Международная аккредитация в медицине
Самарский государственный медицинский университет аккредитован по стандартам Всемирной организации медицинского образования (WFME) на 5 лет. Аккредитационным Советом IAAR было принято решение об институциональной аккредитации университета сроком на 5 лет.
Медицинские вузы, прошедшие международную аккредитацию в по стандартам WFME, дают возможность своим выпускникам подать заявку на сертификацию ECFMG (The Educational Commission for Foreign Medical Graduates), которая необходима для получения дальнейшего медицинского образования или медицинской лицензии в США и Канаде, при этом квалификации, которые получают выпускники аккредитованных НААР/IAAR медицинских вузов, полностью соответствуют европейским квалификациям и признаются во всем Европейском пространстве высшего образования.
Начиная с 2024 года все медицинские университеты должны быть аккредитованы признанными WFME аккредитационными агентствами, чтобы гарантировать выпускникам признание дипломов и право на сертификацию ECFMG.
Александр Колсанов, ректор Самарского государственного медицинского университета, профессор РАН, для «Научно-образовательной политики»:
«Наличие международной аккредитации по стандартам WFME позволит нашему университету получить авторитетный международный статус, при этом дипломы выпускников СамГМУ позволят им не только продолжить обучение в любом зарубежном университете, но и расширят возможности их трудоустройства. Кроме того, данное обстоятельство повысит привлекательность университета для иностранных обучающихся, расширит возможности академической мобильности, и в, целом, повлияет на интернационализацию всей деятельности университета».
Самарский государственный медицинский университет аккредитован по стандартам Всемирной организации медицинского образования (WFME) на 5 лет. Аккредитационным Советом IAAR было принято решение об институциональной аккредитации университета сроком на 5 лет.
Медицинские вузы, прошедшие международную аккредитацию в по стандартам WFME, дают возможность своим выпускникам подать заявку на сертификацию ECFMG (The Educational Commission for Foreign Medical Graduates), которая необходима для получения дальнейшего медицинского образования или медицинской лицензии в США и Канаде, при этом квалификации, которые получают выпускники аккредитованных НААР/IAAR медицинских вузов, полностью соответствуют европейским квалификациям и признаются во всем Европейском пространстве высшего образования.
Начиная с 2024 года все медицинские университеты должны быть аккредитованы признанными WFME аккредитационными агентствами, чтобы гарантировать выпускникам признание дипломов и право на сертификацию ECFMG.
Александр Колсанов, ректор Самарского государственного медицинского университета, профессор РАН, для «Научно-образовательной политики»:
«Наличие международной аккредитации по стандартам WFME позволит нашему университету получить авторитетный международный статус, при этом дипломы выпускников СамГМУ позволят им не только продолжить обучение в любом зарубежном университете, но и расширят возможности их трудоустройства. Кроме того, данное обстоятельство повысит привлекательность университета для иностранных обучающихся, расширит возможности академической мобильности, и в, целом, повлияет на интернационализацию всей деятельности университета».
В хорошей компании: эпоха «Профессионалитета»
Проект «Профессионалитет» – почему это новая эра СПО? В рамках панели «Профессионалитет: новый взгляд на среднее профессиональное образование» на ПМЭФ-2022 рассуждали первый замминистра просвещения Александр Бугаев, начальник управления по коммуникациям и работе с инвесторами ПАО «Северсталь» Владимир Залужский и замначальника департамента управления персоналом РЖД Александр Збарский.
Александр Бугаев еще раз подчеркнул: около 60% выпускников 9-х классов идут с систему СПО. СПО позволяет быстрее получить профессию и выйти на рынок труда. Именно этой стыковке и посвящен «Профессионалитет».
Основная идея проекта: сократить и ориентировать на практику образовательные программы, сделать их гибкими для оперативных корректив, привлечь бизнес к их формированию, материальному обеспечению колледжей и трудоустройству выпускников, интегрировать практику с конкретной средой работодателя. Главный KPI % трудоустроенных выпускников.
В сфере СПО «Профессионалитет» - это такая же интегрированная история (колледж + предприятие + региональная и федеральная власть) как и консорциумные форматы в высшем образовании («Приоритет-2030», НОЦы).
Помимо стыковки образования с запросами рынка труда проект выполняет еще две важные функции, о которых говорили в ходе дискуссии: переподготовка управленческих команд и популяризация рабочих профессий.
Отдельный и крайне важный сюжет, на который обратил внимание Александр Збарский – это переподготовка мастеров профобучения. Проблема СПО состоит не только в том, что программы костны, а оборудование устарело – проблема и в педагогах: очень часто они замерли ровно в тот момент, когда покинули производство.
РЖД – один из крупнейших работодателей страны, потому «Профессионалитет» вызвал большой интерес в компании. Работа развернута на 9 площадках. Александр Збарский подчеркнул ключевые трансформации: пересборка «ядра» образовательной программы, фокус на практику в производственной среде, сокращение сроков обучения, обязательный демонстрационный экзамен с оценкой по корпоративной системе РЖД. После окончания обучения выпускник получит диплом СПО и сразу несколько профессий – это позволит ему гораздо более гибко входить в траектории карьерного развития.
Именно Александр Збарский озвучил ту самую мысль, которую достаточно старательно избегают многие представители Минпросвещения или системы СПО – для новой модели общеобразовательные предметы (при условии обучения после 9-го класса) не нужны. Их представитель РЖД предложил передать на дистанционный аутсорс (убрать из программы). Идея абсолютно здравая, однако, получается, что «Профессионалитет» идет в разрез с общим трендом на усиление гуманитарно-идеологической подготовки в ходе обучения (усиление модуля по истории и т.п.).
Здесь и кроется главная развилка «Профессионалитета»: бизнесу нужен квалифицированный специалист, который может бесшовно интегрироваться в рабочий процесс. Государству же нужен лояльный молодой человек, разделяющий правильные духовно-нравственные ценности.
Владимир Залужский из Северстали обратил внимание на два главных изменения, которые пока что очевидны далеко не всем:
1. Рабочие профессии сейчас кардинально иные, чем даже 10-15 лет назад. Это уже не «черновая» работа, а труд «синих воротничков».
2. Профессионалитет – как и вся система СПО – это отличный социальный лифт в крупных компаниях.
Александр Збарский дополнил эти выкладки и тем, что после СПО даже на старте карьеры зарплаты, как правило, выше, чем у выпускников вузов (особенно, если они идут работать не по специальности). Это еще одно конкурентное преимущество «Профессионалитета» - здесь у работодателя не будет вопросов про опыт работы и имеющиеся навыки.
«Профессионалитет» - это самостоятельная траектория профессионального развития, не менее перспективная, чем высшее образование. И свидетельством тому – большие конкурсы и высокие требования к качеству аттестата. На некоторые направления бюджетные места доступны лишь тем, кто учился в основном на отлично.
Проект «Профессионалитет» – почему это новая эра СПО? В рамках панели «Профессионалитет: новый взгляд на среднее профессиональное образование» на ПМЭФ-2022 рассуждали первый замминистра просвещения Александр Бугаев, начальник управления по коммуникациям и работе с инвесторами ПАО «Северсталь» Владимир Залужский и замначальника департамента управления персоналом РЖД Александр Збарский.
Александр Бугаев еще раз подчеркнул: около 60% выпускников 9-х классов идут с систему СПО. СПО позволяет быстрее получить профессию и выйти на рынок труда. Именно этой стыковке и посвящен «Профессионалитет».
Основная идея проекта: сократить и ориентировать на практику образовательные программы, сделать их гибкими для оперативных корректив, привлечь бизнес к их формированию, материальному обеспечению колледжей и трудоустройству выпускников, интегрировать практику с конкретной средой работодателя. Главный KPI % трудоустроенных выпускников.
В сфере СПО «Профессионалитет» - это такая же интегрированная история (колледж + предприятие + региональная и федеральная власть) как и консорциумные форматы в высшем образовании («Приоритет-2030», НОЦы).
Помимо стыковки образования с запросами рынка труда проект выполняет еще две важные функции, о которых говорили в ходе дискуссии: переподготовка управленческих команд и популяризация рабочих профессий.
Отдельный и крайне важный сюжет, на который обратил внимание Александр Збарский – это переподготовка мастеров профобучения. Проблема СПО состоит не только в том, что программы костны, а оборудование устарело – проблема и в педагогах: очень часто они замерли ровно в тот момент, когда покинули производство.
РЖД – один из крупнейших работодателей страны, потому «Профессионалитет» вызвал большой интерес в компании. Работа развернута на 9 площадках. Александр Збарский подчеркнул ключевые трансформации: пересборка «ядра» образовательной программы, фокус на практику в производственной среде, сокращение сроков обучения, обязательный демонстрационный экзамен с оценкой по корпоративной системе РЖД. После окончания обучения выпускник получит диплом СПО и сразу несколько профессий – это позволит ему гораздо более гибко входить в траектории карьерного развития.
Именно Александр Збарский озвучил ту самую мысль, которую достаточно старательно избегают многие представители Минпросвещения или системы СПО – для новой модели общеобразовательные предметы (при условии обучения после 9-го класса) не нужны. Их представитель РЖД предложил передать на дистанционный аутсорс (убрать из программы). Идея абсолютно здравая, однако, получается, что «Профессионалитет» идет в разрез с общим трендом на усиление гуманитарно-идеологической подготовки в ходе обучения (усиление модуля по истории и т.п.).
Здесь и кроется главная развилка «Профессионалитета»: бизнесу нужен квалифицированный специалист, который может бесшовно интегрироваться в рабочий процесс. Государству же нужен лояльный молодой человек, разделяющий правильные духовно-нравственные ценности.
Владимир Залужский из Северстали обратил внимание на два главных изменения, которые пока что очевидны далеко не всем:
1. Рабочие профессии сейчас кардинально иные, чем даже 10-15 лет назад. Это уже не «черновая» работа, а труд «синих воротничков».
2. Профессионалитет – как и вся система СПО – это отличный социальный лифт в крупных компаниях.
Александр Збарский дополнил эти выкладки и тем, что после СПО даже на старте карьеры зарплаты, как правило, выше, чем у выпускников вузов (особенно, если они идут работать не по специальности). Это еще одно конкурентное преимущество «Профессионалитета» - здесь у работодателя не будет вопросов про опыт работы и имеющиеся навыки.
«Профессионалитет» - это самостоятельная траектория профессионального развития, не менее перспективная, чем высшее образование. И свидетельством тому – большие конкурсы и высокие требования к качеству аттестата. На некоторые направления бюджетные места доступны лишь тем, кто учился в основном на отлично.
Геномный принтер для России
Импортозамещение в медицине – одна из самых сложных задач из-за своей социальной значимости. В Томском государственном университете систем управления и радиоэлектроники с 2021 года работают над созданием отечественного геномного принтера, который снизит технологическое отставание России от других компаний в области генной инженерии и обеспечит конкурентоспособность ее приборов.
С помощью геномного принтера, разрабатываемого ТУСУРом в рамках гранта Минобрнауки на создание отечественной приборной базы для генетических технологий, будут создаваться олигонуклеотидные микромассивы (это так называемые ДНК-чипы), которые могут применяться для диагностики различных заболеваний.
Работа над геномным принтером открывает большие перспективы для создания технологического оборудования в смежных областях. Например, разрабатываемые печатающие головки могут применяться в печатной электронике, позволяющей создавать электронные схемы печатными методами. Системы шприцевого дозирования материалов могут быть использованы в медицине. Оригинальные технические решения по обеспечению инертной среды для выполнения технологического процесса будут востребованы в химических, биомедицинских процессах и технологиях микроэлектроники.
Руслан Гадиров, кандидат химических наук, заведующий лабораторией аддитивных технологий и инженерной биологии ТУСУРа, для «Научно-образовательной политики»:
«Надо сказать, что олигонуклеотиды могут использоваться также и для лечения, поскольку определенные короткоцепочечные последовательности ДНК и РНК обладают регуляторной функцией. У нас есть опыт в данном направлении. Кроме того, дозаторы, клапаны, насосы, переключатели, мембраны высоко востребованы в таких актуальных сегодня направлениях, как микрофлюидика, биология и химия.
Сейчас к нам обращаются коллеги из разных организаций, которые узнали из сми о разрабатываемом консорциумом научных и научно-образовательных организаций во главе с ТУСУРом геномном принтере. Они понимают, что их задачи схожи с нашей, и также могут быть решены с применением разрабатываемого нами оборудования. Хотя и возможно с некоторыми доработками. Поэтому мы изначально закладываем некоторую модульность для того, чтобы можно было на той же самой базе создавать и другие устройства. Уверен, что наши совместные усилия с медиками, биологами, химиками, позволят решать многие задачи, которые сейчас стоят перед мировой наукой».
Импортозамещение в медицине – одна из самых сложных задач из-за своей социальной значимости. В Томском государственном университете систем управления и радиоэлектроники с 2021 года работают над созданием отечественного геномного принтера, который снизит технологическое отставание России от других компаний в области генной инженерии и обеспечит конкурентоспособность ее приборов.
С помощью геномного принтера, разрабатываемого ТУСУРом в рамках гранта Минобрнауки на создание отечественной приборной базы для генетических технологий, будут создаваться олигонуклеотидные микромассивы (это так называемые ДНК-чипы), которые могут применяться для диагностики различных заболеваний.
Работа над геномным принтером открывает большие перспективы для создания технологического оборудования в смежных областях. Например, разрабатываемые печатающие головки могут применяться в печатной электронике, позволяющей создавать электронные схемы печатными методами. Системы шприцевого дозирования материалов могут быть использованы в медицине. Оригинальные технические решения по обеспечению инертной среды для выполнения технологического процесса будут востребованы в химических, биомедицинских процессах и технологиях микроэлектроники.
Руслан Гадиров, кандидат химических наук, заведующий лабораторией аддитивных технологий и инженерной биологии ТУСУРа, для «Научно-образовательной политики»:
«Надо сказать, что олигонуклеотиды могут использоваться также и для лечения, поскольку определенные короткоцепочечные последовательности ДНК и РНК обладают регуляторной функцией. У нас есть опыт в данном направлении. Кроме того, дозаторы, клапаны, насосы, переключатели, мембраны высоко востребованы в таких актуальных сегодня направлениях, как микрофлюидика, биология и химия.
Сейчас к нам обращаются коллеги из разных организаций, которые узнали из сми о разрабатываемом консорциумом научных и научно-образовательных организаций во главе с ТУСУРом геномном принтере. Они понимают, что их задачи схожи с нашей, и также могут быть решены с применением разрабатываемого нами оборудования. Хотя и возможно с некоторыми доработками. Поэтому мы изначально закладываем некоторую модульность для того, чтобы можно было на той же самой базе создавать и другие устройства. Уверен, что наши совместные усилия с медиками, биологами, химиками, позволят решать многие задачи, которые сейчас стоят перед мировой наукой».
6G ПИШ
Из-за санкционного давления ведущие поставщики телекоммуникационного оборудования вынуждены были уйти с российского рынка. Чтобы обеспечить дальнейшую работу, сотовые операторы намерены импортировать в страну подержанное телекоммуникационное оборудование. Но этот компромисс не может надолго оставаться основой для развивающейся российской цифры. Необходимы отечественные технологические решения.
Московский технический университет связи и информатики представил передовую инженерную школу «Перспективные системы и технологии телекоммуникаций» на развитие квантовых коммуникаций, систем связи нового поколения 6G, беспроводных систем связи оптического диапазона, спутниковой связи, Интернета вещей и обеспечение безопасности российского сегмента интернета.
Ключевыми партнерами ПИШ МТУСИ станут 25 высокотехнологичных компаний, среди которых «Ростелеком, «Спектр», KUKA, «Код Безопасности», «Лаборатория Касперского», QRate, «Андроидная техника» и многие другие.
Виталий Крейнделин, руководитель ПИШ МТУСИ, для «Научно-образовательной политики»:
«Наша цель – многопрофильная опережающая подготовка инженерных кадров с математическими и инженерными компетенциями – инженеров и разработчиков перспективных отечественных систем связи и технологий телекоммуникаций, способных обеспечить технологическую независимость России в области связи.
Основным преимуществом нашей школы является ее ярко выраженный отраслевой характер. Мы знаем потребности отрасли и знаем, как их удовлетворить. Также наш университет МТУСИ обладает тремя уникальными научными установками мирового уровня и является единственным университетом Минцифры России, имеющим первую научную категорию».
Из-за санкционного давления ведущие поставщики телекоммуникационного оборудования вынуждены были уйти с российского рынка. Чтобы обеспечить дальнейшую работу, сотовые операторы намерены импортировать в страну подержанное телекоммуникационное оборудование. Но этот компромисс не может надолго оставаться основой для развивающейся российской цифры. Необходимы отечественные технологические решения.
Московский технический университет связи и информатики представил передовую инженерную школу «Перспективные системы и технологии телекоммуникаций» на развитие квантовых коммуникаций, систем связи нового поколения 6G, беспроводных систем связи оптического диапазона, спутниковой связи, Интернета вещей и обеспечение безопасности российского сегмента интернета.
Ключевыми партнерами ПИШ МТУСИ станут 25 высокотехнологичных компаний, среди которых «Ростелеком, «Спектр», KUKA, «Код Безопасности», «Лаборатория Касперского», QRate, «Андроидная техника» и многие другие.
Виталий Крейнделин, руководитель ПИШ МТУСИ, для «Научно-образовательной политики»:
«Наша цель – многопрофильная опережающая подготовка инженерных кадров с математическими и инженерными компетенциями – инженеров и разработчиков перспективных отечественных систем связи и технологий телекоммуникаций, способных обеспечить технологическую независимость России в области связи.
Основным преимуществом нашей школы является ее ярко выраженный отраслевой характер. Мы знаем потребности отрасли и знаем, как их удовлетворить. Также наш университет МТУСИ обладает тремя уникальными научными установками мирового уровня и является единственным университетом Минцифры России, имеющим первую научную категорию».
КБ «Молодость» (1/2)
Одной из стержневых задач Десятилетия науки и технологий является привлечение молодежный в сектор НИОКР – то есть в работы от фундаментальной идеи до запуска производства инновационной продукции. В подобных полных инновационных циклах хуже всего, как правило, дела обстоят на стадии трансфера – то есть стыковки результатов научных изысканий с потребностями бизнеса. Преодолевать эту известную долину смерти предполагается в самых разных форматах, в том числе – с упором на молодежь. Одно из решений – развитие технологического студенческого предпринимательства, стимулирование появления стартапов и поясов внедрения вокруг научных центров и ведущих вузов.
С иного ракурса на проблему решили взглянуть авторы проекта молодежных конструкторских бюро, основные характеристики которого обсуждали в рамках ПМЭФ-2022 на дискуссии «Будущее инженерной мысли: презентация программы молодежных конструкторских бюро».
Двумя движущими силами проекта являются проректор НИУ ВШЭ Дмитрий Земцов (в свою бытность проректором ДВФУ он запускал уникальную научно-технологическую экосистему острова Русский) и первый зампредседателя комитета ГД по экономической политике Денис Кравченко (он же возглавляет партийный проект «Локомотивы роста» партии «Единая Россия»).
Дмитрий Земцов обозначил главную гипотезу в этом проекте МКБ: «Если в университете будет создано МКБ, куда придет заказ от компании и в нем будет заложено требование пустить 50% выделенных средств [на зарплату трудоустроенных] студентов в бюро– то будет и заказ [выполнен], и стимул для ребят, [потому] что проект будет настоящим».
В качестве механизма предполагается использовать в своей базе схему 218-ПП. В нем субсидию получает именно бизнес, который обязуется заказать НИОКР в университет-партнер (или НИИ). Аналогичным образом предполагается стимулировать создание МКБ – университет получит упрочнение связей с бизнесом, студенты – практику на реальных проектах и настоящую работу, заказчик – выполнение разработок. Однако, столь гладко проект выглядит лишь в теории. В ходе дискуссии выяснилось очень много подводных камней.
Со стороны университетов и Минобрнауки все выглядит очень позитивно – реализуется дуальная модель обучения, оно ориентировано на практику и на старших курсов интегрирована с производством и будущим работодателем. Здесь речь идет, в том числе, о внедрении траектории высшего образования, идеологически схожей с «Профессионалитетом» в СПО.
Денис Кравченко обозначил ключевых драйверов процесса: Кружковое движение НТИ, НИУ ВШЭ (от обоих – Дмитрий Земцов), Госдума и «Единая Россия» (от обоих он сам), а также несколько корпораций. Пока что речь идет о пилоте – запустить в тестовом режиме несколько молодежных конструкторских бюро на базе ведущих университетов.
Некоторые развилки обозначил Артем Шатраков (Алмаз-Антей) Первая – это секретность. Именно сдания разработки требует особых условий доступа – именно поэтому будет проблематично и делегировать заказ в вузы, и привлекать студентов к грифованным работам.
Одной из стержневых задач Десятилетия науки и технологий является привлечение молодежный в сектор НИОКР – то есть в работы от фундаментальной идеи до запуска производства инновационной продукции. В подобных полных инновационных циклах хуже всего, как правило, дела обстоят на стадии трансфера – то есть стыковки результатов научных изысканий с потребностями бизнеса. Преодолевать эту известную долину смерти предполагается в самых разных форматах, в том числе – с упором на молодежь. Одно из решений – развитие технологического студенческого предпринимательства, стимулирование появления стартапов и поясов внедрения вокруг научных центров и ведущих вузов.
С иного ракурса на проблему решили взглянуть авторы проекта молодежных конструкторских бюро, основные характеристики которого обсуждали в рамках ПМЭФ-2022 на дискуссии «Будущее инженерной мысли: презентация программы молодежных конструкторских бюро».
Двумя движущими силами проекта являются проректор НИУ ВШЭ Дмитрий Земцов (в свою бытность проректором ДВФУ он запускал уникальную научно-технологическую экосистему острова Русский) и первый зампредседателя комитета ГД по экономической политике Денис Кравченко (он же возглавляет партийный проект «Локомотивы роста» партии «Единая Россия»).
Дмитрий Земцов обозначил главную гипотезу в этом проекте МКБ: «Если в университете будет создано МКБ, куда придет заказ от компании и в нем будет заложено требование пустить 50% выделенных средств [на зарплату трудоустроенных] студентов в бюро– то будет и заказ [выполнен], и стимул для ребят, [потому] что проект будет настоящим».
В качестве механизма предполагается использовать в своей базе схему 218-ПП. В нем субсидию получает именно бизнес, который обязуется заказать НИОКР в университет-партнер (или НИИ). Аналогичным образом предполагается стимулировать создание МКБ – университет получит упрочнение связей с бизнесом, студенты – практику на реальных проектах и настоящую работу, заказчик – выполнение разработок. Однако, столь гладко проект выглядит лишь в теории. В ходе дискуссии выяснилось очень много подводных камней.
Со стороны университетов и Минобрнауки все выглядит очень позитивно – реализуется дуальная модель обучения, оно ориентировано на практику и на старших курсов интегрирована с производством и будущим работодателем. Здесь речь идет, в том числе, о внедрении траектории высшего образования, идеологически схожей с «Профессионалитетом» в СПО.
Денис Кравченко обозначил ключевых драйверов процесса: Кружковое движение НТИ, НИУ ВШЭ (от обоих – Дмитрий Земцов), Госдума и «Единая Россия» (от обоих он сам), а также несколько корпораций. Пока что речь идет о пилоте – запустить в тестовом режиме несколько молодежных конструкторских бюро на базе ведущих университетов.
Некоторые развилки обозначил Артем Шатраков (Алмаз-Антей) Первая – это секретность. Именно сдания разработки требует особых условий доступа – именно поэтому будет проблематично и делегировать заказ в вузы, и привлекать студентов к грифованным работам.
КБ «Молодость» (2/2)
Вторая развилка от него же: бизнесу нужен результат – в срок и должного качества, а МКБ не могут это гарантировать. Тем более заказчик не будет заниматься выделением задач специально по уровню и способностям МКБ, которые не гарантированы.
Третья (на которой сосредоточился Александр Зажигалкин из РЖД): конструкторское бюро не может существовать в отрыве от производства и маркетинга, а следовательно, крайне нежелателен отрыв МКБ от конкретных производственных процессов, а также от основного конструкторского бюро.
Он также отметил, что формат МКБ может очень хорошо стыковаться с дополнительным профессиональным образованием и повышением квалификации специалистов.
Андрей Филиппович (Московский политех) рассуждал о цифровых вопросах и несколько «приземлил» дискуссию в двух аспектах. Во-первых, не факт, что есть столько реальных задач от бизнеса, чтобы удовлетворить спрос всех проектных университетских команд по всем векторам (где МКБ – не единственный потребитель таких кейсов). Во-вторых, требуется масштабная (пере)подготовка педагогов в области IT – ведь кто-то должен будет учить те легионы айтишников, что будут поставлять господдержка и бюджетные места в вузах, а заодно – еще и СПО, которое тоже входит на поле битвы за IT-образование.
Рассуждая о возможной роли МКБ, Андрей Филиппович акцентировал внимание на том, что молодежные конструкторские бюро на могут существовать в вакууме – они либо должны быть созданы в качестве инжиниринговых (RnD) подразделений, либо входить в них на правах молодежных «отделов». Именно тогда получится помогать бизнесу собирать проекты и стыковать их с возможностями вузов – тогда не надо будет специально выделять «молодежные» задачи.
В итоге, как отметил Дмитрий Земцов еще в середине дискуссии, нужна системная дорожная карта. Она должна предполагать различные механизмы финансирования – субсидии бизнесу, гранты для стартапов и т.п. А также крайне желательно внести МКБ в роспись процесса импортозамещения и далее – нацпроектов, госпрограмм, ФНТП и КНТП и пр. По сути, речь о квотировании работ для МКБ.
Уже есть ряд вузов, где МКБ фактически сформировались и уже работают в том или ином формате. Речь идет о понятном круге: НИТУ МИСиС, НИУ ВШЭ, ДВФУ, МГТУ им. Баумана и т.п.
На данный момент основные драйверы и стейкхолдеры проекта молодежных конструкторских бюро суммируют результаты дискуссии и далее планируют провести целую серию дискуссий.
Остается весьма много вопросов, ответы на которые не до конца знают даже сами авторы проекта. Например, будет ли это штучная и нишевая история с небольшой россыпью МКБ, которые будут формироваться и вестись в ручном режиме. Либо же речь идет о большом наборе – с количеством МКБ соотносимым с числом участников «Приоритета-2030».
Еще одна развилка – не окажется ли проект замкнутым в отраслевых рамках. В частности, РЖД и университеты транспорта, Росатом и его опорные вузы, ОСК и Корабелка и т.п.
Однозначно можно сказать, что авторы проекта МКБ заинтересованы не в громком хайпе, а создании реально действующего механизма – и здесь работа ведется именно в понятиях эффективности, результативности, понятности и прозрачности процесса. Это логика продуктовая, производественная, бизнес-ориентированная.
Вторая развилка от него же: бизнесу нужен результат – в срок и должного качества, а МКБ не могут это гарантировать. Тем более заказчик не будет заниматься выделением задач специально по уровню и способностям МКБ, которые не гарантированы.
Третья (на которой сосредоточился Александр Зажигалкин из РЖД): конструкторское бюро не может существовать в отрыве от производства и маркетинга, а следовательно, крайне нежелателен отрыв МКБ от конкретных производственных процессов, а также от основного конструкторского бюро.
Он также отметил, что формат МКБ может очень хорошо стыковаться с дополнительным профессиональным образованием и повышением квалификации специалистов.
Андрей Филиппович (Московский политех) рассуждал о цифровых вопросах и несколько «приземлил» дискуссию в двух аспектах. Во-первых, не факт, что есть столько реальных задач от бизнеса, чтобы удовлетворить спрос всех проектных университетских команд по всем векторам (где МКБ – не единственный потребитель таких кейсов). Во-вторых, требуется масштабная (пере)подготовка педагогов в области IT – ведь кто-то должен будет учить те легионы айтишников, что будут поставлять господдержка и бюджетные места в вузах, а заодно – еще и СПО, которое тоже входит на поле битвы за IT-образование.
Рассуждая о возможной роли МКБ, Андрей Филиппович акцентировал внимание на том, что молодежные конструкторские бюро на могут существовать в вакууме – они либо должны быть созданы в качестве инжиниринговых (RnD) подразделений, либо входить в них на правах молодежных «отделов». Именно тогда получится помогать бизнесу собирать проекты и стыковать их с возможностями вузов – тогда не надо будет специально выделять «молодежные» задачи.
В итоге, как отметил Дмитрий Земцов еще в середине дискуссии, нужна системная дорожная карта. Она должна предполагать различные механизмы финансирования – субсидии бизнесу, гранты для стартапов и т.п. А также крайне желательно внести МКБ в роспись процесса импортозамещения и далее – нацпроектов, госпрограмм, ФНТП и КНТП и пр. По сути, речь о квотировании работ для МКБ.
Уже есть ряд вузов, где МКБ фактически сформировались и уже работают в том или ином формате. Речь идет о понятном круге: НИТУ МИСиС, НИУ ВШЭ, ДВФУ, МГТУ им. Баумана и т.п.
На данный момент основные драйверы и стейкхолдеры проекта молодежных конструкторских бюро суммируют результаты дискуссии и далее планируют провести целую серию дискуссий.
Остается весьма много вопросов, ответы на которые не до конца знают даже сами авторы проекта. Например, будет ли это штучная и нишевая история с небольшой россыпью МКБ, которые будут формироваться и вестись в ручном режиме. Либо же речь идет о большом наборе – с количеством МКБ соотносимым с числом участников «Приоритета-2030».
Еще одна развилка – не окажется ли проект замкнутым в отраслевых рамках. В частности, РЖД и университеты транспорта, Росатом и его опорные вузы, ОСК и Корабелка и т.п.
Однозначно можно сказать, что авторы проекта МКБ заинтересованы не в громком хайпе, а создании реально действующего механизма – и здесь работа ведется именно в понятиях эффективности, результативности, понятности и прозрачности процесса. Это логика продуктовая, производественная, бизнес-ориентированная.
Инклюзивный стартап как диплом
Проект «Стартап как диплом» призван вовлечь талантливых студентов в развитие экосистемы технологического предпринимательства, а также на поддержку бизнеса, находящегося на начальной стадии. Но некоторые его инициативы имеют социальную направленность и предлагают развивать региональную инфраструктуру.
Например, в Астраханском государственном университете имени В. Н. Татищева студентка защитила дипломный проект инклюзивного туристического центра.
Молодёжный инклюзивный туристический центр (МИТЦ) «ПОИСК» должен помочь в создании условий для развития инклюзивного туризма на территории региона, а также формировании образа Астраханской области как территории равных возможностей за счёт организации доступной инфраструктуры и трансформации туристических клише среди людей с ограниченными возможностями здоровья.
Проект подразумевает цикл экскурсионно-образовательных программ для людей с ОВЗ, организацию туристических маршрутов и программу подготовки персонала в сфере гостеприимства.
Инара Сатаева, студентка факультета педагогического образования, искусства, сервиса и культуры АГУ, автор проекта, для «Научно-образовательной политики»:
«Многие ошибочно думают, что сделать пандусы и тактильные указатели – это уже и есть инклюзивные проекты. Однако люди с ОВЗ, например, всё ещё не могут полностью реализовывать себя в путешествиях.
В нашей стране насчитывается около 485 тысяч людей с инвалидностью в возрасте от 18 до 30 лет. В стенах нашего вуза обучается 70 студентов с ОВЗ.
Благодаря деятельности центра эти студенты в полной мере смогут реализовывать себя в путешествиях. Базой проекта станет Астраханский государственный университет имени В. Н. Татищева.
Важной задачей в организации МИТЦ «ПОИСК» будет специальное обучение персонала особенностям работы с людьми с ОВЗ.
Предприниматели, организующие туристические маршруты, не делают ориентир на людей с инвалидностью в связи с тем, что не имеют знаний и компетенций в этой сфере.
Помимо этого, стартап поможет в привлечении туристического потока в Астраханскую область из соседних регионов, а также повысит уровень доверия и создаст образа дружелюбного региона с доступной инфраструктурой и инклюзивными услугами для людей.
Защитив диплом, я не планирую оставлять своё детище и доведу проект до реализации. Эта тема актуальна для меня, поскольку в течение четырёх лет обучения в университете я занималась общественной деятельностью».
Проект «Стартап как диплом» призван вовлечь талантливых студентов в развитие экосистемы технологического предпринимательства, а также на поддержку бизнеса, находящегося на начальной стадии. Но некоторые его инициативы имеют социальную направленность и предлагают развивать региональную инфраструктуру.
Например, в Астраханском государственном университете имени В. Н. Татищева студентка защитила дипломный проект инклюзивного туристического центра.
Молодёжный инклюзивный туристический центр (МИТЦ) «ПОИСК» должен помочь в создании условий для развития инклюзивного туризма на территории региона, а также формировании образа Астраханской области как территории равных возможностей за счёт организации доступной инфраструктуры и трансформации туристических клише среди людей с ограниченными возможностями здоровья.
Проект подразумевает цикл экскурсионно-образовательных программ для людей с ОВЗ, организацию туристических маршрутов и программу подготовки персонала в сфере гостеприимства.
Инара Сатаева, студентка факультета педагогического образования, искусства, сервиса и культуры АГУ, автор проекта, для «Научно-образовательной политики»:
«Многие ошибочно думают, что сделать пандусы и тактильные указатели – это уже и есть инклюзивные проекты. Однако люди с ОВЗ, например, всё ещё не могут полностью реализовывать себя в путешествиях.
В нашей стране насчитывается около 485 тысяч людей с инвалидностью в возрасте от 18 до 30 лет. В стенах нашего вуза обучается 70 студентов с ОВЗ.
Благодаря деятельности центра эти студенты в полной мере смогут реализовывать себя в путешествиях. Базой проекта станет Астраханский государственный университет имени В. Н. Татищева.
Важной задачей в организации МИТЦ «ПОИСК» будет специальное обучение персонала особенностям работы с людьми с ОВЗ.
Предприниматели, организующие туристические маршруты, не делают ориентир на людей с инвалидностью в связи с тем, что не имеют знаний и компетенций в этой сфере.
Помимо этого, стартап поможет в привлечении туристического потока в Астраханскую область из соседних регионов, а также повысит уровень доверия и создаст образа дружелюбного региона с доступной инфраструктурой и инклюзивными услугами для людей.
Защитив диплом, я не планирую оставлять своё детище и доведу проект до реализации. Эта тема актуальна для меня, поскольку в течение четырёх лет обучения в университете я занималась общественной деятельностью».
Первый генетический
В Санкт-Петербурге проходит первый Форум «Генетические ресурсы России». Пленарное заседание открылось приветствиями представителей Российской Академии наук и публичной власти.
Напомним, форум «Генетические ресурсы России» проходит под эгидой Вавиловского общества генетиков и селекционеров. Его инициаторами стали семь институтов-победителей первого федерального конкурса проектов, направленных на развитие биоресурсных коллекций России. Они развивают коллекции, сохраняемые и изучаемые в Санкт‑Петербурге. При этом на базе Федерального исследовательского центра Всероссийского института генетических ресурсов растений имени Н.И.Вавилова Указом Президента России Владимира Путина в этом году образован Национальный центр генетических ресурсов растений.
Вице-губернатор Санкт-Петербурга Владимир Княгинин отметил особую актуальность развития генетики и биотехнологий как в исследовательской, так и производственной деятельности: «Очевидно, что прорыв в исследованиях и разработках столь значителен, что оказывает влияние на изменение всей технологической базы нашей промышленности».
Он обратил внимание на активный рост рынка труда в этой сфере, который охватывает не только занятых непосредственно на производстве, но и исследователей.
В целях консолидации усилий научно-исследовательских организаций, бизнес-структур и органов государственной власти губернатором Санкт‑Петербурга Александром Бегловым утверждена Концепция научно-технологического развития города до 2030 года. Одним из ее ключевых направлений является развитие биотехнологий и генетических ресурсов.
Взаимодействие микробов и растений в настоящий момент рассматривается как эффективный, но недостаточно изученный резерв повышения урожайности и минимизации экологического риска в современном земледелии. Об этом на первом научном форуме «Генетические ресурсы России» в Санкт-Петербурге заявил президент Вавиловского общества генетиков и селекционеров (ВОГиС), научный руководитель Всероссийского НИИ сельскохозяйственной микробиологии (ВНИИСХМ), академик РАН Игорь Тихонович:
«Генетической основой этого положения является функциональная интеграция генетических систем в симбиотических отношениях, складывающаяся между микробиомом и растением-хозяином. Закономерности формирования микробиома позволяют говорить о возможности конструирования надорганизменных систем (МРС) с заданными свойствами, обеспечивающих расширение адаптаций МРС в целом.
Особенностью генетического контроля ряда признаков, таких как азотфиксация, доступность фосфора, устойчивость к абиотическим стрессорам и фитопатогенам является их возникновение именно как результат взаимодействия генов хозяина и микросимбионта, а по отдельности у каждого из партнеров такие признаки часто не формируются. Отсюда ясно, что описание генетических ресурсов растений и, соответственно, микроорганизмов может быть полным только на фоне взаимодействия, без которого понимание функции «генов симбиоза», а, следовательно, и изучение генетического контроля ряда важнейших свойств невозможно».
Директора ВИР имени Н. И. Вавилова, профессора РАН Елена Хлесткина:
«Созданное в 1894 году Бюро по прикладной ботанике при Ученом комитете Министерства земледелия и государственных имуществ Российской империи стало началом 128-летнего пути к первому в России биоресурсному центру – Национальному центру генетических ресурсов растений (далее – Наццентр) на базе ВИР. Наццентр появился в 2022 году.
В мире насчитывается более 1700 генбанков растений, ВИР сегодня является четвертым по количеству и первым по уникальному разнообразию: таков результат работы основоположника ВИРовской коллекции – академика Николая Вавилова, его соратников и последователей, которые сегодня не только продолжают и развивают его научную школу, но и активно применяют новые технологии – биохимические, генетические – для изучения коллекции».
В Санкт-Петербурге проходит первый Форум «Генетические ресурсы России». Пленарное заседание открылось приветствиями представителей Российской Академии наук и публичной власти.
Напомним, форум «Генетические ресурсы России» проходит под эгидой Вавиловского общества генетиков и селекционеров. Его инициаторами стали семь институтов-победителей первого федерального конкурса проектов, направленных на развитие биоресурсных коллекций России. Они развивают коллекции, сохраняемые и изучаемые в Санкт‑Петербурге. При этом на базе Федерального исследовательского центра Всероссийского института генетических ресурсов растений имени Н.И.Вавилова Указом Президента России Владимира Путина в этом году образован Национальный центр генетических ресурсов растений.
Вице-губернатор Санкт-Петербурга Владимир Княгинин отметил особую актуальность развития генетики и биотехнологий как в исследовательской, так и производственной деятельности: «Очевидно, что прорыв в исследованиях и разработках столь значителен, что оказывает влияние на изменение всей технологической базы нашей промышленности».
Он обратил внимание на активный рост рынка труда в этой сфере, который охватывает не только занятых непосредственно на производстве, но и исследователей.
В целях консолидации усилий научно-исследовательских организаций, бизнес-структур и органов государственной власти губернатором Санкт‑Петербурга Александром Бегловым утверждена Концепция научно-технологического развития города до 2030 года. Одним из ее ключевых направлений является развитие биотехнологий и генетических ресурсов.
Взаимодействие микробов и растений в настоящий момент рассматривается как эффективный, но недостаточно изученный резерв повышения урожайности и минимизации экологического риска в современном земледелии. Об этом на первом научном форуме «Генетические ресурсы России» в Санкт-Петербурге заявил президент Вавиловского общества генетиков и селекционеров (ВОГиС), научный руководитель Всероссийского НИИ сельскохозяйственной микробиологии (ВНИИСХМ), академик РАН Игорь Тихонович:
«Генетической основой этого положения является функциональная интеграция генетических систем в симбиотических отношениях, складывающаяся между микробиомом и растением-хозяином. Закономерности формирования микробиома позволяют говорить о возможности конструирования надорганизменных систем (МРС) с заданными свойствами, обеспечивающих расширение адаптаций МРС в целом.
Особенностью генетического контроля ряда признаков, таких как азотфиксация, доступность фосфора, устойчивость к абиотическим стрессорам и фитопатогенам является их возникновение именно как результат взаимодействия генов хозяина и микросимбионта, а по отдельности у каждого из партнеров такие признаки часто не формируются. Отсюда ясно, что описание генетических ресурсов растений и, соответственно, микроорганизмов может быть полным только на фоне взаимодействия, без которого понимание функции «генов симбиоза», а, следовательно, и изучение генетического контроля ряда важнейших свойств невозможно».
Директора ВИР имени Н. И. Вавилова, профессора РАН Елена Хлесткина:
«Созданное в 1894 году Бюро по прикладной ботанике при Ученом комитете Министерства земледелия и государственных имуществ Российской империи стало началом 128-летнего пути к первому в России биоресурсному центру – Национальному центру генетических ресурсов растений (далее – Наццентр) на базе ВИР. Наццентр появился в 2022 году.
В мире насчитывается более 1700 генбанков растений, ВИР сегодня является четвертым по количеству и первым по уникальному разнообразию: таков результат работы основоположника ВИРовской коллекции – академика Николая Вавилова, его соратников и последователей, которые сегодня не только продолжают и развивают его научную школу, но и активно применяют новые технологии – биохимические, генетические – для изучения коллекции».
Прямо сейчас в РАН начинается научно-практическая конференция разработчиков ОС «OS DAY».
В числе организаторов конференции ИСП РАН.
Арутюн Аветисян, директор ИСП РАН, академик РАН:
«Когда конференция начиналась более 3 лет [назад], мы не давали прогнозов. Любая конференция свою устойчивость показывает со временем. Особых усилий мы не прикладывали — стараемся смотреть, насколько это интересно людям вокруг.
Качество и количество людей, желающих попасть на конференцию, все время росло. Мы достигли хорошего рабочего уровня, нас знают и в госструктурах, что важно с учетом специфики.
Наша конференция не для галочки — она важна и для бизнеса, и для Академии. Мы гармонично друг с другом сосуществуем. У нас у всех свои точки зрения, но мы вопросы как-то решаем и вместе движемся вперёд.
Перейдя к моделям кооперации, мы сможем сохранить свою самостийность. У нас хорошая наука, конкурентоспособная на мировом уровне. Эту площадку надо максимально для этого использовать».
https://osday.ru/index.html#scheduleч
В числе организаторов конференции ИСП РАН.
Арутюн Аветисян, директор ИСП РАН, академик РАН:
«Когда конференция начиналась более 3 лет [назад], мы не давали прогнозов. Любая конференция свою устойчивость показывает со временем. Особых усилий мы не прикладывали — стараемся смотреть, насколько это интересно людям вокруг.
Качество и количество людей, желающих попасть на конференцию, все время росло. Мы достигли хорошего рабочего уровня, нас знают и в госструктурах, что важно с учетом специфики.
Наша конференция не для галочки — она важна и для бизнеса, и для Академии. Мы гармонично друг с другом сосуществуем. У нас у всех свои точки зрения, но мы вопросы как-то решаем и вместе движемся вперёд.
Перейдя к моделям кооперации, мы сможем сохранить свою самостийность. У нас хорошая наука, конкурентоспособная на мировом уровне. Эту площадку надо максимально для этого использовать».
https://osday.ru/index.html#scheduleч
Завтра в рамках конференции пройдёт круглый стол по доверенному ПО. Одна из ключевых задач круглого стола —выработать совместные подходы к долгосрочному устойчивому развитию.
https://osday.ru/index.html#scheduleч
https://osday.ru/index.html#scheduleч
А вы как ждёте итогов победителей конкурса Передовых инженерных школ (ПИШ)?
Anonymous Poll
46%
Жду с нетерпением. Хочется победить и скорее начать работать
8%
Жду с грустью. Ведь победим и тут же начнем работать. В июле
16%
Наш вуз не участвует, но жду с интересом, Передовые инженерные школы укрепят высшую школу
10%
Что-то слышал о ПИШ, но не в курсе деталей проекта
20%
Первый раз о ПИШ слышу, но слово прикольное. Почти как ПСАЛ
Успеть за 5 дней
Пять идей для проектирования образовательных программ инженерного профиля — в Томском политехе идет интенсивная работа по проектированию и пересборке образовательных программ магистратуры в рамках реализации ставки «Новое инженерное образование» по «Приоритету 2030».
«Тренд на инженерное образование в России актуализировался, нам необходимо большое количество квалифицированных молодых кадров, способных создавать новые продукты, перестраивать экономику страны, решать вопросы импортозамещения, импортонезависимости. Эти технологии нужны здесь и сейчас. Очевидно, что необходимый тренд внутри образовательных программ – это включение студентов в деятельность, которая поможет им сформировать инженерное мышление, способность складывать суверенные технологии, которые при этом будут еще и обладать экспортным потенциалом», – рассказал «Научно-образовательной политике» и.о. ректора ТПУ Дмитрий Седнев, предлагая направления, в которых может двигаться проектирование:
1. Актуализация портфеля образовательных программ. Механизмом может стать поиск возможностей для синергии, позволяющих объединить самые сильные стороны участников образовательного процесса
2. Эффективное использование асинхронного обучения, удаленного взаимодействия со студентами.
3. Развитие деятельностного подхода и акцент на практической подготовке.
4. Модульная архитектура программ, включая короткие интенсивы, на которые реально привлечь в качестве преподавателей специалистов с производства. В перспективе это позволит минимизировать время адаптации выпускника, а в идеале — сделать его значение отрицательным.
5. Изменение роли и функции руководителя образовательной программы, который должен принять полную ответственность за содержание и качество учебного процесса, формулировать запрос на ресурсы, получать их и уметь ими распоряжаться.
«Роль руководителя образовательной программы должен «присвоить» программу себе как проект и продукт, который он продвигает и развивает. Каждый «кирпичик» в этом продукте должен быть верифицирован, с точки зрения прочности, надежности и качества. Как у человека, который строит дом и заинтересован в том, чтобы ни один элемент конструкции не подвел. Программа, как любой продукт, должна обладать репутацией. Заслужить ее сложно, а испортить можно из-за одного-двух неудачных курсов», – добавил Дмитрий Седнев.
Пять идей для проектирования образовательных программ инженерного профиля — в Томском политехе идет интенсивная работа по проектированию и пересборке образовательных программ магистратуры в рамках реализации ставки «Новое инженерное образование» по «Приоритету 2030».
«Тренд на инженерное образование в России актуализировался, нам необходимо большое количество квалифицированных молодых кадров, способных создавать новые продукты, перестраивать экономику страны, решать вопросы импортозамещения, импортонезависимости. Эти технологии нужны здесь и сейчас. Очевидно, что необходимый тренд внутри образовательных программ – это включение студентов в деятельность, которая поможет им сформировать инженерное мышление, способность складывать суверенные технологии, которые при этом будут еще и обладать экспортным потенциалом», – рассказал «Научно-образовательной политике» и.о. ректора ТПУ Дмитрий Седнев, предлагая направления, в которых может двигаться проектирование:
1. Актуализация портфеля образовательных программ. Механизмом может стать поиск возможностей для синергии, позволяющих объединить самые сильные стороны участников образовательного процесса
2. Эффективное использование асинхронного обучения, удаленного взаимодействия со студентами.
3. Развитие деятельностного подхода и акцент на практической подготовке.
4. Модульная архитектура программ, включая короткие интенсивы, на которые реально привлечь в качестве преподавателей специалистов с производства. В перспективе это позволит минимизировать время адаптации выпускника, а в идеале — сделать его значение отрицательным.
5. Изменение роли и функции руководителя образовательной программы, который должен принять полную ответственность за содержание и качество учебного процесса, формулировать запрос на ресурсы, получать их и уметь ими распоряжаться.
«Роль руководителя образовательной программы должен «присвоить» программу себе как проект и продукт, который он продвигает и развивает. Каждый «кирпичик» в этом продукте должен быть верифицирован, с точки зрения прочности, надежности и качества. Как у человека, который строит дом и заинтересован в том, чтобы ни один элемент конструкции не подвел. Программа, как любой продукт, должна обладать репутацией. Заслужить ее сложно, а испортить можно из-за одного-двух неудачных курсов», – добавил Дмитрий Седнев.
Сегодня, 23 июня в 17:00 (МСК), пройдет эфир передачи «Родительский чат», в котором автор и ведущая программы, научный руководитель Всероссийского конкурса «Моя страна – моя Россия» Лариса Пастухова обсудит тему успеха с генеральным директором АНО «Россия – страна возможностей» Алексеем Комиссаровым @akomissarov2022:
Алексей Комиссаров, генеральный директор АНО «Россия – страна возможностей» для
«Научно-образовательной политики»:
«Сегодня мы поговорим с выпускниками конкурса «Моя страна – моя Россия», многие из которых принимали участие в проекте два, три года назад, но продолжают свое развитие в сообществе. Совсем недавно на ПМЭФ очень по-доброму, семейному, прошло награждение победителей – молодых людей со всей страны, среди которых как новые лица, так и те, кто вновь вернулся в проект с новыми идеями. Для нас важно, что конкурс «Моя страна – моя Россия» и его партнеры, которых ежегодно становится все больше, продолжают поддерживать выпускников, дают им новые возможности для самореализации, помогают создавать их собственные, непохожие на другие, истории успеха».
Лариса Пастухова, научный руководитель Всероссийского конкурса «Моя страна – моя Россия», для
«Научно-образовательной политики»:
«На протяжении 19 лет мы с командой реализуем большой всероссийский конкурс. Важна ли соревновательная составляющая в воспитании и развитии наших детей и молодежи? Вероятно, важна. Вместе с тем, ключевые составляющие в развитии личности – в сотворчестве, в командной работе, в общем деле, в совместном поиске. Это возможность показать молодым людям из крупных городов и самых удаленных территорий, что каждый из них может лично влиять на развитие того места, где они родились, учатся, работают, растят своих детей, что их идеи могут приносить реальную пользу обществу и им самим ... здесь и сейчас. А успех для каждого – свой и не всегда он связан с конкурсной победой».
https://vk.com/m_s_m_r?w=wall-1619311_10586
Алексей Комиссаров, генеральный директор АНО «Россия – страна возможностей» для
«Научно-образовательной политики»:
«Сегодня мы поговорим с выпускниками конкурса «Моя страна – моя Россия», многие из которых принимали участие в проекте два, три года назад, но продолжают свое развитие в сообществе. Совсем недавно на ПМЭФ очень по-доброму, семейному, прошло награждение победителей – молодых людей со всей страны, среди которых как новые лица, так и те, кто вновь вернулся в проект с новыми идеями. Для нас важно, что конкурс «Моя страна – моя Россия» и его партнеры, которых ежегодно становится все больше, продолжают поддерживать выпускников, дают им новые возможности для самореализации, помогают создавать их собственные, непохожие на другие, истории успеха».
Лариса Пастухова, научный руководитель Всероссийского конкурса «Моя страна – моя Россия», для
«Научно-образовательной политики»:
«На протяжении 19 лет мы с командой реализуем большой всероссийский конкурс. Важна ли соревновательная составляющая в воспитании и развитии наших детей и молодежи? Вероятно, важна. Вместе с тем, ключевые составляющие в развитии личности – в сотворчестве, в командной работе, в общем деле, в совместном поиске. Это возможность показать молодым людям из крупных городов и самых удаленных территорий, что каждый из них может лично влиять на развитие того места, где они родились, учатся, работают, растят своих детей, что их идеи могут приносить реальную пользу обществу и им самим ... здесь и сейчас. А успех для каждого – свой и не всегда он связан с конкурсной победой».
https://vk.com/m_s_m_r?w=wall-1619311_10586
VK
Всероссийский конкурс «Моя страна – моя Россия»
«Родительский чат» с Ларисой Пастуховой и Алексеем Комиссаровым
Как воспитать счастливого и успешного ребёнка? И все-таки, успех для каждого?
Узнаем в этот четверг, в преддверии Дня молодёжи, 23 июня в 17:00 (МСК), с автором и ведущей программы Ларисой…
Как воспитать счастливого и успешного ребёнка? И все-таки, успех для каждого?
Узнаем в этот четверг, в преддверии Дня молодёжи, 23 июня в 17:00 (МСК), с автором и ведущей программы Ларисой…
Настоящее будущее: русская электроника
Чтобы показать потенциал российских технологий, рассказать о вызовах отечественной электроники, о наиболее интересных решениях, о профессиях и направлениях, на которые нужно сделать ставку сегодня, в 10 городах страны этим летом организуют фестиваль-форум «Настоящее будущее: русская электроника». Первое мероприятие прошло 22 июня, на площадке «Точки кипения – Санкт-Петербург. ГУАП».
Ключевая тема фестиваля – отечественная электроника, перед которой сейчас стоит импортозамещения иностранных решений. Отечественной отрасли необходимы технологические энтузиасты, молодежные команды и эксперты, которые готовы совершить прорыв.
Юлия Антохина, ректор Санкт-Петербургского государственного университета аэрокосмического приборостроения, для «Научно-образовательной политики»:
Сегодня индустрия промышленности развивается в сотрудничестве с научным и экспертным профессиональным сообществом. Отношение к формату образовательных программ, запросу индустрии кардинально поменялось: решения поставленных задач нужны здесь и сейчас. Все, что связано с авиационной, ракетной отраслью, радиотехникой, электроникой – максимально актуально и востребовано. Необходимо сочетание свежей оценки молодого взгляда, но и фундаментальных знаний. Именно поэтому мы активно поддерживаем инициативу проведения такого форума.
Мы собрали большое количество заинтересованных участников – более 700 человек. В работе форума сегодня принимают участие более 10 предприятий Северной столицы. Представители компаний смогут поделиться своими практиками со студентами, проведут мастер-классы, предметные лекции. В Санкт-Петербурге сосредоточено около 20 % научного потенциала страны. И тематика, которую мы будем сегодня обсуждать в рамках форума, актуальна не только с точки зрения импортонезависимости, но и наращивания своего собственного отечественного промышленного потенциала и укрепления суверенитета страны. Сейчас мы должны уже не просто говорить на эту тему, а приниматься за реальные разработки и давать быстрый результат. Я желаю участникам форума насыщенного дня и эффективного взаимодействия.
Чтобы показать потенциал российских технологий, рассказать о вызовах отечественной электроники, о наиболее интересных решениях, о профессиях и направлениях, на которые нужно сделать ставку сегодня, в 10 городах страны этим летом организуют фестиваль-форум «Настоящее будущее: русская электроника». Первое мероприятие прошло 22 июня, на площадке «Точки кипения – Санкт-Петербург. ГУАП».
Ключевая тема фестиваля – отечественная электроника, перед которой сейчас стоит импортозамещения иностранных решений. Отечественной отрасли необходимы технологические энтузиасты, молодежные команды и эксперты, которые готовы совершить прорыв.
Юлия Антохина, ректор Санкт-Петербургского государственного университета аэрокосмического приборостроения, для «Научно-образовательной политики»:
Сегодня индустрия промышленности развивается в сотрудничестве с научным и экспертным профессиональным сообществом. Отношение к формату образовательных программ, запросу индустрии кардинально поменялось: решения поставленных задач нужны здесь и сейчас. Все, что связано с авиационной, ракетной отраслью, радиотехникой, электроникой – максимально актуально и востребовано. Необходимо сочетание свежей оценки молодого взгляда, но и фундаментальных знаний. Именно поэтому мы активно поддерживаем инициативу проведения такого форума.
Мы собрали большое количество заинтересованных участников – более 700 человек. В работе форума сегодня принимают участие более 10 предприятий Северной столицы. Представители компаний смогут поделиться своими практиками со студентами, проведут мастер-классы, предметные лекции. В Санкт-Петербурге сосредоточено около 20 % научного потенциала страны. И тематика, которую мы будем сегодня обсуждать в рамках форума, актуальна не только с точки зрения импортонезависимости, но и наращивания своего собственного отечественного промышленного потенциала и укрепления суверенитета страны. Сейчас мы должны уже не просто говорить на эту тему, а приниматься за реальные разработки и давать быстрый результат. Я желаю участникам форума насыщенного дня и эффективного взаимодействия.
Деболонизация: принципы Кабышева
Председатель Комитета Госдумы по науке и высшему образованию Сергей Кабышев @SKabyshev в преддверии парламентских слушаний по вопросам совершенствования российской системы высшей школы на страницах «Российской газеты» кратко и емко сформулировал основные принципы данной трансформации.
Иллюзии
Политическая насыщенность момента, слабая осведомленность многих комментаторов о сути Болонской системы и активные политические спекуляции породили множество мифов и извращенных представлений.
Сергей Кабышев выделил несколько из них:
1. Развитию образования в России мешают узы Болонской системы.
2. Болонский процесс – это формальные обязательства, которые можно официально отменить.
3. ЕГЭ – часть Болонской системы.
4. Выход из Болонского процесса – условие развития страны.
Цели
«Глубина проблемы связана не с вредностью Болонской системы, а с отсутствием внятной стратегии развития образования (не только высшего) в России. Поэтому нам сейчас необходимо не будоражить население искусственным накаливанием политических страстей, а спокойно и трезво оценить реальные проблемы в развитии системы высшего образования в новых условиях», - отмечает глава профильного комитета Госдумы. -
«Ключевой вопрос в том, какой должна быть наша национальная модель высшего образования, чтобы эффективно обеспечивать в контексте многообразия пространственно-территориальных особенностей страны сбалансированный учет потребностей экономики в квалифицированных кадрах, национальных традиций и приоритетов научно-технологического развития, индивидуальных интересов обучающихся, связанных с процессом профессионального самоопределения, и интересов педагогического сообщества, чье профессиональное достоинство должно быть надежно обеспечено».
Ориентиры
Новая суверенная система высшего образования должна обладать следующими характеристиками:
1. Суверенность
2. Фундаментальность
3. Практикоориентированность
4. Нацеленность на целостное и всестороннее развитие личности
5. Удовлетворение текущих и перспективных требований рынка труда
6. Повышение уровня педагогов
7. Воспитательная работа на всех уровнях образования
Принципы
Основа развития – «здоровый рациональный прагматизм». Он выражается, следуя словам Сергея Кабышева, в следующих принципах:
1. «Не навреди». Более предпочтительными являются гибкие форматы, которые обеспечат удовлетворение интересов всех участников процесса.
2. «Обновляя систему, не обнуляем права». «Любые меры не должны приводить к ухудшению правового положения граждан, получивших высшее образования в рамках прежних условий», - подчеркивает глава профильного комитета Госдумы.
3. «Не делать наспех». Обновление должно идти эволюционно, на основе взвешенного экспертного анализа, а не в угоду политической конъюнктуре или банальному хайпу.
Подробнее: https://rg.ru/2022/06/22/glava-komiteta-gd-rossii-nuzhna-svoia-effektivnaia-strategiia-razvitiia-vysshego-obrazovaniia.html
Председатель Комитета Госдумы по науке и высшему образованию Сергей Кабышев @SKabyshev в преддверии парламентских слушаний по вопросам совершенствования российской системы высшей школы на страницах «Российской газеты» кратко и емко сформулировал основные принципы данной трансформации.
Иллюзии
Политическая насыщенность момента, слабая осведомленность многих комментаторов о сути Болонской системы и активные политические спекуляции породили множество мифов и извращенных представлений.
Сергей Кабышев выделил несколько из них:
1. Развитию образования в России мешают узы Болонской системы.
2. Болонский процесс – это формальные обязательства, которые можно официально отменить.
3. ЕГЭ – часть Болонской системы.
4. Выход из Болонского процесса – условие развития страны.
Цели
«Глубина проблемы связана не с вредностью Болонской системы, а с отсутствием внятной стратегии развития образования (не только высшего) в России. Поэтому нам сейчас необходимо не будоражить население искусственным накаливанием политических страстей, а спокойно и трезво оценить реальные проблемы в развитии системы высшего образования в новых условиях», - отмечает глава профильного комитета Госдумы. -
«Ключевой вопрос в том, какой должна быть наша национальная модель высшего образования, чтобы эффективно обеспечивать в контексте многообразия пространственно-территориальных особенностей страны сбалансированный учет потребностей экономики в квалифицированных кадрах, национальных традиций и приоритетов научно-технологического развития, индивидуальных интересов обучающихся, связанных с процессом профессионального самоопределения, и интересов педагогического сообщества, чье профессиональное достоинство должно быть надежно обеспечено».
Ориентиры
Новая суверенная система высшего образования должна обладать следующими характеристиками:
1. Суверенность
2. Фундаментальность
3. Практикоориентированность
4. Нацеленность на целостное и всестороннее развитие личности
5. Удовлетворение текущих и перспективных требований рынка труда
6. Повышение уровня педагогов
7. Воспитательная работа на всех уровнях образования
Принципы
Основа развития – «здоровый рациональный прагматизм». Он выражается, следуя словам Сергея Кабышева, в следующих принципах:
1. «Не навреди». Более предпочтительными являются гибкие форматы, которые обеспечат удовлетворение интересов всех участников процесса.
2. «Обновляя систему, не обнуляем права». «Любые меры не должны приводить к ухудшению правового положения граждан, получивших высшее образования в рамках прежних условий», - подчеркивает глава профильного комитета Госдумы.
3. «Не делать наспех». Обновление должно идти эволюционно, на основе взвешенного экспертного анализа, а не в угоду политической конъюнктуре или банальному хайпу.
Подробнее: https://rg.ru/2022/06/22/glava-komiteta-gd-rossii-nuzhna-svoia-effektivnaia-strategiia-razvitiia-vysshego-obrazovaniia.html
Российская газета
Глава комитета ГД: России нужна своя эффективная стратегия развития высшего образования - Российская газета
В понедельник, 27 июня в Государственной Думе пройдут парламентские слушания, посвященные вопросам совершенствования российской системы высшего образования.