириенко рассматривают видимо Архангельск как узловой центр развития Арктики в связке с Петербургом. Ну а Новатэк через Тимченко -Трутнева-Козака уже превращают Мурманск в столицу русской Арктики. Решение о создании тор…
Генетический локомотив
На сегодняшнем совещании о развитии генетических технологий в Российской Федерации президент Путин закрепил за ними роль одного из важнейших направлений научно-технологического прорыва. Генетики вносят важнейший вклад в противодействии коронавирусу.
Базой для развития этого направления служит Федеральная научно-техническая программа развития генетических технологий, головной научной организацией которой является Курчатовский институт, а спонсором – Роснефть.
На этом поле значимыми игроками являются Ковальчуки (Михаил Ковальчук – президент Курчатника), Кириенко (Росатом) и Игорь Сечин (недавно получивший продление полномочий главы Роснефти еще на 5 лет).
Реализация программы тесно завязана на Марию Воронцову, что лишний раз подчеркивает особый статус генетики в глазах президента Путина.
В рамках реализации ФНТП развития генетических технологий в сопряжении с нацпроектом «Наука» созданы три геномных центра мирового уровня.
Первый – с акцентом на биобезопасность на базе Роспотребнадзора и в частности – «Вектора».
Второй – по генетическим биопромышленным технологиям в АПК под эгидой Курчатовского института. По данному направлению также идет сопряжение с научно-образовательным центром мирового уровня Белгородской области.
Третий – по медицинским аспектам на базе ФМБА, Сеченовского университета и профильных научных институтов РАН.
В условиях пандемии коронавируса все участники геномных центров мирового уровня всерьез увеличили свой политический вес. В частности – Курчатовский институт в рамках координации научной политики (особенно по сопряжению атомных, меганаучных, генетических и сельскохозяйственных тематик), Роспотребнадзор (ставший ключевым участником в борьбе с коронавирусом) и Минздрав.
Владимир Путин сделал особый акцент на полноте инновационного цикла: «И вся система управления, структура программы должны соответствовать этой высокой планке. Построены так, чтобы не просто создать научные заделы, а конвертировать их, и причем как можно быстрее, в практические результаты, в реальные технологии, конкурентную – и в России, и в мире – продукцию».
Именно эта логика отражена в самом формате федеральных научно-технических программ.
Отметим, что Курчатовский институт и Михаил Ковальчук замыкают на себе все три из существующих сейчас ФНТП: в программе по развитию генетических технологий Курчатник выступает головной научной организацией, как и в ФНТП развития синхротронных и нейтронных исследований (программа megascience), при этом идет прямое сопряжение с федеральной научно-технической программой развития сельского хозяйства по части генетических и геномных исследований и технологий.
«В том числе по масштабу задач, прорыву, значению для страны программа развития генетических технологий, думаю, сопоставима с атомным и космическим проектами ХХ века», – заявил президент Владимир Путин.
Это ставит генетику в ряд двух других локомотивов научно-технологического прорыва – «нацпроектом» «Атом» (комплексной программой по атомным исследованиям и технология) и ВПК (с учетом технологий двойного применения и масштабной конверсией производства). Заметим, что в рамках «военного» движителя выстраиваются конструктивные отношения «группы прорыва» (Кириенко и Ковальчуков) с Сергеем Чемезовым (Ростех).
Именно таким образом образуются «фронты прорыва» – с сохранением ядра (связка Росатом – Курчатовский институт – АП) и альянсами с ключевыми элитными группами по отдельным направлениям. В данном случае – по генетике с Сечиным, по ВПК – с Чемезовым.
Стенограмма: http://kremlin.ru/events/president/news/63350
На сегодняшнем совещании о развитии генетических технологий в Российской Федерации президент Путин закрепил за ними роль одного из важнейших направлений научно-технологического прорыва. Генетики вносят важнейший вклад в противодействии коронавирусу.
Базой для развития этого направления служит Федеральная научно-техническая программа развития генетических технологий, головной научной организацией которой является Курчатовский институт, а спонсором – Роснефть.
На этом поле значимыми игроками являются Ковальчуки (Михаил Ковальчук – президент Курчатника), Кириенко (Росатом) и Игорь Сечин (недавно получивший продление полномочий главы Роснефти еще на 5 лет).
Реализация программы тесно завязана на Марию Воронцову, что лишний раз подчеркивает особый статус генетики в глазах президента Путина.
В рамках реализации ФНТП развития генетических технологий в сопряжении с нацпроектом «Наука» созданы три геномных центра мирового уровня.
Первый – с акцентом на биобезопасность на базе Роспотребнадзора и в частности – «Вектора».
Второй – по генетическим биопромышленным технологиям в АПК под эгидой Курчатовского института. По данному направлению также идет сопряжение с научно-образовательным центром мирового уровня Белгородской области.
Третий – по медицинским аспектам на базе ФМБА, Сеченовского университета и профильных научных институтов РАН.
В условиях пандемии коронавируса все участники геномных центров мирового уровня всерьез увеличили свой политический вес. В частности – Курчатовский институт в рамках координации научной политики (особенно по сопряжению атомных, меганаучных, генетических и сельскохозяйственных тематик), Роспотребнадзор (ставший ключевым участником в борьбе с коронавирусом) и Минздрав.
Владимир Путин сделал особый акцент на полноте инновационного цикла: «И вся система управления, структура программы должны соответствовать этой высокой планке. Построены так, чтобы не просто создать научные заделы, а конвертировать их, и причем как можно быстрее, в практические результаты, в реальные технологии, конкурентную – и в России, и в мире – продукцию».
Именно эта логика отражена в самом формате федеральных научно-технических программ.
Отметим, что Курчатовский институт и Михаил Ковальчук замыкают на себе все три из существующих сейчас ФНТП: в программе по развитию генетических технологий Курчатник выступает головной научной организацией, как и в ФНТП развития синхротронных и нейтронных исследований (программа megascience), при этом идет прямое сопряжение с федеральной научно-технической программой развития сельского хозяйства по части генетических и геномных исследований и технологий.
«В том числе по масштабу задач, прорыву, значению для страны программа развития генетических технологий, думаю, сопоставима с атомным и космическим проектами ХХ века», – заявил президент Владимир Путин.
Это ставит генетику в ряд двух других локомотивов научно-технологического прорыва – «нацпроектом» «Атом» (комплексной программой по атомным исследованиям и технология) и ВПК (с учетом технологий двойного применения и масштабной конверсией производства). Заметим, что в рамках «военного» движителя выстраиваются конструктивные отношения «группы прорыва» (Кириенко и Ковальчуков) с Сергеем Чемезовым (Ростех).
Именно таким образом образуются «фронты прорыва» – с сохранением ядра (связка Росатом – Курчатовский институт – АП) и альянсами с ключевыми элитными группами по отдельным направлениям. В данном случае – по генетике с Сечиным, по ВПК – с Чемезовым.
Стенограмма: http://kremlin.ru/events/president/news/63350
Президент России
Совещание о развитии генетических технологий в России
Владимир Путин провёл в режиме видеоконференции совещание о развитии генетических технологий в Российской Федерации.
Генетический локомотив: прямая речь президента Путина (1/2)
Я позволю себе также немного обобщить то, что прозвучало сегодня в ходе нашей дискуссии, и сделаю некоторые предложения по развитию нашей совместной работы по важнейшему направлению, которым являются генетические технологии.
Прежде всего хочу поблагодарить за работу Совет по развитию генетических технологий, всех участников этой программы.
Как вы знаете, сейчас идёт подготовка плана по долгосрочному развитию экономики. Его важнейшая задача – не просто обеспечить восстановление деловой жизни, а обеспечить новое качество роста, в том числе за счёт глубоких структурных изменений, форсированного технологического развития во всех сферах.
Сейчас во всём мире генетические, биотехнологии идут вперёд очень быстрыми темпами, и основу для нашей конкурентоспособности в этих областях нужно формировать на десятилетия вперёд. Не ограничиваться только горизонтом действующей программы, а смотреть, безусловно, дальше, за горизонт.
И прежде всего, как и по всем остальным направлениям научно-технологического развития, мы должны создавать условия для молодых технологических предпринимателей, для нашей молодёжи.
И в этой связи – первое. Сейчас только об этом было сказано. У студентов вузов, специалистов, молодых исследователей должны быть возможности получать передовые знания в области генетики, постоянно приобретать новые компетенции. Поэтому с учётом стремительного развития генетических технологий необходимо выстроить современную систему подготовки кадров, вот сейчас только, повторю, Министр об этом говорил. И, сохраняя фундаментальность образования, обеспечить непрерывный процесс обновления образовательных программ. Значимым шагом в этом направлении призвана стать совместная магистерская программа МГУ и компании «Роснефть», Игорь Иванович [Сечин] тоже упоминал об этом, – «Геномика и здоровье человека».
Второе. Важная, а по сути стратегическая задача – вдохновить подрастающее поколение стать первопроходцами в сфере генетики. Уже сейчас включиться в программу развития генетических технологий. Опыт «Сириуса», об этом тоже упоминалось, показывает: у школьников немало интересных, содержательных идей. Используя наработки «Сириуса», предлагаю запустить учебные курсы, отдельные модули по генетике для школ и учреждений дополнительного образования детей, а также механизм повышения квалификации педагогов. Прозвучало только что, что педагоги не всегда готовы к этой работе, нужно создать условия для этого.
Третье. Серьёзным стимулом прийти в науку, решать сложные исследовательские задачи является возможность работать на самом современном оборудовании. Татьяна Алексеевна [Голикова] об этом тоже говорила. И в этой чувствительной, значимой сфере мы должны быть независимыми. Я жду от Правительства конкретных предложений по созданию отечественной приборной базы, позволяющей проводить исследования в области генетики на мировом уровне. Татьяна Алексеевна, обобщите все предложения и представьте их, пожалуйста. Я, безусловно, их поддержу.
Четвёртое. Успех генетических исследований во многом определяют цифровые технологии, доступ к массивам данных. Чем больше их объём, тем достовернее, надёжнее результаты, это понятно. Как и в сфере научного приборостроения, в этих вопросах мы также должны обеспечить свой суверенитет. Используя наши весомые компетенции и наработки в биоинформатике, предлагаю создать Национальную базу генетической информации. Руководитель Курчатника говорил об этом. Речь о том, чтобы на основе единых стандартов обеспечить защиту данных, их хранение и передачу, разработку программных средств поиска, анализа и моделирования информации. Я прошу Правительство организовать финансирование этого проекта, и придётся сделать это за счёт средств федерального бюджета. Обращаю также особое внимание: необходимо надёжно защитить персональные данные граждан, другую чувствительную информацию.
Стенограмма совещания: http://kremlin.ru/events/president/news/63350
Я позволю себе также немного обобщить то, что прозвучало сегодня в ходе нашей дискуссии, и сделаю некоторые предложения по развитию нашей совместной работы по важнейшему направлению, которым являются генетические технологии.
Прежде всего хочу поблагодарить за работу Совет по развитию генетических технологий, всех участников этой программы.
Как вы знаете, сейчас идёт подготовка плана по долгосрочному развитию экономики. Его важнейшая задача – не просто обеспечить восстановление деловой жизни, а обеспечить новое качество роста, в том числе за счёт глубоких структурных изменений, форсированного технологического развития во всех сферах.
Сейчас во всём мире генетические, биотехнологии идут вперёд очень быстрыми темпами, и основу для нашей конкурентоспособности в этих областях нужно формировать на десятилетия вперёд. Не ограничиваться только горизонтом действующей программы, а смотреть, безусловно, дальше, за горизонт.
И прежде всего, как и по всем остальным направлениям научно-технологического развития, мы должны создавать условия для молодых технологических предпринимателей, для нашей молодёжи.
И в этой связи – первое. Сейчас только об этом было сказано. У студентов вузов, специалистов, молодых исследователей должны быть возможности получать передовые знания в области генетики, постоянно приобретать новые компетенции. Поэтому с учётом стремительного развития генетических технологий необходимо выстроить современную систему подготовки кадров, вот сейчас только, повторю, Министр об этом говорил. И, сохраняя фундаментальность образования, обеспечить непрерывный процесс обновления образовательных программ. Значимым шагом в этом направлении призвана стать совместная магистерская программа МГУ и компании «Роснефть», Игорь Иванович [Сечин] тоже упоминал об этом, – «Геномика и здоровье человека».
Второе. Важная, а по сути стратегическая задача – вдохновить подрастающее поколение стать первопроходцами в сфере генетики. Уже сейчас включиться в программу развития генетических технологий. Опыт «Сириуса», об этом тоже упоминалось, показывает: у школьников немало интересных, содержательных идей. Используя наработки «Сириуса», предлагаю запустить учебные курсы, отдельные модули по генетике для школ и учреждений дополнительного образования детей, а также механизм повышения квалификации педагогов. Прозвучало только что, что педагоги не всегда готовы к этой работе, нужно создать условия для этого.
Третье. Серьёзным стимулом прийти в науку, решать сложные исследовательские задачи является возможность работать на самом современном оборудовании. Татьяна Алексеевна [Голикова] об этом тоже говорила. И в этой чувствительной, значимой сфере мы должны быть независимыми. Я жду от Правительства конкретных предложений по созданию отечественной приборной базы, позволяющей проводить исследования в области генетики на мировом уровне. Татьяна Алексеевна, обобщите все предложения и представьте их, пожалуйста. Я, безусловно, их поддержу.
Четвёртое. Успех генетических исследований во многом определяют цифровые технологии, доступ к массивам данных. Чем больше их объём, тем достовернее, надёжнее результаты, это понятно. Как и в сфере научного приборостроения, в этих вопросах мы также должны обеспечить свой суверенитет. Используя наши весомые компетенции и наработки в биоинформатике, предлагаю создать Национальную базу генетической информации. Руководитель Курчатника говорил об этом. Речь о том, чтобы на основе единых стандартов обеспечить защиту данных, их хранение и передачу, разработку программных средств поиска, анализа и моделирования информации. Я прошу Правительство организовать финансирование этого проекта, и придётся сделать это за счёт средств федерального бюджета. Обращаю также особое внимание: необходимо надёжно защитить персональные данные граждан, другую чувствительную информацию.
Стенограмма совещания: http://kremlin.ru/events/president/news/63350
Президент России
Совещание о развитии генетических технологий в России
Владимир Путин провёл в режиме видеоконференции совещание о развитии генетических технологий в Российской Федерации.
Генетический локомотив: прямая речь президента Путина (2/2)
Пятое. Основой для новых открытий в генетике служат и научные коллекции, коллеги тоже об этом сказали, которые есть у наших научных институтов, некоторых вузов, учреждений, министерств и ведомств. Скажу, что только в системе академических институтов подобных коллекций более двухсот пятидесяти. Причём такие, зачастую уникальные, фонды формировались годами и даже десятилетиями, трудами многих поколений наших учёных. Так, всему миру известна коллекция семян и растений Всероссийского института растениеводства, которую Николай Иванович Вавилов начал создавать ещё в 20-х годах прошлого века. Нужно сберечь, систематизировать, обобщить это, без всякого преувеличения, богатство, достояние нашей страны. И потому необходимо связать разные коллекции в единую сеть биоресурсных центров, создать подобные цепочки по каждому направлению программы генетических исследований. Это, вновь повторю, медицина, сельское хозяйство, промышленные биотехнологии и биобезопасность. Такая консолидация позволит на основе общих стандартов обеспечить сохранение и пополнение фондов, их обязательный перевод в цифровой формат. Но главное, мы сможем выстроить удобный механизм, понятные требования к работе с такими коллекциями, причём как для отечественных, так и зарубежных учёных, что в том числе послужит основой для реализации в России международных научных проектов как в генетике, но не только в генетике, но и вообще в сфере наук о жизни.
Шестое. Повторю, мы открыты для научного, технологического сотрудничества. И важно создать именно в России возможности для всех, кто готов добиваться прорывов. Рассчитываю, что активное, непосредственное участие в этой работе будет принимать и представленная здесь своим руководителем компания «Роснефть», так же как другие компании по другим направлениям. Речь об инвестициях в подготовку кадров, в научные работы, содействие исследовательским коллективам в запуске востребованных, коммерчески успешных продуктов. Также прошу Совет по генетическим технологиям и дальше быть в тесном контакте с учёными, с нашими компаниями. Оперативно снимать ограничения для их работы. Это в первую очередь касается кадров, научной инфраструктуры, финансирования, удобства правовой среды.
И ещё один очень важный вопрос. Мы хорошо понимаем, какой огромной силой обладают генетические технологии. Поэтому необходимо выстроить систему контроля за их использованием. Вместе с участниками программы найти баланс между свободой научного поиска, технологического развития и интересами людей, защитой их интересов, вопросами этики. Прошу из этого и исходить.
Пятое. Основой для новых открытий в генетике служат и научные коллекции, коллеги тоже об этом сказали, которые есть у наших научных институтов, некоторых вузов, учреждений, министерств и ведомств. Скажу, что только в системе академических институтов подобных коллекций более двухсот пятидесяти. Причём такие, зачастую уникальные, фонды формировались годами и даже десятилетиями, трудами многих поколений наших учёных. Так, всему миру известна коллекция семян и растений Всероссийского института растениеводства, которую Николай Иванович Вавилов начал создавать ещё в 20-х годах прошлого века. Нужно сберечь, систематизировать, обобщить это, без всякого преувеличения, богатство, достояние нашей страны. И потому необходимо связать разные коллекции в единую сеть биоресурсных центров, создать подобные цепочки по каждому направлению программы генетических исследований. Это, вновь повторю, медицина, сельское хозяйство, промышленные биотехнологии и биобезопасность. Такая консолидация позволит на основе общих стандартов обеспечить сохранение и пополнение фондов, их обязательный перевод в цифровой формат. Но главное, мы сможем выстроить удобный механизм, понятные требования к работе с такими коллекциями, причём как для отечественных, так и зарубежных учёных, что в том числе послужит основой для реализации в России международных научных проектов как в генетике, но не только в генетике, но и вообще в сфере наук о жизни.
Шестое. Повторю, мы открыты для научного, технологического сотрудничества. И важно создать именно в России возможности для всех, кто готов добиваться прорывов. Рассчитываю, что активное, непосредственное участие в этой работе будет принимать и представленная здесь своим руководителем компания «Роснефть», так же как другие компании по другим направлениям. Речь об инвестициях в подготовку кадров, в научные работы, содействие исследовательским коллективам в запуске востребованных, коммерчески успешных продуктов. Также прошу Совет по генетическим технологиям и дальше быть в тесном контакте с учёными, с нашими компаниями. Оперативно снимать ограничения для их работы. Это в первую очередь касается кадров, научной инфраструктуры, финансирования, удобства правовой среды.
И ещё один очень важный вопрос. Мы хорошо понимаем, какой огромной силой обладают генетические технологии. Поэтому необходимо выстроить систему контроля за их использованием. Вместе с участниками программы найти баланс между свободой научного поиска, технологического развития и интересами людей, защитой их интересов, вопросами этики. Прошу из этого и исходить.
Forwarded from ТПУ I Томский политех
Партнеры по Большому Томскому университету проектируют системы общей кампусной, научной и социальной инфраструктуры
Проректор по общим вопросам Томского политехнического университета Дмитрий Сон на заседании совета Томского консорциума научных и научно-образовательных организаций представил предложения по совместному использованию инфраструктуры вузов в рамках проекта «Большой Томский университет».
«Рабочая группа проекта по блоку «Общая инфраструктура» выявила исторически сложившееся в Томске инфраструктурное неравенство, а также недостаточную эффективность использования ресурсов.
Срок службы существующей инфраструктуры исчисляется десятилетиями, тогда как требования к научно-образовательным центрам мирового уровня быстро меняются как с технологической, так и с социально-экономической точек зрения. Существуют и нормативно-правовые барьеры, так как научные организации и вузы подчинены трем разным министерствам», – сообщил Дмитрий Сон.
При этом, проректор ТПУ отметил, что в Томске уже существуют практики совместного использования инфраструктуры.
Например, в спорткомплексе «Политехник» занимаются студенты ТПУ и СибГМУ, студенты ТГУ проходят лечение и оздоровление в санатории-профилактории ТПУ, студенты СибГМУ живут в общежитиях ТГАСУ, институты Томского НИМЦ безвозмездно используют недвижимое имущество Томского политеха.
В качестве приоритетных направлений рабочая группа определила повышение эффективности использования имущества, снижение издержек на содержание и эксплуатацию объектов, объединение ресурсов для создания передовой инфраструктуры, включая центры коллективного пользования, научные установки, базы данных.
В течение года предлагается создать систему «Сервисные услуги участников консорциума» по направлениям «социальная инфраструктура», «эксплуатация инфраструктуры» (транспорт, инженерные и вспомогательные службы), «медицинские услуги» и начать проектирование цифровой платформы для совместного использования научного оборудования.
Кроме того, необходимо определять и проводить экспертизу зон перспективной застройки, где могут появиться новые объекты университетской инфраструктуры.
Еще одна идея – сформировать систему оказания взаимных услуг внутри консорциума: например, специалисты ТГАСУ могут проводить экспертизу зданий и сооружений для всех участников. В числе ключевых задач – определение правовых и экономических основ взаимодействия.
«Со стороны ТПУ мы внесли предложения руководству СибГМУ и ТУСУРа об использовании наших спортивных объектов для академических занятий по физкультуре и оздоровлении студентов.
Мы предлагаем проработать вопрос оказания медицинской помощи студентам, в том числе и иностранным, в клиниках СибГМУ. Многие иностранцы не владеют русским языком и сталкиваются со сложностями в обслуживании в медицинских учреждениях города», – подчеркнул Дмитрий Сон.
В ходе обсуждения участники заседания также предложили провести исследование социальной инфраструктуры с привлечением студентов, рассмотреть возможность для студентов посещать занятия в спортивных секциях разных университетов и институтов, активизировать изучение развития территорий кампусов с учетом градостроительного слоя.
https://news.tpu.ru/news/2020/05/14/36206/
Проректор по общим вопросам Томского политехнического университета Дмитрий Сон на заседании совета Томского консорциума научных и научно-образовательных организаций представил предложения по совместному использованию инфраструктуры вузов в рамках проекта «Большой Томский университет».
«Рабочая группа проекта по блоку «Общая инфраструктура» выявила исторически сложившееся в Томске инфраструктурное неравенство, а также недостаточную эффективность использования ресурсов.
Срок службы существующей инфраструктуры исчисляется десятилетиями, тогда как требования к научно-образовательным центрам мирового уровня быстро меняются как с технологической, так и с социально-экономической точек зрения. Существуют и нормативно-правовые барьеры, так как научные организации и вузы подчинены трем разным министерствам», – сообщил Дмитрий Сон.
При этом, проректор ТПУ отметил, что в Томске уже существуют практики совместного использования инфраструктуры.
Например, в спорткомплексе «Политехник» занимаются студенты ТПУ и СибГМУ, студенты ТГУ проходят лечение и оздоровление в санатории-профилактории ТПУ, студенты СибГМУ живут в общежитиях ТГАСУ, институты Томского НИМЦ безвозмездно используют недвижимое имущество Томского политеха.
В качестве приоритетных направлений рабочая группа определила повышение эффективности использования имущества, снижение издержек на содержание и эксплуатацию объектов, объединение ресурсов для создания передовой инфраструктуры, включая центры коллективного пользования, научные установки, базы данных.
В течение года предлагается создать систему «Сервисные услуги участников консорциума» по направлениям «социальная инфраструктура», «эксплуатация инфраструктуры» (транспорт, инженерные и вспомогательные службы), «медицинские услуги» и начать проектирование цифровой платформы для совместного использования научного оборудования.
Кроме того, необходимо определять и проводить экспертизу зон перспективной застройки, где могут появиться новые объекты университетской инфраструктуры.
Еще одна идея – сформировать систему оказания взаимных услуг внутри консорциума: например, специалисты ТГАСУ могут проводить экспертизу зданий и сооружений для всех участников. В числе ключевых задач – определение правовых и экономических основ взаимодействия.
«Со стороны ТПУ мы внесли предложения руководству СибГМУ и ТУСУРа об использовании наших спортивных объектов для академических занятий по физкультуре и оздоровлении студентов.
Мы предлагаем проработать вопрос оказания медицинской помощи студентам, в том числе и иностранным, в клиниках СибГМУ. Многие иностранцы не владеют русским языком и сталкиваются со сложностями в обслуживании в медицинских учреждениях города», – подчеркнул Дмитрий Сон.
В ходе обсуждения участники заседания также предложили провести исследование социальной инфраструктуры с привлечением студентов, рассмотреть возможность для студентов посещать занятия в спортивных секциях разных университетов и институтов, активизировать изучение развития территорий кампусов с учетом градостроительного слоя.
https://news.tpu.ru/news/2020/05/14/36206/
Генетический локомотив: выступление Валерия Фалькова
В настоящее время на всех уровнях образования – от школ до аспирантуры – сформировался запрос на новое качество образования в области генетики. Генетические технологии, в том числе и секвенирование, и редактирование генома, становятся повседневной практикой в медицине, в сельском хозяйстве, в охране природы, в микробиологической промышленности. Те, кто обучаются сейчас в средней школе, достигнут совершеннолетия уже в новой генетической эпохе, и, конечно, важно подготовить их к этому новому миру, обеспечить необходимыми знаниями. Для нас принципиально важно в короткие сроки обеспечить массовую подготовку высококвалифицированных кадров в области генетики.
При этом следует отметить, что на каждом уровне образования сегодня есть свои сложности. В средней школе это недостаточная подготовка учителей и отсутствие приборной базы, недостаёт добротных и понятных методических материалов по современной генетике, в том числе и для практических занятий. Необходимо развернуть производство отечественных наборов для постановки простейших научных экспериментов.
Успешные практики организации обучения по молекулярной генетике в нашей стране также есть. К их числу, например, относится Курчатовский проект, проекты академических и медицинских классов в столичной школе. И, конечно, примером может служить постановка биологического трека в образовательном центре «Сириус».
Задача обучения школьников основам молекулярной биологии и генетики может и должна быть решена с привлечением материально-технической и интеллектуальной базы университетов. При этом необходимо искать варианты нестандартных решений. Эффективными являются программы полевого обучения основам генетики, селекции и сопутствующих технологий. Для этих целей в мире широко используется система экологических полевых станций, которая, кстати, курируется университетами, как правило. Станции регенеративного земледелия, экологического мониторинга, эталонные участки биоразнообразия, экспериментальные полевые программы восстановления и поддержания нарушенных экосистем – всё это хорошие способы заинтересовать школьников современными генетическими технологиями, привлечь их внимание к экологии.
Современная молекулярная генетика – это комплексная междисциплинарная область, которая предполагает знания химии нуклеиновых кислот и белков, биоинформатики, статистики и других дисциплин. При этом роль математики и биоинформатики <…> будет неуклонно возрастать.
Традиционные факультеты в вузах, исторически созданные под конкретную предметную область, не позволяют получить студенту весь спектр необходимых междисциплинарных компетенций. [Нужно] переходить на междисциплинарную подготовку через индивидуальные траектории обучения с обязательной включённостью в исследовательскую работу и с активным взаимодействием с индустриальными партнёрами. Магистранты и аспиранты в обязательном порядке должны полноценно работать в составе исследовательских коллективов, перспективное выстраивание единых треков, интегрированных программ магистратуры и аспирантуры, когда тематика будущей кандидатской диссертации задаётся уже в магистратуре. А после окончания аспирантуры и получения учёной степени для молодых учёных важно создать условия для академической мобильности. У нас уже есть соответствующий опыт поддержки перспективных исследований, в том числе поддержки молодых научных групп.
Так, в рамках реализуемой по Вашему указанию <…> программы исследовательских проектов РНФ уже поддержан 231 проект молодых учёных в области генетики на общую сумму 1,7 млрд. Вообще поддержка молодых исследователей у нас ведётся через самые различные инструменты.
Ещё одной формой поддержки такой сквозной интеграции – от студента до учёного, от образования до научных исследований – будет новая программа научного лидерства. Исследовательские задачи при этом будут ставиться исключительно на стыке нескольких дисциплин в целях развития генетических технологий и генетики. Результаты отбора первых программ мы планируем получить не позднее сентября этого года.
Стенограмма.
В настоящее время на всех уровнях образования – от школ до аспирантуры – сформировался запрос на новое качество образования в области генетики. Генетические технологии, в том числе и секвенирование, и редактирование генома, становятся повседневной практикой в медицине, в сельском хозяйстве, в охране природы, в микробиологической промышленности. Те, кто обучаются сейчас в средней школе, достигнут совершеннолетия уже в новой генетической эпохе, и, конечно, важно подготовить их к этому новому миру, обеспечить необходимыми знаниями. Для нас принципиально важно в короткие сроки обеспечить массовую подготовку высококвалифицированных кадров в области генетики.
При этом следует отметить, что на каждом уровне образования сегодня есть свои сложности. В средней школе это недостаточная подготовка учителей и отсутствие приборной базы, недостаёт добротных и понятных методических материалов по современной генетике, в том числе и для практических занятий. Необходимо развернуть производство отечественных наборов для постановки простейших научных экспериментов.
Успешные практики организации обучения по молекулярной генетике в нашей стране также есть. К их числу, например, относится Курчатовский проект, проекты академических и медицинских классов в столичной школе. И, конечно, примером может служить постановка биологического трека в образовательном центре «Сириус».
Задача обучения школьников основам молекулярной биологии и генетики может и должна быть решена с привлечением материально-технической и интеллектуальной базы университетов. При этом необходимо искать варианты нестандартных решений. Эффективными являются программы полевого обучения основам генетики, селекции и сопутствующих технологий. Для этих целей в мире широко используется система экологических полевых станций, которая, кстати, курируется университетами, как правило. Станции регенеративного земледелия, экологического мониторинга, эталонные участки биоразнообразия, экспериментальные полевые программы восстановления и поддержания нарушенных экосистем – всё это хорошие способы заинтересовать школьников современными генетическими технологиями, привлечь их внимание к экологии.
Современная молекулярная генетика – это комплексная междисциплинарная область, которая предполагает знания химии нуклеиновых кислот и белков, биоинформатики, статистики и других дисциплин. При этом роль математики и биоинформатики <…> будет неуклонно возрастать.
Традиционные факультеты в вузах, исторически созданные под конкретную предметную область, не позволяют получить студенту весь спектр необходимых междисциплинарных компетенций. [Нужно] переходить на междисциплинарную подготовку через индивидуальные траектории обучения с обязательной включённостью в исследовательскую работу и с активным взаимодействием с индустриальными партнёрами. Магистранты и аспиранты в обязательном порядке должны полноценно работать в составе исследовательских коллективов, перспективное выстраивание единых треков, интегрированных программ магистратуры и аспирантуры, когда тематика будущей кандидатской диссертации задаётся уже в магистратуре. А после окончания аспирантуры и получения учёной степени для молодых учёных важно создать условия для академической мобильности. У нас уже есть соответствующий опыт поддержки перспективных исследований, в том числе поддержки молодых научных групп.
Так, в рамках реализуемой по Вашему указанию <…> программы исследовательских проектов РНФ уже поддержан 231 проект молодых учёных в области генетики на общую сумму 1,7 млрд. Вообще поддержка молодых исследователей у нас ведётся через самые различные инструменты.
Ещё одной формой поддержки такой сквозной интеграции – от студента до учёного, от образования до научных исследований – будет новая программа научного лидерства. Исследовательские задачи при этом будут ставиться исключительно на стыке нескольких дисциплин в целях развития генетических технологий и генетики. Результаты отбора первых программ мы планируем получить не позднее сентября этого года.
Стенограмма.
Президент России
Совещание о развитии генетических технологий в России
Владимир Путин провёл в режиме видеоконференции совещание о развитии генетических технологий в Российской Федерации.
Про Солодовникова: мы (из достоверных источников) знаем что у него всё хорошо.
По какой-то причине экс-замминистра науки и высшего образования (а ныне - заместителя Михаила Развожаева в Севастополе) пытаются столкнуть с его шефом.
Кстати оба учились в Высшей школе государственного управления РАНХиГС ("школе губернаторов") Алексея Комиссарова, оба - выходцы из одной команды.
Мы спросили о возможных трениях Развожаева и Солодовникова близкого друга главы Севастополя - эту информацию он не подтвердил.
Дениса Солодовникова знаем давно лично, это отличный руководитель и порядочный человек.
https://yangx.top/kremlebezBashennik/13864
По какой-то причине экс-замминистра науки и высшего образования (а ныне - заместителя Михаила Развожаева в Севастополе) пытаются столкнуть с его шефом.
Кстати оба учились в Высшей школе государственного управления РАНХиГС ("школе губернаторов") Алексея Комиссарова, оба - выходцы из одной команды.
Мы спросили о возможных трениях Развожаева и Солодовникова близкого друга главы Севастополя - эту информацию он не подтвердил.
Дениса Солодовникова знаем давно лично, это отличный руководитель и порядочный человек.
https://yangx.top/kremlebezBashennik/13864
Telegram
Кремлёвский безБашенник
Если кто то помнит, есть такие экс-олигархи, братья Магомедовы, ныне хорошо присевшие, но не утратившие окончательно былого азарта.
И есть у братьев Магомедовых в Севастополе интересный объект - холдинг "Южный Севастополь". Возглавляет компанию дама сердца…
И есть у братьев Магомедовых в Севастополе интересный объект - холдинг "Южный Севастополь". Возглавляет компанию дама сердца…
RUR: подтверждение статуса ведущих вузов
На днях был опубликован рейтинг вузов Round University Ranking. Учебные заведения оцениваются по 4 критериям: качество преподавания, качество исследований, уровень интернационализации и уровень финансовой устойчивости.
Структура рейтинга представлена множеством университетов из разных стран и континентов. Топовые позиции, как обычно, занимают вузы США и Великобритании. От России представлено всего 82 университета, большая часть вузов – технические.
В рейтинг вошли:
Опорные вузы – Орловский ГУ, АлтГУ, НГТУ, Омский ГТУ, СибГУ им. М. Ф. Решетнёва, Донской ГТУ, Воронежский ГТУ, Самарский ГТУ, Магнитогорский ГТУ, Волгоградский ГТУ, УГНТУ, УлГУ, БГТУ. Всего 13 из 33 опорных вузов.
Из проекта 5-100 вошли 19 участников из 21.
Среди представителей НОЦ присутствуют БелГу, ТюмГУ, ННГУ, Пермский ГУ.
Интересно отметить, что в значительной степени представлены в рейтинге претенденты на НОЦ второй волны: члены консорциума «Инженерия будущего» – МордГУ, СамГУ, УлГУ; НОЦ «Север» – СВФУ; ДВФУ и его НОЦ «Нанотехнологии» на базе уникальной экосистемы на острове Русский и ИНТЦ «Русский» - ДВФУ. Еще не являясь участниками НОЦ все эти вузы уже создают науку мирового уровня.
Отдельно стоит отметить, что в нацпроекте «Образование» стоит цель увеличить присутствие российских вузов в ТОП-500 мировых рейтингов. Впрочем, RUR не входит в число референтных рейтингов, однако обладает некоторой справочной ценностью, поскольку в целом коррелирует с THE, ARWU и QS. В 2020 году в первые 5 сотен от России вошли: МГУ – 97 место, МИФИ (121), ТГУ (139), МФТИ (151), СПбГУ (320), ИТМО (360), РУДН (369), МИСиС (391), ТПУ (419), ННГУ (434), СПбПУ (435), МГТУ (447), КФУ (457), МАИ (490).
Из российских вузов в ТОП-500 10 из 14 являются участниками 5-100.
6 сотня представлена 6 вузами, 7 сотня – 24 вузами, 8 сотня – 32 вузами, 9 сотня – 6 вузами.
Что касается баллов по категориям, то наиболее высокие баллы получили:
ТПУ в категории финансовая стабильность - 100.000
МГУ – качество преподавания – 100.000
интернационализация – 100.000
МИФИ – качество исследований - 100.000
Наиболее низкими показателями у российских вузов, как правило, выступают критерии качества исследований и уровень финансовой устойчивости. Если мы возьмем НОЦ как концепцию, то увидим, что развитие науки за счет вовлечения бизнеса и лежит в основе идеи. Таким образом, создание НОЦ способно восполнить недостатки.
По сравнению с 2019 – первая четверка та же, но места в рейтинге выросли. Можно сделать вывод, что на основании западающих критериев вузы скорректировали направления своего развития и получили через год результат, который привел к повышению места в рейтинге.
По отдельным категориям Россия имеет вполне высокие результаты в рейтинге:
Преподавание: в первую сотню вошли – 7 вузов в топ-100,
Исследования: самое высокое место среди российских вузов принадлежит МИФИ – 255.
Интернационализация – МГУ – 118.
Финансовая стабильность – ТПУ – 21.
При всех имеющихся целях развития университетов и стремление к их качественному выходу на мировую арену, рейтинг RUR давно получил сомнительную славу из-за строго коммерческого подхода и откровенного вымогания денег у вузов.
Задача проекта 5-100 – повысить глобальную конкурентоспособность университетов. По поручению Президента войти в первую сотню ведущих мировых университетов к 2020 году должны были не менее 5 вузов. В этом году подошло окончание программы, было объявлено ее продление и расширение. Во второй этап программы к 2021 г. войдут 30 вузов, а нынешние участники будут соревноваться с претендентами на общих основания – в апреле этого года был инициирован «Программа академического превосходства», задача которого расширить 5-100. Вакантные места вызвали большой ажиотаж управленческих команд университетов. Отсюда возникает закономерный вопрос: не является ли этот рейтинг PR-инструментом проекта «5-100» или лишь подтверждает успехи его участников?
Источник: https://roundranking.com/ranking/world-university-rankings.html#world-2020
На днях был опубликован рейтинг вузов Round University Ranking. Учебные заведения оцениваются по 4 критериям: качество преподавания, качество исследований, уровень интернационализации и уровень финансовой устойчивости.
Структура рейтинга представлена множеством университетов из разных стран и континентов. Топовые позиции, как обычно, занимают вузы США и Великобритании. От России представлено всего 82 университета, большая часть вузов – технические.
В рейтинг вошли:
Опорные вузы – Орловский ГУ, АлтГУ, НГТУ, Омский ГТУ, СибГУ им. М. Ф. Решетнёва, Донской ГТУ, Воронежский ГТУ, Самарский ГТУ, Магнитогорский ГТУ, Волгоградский ГТУ, УГНТУ, УлГУ, БГТУ. Всего 13 из 33 опорных вузов.
Из проекта 5-100 вошли 19 участников из 21.
Среди представителей НОЦ присутствуют БелГу, ТюмГУ, ННГУ, Пермский ГУ.
Интересно отметить, что в значительной степени представлены в рейтинге претенденты на НОЦ второй волны: члены консорциума «Инженерия будущего» – МордГУ, СамГУ, УлГУ; НОЦ «Север» – СВФУ; ДВФУ и его НОЦ «Нанотехнологии» на базе уникальной экосистемы на острове Русский и ИНТЦ «Русский» - ДВФУ. Еще не являясь участниками НОЦ все эти вузы уже создают науку мирового уровня.
Отдельно стоит отметить, что в нацпроекте «Образование» стоит цель увеличить присутствие российских вузов в ТОП-500 мировых рейтингов. Впрочем, RUR не входит в число референтных рейтингов, однако обладает некоторой справочной ценностью, поскольку в целом коррелирует с THE, ARWU и QS. В 2020 году в первые 5 сотен от России вошли: МГУ – 97 место, МИФИ (121), ТГУ (139), МФТИ (151), СПбГУ (320), ИТМО (360), РУДН (369), МИСиС (391), ТПУ (419), ННГУ (434), СПбПУ (435), МГТУ (447), КФУ (457), МАИ (490).
Из российских вузов в ТОП-500 10 из 14 являются участниками 5-100.
6 сотня представлена 6 вузами, 7 сотня – 24 вузами, 8 сотня – 32 вузами, 9 сотня – 6 вузами.
Что касается баллов по категориям, то наиболее высокие баллы получили:
ТПУ в категории финансовая стабильность - 100.000
МГУ – качество преподавания – 100.000
интернационализация – 100.000
МИФИ – качество исследований - 100.000
Наиболее низкими показателями у российских вузов, как правило, выступают критерии качества исследований и уровень финансовой устойчивости. Если мы возьмем НОЦ как концепцию, то увидим, что развитие науки за счет вовлечения бизнеса и лежит в основе идеи. Таким образом, создание НОЦ способно восполнить недостатки.
По сравнению с 2019 – первая четверка та же, но места в рейтинге выросли. Можно сделать вывод, что на основании западающих критериев вузы скорректировали направления своего развития и получили через год результат, который привел к повышению места в рейтинге.
По отдельным категориям Россия имеет вполне высокие результаты в рейтинге:
Преподавание: в первую сотню вошли – 7 вузов в топ-100,
Исследования: самое высокое место среди российских вузов принадлежит МИФИ – 255.
Интернационализация – МГУ – 118.
Финансовая стабильность – ТПУ – 21.
При всех имеющихся целях развития университетов и стремление к их качественному выходу на мировую арену, рейтинг RUR давно получил сомнительную славу из-за строго коммерческого подхода и откровенного вымогания денег у вузов.
Задача проекта 5-100 – повысить глобальную конкурентоспособность университетов. По поручению Президента войти в первую сотню ведущих мировых университетов к 2020 году должны были не менее 5 вузов. В этом году подошло окончание программы, было объявлено ее продление и расширение. Во второй этап программы к 2021 г. войдут 30 вузов, а нынешние участники будут соревноваться с претендентами на общих основания – в апреле этого года был инициирован «Программа академического превосходства», задача которого расширить 5-100. Вакантные места вызвали большой ажиотаж управленческих команд университетов. Отсюда возникает закономерный вопрос: не является ли этот рейтинг PR-инструментом проекта «5-100» или лишь подтверждает успехи его участников?
Источник: https://roundranking.com/ranking/world-university-rankings.html#world-2020
Roundranking
World University Rankings
Round University Ranking helps parents, people, students, prospective students to find best universities in a world to get higher education.
В газете «Поиск» есть крайне занимательная рубрика – «Новости столетней давности». Сергей Сокуренко в каждом выпуске публикует избранные сообщения из газет, сейчас «на дворе» 1920 год.
Занимательно, что за сто лет в отношении Арктики кардинально ничего не поменялось – все так же совещаний значительно больше, чем конкретных и практических мероприятий.
Новый номер «Поиска» и архив выпусков.
Занимательно, что за сто лет в отношении Арктики кардинально ничего не поменялось – все так же совещаний значительно больше, чем конкретных и практических мероприятий.
Новый номер «Поиска» и архив выпусков.
О мышах: химерах и летучих
Если кто-то думает, что в генетических исследованиях основными являются учеными, то он прав лишь отчасти. Как минимум на правах младшего партнера выступают лабораторные мыши.
Поэтому неудивительно, что о них зашла речь на совещании о развитии генетических технологий, которое провел президент Владимир Путин.
Многие коллеги поиронизировали над этой темой, которую затронул директор Института молекулярной биологии имени Энгельгардта Александр Макаров. И если умиление участников совещания – в частности, президента и вице-премьера Татьяны Голиковой – вполне объяснимо.
То вот «гуманизация» мышей – вещь весьма серьезная и нужная. Химеры – в частности, животные-носители клеток (а следовательно – и генетики) человека – очень важное направление исследований.
Мыши определенных генетических линий (например, онкомыши с предрасположенностью к определенным видам рака) – это крайне дорогой ресурс для исследований, и России нужно в максимальной степени развивать виварии, чтобы не только обеспечить наших исследователей необходимыми «инженерными механизмами» (как выразился на совещании Александр Макаров), но и укрепиться на мировом рынке, поскольку именно Life Sciences (а следовательно – и генетика) являются научно-технологическим мейнстримом.
Сейчас внимание сосредоточено не только на мышах лабораторных, но и на летучих. Именно они являются первоисточником коронавируса, с которым сейчас борется вся планета.
Многие научные коллективы сосредоточили фокус своего исследовательского внимания на изучении рукокрылых и присущих им вирусов.
Среди большого количества работ отметим исследование по изучению массового скопления летучих мышей, которое проводят биологи из Тюменского государственного университета.
«Мы исследовали эктопаразитов, которые обитают на поверхности тела летучих мышей. Очень большие выборки, охватывающие все виды летучих мышей Восточной Сибири», – рассказывает младший научный сотрудник лаборатории антимикробной резистентности Института X-BIO, аспирант Института биологии ТюмГУ Денис Казаков.
Совместно с коллегами он впервые описал явление сворминга для азиатской части России. Речь идет о временной и массовой концентрации летучих мышей у входов в пещеры в конце лета - начале осени.
Именно во время сворминга может происходить кросс-инфицирование патогенами внутри популяций рукокрылых. До недавнего времени явление сворминга изучалось только для летучих мышей Европы и Северной Америки.
«Помимо распространения вирусов или бактерий, второй аргумент в пользу значимости исследований рукокрылых заключается в том, что они – практически единственные регуляторы численности ночных насекомых, среди которых огромное количество вредителей сельского, лесного хозяйства», – отмечает Денис Казаков.
Итак, атака «мышиным фронтом» идет по всем направлениям – гуманизация лабораторных животный, исследование рукокрылых, работа над вакциной от COVID-19 и изучение поведения летучих мышей, в результате которого происходит передача и мутация вирусов.
Лишний раз мы получаем напоминание, насколько тесно мы связаны с природой и насколько мало мы еще о ней знаем. Кроме того, становится ясно, что человеку далеко до звания «царя природы» – ему еще предстоит в смешении генов понять не только интересующие его вопросы, но и свое реальное место в экосистеме Земли.
Если кто-то думает, что в генетических исследованиях основными являются учеными, то он прав лишь отчасти. Как минимум на правах младшего партнера выступают лабораторные мыши.
Поэтому неудивительно, что о них зашла речь на совещании о развитии генетических технологий, которое провел президент Владимир Путин.
Многие коллеги поиронизировали над этой темой, которую затронул директор Института молекулярной биологии имени Энгельгардта Александр Макаров. И если умиление участников совещания – в частности, президента и вице-премьера Татьяны Голиковой – вполне объяснимо.
То вот «гуманизация» мышей – вещь весьма серьезная и нужная. Химеры – в частности, животные-носители клеток (а следовательно – и генетики) человека – очень важное направление исследований.
Мыши определенных генетических линий (например, онкомыши с предрасположенностью к определенным видам рака) – это крайне дорогой ресурс для исследований, и России нужно в максимальной степени развивать виварии, чтобы не только обеспечить наших исследователей необходимыми «инженерными механизмами» (как выразился на совещании Александр Макаров), но и укрепиться на мировом рынке, поскольку именно Life Sciences (а следовательно – и генетика) являются научно-технологическим мейнстримом.
Сейчас внимание сосредоточено не только на мышах лабораторных, но и на летучих. Именно они являются первоисточником коронавируса, с которым сейчас борется вся планета.
Многие научные коллективы сосредоточили фокус своего исследовательского внимания на изучении рукокрылых и присущих им вирусов.
Среди большого количества работ отметим исследование по изучению массового скопления летучих мышей, которое проводят биологи из Тюменского государственного университета.
«Мы исследовали эктопаразитов, которые обитают на поверхности тела летучих мышей. Очень большие выборки, охватывающие все виды летучих мышей Восточной Сибири», – рассказывает младший научный сотрудник лаборатории антимикробной резистентности Института X-BIO, аспирант Института биологии ТюмГУ Денис Казаков.
Совместно с коллегами он впервые описал явление сворминга для азиатской части России. Речь идет о временной и массовой концентрации летучих мышей у входов в пещеры в конце лета - начале осени.
Именно во время сворминга может происходить кросс-инфицирование патогенами внутри популяций рукокрылых. До недавнего времени явление сворминга изучалось только для летучих мышей Европы и Северной Америки.
«Помимо распространения вирусов или бактерий, второй аргумент в пользу значимости исследований рукокрылых заключается в том, что они – практически единственные регуляторы численности ночных насекомых, среди которых огромное количество вредителей сельского, лесного хозяйства», – отмечает Денис Казаков.
Итак, атака «мышиным фронтом» идет по всем направлениям – гуманизация лабораторных животный, исследование рукокрылых, работа над вакциной от COVID-19 и изучение поведения летучих мышей, в результате которого происходит передача и мутация вирусов.
Лишний раз мы получаем напоминание, насколько тесно мы связаны с природой и насколько мало мы еще о ней знаем. Кроме того, становится ясно, что человеку далеко до звания «царя природы» – ему еще предстоит в смешении генов понять не только интересующие его вопросы, но и свое реальное место в экосистеме Земли.
Президент России
Совещание о развитии генетических технологий в России
Владимир Путин провёл в режиме видеоконференции совещание о развитии генетических технологий в Российской Федерации.
Forwarded from НОП. Научно-образовательная политика
Безбашенник репостит очень неплохой Крымский канал @fcpeshka, но в данном случае оба не правы.
Знаю лично и Комиссарова и Солодовникова: информация этой публикации честично не соответствует действительности.
Логика "сталкивания лбами" Развожаева и Солодовникова понятна, как и попытка затянуть в "конфликт" Алексея Комиссарова.
Коллеги верно написали о том, что Солодовников курирует ФЦП. Вы можете представить как проверяют куратора федеральных денег? При том что Севастополь является регионом с особым контролем, например со стороны Старой площади.
Его под сканером просвечивают, каждый шаг.
А бюджеты ФЦП, без сомнения, являются, лакомыми для многих игроков севастопольского рынка.
А в период covid - особенно.
Денис, держи нос выше.
https://yangx.top/kremlebezBashennik/13884
Знаю лично и Комиссарова и Солодовникова: информация этой публикации честично не соответствует действительности.
Логика "сталкивания лбами" Развожаева и Солодовникова понятна, как и попытка затянуть в "конфликт" Алексея Комиссарова.
Коллеги верно написали о том, что Солодовников курирует ФЦП. Вы можете представить как проверяют куратора федеральных денег? При том что Севастополь является регионом с особым контролем, например со стороны Старой площади.
Его под сканером просвечивают, каждый шаг.
А бюджеты ФЦП, без сомнения, являются, лакомыми для многих игроков севастопольского рынка.
А в период covid - особенно.
Денис, держи нос выше.
https://yangx.top/kremlebezBashennik/13884
Telegram
Кремлёвский безБашенник
БезБашенник ретранслирует карьерные переживания вице-губера Севастополя Солодовникова, который с самого своего появления не пришелся ко двору Развожаева. Два выпускника школы РАНХиГС из кадрового резерва Путина не смогли нормально ужиться и разделить полномочия.…
Forwarded from Россия — страна возможностей
💥В прямом эфире — Алексей Комиссаров 💥
Сегодня в прямом эфире в нашем аккаунте в Instagram будет особый гость — Алексей Комиссаров, генеральный директор платформы «Россия — страна возможностей».
Ждем вас на Марафоне полезных встреч в 17:00 — вместе узнаем, какой у Алексея любимый писатель, как трехкратный чемпион IRONMAN тренируется на самоизоляции и поговорим о провалах, которые бывают даже у настоящих лидеров 🙌🏼
Пишите свои вопросы Алексею нам: @stranavozmojnostey_bot. Самые интересные зададим в прямом эфире!
Сегодня в прямом эфире в нашем аккаунте в Instagram будет особый гость — Алексей Комиссаров, генеральный директор платформы «Россия — страна возможностей».
Ждем вас на Марафоне полезных встреч в 17:00 — вместе узнаем, какой у Алексея любимый писатель, как трехкратный чемпион IRONMAN тренируется на самоизоляции и поговорим о провалах, которые бывают даже у настоящих лидеров 🙌🏼
Пишите свои вопросы Алексею нам: @stranavozmojnostey_bot. Самые интересные зададим в прямом эфире!
Генетика и ЕГЭ: мнение министра (1/3)
14 мая в эфире программы «Мнение» на телеканале «Россия 24» министр науки и высшего образования Валерий Фальков после совещания с Владимиром Путиным о развитии генетики дал интервью Эвелине Закамской.
Начать надо с того, что генетические технологии, ускоренное развитие генетических технологий, генетика – это абсолютный приоритет во многих странах мира, и Россия здесь не является исключением. Это очень важно, потому что, если у нас преимущественно в 20 веке физика как наука определяла и проекты, и содержание практически всего: и науку, и школьную подготовку, и движение прогресса. То медико-биологические исследования, биология, генетика, хотя генетика и молекулярная генетика это такая междисциплинарная область – конечно, определяют во многом нынешнее состояние науки, научные фронтиры в 21 веке. То, что прозвучало сегодня сравнение с атомным проектом, показывает нам, что это долгосрочный проект абсолютный приоритет, поскольку включает в себя очень много областей: медицину, сельское хозяйство, энергетику, подготовку научных кадров, транспорт и много чего еще.
[Участие бизнеса] – это очень важный момент. Сами по себе фундаментальные исследования –важная часть политики государства. Но достаточно длинным бывает порой путь от идеи, которая была обоснована, или была открытием научным в рамках фундаментальных исследований, до, собственно, рыночного продукта, который меняет жизнь людей. В этой связи в последнее время вы видите приоритет взаимодействия университетов, образовательных организаций, исследовательских институтов и бизнеса, конкретных компаний, [а они] очень важную роль играют. Они помогают эти наработки, исследовательские достижения вывести на рынок, и, в конечном итоге, есть вклад науки в достижение национальных целей развития страны, в развитие экономики. Потому что наука зачастую сама по себе ценность, но мы ориентируем все академические институты и университеты на то, чтобы они думали, какой вклад вносят в развитие страны и экономики.
Сегодня очень актуальны медико-биологические исследования и все, что связано с текущей ситуацией, и на совещании это обсуждалось. В первую очередь, все, что касается вакцин и специальных систем тестирования. Если говорить о взаимодействии науки, образования и бизнеса в широком смысле, оно, с одной стороны, конечно, налажено, и уже есть конкретные проекты, в частности, успешный пример – отечественная компания BIOCAD. С другой стороны, конечно, Министерство науки и высшего образования РФ прилагает сейчас максимум усилий к тому, чтобы взаимоотношения компаний, университетов и академических институтов были еще более интенсивными, поскольку медицина только одна из областей, в которой генетические технологии начинают играть важнейшую роль, но есть и сельское хозяйство. Мы понимаем, что современное сельское хозяйство совершенно другое уже. Оно высокотехнологичное, там роль генетики и генетических технологий сложно переоценить. Это энергетика, это промышленность, промышленная микробиология и много-много всего.
Что касается системы образования, то достаточно очевидно, что на всех ее уровнях назрели определенные изменения. Если взять школу, то традиционно, так уж сложилось, что в школьном курсе биологии достаточно много классической генетики, так называемой менделевской. Есть и молекулярная генетика, она представлена, но надо, чтобы она была на совершенно другом уровне. И требуется более качественное методическое обеспечение, лабораторная база, желательно, чтобы в каждой российской школе был достаточно высокий уровень подготовки по этой достаточно специфической области «Молекулярная генетика». Если мы переходим к вузам, то сложность состоит в том, что, понимаете, мы привыкли учиться (так сложилось за много столетий) в рамках моно-факультетов и моно-институтов: либо биологии, либо физике, либо математике. Вы приходите, поступаете, есть учебная программа, как правило, это совокупность дисциплин в рамках одного большого направления.
Видео-запись: https://www.youtube.com/watch?v=6wVXjavk1MI
14 мая в эфире программы «Мнение» на телеканале «Россия 24» министр науки и высшего образования Валерий Фальков после совещания с Владимиром Путиным о развитии генетики дал интервью Эвелине Закамской.
Начать надо с того, что генетические технологии, ускоренное развитие генетических технологий, генетика – это абсолютный приоритет во многих странах мира, и Россия здесь не является исключением. Это очень важно, потому что, если у нас преимущественно в 20 веке физика как наука определяла и проекты, и содержание практически всего: и науку, и школьную подготовку, и движение прогресса. То медико-биологические исследования, биология, генетика, хотя генетика и молекулярная генетика это такая междисциплинарная область – конечно, определяют во многом нынешнее состояние науки, научные фронтиры в 21 веке. То, что прозвучало сегодня сравнение с атомным проектом, показывает нам, что это долгосрочный проект абсолютный приоритет, поскольку включает в себя очень много областей: медицину, сельское хозяйство, энергетику, подготовку научных кадров, транспорт и много чего еще.
[Участие бизнеса] – это очень важный момент. Сами по себе фундаментальные исследования –важная часть политики государства. Но достаточно длинным бывает порой путь от идеи, которая была обоснована, или была открытием научным в рамках фундаментальных исследований, до, собственно, рыночного продукта, который меняет жизнь людей. В этой связи в последнее время вы видите приоритет взаимодействия университетов, образовательных организаций, исследовательских институтов и бизнеса, конкретных компаний, [а они] очень важную роль играют. Они помогают эти наработки, исследовательские достижения вывести на рынок, и, в конечном итоге, есть вклад науки в достижение национальных целей развития страны, в развитие экономики. Потому что наука зачастую сама по себе ценность, но мы ориентируем все академические институты и университеты на то, чтобы они думали, какой вклад вносят в развитие страны и экономики.
Сегодня очень актуальны медико-биологические исследования и все, что связано с текущей ситуацией, и на совещании это обсуждалось. В первую очередь, все, что касается вакцин и специальных систем тестирования. Если говорить о взаимодействии науки, образования и бизнеса в широком смысле, оно, с одной стороны, конечно, налажено, и уже есть конкретные проекты, в частности, успешный пример – отечественная компания BIOCAD. С другой стороны, конечно, Министерство науки и высшего образования РФ прилагает сейчас максимум усилий к тому, чтобы взаимоотношения компаний, университетов и академических институтов были еще более интенсивными, поскольку медицина только одна из областей, в которой генетические технологии начинают играть важнейшую роль, но есть и сельское хозяйство. Мы понимаем, что современное сельское хозяйство совершенно другое уже. Оно высокотехнологичное, там роль генетики и генетических технологий сложно переоценить. Это энергетика, это промышленность, промышленная микробиология и много-много всего.
Что касается системы образования, то достаточно очевидно, что на всех ее уровнях назрели определенные изменения. Если взять школу, то традиционно, так уж сложилось, что в школьном курсе биологии достаточно много классической генетики, так называемой менделевской. Есть и молекулярная генетика, она представлена, но надо, чтобы она была на совершенно другом уровне. И требуется более качественное методическое обеспечение, лабораторная база, желательно, чтобы в каждой российской школе был достаточно высокий уровень подготовки по этой достаточно специфической области «Молекулярная генетика». Если мы переходим к вузам, то сложность состоит в том, что, понимаете, мы привыкли учиться (так сложилось за много столетий) в рамках моно-факультетов и моно-институтов: либо биологии, либо физике, либо математике. Вы приходите, поступаете, есть учебная программа, как правило, это совокупность дисциплин в рамках одного большого направления.
Видео-запись: https://www.youtube.com/watch?v=6wVXjavk1MI
YouTube
"Мнение": Валерий Фальков о вопросах генетического образования в России - Россия 24
Генетика наконец-то добилась соответствующего отношения к своей роли в современной жизни на самом высоком уровне. После совещания у президента, Министр науки...
Генетика и ЕГЭ: мнение министра (2/3)
Что такое современная генетика и генетические технологии? Это междисциплинарная область, она, правда, не уникальна, потому что сегодня междисциплинарность – это [норма]. Возвращаясь к молекулярной генетике, это одновременно и химия, и биоинформатика, и хорошая математика, и статистика и много еще других знаний, которыми должен обладать студент. При этом как выйти из ситуации, чтобы подготовить такого уникального специалиста? Это своего рода классический естествоиспытатель образца 18 – начала 19 века, когда энциклопедически образованный человек выходил из университета, обладающий хорошими знаниями в разных областях. Вот перед нами стоит такая же непростая задача, потому что иначе нельзя. Генетик – это тот, кто знает и фундаментальную математику, владеет хорошо физико-химическими методами анализа, нпонимает биоинформатику и так далее. Ответом может быть только возможность студенту совместно с университетом выстраивать уникальную траекторию обучения по желательно углубленным планам и обязательно с погружением в исследовательскую деятельность.
Здесь очень важно, чтобы была не только теория, но и хорошая лабораторная база университета, были реальные исследовательские коллективы, которые могли бы научить студента, кто тянется, самым современным передовым знаниям. Это касается не только тех, кто учится в школе или университете, но и в целом общества, практически каждого человека, поэтому очевидно необходима большая программа генетического просвещения, чтобы мы понимали, где действительно есть тонкие места, где прогресс науки неизбежен.
По поводу прогресса еще тоже долго будут ломаться копья, надо каждый шаг выверенно совершать, надо взвешивать, анализировать. Только широкая дискуссия в обществе по [ключевым] вопросам и поможет двигаться вперед, но, с другой стороны, не двигаться нельзя, это тоже путь в никуда, если просто сказать, что мы не будем это обсуждать, это нам чуждо. Мы с вами в истории цивилизаций видели, что наука все равно всегда идет во фронтире. Ученые, может быть, и рискованные проводят эксперименты, но они, тем не менее, являются предвестниками серьезного прогресса всегда и их достижения это важная часть нашей с вами жизни.
Кадры уже есть. Это подготовка учителей биологии, это, собственно, подготовка специалистов по биологии, есть уникальные магистерские программы. Вот одна из них, об этом говорилось на совещании, совместная [магистерская] программа МГУ и компании Роснефть, технологического партнера Федеральной научно-технической программы развития генетических технологий. В этом направлении двигаются многие российские ведущие университеты, у которых есть хорошие наработки и программы. И что отрадно отметить, они сегодня все взаимодействуют и сотрудничают с академическими институтами, но по-иному и быть не может, потому что это сложные вопросы. Поэтому должно пройти определенное время, нам сейчас надо динамично поработать и, используя разные инструменты, меры поддержки, я думаю, что мы задачу массовой подготовки высококвалифицированных кадров для исследования генетических технологий обязательно решим.
Что такое современная генетика и генетические технологии? Это междисциплинарная область, она, правда, не уникальна, потому что сегодня междисциплинарность – это [норма]. Возвращаясь к молекулярной генетике, это одновременно и химия, и биоинформатика, и хорошая математика, и статистика и много еще других знаний, которыми должен обладать студент. При этом как выйти из ситуации, чтобы подготовить такого уникального специалиста? Это своего рода классический естествоиспытатель образца 18 – начала 19 века, когда энциклопедически образованный человек выходил из университета, обладающий хорошими знаниями в разных областях. Вот перед нами стоит такая же непростая задача, потому что иначе нельзя. Генетик – это тот, кто знает и фундаментальную математику, владеет хорошо физико-химическими методами анализа, нпонимает биоинформатику и так далее. Ответом может быть только возможность студенту совместно с университетом выстраивать уникальную траекторию обучения по желательно углубленным планам и обязательно с погружением в исследовательскую деятельность.
Здесь очень важно, чтобы была не только теория, но и хорошая лабораторная база университета, были реальные исследовательские коллективы, которые могли бы научить студента, кто тянется, самым современным передовым знаниям. Это касается не только тех, кто учится в школе или университете, но и в целом общества, практически каждого человека, поэтому очевидно необходима большая программа генетического просвещения, чтобы мы понимали, где действительно есть тонкие места, где прогресс науки неизбежен.
По поводу прогресса еще тоже долго будут ломаться копья, надо каждый шаг выверенно совершать, надо взвешивать, анализировать. Только широкая дискуссия в обществе по [ключевым] вопросам и поможет двигаться вперед, но, с другой стороны, не двигаться нельзя, это тоже путь в никуда, если просто сказать, что мы не будем это обсуждать, это нам чуждо. Мы с вами в истории цивилизаций видели, что наука все равно всегда идет во фронтире. Ученые, может быть, и рискованные проводят эксперименты, но они, тем не менее, являются предвестниками серьезного прогресса всегда и их достижения это важная часть нашей с вами жизни.
Кадры уже есть. Это подготовка учителей биологии, это, собственно, подготовка специалистов по биологии, есть уникальные магистерские программы. Вот одна из них, об этом говорилось на совещании, совместная [магистерская] программа МГУ и компании Роснефть, технологического партнера Федеральной научно-технической программы развития генетических технологий. В этом направлении двигаются многие российские ведущие университеты, у которых есть хорошие наработки и программы. И что отрадно отметить, они сегодня все взаимодействуют и сотрудничают с академическими институтами, но по-иному и быть не может, потому что это сложные вопросы. Поэтому должно пройти определенное время, нам сейчас надо динамично поработать и, используя разные инструменты, меры поддержки, я думаю, что мы задачу массовой подготовки высококвалифицированных кадров для исследования генетических технологий обязательно решим.
Генетика и ЕГЭ: мнение министра (3/3)
Если брать школу, то та же молекулярная генетика в старшей школе присутствует, там не больше 10%, но, тем не менее, она есть. Речь лишь идет о том, что нужны масштабные программы переподготовки и повышения квалификации учителей, помощи им, потому что это же динамичная область знаний, там практически каждый год что-то обновляется и появляется новое. Нужна современная лабораторная база, причем речь шла об этом на совещании. Очень важно, чтобы это было отечественное оборудование.
Очень важно взаимодействие разных уровней образования, то есть не просто школа сама по себе. Лучшие практики, которые есть в России, показывают, что это всегда взаимодействие университетов, в которых есть реальные исследовательские коллективы, и тех школ, которые нацелены на подготовку по генетике, на то, чтобы дать школьникам самые передовые современные знания. А это одновременно еще и профориентация очень важная, потому что все ведь в деятельности познается.
Программа (ФНТП РГТ) достаточно молодая, ей всего год, но, безусловно, ее реализация уже идет, хоть даже на начальном этапе – это определение нескольких центров геномных исследований, центров мирового уровня, создание трех консорциумов. Конечно, это внесло свою лепту в то, что сегодня мы имеем подобные результаты. И на совещании, вы знаете, от специалистов компетентных, те, кто занимается, собственно, вопросами и вакцин, и созданием тестов прозвучали соответствующие заверения и информация о ходе работы. Поэтому здесь важно что отметить: это имеет накопительный характер. Серьезные инвестиции, внимание в целом всего государства, большое количество исследователей в рамках этого направления – неизбежно даст результат. Я думаю, что самые яркие открытия в области генетических технологий, в области генетики у российских ученых еще впереди в самое ближайшее время, потому что та программа, которую мы с вами обсуждаем, она рассчитана до 2027 года, она обеспечена финансами, она уже организационно-управленчески определена, и в общем понятно, куда двигаться каждый год, как развиваться, в том числе заданы параметры по результатам. Давайте наберемся терпения и не только будем говорить о тех результатах, которые уже знаем сегодня, но впереди еще много ярких интересных открытий.
Да, безусловно, мы постоянно в контакте с Министерством просвещения [по вопросу ЕГЭ]. Просто ситуация крайне неординарная и во многом беспрецедентная, как вы знаете. Поэтому поиск наиболее оптимального решения идет нелегко. Мы обсудили самые разные сценарии, самые разные варианты. Я могу сказать, что российские вузы считают принципиальными следующие моменты: первое – конечно, осуществлять прием в 2020 году так же, как и в предыдущие годы по результатам ЕГЭ. Почему это важно и почему об этом надо сказать? Потому что в обществе дискутируются самые разные варианты, в том числе есть предложения отказаться от ЕГЭ, но в силу ряда причин, понятно, это будет большим стрессом, в том числе для абитуриентов, мы не сможем обеспечить справедливость и беспристрастность. В этом смысле все российские вузы поддерживают, чтобы поступление было по результатам ЕГЭ. Что касается сроков, то сейчас это обсуждается. И как только создастся благоприятная эпидемиологическая ситуация, в самое ближайшее время это решение будет принято и обнародовано. Что еще очень важно – начать учебный год 1 сентября. И на это настроены буквально все. Я знаю, что это будет и большое благо и для школ, и для университетов, и для вузов. И, собственно, исходя из такого понимания ситуации, мы вместе с коллегами и двигаемся.
Если брать школу, то та же молекулярная генетика в старшей школе присутствует, там не больше 10%, но, тем не менее, она есть. Речь лишь идет о том, что нужны масштабные программы переподготовки и повышения квалификации учителей, помощи им, потому что это же динамичная область знаний, там практически каждый год что-то обновляется и появляется новое. Нужна современная лабораторная база, причем речь шла об этом на совещании. Очень важно, чтобы это было отечественное оборудование.
Очень важно взаимодействие разных уровней образования, то есть не просто школа сама по себе. Лучшие практики, которые есть в России, показывают, что это всегда взаимодействие университетов, в которых есть реальные исследовательские коллективы, и тех школ, которые нацелены на подготовку по генетике, на то, чтобы дать школьникам самые передовые современные знания. А это одновременно еще и профориентация очень важная, потому что все ведь в деятельности познается.
Программа (ФНТП РГТ) достаточно молодая, ей всего год, но, безусловно, ее реализация уже идет, хоть даже на начальном этапе – это определение нескольких центров геномных исследований, центров мирового уровня, создание трех консорциумов. Конечно, это внесло свою лепту в то, что сегодня мы имеем подобные результаты. И на совещании, вы знаете, от специалистов компетентных, те, кто занимается, собственно, вопросами и вакцин, и созданием тестов прозвучали соответствующие заверения и информация о ходе работы. Поэтому здесь важно что отметить: это имеет накопительный характер. Серьезные инвестиции, внимание в целом всего государства, большое количество исследователей в рамках этого направления – неизбежно даст результат. Я думаю, что самые яркие открытия в области генетических технологий, в области генетики у российских ученых еще впереди в самое ближайшее время, потому что та программа, которую мы с вами обсуждаем, она рассчитана до 2027 года, она обеспечена финансами, она уже организационно-управленчески определена, и в общем понятно, куда двигаться каждый год, как развиваться, в том числе заданы параметры по результатам. Давайте наберемся терпения и не только будем говорить о тех результатах, которые уже знаем сегодня, но впереди еще много ярких интересных открытий.
Да, безусловно, мы постоянно в контакте с Министерством просвещения [по вопросу ЕГЭ]. Просто ситуация крайне неординарная и во многом беспрецедентная, как вы знаете. Поэтому поиск наиболее оптимального решения идет нелегко. Мы обсудили самые разные сценарии, самые разные варианты. Я могу сказать, что российские вузы считают принципиальными следующие моменты: первое – конечно, осуществлять прием в 2020 году так же, как и в предыдущие годы по результатам ЕГЭ. Почему это важно и почему об этом надо сказать? Потому что в обществе дискутируются самые разные варианты, в том числе есть предложения отказаться от ЕГЭ, но в силу ряда причин, понятно, это будет большим стрессом, в том числе для абитуриентов, мы не сможем обеспечить справедливость и беспристрастность. В этом смысле все российские вузы поддерживают, чтобы поступление было по результатам ЕГЭ. Что касается сроков, то сейчас это обсуждается. И как только создастся благоприятная эпидемиологическая ситуация, в самое ближайшее время это решение будет принято и обнародовано. Что еще очень важно – начать учебный год 1 сентября. И на это настроены буквально все. Я знаю, что это будет и большое благо и для школ, и для университетов, и для вузов. И, собственно, исходя из такого понимания ситуации, мы вместе с коллегами и двигаемся.
Программируемый рост в эпоху пандемии
Пока вузы размышляют, как поддержать студентов, а работодатели (увы, даже в бюджетной сфере) сокращают кадры, есть отличные примеры того, как грамотное руководство и отработанные научно-технологические процессы позволяют, напротив, инвестировать в человеческий капитал.
Ярким примером является Институт системного программирования РАН. Он продолжает привлечение студентов и аспирантов к научно-исследовательской деятельности. В рамках долгосрочной стипендиальной программы подписано очередное соглашение − на этот раз с Высшей школой экономики.
Восемь бакалавров и магистров, обучающихся на базовой кафедре ИСП РАН «Системное программирование» начали получать стипендии с апреля 2020 г. Они не только получают высокую стипендию (шестеро из них – 60 тыс. руб. в месяц), но, что более важно, вовлекаются в исследовательские проекты и реализуют на их основе свои курсовые и дипломные работы. Это и есть главная цель программы: вовлечение в научную деятельность и как следствие − существенное повышение качества и продуктивности образования, подготовка кадров высшей квалификации, конкурентоспособных на мировом уровне.
Ранее аналогичное соглашение о стипендиальной программе было подписано https://yangx.top/scienpolicy/8793 между ИСП РАН и МФТИ.
Институт является центром притяжения для студентов и выпускников многих ведущих вузов. Это обеспечивает постоянный качественный рост, что особенно важно при серьёзном кадровом голоде в отрасли передовых исследований. За последний квартал коллектив ИСП РАН увеличился более чем на 20 человек. Общее число сотрудников достигло 427.
Рост происходит по всем направлениям деятельности – как за счёт традиционных направлений (анализ программ и данных), так и за счёт новых междисциплинарных направлений, в частности, лингвистики и медицины. В институте создана лаборатория «Лингвистические платформы», где ведётся работа по изучению и сохранению исчезающих языков; совместно с лабораторией геномной инженерии МФТИ ведутся исследования в сфере биоинформатики (распознавание дифференцировки органоидов, определение типов клеток по экспрессии РНК и др.).
В комментарии для НОП директор Института системного программирования академик Арутюн Аветисян отметил: «Долгосрочное устойчивое развитие ИСП РАН основано на качественной интеграции передовых исследований, образования и индустрии. Студенту, который приходит в Институт (например, через одну из кафедр ИСП РАН в МФТИ, МГУ и ВШЭ), не нужно думать о хлебе насущном. И что более важно − не нужно искать интересные задачи и научного руководителя. Он может сконцентрироваться на исследованиях и учебе. Это гарантирует воспроизводство специалистов, конкурентоспособных на мировом уровне, и обеспечивает решение самой важной проблемы – кадровой».
Цифра меняет мир, а те, кто находится на острие digital-прорыва (как ИСП или Иннополис, а также студенты IT-шники и специалисты в иных областях с акцентом на прикладное программирование) наоборот – получают лишний толчок к дальнейшему развитию.
Пример ИСП РАН является очень важным – в непростых условиях Институт сумел не только не растерять «человеческий капитал», но и преумножить его.
Новость о соглашении ИСП РАН с НИУ ВШЭ: https://www.ispras.ru/news/isp_ran_vo_vremya_pandemii_novye_stipendii_i_novye_sotrudniki/
Пока вузы размышляют, как поддержать студентов, а работодатели (увы, даже в бюджетной сфере) сокращают кадры, есть отличные примеры того, как грамотное руководство и отработанные научно-технологические процессы позволяют, напротив, инвестировать в человеческий капитал.
Ярким примером является Институт системного программирования РАН. Он продолжает привлечение студентов и аспирантов к научно-исследовательской деятельности. В рамках долгосрочной стипендиальной программы подписано очередное соглашение − на этот раз с Высшей школой экономики.
Восемь бакалавров и магистров, обучающихся на базовой кафедре ИСП РАН «Системное программирование» начали получать стипендии с апреля 2020 г. Они не только получают высокую стипендию (шестеро из них – 60 тыс. руб. в месяц), но, что более важно, вовлекаются в исследовательские проекты и реализуют на их основе свои курсовые и дипломные работы. Это и есть главная цель программы: вовлечение в научную деятельность и как следствие − существенное повышение качества и продуктивности образования, подготовка кадров высшей квалификации, конкурентоспособных на мировом уровне.
Ранее аналогичное соглашение о стипендиальной программе было подписано https://yangx.top/scienpolicy/8793 между ИСП РАН и МФТИ.
Институт является центром притяжения для студентов и выпускников многих ведущих вузов. Это обеспечивает постоянный качественный рост, что особенно важно при серьёзном кадровом голоде в отрасли передовых исследований. За последний квартал коллектив ИСП РАН увеличился более чем на 20 человек. Общее число сотрудников достигло 427.
Рост происходит по всем направлениям деятельности – как за счёт традиционных направлений (анализ программ и данных), так и за счёт новых междисциплинарных направлений, в частности, лингвистики и медицины. В институте создана лаборатория «Лингвистические платформы», где ведётся работа по изучению и сохранению исчезающих языков; совместно с лабораторией геномной инженерии МФТИ ведутся исследования в сфере биоинформатики (распознавание дифференцировки органоидов, определение типов клеток по экспрессии РНК и др.).
В комментарии для НОП директор Института системного программирования академик Арутюн Аветисян отметил: «Долгосрочное устойчивое развитие ИСП РАН основано на качественной интеграции передовых исследований, образования и индустрии. Студенту, который приходит в Институт (например, через одну из кафедр ИСП РАН в МФТИ, МГУ и ВШЭ), не нужно думать о хлебе насущном. И что более важно − не нужно искать интересные задачи и научного руководителя. Он может сконцентрироваться на исследованиях и учебе. Это гарантирует воспроизводство специалистов, конкурентоспособных на мировом уровне, и обеспечивает решение самой важной проблемы – кадровой».
Цифра меняет мир, а те, кто находится на острие digital-прорыва (как ИСП или Иннополис, а также студенты IT-шники и специалисты в иных областях с акцентом на прикладное программирование) наоборот – получают лишний толчок к дальнейшему развитию.
Пример ИСП РАН является очень важным – в непростых условиях Институт сумел не только не растерять «человеческий капитал», но и преумножить его.
Новость о соглашении ИСП РАН с НИУ ВШЭ: https://www.ispras.ru/news/isp_ran_vo_vremya_pandemii_novye_stipendii_i_novye_sotrudniki/
www.ispras.ru
Новости ИСП РАН
Новости Института системного программирования Российской академии наук.
Forwarded from БОЛЬШОЙ ТРАНСФЕР
♟ Дайджест новостей за 15.05.20 от БОЛЬШОГО ТРАНСФЕРА 2024 (https://yangx.top/bigtransfer2024)!
Вчерашняя информация о ситуации вокруг Александра Лукашенко подтверждается.
Российская власть понимает необходимость перемен, но заходит с другого конца.
Как за одну ночь АП построило дистанционное голосование на выборах в России.
Участники региональных выборов не смогут оспорить в ЦИК отказ в регистрации.
Губернаторы не справляются с вызовом социальных сетей.
Битва за Арктику: научно-образовательное измерение.
Сибирь. Итоги недели
В прицеле: - Александр Лукашенко. Сергей Собянин. Денис Паслер.
Вчерашняя информация о ситуации вокруг Александра Лукашенко подтверждается.
Российская власть понимает необходимость перемен, но заходит с другого конца.
Как за одну ночь АП построило дистанционное голосование на выборах в России.
Участники региональных выборов не смогут оспорить в ЦИК отказ в регистрации.
Губернаторы не справляются с вызовом социальных сетей.
Битва за Арктику: научно-образовательное измерение.
Сибирь. Итоги недели
В прицеле: - Александр Лукашенко. Сергей Собянин. Денис Паслер.
Telegram
БОЛЬШОЙ ТРАНСФЕР
Не надо читать всех. Читайте нас и будете знать всё о Трансфере власти в России.
Для связи. Анонимность гарантируем: @bt24adm
Для связи. Анонимность гарантируем: @bt24adm