Из тюрьмы снова в науку
Китайский генетик Хэ Цзянькуй был осужден за незаконный в Китае эксперимент с рождением близнецов из генетически модифицированных эмбрионов. Вместе с коллегами Хэ Цзянькуй подделал документы о соотвествии морально-этическим нормам. Были выбраны несколько супружеских пар с ВИЧ-инфицированными мужчинами. Исследователи изменили ДНК эмбрионов, зачатых при помощи экстракорпорального оплодотворения (ЭКО), с помощью метода редактирования генов CRISPR-Сas9. Участникам была предоставлена заведомо ложная информация о том, что эксперимент проводится законно.
Ученый вышел из тюрьмы, он планирует вновь вернуться в науку и заняться исследованиями в области генетических заболеваний детей и взрослых.
Подробнее: https://nauka.tass.ru/nauka/16777179
Китайский генетик Хэ Цзянькуй был осужден за незаконный в Китае эксперимент с рождением близнецов из генетически модифицированных эмбрионов. Вместе с коллегами Хэ Цзянькуй подделал документы о соотвествии морально-этическим нормам. Были выбраны несколько супружеских пар с ВИЧ-инфицированными мужчинами. Исследователи изменили ДНК эмбрионов, зачатых при помощи экстракорпорального оплодотворения (ЭКО), с помощью метода редактирования генов CRISPR-Сas9. Участникам была предоставлена заведомо ложная информация о том, что эксперимент проводится законно.
Ученый вышел из тюрьмы, он планирует вновь вернуться в науку и заняться исследованиями в области генетических заболеваний детей и взрослых.
Подробнее: https://nauka.tass.ru/nauka/16777179
ТАСС
Генетик, осужденный за модификацию генома эмбриона человека, намерен вернуться в науку
Хэ Цзянькуй сосредоточится на лечении генетических заболеваний
Forwarded from Кристина Потупчик
В российские школы возвращается лапта: образовательный курс по ней разработали для учащихся с 1-го по 11-е классы, он будет реализовываться в рамках уроков физкультуры и внеурочной деятельности.
Для подготовки солдат лапту использовал еще Петр I. Так что ничего нового.
Кстати, пиар этого вида спорта заказывали еще в 1916 году. Так, хвалебную статью о лапте написал Куприн: «Это народная игра, к сожалению, забытая и находящаяся в пренебрежении, — одна из самых интересных и полезных игр… В лапте нужны: находчивость, глубокое дыхание, верность своей «партии», внимательность, изворотливость, быстрый бег, меткий глаз, твёрдость удара руки и вечная уверенность в том, что тебя не победят… Трусам и лентяям в этой игре не место». Сейчас бы сммщики раскритиковали этот текст как чересчур сладкий. Нативнее надо, нативнее!
Для подготовки солдат лапту использовал еще Петр I. Так что ничего нового.
Кстати, пиар этого вида спорта заказывали еще в 1916 году. Так, хвалебную статью о лапте написал Куприн: «Это народная игра, к сожалению, забытая и находящаяся в пренебрежении, — одна из самых интересных и полезных игр… В лапте нужны: находчивость, глубокое дыхание, верность своей «партии», внимательность, изворотливость, быстрый бег, меткий глаз, твёрдость удара руки и вечная уверенность в том, что тебя не победят… Трусам и лентяям в этой игре не место». Сейчас бы сммщики раскритиковали этот текст как чересчур сладкий. Нативнее надо, нативнее!
Научно-технологический прорыв: падение 90%
Исследователи университета штата Миннесота посчитали, что частота прорывных открытий снизилась за последние 50 лет примерно на 90%. Это указывает на фундаментальный сдвиг в характере научно-технического развития человечества.
В рамках исследования были проанализированы свыше 45 млн научных статей и 3,9 млн патентов, опубликованных в США и других западных странах за последние 60 лет. Данные были получены от Web of Science, JSTOR, APS, Pubmed и Ведомства по патентам и товарным знакам США (USPTO).
Для анализа ученые ввели новый наукометрический показатель — CD-индекс или индекс прорывных инноваций. Индикатор показывает, как то или иное научное открытие изменило научную или инженерную среду, к которой относятся инновации.
Как отмечается в анализе, наибольшее падение CD-индекса произошло в физических и социальных науках, фармацевтике и биомедицинских технологиях. При этом число публикаций в этих областях заметно выросло. Вывод исследователей — наука фундаментально изменилась за последние 50 лет, причинами чего является тренд на рост узкой специализации ученых и переход к грантовой системе финансирования исследований.
Таким образом, американские ученые еще раз доказали, что наукометрические показатели — это всегда «палка о двух концах», которая не всегда говорит о реальном результате. В этой связи весьма кстати сказать о том, что и искусственное ограничение публикационной активности в WoS и Scopus российских ученых не равно тому, что наука в России остановилась.
Подробнее: https://nauka.tass.ru/nauka/16724369
Исследователи университета штата Миннесота посчитали, что частота прорывных открытий снизилась за последние 50 лет примерно на 90%. Это указывает на фундаментальный сдвиг в характере научно-технического развития человечества.
В рамках исследования были проанализированы свыше 45 млн научных статей и 3,9 млн патентов, опубликованных в США и других западных странах за последние 60 лет. Данные были получены от Web of Science, JSTOR, APS, Pubmed и Ведомства по патентам и товарным знакам США (USPTO).
Для анализа ученые ввели новый наукометрический показатель — CD-индекс или индекс прорывных инноваций. Индикатор показывает, как то или иное научное открытие изменило научную или инженерную среду, к которой относятся инновации.
Как отмечается в анализе, наибольшее падение CD-индекса произошло в физических и социальных науках, фармацевтике и биомедицинских технологиях. При этом число публикаций в этих областях заметно выросло. Вывод исследователей — наука фундаментально изменилась за последние 50 лет, причинами чего является тренд на рост узкой специализации ученых и переход к грантовой системе финансирования исследований.
Таким образом, американские ученые еще раз доказали, что наукометрические показатели — это всегда «палка о двух концах», которая не всегда говорит о реальном результате. В этой связи весьма кстати сказать о том, что и искусственное ограничение публикационной активности в WoS и Scopus российских ученых не равно тому, что наука в России остановилась.
Подробнее: https://nauka.tass.ru/nauka/16724369
ТАСС
Темпы научно-технического прогресса снизились за последние полвека на 90%
Это указывает на фундаментальный сдвиг в характере научно-технического развития человечества, сообщила пресс-служба университета штата Миннесота
Историческая политика СВО: документальность и мемориальность
Параллельно с ходом боевых действий в Специальной военной операции происходит процесс ее фиксации в общественном сознании, далее – в исторической памяти, и в итоге – в национальной идее.
По итогам встречи с матерями военнослужащих – участников СВО президент Владимир Путин утвердил перечень поручений, где данным сюжетам уделено много внимания.
С точки зрения образовательных вопросов наиболее интересно поручение Пр-6, п.10:
«Минкультуры России совместно с Минпросвещения России, высшими должностными лицами субъектов Российской Федерации, автономной некоммерческой организацией «Комитет семей воинов Отечества» и с привлечением ветеранских организаций, а также ветеранов боевых действий, участвовавших в специальной военной операции, обеспечить создание общественных пространств, арт-объектов, школьных музеев, посвященных участникам специальной военной операции, проявившим отвагу, мужество и героизм, и проведение в школах уроков по этой теме».
Данное поручение – это масштабирование тех задач, что уже решаются через формат школьных музеев. Их обсуждали в декабре на первом форуме «Школа героя». По аналогии с тем (точнее – в параллель), как существовали и продолжают жить школьные музеи, посвященные Великой Отечественной войне, будут созданы отдельные пространства, посвященные СВО и ее героям.
Эти экспозиции должны быть интегрированы в образовательный и воспитательный процесс – потому отдельно указано «проведение в школах уроков по этой теме». Речь идет не только о «Разговорах о важном», но и о более глубокой интеграции – в частности, в рамках классных часов, воспитательной работы, изучения современной истории России и патриотизма.
К работе в более широких масштабах – общественных пространств и арт-объектов – было бы хорошо подключить коллективный креативный разум Тавриды. Именно там можно было бы «обкатать» даже самые новаторские формы рефлексии Специальной военной операции. Принципиально важно при этом, чтобы они были патриотически заряженными.
Высшей стадией интеграции тех или иных событий в историческую память является массовая культура – как правило, это кино, сериалы, художественная литература. Пока что рано говорить о возможности широкой художественной рефлексии – СВО еще продолжается. Хотя уже сейчас есть и фильмы, и песни, и книги – не только о самой операции, но и войне на Донбассе периода 2014-2022 гг.
Пока что «госзаказ» формируется только на документальное кино. Основным игроком на этом поле становится «Комитет семей воинов Отечества». Ему и Минобороны поручено (Пр-6, п.8) «оказать содействие российским документалистам в подготовке кинематографического материала об участниках специальной военной операции, проявивших отвагу, мужество и героизм».
Снимать будут не в стол и не только для Интернета – лучшие фильмы, «посвященные специальной военной операции, борьбе с распространением неонацистской и неофашистской идеологии», предполагается показывать в кинотеатрах. Этот вопрос поручено (Пр-6, п.9 а) проработать Министерству культуры. А заодно – организовать фестиваль патриотического документального кино. (Пр-6, п.9 б).
Работа по интеграции СВО в историческую память всех россиян – и с особым вниманием к подрастающим поколениям – уже ведется. Пока что ей не хватает системности – но это измерение будет введено по итогам операции, тогда станет возможно создать ключевую концептуальную структуру дискурса об СВО, которая затем будет обрастать самыми различными формами – от документальных фильмов и архивных исследований до иммерсивных спектаклей и компьютерных игр.
Перечень поручений.
Параллельно с ходом боевых действий в Специальной военной операции происходит процесс ее фиксации в общественном сознании, далее – в исторической памяти, и в итоге – в национальной идее.
По итогам встречи с матерями военнослужащих – участников СВО президент Владимир Путин утвердил перечень поручений, где данным сюжетам уделено много внимания.
С точки зрения образовательных вопросов наиболее интересно поручение Пр-6, п.10:
«Минкультуры России совместно с Минпросвещения России, высшими должностными лицами субъектов Российской Федерации, автономной некоммерческой организацией «Комитет семей воинов Отечества» и с привлечением ветеранских организаций, а также ветеранов боевых действий, участвовавших в специальной военной операции, обеспечить создание общественных пространств, арт-объектов, школьных музеев, посвященных участникам специальной военной операции, проявившим отвагу, мужество и героизм, и проведение в школах уроков по этой теме».
Данное поручение – это масштабирование тех задач, что уже решаются через формат школьных музеев. Их обсуждали в декабре на первом форуме «Школа героя». По аналогии с тем (точнее – в параллель), как существовали и продолжают жить школьные музеи, посвященные Великой Отечественной войне, будут созданы отдельные пространства, посвященные СВО и ее героям.
Эти экспозиции должны быть интегрированы в образовательный и воспитательный процесс – потому отдельно указано «проведение в школах уроков по этой теме». Речь идет не только о «Разговорах о важном», но и о более глубокой интеграции – в частности, в рамках классных часов, воспитательной работы, изучения современной истории России и патриотизма.
К работе в более широких масштабах – общественных пространств и арт-объектов – было бы хорошо подключить коллективный креативный разум Тавриды. Именно там можно было бы «обкатать» даже самые новаторские формы рефлексии Специальной военной операции. Принципиально важно при этом, чтобы они были патриотически заряженными.
Высшей стадией интеграции тех или иных событий в историческую память является массовая культура – как правило, это кино, сериалы, художественная литература. Пока что рано говорить о возможности широкой художественной рефлексии – СВО еще продолжается. Хотя уже сейчас есть и фильмы, и песни, и книги – не только о самой операции, но и войне на Донбассе периода 2014-2022 гг.
Пока что «госзаказ» формируется только на документальное кино. Основным игроком на этом поле становится «Комитет семей воинов Отечества». Ему и Минобороны поручено (Пр-6, п.8) «оказать содействие российским документалистам в подготовке кинематографического материала об участниках специальной военной операции, проявивших отвагу, мужество и героизм».
Снимать будут не в стол и не только для Интернета – лучшие фильмы, «посвященные специальной военной операции, борьбе с распространением неонацистской и неофашистской идеологии», предполагается показывать в кинотеатрах. Этот вопрос поручено (Пр-6, п.9 а) проработать Министерству культуры. А заодно – организовать фестиваль патриотического документального кино. (Пр-6, п.9 б).
Работа по интеграции СВО в историческую память всех россиян – и с особым вниманием к подрастающим поколениям – уже ведется. Пока что ей не хватает системности – но это измерение будет введено по итогам операции, тогда станет возможно создать ключевую концептуальную структуру дискурса об СВО, которая затем будет обрастать самыми различными формами – от документальных фильмов и архивных исследований до иммерсивных спектаклей и компьютерных игр.
Перечень поручений.
Президент России
Перечень поручений по итогам встречи с матерями военнослужащих – участников СВО • Президент России
Новости, стенограммы, фото и видеозаписи, документы, подписанные Президентом России, информация о деятельности Администрации
Новые реалии – новые учебники
На декабрьском Совете по развитию гражданского общества и правам человека был затронут очень широкий круг тем. Самой заряженной – с точки зрения научно-образовательной политики – стал сюжет об учебниках.
На заседании он прозвучал в самом конце – его озвучил Леонид Поляков, профессор НИУ ВШЭ. Она напомнил главе государства, что 15 лет назад по просьбе президента уже участвовал в разработке комплекта учебников по истории и обществознании.
Владимир Путин живо отреагировал на эту идею:
«История вообще важна для любого народа, особенно на каких-то сложных поворотах жизни государства. Для нас как раз такой момент наступил, когда мы обязаны очень внимательно относиться и к истории, и к формированию общественного сознания на базе достоверных исторических данных, а формируется всё, конечно, со школы».
Сюжет получил развитие в перечне поручений:
«4. Правительству РФ подготовить совместно с Администрацией Президента РФ, федеральным государственным бюджетным учреждением «Российская академия наук» и Ассоциацией «Российское историческое общество», с привлечением ведущих университетов, заинтересованных научных организаций и представить предложения по разработке в соответствии с федеральными рабочими программами по учебным предметам «История» и «Обществознание» комплектов учебников и учебных пособий, включаемых в федеральный перечень учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность».
Срок выполнения поставлен очевидный – 1 сентября 2023 г. Примечателен круг ответственных: Михаил Мишустин (также Сергей Кравцов), Сергей Кириенко, Геннадий Красников и Сергей Нарышкин.
Стоит отметить очередной успех – в виде прямого указания – Российской академии наук. Но для нее это, в том числе, вызов – поскольку это игра на новом для президента РАН поле. Впрочем, вся «историческая академическая гвардия» уже готова принять самое живое участие во всех поручениях президента. Во главе – конечно Александр Чубарьян (ИВИ РАН) и Юрий Петров (ИРИ РАН).
Отметим, что в перечень стейкхолдеров не вошло Российское военно-историческое общество. Впрочем, комплекс учебников сильно шире военной истории страны. Важно отметить, что предполагается создание именно связанного комплекта, когда сведения по истории и обществознанию будут органично дополнять друг друга.
История, обществознание, патриотическое воспитание – все это становится фактором скорее внутренней политики, общественных проектов и социальной инженерии, нежели чистого образования. Потому от АП за учебниковую историю отвечает именно Сергей Кириенко, а не профильный научно-образовательный помощник Андрей Фурсенко.
Важно, что учебник по истории не только должен соответствовать историко-культурному стандарту, но и логичным образом стыковаться с учебными материалами, которыми будет обеспечен модуль по Истории в высшей школе – единый и массивный по очным часам.
Подробнее: перечень поручений и заседание Совета.
На декабрьском Совете по развитию гражданского общества и правам человека был затронут очень широкий круг тем. Самой заряженной – с точки зрения научно-образовательной политики – стал сюжет об учебниках.
На заседании он прозвучал в самом конце – его озвучил Леонид Поляков, профессор НИУ ВШЭ. Она напомнил главе государства, что 15 лет назад по просьбе президента уже участвовал в разработке комплекта учебников по истории и обществознании.
Владимир Путин живо отреагировал на эту идею:
«История вообще важна для любого народа, особенно на каких-то сложных поворотах жизни государства. Для нас как раз такой момент наступил, когда мы обязаны очень внимательно относиться и к истории, и к формированию общественного сознания на базе достоверных исторических данных, а формируется всё, конечно, со школы».
Сюжет получил развитие в перечне поручений:
«4. Правительству РФ подготовить совместно с Администрацией Президента РФ, федеральным государственным бюджетным учреждением «Российская академия наук» и Ассоциацией «Российское историческое общество», с привлечением ведущих университетов, заинтересованных научных организаций и представить предложения по разработке в соответствии с федеральными рабочими программами по учебным предметам «История» и «Обществознание» комплектов учебников и учебных пособий, включаемых в федеральный перечень учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность».
Срок выполнения поставлен очевидный – 1 сентября 2023 г. Примечателен круг ответственных: Михаил Мишустин (также Сергей Кравцов), Сергей Кириенко, Геннадий Красников и Сергей Нарышкин.
Стоит отметить очередной успех – в виде прямого указания – Российской академии наук. Но для нее это, в том числе, вызов – поскольку это игра на новом для президента РАН поле. Впрочем, вся «историческая академическая гвардия» уже готова принять самое живое участие во всех поручениях президента. Во главе – конечно Александр Чубарьян (ИВИ РАН) и Юрий Петров (ИРИ РАН).
Отметим, что в перечень стейкхолдеров не вошло Российское военно-историческое общество. Впрочем, комплекс учебников сильно шире военной истории страны. Важно отметить, что предполагается создание именно связанного комплекта, когда сведения по истории и обществознанию будут органично дополнять друг друга.
История, обществознание, патриотическое воспитание – все это становится фактором скорее внутренней политики, общественных проектов и социальной инженерии, нежели чистого образования. Потому от АП за учебниковую историю отвечает именно Сергей Кириенко, а не профильный научно-образовательный помощник Андрей Фурсенко.
Важно, что учебник по истории не только должен соответствовать историко-культурному стандарту, но и логичным образом стыковаться с учебными материалами, которыми будет обеспечен модуль по Истории в высшей школе – единый и массивный по очным часам.
Подробнее: перечень поручений и заседание Совета.
Президент России
Перечень поручений по итогам заседания Совета по развитию гражданского общества и правам человека • Президент России
Новости, стенограммы, фото и видеозаписи, документы, подписанные Президентом России, информация о деятельности Администрации
НОП-рейтинг ректоров. Декабрь
В своих интервью, комментаниях и публикациях ректоры университетов всё чаще выступают в роли экспертов–акторов, начав выходить за привычную логику "говорю только про вуз сидя в рабочем кабинете ректора".
Это хорошая тенденция, которая нашла отражение в нашем рейтинге – и позволив выйти в лидеры тем ректорам, которые и в ТОП–30 то попадают нечасто.
Так, ректор Мининского педуниверситета Виктор Сдобняков в декабре выступил в роли "многостаночника" как диалоге с классическими СМИ, так и в новых медиа, комментируя широкий спектр вузовской инфоповестки: от цифровизации образования и участия в проектах РСВ до всероссийских съездов учителей и прочей повестки Года педагога и наставника.
У другого участника ТОП-5 рейтинга, ректора СКФУ Дмитрия Беспалова, молодёжная и научно-технологическая событийная повестка была "на ура" подхвачена медиа на Северном Кавказе и Юге России. Более того, медиаактивность ректора была существенно усилена по линии полпредства по итогам декабрьской рабочей встречи полпреда Юрия Чайки с ректорами более 20 университетов Северного Кавказа. На ней Юрий Чайка акцентировал приоритеты задач развития сферы высшего образования в СКФО:
“Хочу обратить внимание на ключевую тему, которая сегодня руководством нашей страны рассматривается в качестве одной из приоритетных. Это создание и внедрение искусственного интеллекта. Решение этой задачи тесно связано с вопросом подготовки высококвалифицированных кадров. Здесь мы вплотную подходим к роли высшей школы в подготовке соответствующих кадров”.
Ректор Горного университета Владимир Литвиненко в общении с СМИ также всё чаще выступает в роли профильного эксперта-государственника, а не только ректора вуза. Так, в декабре он особо много комментировал отрасль ТЭК в роли научного руководителя Правительственной рабочей группы по развитию водородной энергетики в РФ, не забывая, конечно и любимую тему дискуссии вокруг технологического суверенитета и трансформации высшей школы.
В целом можно отметить тренд, который укрепляется на рубеже 2022 и наступившего 2023 годов – ректоры вузов постепенно становятся многозадачнее и многополярнее в своей медиаповестке, развивая и персональную линию медиауспеха. Которая, безусловно, способствует укреплению конкурентного потенциала возглавляемого вуза.
В своих интервью, комментаниях и публикациях ректоры университетов всё чаще выступают в роли экспертов–акторов, начав выходить за привычную логику "говорю только про вуз сидя в рабочем кабинете ректора".
Это хорошая тенденция, которая нашла отражение в нашем рейтинге – и позволив выйти в лидеры тем ректорам, которые и в ТОП–30 то попадают нечасто.
Так, ректор Мининского педуниверситета Виктор Сдобняков в декабре выступил в роли "многостаночника" как диалоге с классическими СМИ, так и в новых медиа, комментируя широкий спектр вузовской инфоповестки: от цифровизации образования и участия в проектах РСВ до всероссийских съездов учителей и прочей повестки Года педагога и наставника.
У другого участника ТОП-5 рейтинга, ректора СКФУ Дмитрия Беспалова, молодёжная и научно-технологическая событийная повестка была "на ура" подхвачена медиа на Северном Кавказе и Юге России. Более того, медиаактивность ректора была существенно усилена по линии полпредства по итогам декабрьской рабочей встречи полпреда Юрия Чайки с ректорами более 20 университетов Северного Кавказа. На ней Юрий Чайка акцентировал приоритеты задач развития сферы высшего образования в СКФО:
“Хочу обратить внимание на ключевую тему, которая сегодня руководством нашей страны рассматривается в качестве одной из приоритетных. Это создание и внедрение искусственного интеллекта. Решение этой задачи тесно связано с вопросом подготовки высококвалифицированных кадров. Здесь мы вплотную подходим к роли высшей школы в подготовке соответствующих кадров”.
Ректор Горного университета Владимир Литвиненко в общении с СМИ также всё чаще выступает в роли профильного эксперта-государственника, а не только ректора вуза. Так, в декабре он особо много комментировал отрасль ТЭК в роли научного руководителя Правительственной рабочей группы по развитию водородной энергетики в РФ, не забывая, конечно и любимую тему дискуссии вокруг технологического суверенитета и трансформации высшей школы.
В целом можно отметить тренд, который укрепляется на рубеже 2022 и наступившего 2023 годов – ректоры вузов постепенно становятся многозадачнее и многополярнее в своей медиаповестке, развивая и персональную линию медиауспеха. Которая, безусловно, способствует укреплению конкурентного потенциала возглавляемого вуза.
НОП-рейтинг ректоров по количеству публикаций
1. Цискаридзе Николай Максимович Академия русского балета им. А.Я. Вагановой 1 330
2. Садовничий Виктор Антонович МГУ им. Ломоносова 614
3. Сдобняков Виктор Владимирович НГПУ им. К. Мининина 483
4. Заславский Григорий Анатольевич ГИТИС 356
5. Беспалов Дмитрий Николаевич Северо-Кавказский федеральный университет 344
6. Литвиненко Владимир Стефанович Санкт-Петербургский горный университет 299
7. Князев Евгений Владимирович Театральный институт им. Б. Щукина 276
8. Черникова Алевтина Анатольевна Университет науки и технологий МИСИС 266
9. Торкунов Анатолий Васильевич МГИМО 261
10. Боровиков Юрий Сергеевич Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого 249
11. Коробец Борис Николаевич ДВФУ 229
12. Рудской Андрей Иванович Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого 225
13. Гордин Михаил Валерьевич МГТУ им. Н. Э. Баумана 220
14. Анисимов Никита Юрьевич НИУ «Высшая школа экономики» 213
15. Никонова Жанна Викторовна Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н. А. Добролюбова 199
16. Ситников Владимир Николаевич Ставропольский государственный аграрный университет 197
17. Синельников-Мурылев Сергей Германович Всероссийская академия внешней торговли Минэкономразвития России 196
18. Маркелов Константин Алексеевич Астраханский государственный университет им. Татищева 190
19. Карякин Николай Николаевич Приволжский исследовательский медицинский университет 174
20. Варламов Алексей Николаевич Литературный институт имени А.М. Горького 163
21. Хазин Андрей Леонидович Российский государственный социальный университет 163
22. Месхи Бесарион Чохоевич ДГТУ 160
23. Воротынцев Илья Владимирович РХТУ им.Д.Менделеева 155
24. Глушко Дмитрий Евгеньевич Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарева 150
25. Седнев Дмитрий Андреевич Томский политехнический университет 146
26. Красильников Дмитрий Георгиевич Пермский государственный национальный исследовательский университет 146
27. Шевченко Инна Константиновна ЮФУ 142
28. Ливанов Дмитрий Викторович МФТИ 131
29. Богатырев Владимир Дмитриевич Самарский национальный исследовательский университет им. академика С.П. Королёва 131
30. Багненко Сергей Федорович ПСПбГМУ им. акад. И.П. Павлова 129
31. Безбородов Александр Борисович РГГУ 128
32. Малышев Владимир Сергеевич ВГИК 117
33. Иванов Дмитрий Олегович Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет 110
34. Рулевский Виктор Михайлович Томский университет систем управления и радиоэлектроники 108
35. Миронов Арсений Станиславович Московский государственный университет технологий и управления имени К. Г. Разумовского (Первый казачий университет) 107
1. Цискаридзе Николай Максимович Академия русского балета им. А.Я. Вагановой 1 330
2. Садовничий Виктор Антонович МГУ им. Ломоносова 614
3. Сдобняков Виктор Владимирович НГПУ им. К. Мининина 483
4. Заславский Григорий Анатольевич ГИТИС 356
5. Беспалов Дмитрий Николаевич Северо-Кавказский федеральный университет 344
6. Литвиненко Владимир Стефанович Санкт-Петербургский горный университет 299
7. Князев Евгений Владимирович Театральный институт им. Б. Щукина 276
8. Черникова Алевтина Анатольевна Университет науки и технологий МИСИС 266
9. Торкунов Анатолий Васильевич МГИМО 261
10. Боровиков Юрий Сергеевич Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого 249
11. Коробец Борис Николаевич ДВФУ 229
12. Рудской Андрей Иванович Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого 225
13. Гордин Михаил Валерьевич МГТУ им. Н. Э. Баумана 220
14. Анисимов Никита Юрьевич НИУ «Высшая школа экономики» 213
15. Никонова Жанна Викторовна Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н. А. Добролюбова 199
16. Ситников Владимир Николаевич Ставропольский государственный аграрный университет 197
17. Синельников-Мурылев Сергей Германович Всероссийская академия внешней торговли Минэкономразвития России 196
18. Маркелов Константин Алексеевич Астраханский государственный университет им. Татищева 190
19. Карякин Николай Николаевич Приволжский исследовательский медицинский университет 174
20. Варламов Алексей Николаевич Литературный институт имени А.М. Горького 163
21. Хазин Андрей Леонидович Российский государственный социальный университет 163
22. Месхи Бесарион Чохоевич ДГТУ 160
23. Воротынцев Илья Владимирович РХТУ им.Д.Менделеева 155
24. Глушко Дмитрий Евгеньевич Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарева 150
25. Седнев Дмитрий Андреевич Томский политехнический университет 146
26. Красильников Дмитрий Георгиевич Пермский государственный национальный исследовательский университет 146
27. Шевченко Инна Константиновна ЮФУ 142
28. Ливанов Дмитрий Викторович МФТИ 131
29. Богатырев Владимир Дмитриевич Самарский национальный исследовательский университет им. академика С.П. Королёва 131
30. Багненко Сергей Федорович ПСПбГМУ им. акад. И.П. Павлова 129
31. Безбородов Александр Борисович РГГУ 128
32. Малышев Владимир Сергеевич ВГИК 117
33. Иванов Дмитрий Олегович Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет 110
34. Рулевский Виктор Михайлович Томский университет систем управления и радиоэлектроники 108
35. Миронов Арсений Станиславович Московский государственный университет технологий и управления имени К. Г. Разумовского (Первый казачий университет) 107
НОП-рейтинг ректоров по МЕДИА-индексу
1. Цискаридзе Николай Максимович Академия русского балета им. А.Я. Вагановой 13 050,10
2. Садовничий Виктор Антонович МГУ им. Ломоносова 3 386,50
3. Сдобняков Виктор Владимирович НГПУ им. К. Мининина 2 949,10
4. Литвиненко Владимир Стефанович Санкт-Петербургский горный университет 2 769,20
5. Беспалов Дмитрий Николаевич Северо-Кавказский федеральный университет 1 994,70
6. Заславский Григорий Анатольевич ГИТИС 1 697,00
7. Варламов Алексей Николаевич Литературный институт имени А.М. Горького 1 692,00
8. Безбородов Александр Борисович РГГУ 1 684,00
9. Торкунов Анатолий Васильевич МГИМО 1 676,10
10. Коробец Борис Николаевич ДВФУ 1 520,00
11. Князев Евгений Владимирович Театральный институт им. Б. Щукина 1 372,30
12. Ливанов Дмитрий Викторович МФТИ 1 320,10
13. Синельников-Мурылев Сергей Германович Всероссийская академия внешней торговли Минэкономразвития России 1 151,00
14. Хазин Андрей Леонидович Российский государственный социальный университет 1 047,40
15. Гордин Михаил Валерьевич МГТУ им. Н. Э. Баумана 1 034,60
16. Миронов Арсений Станиславович Московский государственный университет технологий и управления имени К. Г. Разумовского (Первый казачий университет) 1 008,20
17. Седнев Дмитрий Андреевич Томский политехнический университет 962,00
18. Боровиков Юрий Сергеевич Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого 860,00
19. Никонова Жанна Викторовна Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н. А. Добролюбова 849,00
20. Малышев Владимир Сергеевич ВГИК 818,80
21. Глушко Дмитрий Евгеньевич Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарева 773,00
22. Воротынцев Илья Владимирович РХТУ им.Д.Менделеева 772,70
23. Иванов Дмитрий Олегович Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет 740,00
24. Багненко Сергей Федорович ПСПбГМУ им. акад. И.П. Павлова 715,00
25. Маркелов Константин Алексеевич Астраханский государственный университет им. Татищева 710,00
26. Рудской Андрей Иванович Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого 695,40
27. Шевченко Инна Константиновна ЮФУ 685,10
28. Рулевский Виктор Михайлович Томский университет систем управления и радиоэлектроники 670,00
29. Богатырев Владимир Дмитриевич Самарский национальный исследовательский университет им. академика С.П. Королёва 666,00
30. Месхи Бесарион Чохоевич ДГТУ 648,10
31. Анисимов Никита Юрьевич НИУ «Высшая школа экономики» 629,20
32. Ситников Владимир Николаевич Ставропольский государственный аграрный университет 621,00
33. Красильников Дмитрий Георгиевич Пермский государственный национальный исследовательский университет 601,20
34. Карякин Николай Николаевич Приволжский исследовательский медицинский университет 597,00
35. Черникова Алевтина Анатольевна Университет науки и технологий МИСИС 574,50
1. Цискаридзе Николай Максимович Академия русского балета им. А.Я. Вагановой 13 050,10
2. Садовничий Виктор Антонович МГУ им. Ломоносова 3 386,50
3. Сдобняков Виктор Владимирович НГПУ им. К. Мининина 2 949,10
4. Литвиненко Владимир Стефанович Санкт-Петербургский горный университет 2 769,20
5. Беспалов Дмитрий Николаевич Северо-Кавказский федеральный университет 1 994,70
6. Заславский Григорий Анатольевич ГИТИС 1 697,00
7. Варламов Алексей Николаевич Литературный институт имени А.М. Горького 1 692,00
8. Безбородов Александр Борисович РГГУ 1 684,00
9. Торкунов Анатолий Васильевич МГИМО 1 676,10
10. Коробец Борис Николаевич ДВФУ 1 520,00
11. Князев Евгений Владимирович Театральный институт им. Б. Щукина 1 372,30
12. Ливанов Дмитрий Викторович МФТИ 1 320,10
13. Синельников-Мурылев Сергей Германович Всероссийская академия внешней торговли Минэкономразвития России 1 151,00
14. Хазин Андрей Леонидович Российский государственный социальный университет 1 047,40
15. Гордин Михаил Валерьевич МГТУ им. Н. Э. Баумана 1 034,60
16. Миронов Арсений Станиславович Московский государственный университет технологий и управления имени К. Г. Разумовского (Первый казачий университет) 1 008,20
17. Седнев Дмитрий Андреевич Томский политехнический университет 962,00
18. Боровиков Юрий Сергеевич Новгородский государственный университет имени Ярослава Мудрого 860,00
19. Никонова Жанна Викторовна Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н. А. Добролюбова 849,00
20. Малышев Владимир Сергеевич ВГИК 818,80
21. Глушко Дмитрий Евгеньевич Мордовский государственный университет им. Н.П. Огарева 773,00
22. Воротынцев Илья Владимирович РХТУ им.Д.Менделеева 772,70
23. Иванов Дмитрий Олегович Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет 740,00
24. Багненко Сергей Федорович ПСПбГМУ им. акад. И.П. Павлова 715,00
25. Маркелов Константин Алексеевич Астраханский государственный университет им. Татищева 710,00
26. Рудской Андрей Иванович Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого 695,40
27. Шевченко Инна Константиновна ЮФУ 685,10
28. Рулевский Виктор Михайлович Томский университет систем управления и радиоэлектроники 670,00
29. Богатырев Владимир Дмитриевич Самарский национальный исследовательский университет им. академика С.П. Королёва 666,00
30. Месхи Бесарион Чохоевич ДГТУ 648,10
31. Анисимов Никита Юрьевич НИУ «Высшая школа экономики» 629,20
32. Ситников Владимир Николаевич Ставропольский государственный аграрный университет 621,00
33. Красильников Дмитрий Георгиевич Пермский государственный национальный исследовательский университет 601,20
34. Карякин Николай Николаевич Приволжский исследовательский медицинский университет 597,00
35. Черникова Алевтина Анатольевна Университет науки и технологий МИСИС 574,50
Идеальный материал для спутниковой связи
Карбид фосфора, по мнению исследователей из НИЯУ МИФИ, способен стать идеальной основой транзисторов для радиолокационных станций и систем спутниковой связи. Результаты изучения высокой подвижности электронов и дырок в новом двумерном материале опубликованы в высокорейтинговом журнале The Journal of Physical Chemistry Letters.
Константин Катин, автор исследования, профессор НИЯУ МИФИ, прокомментировал для «Научно-образовательной политики», что карбид фосфора относится к классу двухслойных 2D-структур с ковалентными С-С связями между слоями. «Вязкость» этого материала по отношению к носителям заряда - электронам и дыркам - неодинакова в разных направлениях. Однако этот очень полезный эффект размывается из-за наличия дефектов, что существенно снижает быстродействие электронных приборов.
Ученые НИЯУ МИФИ установили, что существует диапазон «безопасных» концентраций дефектов, которые почти не влияют на свойства материала. После превышения некоторого порога концентраций, дефекты препятствуют движению электронов и дырок. При ещё более высоких концентрациях дефекты так сильно искажают свойства исходного материала, что меняются даже эффективные массы носителей. Подвижность за счёт этого эффекта может даже вырасти.
Исследователи установили, что карбид фосфора может сохранять высокую анизотропную подвижность даже при нагревании до 1000 К – температуры, достаточной для реализации большинства технологических операций. Такая устойчивость позволит заменить на этот материал анизотропные дихалькогениды германия и рения при производстве поляризационно-чувствительных фотоприемников, диодов, интегрированных цифровых инверторов и синаптических элементов для нейроморфных устройств. А благодаря лучшей анизотропии и большей подвижности носителей в карбиде фосфора эти устройства станут надежнее и смогут работать быстрее.
Карбид фосфора, по мнению исследователей из НИЯУ МИФИ, способен стать идеальной основой транзисторов для радиолокационных станций и систем спутниковой связи. Результаты изучения высокой подвижности электронов и дырок в новом двумерном материале опубликованы в высокорейтинговом журнале The Journal of Physical Chemistry Letters.
Константин Катин, автор исследования, профессор НИЯУ МИФИ, прокомментировал для «Научно-образовательной политики», что карбид фосфора относится к классу двухслойных 2D-структур с ковалентными С-С связями между слоями. «Вязкость» этого материала по отношению к носителям заряда - электронам и дыркам - неодинакова в разных направлениях. Однако этот очень полезный эффект размывается из-за наличия дефектов, что существенно снижает быстродействие электронных приборов.
Ученые НИЯУ МИФИ установили, что существует диапазон «безопасных» концентраций дефектов, которые почти не влияют на свойства материала. После превышения некоторого порога концентраций, дефекты препятствуют движению электронов и дырок. При ещё более высоких концентрациях дефекты так сильно искажают свойства исходного материала, что меняются даже эффективные массы носителей. Подвижность за счёт этого эффекта может даже вырасти.
Исследователи установили, что карбид фосфора может сохранять высокую анизотропную подвижность даже при нагревании до 1000 К – температуры, достаточной для реализации большинства технологических операций. Такая устойчивость позволит заменить на этот материал анизотропные дихалькогениды германия и рения при производстве поляризационно-чувствительных фотоприемников, диодов, интегрированных цифровых инверторов и синаптических элементов для нейроморфных устройств. А благодаря лучшей анизотропии и большей подвижности носителей в карбиде фосфора эти устройства станут надежнее и смогут работать быстрее.
ACS Publications
Anisotropic Carrier Mobility and Spectral Fingerprints of Two-Dimensional γ-Phosphorus Carbide with Antisite Defects
We apply density functional theory to study carrier mobility in a γ-phosphorus carbide monolayer. Although previous calculations predicted high and anisotropic mobility in this material, we show that the mobility can be significantly influenced by common…
Кружковое движение: законодательство и барьеры
Была утверждена «Дорожная карта» по совершенствованию законодательства и устранению административных барьеров Кружкового движения НТИ.
План мероприятий в рамках образовательного процесса разработан с учетом приоритетных направлений научно-технологического развития. Он направлен на совершенствование проектной и наставнической деятельности, практической подготовки и т.д. Главный фокус — устранение барьеров нормативной правовой базы с целью расширения Кружкового движения.
Ответственные за реализацию ДК— Минобрнауки России, Платформа НТИ, Российский совет олимпиад школьников, рабочая группа «Кружковое движение» и инфраструктурные центры по развитию направления НТИ «Кружковое движение».
Задачи:
- Исследование и анализ актуальных правовых актов в сфере на предмет их соответствия;
- Проработка положений об организации и проведении олимпиад школьников;
- Создание и развитие системы передовых образовательных технологий на базе образовательных организаций ВО;
- Совершенствование проектной деятельности в образовательных организациях во взаимодействии технологическими партнерами;
- Исследование барьеров в наставнической деятельности, совершенствование механизмов;
- Анализ и актуализаций положений о стажировках в рамках образовательной деятельности во взаимодействии с технологическими компаниями;
- Применение электронных систем и платформ в целях совершенствования проектной и наставнической деятельности.
Ожидаемым результатом станет разработка необходимого правового регулирования.
Реализация плана мероприятий дорожной карты будет осуществляться с 2023 по 2035 годы. Первый этап — 2023-2025 годы. Второй — 2025-2035 годы.
Текст распоряжения Правительства РФ от 30.12.2022 № 4379-р.
Была утверждена «Дорожная карта» по совершенствованию законодательства и устранению административных барьеров Кружкового движения НТИ.
План мероприятий в рамках образовательного процесса разработан с учетом приоритетных направлений научно-технологического развития. Он направлен на совершенствование проектной и наставнической деятельности, практической подготовки и т.д. Главный фокус — устранение барьеров нормативной правовой базы с целью расширения Кружкового движения.
Ответственные за реализацию ДК— Минобрнауки России, Платформа НТИ, Российский совет олимпиад школьников, рабочая группа «Кружковое движение» и инфраструктурные центры по развитию направления НТИ «Кружковое движение».
Задачи:
- Исследование и анализ актуальных правовых актов в сфере на предмет их соответствия;
- Проработка положений об организации и проведении олимпиад школьников;
- Создание и развитие системы передовых образовательных технологий на базе образовательных организаций ВО;
- Совершенствование проектной деятельности в образовательных организациях во взаимодействии технологическими партнерами;
- Исследование барьеров в наставнической деятельности, совершенствование механизмов;
- Анализ и актуализаций положений о стажировках в рамках образовательной деятельности во взаимодействии с технологическими компаниями;
- Применение электронных систем и платформ в целях совершенствования проектной и наставнической деятельности.
Ожидаемым результатом станет разработка необходимого правового регулирования.
Реализация плана мероприятий дорожной карты будет осуществляться с 2023 по 2035 годы. Первый этап — 2023-2025 годы. Второй — 2025-2035 годы.
Текст распоряжения Правительства РФ от 30.12.2022 № 4379-р.
publication.pravo.gov.ru
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 30.12.2022 № 4379-р ∙ Официальное опубликование правовых актов ∙ Официальный…
Forwarded from НОП. Научно-образовательная политика
В конце недели вместе с коллегами из НОП проводим большую неформальную стратсессию с участием лучших людей сферы образования, науки и молодёжной политики. Какие вопросы важнее поднять на встрече?
Anonymous Poll
31%
Стратегия развития высшей школы России
13%
Проблемы и первоочередные задачи поддержки науки
15%
Молодёжная политика, где вуз – и драйвер, и главная площадка
14%
Вузы и общественные проекты (РСВ, Знание, АСИ и т.д.) – кооперация и интеграция
14%
Коммуникация в образовании и науке
9%
Поддержка молодёжи и вузов Донбасса
12%
Вузы и сфера СПО – общие точки развития
11%
Предстоящая приёмная кампания
Сириус.Журнал: онлайн-версия
13 января, в День российской печати, о запуске собственного медиа о технологиях будущего заявили в пресс-службе федеральной территории Сириус. Издание «Сириус.Журнал» имеет онлайн и печатную версию. Бумажное издание тиражом 4 тыс. экземпляров выходит ежеквартально и распространяется по всей России.
Основной фокус журнала — инновационные отечественные и мировые разработки, способствующие технологическому развитию России, где также представлены уникальные практики в области искусства, спорта и образования (что отвечает основополагающим ценностям Сириуса с момента его основания).
Экспертами журнала выступают известные ученые, педагоги, музыканты, спортсмены, тренеры.
Накануне запуска медиа-ресурса Сириус провел собственное исследование. Оно показало, что порядка 70% россиян с интересом относятся к появлению нового журнала о науке, технологиях, искусстве и спорте.
Также 13 января на сайте журнала вышла статья «Прямая речь: почему молодые ученые выбирают «Сириус»?»
Сириус.Журнал: https://siriusmag.ru
13 января, в День российской печати, о запуске собственного медиа о технологиях будущего заявили в пресс-службе федеральной территории Сириус. Издание «Сириус.Журнал» имеет онлайн и печатную версию. Бумажное издание тиражом 4 тыс. экземпляров выходит ежеквартально и распространяется по всей России.
Основной фокус журнала — инновационные отечественные и мировые разработки, способствующие технологическому развитию России, где также представлены уникальные практики в области искусства, спорта и образования (что отвечает основополагающим ценностям Сириуса с момента его основания).
Экспертами журнала выступают известные ученые, педагоги, музыканты, спортсмены, тренеры.
Накануне запуска медиа-ресурса Сириус провел собственное исследование. Оно показало, что порядка 70% россиян с интересом относятся к появлению нового журнала о науке, технологиях, искусстве и спорте.
Также 13 января на сайте журнала вышла статья «Прямая речь: почему молодые ученые выбирают «Сириус»?»
Сириус.Журнал: https://siriusmag.ru
ТАСС
Образовательный центр "Сириус" начал выпускать новое издание о науке
У медиа есть онлайн-ресурс и печатная версия
Forwarded from Россия — страна возможностей
Быстрее, выше, сильнее! А может, упорнее и целеустремленнее? 🧐
Вывод сделали эксперты НАФИ.
#фактдня
👉 Россия – страна возможностей
Вывод сделали эксперты НАФИ.
#фактдня
👉 Россия – страна возможностей
Эффективное СПО – эффективная промышленность
Развитие российской промышленности невозможно без участия высококвалифицированных специалистов. Нехватка кадров, особенно инженеров и программистов – острая и актуальная проблема. Неоднократно отмечалось, что подготовку специалистов для высокотехнологичной экономики нужно начинать еще со школьной скамьи. И важным звеном в этой цепи становится возможность для будущего инженера получить профессию, освоив программу среднего профессионального образования.
Реализация профессионалитета, обновление образовательных стандартов СПО, отраслевой подход к подготовке кадров – все эти нововведения направлены на повышение не только популярности СПО, но и эффективности обучения. А развитие системы СПО направлено на тесное взаимодействие с предприятиями, которые заинтересованы в получении высококвалифицированных специалистов.
Рейтинг мониторинга качества подготовки кадров образовательных организаций, реализующих программы СПО, ведется с 2018 года. Он составляется на основании результатов мониторинга образовательных организаций, публикуемых Министерством науки и высшего образования РФ. Мониторинг проводился летом 2022 года. В него вошли 4572 организации, среди которых 340 образовательных организаций высшего образования и 427 их филиалов.
Первым в рейтинге 2022 года второй раз подряд оказался Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения. Факультет среднего профессионального образования – структурное подразделение ГУАП, создан в 2007 году на базе одного из старейших учебных заведений города – Санкт-Петербургского колледжа авиационного приборостроения и автоматики. Здесь ведется обучение по образовательным программам подготовки специалистов среднего звена по шести специальностям технического и трем специальностям социально-экономического профилей.
Юлия Антохина, ректор Санкт-Петербургского государственного университета аэрокосмического приборостроения, для «Научно-образовательной политики»:
Высокие результаты рейтинга – показатели общей работы факультета среднего профессионального образования. Это и работа всего педагогического коллектива, и качество обучения, и приемная кампания, и организация воспитательной работы, которой мы придаем особое значение. При этом факультет СПО – неотъемлемая часть университета, а, значит, в показателях мониторинга, несомненно, отражена работа всего университета в целом.
Развитие российской промышленности невозможно без участия высококвалифицированных специалистов. Нехватка кадров, особенно инженеров и программистов – острая и актуальная проблема. Неоднократно отмечалось, что подготовку специалистов для высокотехнологичной экономики нужно начинать еще со школьной скамьи. И важным звеном в этой цепи становится возможность для будущего инженера получить профессию, освоив программу среднего профессионального образования.
Реализация профессионалитета, обновление образовательных стандартов СПО, отраслевой подход к подготовке кадров – все эти нововведения направлены на повышение не только популярности СПО, но и эффективности обучения. А развитие системы СПО направлено на тесное взаимодействие с предприятиями, которые заинтересованы в получении высококвалифицированных специалистов.
Рейтинг мониторинга качества подготовки кадров образовательных организаций, реализующих программы СПО, ведется с 2018 года. Он составляется на основании результатов мониторинга образовательных организаций, публикуемых Министерством науки и высшего образования РФ. Мониторинг проводился летом 2022 года. В него вошли 4572 организации, среди которых 340 образовательных организаций высшего образования и 427 их филиалов.
Первым в рейтинге 2022 года второй раз подряд оказался Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения. Факультет среднего профессионального образования – структурное подразделение ГУАП, создан в 2007 году на базе одного из старейших учебных заведений города – Санкт-Петербургского колледжа авиационного приборостроения и автоматики. Здесь ведется обучение по образовательным программам подготовки специалистов среднего звена по шести специальностям технического и трем специальностям социально-экономического профилей.
Юлия Антохина, ректор Санкт-Петербургского государственного университета аэрокосмического приборостроения, для «Научно-образовательной политики»:
Высокие результаты рейтинга – показатели общей работы факультета среднего профессионального образования. Это и работа всего педагогического коллектива, и качество обучения, и приемная кампания, и организация воспитательной работы, которой мы придаем особое значение. При этом факультет СПО – неотъемлемая часть университета, а, значит, в показателях мониторинга, несомненно, отражена работа всего университета в целом.
LiftUp. Мониторинг эффективности и самообследования вузов, ПОО
Рейтинг мониторинга качества подготовки кадров 2024 | LiftUp
Рейтинг мониторинга качества подготовки кадров ОО реализующих программы СПО%s
Космос 2030
Распоряжением Правительства № 22-р от 14 января 2023 года были определены направления развития высокотехнологичного направления «Перспективные космические системы и сервисы».
Куратор направления — Андрей Белоусов, первый заместитель Председателя Правительства РФ.
Профильный координационный орган — Правительственная комиссия по модернизации экономики и инновационному развитию России. «Дорожная карта», утвержденная комиссией, рассчитана на период до 2030 года.
Роскосмос выступает уполномоченным органом, ответственным за развитие направления.
Текст распоряжения.
Распоряжением Правительства № 22-р от 14 января 2023 года были определены направления развития высокотехнологичного направления «Перспективные космические системы и сервисы».
Куратор направления — Андрей Белоусов, первый заместитель Председателя Правительства РФ.
Профильный координационный орган — Правительственная комиссия по модернизации экономики и инновационному развитию России. «Дорожная карта», утвержденная комиссией, рассчитана на период до 2030 года.
Роскосмос выступает уполномоченным органом, ответственным за развитие направления.
Текст распоряжения.
publication.pravo.gov.ru
Распоряжение Правительства Российской Федерации от 14.01.2023 № 22-р ∙ Официальное опубликование правовых актов ∙ Официальный интернет…
ФГОС: поколение четвертое
В научно-образовательном сегменте обсуждают проект ФГОС 4-го поколения. Впрочем, документ этот не самый свежий – его несколько раз выносили на суд общественности, например, в рамках заседания ФУМО по «Технологиям материалов» .
Главное изменение – ФГОСы будут создаваться по УГСН, а те, напомним, вскоре переживут перезагрузку. То есть 4-ое поколение и новая номенклатура неразрывно связаны друг с другом.
При этом ФГОС на бакалавриат, специалитет и магистратуру будет единым документом.
Для бюджетной магистратуры будут определены сопоставимые направления специалитета.
Реализация специалитета исключительно в дистанционной форме не допускается. Из чего следует, что к бакалавриату и магистратуре подобного требования нет.
Сроки обучения и трудоемкость в зачетных единицах остались прежними: бакалавриат – 4 года, 240 з.е.; специалитет – 5 лет, 300 з.е.; магистратура – 2 года, 120 з.е. Есть два нюанса – если образовательная программа реализуется сразу по нескольким направлениям и предусматривает получение нескольких квалификаций – то срок может быть увеличен, но не более, чем на 1 год.
Разрешается сократить – но не более чем на 1 год – срок обучения в магистратуре для имеющих диплом специалиста по сопоставимым направлениям.
Распределение зачетных единиц по годам обучения достаточно гибко – в год не более 70 з.е. (не более 80 з.е. при ускоренном обучении). Здесь же звучит достаточно новый формат – ускоренное обучение. Потенциально бакалавриат в этом случае можно уложить в 3 года, специалитет в 4, а магистратуру в 1,5 года.
В качестве обязательных выделены дисциплины (модули) по философии, иностранному языку и безопасности жизнедеятельности. Также отдельно прописана «История России» (4 з.е., контактной работы: не менее 80% для очной формы обучения, не менее 40% для очно-заочной; не менее 20% для заочной).
На физкультуру выделяется не менее 328 академических часов.
Государственная итоговая аттестация предусматривает защиту выпускной квалификационной работы. Госэкзамен – по решению вуза.
Компетенций теперь 4 вида. Универсальные – для всего высшего образования, базовые – на УГСН, общепрофессиональные – по направлению подготовки или специальности, профессиональные – по конкретной образовательной программе.
Универсальные компетенции будут единые, за БК (по УГСН) отвечать будет соответствующее ФУМО. Среди УК планируется выделить: «Системное и притическое мышление», «Разработку и реализацию проектов», «Командную работу и лидерство», «Коммуникацию», «Межкультурное взаимодейдствие», «Самоорганизацию и саморазвитие (в т.ч. здоровьесбережение)».
На долю вуза остаются общепрофессиональные и профессиональные компетенции. Последние должны формулироваться на основе профстандартов (при наличии таковых).
Впрочем, с учетом направленности (профиля или специализации) образовательной программы, а также приоритетов научно-технологического развития и плана мероприятия по реализации Стратегии НТР – вузы вправе дополнить набор УК, БК и ОПК и (или) набор индикаторов этих компетенций.
Электронная информационно-образовательная среда Организации является одним из обязательных требований. В том числе – электронная библиотека. По формулировке «при использовании в образовательном процессе печатных изданий» можно судить, что обязательных требований по количеству бумажных учебников теперь нет.
Требования по кадрам (штатники, остепененные и т.п.) будут определять создатели ФГОСов.
Далее в стандарте будут приведены характеристики каждого уровня и направления подготовки. В частности – области профессиональной деятельности, типы решаемых задач, структура и объем программы, ОПК и индикаторы.
В рамках перехода на модель 2+2+2 и набора на УГСН – введение новых ФГОСов (оно должно уложиться в 2023-й год), конечно, оправдано. Они систематизируют «скелеты» всех образовательных программ. При этом стандарты будут весьма либеральными, оставляя многое на усмотрение вузов.
Подробнее.
В научно-образовательном сегменте обсуждают проект ФГОС 4-го поколения. Впрочем, документ этот не самый свежий – его несколько раз выносили на суд общественности, например, в рамках заседания ФУМО по «Технологиям материалов» .
Главное изменение – ФГОСы будут создаваться по УГСН, а те, напомним, вскоре переживут перезагрузку. То есть 4-ое поколение и новая номенклатура неразрывно связаны друг с другом.
При этом ФГОС на бакалавриат, специалитет и магистратуру будет единым документом.
Для бюджетной магистратуры будут определены сопоставимые направления специалитета.
Реализация специалитета исключительно в дистанционной форме не допускается. Из чего следует, что к бакалавриату и магистратуре подобного требования нет.
Сроки обучения и трудоемкость в зачетных единицах остались прежними: бакалавриат – 4 года, 240 з.е.; специалитет – 5 лет, 300 з.е.; магистратура – 2 года, 120 з.е. Есть два нюанса – если образовательная программа реализуется сразу по нескольким направлениям и предусматривает получение нескольких квалификаций – то срок может быть увеличен, но не более, чем на 1 год.
Разрешается сократить – но не более чем на 1 год – срок обучения в магистратуре для имеющих диплом специалиста по сопоставимым направлениям.
Распределение зачетных единиц по годам обучения достаточно гибко – в год не более 70 з.е. (не более 80 з.е. при ускоренном обучении). Здесь же звучит достаточно новый формат – ускоренное обучение. Потенциально бакалавриат в этом случае можно уложить в 3 года, специалитет в 4, а магистратуру в 1,5 года.
В качестве обязательных выделены дисциплины (модули) по философии, иностранному языку и безопасности жизнедеятельности. Также отдельно прописана «История России» (4 з.е., контактной работы: не менее 80% для очной формы обучения, не менее 40% для очно-заочной; не менее 20% для заочной).
На физкультуру выделяется не менее 328 академических часов.
Государственная итоговая аттестация предусматривает защиту выпускной квалификационной работы. Госэкзамен – по решению вуза.
Компетенций теперь 4 вида. Универсальные – для всего высшего образования, базовые – на УГСН, общепрофессиональные – по направлению подготовки или специальности, профессиональные – по конкретной образовательной программе.
Универсальные компетенции будут единые, за БК (по УГСН) отвечать будет соответствующее ФУМО. Среди УК планируется выделить: «Системное и притическое мышление», «Разработку и реализацию проектов», «Командную работу и лидерство», «Коммуникацию», «Межкультурное взаимодейдствие», «Самоорганизацию и саморазвитие (в т.ч. здоровьесбережение)».
На долю вуза остаются общепрофессиональные и профессиональные компетенции. Последние должны формулироваться на основе профстандартов (при наличии таковых).
Впрочем, с учетом направленности (профиля или специализации) образовательной программы, а также приоритетов научно-технологического развития и плана мероприятия по реализации Стратегии НТР – вузы вправе дополнить набор УК, БК и ОПК и (или) набор индикаторов этих компетенций.
Электронная информационно-образовательная среда Организации является одним из обязательных требований. В том числе – электронная библиотека. По формулировке «при использовании в образовательном процессе печатных изданий» можно судить, что обязательных требований по количеству бумажных учебников теперь нет.
Требования по кадрам (штатники, остепененные и т.п.) будут определять создатели ФГОСов.
Далее в стандарте будут приведены характеристики каждого уровня и направления подготовки. В частности – области профессиональной деятельности, типы решаемых задач, структура и объем программы, ОПК и индикаторы.
В рамках перехода на модель 2+2+2 и набора на УГСН – введение новых ФГОСов (оно должно уложиться в 2023-й год), конечно, оправдано. Они систематизируют «скелеты» всех образовательных программ. При этом стандарты будут весьма либеральными, оставляя многое на усмотрение вузов.
Подробнее.
Новосибирск научно-образовательный: достижения и детали
Президент Владимир Путин по видеосвязи провел встречу с губернатором Новосибирской области (а также председателем комиссии «Наука» Госсовета) Андреем Травниковым.
«Третья научная столица», естественно, отчитывалась, в том числе комплексными и мегапроектами.
Первой Андрей Травников упомянул программу развития Новосибирского научного центра «Академгородок 2.0»:
«Она сегодня реализуется. Может быть, она не получила какого-то особого, отдельного статуса, и темпы нам хотелось бы видеть выше, но тем не менее проекты, которые полностью отражают философию этой программы, – это проекты, объединяющие центры коллективного пользования, – они сегодня реализуются».
У программы действительно нет самостоятельного статуса и широкого финансирования, однако и региональные власти, и Сибирское отделение РАН трепетно относятся к ней как к единым рамкам развития, вписывая в них все остальные мероприятия.
Самый главный проект – тут нельзя поспорить с Андреем Травниковым – это синхротрон поколения 4+ СКИФ. Губернатор Новосибирской области пообещал, что уже «через два года российские учёные будут обладать по-настоящему технологическим суверенитетом».
Здесь, конечно, с избытком регионального патриотизма – СКИФ хоть и флагман, но все-таки речь идет о создании целой сети синхротронов (а также мегаустановок). Помимо новосибирской установки модернизирован КИСИ-Курчатов, высвободившиеся блоки послужат базой для дальневосточного РИФ, а в Зеленограде вокруг еще одного синхротрона создается Московская технологическая долина.
Некоторая ревность со стороны Андрея Травникова, конечно, объяснима – Федеральная научно-техническая программа развития синхротронных и нейтронных исследований является (как и вся программа мегасайенс) вотчиной головной научной организации – Курчатовского института. С Михаилом Ковальчуком у новосибирского губернатора публичных конфликтов не зафиксировано, но конкуренция все же присутствует. Многим памятны дискуссии вокруг параметров СКИФа, когда альтернативное мнение Курчатника в итоге уступило позиции того же Сибирского отделения.
Конечно, не для парадного отчета и не для публичной части встречи с президентом, но Новосибирская область в итоге лишилась одной из мегаустановки – «Супер чарм-тау фабрику» решено создавать в Сарове на базе Национального центра физики и математики. Решение принято к вящей радости Росатома, Курчатовского института и Александра Сергеева, который покинув кресло президента РАН возглавил как раз саровский НЦФМ.
В Академгородке, о чем также отчитался Андрей Травников, инициировано строительство второй очереди технопарка. Это долгожданная новость – расширение давно назрело.
Для обработки массива данных от СКИФа планируется создание суперкомпьютерного центра. С ним тоже не все гладко. Изначально планировалось создание СНЦ ВВОД (с большим межрегиональным потенциалом), но Новосибирский госуниверситет начал продавливать вместо этого проект вузовского суперкопьютерного центра «Лаврентьев». Под это дело НГУ решил поглотить три научных института – причем не уведомив головную Академию наук. Скандал вышел громкий, в итоге было принято решение сделать на базе суперкомпьютера межведомственный центр коллективного пользования с СО РАН, НГУ и Технопарком как ключевыми стейкхолдерами.
Еще в рамках программы Академгородок 2.0 реконструировали 4 школы, два спортивных центра и строят дорогу из наукограда Кольцово в сторону Академгородка.
Второй крупный проект, о котором доложил Андрей Травников – строительство кампуса НГУ, в частности – новых корпусов. Инициатором выступил «частный инвестор», но получена поддержка и федерального бюджета.
В научно-образовательной политике роль Новосибирска (области, СО РАН, институтов и НГУ) весьма велика. Но сибиряки часто вредят сами себе – когда не могут договориться о приоритетах (потому и НОЦ не получили), пытаются кулуарно решать вопросы федерального уровня или просто играют в макрорегиональный академический сепаратизм.
Подробнее.
Президент Владимир Путин по видеосвязи провел встречу с губернатором Новосибирской области (а также председателем комиссии «Наука» Госсовета) Андреем Травниковым.
«Третья научная столица», естественно, отчитывалась, в том числе комплексными и мегапроектами.
Первой Андрей Травников упомянул программу развития Новосибирского научного центра «Академгородок 2.0»:
«Она сегодня реализуется. Может быть, она не получила какого-то особого, отдельного статуса, и темпы нам хотелось бы видеть выше, но тем не менее проекты, которые полностью отражают философию этой программы, – это проекты, объединяющие центры коллективного пользования, – они сегодня реализуются».
У программы действительно нет самостоятельного статуса и широкого финансирования, однако и региональные власти, и Сибирское отделение РАН трепетно относятся к ней как к единым рамкам развития, вписывая в них все остальные мероприятия.
Самый главный проект – тут нельзя поспорить с Андреем Травниковым – это синхротрон поколения 4+ СКИФ. Губернатор Новосибирской области пообещал, что уже «через два года российские учёные будут обладать по-настоящему технологическим суверенитетом».
Здесь, конечно, с избытком регионального патриотизма – СКИФ хоть и флагман, но все-таки речь идет о создании целой сети синхротронов (а также мегаустановок). Помимо новосибирской установки модернизирован КИСИ-Курчатов, высвободившиеся блоки послужат базой для дальневосточного РИФ, а в Зеленограде вокруг еще одного синхротрона создается Московская технологическая долина.
Некоторая ревность со стороны Андрея Травникова, конечно, объяснима – Федеральная научно-техническая программа развития синхротронных и нейтронных исследований является (как и вся программа мегасайенс) вотчиной головной научной организации – Курчатовского института. С Михаилом Ковальчуком у новосибирского губернатора публичных конфликтов не зафиксировано, но конкуренция все же присутствует. Многим памятны дискуссии вокруг параметров СКИФа, когда альтернативное мнение Курчатника в итоге уступило позиции того же Сибирского отделения.
Конечно, не для парадного отчета и не для публичной части встречи с президентом, но Новосибирская область в итоге лишилась одной из мегаустановки – «Супер чарм-тау фабрику» решено создавать в Сарове на базе Национального центра физики и математики. Решение принято к вящей радости Росатома, Курчатовского института и Александра Сергеева, который покинув кресло президента РАН возглавил как раз саровский НЦФМ.
В Академгородке, о чем также отчитался Андрей Травников, инициировано строительство второй очереди технопарка. Это долгожданная новость – расширение давно назрело.
Для обработки массива данных от СКИФа планируется создание суперкомпьютерного центра. С ним тоже не все гладко. Изначально планировалось создание СНЦ ВВОД (с большим межрегиональным потенциалом), но Новосибирский госуниверситет начал продавливать вместо этого проект вузовского суперкопьютерного центра «Лаврентьев». Под это дело НГУ решил поглотить три научных института – причем не уведомив головную Академию наук. Скандал вышел громкий, в итоге было принято решение сделать на базе суперкомпьютера межведомственный центр коллективного пользования с СО РАН, НГУ и Технопарком как ключевыми стейкхолдерами.
Еще в рамках программы Академгородок 2.0 реконструировали 4 школы, два спортивных центра и строят дорогу из наукограда Кольцово в сторону Академгородка.
Второй крупный проект, о котором доложил Андрей Травников – строительство кампуса НГУ, в частности – новых корпусов. Инициатором выступил «частный инвестор», но получена поддержка и федерального бюджета.
В научно-образовательной политике роль Новосибирска (области, СО РАН, институтов и НГУ) весьма велика. Но сибиряки часто вредят сами себе – когда не могут договориться о приоритетах (потому и НОЦ не получили), пытаются кулуарно решать вопросы федерального уровня или просто играют в макрорегиональный академический сепаратизм.
Подробнее.
Президент России
Встреча с губернатором Новосибирской области Андреем Травниковым
Андрей Травников по видеосвязи рассказал Президенту о различных проектах, реализуемых в регионе, и отдельно доложил о помощи мобилизованным жителям области и их семьям.
Степень от мобилизации не освободит
Еще одна попытка освободить от мобилизации кандидатов и докторов наук, судя по всему, закончится ничем. Профильный комитет Госдумы по обороне дал свое негативное заключение на законопроект № 220935-8.
Содержание того весьма просто – депутат Михаил Матвеев (КПРФ) предлагает полностью освободить от частичной мобилизации граждан России, имеющих степень кандидата или доктора наук. Причина – эти лица являются неотъемлемыми участниками процесса обучения кадров в высшей школе, а также проведения НИОКР.
Однако, нерушимой стеной встал Комитет по обороне Госдумы:
«Предлагаемое законопроектом установление освобождения от мобилизации всех граждан, имеющих ученую степень доктора или кандидата наук, не соотносится с подходом, принятым в настоящее время в законодательстве Российской Федерации о мобилизации».
Впрочем, Комитет также приводит перечень оснований для отсрочки при частичной мобилизации: здоровье, обременения социального характера, профессиональная деятельность.
Минобороны (устами Комитета) еще раз подтвердило – в эпоху главенства человеческого капитала и провозглашенной президентом ориентации на человека военные видят в любом специалисте любого уровня лишь безликую и универсальную «мобилизационную единицу». Это мышление «прошлых войн» и массовых сражений, чего, конечно, в зоне СВО не наблюдается.
Выглядит достаточно странным, что Комитет по обороне открыто признается: «мобилизация представляет собой особый правовой режим, вводимый в связи с необходимостью решения государством задач, которые текущим составом ВС РФ и мирного времени не могут быть реализованы». Впрочем, эти же сомнения звучали и при начале частичной мобилизации.
Вместе с тем, негативный отзыв на законопроект депутата Матвеева не означает, что битва за кандидатов и докторов наук полностью проиграна. Его предложения – далеко не единственный законопроект по данной теме, да и не самый проработанный.
Наиболее перспективным сейчас является законопроект № 259823-8, внесенный депутатами Горячевой, Авксентьевой, Чемерис, Смолиным, Сипягиным и Араповым. Помимо отсрочки от частичной мобилизации для канидатов и докторов наук, законопроект заполняет лакуны по поводу право на отсрочку для студентов (включая СПО) и аспирантов.
В пояснительной записке авторы законопроекта приводят следующие цифры:
«Общее количество лиц, имеющих ученые степени, в России составляет порядка 363 тысяч человек. Из них мужчин в возрасте до 60 лет - порядка 135 тысяч человек. Изъятие данных лиц из запаса в рамках частичной мобилизации не окажет существенного влияния на обороноспособность российской армии, а также возможности мобилизационного развертывания ВС РФ: российский мобилизационный людской резерв составляет порядка 30 млн. человек».
Мы в свое время также проводили подсчеты, правда, по несколько иным цифрам. Вывод был тем же – это вопрос менее 1% от общего количества мобилизованных. В то же время – это вопрос сохранения научно-технологического потенциала, подготовки кадров, импортозамещения, научно-исследовательской безопасности и многих других сюжетов.
Представляется, что особая острота вопроса для научно-образовательной общественности стоит в связи с тем, что IT-шники свои отсрочки получили (пусть не все, но многие).
Еще одна попытка освободить от мобилизации кандидатов и докторов наук, судя по всему, закончится ничем. Профильный комитет Госдумы по обороне дал свое негативное заключение на законопроект № 220935-8.
Содержание того весьма просто – депутат Михаил Матвеев (КПРФ) предлагает полностью освободить от частичной мобилизации граждан России, имеющих степень кандидата или доктора наук. Причина – эти лица являются неотъемлемыми участниками процесса обучения кадров в высшей школе, а также проведения НИОКР.
Однако, нерушимой стеной встал Комитет по обороне Госдумы:
«Предлагаемое законопроектом установление освобождения от мобилизации всех граждан, имеющих ученую степень доктора или кандидата наук, не соотносится с подходом, принятым в настоящее время в законодательстве Российской Федерации о мобилизации».
Впрочем, Комитет также приводит перечень оснований для отсрочки при частичной мобилизации: здоровье, обременения социального характера, профессиональная деятельность.
Минобороны (устами Комитета) еще раз подтвердило – в эпоху главенства человеческого капитала и провозглашенной президентом ориентации на человека военные видят в любом специалисте любого уровня лишь безликую и универсальную «мобилизационную единицу». Это мышление «прошлых войн» и массовых сражений, чего, конечно, в зоне СВО не наблюдается.
Выглядит достаточно странным, что Комитет по обороне открыто признается: «мобилизация представляет собой особый правовой режим, вводимый в связи с необходимостью решения государством задач, которые текущим составом ВС РФ и мирного времени не могут быть реализованы». Впрочем, эти же сомнения звучали и при начале частичной мобилизации.
Вместе с тем, негативный отзыв на законопроект депутата Матвеева не означает, что битва за кандидатов и докторов наук полностью проиграна. Его предложения – далеко не единственный законопроект по данной теме, да и не самый проработанный.
Наиболее перспективным сейчас является законопроект № 259823-8, внесенный депутатами Горячевой, Авксентьевой, Чемерис, Смолиным, Сипягиным и Араповым. Помимо отсрочки от частичной мобилизации для канидатов и докторов наук, законопроект заполняет лакуны по поводу право на отсрочку для студентов (включая СПО) и аспирантов.
В пояснительной записке авторы законопроекта приводят следующие цифры:
«Общее количество лиц, имеющих ученые степени, в России составляет порядка 363 тысяч человек. Из них мужчин в возрасте до 60 лет - порядка 135 тысяч человек. Изъятие данных лиц из запаса в рамках частичной мобилизации не окажет существенного влияния на обороноспособность российской армии, а также возможности мобилизационного развертывания ВС РФ: российский мобилизационный людской резерв составляет порядка 30 млн. человек».
Мы в свое время также проводили подсчеты, правда, по несколько иным цифрам. Вывод был тем же – это вопрос менее 1% от общего количества мобилизованных. В то же время – это вопрос сохранения научно-технологического потенциала, подготовки кадров, импортозамещения, научно-исследовательской безопасности и многих других сюжетов.
Представляется, что особая острота вопроса для научно-образовательной общественности стоит в связи с тем, что IT-шники свои отсрочки получили (пусть не все, но многие).
Telegram
Научно-образовательная политика
Остепененных по мобилизации считают
В научно-образовательной сфере частичная мобилизация породило множество разнонаправленных процессов. Одной из причин тому были недосказанности в отсрочках для студентов – и вот в День учителя президент Владимир Путин восстановил…
В научно-образовательной сфере частичная мобилизация породило множество разнонаправленных процессов. Одной из причин тому были недосказанности в отсрочках для студентов – и вот в День учителя президент Владимир Путин восстановил…
Артем Метелев, председатель Комитета Государственной Думы по молодёжной политике, специально для НОП, о законопроекте об отмене НДФЛ с выплат материальной помощи студентам:
«Студенты часто оказываются уязвимы, поскольку едут на обучение в другие, как правило, более крупные города, где живут отдельно от родителей, где снимают жилье. Стипендии невысокие, а устроиться на работу трудно из-за учебной занятости.
При этом в любой момент могут возникнуть непредвиденные сложности, как ухудшение здоровья, болезнь или гибель родных, в такие моменты экстренная материальная помощь просто необходима, а удерживать с неё налог – просто несправедливо. Благодаря нашему законопроекту свыше 430 тысяч студентов колледжей и вузов социально незащищенных категорий смогут получать материальную помощь на более справедливых условиях»
https://yangx.top/artemmetelev/3679
«Студенты часто оказываются уязвимы, поскольку едут на обучение в другие, как правило, более крупные города, где живут отдельно от родителей, где снимают жилье. Стипендии невысокие, а устроиться на работу трудно из-за учебной занятости.
При этом в любой момент могут возникнуть непредвиденные сложности, как ухудшение здоровья, болезнь или гибель родных, в такие моменты экстренная материальная помощь просто необходима, а удерживать с неё налог – просто несправедливо. Благодаря нашему законопроекту свыше 430 тысяч студентов колледжей и вузов социально незащищенных категорий смогут получать материальную помощь на более справедливых условиях»
https://yangx.top/artemmetelev/3679
Telegram
Артем Метелев | Одобрено
Только что Комитет Госдумы по бюджету одобрил наш законопроект об отмене НДФЛ с выплат материальной помощи студентам. Представил коллегам концепцию на обсуждение, законопроект в итоге поддержан единогласно.
Рассмотрение закона в 1 чтении состоится в ближайшие…
Рассмотрение закона в 1 чтении состоится в ближайшие…
Иван Романчук, ректор ТюмГУ, о популяризации национальных видов спорта, для "Научно- образовательной политики":
Национальные виды спорта должны появиться в школьной и вузовской программе. Потребность в их возрождении огромна, первой ласточкой стало решение Министерства просвещения о введении модуля по лапте в учебные занятия в школах. Мы за традиции физического воспитания, которые составляют значительный пласт нашей культуры и имеют глубокие корни. Наша история богата на игры и забавы, которые позволяют не только нарастить мышечную массу, сделать детей более подвижными и скоординированными, но и формируют необходимые командные навыки.
В ТюмГУ приветствуют инициативу Министерства просвещения и готовы оказать всяческое содействие в подготовке тренеров по лапте. У нас есть заделы: мы много лет сотрудничаем с Федерацией лапты России, проводим курсы для тренеров, есть опыт организации Всероссийских соревнований по лапте и мини-лапте среди студентов. Рад, что опыт прошлых поколений вновь становится востребованным.
https://yangx.top/scienpolicy/29978
Национальные виды спорта должны появиться в школьной и вузовской программе. Потребность в их возрождении огромна, первой ласточкой стало решение Министерства просвещения о введении модуля по лапте в учебные занятия в школах. Мы за традиции физического воспитания, которые составляют значительный пласт нашей культуры и имеют глубокие корни. Наша история богата на игры и забавы, которые позволяют не только нарастить мышечную массу, сделать детей более подвижными и скоординированными, но и формируют необходимые командные навыки.
В ТюмГУ приветствуют инициативу Министерства просвещения и готовы оказать всяческое содействие в подготовке тренеров по лапте. У нас есть заделы: мы много лет сотрудничаем с Федерацией лапты России, проводим курсы для тренеров, есть опыт организации Всероссийских соревнований по лапте и мини-лапте среди студентов. Рад, что опыт прошлых поколений вновь становится востребованным.
https://yangx.top/scienpolicy/29978
Telegram
Научно-образовательная политика
В российские школы возвращается лапта: образовательный курс по ней разработали для учащихся с 1-го по 11-е классы, он будет реализовываться в рамках уроков физкультуры и внеурочной деятельности.
Для подготовки солдат лапту использовал еще Петр I. Так что…
Для подготовки солдат лапту использовал еще Петр I. Так что…