Молодые крепостные в науке: антиконституционные рецепты академика

Академик РАН Георгий Георгиев сильно огорчен (как и многие в нашей стране) тем, что талантливая молодежь уезжает за границу. И он предлагает «свои варианты борьбы с проблемами, стимулирующими эмиграцию интеллекта».

Академик уверен, применение этих рецептов будет способствовать усилению российской науки.

Главные причины оттока молодежи из науки - это, на его взгляд, высокая степень бюрократизма в организации исследовательской сферы; недостаточное финансирование лабораторий, даже работающих на мировом уровне; низкие зарплаты аспирантов и научных сотрудников; неуверенность ученых в завтрашнем дне; отсутствие доступного жилья; возможность уехать из страны, получив бесплатное образование.

И вот ровно на этом месте возникает ощущение: «Такие академики нам не нужны». Взять и переломить через колено Конституцию – надо быть либо очень смелым, либо очень глупым, либо очень больным человеком.

Советы и рецепты у товарища академика, как говорится, «вселенского масштаба и вселенского же уровня... банальности»:

1. Отчеты и планы отменить, управление передать условному «ГКНТ» (правда, автор, видимо не вспомнил аббревиатуру – но имел в виду именно это).
2. Увеличить финансирование науки.
3. Сменить грантовую систему на систему гарантий – для уверенности ученого в завтрашнем дне. Проблема продолжения работы на высоком уровне после окончания крупного гранта.
4. Право на отъезд. (Этот пункт мы будем давать цитатами, дабы дурь автора была видна):
Поэтому, приняв меры по улучшению состояния науки в стране, нужно будет подумать о том, чтобы ограничить свободную эмиграцию подготовленных специалистов.
…
Право на свободную эмиграцию по окончании вуза могут получать только те, кто полностью оплатил обучение и не получал стипендию.
…
По сути, вместо бесплатного высшего образования вводится “кредитное”: государство, как и сейчас, все оплачивает, но на основе беспроцентного кредита… После окончания вуза молодой ученый должен проработать в российской науке 15 лет, после чего кредит автоматически гасится. В случае же эмиграции он должен вернуть кредит в полном объеме.
…
… все выезды за рубеж должны согласовываться с дирекцией института и не превращаться в постоянную работу за рубежом. За 15 лет сильный ученый, несомненно, получит в России отличную позицию и, вероятно, уже не захочет уезжать.

5. Квартирный вопрос (также цитатами):
Один из вариантов - предоставление молодым ученым беспроцентного кредита от государства на покупку жилья. Решивший уехать из страны должен полностью вернуть кредит независимо от срока работы в России или передать квартиру государству. Обнуление кредита происходит только при достижении пенсионного возраста, а также в случае инвалидности или смерти. Второй вариант - строительство служебного жилья для научной молодежи в районах, где расположены институты. Построенные квартиры должны выдаваться прежде всего успешно окончившим аспирантуру талантливым молодым ученым - с возможностью их приватизировать только по указанным выше основаниям.

Итак, грубо говоря, академик РАН Георгий Георгиев предлагает в нарушении Конституции РФ и прав человека сделать из молодых ученых крепостных, прикрепив их к отрасли и жилью формально беспроцентным кредитом. Правда, крепостные – с правом выкупа. Да и вообще, 15 лет – столько рекруты в царской России служили.

У нас, собственно, нет цензурных комментариев для этого бреда. У нас есть три просьбы.

Первая – к академику Георгиеву. Уважаемый господин академик, сходите к врачам, может быть, еще не все потеряно.

Вторая – к редакции газеты «Поиск». Свобода слова, конечно, вещь хорошая, но ведь вы же понимаете, что таким образом дискредитируете и свое издание, и саму РАН.

Третья – к президенту РАН Сергееву. Задумайтесь, не из-за таких ли идей РАН не так давно чуть заслуженно не разогнали?

http://www.poisknews.ru/theme/publications/41527/

Экс-первая заместитель Министра образования и науки Валентина Переверзева находится под следствием. МВД возбудило уголовное дело.

В Министерстве образования и науки Переверзева курировала финансы, а до назначения первым замминистра возглавляла департамент контрольно-ревизионной деятельности и профилактики правонарушений Минобрнауки.

По отчету за 2016 год Валентина Переверзева, работая в должности директора департамента контрольно-ревизионной деятельности и профилактики правонарушений Минобрнауки, заработала 54 млн рублей.

До прихода в госслужбу г-жа Переверзева руководила ООО "А.Р.М. Трейдинг", специализировавшимся на торговле. Основным соучредителем "А.Р.М. Трейдинг" была офшорная компания, зарегистрированная на Кипре.

Также Валентине Переверзевой принадлежала доля (30%) в ООО "Русский капитал". Два других партнёра-соучредителя компании являются юрлицами, зарегистрированными на Виргинских островах. "Русский капитал" до сего дня работает и занимается покупкой и продажей недвижимого имущества.

Перед новым годом произошла "перезагрузка" команды Ольги Васильевой: ушли члены команды, к которым были замечания.

15 октября 2018 года Переверзева была уволена указом Дмитрия Медведева в связи с вопросами, возникшими к распределению межбюджетных трансфертов на создание дополнительных мест в дошкольных учреждениях для детей в возрасте от двух месяцев до трёх лет в рамках госпрограммы "Развитие образования".

Оргкомитет по подготовке и проведению Международного конгресса математиков в 2022 году в г. Санкт-Петербурге настолько суров, что у него два сопредседателя (вице-премьер Голодец и председатель Фонда Сколково Дворкович) и три заместителя сопредседателей - министр Котюков, президент РАН Сергеев и математик Смирнов - тот что мегагрантник и со-учредитель образовательного фонда «Талант и успех» («Сириус»).

Прямо «команда мечты», чтобы всё прошло на высшем уровне.

http://publication.pravo.gov.ru/File/GetFile/0001201902120017?type=pdf

Тут коллеги иронизируют, а день-то у Дмитрия Анатольевича был важный и насыщенный.

Про воду с газом – это, конечно, частный случай личного мнения премьера, что вода с газом точно прошла какую-то дополнительную технологическую стадию, чего нельзя сказать про воду негазированную. Но действительно, качество питьевой воды, в том числе, бутилированной, часто оставляет желать лучшего. Это проблема, и контроль в данной сфере важен для сохранения здоровья россиян. Воду из-под крана, конечно, пить мало где стоит, но и бутилированная может оказаться поддельной – фактически водопроводной. Это даже не говоря о море фальсификата минеральной воды.

По поводу второй новости – премьер-министр говорил о важности поддержки отечественной селекции и семеноводства в рамках подпрограмм по картофелю и свёкле Федеральной научно-технической программы развития сельского хозяйства. Дело это важное и нужное – и науке, и аграриям, и потребителям. Интегрируется ФНТП РСХ и со Стратегией НТР, и с нацпроектами – она является флагманской для всех комплексных научно-технических программ и проектов.

https://yangx.top/ctrs2018/1267

Канал Сибиряк @sidpolit специально для канала Научно-образовательная политика @scienpolicy

Наука в ауте

Приключения СО РАН – так можно назвать самую популярную тему для обсуждения в новосибирском истеблишменте. Она совершенно неожиданно для многих оказалась и востребованной, и актуальной настолько, что даже затмила тему второго тура мэрских выборов. Наверное, дело в том, что и в первом и во втором случае речь, по большому счету, идет о важнейшей вещи – о качестве управления большими системами. И как это ни печально прозвучит, но хвастать здесь нечем.

Поговорим о большой науке, флагманом которой традиционно считается Новосибирский Академгородок. Миф о самом лучшем и прогрессивном в мире научном центре так въелся в плоть и кровь нашего народонаселения, что когда оно сталкивается с фактами, весьма убедительно доказывающими, что сегодня СО РАН находится в кризисе, то просто психологически не может в это поверить. Действительно, сложно поверить в то, что рекламируемый сегодня из каждого утюга «Академгородок 2.0.», оказывается, никакой не федеральный проект, а совместная придумка хитроумных чиновников и бизнесменов от науки, которые очень вольготно чувствуют себя с избрания председателем СО РАН академика Пармона.

Вот только один пример, ярко иллюстрирующий происходящее. На днях прошла первая коллегия недавно созданного министерства науки НСО. Некоторые лица, на ней присутствовавшие, пребывают в шоке от того, что там увидели и делятся своими впечатлениями в социальных сетях. О чем можно и нужно сказать на самой первой коллегии? Очевидно, о самом важном, о том, что определит работу на долгое время. И вот выступает академик Николай Похиленко и рассказывает, что программой «Академический час» не охвачены сельские школы. Мэр наукограда Кольцово Николай Красников «признался в кулуарах, что планируемая к разработке концепция СЭР наукограда «уже разработана». А ведь ученые мужи только еще собираются ее придумывать!

Другие думы у них сейчас – тяжелые, ведь как снег на голову свалилось известие из столицы (по эффекту сравнимо с последней сценой из гоголевского «Ревизора») о том, что Сибирское отделение РАН в самое ближайшее время должно окончательно лишиться имущества, земли и строений в новосибирском Академгородке. Теперь вожделенные академиками функции отойдут к министерству высшего образования и науки РФ, а если точнее, то к Сибирскому территориальному управлению Миннауки. Экс-председатель СО РАН, академик Александр Асеев прямо говорит о «провале» руководства СО РАН во главе с академиком Пармоном. Еще один бывший руководитель отделения академик Добрецов предрекает, что это означает не иначе, как конец науки в Сибири.

Но так ли это на самом деле? Неужели свет клином сошелся только на «Академгородке 2.0.» и поднаторевших в бизнесе академиках из Новосибирского научного центра? В том-то и дело, что альтернативы сегодня есть и они уже работают.

Например, модель научно-образовательного центра мирового уровня Тюменской области, Ямало-Ненецкого и Ханты-Мансийского автономных округов. Идею создания межрегионального НОЦ поддержали на Совете ректоров вузов Тюменской области осенью прошлого года. Проектируемый центр может объединить десять вузов, семь крупных бизнес-корпораций и девять научных организаций! Сразу три губернатора обратились с идеей создания межрегионального научно-образовательного центра к председателю правительства Дмитрию Медведеву.

Идея консорциума томских вузов была признана перспективной федеральными ведомствами. На сегодня это единственная в стране региональная программа, направленная на создание инновационной модели развития, в основу которой положен известный «треугольник» — качественное образование, научно-технический сектор и созданная инфраструктура инновационной деятельности.
Достойные проекты в Сибири есть, только академик Пармон и Ко их в упор не видят.

«Гиперкуб» и инновационное строительство.

Как писали выше, запроектировали там тепловой инновационный насос - киловатт на 70 тепловой энергии. Принцип его работы: он берет электричества киловатт наверное 20-25, и вырабатывает до 70 кВт тепла, для работы ему нужен грунт, откуда он откачивает тепло. В грунте надо сделать скважины и туда заложить трубопровод, через который качается рабочая жидкость и забирает тепло у грунта. На метр скважины в среднем в наших широтах можно получить до 50 Ватт тепла, вот посчитайте, сколько метров нужно, 70000/50=1400, примерно полтора километра.

В общем планировалось сделать 120 скважин, но на этапе строительства от жадности и глупости решили немного сэкономить - ровно в 10 раз и сделали 12 скважин, то есть он в принципе никогда не разовьёт проектной мощности. Следующий сюрприз от инноваторов был в следующем. Насос поставили когда уже отлили бетон - стало очевидным, что его некуда подключать, решили стены не долбить. Но его же уже купили, надо на что-то подключить. Подключили на столовую на 7 этаже, которую тоже как-то уже после делали - сначала забыли что людям надо где-то питаться.

«Кто там работает знает что в столовой всегда колотун, потому что эта огромная немецкая дура из подвала (тепловой насос) работает на один мааааааленький теплообменничек столовой, который размером как два телефона примерно - он примерно на 5 кВт, но визуально он оооочень маленький. В общем, сплошные просчеты в проектировании. Как результат, здание отапливается электрическими котлами (тоже немецкими). Комната управления очень большая и красивая с коплюктерами. Там два три человека сидит обычно (тоже не ясно, куда сколько управляющих автоматической системой). Короче включили насос, оказалось, при монтаже там ещё и трубки попутали, и в результате он не из грунта откачивал тепло и в столовую его передавал, а наоборот, из столовой в грунт. То есть здание топилось электричеством, а насос подогревал грунт, забирая тепло из столовой. Температура хладоносителя из грунта была ниже, чем того, который уходил в грунт. Этот баг конечно пофиксили, иначе бы совсем ппц, наняли контору, которая разводку сделала правильную, но с тех пор его не особо включали, ибо бесполезно это. Шахт в грунте не достаточно, стены не долблёны, греет (иногда) столовую.

Вообще, в 2012-2014 годах еще были в «Сколково» люди, болеющие проектом, теперь же их совсем не осталось. Это хорошо и плохо одновременно. Но проект мутировал однозначно».

Такие вот инновационные строители. Ждем таких же историй про «Сколтех», который как нам говорят, строился также весело.

@skolkovoleaks

Нет, коллеги, всё не совсем (а местами – совсем не) так.

В начале – ряд уточнений технического характера. НОЦ – это лишь одна из задач. Миннауки не существует в природе, но есть Минобрнауки (Министерство науки и высшего образования), которое вы и имели в виду.

Теперь по существу вопроса. Задача по созданию НОЦ, как и реализация всего нацпроекта «Наука», возложена на Минобрнауки, при этом, каждое из мероприятий имеет как минимум двух ответственных исполнителей – курирующего федпроект замминистра, а также профильного вице-президента РАН.

Финансировать на данный момент Минобрнауки может только своих подведов – впрямую или косвенно (например, компенсируя промпредприятиям затраты на НИОКР, размещенные в вузах и научных учреждениях). В число подведомственных организаций входит подавляющее число университетов, а также академических научных институтов. При этом важно различать получателя субсидии и общий состав членов консорциума, которые могут быть связаны договорными отношениями.

По поводу формата. Изначально было решено, что ни научно-образовательные, ни научные центры мирового уровня «в чистом поле» строиться не будут. В случае с НОЦ – это формат «сборки» треугольника «промышленность (сельское хозяйство) – наука – образование». Участники действительно будут заключать соглашение, в котором будет определяться и формат сотрудничества, и тематика, и конкретные мероприятия. Если у вас есть сомнения, что «бумажные инновационные циклы» будут работать – смеем уверить, что будут. Опыт ФЦП Исследования и разработки, а также Постановления № 218 прямо об этом свидетельствует.

«Бумага» будет фиксировать то, что будет происходить в реальности – кажется, это должно быть очевидно. Разработка и выпуск новой продукции, проведение перспективных исследований, целевая подготовка кадров – для всего этого достаточно договориться всем участникам процесса. И в том числе, о правах на интеллектуальную собственность. Благо уже есть наработки по перспективным технологиям в этой области.

Второй путь – создание новых юридических лиц. В этом нет большого смысла, нет нормативной базы и все средства уйдут на капитальные расходы.

Таким образом, речь как раз и идет о создании 15 консорциумов, которые ориентированы на триаду: исследования – кадры – продукт. Именно договорными отношениями проводится интеграция вузовского и академического секторов, а также сотрудничество и индустриальными партнерами. Просто на этот раз соглашения будут включать в себя все вершины треугольника и грани отношений.

Участие бизнеса предусмотрено как в виде конкретного «взноса» - оплаты тех или иных работ, так и в виде постановке задач сектору исследования и разработок, а также размещения «заказа» на подготовку соответствующих кадров. Бизнес выступает здесь и как квалифицированный заказчик, и как гарантированный партнер. Это и есть «научно-промышленная кооперация». Также, конечно, должно быть требование о софинансировании со стороны предприятий.

Перечисленные компании – «Ростех», «Росатом» и «Роснано» - очень ждут в качестве партнеров НОЦ, но уже имеющиеся цепочки отношений между вузами / научными институтами и промышленными предприятиями значительно интереснее и многообразнее.

Вы упускаете из виду региональные власти. Да, они просто получают федеральное финансирование и большой стимул для развития экономики. Но их задача - «подружить» всех участников НОЦ. И это получается. Взгляните на Тюмень – где договариваются три региона и представляющие их вузы с научными институтами. Или на Томск – где вузы-конкуренты приходят к общему знаменателю в рамках проекта НОЦ.

Направления расходования средств –вопрос дополнительной проработки. Работы должны оплачиваться, предполагается привлечение молодых специалистов, студентов и аспирантов. Закупка оборудования также может потребоваться.

А бизнес, как и вузы, как и научные институты, как и представители власти уже вовсю обсуждают форматы взаимодействия. Прямая связь с Минобрнауки налажена и все предложения рассматриваются.

https://yangx.top/maydecree/516

Школа – наука – прорыв (1/2)

Задача привлечения молодежи в науку стоит в настоящее время достаточно остро. Дело здесь и в задачах нацпроекта «Наука», но и в объективных факторах – в течение 5-10 лет уйдет на пенсию и в менее активное состояние целое поколение ученых (добавим от себя – и профессоров). А следом идет «поколенческий провал», вымытый и выбитый 90-ми.

А значит, нужно задачи наполнения научной среды молодежью решать уже сейчас с горизонтом планирования не 6 лет, на которые рассчитан нацпроект, а 10-15. Именно об этом совместно задумались президента РАН Сергеев и министр провещения Васильева. Они решили постараться убрать одну из серьезных «развилок», на которых теряется часть будущих потенциальных ученых, - на школьном уровне. Обстоятельный разговор шел в рамках передачи «Наблюдатель» канала «Культура».

Для решения этих задач необходимо выстроить систему, условно говоря, «целевой подготовки» к будущей научной деятельности, чтобы в университете студент уже был ориентирован на развитие в этом направлении.

Совместно РАН и Минпросвещения определили список из 110 школ в 32 регионах. Это, во-первых, те школы, которые уже демонстрируют незаурядные успехи – в первую очередь, в рамках олимпиад (российских и международных). А во-вторых, они расположены в регионах рядом с ведущими научными институтами или университетами с сильной научной составляющей – федеральные научно-исследовательские национальные или региональные мощные университеты.

Рабочее название у проекта «опорные школы РАН», но и сам президент Академии Сергеев признает, что оно уж очень, может быть, звонкое и его, наверное, сменят. Действительно, сама РАН не может выступать в качестве куратора или партнера школы – только научный институт. Поэтому Академия может разве что дать свое «бренд». Но, с другой стороны, ведь будут участвовать и университеты. А уж они к РАН не относятся. Поэтому мы пока будем условно называть их «опорные» или «опорные науко-ориентированные школы»

Задача, если говорить в общем, «привести ребенка в научную среду, а также представителя этой среды в школу». То есть либо на базе школ будут оборудованы лаборатории, либо дети будут посещать и проводить практическую работу на базе научного института или университета. Представители этих организаций, в свою очередь, станут вести занятия и на базе своего учреждения, и на базе школы.

Пока что сформирован список и идет буквально в ручном режиме настройка всех параметров. Необходимым условием будет передача этих школ с муниципального на региональный уровень, чтобы обеспечить равный доступ детям со всего региона. Однако, отбор в эти школы обязательно будет конкурсным.

Школа может быть как однопрофильной, так и многопрофильной. При этом в предварительном списке не только физические, математические и естественнонаучные, но и гуманитарные школы – например, лингвистические лицеи. Профилизация будет происходит в средней и старшей школе - в 6-11 классе. Никаких особых условий выпускники не получат – всё так же придется сдавать ЕГЭ.

Кстати говоря, в этом одна из ключевых слабостей этой системы. Так или иначе, с лабораторией или без нее – но все ученики (даже мотивированные на науку) не смогут стать победителями и призерами крупных олимпиад, чтобы гарантировать себе поступление. А значит, неизбежно ЕГЭ, которое имеет мало общего с идеей научного творчества. Чаще всего – еще и репетиторы параллельно. Таким образом, 11-ый класс точно будет потерян. Будем надеяться, остального времени хватит.

По сути, для университетов – это реинкарнация системы лицеев, гимназий и отдельных профильных классов при вузах. Только раньше они целевым образом готовили школьников к поступлению – а те имели большие льготы, а теперь задача – ориентировать на науку. Причем, здесь университеты все равно в более выгодной ситуации – ведь получать высшее образование школьник пойдет к ним. И тут возникает еще одно основание для более тесного сотрудничества вузов с научными организациями в рамках учебного процесса.

Школа – наука – прорыв (2/2)

Развертывание подобной системы потребует переподготовки кадров – и учителей, и школьных управленцев, и тех координаторов от вузов или научных организаций, которые будут работать с подобными школами и классами. В более широком контексте – это повысит престиж работы в подобных школах, усилит конкуренцию среди учителей, будет теснее их интегрировать в программы учительского роста.

Но здесь не менее важно «перезагрузить» педагогическое образование – ведь разрыв между нынешним профессором в педвузе и школьником – уже не одно, а два или три поколения. Точно те же соображения по поводу «золотого фонда» учителей «серебряного возраста» - их необходимо активно отправлять на переподготовку либо использовать в качестве наставников. По крайней мере в опорных науко-ориентированных школах требования к учительскому корпусу будут очень высокими.

Минпросвещения и РАН достраивают и развивают базовую систему – то есть сами школы. Это важный элемент создания открытых карьерных траекторий в науку, высокие технологии и инженерию. Второй механизм – это дополнительное образование в виде связки «Кванториумы» - «Сириусы». Первые ориентированы на массовое просвещение и дадут хороший стимул для поступления в опорные школы. Будет очень интересно посмотреть на взаимодействие по научной части школ-партнеров «Сириуса», региональных центров, а также вот этих опорных школ проекта Минпросвещения и РАН.

Важно, что в рамках данного проекта идет работа на будущее и с широким горизонтом планирования. В один голос и Сергеев, и Васильева утверждают, что опорные школы будут готовить кадры как раз для научно-образовательных центров мирового уровня. А от себя мы добавим – вообще для всех создаваемых центров. Конечно, здесь можно с иронией сказать, что пока эти школьники подрастут, всё уже закроется после прекращения финансирования. Но мы предпочитаем быть оптимистами – не пойдут в центры, пойдут в науку – вузовскую или академическую. А может быть, в учителя или преподаватели. Или в стартапы и хайтек. В любом случае научно-образовательно-технологическая сфера не должна потерять многих из подобных школьников. Хотя, конечно, и отсев будет, и на развилках многие свернут все же не в сторону науки.

Финансовая сторона вопроса уже решена – общий бюджет проекта более миллиарда. Министр Васильева не назвала ни сумму, выделенную президентом, ни представителей бизнеса, которые внесли вторую половину. Важно, что средства есть и проект можно запускать уже с нового учебного года.

Однако, конечно, есть и определенные. О первом – ЕГЭ – мы уже писали. Второе – это нагрузка. Безусловно, в этих школах она будет повышенной. Это понимают авторы проекты, но здесь – и мы согласны и с Александром Сергеевым, и с Ольгой Васильевой – велика роль семьи.

И очень многие развилки «уводят» перспективных и талантливых школьников и студентов как раз в результате влияния родителей – тем, пережившим 90-е и нулевые, сложно поверить в то, что наука – это профессия, которая может обеспечить достойное существование. Хотя, конечно, много в ней не заработаешь, но для молодых людей чаще важнее вызов и интерес. Здесь уже разговор плавно перетек к популяризации науки – это не менее важная проблема.

В самом деле, в науку идут или из большого персонального интереса, или из научной семьи. Детям надо объяснить, что ради интересного и крутого (научных открытий) придется усердно трудиться.

Важным начинанием в рамках проекта опорные школы является сельское направление. Для начала предлагается отобрать 10 школ в сельской местности или малых городах, на базе которых показать детям, что такое современное, умное, цифровое, «крутое» сельское хозяйство – с генетическими технологиями, управляемыми со смартфона теплицами, дронами и роботами. Это позволит заинтересовать их, ориентировать на получение профильного образование и возвращение в отрасль (в своем или другом регионе).

Опорные школы – это прекрасный проект. Всех проблем он не решит, но прививать научную и инновационную культуру он будет обязательно. А также обеспечит приток молодежи в науку. Будем наблюдать за реализацией.

На "Деловом завтраке" в "Российской газете" министр науки и высшего образования Михаил Котюков ответил на самые злобнодневные вопросы в развитии тех областей, за которые несет ответственность его Министерство. Ключевые проблемы и перспективы отечественной науки и высшего образования - в его интервью: https://rg.ru/2019/02/12/ministr-mihail-kotiukov-rossiia-na-starte-tehnologicheskogo-proryva.html

«Новая социалка» и роль фондов

В рамках трансфера происходит выстраивание «новой социалки».

Ее ключевые элементы:

1. Разгосударствление некоторых отдельных элементов – постепенная их передача в руки самого общества.

2. Подключение волонтеров и социально-ориентированных НКО к решению ключевых проблем.

3. Базовая и перезагруженная АСИ:
a. Отработка и доработка коробочных и типовых решений для тиражирования в регионах.
b. Формирование команд перемен (Каждый месяц новые 100 лидеров в новом аспекте «социалки»).
c. Кадровые акселераторы и перестройка образования. Интеграция образовательной повестки в социальную повестку.

4. Общественный народный фронт как инструмент контроля и формирования grassroot movements в социальной сфере.

5. Научно-технологические вопросы как составляющие прорыва занимают всё более важное место в «новой социалке» - в работу волонтеров, НКО и АСИ всё большее место занимает наука и высшее образование.

6. «Новая социалка» как инструмент, траектория и желаемый результат прорыва – качественное улучшение жизни людей.

7. Фонды как инструмент корпоративного участия в «новой социалке».

Помимо флагманского «государственного» фонда «Талант и успех» (Елена Шмелева, «Сириус») есть достаточно длинный перечень частных корпоративных благотворительных фондов, которые, в принципе, ориентированы именно на социальную сферу. Все они резко активизировались в последние годы, а особенно – в рамках начавшегося трансфера.

В центре внимания – как раз круг проблем «новой социалки»: искусство, культура, образование, наука, спорт, одаренные дети, проблемы формата «собеса».

Фонд Алишера Усманова «Искусство, наука и спорт», например, поддерживает премию «За верность науке». Благотворительный фонд В. Потанина – концентриурется на проектах в области образования и искусства. Благотворительный фонд Елены и Геннадия Тимченко имеет программы по почти всем направлениям. Рыбаков-фонд во многом ориентирован на образование и социальные некоммерческие проекты. Есть и другие более-менее крупные корпоративные фонды, которые, что неудивительно, занимаются примерно тем же самым.

В «новой социалке» им будет отведет условный «добровольный» и облегченный «список Белоусова» - государство попытается скоординировать усилия частных благотворителей для того, чтобы наиболее эффективным образом компенсировать те провалы, которые неизбежно возникнут при выполнении нацпроектов.

​Пока Артек!
Прости Ростуризм!
Здравствуйте, Алексей Геннадьевич!

Алексей Каспржак ожидает назначение заместителем генерального директора АНО «Россия — страна возможностей»

Почему социальные лифты есть, а людей в них нет.

Подписчики прислали нам в @YourYouthBot ссылку на пост в инстаграме их коллеги из ТюмГУ, где она пишет, что 95% студентов неинтересны возможности, которые могут стать быстрыми «социальными лифтами» и поднять их наверх.

Абсолютно согласны. Ведь 95% - это подавляющее большинство. Подавляющее большинство не понимает, что такое «социальный лифт», и как им пользоваться. Инфополе подавляющего большинства ограничено между пабликами в ВК (и это не vert dider, к сожалению) и просмотрами в TikTok. Мечта подавляющего большинства - переехать из России в Instagram. Подавляющее большинство не в курсе того, что в общем-то симпатичные и неглупые люди каждый день работают на раскрытие их талантов. Подавляющее большинство не участвует в форуме «Территория смыслов» или олимпиаде «Я-профессионал». Подавляющее большинство не реализует проекты и не выигрывает гранты. Подавляющее большинство занято одним - подавлением самого себя.
https://www.instagram.com/p/BtySR8alQ7G/?utm_source=ig_share_sheet&igshid=lq9r53cpcbhn

Нацпроектная «прокачка» ДПО

Тринадцатого февраля на базе опорного Тюменского индустриального университета (ТИУ) прошла стратегическая сессия "Управление системой дополнительного образования: проблемы и решения в контексте задач национальных проектов "Образование" и "Цифровая экономика России".

Мероприятие было организовано советом ректоров и Правительством Тюменской области, а также Тюменским государственным университетом. В нём приняло участие более 100 ректоров, проректоров и деканов университетов, а также представители крупного бизнеса и руководители от образования региональных муниципалитетов Западной Сибири.

В работе сессии приняла активное участие первый вице-гебернатор Тюменской области Наталья Шевчик.

Ключевыми спикерами выступили советник руководителя Россотрудничества и эксперт Университета 20.35 Дмитрий Гужеля, ректор ТюмГУ Валерий Фальков, руководитель направления ДПО Института образования НИУ ВШЭ Илья Коршунов, директор центра цифрового образования РЭУ им. Плеханова Сергей Безделов, начальник учебно-организационного отдела УГНТУ Зоя Лалаева, и.о.ректора ТИУ Вероника Ефремова, руководитель направления Корпоративного университета "Сибур" Юлия Воротникова.

Ключевой темой сессии стало обсуждение Федерального проекта "Новые возможности для каждого", входящего в Нацпроект "Образование". По сути, федпроект является "дорожной картой" госполитики в ДПО.

Все участники сессии отметили, что в рамках задач нацпроектов "Образование" и "Цифровая экономика РФ" дополнительное профессиональное образование является важным инструментом и приоритетом достижения целей.

Очевидно, что университетам не хватает компетенций в области управления внутривузовской системой ДПО.

В этой связи с большим воодушевлением была встречена инициатива "Вышки" по консолидации вузовского ДПО-сообщества для последующей "прокачки" - работы с командами руководителей и консалтинга вузов и создания в них эффективно работающей модели ДПО.

Наши источники в Университете 20.35 сообщают, что в части создания вузовских центров компетенций по переподготовке кадров для цифровой экономики также следует ожидать координации с рабочей группой ВШЭ.

А в рамках предстоящего летом 2019 года "Острова" в Сколтехе, скорее всего, пройдёт обучение вузовских управленческих команд, ответственных за кластер дополнительного профессионального образования.

В связи со скорым переходом Директора Департамента государственной политики в сфере высшего образования и молодежной политики Министерства науки и высшего образования РФ Артемия Рожкова на новую работу, большинство ранее принятых им решений "обнуляются".

Департамент Рожкова является одним из ключевых сетевых в оргструктуре Минобрнауки, и его уход изменит баланс сил в ряде ранее сформированных "дорожных карт" нацпроекта "Образование", особенно в части исполнителей со стороны университетов.

По предварительным данным, Артемий Рожков переходит на работу в Центр "Сириус" и будет курировать университетский проект.
Планируется, что официально об этом станет известно в рамках открывшегося Российского инвестиционного форума "Сочи -2019".

Широка страна моя родная. В Сочи открывается инвестфорум, а на Дальнем Востоке задержан зампредседателя Сибирского отделения РАН Иван Благодырь. До работы в СО РАН Благодырь в 2012-2013 годах занимал пост заместителя министра по развитию Дальнего Востока.