Сессия по ПИШ стала главным содержательным разговором первого дня Технопрома, местами напоминая даже экзамен–защиту ректоров перед Дмитрием Чернышенко и Валерием Фальковым.
В ожидании сессии по передовым инженерным школам на фото: Председатель Комитета Госдумы по науке и высшему образованию Сергей Кабышев, замминистра Дмитрий Афанасьев, ректор ТУСУР Виктор Рулевский, помощник вице-премьера Дмитрия Чернышенко Антоний Швиндт.
В ожидании сессии по передовым инженерным школам на фото: Председатель Комитета Госдумы по науке и высшему образованию Сергей Кабышев, замминистра Дмитрий Афанасьев, ректор ТУСУР Виктор Рулевский, помощник вице-премьера Дмитрия Чернышенко Антоний Швиндт.
Life-long learning для юриста
Сегодняшние переменчивые условия постоянно влияют на формирование профессиональной среды и требуют от специалистов постоянной работы над навыками. Life-long learning – обязательный элемент конкурентоспособности в мире BANI. Новые знания позволяют специалисту чувствовать себя уверенней в профессиональной сфере.
Балтийский федеральный университет им. И. Канта проводит в августе XI Международную летнюю школу «Профессиональные навыки юриста: путь к успеху». Уже 11 год подряд Балтийский университет объединяет участников из самых разных регионов России и из-за рубежа. Чтобы попасть на этот поток, ребята соревновались в конкурсе 5 человек на место. Всего было отобрано более 110 участников, среди них — 90 студентов и 25 преподавателей. Состав отличается широкой географией: курс проходят учащиеся из 21 города и 6 стран.
Александр Федоров, ректор Балтийского федерального университета им. И. Канта, для «Научно-образовательной политики»:
Для нас большая честь, что ежегодно к нам присоединяются не только учащиеся БФУ, но и ребята со всей страны и из-за рубежа. Аналогов нашей летней школы нет ни в России, ни в Европе. Студентов ждет насыщенная и сложная программа, интенсивная «прокачка» своих навыков: занятия, мастер-классы и тренинги от лучших экспертов.
Особенность школы в этом году — хакатон Legal Tech. Это новый уникальный проект для совместного обучения юристов и программистов. По итогу ребятам необходимо будет за 30 часов с нуля создать техпродукт под определенные задачи, и победители получат возможность зарегистрировать свою идею и доделать ее до конца.
Сегодняшние переменчивые условия постоянно влияют на формирование профессиональной среды и требуют от специалистов постоянной работы над навыками. Life-long learning – обязательный элемент конкурентоспособности в мире BANI. Новые знания позволяют специалисту чувствовать себя уверенней в профессиональной сфере.
Балтийский федеральный университет им. И. Канта проводит в августе XI Международную летнюю школу «Профессиональные навыки юриста: путь к успеху». Уже 11 год подряд Балтийский университет объединяет участников из самых разных регионов России и из-за рубежа. Чтобы попасть на этот поток, ребята соревновались в конкурсе 5 человек на место. Всего было отобрано более 110 участников, среди них — 90 студентов и 25 преподавателей. Состав отличается широкой географией: курс проходят учащиеся из 21 города и 6 стран.
Александр Федоров, ректор Балтийского федерального университета им. И. Канта, для «Научно-образовательной политики»:
Для нас большая честь, что ежегодно к нам присоединяются не только учащиеся БФУ, но и ребята со всей страны и из-за рубежа. Аналогов нашей летней школы нет ни в России, ни в Европе. Студентов ждет насыщенная и сложная программа, интенсивная «прокачка» своих навыков: занятия, мастер-классы и тренинги от лучших экспертов.
Особенность школы в этом году — хакатон Legal Tech. Это новый уникальный проект для совместного обучения юристов и программистов. По итогу ребятам необходимо будет за 30 часов с нуля создать техпродукт под определенные задачи, и победители получат возможность зарегистрировать свою идею и доделать ее до конца.
Новые научные связи
Международное научно-техническое сотрудничество стало темой одной из дискуссий на форуме «Технопром-2022». Эксперты обсуждали инструменты создания модели международного научно-технического сотрудничества, принципы и нормативно-правовую базу.
Как выстраивать международное научное сотрудничество в современных реалиях? Четыре условия, предложенных Томским политехническим университетом:
1. Страна потенциального партнера не должна быть в перечне недружественных России стран.
2. Страна потенциального партнера должна относиться к числу стран с высоким уровнем образования и высокими затратами на проведение научных исследований.
3. Потенциальные партнерские университеты или организации должны иметь схожие с российским партнером-вузом научно-образовательные интересы и направления, а также занимать лидирующие позиции по уровню образования и проводимым научным исследованиям в своем регионе, стране и за ее пределами.
4. Географическое расположение потенциального партнера-университета или организации должно позволить реализовывать деловую и академическую мобильность (приемлемая транспортная логистика, доступные цены для перелетов, облегченный визовый режим).
Леонид Сухих, проректор по науке и трансферу технологий ТПУ @newstpu для «Научно-образовательной политики»:
«Сейчас университетам и научным организациям необходимо пересмотреть международные партнерские связи и контракты как минимум на ближайшую перспективу, фокусируясь на новых партнерах из стран, не объявивших России санкции или не присоединившихся к санкциям западных стран. Подспорьем также стала бы ликвидация для университетов и исследовательских организаций избыточных требований валютного контроля со стороны государства. Эти шаги, уверен, смогли бы поддержать как систему образования в целом, так и развивать совместные межгосударственные исследования с зарубежными странами с учетом задач России на международной арене».
Крупнейший технологический форум России «Технопром-2022» стартовал в Новосибирске сегодня. Четыре дня более 800 спикеров будут обсуждать технологический суверенитет и устойчивое развитие России.
Международное научно-техническое сотрудничество стало темой одной из дискуссий на форуме «Технопром-2022». Эксперты обсуждали инструменты создания модели международного научно-технического сотрудничества, принципы и нормативно-правовую базу.
Как выстраивать международное научное сотрудничество в современных реалиях? Четыре условия, предложенных Томским политехническим университетом:
1. Страна потенциального партнера не должна быть в перечне недружественных России стран.
2. Страна потенциального партнера должна относиться к числу стран с высоким уровнем образования и высокими затратами на проведение научных исследований.
3. Потенциальные партнерские университеты или организации должны иметь схожие с российским партнером-вузом научно-образовательные интересы и направления, а также занимать лидирующие позиции по уровню образования и проводимым научным исследованиям в своем регионе, стране и за ее пределами.
4. Географическое расположение потенциального партнера-университета или организации должно позволить реализовывать деловую и академическую мобильность (приемлемая транспортная логистика, доступные цены для перелетов, облегченный визовый режим).
Леонид Сухих, проректор по науке и трансферу технологий ТПУ @newstpu для «Научно-образовательной политики»:
«Сейчас университетам и научным организациям необходимо пересмотреть международные партнерские связи и контракты как минимум на ближайшую перспективу, фокусируясь на новых партнерах из стран, не объявивших России санкции или не присоединившихся к санкциям западных стран. Подспорьем также стала бы ликвидация для университетов и исследовательских организаций избыточных требований валютного контроля со стороны государства. Эти шаги, уверен, смогли бы поддержать как систему образования в целом, так и развивать совместные межгосударственные исследования с зарубежными странами с учетом задач России на международной арене».
Крупнейший технологический форум России «Технопром-2022» стартовал в Новосибирске сегодня. Четыре дня более 800 спикеров будут обсуждать технологический суверенитет и устойчивое развитие России.
Креативные индустрии: планы развития
Правительство утвердило план мероприятий по реализации в 2022 – 2024 гг. Концепции развития творческих (креативных) индустрий. Им отводится особая роль в системном и прорывном развитии общества и экономики. По своим сквозным характеристикам они вплотную приближаются к цифре.
Стартовая отметка – закрепление понятия «креативных индустрий» в законодательстве и соотнесение с ним различные виды деятельности. Для создания новых кодов ОКВЭДов предполагается привлечь НИУ ВШЭ и РАНХиГС. На базе этих же двух вузов предполагается развернуть повышение квалификации для государственных и муниципальных служащих, а также региональных команд в области творческого предпринимательства и интеллектуальной собственности. Это напоминает формат развития технологического предпринимательства.
Двумя сквозными исполнителями Плана являются Росмолодежь и Минкультуры. Третий – профильная общероссийская общественно-государственная организация «Российский центр оборота прав на результаты творческой деятельности" (РЦИС)», специально созданный под задачи форсированного развития креативных индустрий в 2021 году в подведомственности Минцифры, но по широким вопросам творчества – в т.ч., научно-технического.
План содержит мощный образовательный блок:
1. Создание школ креативных индустрий в регионах.
2. Создание университета креативных индустрий «Таврида» (ответственные – Росмолодежь и Минкультуры).
3. Обновление ФГОСов уровня школ и СПО по творческим предметам для формирования навыков креативных индустрий (Минпросвещения, Минкультуры и Минпромторг).
4. Формирование модулей по всему спектру креативных индустрий (и ракурсам – например, интеллектуальное право) и их интеграции в образовательные программы высшего образования (Росмолодежь, Минобрнауки, Минпромторг, НИУ ВШЭ и РАНХиГС).
5. Разработка методичек по созданию образовательных программ высшей школы для развития креативных индустрий (Минкультуры и Минобрнауки).
Именно модель сквозных модулей в наибольшей степени роднит креативные и цифровые навыки. И те, и другие предполагается интегрировать самые разные образовательные программы. Цифра, конечно, более многогранно представлена в высшей школе, но ничто не мешает по аналогии с цифровыми кафедрами создать в вузах «творческо-креативные». Тем более, что уже возможно бесплатное получение второго высшего культурно-творческого образования.
На базе НЭБ создадут специализированную базу данных по креативным индустриям.
По аналогии с развитием научного туризма будет придан стимул к туризму креативному. То есть маршрутам, которые включают объекты креативных индустрий (для чего еще и акселератор проведут).
Мероприятия по развитию инфраструктуры креативных индустрий очень напоминают аналогичные инициативы в научно-образовательном и инновационно-технологическом пространстве: создание арт-резиденций и литературных резиденций в субъектах (НОЦ и НЦ); создание инклюзивных творческих лабораторий (молодежные лабы); создание точек концентрации талантов «Гений места» («Точки кипения»); создание творческих инкубаторов и центров прототипирования (Кванториумы, региональные «сириусы», центры компетенций РСВ); креативные проекты в городских и сельских поселениях (частично напоминает программу кампусов мирового уровня); консультирование на базе центров «Мой бизнес».
Отдельный блок – по развитию механизмов поддержки и рынка РИД, защиты и коммерциализации авторских прав.
Digital и креатив пересекутся в создании цифровой платформы «Культурная карта 360» и приложения «Культурный навигатор», единой билетной инфосистемы, механизма распознавания проигрываемых произведений, цифровизация коллекций музеев и архивов.
Также предполагается создание цифрового профиля компетенций и достижений гражданина в творческо-креативной области – для облегчения поиска работы и заполнения вакансий.
Креативные индустрии – это зона особого внимания Сергея Кириенко. Они теснее всего работают с мечтой, которая, как он не раз отмечал, является основой любого прогресса.
Подробнее.
Правительство утвердило план мероприятий по реализации в 2022 – 2024 гг. Концепции развития творческих (креативных) индустрий. Им отводится особая роль в системном и прорывном развитии общества и экономики. По своим сквозным характеристикам они вплотную приближаются к цифре.
Стартовая отметка – закрепление понятия «креативных индустрий» в законодательстве и соотнесение с ним различные виды деятельности. Для создания новых кодов ОКВЭДов предполагается привлечь НИУ ВШЭ и РАНХиГС. На базе этих же двух вузов предполагается развернуть повышение квалификации для государственных и муниципальных служащих, а также региональных команд в области творческого предпринимательства и интеллектуальной собственности. Это напоминает формат развития технологического предпринимательства.
Двумя сквозными исполнителями Плана являются Росмолодежь и Минкультуры. Третий – профильная общероссийская общественно-государственная организация «Российский центр оборота прав на результаты творческой деятельности" (РЦИС)», специально созданный под задачи форсированного развития креативных индустрий в 2021 году в подведомственности Минцифры, но по широким вопросам творчества – в т.ч., научно-технического.
План содержит мощный образовательный блок:
1. Создание школ креативных индустрий в регионах.
2. Создание университета креативных индустрий «Таврида» (ответственные – Росмолодежь и Минкультуры).
3. Обновление ФГОСов уровня школ и СПО по творческим предметам для формирования навыков креативных индустрий (Минпросвещения, Минкультуры и Минпромторг).
4. Формирование модулей по всему спектру креативных индустрий (и ракурсам – например, интеллектуальное право) и их интеграции в образовательные программы высшего образования (Росмолодежь, Минобрнауки, Минпромторг, НИУ ВШЭ и РАНХиГС).
5. Разработка методичек по созданию образовательных программ высшей школы для развития креативных индустрий (Минкультуры и Минобрнауки).
Именно модель сквозных модулей в наибольшей степени роднит креативные и цифровые навыки. И те, и другие предполагается интегрировать самые разные образовательные программы. Цифра, конечно, более многогранно представлена в высшей школе, но ничто не мешает по аналогии с цифровыми кафедрами создать в вузах «творческо-креативные». Тем более, что уже возможно бесплатное получение второго высшего культурно-творческого образования.
На базе НЭБ создадут специализированную базу данных по креативным индустриям.
По аналогии с развитием научного туризма будет придан стимул к туризму креативному. То есть маршрутам, которые включают объекты креативных индустрий (для чего еще и акселератор проведут).
Мероприятия по развитию инфраструктуры креативных индустрий очень напоминают аналогичные инициативы в научно-образовательном и инновационно-технологическом пространстве: создание арт-резиденций и литературных резиденций в субъектах (НОЦ и НЦ); создание инклюзивных творческих лабораторий (молодежные лабы); создание точек концентрации талантов «Гений места» («Точки кипения»); создание творческих инкубаторов и центров прототипирования (Кванториумы, региональные «сириусы», центры компетенций РСВ); креативные проекты в городских и сельских поселениях (частично напоминает программу кампусов мирового уровня); консультирование на базе центров «Мой бизнес».
Отдельный блок – по развитию механизмов поддержки и рынка РИД, защиты и коммерциализации авторских прав.
Digital и креатив пересекутся в создании цифровой платформы «Культурная карта 360» и приложения «Культурный навигатор», единой билетной инфосистемы, механизма распознавания проигрываемых произведений, цифровизация коллекций музеев и архивов.
Также предполагается создание цифрового профиля компетенций и достижений гражданина в творческо-креативной области – для облегчения поиска работы и заполнения вакансий.
Креативные индустрии – это зона особого внимания Сергея Кириенко. Они теснее всего работают с мечтой, которая, как он не раз отмечал, является основой любого прогресса.
Подробнее.
Медицинская реабилитация и импортонезависимость
Военнослужащие, которые встали на защиту интересов родины и в ходе выполнения службы получили ранения, достойны получать первоклассную медицинскую помощь и реабилитацию. На прошедшем международном форуме «Армия – 2022» была насыщенная программа, которая включала круглые столы по медицинской тематике, где обсуждались актуальные вопросы медико-социальной реабилитации военнослужащих, обеспечение импортонезависимости в здравоохранении и так далее.
Самарский государственный медицинский университет представил на форуме «Армия – 2022» несколько своих разработок: телемедицинский кейс Health check-up — цифровую экосистему, предназначенную для дистанционного мониторинга физиологических показателей пациента, «умные» эндопротезы с комплексом покрытий, которые включаются в определенное запрограммированное время и имеют интегрирующие, антисептические и антибактериальные свойства.
Александр Колсанов, ректор Самарского государственного медицинского университета, профессор РАН, для «Научно-образовательной политики»:
«В конце 2021 года совместно с партнерами из технологического бизнеса, академического сообщества и образовательной системы в СамГМУ был создан Центр НТИ «Бионическая инженерия в медицине». В рамках Центра НТИ мы разрабатываем, а потом будем производить сложнопрофильные эндопротезы с покрытиями под конкретного пациента и клиническую ситуацию.
Такой комплекс покрытий и эндопротезы мы делаем совместно со Сколтехом, Тольяттинским госуниверситетом, Томским политехом, ООО «ТИОС», ООО «Медтэк», ООО «Бонобайт». В итоге реализации этого проекта на нашей университетской опытно-промышленной площадке VIDE в индустриальном парке Преображенка будет развернуто производство как этих покрытий, так и самих эндопротезов».
Военнослужащие, которые встали на защиту интересов родины и в ходе выполнения службы получили ранения, достойны получать первоклассную медицинскую помощь и реабилитацию. На прошедшем международном форуме «Армия – 2022» была насыщенная программа, которая включала круглые столы по медицинской тематике, где обсуждались актуальные вопросы медико-социальной реабилитации военнослужащих, обеспечение импортонезависимости в здравоохранении и так далее.
Самарский государственный медицинский университет представил на форуме «Армия – 2022» несколько своих разработок: телемедицинский кейс Health check-up — цифровую экосистему, предназначенную для дистанционного мониторинга физиологических показателей пациента, «умные» эндопротезы с комплексом покрытий, которые включаются в определенное запрограммированное время и имеют интегрирующие, антисептические и антибактериальные свойства.
Александр Колсанов, ректор Самарского государственного медицинского университета, профессор РАН, для «Научно-образовательной политики»:
«В конце 2021 года совместно с партнерами из технологического бизнеса, академического сообщества и образовательной системы в СамГМУ был создан Центр НТИ «Бионическая инженерия в медицине». В рамках Центра НТИ мы разрабатываем, а потом будем производить сложнопрофильные эндопротезы с покрытиями под конкретного пациента и клиническую ситуацию.
Такой комплекс покрытий и эндопротезы мы делаем совместно со Сколтехом, Тольяттинским госуниверситетом, Томским политехом, ООО «ТИОС», ООО «Медтэк», ООО «Бонобайт». В итоге реализации этого проекта на нашей университетской опытно-промышленной площадке VIDE в индустриальном парке Преображенка будет развернуто производство как этих покрытий, так и самих эндопротезов».
Университеты и регионы: рефлексия успеха в условиях турбулентности (1/2)
В рамках «Школы академического совершенства» прошла дискуссия «Университеты и регионы: рефлексия успеха в условиях турбулентности». Спикеры обсудили, какие возможности открывают современные политические и экономические реалии, какие точки роста появляются у университетов и где искать точки соприкосновения с органами власти и реальным сектором. Модераторами сессии выступили научный руководитель ЭАЦ «Научно-образовательная политика» Евгений Сженов @szhenov и руководитель департамента методологии и оценки президентской платформы «Россия — страна возможностей» Дмитрий Гужеля.
Екатерина Харченко, заместитель председателя Комитета Государственной Думы по науке и высшему образованию @kharchenkoekaterina:
«Актуальные турбулентные условия являются окном возможностей – необходимо синхронизировать всех акторов сферы молодежной политики, высшего образования, науки. Речь здесь не только о региональных органах власти и вузах, но и о федеральных органах исполнительной и законодательной власти. Особенно в рамках реализации программы «Приоритет 2030» должны показать конкретные результаты взаимодействия вузов и регионов.
Университеты становятся драйверами регионального развития с точки зрения реализации молодежной политики. Раньше акцент делался на талантливую молодежь, поэтому на всех федеральных площадках, конкурсах, программах были представлены одни и те же. А сейчас объект воздействия молодежной политики вместе с органами региональной исполнительной власти – это все молодые люди. Мы видим, как губернаторы уделяют большое внимание развитию предпринимательской активности, реализации студенческих инициатив. И самое главное – это трудоустройство молодежи, здесь без региональных центров карьеры, без органов исполнительной власти невозможно выстроить синхронизацию.
Комитет по науке и высшему образованию в Госдуме становится объединяющей площадкой разных федеральных органов исполнительной власти, РАН в части фундаментальных исследований, системы высшего образования, бизнеса, общественных институтов, как «Россия – страна возможностей». Площадки, на которых мы сегодня присутствуем, не просто «про поговорить», а про конкретные направления деятельности всех участников этой системы.
Я также благодарна НОП, Дмитрию Гужеле и Евгению Сженову, за то, что вы делаете для системы высшего образования, молодежной политики, науки, за тех экспертов, которых приглашаете».
Михаил Балыхин, ректор МГУПП:
«Было бы счастье, да турбулентность помогла. Когда я с командой формировал стратегию развития университета, я вкладывал очень простой понятный тезис на входе, но очень сложный к реализации, чтобы университет был с устойчивым, светлым будущим, он должен формировать часть экономики, то есть быть неким «триггером». Все это реализовать без креатива студентов и партнеров практически невозможно.
Бизнес оказался в определенной новой экосистеме. Он стал более податлив к переговорам. Мы создали несколько совместных предприятий, стали открывать центры и лаборатории, так называемые Конструкторские бюро, где фактически для нас сейчас есть уникальная возможность стать теми стартерами новых задач и задумок для города, региона, страны.
Сейчас мы должны накопленный опыт и уникальный потенциал учредителя распространить среди всех университетов, отобрать те технологии, которые уже имеют хорошие компетенции, простимулировать их делиться хотя бы частью наработанного интеллектуального капитала. Я уверен, это подтянет образовательный «хвост» и за счет общих усилий университетской команды даст интеграцию».
Подробнее: https://vk.com/video-29346_456239534
В рамках «Школы академического совершенства» прошла дискуссия «Университеты и регионы: рефлексия успеха в условиях турбулентности». Спикеры обсудили, какие возможности открывают современные политические и экономические реалии, какие точки роста появляются у университетов и где искать точки соприкосновения с органами власти и реальным сектором. Модераторами сессии выступили научный руководитель ЭАЦ «Научно-образовательная политика» Евгений Сженов @szhenov и руководитель департамента методологии и оценки президентской платформы «Россия — страна возможностей» Дмитрий Гужеля.
Екатерина Харченко, заместитель председателя Комитета Государственной Думы по науке и высшему образованию @kharchenkoekaterina:
«Актуальные турбулентные условия являются окном возможностей – необходимо синхронизировать всех акторов сферы молодежной политики, высшего образования, науки. Речь здесь не только о региональных органах власти и вузах, но и о федеральных органах исполнительной и законодательной власти. Особенно в рамках реализации программы «Приоритет 2030» должны показать конкретные результаты взаимодействия вузов и регионов.
Университеты становятся драйверами регионального развития с точки зрения реализации молодежной политики. Раньше акцент делался на талантливую молодежь, поэтому на всех федеральных площадках, конкурсах, программах были представлены одни и те же. А сейчас объект воздействия молодежной политики вместе с органами региональной исполнительной власти – это все молодые люди. Мы видим, как губернаторы уделяют большое внимание развитию предпринимательской активности, реализации студенческих инициатив. И самое главное – это трудоустройство молодежи, здесь без региональных центров карьеры, без органов исполнительной власти невозможно выстроить синхронизацию.
Комитет по науке и высшему образованию в Госдуме становится объединяющей площадкой разных федеральных органов исполнительной власти, РАН в части фундаментальных исследований, системы высшего образования, бизнеса, общественных институтов, как «Россия – страна возможностей». Площадки, на которых мы сегодня присутствуем, не просто «про поговорить», а про конкретные направления деятельности всех участников этой системы.
Я также благодарна НОП, Дмитрию Гужеле и Евгению Сженову, за то, что вы делаете для системы высшего образования, молодежной политики, науки, за тех экспертов, которых приглашаете».
Михаил Балыхин, ректор МГУПП:
«Было бы счастье, да турбулентность помогла. Когда я с командой формировал стратегию развития университета, я вкладывал очень простой понятный тезис на входе, но очень сложный к реализации, чтобы университет был с устойчивым, светлым будущим, он должен формировать часть экономики, то есть быть неким «триггером». Все это реализовать без креатива студентов и партнеров практически невозможно.
Бизнес оказался в определенной новой экосистеме. Он стал более податлив к переговорам. Мы создали несколько совместных предприятий, стали открывать центры и лаборатории, так называемые Конструкторские бюро, где фактически для нас сейчас есть уникальная возможность стать теми стартерами новых задач и задумок для города, региона, страны.
Сейчас мы должны накопленный опыт и уникальный потенциал учредителя распространить среди всех университетов, отобрать те технологии, которые уже имеют хорошие компетенции, простимулировать их делиться хотя бы частью наработанного интеллектуального капитала. Я уверен, это подтянет образовательный «хвост» и за счет общих усилий университетской команды даст интеграцию».
Подробнее: https://vk.com/video-29346_456239534
Vk
Дискуссия «Университеты и регионы: рефлексия успеха в условиях турбулентности»
vk video
Университеты и регионы: рефлексия успеха в условиях турбулентности (2/2)
Нина Яныкина, ректор Университета 2035:
«Особенности работы Университета 2035 заключается в том, что мы постоянно учимся эту работу организовывать, основываясь на данных. Мы выполняем роль медиаторов между государством в части пополнения кадров и организациями, которым они нужны.
Архипелаг 2022 получился максимально многослойным, масштабным, и мы наблюдали очень серьезный рост количества проектов, связанных с тяжелыми, высокотехнологичными направлениями.
Мы за цифрами, за данными очень часто не видим человека, клиента, слушателя, преподавателя. Это та зона развития, где мы двигаемся уже сейчас, но должны двигаться ещё быстрее.
Нужны специалисты, которые являются лучшими в своем деле, причем на мировом уровне, чтобы не отставали, а даже опережали. Нам нужны такие специалисты, которые любят своё дело и развиваются, поэтому мы на ближайшее время ставим перед собой задачи, связанные с погружением нашей деятельности и интеграцию с вузами в части молодёжной политики и того, что сейчас называется внеучебной деятельностью».
Ольга Петрова, министр науки, образования и молодёжной политики Нижегородской области:
«Как регион мы поняли, что всем вузам надо дружиться между собой – межвузовскими проектами, историями и идти и развиваться дальше, потому что только в этом случае регион является конкурентоспособным. Если мы говорим про приток молодежи, то всë осталось как прежде. Ведь пока Москва и Питер всех перетягивают. Это проблема есть и задачи, проекты, которые мы реализуем, все в основном межвузовские.
«Учись в Нижнем» – это проект, представляющий разнообразие всех вузовских историй, кто, чему может научить, потом мы пошли к колледжам, а сейчас мы поняли, что мы не можем без работодателей, которые будут показывать, куда дальше идти учиться».
Нина Яныкина, ректор Университета 2035:
«Особенности работы Университета 2035 заключается в том, что мы постоянно учимся эту работу организовывать, основываясь на данных. Мы выполняем роль медиаторов между государством в части пополнения кадров и организациями, которым они нужны.
Архипелаг 2022 получился максимально многослойным, масштабным, и мы наблюдали очень серьезный рост количества проектов, связанных с тяжелыми, высокотехнологичными направлениями.
Мы за цифрами, за данными очень часто не видим человека, клиента, слушателя, преподавателя. Это та зона развития, где мы двигаемся уже сейчас, но должны двигаться ещё быстрее.
Нужны специалисты, которые являются лучшими в своем деле, причем на мировом уровне, чтобы не отставали, а даже опережали. Нам нужны такие специалисты, которые любят своё дело и развиваются, поэтому мы на ближайшее время ставим перед собой задачи, связанные с погружением нашей деятельности и интеграцию с вузами в части молодёжной политики и того, что сейчас называется внеучебной деятельностью».
Ольга Петрова, министр науки, образования и молодёжной политики Нижегородской области:
«Как регион мы поняли, что всем вузам надо дружиться между собой – межвузовскими проектами, историями и идти и развиваться дальше, потому что только в этом случае регион является конкурентоспособным. Если мы говорим про приток молодежи, то всë осталось как прежде. Ведь пока Москва и Питер всех перетягивают. Это проблема есть и задачи, проекты, которые мы реализуем, все в основном межвузовские.
«Учись в Нижнем» – это проект, представляющий разнообразие всех вузовских историй, кто, чему может научить, потом мы пошли к колледжам, а сейчас мы поняли, что мы не можем без работодателей, которые будут показывать, куда дальше идти учиться».
Дальневосточный зачет Приоритета
В программе «Приоритет-2030» теперь существуют два особенных трека. Первый – для творческих вузов – присутствовал изначально. Второй – для дальневосточных – запущен на днях.
В перечне документов стратегического планирования, достижению положений которых должны способствовать программы развития университетов, для нового трека добавлена «Национальная программа социально-экономического развития Дальнего Востока на период до 2024 года и на перспективу до 2035 года».
Введена отдельная (пятая) группа критериев для участия в отборе:
1. Университет осуществляет деятельность на территории ДФО.
2. Имеются обязательства по достижению показателей.
3. Нарастание количества очников – на конец 2030 года их должно стать на 126% больше.
4. Доходы от НИОКТР – на ту же дату не менее чем на 104%.
5. Письмо от учредителя.
Всего на Дальнем Востоке 39 вузов. Три из них уже являются участниками программы «Приоритет-2030» и ещё два находятся в статусе кандидатов. Новая группа критериев позволяет стать участниками программы всем остальным 34-м университетам.
Для наполнения программы развития дальневосточные вузы могут выбирать из 12 возможных мероприятий, комбинируя их по желанию и своему выбору. Там полный спектр – от цифровой трансформации до трудоустройства выпускников в Дальневосточном федеральном округе, от академической мобильности до социогуманитарных проектов.
Отбирать вузы будет отдельная подкомиссия – по аналогии с той, что функционирует для творческих вузов.
Размер господдержки для таких вузов будет составлять по 50 млн рублей в год. Это соответствует объемам поддержки кандидатов на базовую часть гранта. Важно отметить, что в рамках грядущей ротации не предусматривается возможность «выпадения» в статус кандидата. Следовательно, эта категория постепенно исчезнет, а ее место займут макрорегиональные «льготники».
Помимо дальневосточных сюжетов внесен и ряд иных изменений. В частности окончательно унифицировано понятие «цифровая кафедра» в рамках «Приоритета-2030» и федерального проекта «Развитие кадрового потенциала ИТ-отрасли» национальной программы «Цифровая экономика Российской Федерации». Суть осталось прежней – получение практических навыков по IT-дисциплинам.
Также уточнены те статьи Бюджетного кодекса – 268-prim и 269-bis – по которым органы финансового контроля смогут проводить проверки.
Сложная внешнеполитическая обстановка диктует дополнительные требования к вузам-участникам «Приоритета-2030»: университет не должен находиться в перечне экстремистов, террористов, а также быть причастным к распространению оружия массового уничтожения.
Само по себе стремление развивать университеты в качестве драйверов социально-экономического развития геостратегических территорий однозначно правильно. Стратегия пространственного развития подразумевает именно подобные системные меры.
Однако, акцент сделан исключительно на Дальний Восток, хотя не меньшей поддержки достойны университеты и в иных геостратегических территориях – Арктика, Кавказ, Калининград, Каспийский регион. Набор требований и критериев таков, что действительно в особом «дальневосточном зачете» смогут поучаствовать все или почти все университеты Дальневосточного федерального округа (что еще не являются участниками или кандидатами). Подобный формат означает веерное финансирование, скорее неизбирательное, чем имеющее под собой основание отбора лучших. Это в значительной сфере противоречит духу самой программы стратегического академического лидерства.
Подробнее: http://government.ru/news/46295/
В программе «Приоритет-2030» теперь существуют два особенных трека. Первый – для творческих вузов – присутствовал изначально. Второй – для дальневосточных – запущен на днях.
В перечне документов стратегического планирования, достижению положений которых должны способствовать программы развития университетов, для нового трека добавлена «Национальная программа социально-экономического развития Дальнего Востока на период до 2024 года и на перспективу до 2035 года».
Введена отдельная (пятая) группа критериев для участия в отборе:
1. Университет осуществляет деятельность на территории ДФО.
2. Имеются обязательства по достижению показателей.
3. Нарастание количества очников – на конец 2030 года их должно стать на 126% больше.
4. Доходы от НИОКТР – на ту же дату не менее чем на 104%.
5. Письмо от учредителя.
Всего на Дальнем Востоке 39 вузов. Три из них уже являются участниками программы «Приоритет-2030» и ещё два находятся в статусе кандидатов. Новая группа критериев позволяет стать участниками программы всем остальным 34-м университетам.
Для наполнения программы развития дальневосточные вузы могут выбирать из 12 возможных мероприятий, комбинируя их по желанию и своему выбору. Там полный спектр – от цифровой трансформации до трудоустройства выпускников в Дальневосточном федеральном округе, от академической мобильности до социогуманитарных проектов.
Отбирать вузы будет отдельная подкомиссия – по аналогии с той, что функционирует для творческих вузов.
Размер господдержки для таких вузов будет составлять по 50 млн рублей в год. Это соответствует объемам поддержки кандидатов на базовую часть гранта. Важно отметить, что в рамках грядущей ротации не предусматривается возможность «выпадения» в статус кандидата. Следовательно, эта категория постепенно исчезнет, а ее место займут макрорегиональные «льготники».
Помимо дальневосточных сюжетов внесен и ряд иных изменений. В частности окончательно унифицировано понятие «цифровая кафедра» в рамках «Приоритета-2030» и федерального проекта «Развитие кадрового потенциала ИТ-отрасли» национальной программы «Цифровая экономика Российской Федерации». Суть осталось прежней – получение практических навыков по IT-дисциплинам.
Также уточнены те статьи Бюджетного кодекса – 268-prim и 269-bis – по которым органы финансового контроля смогут проводить проверки.
Сложная внешнеполитическая обстановка диктует дополнительные требования к вузам-участникам «Приоритета-2030»: университет не должен находиться в перечне экстремистов, террористов, а также быть причастным к распространению оружия массового уничтожения.
Само по себе стремление развивать университеты в качестве драйверов социально-экономического развития геостратегических территорий однозначно правильно. Стратегия пространственного развития подразумевает именно подобные системные меры.
Однако, акцент сделан исключительно на Дальний Восток, хотя не меньшей поддержки достойны университеты и в иных геостратегических территориях – Арктика, Кавказ, Калининград, Каспийский регион. Набор требований и критериев таков, что действительно в особом «дальневосточном зачете» смогут поучаствовать все или почти все университеты Дальневосточного федерального округа (что еще не являются участниками или кандидатами). Подобный формат означает веерное финансирование, скорее неизбирательное, чем имеющее под собой основание отбора лучших. Это в значительной сфере противоречит духу самой программы стратегического академического лидерства.
Подробнее: http://government.ru/news/46295/
government.ru
Правительство запускает дальневосточный трек в рамках программы «Приоритет-2030»
Постановление от 19 августа 2022 года №1446
Forwarded from НОП.РЕКТОРЫ
На форуме Технопром прямо сейчас в режиме стратегической сессии проходит обсуждение архитектуры интенсива "Архипелаг 2023", который пройдёт летом 2023 года в Новосибирске.
Модерирует Директор фонда НТИ Вадим Медведев.
Модерирует Директор фонда НТИ Вадим Медведев.