Кто решит задачи микроэлектроники?

Импортозамещение в сфере микроэлектроники остается одной из важных технологических задач, которые возникли перед государством и-за санкционной политики недружественных стран. Российские производители жалуются на нехватку отечественных комплектующих для микроэлектроники. Владимир Путин на встрече с Дмитрием Мезенцевым, госсекретарем Союзного государства, отметил перспективное сотрудничество с Белоруссией в области производства микроэлектроники. «В Белоруссии есть заделы неплохие, кое-что ещё осталось, не растворилось с советских времён» - подчеркнул глава государства.

Конечно, помимо успешного сотрудничества в рамках Союзного государства, работа над развитием отечественной микроэлектроники продолжается. «Необходимо не просто продолжить, а еще более активно работать по всем основным перспективным направлениям, обеспечивающим технологический суверенитет России. Безусловно, жду от Ростеха прорывных результатов в таких сферах, как микроэлектроника и электронно-компонентная база, авиастроение, оборудование сетей связи пятого поколения и в целом более эффективного поиска в реализации и продвижении отечественных высокотехнологичных решений во всех областях, важных для развития нашей экономики, определяющих современное качество жизни людей, устраняющих зависимость от импортный поставок», - такую задачу поставил ранее президент перед Ростехом.

Достижение технологического суверенитета, особенно в критических областях, возможно только при консолидации всех сторон: науки, бизнеса, образования и государства. Успех напрямую связан и с производственными площадками, и с подготовкой кадров, и с рынком труда. Одним из самых актуальных проектов становится Центр микроэлектронных систем, который планируется создать в Томском университете систем управления и радиоэлектроники.

Виктор Рулевский, ректор Томского университета систем управления и радиоэлектроники:

Мы активно работаем над реализацией этого амбициозного проекта. Считаем, что мы обладаем всеми необходимыми компетенциями: в Томске и области есть научные школы, также мы работаем в рамках Большого университета. Полагаю, этот центр должен появиться в 2026 году. Уже сейчас идет активная проработка совершенно новой инфраструктуры Центра микроэлектронных систем на общей площади 19 тыс. кв. метров. Он будет располагаться на Московском тракте, возле химического корпуса ТГУ.

Центр микроэлектронных систем станет единой площадкой для отработки новых технологических решений и создания новых элементов и компонентов в области СВЧ-электроники, радиофотоники и силовой электроники для Большого университета и таких компаний, как «Ростех», «Алмаз-Антей», «НИИ ПП», «Микран» и другие. Центр станет «учебной фабрикой», где будут сконцентрированы образование и исследовательская деятельность. Мы предполагаем, что в рамках этого центра будут созданы технологические площадки для отработки новых технологий и макетных образцов. Рассчитываю, что в июне-июле будем иметь конечный вариант задания на проектирование. Пока мы решаем, какое технологическое оборудование необходимо. После инженерных обследований площадки и при наличии финансирования мы готовы начать стройку в 2024 году.

Предполагается, что само здание будет стоить около 2,8 млрд рублей. Это исключительно конструкция с инженерными коммуникациями. Стоимость оборудования не менее стоимости здания, порядка 3-3,5 млрд рублей.

На встрече с академиками-секретарями отделений Российской академии наук президент РАН Геннадий Красников предложил ускорить по созданию экспертных комиссий для проверки состояния научной деятельности институтов. В том числе для формирования предложений о ресурсной поддержке проводимых ими исследовательских работ. Также Красников обратил внимание на необходимость поднятия статуса научных советов: «Научные советы РАН должны быть привязаны к дорожным картам и программам государственного финансирования». Еще одной темой встречи стало предложение разработать силами отделений РАН собственную методику проведения экспертиз с межотделенческими рубрикаторами и представить ее на утверждение в Министерство науки и высшего образования. В завершении участники обсудили ход подготовки к проверке научно-технологического развития научных учреждений, а также вопросы представления отделениями РАН сообщений о значимых достижениях.

Подробнее на портале Научная Россия
 
@scientificrussia

Федеральная инновационная площадки идет по цифровому следу

Для обеспечения модернизации и развития системы образования министерство науки и высшего образования формирует инновационную инфраструктуру - федеральные инновационные площадки. Вузы получают на конкурсной основе статус федеральной инновационной площадки. Он подтверждает, что университет реализует масштабный образовательный проект федерального уровня, внедряет и получает возможность тиражирования на другие образовательные учреждения лучшие практики передовых направлений развития науки, одобренные министерством.

Тольяттинский государственный университет дважды становился федеральной инновационной площадкой. Получив этот статус впервые в 2012 году, Тольяттинский университет создал полноценную экосистему предоставления высшего образования онлайн «Росдистант». В 2018 году ему вновь присвоили статус ФИП за проект «Умный университет», который позволил довести образовательный процесс до того уровня цифровой зрелости, при котором возврат к аналоговому образованию становится невозможным. Благодаря сделанному в рамках двух федеральных инновационных площадок Тольяттинский госуниверситет стал одним из российских лидеров в цифровой трансформации вузов.

Университет вновь рекомендован для присвоения статуса федеральной инновационной площадки и ставит перед собой целью создание персонифицированного обучения для онлайн-студентов, которое по качеству как минимум не уступает, а в чём-то и превосходит очное. Создание современной и безопасной цифровой образовательной среды, обеспечивающей высокое качество и доступность образования – одна из задач национальной цели «Цифровая трансформация», которую поставил перед Правительством РФ Президент страны Владимир Путин. Она призвана обеспечить глобальную конкурентоспособность российского образования на международном рынке.

Анна Богданова, начальник отдела технологий онлайн-образования Тольяттинского государственного университета, для «Научно-образовательной политики»:

Сегодня работа с цифровым следом – неотъемлемая часть онлайн-образования. Он используется для сопровождения обучения студентов, сопоставления данных о вовлечённости в учебный процесс и эффективности приложенных усилий со стороны студента, а также для создания адаптивной образовательной среды и разработки системы аналитики учебного поведения. Создание цифровых двойников онлайн-студентов даёт обучающимся широкие возможности по навигации в образовательном пространстве, а сотрудникам университета – надёжные средства оценки эффективности обучения, – поясняет. – Это инвестиции в развитие базовой инфраструктуры данных, которая обеспечит новую образовательную реальность с персональными траекториями обучения.

Научно-популярный Приоритет

В НИТУ МИСИС придумали неожиданный формат для того, чтобы рассказать студентам, как университет участвует в «Приоритете 2030», какие результаты по итогам первого года и, что важно, как можно присоединиться к научным командам – Priority Slam MISIS.

Чтобы студенты пришли и не заскучали, был выбран формат, напоминающий Science Slam, то есть должно быть максимально доступно, быстро и «с котиками». Спикерами стали руководители и ведущие ученые пяти стратегических проектов, которые университет реализует в рамках «Приоритета 2030»: «Материалы будущего», «Квантовый интернет», «Биомедицинские материалы и биоинженерия», Технологии устойчивого развития» и «Цифровой бизнес».

Мероприятие прошло в максимально открыто – прийти могли все желающие, не только, имеющие отношение к университету, или посмотреть трансляцию.

Сергей Салихов, первый проректор НИТУ МИСИС, для «Научно-образовательной политики»:

«Задача Priority Slam MISIS – рассказать студентам, молодым ученым, сотрудникам о масштабных изменениях, происходящих в университете, благодаря участию в программе «Приоритет 2030»: открытии новых лабораторий, привлечении ведущих ученых, прорывных разработках и исследованиях, образовательных программах, возможностях взаимодействия с бизнес-партнерами. Уверен, что многие, после выступлений руководителей стратпроектов, найдут себе тему и научный коллектив, где можно заниматься прорывными исследованиями».

От кофейни до упаковки

Проекты смарт-кофейни, экодеревни, биоразлагаемой упаковки на основе водорослей, улучшения экологии рек и водоемов Нальчика, создания центра «Аптекарский огород 07» – и ещё 47 идей предложили студенты Кабардино-Балкарского государственного университета имени Х. М. Бербекова в ходе предпринимательского акселератора «Эльбрус».

Все идеи актуальны для Кабардино-Балкарии, т.к. выполнены в русле важной для геостратегического Северо-Кавказского макрорегиона тематики: мониторинг и прогнозирование состояния окружающей среды, предотвращение и ликвидация ее загрязнения.

Федеральный проект «Платформа университетского технологического предпринимательства» госпрограммы «Научно-технологическое развитие РФ» предложил студентам развитие в новом для них направлении и задуматься – может ли оно в перспективе стать для каждого реальной областью деятельности.

Молодежь понимает, что сейчас предпринимательские компетенции необходимы практически всем, однако поначалу сложно было собирать, организовывать команды, вовлекать в проект, но по мере приближения к финалу участники стали настаивать на продолжении. Если в начале некоторые студенты были убеждены в том, что всё, что можно было изобрести, уже изобретено, то в процессе работы над проектами поняли, что не обязательно изобретать, можно совершенствовать имеющееся, а задуманное можно воплотить.

К примеру, некоторые увлеклись разработкой проектов для совершенствования, развития родительского бизнеса.
Очень важно, что первоочередной задачей КБГУ в ходе реализации в вузе трёх акселераторов стало предоставление методических рекомендаций, обучение преподавателей КБГУ, которые, работая со студентами, выполняли разнообразные функции – трекеров, наставников.

Научить преподавателей и студентов предлагать идеи, разрабатывать и вести проекты, сформировать у сотен человек понимание того, как определить финансовую модель, структурировать бизнес, распределить средства, преодолеть барьеры – это большая удача для нашего вуза, которая может в дальнейшем «выстрелить».

У участников нет ожиданий скорой отдачи, но есть уверенность, что она будет, и это важно для дотационного региона, где предпринимательство – один из основных видов деятельности, влияющих на уровень благосостояния населения.