Обществонезнание (2/2)

Его идеи будут актуальны всегда

Обществознание являет собой один из наиболее комплексных предметов школьной программы, фундаментальные знания по которому в дальнейшем могут стать базисом для большого числа специальностей, среди которые специальности политологического, социологического, управленческого, психологического, юридического, экономического и многих других профилей. В числе ключевых задач современного курса обществознания можно выделить:

1. Развитие критического мышления и аналитических навыков у учащихся.

2. Понимание социальных и политических процессов в современном мире.

3. Формирование гражданской и политической грамотности.

4. Ознакомление с основными принципами демократического и правового государства.

5. Понимание экономических и социальных взаимосвязей.

6. Подготовка учащихся к активному участию в общественной жизни и будущей профессиональной деятельности.

Дискуссионным остается вопрос о том, насколько акцент на изучении динамики исторического прогресса способен заменить собой предмет, рассматривающий общество в первую очередь в статике и его многогранных проявлениях здесь и сегодня. Так, например, Председатель комитета Госдумы по молодежной политике Артем Метелев и научный руководитель ЭАЦ НОП Евгений Сженов указали на значимость обществознания в обучении критическому мышлению, формировании гражданственности и ответственности, социализации, понимании общественных процессов, уважении к другим людям и защите свои права.

Убрать нельзя оставить

Единого мнения по вопросу сокращения часов обществознания на сегодняшний день нет как у представителей власти, так и особенно среди учительского сообщества. Причем среди учителей тема является определенно триггерной. Сразу после появления информации о возможных изменениях профсоюз «Учитель», представляющий интересы учителей из 24 регионов, анонсировал петицию на имя Министра просвещения, которая, по словам сопредседателя профсоюза, в течение недели будет опубликована.

Обществознание традиционно входит в число наиболее популярных предметов у выпускников школ, нынешний год не является исключением. Об этом говорят прогнозы экспертов о том, что обществознание сохранит лидирующие позиции, такую же ситуацию подтверждают данные опроса Рособрнадзора, согласно которым, обществознание у выпускников идет в этом году идет в тройке наиболее популярных предметов.

Об одном сейчас можно сказать точно – важно помнить о старой русской пословице «семь раз отмерь – один раз отрежь». Поддерживая предложение Минпросвещения, первый зампред комитета Госдумы по науке и высшему образованию Олег Смолин акцентировал внимание на том, что в данном вопросе работа может быть только комплексной, с учетом как того, что школа воспитывает будущего профессионала, так и будущего гражданина своей страны, при этом нельзя забывать и об адаптации самих учителей. Безусловно, реалии времени диктовали всегда, диктуют и сегодня ту или иную смену акцентов и приоритетов, но в вопросах образования и особенно его социализационного компонента явным образом непростительна как минимум одна вещь – скоропалительность.

СНТР-2024 (5/5)

Итоги

Стратегия научно-технологического развития 2024 года обновлена, исходя из геополитических факторов, логики нацпроектов и госпрограммы НТР, формата приоритетных и сквозных технологий, уже принятых и планируемых ВИП ГЗ и ФНТП, Года и Десятилетия науки и технологий, идеологии научно-технологического суверенитета и безопасности. Речь идет об актуализации и точечной настройке. Нельзя говорить, что СНТР-2024 – это документ, который кардинально отличается от версии 2016 года.

Усилены компоненты, связанные с интересами России, несколько в тень отошло международное измерение. Четко прописана роль науки и технологий как фундаментальных основ развития, а также обеспечения независимости, безопасности и суверенитета России.

Основные новации связаны с природоподными технологиями. Это подтверждает роль Курчатовского института как главной научной организации страны, а президента Курчатника Михаила Ковальчука как одного из главных смыслообразователей в области стратегического научно-технологического развития.