СКИФ набирает обороты (1/2)
С участием агентства ТАСС 16 апреля в онлайн-формате была организована пресс-конференция, посвященная созданию мегасайенс-установки «Сибирский кольцевой источник фотонов» (СКИФ) в Кольцове.
О государственной важности объекта рассказал заместитель министра науки и высшего образования РФ Александр Нарукавников. Сооружение является уникальным как с точки зрения фундаментальных, так и прикладных наук. Именно по этой причине его создание было определено в качестве установки класса «мегасайенс» и является неотъемлемой частью реализации нацпроекта «Наука». СКИФ позволит на десятилетия обеспечить российскую науку уникальной инфраструктурой для решения задач науки в различных отраслях и обеспечить ее выход на международный уровень. На этапе обсуждения и разработки проекта эксперты ориентировались на лучшие мировые практики. В настоящий момент Минобрнауки формирует состав координационного совета, куда войдут представители заинтересованных министерств и ведомств, включая РАН и Администрацию Президента. Цель совета – обеспечить эффективное взаимодействие всех частей проекта. Вопрос дальнейшего финансирования обсуждается. Объем и график движения средств на ближайшие 3 года определен, общая стоимость 37 млрд рублей. За пределами 3 лет распределение бюджета будет производиться, исходя из сметной стоимости объекта.
8 апреля был заключен госконтракт на сооружение СКИФа. При этом фактически работы по проектированию уже ведутся с 2019 года. 50% стоимости объекта составят инженерно-строительные работы. Часть инфраструктуры будет создана отечественными НИИ. По срокам: в 2023 году планируется запуск ускорительного корпуса, в 2024 – ввод в эксплуатацию 6 экспериментальных станций. Локализация объекта предполагается на уровне более 80%.
Генеральный директор Центрального проектно-технологического института Михаил Тарасов рассказал о работе института в соответствии с госконтрактом в проекте. К 2021 году ЦПТИ планирует закончить инженерные работы. Задействовано более 100 проектировщиков, которое работают в одной сети по одной модели. Михаил Тарасов отметил, что после формального назначения руководителя проекта было получено много откликов от инженеров, изъявивших желание включиться в проект. Это дало возможность привлечь к работе лучших. К концу 2020 года ЦПТИ рассчитывает разработать проектную документацию, а в течение 2021 – получить положительное решение Главгосэкспертизы для начала сооружения объекта. Госконтракт был заключен в условиях карантина, поэтому инженерам-проектировщикам созданы необходимые условия для дистанционной работы.
Видео-запись пресс-конференции: https://youtu.be/yxYzXMWzaFc
С участием агентства ТАСС 16 апреля в онлайн-формате была организована пресс-конференция, посвященная созданию мегасайенс-установки «Сибирский кольцевой источник фотонов» (СКИФ) в Кольцове.
О государственной важности объекта рассказал заместитель министра науки и высшего образования РФ Александр Нарукавников. Сооружение является уникальным как с точки зрения фундаментальных, так и прикладных наук. Именно по этой причине его создание было определено в качестве установки класса «мегасайенс» и является неотъемлемой частью реализации нацпроекта «Наука». СКИФ позволит на десятилетия обеспечить российскую науку уникальной инфраструктурой для решения задач науки в различных отраслях и обеспечить ее выход на международный уровень. На этапе обсуждения и разработки проекта эксперты ориентировались на лучшие мировые практики. В настоящий момент Минобрнауки формирует состав координационного совета, куда войдут представители заинтересованных министерств и ведомств, включая РАН и Администрацию Президента. Цель совета – обеспечить эффективное взаимодействие всех частей проекта. Вопрос дальнейшего финансирования обсуждается. Объем и график движения средств на ближайшие 3 года определен, общая стоимость 37 млрд рублей. За пределами 3 лет распределение бюджета будет производиться, исходя из сметной стоимости объекта.
8 апреля был заключен госконтракт на сооружение СКИФа. При этом фактически работы по проектированию уже ведутся с 2019 года. 50% стоимости объекта составят инженерно-строительные работы. Часть инфраструктуры будет создана отечественными НИИ. По срокам: в 2023 году планируется запуск ускорительного корпуса, в 2024 – ввод в эксплуатацию 6 экспериментальных станций. Локализация объекта предполагается на уровне более 80%.
Генеральный директор Центрального проектно-технологического института Михаил Тарасов рассказал о работе института в соответствии с госконтрактом в проекте. К 2021 году ЦПТИ планирует закончить инженерные работы. Задействовано более 100 проектировщиков, которое работают в одной сети по одной модели. Михаил Тарасов отметил, что после формального назначения руководителя проекта было получено много откликов от инженеров, изъявивших желание включиться в проект. Это дало возможность привлечь к работе лучших. К концу 2020 года ЦПТИ рассчитывает разработать проектную документацию, а в течение 2021 – получить положительное решение Главгосэкспертизы для начала сооружения объекта. Госконтракт был заключен в условиях карантина, поэтому инженерам-проектировщикам созданы необходимые условия для дистанционной работы.
Видео-запись пресс-конференции: https://youtu.be/yxYzXMWzaFc
YouTube
Пресс-конференция: Госконтракт на проектирование центра СКИФ
О создании Центра коллективного пользования «Сибирский кольцевой источник фотонов» (СКИФ) Участники: ⚪️заместитель Министра науки и высшего образования РФ Ал...
СКИФ набирает обороты (2/2)
Инициаторами проекта выступили Институт катализа им. Г.К. Борескова Сибирского отделения РАН и Институт ядерной физики им. Г.И. Будкера Сибирского отделения РАН при активной поддержке мэра Кольцово Николая Красникова, об этом рассказал директор Федерального исследовательского центра «Институт катализа им. Г.К. Борескова Сибирского отделения РАН» Валерий Бухтияров. Он подчеркнул, что институт ядерной физики уже имеет опыт создания подобных установок. Николай Красников принимал участие в поиске площадки для объекта, содействовал ее оперативному переводу в муниципальную собственность. Много времени было потрачено на распоряжение о проектировщике, издано 04 марта 2020 года. Важным остается вопрос о распределении полномочий между госзаказчиком и застройщиком, так как в госконтракте нет упоминания об Институте катализа. Для проведения работ создан проектный офис, куда приняты сотрудники других институтов Новосибирска, которые последние несколько лет участвовали в разработке проекта. В настоящий момент обеспечено частичное финансирование проектного офиса на ближайшие полгода усилиями Александра Нарукавникова, а ранее Сергея Кузьмина, действующего и бывшего заместители министра науки и высшего образования РФ соответственно.
СКИФ – уникальный источник четвертого поколения, которое включает в себя нестандартизированное технологическое оборудование с пользовательскими станциями. Его основная цель - проведение передовых исследований и разработок в различных отраслях наук. Идет обсуждение организаций, необходимых для вовлечения в проект. У института катализа есть предложения по всем направлениям, в частности генеральным конструктором предлагают сделать институт ядерной физики. Финансирование должно начаться уже в этом году. Интерес к работе на СКИФ есть у зарубежных коллег из Европы, Японии, Кореи и Китая. Программы международного обмена позволят создать эффективную систему взаимодействия, при которой одни идеи смогут рождать следующие. Еще один вопрос повестки – создание цифрового двойника.
Злободневной темой остается разработка вакцины от коронавируса. Как отметил Валерий Бухтияров, после 2025 года любые вакцины смогут происходить испытания на СКИФе, но вакцину от коронавируса создать не успеют.
Таким образом, мы в очередной раз убедились в том, что СКИФ – проект огромных масштабов, роль которого неоценима для реализации политики научно-технологического развития государства. И несмотря на то, что каждый спикер отметил оперативную и конструктивную работу каждой из сторон взаимодействия. Мы вынуждены отметить определенную долю лукавства. Все помнят, как много времени занял вопрос обсуждения и согласования запуска проекта. Кроме того, не была развита тема интеграции в СКИФ имеющихся разработок центра вирусологии и биотехнологии «Вектор», а ведь сегодня именно Новосибирск является одной из тех немногочисленных точек России, где ведутся, в частности, передовые исследования для борьбы с коронавирусной инфекцией.
Инициаторами проекта выступили Институт катализа им. Г.К. Борескова Сибирского отделения РАН и Институт ядерной физики им. Г.И. Будкера Сибирского отделения РАН при активной поддержке мэра Кольцово Николая Красникова, об этом рассказал директор Федерального исследовательского центра «Институт катализа им. Г.К. Борескова Сибирского отделения РАН» Валерий Бухтияров. Он подчеркнул, что институт ядерной физики уже имеет опыт создания подобных установок. Николай Красников принимал участие в поиске площадки для объекта, содействовал ее оперативному переводу в муниципальную собственность. Много времени было потрачено на распоряжение о проектировщике, издано 04 марта 2020 года. Важным остается вопрос о распределении полномочий между госзаказчиком и застройщиком, так как в госконтракте нет упоминания об Институте катализа. Для проведения работ создан проектный офис, куда приняты сотрудники других институтов Новосибирска, которые последние несколько лет участвовали в разработке проекта. В настоящий момент обеспечено частичное финансирование проектного офиса на ближайшие полгода усилиями Александра Нарукавникова, а ранее Сергея Кузьмина, действующего и бывшего заместители министра науки и высшего образования РФ соответственно.
СКИФ – уникальный источник четвертого поколения, которое включает в себя нестандартизированное технологическое оборудование с пользовательскими станциями. Его основная цель - проведение передовых исследований и разработок в различных отраслях наук. Идет обсуждение организаций, необходимых для вовлечения в проект. У института катализа есть предложения по всем направлениям, в частности генеральным конструктором предлагают сделать институт ядерной физики. Финансирование должно начаться уже в этом году. Интерес к работе на СКИФ есть у зарубежных коллег из Европы, Японии, Кореи и Китая. Программы международного обмена позволят создать эффективную систему взаимодействия, при которой одни идеи смогут рождать следующие. Еще один вопрос повестки – создание цифрового двойника.
Злободневной темой остается разработка вакцины от коронавируса. Как отметил Валерий Бухтияров, после 2025 года любые вакцины смогут происходить испытания на СКИФе, но вакцину от коронавируса создать не успеют.
Таким образом, мы в очередной раз убедились в том, что СКИФ – проект огромных масштабов, роль которого неоценима для реализации политики научно-технологического развития государства. И несмотря на то, что каждый спикер отметил оперативную и конструктивную работу каждой из сторон взаимодействия. Мы вынуждены отметить определенную долю лукавства. Все помнят, как много времени занял вопрос обсуждения и согласования запуска проекта. Кроме того, не была развита тема интеграции в СКИФ имеющихся разработок центра вирусологии и биотехнологии «Вектор», а ведь сегодня именно Новосибирск является одной из тех немногочисленных точек России, где ведутся, в частности, передовые исследования для борьбы с коронавирусной инфекцией.
Коронавирусный стресс-тест университетов (1/3)
Министр науки и высшего образования Валерий Фальков в интервью «России 24» рассказал о переменах, которые происходят в университетской среде в связи с пандемией.
С каждым днем все больше проблем, которые достаточно очевидны для российских вузов. Но есть несколько основных, с которыми с первого дня столкнулись не только университеты, но и преподаватели со студентами.
Первое – отсутствие у преподавателей опыта работы в виртуальной среде. Все-таки мы привыкли, что занятия идут по понятному для нас сценарию, когда мы приходим в аудиторию, видим глаза студентов, получаем обратную связь. В онлайне все по-другому, эмоции зачастую обрываются, мы не чувствуем так хорошо студентов, и это был большой вызов. Нет соответствующих методических рекомендаций.
Второе непосредственно связано с первым – отсутствие учебных курсов, адаптированных к дистанционному формату. И в результате получилась ситуация, что в условиях пандемии произошло расслоение вузов. Часть из них по факту смогли организовать в основном дистанционное образование, а часть перешли к заочному обучению – когда идет выдача заданий, получение от студентов выполненных работ. Хотя бы в таком формате было организовано обучение.
Конечно, адаптация и преподавателей, и вузов с каждым днем становится совершенно и принципиально иной. Преподаватели более смелые стратегии используют, уникальные решения, в том числе касающиеся вовлеченности студентов, использования цифровых технологий. Самое сложное время – это была первая неделя.
Я бы поделил все вузы на три категории – кто достаточно хорошо адаптировался, значительная часть преподавателей, условно назовем ведущие университеты. Они имели опыт работы в виртуальной среде и обращения к национальной платформе «Открытое образование» или к иным платформам. У них есть понимание, как методически организовать эту работу. И эти вузы, я думаю, 70-80 вузов, может быть примерно 100 достаточно быстро адаптировались, легко себя чувствуют в этой ситуации. Не без издержек, конечно.
Вторая группа вузов – которым в целом удается организовать дистанционное образование, но с теми или иными элементами заочного образования.
И третья группа вузов – где в меньшей степени удается использовать дистанционные технологии, а в большей – заочный формат.
Что касается промежуточной и итоговой аттестации – по промежуточной сложности в основном нет, потому что летнюю сессию большинство вузов приняли решение проводить онлайн. По итоговой аттестации в разных вузах применяются различные решения. Есть передовые решения, когда, допустим, вузы адаптируются к этой ситуации, отказываются от какой-либо активности, делают маневры управленческие в рамках тех возможностей, которые им предоставляет законодательство и ФГОС. Такие возможности у вузов есть.
Общее решение по общежитиям свидетельствует о том, что это только один из примеров. У вузов много выпадающих доходах. И мы не так давно с участием ректоров вузов, управленческих команд проводили большую встречу, заседание рабочей группы – обсуждали вопросы финансовой устойчивости университетов. На ближайшую перспективу – на два-три месяца – до конца учебного года у абсолютного большинства вузов есть понимание по источникам доходов и по выплате заработной платы, в том числе с соблюдением требований, установленных «майскими указами». Но уже к лету очевидно ситуация с выпадающими доходами потребует реакции со стороны учредителей, в том числе Министерства науки и высшего образования. Сейчас мы с вузами эту большую работу проводим – смотрим как им помочь, у кого какие выпадающие доходы, насколько их можно компенсировать другими поступлениями, как будет складываться приемная кампания. Здесь очень много факторов, которые нужно учесть. Что касается студентов, то при нашей поддержке в ряде университетов запущен эксперимент по трудоустройству студентов. Это хорошая мера социальной поддержки студентов, которые оказались, пожалуй, самыми уязвимыми в это непростое время.
Запись интервью: https://youtu.be/ulvQyQvIm6U
Министр науки и высшего образования Валерий Фальков в интервью «России 24» рассказал о переменах, которые происходят в университетской среде в связи с пандемией.
С каждым днем все больше проблем, которые достаточно очевидны для российских вузов. Но есть несколько основных, с которыми с первого дня столкнулись не только университеты, но и преподаватели со студентами.
Первое – отсутствие у преподавателей опыта работы в виртуальной среде. Все-таки мы привыкли, что занятия идут по понятному для нас сценарию, когда мы приходим в аудиторию, видим глаза студентов, получаем обратную связь. В онлайне все по-другому, эмоции зачастую обрываются, мы не чувствуем так хорошо студентов, и это был большой вызов. Нет соответствующих методических рекомендаций.
Второе непосредственно связано с первым – отсутствие учебных курсов, адаптированных к дистанционному формату. И в результате получилась ситуация, что в условиях пандемии произошло расслоение вузов. Часть из них по факту смогли организовать в основном дистанционное образование, а часть перешли к заочному обучению – когда идет выдача заданий, получение от студентов выполненных работ. Хотя бы в таком формате было организовано обучение.
Конечно, адаптация и преподавателей, и вузов с каждым днем становится совершенно и принципиально иной. Преподаватели более смелые стратегии используют, уникальные решения, в том числе касающиеся вовлеченности студентов, использования цифровых технологий. Самое сложное время – это была первая неделя.
Я бы поделил все вузы на три категории – кто достаточно хорошо адаптировался, значительная часть преподавателей, условно назовем ведущие университеты. Они имели опыт работы в виртуальной среде и обращения к национальной платформе «Открытое образование» или к иным платформам. У них есть понимание, как методически организовать эту работу. И эти вузы, я думаю, 70-80 вузов, может быть примерно 100 достаточно быстро адаптировались, легко себя чувствуют в этой ситуации. Не без издержек, конечно.
Вторая группа вузов – которым в целом удается организовать дистанционное образование, но с теми или иными элементами заочного образования.
И третья группа вузов – где в меньшей степени удается использовать дистанционные технологии, а в большей – заочный формат.
Что касается промежуточной и итоговой аттестации – по промежуточной сложности в основном нет, потому что летнюю сессию большинство вузов приняли решение проводить онлайн. По итоговой аттестации в разных вузах применяются различные решения. Есть передовые решения, когда, допустим, вузы адаптируются к этой ситуации, отказываются от какой-либо активности, делают маневры управленческие в рамках тех возможностей, которые им предоставляет законодательство и ФГОС. Такие возможности у вузов есть.
Общее решение по общежитиям свидетельствует о том, что это только один из примеров. У вузов много выпадающих доходах. И мы не так давно с участием ректоров вузов, управленческих команд проводили большую встречу, заседание рабочей группы – обсуждали вопросы финансовой устойчивости университетов. На ближайшую перспективу – на два-три месяца – до конца учебного года у абсолютного большинства вузов есть понимание по источникам доходов и по выплате заработной платы, в том числе с соблюдением требований, установленных «майскими указами». Но уже к лету очевидно ситуация с выпадающими доходами потребует реакции со стороны учредителей, в том числе Министерства науки и высшего образования. Сейчас мы с вузами эту большую работу проводим – смотрим как им помочь, у кого какие выпадающие доходы, насколько их можно компенсировать другими поступлениями, как будет складываться приемная кампания. Здесь очень много факторов, которые нужно учесть. Что касается студентов, то при нашей поддержке в ряде университетов запущен эксперимент по трудоустройству студентов. Это хорошая мера социальной поддержки студентов, которые оказались, пожалуй, самыми уязвимыми в это непростое время.
Запись интервью: https://youtu.be/ulvQyQvIm6U
YouTube
"Мнение": Валерий Фальков о трудностях в сфере образования из-за коронавируса - Россия 24
Образование - отрасль, которая оказалась наиболее чувствительной в связи с самоизоляцией. Пришлось принимать много экстренных и оперативных решений. С какими...
Коронавирусный стресс-тест университетов (2/3)
Я думаю, что пока преждевременно ставить вопрос о том, что мы можем потерять некоторые вузы. В условиях пандемии обострились проблемы, которые мы раньше не видели – это эффективность работы ректоров и управленческих команд, и финансовой модели, которой придерживался вуз, учитывались ли экономические показатели как таковые. Как ни странно, в большей степени оказываются в уязвимом положении те вузы, у которых велика доля внебюджетных доходов. Кто сами зарабатывают или имеют большое количество студентов-платников, работают с компаниями, получают соответствующие заказы на научно-исследовательские и консалтинговые работы. Они в самом уязвимом положении. У кого значительную долю составляет государственное задание, они в наибольшей степени защищены.
Сегодня все вузы, которые существуют, несмотря на условия пандемии, готовятся к приему абитуриентов. Если уж мы затронули вопрос вузы – это не коммерческие организации, у них особая роль. Сугубо с точки зрения экономической, выполнения социально-экономических показателей мы не можем принимать решения, социальное измерение первично. В некоторых регионах вообще только по одному вузу, это точка притяжения для молодежи, особого типа людей и деятельности и потерять университет немыслимо, несмотря на все экономические аргументы. Мне кажется, надо подождать, посмотреть, как будет складываться эпидемиологическая ситуация. Мы сейчас понимаем, что в разных регионах она будет складываться по-разному. В целом система высшего образования сейчас готовится к приему студентов.
Мы рассматриваем несколько сценариев приемной кампании. Базовый завязан на сдачу ЕГЭ. Его сроки несколько сдвинулись, мы подготовили временный порядок, посоветовались с большинством вузов. И многие из них выразили готовность осуществлять прием с максимальным использованием онлайн или дистанционных технологий. Хотя надо сделать важную оговорку – часть вузов в области искусств и творчества и ряд других – имеют очень существенную специфику и им сложно будет организовать прием онлайн, а зачастую невозможно. Каждую такую ситуацию обсуждаем и ищем наиболее приемлемое решение, чтобы не поступиться качеством. Если взять творческие вузы – каждый из них это уникальное явление, и очный контакт во многом определяет решение, кто будет принят, а кто нет. Это специфика деятельности и сложно представить, что они все полностью могут перенести в онлайн. Если что-то и смогут – совсем незначительную часть.
Я бы разделил ситуацию с творческими вузами – здесь в наименьшей степени технологии онлайн способны обеспечить прием. Мы сейчас консультируемся совместно с Министерством культуры Российской Федерации и ищем решение, чтобы не поступиться качеством при приеме. И решение, которое в наибольшей степени удовлетворяло бы интересам творческих вузов.
Что касается дополнительных вступительных испытаний, скажем в классических университетах или в технических, то значительная часть подобного рода испытаний – где-то это четвертый экзамен, где-то по направлениям и специальностям одно организует вуз самостоятельно. Их можно организовать онлайн. Можно организовать тестирование абитуриента, например, поступающего на журналистику, понять его способности, позадавать вопросы. Тут все зависит в том числе и от готовности самих вузов действовать нестандартно в этих непростых условиях.
Я думаю, что пока преждевременно ставить вопрос о том, что мы можем потерять некоторые вузы. В условиях пандемии обострились проблемы, которые мы раньше не видели – это эффективность работы ректоров и управленческих команд, и финансовой модели, которой придерживался вуз, учитывались ли экономические показатели как таковые. Как ни странно, в большей степени оказываются в уязвимом положении те вузы, у которых велика доля внебюджетных доходов. Кто сами зарабатывают или имеют большое количество студентов-платников, работают с компаниями, получают соответствующие заказы на научно-исследовательские и консалтинговые работы. Они в самом уязвимом положении. У кого значительную долю составляет государственное задание, они в наибольшей степени защищены.
Сегодня все вузы, которые существуют, несмотря на условия пандемии, готовятся к приему абитуриентов. Если уж мы затронули вопрос вузы – это не коммерческие организации, у них особая роль. Сугубо с точки зрения экономической, выполнения социально-экономических показателей мы не можем принимать решения, социальное измерение первично. В некоторых регионах вообще только по одному вузу, это точка притяжения для молодежи, особого типа людей и деятельности и потерять университет немыслимо, несмотря на все экономические аргументы. Мне кажется, надо подождать, посмотреть, как будет складываться эпидемиологическая ситуация. Мы сейчас понимаем, что в разных регионах она будет складываться по-разному. В целом система высшего образования сейчас готовится к приему студентов.
Мы рассматриваем несколько сценариев приемной кампании. Базовый завязан на сдачу ЕГЭ. Его сроки несколько сдвинулись, мы подготовили временный порядок, посоветовались с большинством вузов. И многие из них выразили готовность осуществлять прием с максимальным использованием онлайн или дистанционных технологий. Хотя надо сделать важную оговорку – часть вузов в области искусств и творчества и ряд других – имеют очень существенную специфику и им сложно будет организовать прием онлайн, а зачастую невозможно. Каждую такую ситуацию обсуждаем и ищем наиболее приемлемое решение, чтобы не поступиться качеством. Если взять творческие вузы – каждый из них это уникальное явление, и очный контакт во многом определяет решение, кто будет принят, а кто нет. Это специфика деятельности и сложно представить, что они все полностью могут перенести в онлайн. Если что-то и смогут – совсем незначительную часть.
Я бы разделил ситуацию с творческими вузами – здесь в наименьшей степени технологии онлайн способны обеспечить прием. Мы сейчас консультируемся совместно с Министерством культуры Российской Федерации и ищем решение, чтобы не поступиться качеством при приеме. И решение, которое в наибольшей степени удовлетворяло бы интересам творческих вузов.
Что касается дополнительных вступительных испытаний, скажем в классических университетах или в технических, то значительная часть подобного рода испытаний – где-то это четвертый экзамен, где-то по направлениям и специальностям одно организует вуз самостоятельно. Их можно организовать онлайн. Можно организовать тестирование абитуриента, например, поступающего на журналистику, понять его способности, позадавать вопросы. Тут все зависит в том числе и от готовности самих вузов действовать нестандартно в этих непростых условиях.
Коронавирусный стресс-тест университетов (3/3)
Ситуация с иностранными студентами, конечно, непростая, потому что много иностранных студентов по понятным причинам выехали, а часть из них осталась и занимаются они в общих группах. В этом смысле тяготы и лишения, которые выпали на долю студентов, в том числе испытывают и иностранцы. Это вопрос, в первую очередь, организации проживания в общежитии, готовности преподавателей заниматься с ними, но надо справедливости ради сказать, что основная часть иностранных студентов в ведущих вузах страны, которые были готовы и быстро адаптировались.
Как будет проходить приемная кампания, пока сложно сказать. Поскольку возможности организовать обучение онлайн потенциально существует, но сохранится ли тот же интерес, особенно учитывая разную ситуацию с пандемией. Пока преждевременно делать оценки. На данный момент чуть больше 65 000 иностранных студентов выехало из Российской Федерации. Большинство осталось.
Мы, конечно, рассматриваем разные сценарные варианты. Не исключаем возможность начала учебного года онлайн. Здесь главное обеспечить качество, но касаясь выбора стратегии поступления, образование – это такая ценность и семьи инвестируют в подготовку абитуриентов. Это длинная жизненная стратегия и выбор делается, по крайней мере, города или агломерации, где будет учиться ребенок, это длительная война мотивов. Не в последний момент выбор делается. Мое экспертное мнение – в большинстве своем, пусть даже с некой задержкой будет сдача ЕГЭ чуть позже, но основные предпочтения абитуриентов уже понятны и вряд ли они и их родители отступятся от выбранных стратегией. Ситуация с пандемией какие-то коррективы внесет, и какая-то часть родителей примет решение в силу разных причин, прежде всего потому что более понятна ситуация в родном регионе, и выпускники школ в большей степени, чем в прежние годы, останутся в регионах. Плюс мы не знаем, как будет складываться ситуация в зарубежных странах.
Высшее образование в условиях пандемии и после нее – это будет два разных высших образования. Мы уже видим обнажившиеся проблемы, но в то же время – много новых возможностей.
Вопрос корректировки оплаты – есть сугубо юридические моменты (что написано в договоре). В большинстве случаев грамотно организованное дистанционное образование в случае удовлетворенности студента не предусматривает снижения стоимости. Но есть и социальная справедливость – ситуация, которая предполагает в отдельных случаях, когда нет нормального дистанционного формата. В каждом таком случае по отношению к вузу и студенту надо будет принимать индивидуальные решения.
Ситуация с иностранными студентами, конечно, непростая, потому что много иностранных студентов по понятным причинам выехали, а часть из них осталась и занимаются они в общих группах. В этом смысле тяготы и лишения, которые выпали на долю студентов, в том числе испытывают и иностранцы. Это вопрос, в первую очередь, организации проживания в общежитии, готовности преподавателей заниматься с ними, но надо справедливости ради сказать, что основная часть иностранных студентов в ведущих вузах страны, которые были готовы и быстро адаптировались.
Как будет проходить приемная кампания, пока сложно сказать. Поскольку возможности организовать обучение онлайн потенциально существует, но сохранится ли тот же интерес, особенно учитывая разную ситуацию с пандемией. Пока преждевременно делать оценки. На данный момент чуть больше 65 000 иностранных студентов выехало из Российской Федерации. Большинство осталось.
Мы, конечно, рассматриваем разные сценарные варианты. Не исключаем возможность начала учебного года онлайн. Здесь главное обеспечить качество, но касаясь выбора стратегии поступления, образование – это такая ценность и семьи инвестируют в подготовку абитуриентов. Это длинная жизненная стратегия и выбор делается, по крайней мере, города или агломерации, где будет учиться ребенок, это длительная война мотивов. Не в последний момент выбор делается. Мое экспертное мнение – в большинстве своем, пусть даже с некой задержкой будет сдача ЕГЭ чуть позже, но основные предпочтения абитуриентов уже понятны и вряд ли они и их родители отступятся от выбранных стратегией. Ситуация с пандемией какие-то коррективы внесет, и какая-то часть родителей примет решение в силу разных причин, прежде всего потому что более понятна ситуация в родном регионе, и выпускники школ в большей степени, чем в прежние годы, останутся в регионах. Плюс мы не знаем, как будет складываться ситуация в зарубежных странах.
Высшее образование в условиях пандемии и после нее – это будет два разных высших образования. Мы уже видим обнажившиеся проблемы, но в то же время – много новых возможностей.
Вопрос корректировки оплаты – есть сугубо юридические моменты (что написано в договоре). В большинстве случаев грамотно организованное дистанционное образование в случае удовлетворенности студента не предусматривает снижения стоимости. Но есть и социальная справедливость – ситуация, которая предполагает в отдельных случаях, когда нет нормального дистанционного формата. В каждом таком случае по отношению к вузу и студенту надо будет принимать индивидуальные решения.
Профстажировки 2.0: дистанционный формат
В ходе вебинара проекта «Профстажировки 2.0» генеральный руководитель АНО «Россия – страна возможностей» Алексей Комиссаров рассказал, что многие проекты президентской платформы были переведены в онлайн, в их числе и «Большая перемена», и «Цифровой прорыв», и «Профстажировки 2.0».
В проекте представлен большой выбор кейсов и задач вне зависимости от того, где работают студенты. Сам Алексей Комиссаров был впечатлен и удивлен качеством работ первой волны конкурса и их направленностью. Впереди участников ждут не только бизнес-задачи, но и разные социальные кейсы. Сейчас главное минимизировать социальные и экономические последствия распространения коронавируса. Участники уже отправляют первые идеи и работы.
Отдельную благодарность глава РСВ выразил Министерству науки и высшего образования РФ и лично Валерию Фалькову за поддержку ключевых проектов. Кроме того, образовательные партнеры в лице ВУЗов активно и с интересом включились в работу. «Профстажировки 2.0» позволяет участникам стать более трудоспособными, что сейчас актуально как никогда из-за сложностей получения новой работы, подчеркнул Алексей Комиссаров. Поэтому работа в рамках проекта будет расширяться, а его участников ждут большие победы впереди.
Илья Семин как руководитель проекта ОНФ «Профстажировки 2.0» презентовал схему проекта:
• Регистрация. Она позволяет получить доступ ко всей информации и кейсам.
• Выбор кейса. Всего представлено 4390 кейсов от 1226 партнеров-работодателей, активно присоединяются многие организации регионов, в том числе МСП и органы власти.
• Отправка заявки. Алгоритм выглядит следующим образом: студент может выбрать 3 кейса и отправить заявку, при получении положительного решения работодателя он может приступать к решению. Отправка заявок производится до 30 апреля.
• Отправка самой работы. Работодателю необходимо представить краткую выжимку из работы по шаблону из личного кабинета; крайний срок 15 июня.
• Победителей определяет каждый работодатель самостоятельно по единым критериям до 01 июля 2020.
Объявление общих результатов и церемония награждения состоится не позднее 15 июля. Удаленный формат наиболее актуален в условиях пандемии. Дистанционные стажировки рекомендованы работодателям, многие уже начинают реализовывать. Коллективное творчество в конкурсе допускается, но в заявке надо указывать всех людей, которые готовили проект. Вуз также может направить заявку партнерам о возможности реализации какого-либо проекта. К участию допускаются иностранные студенты, но, как правило, сейчас размещены кейсы на русском языке. В рамках проекта «Экспорт образования» планируется в дальнейшем перевод заданий на иностранные языки. Участие руководителей практики от образовательной организации в рамках проекта может заключаться в помощи студентам, чтобы работа не была теоретизирована. Допускается прием на практику студентов других регионов, но условия каждого кейса индивидуальны. В качестве работодателей могут выступать колледжи. Ранее под эгидой министра Валерия Фалькова объявлена программа трудоустройства студентов на базе вузов, и проект поддерживает эту практику. Стажировка должна быть ориентирована на то направление, по которому обучается студент.
Важность проекта заключается в том, что прохождение стажировок позволяет формировать портфолио. А мотивация и готовность к саморазвитию зачастую для работодателя важнее опыта. Подтверждение участия осуществляется в личных кабинетах автоматически с помощью электронных сертификатов.
Часто мы сталкиваемся со сложностями трудоустройства после окончания высших учебных заведений. Отрадно знать, что очередной проект РСВ заточен на смягчение тех острых углов, которые в течение длительной постсоветской практики вызывали тревогу и недовольство миллионов выпускников, вынужденных идти работать не по призванию, а по нужде. «Профстажировки 2.0» некий мостик между ВУЗами и работодателями, который позволяет совмещать приятное с полезным.
Запись вебинара: https://youtu.be/q-I8NJyqYh4
В ходе вебинара проекта «Профстажировки 2.0» генеральный руководитель АНО «Россия – страна возможностей» Алексей Комиссаров рассказал, что многие проекты президентской платформы были переведены в онлайн, в их числе и «Большая перемена», и «Цифровой прорыв», и «Профстажировки 2.0».
В проекте представлен большой выбор кейсов и задач вне зависимости от того, где работают студенты. Сам Алексей Комиссаров был впечатлен и удивлен качеством работ первой волны конкурса и их направленностью. Впереди участников ждут не только бизнес-задачи, но и разные социальные кейсы. Сейчас главное минимизировать социальные и экономические последствия распространения коронавируса. Участники уже отправляют первые идеи и работы.
Отдельную благодарность глава РСВ выразил Министерству науки и высшего образования РФ и лично Валерию Фалькову за поддержку ключевых проектов. Кроме того, образовательные партнеры в лице ВУЗов активно и с интересом включились в работу. «Профстажировки 2.0» позволяет участникам стать более трудоспособными, что сейчас актуально как никогда из-за сложностей получения новой работы, подчеркнул Алексей Комиссаров. Поэтому работа в рамках проекта будет расширяться, а его участников ждут большие победы впереди.
Илья Семин как руководитель проекта ОНФ «Профстажировки 2.0» презентовал схему проекта:
• Регистрация. Она позволяет получить доступ ко всей информации и кейсам.
• Выбор кейса. Всего представлено 4390 кейсов от 1226 партнеров-работодателей, активно присоединяются многие организации регионов, в том числе МСП и органы власти.
• Отправка заявки. Алгоритм выглядит следующим образом: студент может выбрать 3 кейса и отправить заявку, при получении положительного решения работодателя он может приступать к решению. Отправка заявок производится до 30 апреля.
• Отправка самой работы. Работодателю необходимо представить краткую выжимку из работы по шаблону из личного кабинета; крайний срок 15 июня.
• Победителей определяет каждый работодатель самостоятельно по единым критериям до 01 июля 2020.
Объявление общих результатов и церемония награждения состоится не позднее 15 июля. Удаленный формат наиболее актуален в условиях пандемии. Дистанционные стажировки рекомендованы работодателям, многие уже начинают реализовывать. Коллективное творчество в конкурсе допускается, но в заявке надо указывать всех людей, которые готовили проект. Вуз также может направить заявку партнерам о возможности реализации какого-либо проекта. К участию допускаются иностранные студенты, но, как правило, сейчас размещены кейсы на русском языке. В рамках проекта «Экспорт образования» планируется в дальнейшем перевод заданий на иностранные языки. Участие руководителей практики от образовательной организации в рамках проекта может заключаться в помощи студентам, чтобы работа не была теоретизирована. Допускается прием на практику студентов других регионов, но условия каждого кейса индивидуальны. В качестве работодателей могут выступать колледжи. Ранее под эгидой министра Валерия Фалькова объявлена программа трудоустройства студентов на базе вузов, и проект поддерживает эту практику. Стажировка должна быть ориентирована на то направление, по которому обучается студент.
Важность проекта заключается в том, что прохождение стажировок позволяет формировать портфолио. А мотивация и готовность к саморазвитию зачастую для работодателя важнее опыта. Подтверждение участия осуществляется в личных кабинетах автоматически с помощью электронных сертификатов.
Часто мы сталкиваемся со сложностями трудоустройства после окончания высших учебных заведений. Отрадно знать, что очередной проект РСВ заточен на смягчение тех острых углов, которые в течение длительной постсоветской практики вызывали тревогу и недовольство миллионов выпускников, вынужденных идти работать не по призванию, а по нужде. «Профстажировки 2.0» некий мостик между ВУЗами и работодателями, который позволяет совмещать приятное с полезным.
Запись вебинара: https://youtu.be/q-I8NJyqYh4
Forwarded from НОП. Научно-образовательная политика
Сегодня наш live у Иры Белозёровой с Бабелюк,Третьяковым, ректорами самарского консорциума НОЦ "Инженерия будущего" посмотрели 4600 человек. Основная часть аудитории - подписчики "Научно-образовательной политики". Обязательно продолжим с коллегами этот яркий формат дискуссии.
Иннополис и онлайн
Один из ведущих IT-вузов страны, Иннополис, находится на передовой цифровизации и перевода образования в дистанционный режим.
В частности, грантовый конкурс. Дистанционный отбор сохраняет все этапы очной части конкурса: кандидаты по-прежнему проходят финальное тестирование по английскому языку и по профильному предмету выбранной программы. При этом для прозрачности процесса во время испытаний Университет Иннополис подключает систему прокторинга — технологии контроля сдачи тестов в дистанционном формате. Также конкурсанты по-прежнему проходят онлайн-собеседования с профессором и психологом.
Победители конкурса получат ежемесячную стипендию до 42 тысяч рублей (в зависимости от направления подготовки) и грант, покрывающий до 100 % стоимости обучения в российском ИТ-вузе по программе бакалавриата «Информатика и вычислительная техника» и по четырём программам магистратуры: «Управление разработкой ПО», «Разработка безопасных систем и сетей», «Анализ данных и искусственный интеллект» и «Робототехника и компьютерное зрение».
Руководитель отдела приёма и привлечения абитуриентов Университета Иннополис Екатерина Процко: «Все принятые меры помогают нам убедиться, что мы принимаем способного и разумного абитуриента, который справится с академической нагрузкой в Университете Иннополис. При этом мы не подвергаем опасности кандидатов и их семьи, продолжая очные отборы. В первое время у некоторых абитуриентов могут быть сложности с освоением технологической стороны процедуры, но советую всем своевременно проверять свою электронную почту, внимательно изучать инструкции, задавать вопросы координаторам и тогда у нас все получится».
А еще студенты, соскучившись по родным стенам, построили копию вуза в Minecraft. На ее базе пройдет первая летняя онлайн-школа по программированию. Кстати говоря, уже многие университеты обзавелись подобными «онлайн-представительствами».
В принципе эпидемиологические ограничения в ряде случаев привели к нетривиальным решениям, многие из которых явно войдут в копилку лучших практик.
Один из ведущих IT-вузов страны, Иннополис, находится на передовой цифровизации и перевода образования в дистанционный режим.
В частности, грантовый конкурс. Дистанционный отбор сохраняет все этапы очной части конкурса: кандидаты по-прежнему проходят финальное тестирование по английскому языку и по профильному предмету выбранной программы. При этом для прозрачности процесса во время испытаний Университет Иннополис подключает систему прокторинга — технологии контроля сдачи тестов в дистанционном формате. Также конкурсанты по-прежнему проходят онлайн-собеседования с профессором и психологом.
Победители конкурса получат ежемесячную стипендию до 42 тысяч рублей (в зависимости от направления подготовки) и грант, покрывающий до 100 % стоимости обучения в российском ИТ-вузе по программе бакалавриата «Информатика и вычислительная техника» и по четырём программам магистратуры: «Управление разработкой ПО», «Разработка безопасных систем и сетей», «Анализ данных и искусственный интеллект» и «Робототехника и компьютерное зрение».
Руководитель отдела приёма и привлечения абитуриентов Университета Иннополис Екатерина Процко: «Все принятые меры помогают нам убедиться, что мы принимаем способного и разумного абитуриента, который справится с академической нагрузкой в Университете Иннополис. При этом мы не подвергаем опасности кандидатов и их семьи, продолжая очные отборы. В первое время у некоторых абитуриентов могут быть сложности с освоением технологической стороны процедуры, но советую всем своевременно проверять свою электронную почту, внимательно изучать инструкции, задавать вопросы координаторам и тогда у нас все получится».
А еще студенты, соскучившись по родным стенам, построили копию вуза в Minecraft. На ее базе пройдет первая летняя онлайн-школа по программированию. Кстати говоря, уже многие университеты обзавелись подобными «онлайн-представительствами».
В принципе эпидемиологические ограничения в ряде случаев привели к нетривиальным решениям, многие из которых явно войдут в копилку лучших практик.
Instagram
Innopolis University
Университет Иннополис проведёт первую Летнюю онлайн-школу по информатике в Minecraft ⠀ Для этого студенты и участники онлайн-стажировки со всей России создали игровую модель зданий снаружи и внутри. Участники будут заходить в игру, выбирать локацию и проходить…
Томский политех и сто рабочих мест для студентов
На заседании рабочей группы по организации образовательной деятельности в условиях предупреждения распространения инфекции министр науки и высшего образования Валерий Фальков предложил университетам трудоустраивать некоторых своих студентов, оказавшихся в сложной жизненной ситуации. В текущих условиях перед университетами стоит задача более широко проявить свою социальную функцию и реализовать комплекс мер поддержки, направленных на организацию трудоустройства и временной занятости студентов.
Томский государственный университет (ТГУ) и Томский политехнический университет (ТПУ) среди первых в России начали прорабатывать вопрос создания на свой базе новых вакансий, чтобы студенты, которым прямо сейчас нужна работа, могли в самое ближайшее время получить её от самого вуза.
Сейчас Томский политех первым в Сибири разработал и представил программу официального трудоустройства сразу ста своих студентов, при этом им будет обеспечен полный социальный пакет и гарантирована достойная заработной плата в размере 25 тысяч рублей.
За короткий срок ТПУ удалось добиться такого результата за счёт пересмотра некоторых вопросов, связанных с хозяйственным обслуживанием самого университета. В университете выяснили, что как только будет снят режим обязательной самоизоляции, вузу тут же понадобятся маляры и штукатуры.
«В этом году мы сможем начать текущие ремонтные работы раньше, так как все занятия проводятся в дистанционном режиме, учебные корпуса фактически пустые. Это позволит нам сейчас сконцентрироваться на корпусах, а уже в летний период – на общежитиях студгородка», – говорит первый проректор ТПУ Андрей Яковлев.
За всеми студентами будут закреплены опытные наставники, которые проведут инструктаж и обучение. Все работники будут обеспечены спецодеждой, индивидуальными средствами защиты, инструментами, стройматериалами, необходимыми для проведения во внеучебное время несложных, но нужных университету работ.
Пока многие ведущие университеты ломают голову над тем, как проводить онлайн-ярмарки и оформлять правовую базу под новые инструменты, ТПУ решил вопрос быстро и оперативно, по-хозяйски.
Подробнее: https://news.tpu.ru/news/2020/04/17/36102
На заседании рабочей группы по организации образовательной деятельности в условиях предупреждения распространения инфекции министр науки и высшего образования Валерий Фальков предложил университетам трудоустраивать некоторых своих студентов, оказавшихся в сложной жизненной ситуации. В текущих условиях перед университетами стоит задача более широко проявить свою социальную функцию и реализовать комплекс мер поддержки, направленных на организацию трудоустройства и временной занятости студентов.
Томский государственный университет (ТГУ) и Томский политехнический университет (ТПУ) среди первых в России начали прорабатывать вопрос создания на свой базе новых вакансий, чтобы студенты, которым прямо сейчас нужна работа, могли в самое ближайшее время получить её от самого вуза.
Сейчас Томский политех первым в Сибири разработал и представил программу официального трудоустройства сразу ста своих студентов, при этом им будет обеспечен полный социальный пакет и гарантирована достойная заработной плата в размере 25 тысяч рублей.
За короткий срок ТПУ удалось добиться такого результата за счёт пересмотра некоторых вопросов, связанных с хозяйственным обслуживанием самого университета. В университете выяснили, что как только будет снят режим обязательной самоизоляции, вузу тут же понадобятся маляры и штукатуры.
«В этом году мы сможем начать текущие ремонтные работы раньше, так как все занятия проводятся в дистанционном режиме, учебные корпуса фактически пустые. Это позволит нам сейчас сконцентрироваться на корпусах, а уже в летний период – на общежитиях студгородка», – говорит первый проректор ТПУ Андрей Яковлев.
За всеми студентами будут закреплены опытные наставники, которые проведут инструктаж и обучение. Все работники будут обеспечены спецодеждой, индивидуальными средствами защиты, инструментами, стройматериалами, необходимыми для проведения во внеучебное время несложных, но нужных университету работ.
Пока многие ведущие университеты ломают голову над тем, как проводить онлайн-ярмарки и оформлять правовую базу под новые инструменты, ТПУ решил вопрос быстро и оперативно, по-хозяйски.
Подробнее: https://news.tpu.ru/news/2020/04/17/36102
https://news.tpu.ru
Томский политехнический университет создает сто рабочих мест для студентов
Томский политехнический университет готов обеспечить сто рабочих мест для студентов. Их планируется привлечь к проведению ремонтных работ в учебных корпусах и общежитиях.
Молодцы, коллеги!
Именно так - командно - нужно рассказывать о "Большом Томском университете".
Сила томского кластера - в единстве партнёров.
Отдельные "мощные pr-решения" гениальных руководителей на местах выглядят в Москве мышиной вознёй.
Простой совет друзьям-томичам: вам давно пора достижения членов консорциума подписывать не "Пресс-служба ТГУ", а "Пресс-служба Большого Томского университета".
Тогда, видать, и у Людмилы Михайловны Огородовой голова меньше болеть будет.
https://yangx.top/minobrnaukiofficial/175
Именно так - командно - нужно рассказывать о "Большом Томском университете".
Сила томского кластера - в единстве партнёров.
Отдельные "мощные pr-решения" гениальных руководителей на местах выглядят в Москве мышиной вознёй.
Простой совет друзьям-томичам: вам давно пора достижения членов консорциума подписывать не "Пресс-служба ТГУ", а "Пресс-служба Большого Томского университета".
Тогда, видать, и у Людмилы Михайловны Огородовой голова меньше болеть будет.
https://yangx.top/minobrnaukiofficial/175
Telegram
Минобрнауки России
❗️В 2020 году заработает "Большой Томский университет"
Несмотря на сложности, связанные с пандемией коронавируса, в этом году Томск запустит проект "Большого университета".
В "Томский консорциум научно-образовательных и научных организаций" входят вузы…
Несмотря на сложности, связанные с пандемией коронавируса, в этом году Томск запустит проект "Большого университета".
В "Томский консорциум научно-образовательных и научных организаций" входят вузы…
Forwarded from Народный фронт
РОЦИТ и ОНФ на платформе Цифрового диктанта запустили тест по персональной защите от вируса COVID-19. Всего 12 вопросов и 5 минут личного времени помогут каждому быть чуть более защищенным.
Пройти диктант можно до 30 апреля по ссылке:
https://covid19.digitaldictation.ru/
Пройти диктант можно до 30 апреля по ссылке:
https://covid19.digitaldictation.ru/