Ректорская Дума на ММСО

В Курской области дан старт уникальному проекту стартапов, в котором студенты смогут получить до миллиона рублей на реализацию своих бизнес-идей. Идеологом и организатором выступила депутат Госдумы Екатерина Харченко, пришедшая в нижнюю палату Парламента с позиции ректора университета.

Екатерина Харченко, заместитель председателя Комитета Госдумы по науке и высшему образованию, учредитель АНО «Вместе сделаем больше», для «Научно-образовательной политики»:

Для нас очень важно, чтобы образование было практико-ориентированным и давало возможность молодым и инициативным студентам для самореализации.

Считаем, что эта инициатива послужит поступательному вовлечению талантливых студентов в развитие экосистемы технологического предпринимательства в Курской области, а также поддержке молодежного бизнеса, находящегося на начальной стадии.

Данный конкурс финансируется исключительно из внебюджетных источников. И очень важно, что сегодня бизнес понимает необходимость работы с молодёжным кадровым резервом.

Губернатор Курской области Роман Старовойт высоко оценил инициативу Екатерины Харченко:

На федеральном уровне давно работают площадки, которые дают возможность молодёжи заявить о себе и проявить свой творческий потенциал. Но мне видится, что если каждый субъект РФ, как Курская область, предоставит такую возможность на региональном уровне... то тем самым мы действительно создадим хорошую платформу для инновационного развития России.

«Научно-образовательная политика» @scienpolicy последовательно выступает за поддержку студенческих инициатив и укрепление конкурентного потенциала университетов. Наши друзья и партнёры давно ощутили это на себе.

На ММСО 29 апреля Екатерина Харченко @kharchenkoekaterina и Евгений Сжёнов @szhenov соберут Клуб ректоров, чтобы обсудить, как университетам не потерять динамику развития и стать сильнее. В дискуссии примут участие:

•Владимир Шевченко, ректор МИФИ
•Владимир Миклушевский, ректор Московского политеха
•Пётр Глыбочко, ректор Сеченовского университета
• Алевтина Черникова, ректор НИТУ МИСиС
• Борис Коробец, и.о. ректора ДВФУ
•Виктор Кокшаров, ректор УрФУ
•Дмитрий Седнев, и.о. ректора ТПУ
•Дмитрий Глушко, и.о. ректора МГУ Огарёва
• Елена Загайнова, ректор ННГУ
• Николай Рогалёв, ректор МЭИ
• Олег Ястребов, ректор РУДН
• Станислав Кудж, ректор РТУ МИРЭА

В Мастерской управления «Сенеж» президентской платформы «Россия — страна возможностей» стартовал семинар - совещание «Психологическая служба в системе высшего образования: концептуальные основы и перспективы развития».

Среди участников встречи:

- Григорий Гуров, заместитель министра науки и высшего образования РФ;
- Виктор Басюк, и.о. вице-президента ФГБУ«Российская академия образования», декан факультета педагогического
образования МГУ имени М.В. Ломоносова, член- корреспондент РАО, доктор психологических наук
образования»;
- Денис Аширов, директор Департамента государственной молодежной политики и воспитательной деятельности Министерства науки и высшего образования РФ;
- Ксения Горячева, первый заместитель председателя Государственной Думы по науке и высшему образованию;
- Эдуард Галажинский, вице-президент ФГБУ «Российская академия образования», ректор ТГУ, академик РАО, доктор психологических наук, профессор и другие;

Модератор — Мария Афонина, проректор по образовательной деятельности Мастерской управления «Сенеж».

Ссылка на трансляцию: https://www.youtube.com/watch?v=NUXmdjTH5D0

Якутия в Приоритете

Северо-Восточный федеральный университет @svfunews организовал стратегическую сессию для вузов Якутии, которые планируют стать участниками новой федеральной программы «Приоритет 2030. Дальний Восток» — она реализуется министерством науки и высшего образования РФ совместно с Минвостокразвития. Дальневосточный «Приоритет» отберет 10 вузов, которые получат грант от 50 млн рублей в год.

Анатолий Николаев, ректор СВФУ рассказал «Научно-образовательной политике» о подготовке вузов Республики к участию в новой программе «Приоритет 2030. Дальний Восток»:

«СВФУ – как участник основного конкурса «Приоритет 2030» – не может претендовать на участие в специальном дальневосточном треке. После стратегической сессии во Владивостоке мы с коллегами приняли решение выступить в качестве эксперта по оценке проектов программ развития вузов РС(Я) в рамках «Приоритет 2030. Дальний Восток» для того, чтобы их окончательные заявки на финансирование были поддержаны.

Вместе с командой проректоров СВФУ мы заслушали проекты трех вузов: Арктический государственный институт культуры и искусств, Арктический государственный агротехнологический университет и Чурапчинский государственный институт физической культуры и спорта. Проекты серьезные, своеобразные, потому что вышеперечисленные университеты – представители трех разных ведомств: Минкультуры, Минсельхоза и Минспорта. Перед ними стоит дилемма: представить один совместный проект или подаваться самостоятельно в силу своих амбиций. На мой взгляд, связать все проекты в один будет достаточно сложно несмотря на то, что вузы работают в одном регионе, но задачи совершенно разные. Коллеги отметили сильные и слабые стороны проектов, дали подсказки, задавали те самые каверзные вопросы, которые с большой вероятностью прозвучат на Президиуме программы.

Участие якутских высших учебных заведений в специальном треке для дальневосточных вузов позволит решать вызовы, которые стоят перед высшим образованием крупнейшего федерального округа страны. Дополнительная финансовая поддержка в долгосрочной перспективе позволит создать качественную образовательную среду, повысит ее привлекательность, поспособствует сокращению оттока абитуриентов с Дальнего Востока, а также привлечет обучающихся из других регионов.

Очень надеюсь, что проекты наших коллег будут поддержаны. Мы делаем одно дело. Являясь классическим вузом, СВФУ не может охватить огромный агросектор Якутии, как это делает Арктический государственный агротехнологический университет, или же охватить уникальные культурные ценности, как Арктический государственный институт культуры и искусств. Имея свой институт физической культуры и спорта, мы активно развиваем и культивируем все виды спорта, но тот опыт, накопленный Чурапчинским институтом тоже имеет место быть. Тем более ЧГИФКиС располагает большими амбициями для развития национальных видов спорта Якутии».

Григорий Гуров, заместитель министра науки и высшего образования РФ об организации психологического сопровождения в системе высшего образования:

Нашей важной задачей является обеспечение комплексной воспитательной деятельности и молодежной политики. Неотъемлемой частью является психологическая составляющая. Есть серьёзный потенциал для развития — индивидуальные отношения с молодыми людьми, со студентами, чтобы это была индивидуальная и образовательная траектория, и отношения со студентами. Все внешние вызовы влияют на молодых людей, это необходимо учитывать.

Эффективная реализация невозможна без чёткого понимания психологического состояния, именно поэтому сегодня собрали профильных проректоров, чтобы
решить, как правильно дальше развиваться, в настоящее время есть разные практики.

Иногда сложность возникает на этапе разговора и индивидуального общения. Поэтому для нас психологические службы — это про индивидуальные отношения. Психологическая служба для нас важный элемент воспитательной деятельности. Наша задача наладить работу психологических служб, профстандарты, обязательное обучение профспециалистов, межведомственное взаимодействие.

Вуз это не просто место, это место, которое даёт студенту путевку в жизнь. Это о создании возможностей для самореализации молодых людей. Мы должны понимать нюансы.

[вопрос НОП: какую психологическую помощь сегодня могут получить студенты вузов, в том числе студенты университетов, где не организована служба психологического сопровождения?]

У нас организована горячая линия. Она работает 24/7. У нас есть несколько штабов психологов. Мы регулярно проводим мониторинг 20 университетов, где самые успешные практики работают. У нас в 250 университетах работают линиии локальные, также есть и федеральные по решению различных текущих вопросов.

Семинар в «Сенеже» — это первый семинар для людей, которые занимаются воспитательной деятельностью.

Есть совместный блок работы с Российским Красным Крестом и «Волонтерами медиками». С «Волонтерами медиками» мы занимаемся созданием возможностей для консультативной помощи не только в университете, но и в регионах. Мы планируем не просто создать сеть, но и создать инструменты поддержки в рамках этой деятельности.

Медицинская кооперация

Самарский государственный медицинский университет подписал соглашение о сотрудничестве с РНИМУ им. Н.И. Пирогова и Федеральным центром мозга и нейротехнологий ФМБА России.

Стороны договорились о сотрудничестве в образовательной, инновационной, научной и медицинской сферах. Планируется, что в рамках этого сотрудничества пройдут совместные разработки и апробации инновационной продукции.

Александр Колсанов, ректор Самарского государственного университета, профессор РАН для «Научно-образовательной политики»:

«Сегодня мы заключили соглашения о сотрудничестве с нашими коллегами и партнерами. РНИМУ им. Н.И. Пирогова — ведущий российский медицинский университет с большой научно-практической базой, собственными клиниками. Федеральный центр мозга и нейротехнологий — ведущее учреждение в России по оказанию медицинской помощи пациентам с сосудистой патологией мозга и инсультом, также обладающий серьезной научно-практической базой.

В свою очередь в СамГМУ есть множество разработок в сфере реабилитации, инновационных технологий и продуктов, которые мы будем апробировать и совершенствовать совместно с нашими партнерами. Мы определили несколько совместных направлений для сотрудничества, наши учреждения в своих совместных исследованиях будут дополнять друг друга, и я уверен, что они принесут хорошие результаты, особенно в рамках импортозамещения».

Партийно-парламентские ниши

Премьер-министр Михаил Мишустин завершил цикл встреч с депутатами от пяти парламентских партий.

По итогу можно выделить специализацию, которую выделили архитекторы внутренней политики для каждой из них.

«Единая Россия» @er_molnia – в частности, системные вопросы, нацпроекты, обратная связь с гражданами, социальная поддержка и функционирование социального государства. Естественно, единоросы занимаются всем комплексом сюжетов, потому обратимся к научно-образовательной повестке парламентской оппозиции.

«Справедливая Россия – За правду!» @telega_spravedlivosti, как мы отмечали ранее, будет координировать вопросы высшего образования. Также в фокусе сюжеты развития малого и среднего бизнеса. Примечательно, что именно в повестке СРЗП культура, которой предстоит серьезная суверенизация с расширением мер поддержки, но ужесточением требований к создаваемым произведениям.

Сергей Миронов выступил с инициативой создания культурно-идеологического блока в Правительстве, но эти сюжеты находятся в зоне приоритетного внимания внутриполитического блока Кремля. Здесь будет слаження работа АП и Госдумы . Говорить о полной политической самостоятельности СРЗП, конечно, не приходится. Но при этом полностью подтверждена субъектность партии – ей нашли важную нишу в политической повестке.

КПРФ @KommunistOnline
Именно на встрече с коммунистами Михаил Мишустин больше всего говорил о науке: про нацпроект «Наука и университеты», НОЦ мирового уровня, трудоустройство молодежи на исследовательские позиции и ее привлечение в сектор НИОКР. Для КПРФ отводят первые два этапа полного инновационного цикла – производство знаний и их трансфер.

Не менее важная специализация – агропромышленный комплекс и развитие села, в том числе – через призму науки АПК. Михаил Мишустин еще раз рассказал о создании 35 селекционно-семеноводческих и селекционно-племенных центров в рамках нацпроекта. Вскользь, но премьер-министр упомянул и оборонку – ту самую, которая сохранила полный инновационый цикл и на которую призывают ориентироваться что чиновники, что ученые (самый яркий пример – президент РАН Александр Сергеев). Не преминул упомянуть об «опоре на ВПК» и глава КПРФ.

В ответном слове Геннадий Зюганов подчеркнул, что программы и предложения КПРФ формулируются с участием Российской академии наук. (Скорее, конечно, с персональным привлечением академиков-членов партии). Глава коммунистов отдельно поблагодарил Михаила Мишустина за поддержку мер по науке и электронике.

В качестве кейса Геннадий Зюганов в очередной раз рассказал о судьбе Алферовского университета. Напомним, он вливается в состав Питерского политеха (СПбПУ), причем с сохранением своего особого лица и обоюдной выгоде обоих участников процесса. Впрочем, это не мешает лидеру коммунистов раз за разом привлекать внимание к этой ситуации.

Отдельно от лидера коммунистов досталось многострадальному ЕГЭ (который явно отменять никто не собирается) и «соровским учебникам». Собственно «учебниковый фронт» сейчас набирает силу, но как и с наукой, культурой, молодежной политикой – это зоны особого внимания внутриполитического блока Кремля, потому тон здесь все же будут задавать иные акторы: начиная с Сергея Нарышкина и заканчивая Любовью Гумеровой (вечного партнера думцев по соцсоревнованию из Совета Федерации).

Для «Новых людей» @partynewpeople пока что сфера активности – это вопросы развития предпринимательских компетенций школьников и студентов, поддержка трудоустройства выпускников, а также некоторые цифровые сюжеты.

У ЛДПР @ldpr_party в фокусе: фарма, ипотека, частично АПК и финансовая сторона «социалки».

Итог
Зоны ответственности для каждой из партий не жестко огорожены, будет много перехлестов, совместных инициатив и конкуренции. Но вывод однозначен – наука, образование, инновациии и молодежная политика находятся в зоне приоритетного внимания и для парламентских партий, и для Правительства, и для архитекторов внутренней политики.

Подробнее: встречи Михаила Мишустина с депутатами фракций «Единая России», «Справедливая Россия– За правду!», КПРФ, «Новые люди», ЛДПР.

Психологическое сопровождение в высшей школе (1/2)

Ментальное здоровье является неотъемлемой составляющей формирования полноценной личности с духовно-нравственными ценностями. Психологическое здоровье — залог здоровья физического, поэтому вопросы психология находятся в фокусе внимания при реализации мер здоровьесбережения россиян. Если подходить к вопросу глобально, то психологически здоровое общество создает благоприятную среду для развития и формирования личности, и в этом смысле является основой для эффективного развития государства. Университет в данном случае выступает важным этапом и местом формирования личности.

В 2020 году в закон «Об образовании» были внесены поправки о воспитании, после чего была запущена серия семинаров по организации воспитательной работы в вузах по инициативе Минобрнауки на базе РГГУ. Министерство в лице директора департамента молодежной политики и воспитательной работы Дениса Аширова анонсировало сбор и масштабирование лучших практик воспитательной работы. Примечательно, что к этой работе активно подключилась проректор РГГУ Лариса Пастухова, которая также является членом-корреспондентом РАО и руководителем Всероссийского конкурса «Моя страна — моя Россия». Напомним, конкурс в том числе ставит перед собой задачи интеграции лучших практик в образовательный процесс и воспитания через просветительские проекты участников.

Позиция Минобрнауки

Продолжая эту линию, сегодня министерство все больше ориентируется на оказание адресной помощи и индивидуальном подходе к личности. На базе Мастерской управления «Сенеж» прошел семинар-совещание «Психологическая служба в системе высшего образования: концептуальные основы и перспективы развития». Инициаторами мероприятия выступили Минобрнауки, РАО и президентская платформа «Россия — страна возможностей». В Мастерской собрались профильные проректоры университетов для совместной разработки единой концепции и подходов к оказанию психологической помощи и поддержки студентов.

Как отметил заместитель министра науки и высшего образования РФ Григорий Гуров в своем выступлении, работа в этом направлении ведется давно, однако к настоящему моменту в высшей школе нет единой системы. Отправной точкой, побудившей более пристально взглянуть на проблему стали печально известные события в Перми (стрельба в Пермском государственном университете). Сегодня определены ключевые проблемные зоны — все, что связано с самочувствием в вузе: буллинг, шутинг, суициды. Григорий Гуров отметил, что данный семинар — первое мероприятие такого рода. Ожидания министерства от семинара — выработка совместными усилиями концепции дальнейшего развития системной психологической поддержки студентов вузов.

Данные опросов показывают, что в обществе возрастает интерес к психологии и взаимодействию с психологами, в том числе его проявляют преподаватели и студенты. Серьёзный потенциал имеют психологические службы на базе вузов для города и региона в рамках реализации Третьей миссии университета.

Важным остается вопрос формирования доверительной среды — не каждый студент готов рассказать о своих проблемах в университете. Здесь имеет место вопрос секретности и передачи информации. В этой связи уместно говорить о необходимости дополнительных проектов совместно с волонтерскими организациями, которые смогут работать на базе вуза, не являясь при этом его структурными подразделениями.

Приоритетные задачи Минобрнауки:
- Единое пространство психологического сопровождения;
- Кадровое обеспечение соответствующих психологических служб;
- Научные и мониторинговые исследования в интересах развития психологической службы в системе высшего образования.

Уже есть план мероприятий по реализации концепции. В планах также апробация модели на 15 университетах разной ведомственной принадлежности. В перспективе есть цель обеспечить межведомственное взаимодействие по данному вопросу, где ключевыми игроками выступят Минобрнауки, Минпросвещения, Росмолодежь, Минздрав и РАО.

Подробнее: https://www.youtube.com/watch?v=NUXmdjTH5D0

Психологическое сопровождение в высшей школе (2/2)

Позиция РАО

Особенно важен на этом фоне вклад РАО. Стоит отметить, что накануне прошел первый Всероссийский форум «Педагогическое образование в российском классическом университете», организатором которого стала Академия. РАО были заданы векторы на переосмысление подходов к педагогике как науке. При этом воспитание и психология как раз и выступают элементами педагогики.

В рамках прошедшего в «Сенеже» семинара-совещания Эдуард Галажинский, ректор ТГУ, академик РАО, доктор психологических наук, подчеркнул, что первокурсники университетов часто встречаются с такой проблемой как депрессия.

РАО проявила инициативу о создании ресурсного центра, который станет ресурсом для психологических служб на базе вузов. При этом не стоит забывать о преемственности между различными ступенями образования в вопросах психологического сопровождения. Ключевое — договориться о функционировании и формировании экосистемы поддержки психологических служб.

Как отметил Эдуард Галажинский, первое — необходимо договориться о первых шагах и пакете сбора данных — только набирая базу и фрактуру можно оценивать их объективность. Второе — психологическая служба — это всегда про доверие, его нужно создать.

Другой акцент от Эдуарда Галажинского — финансирование. В настоящий момент в рамках нацпроекта «Демография» реализуется крупнейший российский проект в сфере ДПО, а ТГУ является одним из операторов (наряду с WorldSkills Russia и РАНХиГС). Нацпроект может стать ресурсом для обеспечения реализации программ в области психологии. Стоит отметить, что модель реализации данного проекта всё чаще вызывает очень жаркие споры (включая критические) в экспертном сообществе.

Свою лепту в обсуждение внесли и законодатели — Ксения Горячева, первый заместитель председателя Государственной Думы по науке и высшему образованию — приняла участие в семинаре-совещании. «Вуз — это шаг взросления и перехода, при котором ты выходишь из-под опеки родителя в самостоятельную жизнь. Это площадка для взросления. Психология в вузе — это про раскрытие потенциала человека», — отметила она.

Также, по мнению Елены Метельковой, советника ректора НИУ ВШЭ, сегодня важно дать определение понятию «Психологическая помощь» в нормативном поле, в том числе в рамках закона «Об образовании».

Особенно остро вопросы психологического здоровья встали в период пандемии. Студенчество оказалось «под ударом» — тотальный дистант на протяжении практически двух лет лишил возможности личного контакта с группой и преподавателем и развития части мягких навыков у студентов. В условиях отмены ковидных ограничений обучение перешло в оффлайн. Однако кто-то из студентов сейчас впервые начинает свою обучение в таком формате — речь о студентах, поступивших на пике пандемии.

Долгое время вопросы психологического здоровья были незаслуженно забыты. В свою очередь, одним из приоритетов Стратегии научно-технологического развития России до 2035 года является «переход к персонализированной медицине, высокотехнологичному здравоохранению и технологиям здоровьесбережения», что неизбежно включает в себя и психологическое здоровье граждан.

Сегодня есть много вопросов, на которые только предстоит найти ответы — неквалифицированные психологи, доступность психологической помощи, финансирование. Минобрнауки в коллаборации с другими ведомствами предстоит большая работа по выработке соответствующих мер поддержки. Большую роль здесь определенно сыграет профильный Департамент государственной молодежной политики и воспитательной деятельности под руководством профильного замминистра Григория Гурова. Уже в рамках семинара-совещания Денис Аширов и Григорий Гуров проявили самое активное участие и включённость в процессы. В перспективе — создание экосистемы психологической поддержки, где студенты займут свое долгожданное заслуженное место.

Виктор Басюк, и.о. вице-президента ФГБУ«Российская академия образования», декан факультета педагогического образования МГУ, член-корреспондент РАО, доктор психологических наук, главный учёный секретарь президиума РАО, об организации психологического сопровождения в высшей школе для «Научно-образовательной политики»:

Палитра организаций психологической помощи в сегодняшних вузах разнообразна. К сожалению, у нас есть вузы, где вообще не организовано психологическое сопровождение для студентов. Но, наверное, здесь не столько важна организация психологического сопровождения, как компетентность тех людей, которые обеспечивают это сопровождение. Сегодня спектр проблем, с которыми обращаются студенты, достаточно велик и важно, чтобы различные виды оказания психологической помощи имели место сегодня в вузах.

Люди, которые оказывают помощь, тоже должны быть достаточно квалифицированными, потому что, как показывает практика, чаще всего это преподаватели психологических дисциплин, которые читают те или иные предметы и не всегда могут достаточно квалифицированно оказать ту помощь, в которой нуждается студент.

Что же касается ботов-психологов, я бы очень аккуратно к этому относился, потому что психологическая помощь и психологическое сопровождение — достаточно индивидуальный процесс. Прежде чем студент или преподаватель, да и любой человек, решает для себя обратиться за психологической помощью, он должен быть уверен, что он обращается к специалисту. Даже когда мы говорим о психологических информационных ботах, которые могут оказать первичную помощь, то чаще всего это, скорее всего, направление на профессиональную консультацию, потому что сам информационный психолог или помощник без общения с человеком, который обратился к нему, точно не может эффективно оказать помощь. Он может только направить человека или определить ему маршрут, где тот может получить квалифицированную помощь. В этом неоценимая компетенция наших цифровых помощников, а все остальное — это индивидуальное личностное общение и компетенции человека, который оказывает психологическую помощь. Поэтому я всегда рекомендую людям, которые обращаются за психологической консультацией, обращать внимание на профессиональные компетенции и образование человека, который вызывается оказывать такую помощь.

Боты не могут выявить ту или иную проблему. Они могут это сделать только по каким-то общим алгоритмам. Но личностная проблема не всегда укладывается в четко сформированные или зафиксированные алгоритмы, поэтому еще раз хочу акцентировать внимание: самое важно для бота — определить первичный маршрут, услышав проблемы клиента.