В эти минуты в Москве проходит заседание Общественной палаты Союзного государства России и Белоруссии.
В повестке также присутствует тема сотрудничества в области образования и науки.
Эксперт "Научно-образовательной политики", участвующий в работе заседания, сообщает: тематика "прорыва" будет присутствовать на предстоящей живой встрече Путина и Лукашенко, а сегодня ее отдельно обсудят члены делегаций двух стран.
В повестке также присутствует тема сотрудничества в области образования и науки.
Эксперт "Научно-образовательной политики", участвующий в работе заседания, сообщает: тематика "прорыва" будет присутствовать на предстоящей живой встрече Путина и Лукашенко, а сегодня ее отдельно обсудят члены делегаций двух стран.
Forwarded from Политджойстик / Politjoystic ™
Акценты на встрече Президента Путина и Премьера Медведева.
...
В.Путин: Дмитрий Анатольевич, мы ... вместе готовили национальные проекты.
Знаете, что возникают вопросы у губернаторов, с которыми вы должны вместе работать... Много показателей, они должны быть в компьютере, но важно посмотреть, что происходит в реальной жизни на территориях, что стоит за этими показателями... Очень рассчитываю, что коллеги в Правительстве – министры, вице-премьеры – будут уделять именно этой составляющей самое пристальное внимание. Прошу, Дмитрий Анатольевич, и Вас лично тоже погрузиться в эту работу.
Д.Медведев: Обязательно, Владимир Владимирович... Все члены Правительства будут ездить по территориям и смотреть, каким образом происходит реализация национальных проектов. И конечно, я тоже этим займусь.
...
В.Путин: Дмитрий Анатольевич, мы ... вместе готовили национальные проекты.
Знаете, что возникают вопросы у губернаторов, с которыми вы должны вместе работать... Много показателей, они должны быть в компьютере, но важно посмотреть, что происходит в реальной жизни на территориях, что стоит за этими показателями... Очень рассчитываю, что коллеги в Правительстве – министры, вице-премьеры – будут уделять именно этой составляющей самое пристальное внимание. Прошу, Дмитрий Анатольевич, и Вас лично тоже погрузиться в эту работу.
Д.Медведев: Обязательно, Владимир Владимирович... Все члены Правительства будут ездить по территориям и смотреть, каким образом происходит реализация национальных проектов. И конечно, я тоже этим займусь.
Новая госуправленческая реальность - Идеи
1. Разделение внутренней и внешней политики – политический реализм. Внутренняя несиловая политика – прерогатива правительства и премьер-министра. Внешняя и силовая политика – президента. Диалог Путина и Медведева – лишнее подтверждение этому. Действенное разделение этого функционала может стать основой транзита – преемником Путина будет «силовой внешнеполитический президент», премьер сосредоточится исключительно на отраслевых вопросах. Это все потребует лишь точечной настройки Конституции. Координацию будет осуществлять «национальный лидер» во главе формально совещательного органа – Госсовета. Это позиция самого Путина.
2. Функциональность – значимость персон или институтов определяется не их формальным статусом (фамилией), а выполняемыми функциями и качеством работы. Отсюда повышение неформальных и совещательных механизмов. Необязательно под всех потенциальных приемников подбирать формальные стулья – достаточно значимости функционала (вспомним ключевой стол у Собянина и Кириенко, а также значимую роль мэра Москвы в рамках повестки Госсовета).
3. Технократический гуманизм – целью эффективного функционирования госуправления является человек и улучшение качества его жизни. Технократия является основной для внедрения эффективного и ориентированного на результат госуправления. Чиновник – это работа, служение обществу и человеку, а не система кормления.
4. Партиципаторная идентичность и патриотизм – формирование единого ментального пространства страны через механизмы участия (волонтеры и лифты), неформальных связей (наставники и некоммерческий сектор в «социалке» во главе с ОНФ и Общественной палатой). Патриотизм – это «национальная идея», а реализуется он только в проактивной прогосударственной деятельности гражданина.
5. Социальная и профессиональная мобильность – отбор лучших управленцев, их «прокачка» в специализированных программах или на разных позициях; формирование кадровых насосов, систем выявления и карьерного форсажа наиболее талантливых и эффективных (от детей до учителей, от наставников до высших кадров).
6. Прорыв – «растаскивание» провисания национальной идеи между целью (улучшение качества жизни), процессом (патриотическое участие) и управлением (нацпроекты и технократия). «Замощение» всеми элементами идеологии отсутствующих компонентов мета-идейного уровня. Прорыв и патриотизм – в разных комбинациях, будь то прорывной патриотизм или патриотический прорыв – составляют концептуальное ядро государственной идеологии.
1. Разделение внутренней и внешней политики – политический реализм. Внутренняя несиловая политика – прерогатива правительства и премьер-министра. Внешняя и силовая политика – президента. Диалог Путина и Медведева – лишнее подтверждение этому. Действенное разделение этого функционала может стать основой транзита – преемником Путина будет «силовой внешнеполитический президент», премьер сосредоточится исключительно на отраслевых вопросах. Это все потребует лишь точечной настройки Конституции. Координацию будет осуществлять «национальный лидер» во главе формально совещательного органа – Госсовета. Это позиция самого Путина.
2. Функциональность – значимость персон или институтов определяется не их формальным статусом (фамилией), а выполняемыми функциями и качеством работы. Отсюда повышение неформальных и совещательных механизмов. Необязательно под всех потенциальных приемников подбирать формальные стулья – достаточно значимости функционала (вспомним ключевой стол у Собянина и Кириенко, а также значимую роль мэра Москвы в рамках повестки Госсовета).
3. Технократический гуманизм – целью эффективного функционирования госуправления является человек и улучшение качества его жизни. Технократия является основной для внедрения эффективного и ориентированного на результат госуправления. Чиновник – это работа, служение обществу и человеку, а не система кормления.
4. Партиципаторная идентичность и патриотизм – формирование единого ментального пространства страны через механизмы участия (волонтеры и лифты), неформальных связей (наставники и некоммерческий сектор в «социалке» во главе с ОНФ и Общественной палатой). Патриотизм – это «национальная идея», а реализуется он только в проактивной прогосударственной деятельности гражданина.
5. Социальная и профессиональная мобильность – отбор лучших управленцев, их «прокачка» в специализированных программах или на разных позициях; формирование кадровых насосов, систем выявления и карьерного форсажа наиболее талантливых и эффективных (от детей до учителей, от наставников до высших кадров).
6. Прорыв – «растаскивание» провисания национальной идеи между целью (улучшение качества жизни), процессом (патриотическое участие) и управлением (нацпроекты и технократия). «Замощение» всеми элементами идеологии отсутствующих компонентов мета-идейного уровня. Прорыв и патриотизм – в разных комбинациях, будь то прорывной патриотизм или патриотический прорыв – составляют концептуальное ядро государственной идеологии.
Новая госуправленческая реальность - Элементы
1. Президиум Госсовета – оперативно пересобираемый под требуемый формат смешанный орган «правительство + регионы» для стратегической стыковки федерального, регионального и отраслевого измерений крупных проектов, контроля и общей настройки функционирования системы.
2. Правительство – орган отраслевого управления, реализации проектов и функционирования вертикали «центр – регионы». На уровне Правительства и отдельных министерств идет выработка и согласование программ и проектов.
3. Сквозные отраслевые системы – госкорпорации, кластеры, федеральные университеты или крупные научные центры. Обеспечивают стягивание региональных и федеральных пространств в единую связанную метатерриторию страны.
4. Трансотраслевые форматы – сочетающие в себе представителей различных сфер совещательные органы отбора конкретных проектов и контроля за их реализацией.
5. Государственная Дума - единственный представительный орган федерального уровня.
6. Регионы – формирование мезомасштаба управления, т.е. количественного, географического и социально-экономически качественного баланса между федеральными округами, районами (в смысле Стратегии пространственного развития), конечными субъектами. В этой схеме должно быть 20-25 элементов – это и будет новый региональный уровень управления. При этом реальная степень интеграции субъектов внутри них будет отличаться. Новые образования могут являться некими микрофедеральные округа с сильным влиянием федерального центра и особым акцентом на проектно-программную и контрольно-надзорную деятельность. Назначаемые макрогубернаторы будут обладать значительными полномочиями и входить в Госсовет. При этом сохранятся сами имеющиеся субъекты, и их наименования, и частично их органы власти. Они получат дополнительные финансовые полномочия при усилении контроля.
7. Совет Федерации – постепенно окончательно утрачивает собственное значение, особенно в свете возможного укрупнения регионов. Наиболее логичным видится ликвидация верхней палаты парламента либо ее сохранение в чисто декоративном ключе для представительства традиционных регионов.
8. Госсовет (и его Президиум) в подобной схеме является точкой слияния законодательной и исполнительной власти, что делает невозможным серьезное изменение его статуса. Однако, в функциональном плане его роль может стать ключевой в госуправлении. Заседания Госсовета проводятся достаточно регулярно, что позволяет использовать их для обнародования стратегических установок.
9. «Национальный лидер» – ключевое звено управления, точка сборки различных форматов – центр-регионы, отрасли-система, внутренняя-внешняя политики, прямая связь между высшими государственными задачами и конкретными проблемами человека (вспомним и прямые линии, и пресс-конференции, и исполнение желаний больных детей).
1. Президиум Госсовета – оперативно пересобираемый под требуемый формат смешанный орган «правительство + регионы» для стратегической стыковки федерального, регионального и отраслевого измерений крупных проектов, контроля и общей настройки функционирования системы.
2. Правительство – орган отраслевого управления, реализации проектов и функционирования вертикали «центр – регионы». На уровне Правительства и отдельных министерств идет выработка и согласование программ и проектов.
3. Сквозные отраслевые системы – госкорпорации, кластеры, федеральные университеты или крупные научные центры. Обеспечивают стягивание региональных и федеральных пространств в единую связанную метатерриторию страны.
4. Трансотраслевые форматы – сочетающие в себе представителей различных сфер совещательные органы отбора конкретных проектов и контроля за их реализацией.
5. Государственная Дума - единственный представительный орган федерального уровня.
6. Регионы – формирование мезомасштаба управления, т.е. количественного, географического и социально-экономически качественного баланса между федеральными округами, районами (в смысле Стратегии пространственного развития), конечными субъектами. В этой схеме должно быть 20-25 элементов – это и будет новый региональный уровень управления. При этом реальная степень интеграции субъектов внутри них будет отличаться. Новые образования могут являться некими микрофедеральные округа с сильным влиянием федерального центра и особым акцентом на проектно-программную и контрольно-надзорную деятельность. Назначаемые макрогубернаторы будут обладать значительными полномочиями и входить в Госсовет. При этом сохранятся сами имеющиеся субъекты, и их наименования, и частично их органы власти. Они получат дополнительные финансовые полномочия при усилении контроля.
7. Совет Федерации – постепенно окончательно утрачивает собственное значение, особенно в свете возможного укрупнения регионов. Наиболее логичным видится ликвидация верхней палаты парламента либо ее сохранение в чисто декоративном ключе для представительства традиционных регионов.
8. Госсовет (и его Президиум) в подобной схеме является точкой слияния законодательной и исполнительной власти, что делает невозможным серьезное изменение его статуса. Однако, в функциональном плане его роль может стать ключевой в госуправлении. Заседания Госсовета проводятся достаточно регулярно, что позволяет использовать их для обнародования стратегических установок.
9. «Национальный лидер» – ключевое звено управления, точка сборки различных форматов – центр-регионы, отрасли-система, внутренняя-внешняя политики, прямая связь между высшими государственными задачами и конкретными проблемами человека (вспомним и прямые линии, и пресс-конференции, и исполнение желаний больных детей).
В последние недели в редакцию НОП очень часто стали писать преподаватели и учёные Кубанского государственного университета (КубГу) с критикой руководства вуза.
Если отсеять эмоции и вычленить здравый смысл, суть замечаний сводится к следующему:
Губернатор Краснодарского края поставил перед региональными вузами задачу развивать внутривузовское ДПО и конкретно - начать переподготовку и повышение квалификации кадров для цифровой экономики России. Ректор КубГУ Михаил Астапов губернатора поддержал (ещё бы не поддержал, он же бывший областной министр образования).
От факультетов и кафедр в ректорат последние месяцы массово поступают предложения по открытию новых программ допобразования, которые (со слов авторов уже более, чем 30 писем к нам) тихо умирают на столе у проректора по ДПО КубГУ Ольги Агровой.
По информации наших читателей и независимых источников в Краснодаре, за развитие ДПО в вудущем вузе Краснодарского края отвечают две милые степенные дамы - проректор Ольга Викторовна Агрова и Директор Института ДПО Наталья Павловна Павлова.
Обе - сильно на "Вы" с компьютером, электронной почтой, платформами онлайн-обучения и прочими "вашими интернетами".
Любые предложения по созданию программ ДПО хотя бы с минимальной долей инноваций встречают глухую стену непонимания, что уже стало причиной утечки молодых кадров из университета.
Обращаем внимание ректора КубГУ Астапова Михаила Борисовича на необходимость усиления кадровой работы по данному направлению.
Буквально сегодня Владимир Путин поручил Дмитрию Медведеву лично контролировать реализацию нацпроектов в регионах. Без оперативного вмешательства с таким подходом КубГУ завалит для региона массу показателей и в "Образовании", и в "Цифровой экономике России".
Если отсеять эмоции и вычленить здравый смысл, суть замечаний сводится к следующему:
Губернатор Краснодарского края поставил перед региональными вузами задачу развивать внутривузовское ДПО и конкретно - начать переподготовку и повышение квалификации кадров для цифровой экономики России. Ректор КубГУ Михаил Астапов губернатора поддержал (ещё бы не поддержал, он же бывший областной министр образования).
От факультетов и кафедр в ректорат последние месяцы массово поступают предложения по открытию новых программ допобразования, которые (со слов авторов уже более, чем 30 писем к нам) тихо умирают на столе у проректора по ДПО КубГУ Ольги Агровой.
По информации наших читателей и независимых источников в Краснодаре, за развитие ДПО в вудущем вузе Краснодарского края отвечают две милые степенные дамы - проректор Ольга Викторовна Агрова и Директор Института ДПО Наталья Павловна Павлова.
Обе - сильно на "Вы" с компьютером, электронной почтой, платформами онлайн-обучения и прочими "вашими интернетами".
Любые предложения по созданию программ ДПО хотя бы с минимальной долей инноваций встречают глухую стену непонимания, что уже стало причиной утечки молодых кадров из университета.
Обращаем внимание ректора КубГУ Астапова Михаила Борисовича на необходимость усиления кадровой работы по данному направлению.
Буквально сегодня Владимир Путин поручил Дмитрию Медведеву лично контролировать реализацию нацпроектов в регионах. Без оперативного вмешательства с таким подходом КубГУ завалит для региона массу показателей и в "Образовании", и в "Цифровой экономике России".
Молодые +/- наука
Тема науки молодых звучит всё громче, поскольку тесно вплетена в «майский указ». Увеличение количества исследователей возможно лишь при активном привлечении и удержании студентов, аспирантов и молодых исследователей в сфере исследований и разработок. При этом стоит рассматривать проблему комплексно – как кадровое усиление научных организаций и университетов.
Ключевые составляющие:
Престиж
На пресс-конференции президент Путин прямо назвал молодых ученых как одну из ролевых моделей для сверстников и одновременно часть слоя опоры для будущего прорыва. Эти слова призваны лишний раз повысить статус профессии исследователя или педагога высшей школы.
Деньги
Гранты – на Совете по науке и образованию помощник Президента Фурсенко еще раз поднял вопрос о необходимости интеграции всех грантов для молодых в единую систему, которая бы позволяла четко видеть возможные перспективы.
«Научная» ипотека – эта идея прозвучала на Совете по науке и образованию из уст г-на Оганова и не была случайной. «Квартирный вопрос» очень важен для молодых, а выплата ипотеки становится практически непосильной для молодой семьи, учитывая невысокие финансовые стартовые возможности для начинающих педагогов и исследователей. Создание некоего аналога «военной ипотеки» для научно-образовательной сферы явно позволит привлечь и удержать молодых специалистов.
«Подъемные» - механизм не так часто в сфере науки и высшего образования, однако, например, в ряде регионов существуют стимулирующие выплаты для молодых учителей. Распространить эту практику на ученых и педагогов в масштабах страны будет дорого, но подобные обсуждения ведутся.
Все эти три направления вращаются, в общем-то, вокруг простой идеи – сделать науку финансово привлекательной. Конечно, достаточно часто можно слышать, что главное для ученого – организационно-технические возможности заниматься наукой и амбициозные задачи. Однако, кушать при этом тоже что-то надо.
Лифты
Несмотря на декларацию, что «лифтам все (ну почти все) возрасты покорны», становится понятно, что они рассчитаны преимущественно на людей в возрасте до 40 лет. Система «Лидеров России», естественно, наиболее универсальна из всех (хотя, и она грешит перекосом в сторону молодежи), а профессиональные конкурсы (и лифты) могут на всех основаниях иметь молодежные траектории. От собственно профессиональных вопросов до управленческих – «молодой учитель» или «молодой проректор» - планируется предоставить достаточно широкие возможности для форсированного выстраивания карьеры.
Ступени карьерных лестниц во многих сферах (а в университетах и научных организациях – особенно) забиты и перспектив нет. Следовательно, формируются параллельные механизмы – кадровые резервы, профессиональные конкурсы, социальные лифты – которые могут позволить сразу прыгнуть на несколько ступеней выше, если это соответствует талантами и способностям.
Управление
Молодежная повестка сейчас находится под серьезным и приоритетным контролем г-на Кириенко. И на заседании Совета по правам человека президент Путин дал этой начальному этапу этой работы сдержанно высокую оценку:
…плохо у нас, к сожалению, государство да и общественные организации работают с молодёжной средой в целом. Мы стараемся, как Вы видите, в последнее время всё шире и шире вовлекать молодых людей в жизнь общества, страны. Управление по внутренней политике Администрации Президента всё активнее и активнее в этом смысле работает. Мы поддерживаем движения и сами создаём: и профессиональные движения, и общественные, привлекаем молодёжь к решению крупных задач и так далее. Тем не менее, и Вы всё равно правы, этого недостаточно. Надо в этом отношении, конечно, делать больше и работать энергичнее.
А значит, направление выбрано верно, и научно-образовательная сфера продолжит оставаться на острие молодежной политики.
Тема науки молодых звучит всё громче, поскольку тесно вплетена в «майский указ». Увеличение количества исследователей возможно лишь при активном привлечении и удержании студентов, аспирантов и молодых исследователей в сфере исследований и разработок. При этом стоит рассматривать проблему комплексно – как кадровое усиление научных организаций и университетов.
Ключевые составляющие:
Престиж
На пресс-конференции президент Путин прямо назвал молодых ученых как одну из ролевых моделей для сверстников и одновременно часть слоя опоры для будущего прорыва. Эти слова призваны лишний раз повысить статус профессии исследователя или педагога высшей школы.
Деньги
Гранты – на Совете по науке и образованию помощник Президента Фурсенко еще раз поднял вопрос о необходимости интеграции всех грантов для молодых в единую систему, которая бы позволяла четко видеть возможные перспективы.
«Научная» ипотека – эта идея прозвучала на Совете по науке и образованию из уст г-на Оганова и не была случайной. «Квартирный вопрос» очень важен для молодых, а выплата ипотеки становится практически непосильной для молодой семьи, учитывая невысокие финансовые стартовые возможности для начинающих педагогов и исследователей. Создание некоего аналога «военной ипотеки» для научно-образовательной сферы явно позволит привлечь и удержать молодых специалистов.
«Подъемные» - механизм не так часто в сфере науки и высшего образования, однако, например, в ряде регионов существуют стимулирующие выплаты для молодых учителей. Распространить эту практику на ученых и педагогов в масштабах страны будет дорого, но подобные обсуждения ведутся.
Все эти три направления вращаются, в общем-то, вокруг простой идеи – сделать науку финансово привлекательной. Конечно, достаточно часто можно слышать, что главное для ученого – организационно-технические возможности заниматься наукой и амбициозные задачи. Однако, кушать при этом тоже что-то надо.
Лифты
Несмотря на декларацию, что «лифтам все (ну почти все) возрасты покорны», становится понятно, что они рассчитаны преимущественно на людей в возрасте до 40 лет. Система «Лидеров России», естественно, наиболее универсальна из всех (хотя, и она грешит перекосом в сторону молодежи), а профессиональные конкурсы (и лифты) могут на всех основаниях иметь молодежные траектории. От собственно профессиональных вопросов до управленческих – «молодой учитель» или «молодой проректор» - планируется предоставить достаточно широкие возможности для форсированного выстраивания карьеры.
Ступени карьерных лестниц во многих сферах (а в университетах и научных организациях – особенно) забиты и перспектив нет. Следовательно, формируются параллельные механизмы – кадровые резервы, профессиональные конкурсы, социальные лифты – которые могут позволить сразу прыгнуть на несколько ступеней выше, если это соответствует талантами и способностям.
Управление
Молодежная повестка сейчас находится под серьезным и приоритетным контролем г-на Кириенко. И на заседании Совета по правам человека президент Путин дал этой начальному этапу этой работы сдержанно высокую оценку:
…плохо у нас, к сожалению, государство да и общественные организации работают с молодёжной средой в целом. Мы стараемся, как Вы видите, в последнее время всё шире и шире вовлекать молодых людей в жизнь общества, страны. Управление по внутренней политике Администрации Президента всё активнее и активнее в этом смысле работает. Мы поддерживаем движения и сами создаём: и профессиональные движения, и общественные, привлекаем молодёжь к решению крупных задач и так далее. Тем не менее, и Вы всё равно правы, этого недостаточно. Надо в этом отношении, конечно, делать больше и работать энергичнее.
А значит, направление выбрано верно, и научно-образовательная сфера продолжит оставаться на острие молодежной политики.
Заканчивается 2018 год, наступает время подвести его итоги и поговорить о планах на будущий год: что удалось сделать, что не вышло, какие направления предстоят в работе.
Редакция "Научно-образовательной политики" в этой связи запланировала публикацию цикла интервью, экспертных мнений и аналитических разборов самых актуальных направлений государственной политики в образовании, науке и в связанном с ними научно-технологическом прорыве.
Наши вопросы в диалоге с коллегами - это ваши вопросы, которые в течение года вы активно нам задавали.
В самое ближайшее время на эти вопросы исчерпывающе ответят профильные федеральные чиновники и ключевые эксперты из России и стран ЕС, ректоры ведущих университетов и идеологи цифровой трансформации образования в России.
Разумеется, речь не идёт о "стерильных" интервью.
Редакция НОП не изменяет своим принципам - там где хорошо, мы хвалим. Но если есть недоработки - мы первые обратим на них внимание.
Редакция "Научно-образовательной политики" в этой связи запланировала публикацию цикла интервью, экспертных мнений и аналитических разборов самых актуальных направлений государственной политики в образовании, науке и в связанном с ними научно-технологическом прорыве.
Наши вопросы в диалоге с коллегами - это ваши вопросы, которые в течение года вы активно нам задавали.
В самое ближайшее время на эти вопросы исчерпывающе ответят профильные федеральные чиновники и ключевые эксперты из России и стран ЕС, ректоры ведущих университетов и идеологи цифровой трансформации образования в России.
Разумеется, речь не идёт о "стерильных" интервью.
Редакция НОП не изменяет своим принципам - там где хорошо, мы хвалим. Но если есть недоработки - мы первые обратим на них внимание.
Поздравляем лучший агрегатор региональной политики @Gubery (https://yangx.top/Gubery) с важным рубежом!
Выборы продолжаются, научно-технологический прорыв стартует, а нацпроекты уходят в регионы!
«Научно-образовательная политика» (@scienpolicy) вместе с вами следит за тем, как искрит по линиям науки, образования, цифры и инноваций в регионах.
Дальше будет ещё круче! И для вас, и для нас!
Выборы продолжаются, научно-технологический прорыв стартует, а нацпроекты уходят в регионы!
«Научно-образовательная политика» (@scienpolicy) вместе с вами следит за тем, как искрит по линиям науки, образования, цифры и инноваций в регионах.
Дальше будет ещё круче! И для вас, и для нас!
Telegram
16 негритят
Главный канал о региональной политике.
Кадрово революционный СПбГУ
Наш источник в ректорате СПбГУ сообщает, что ректор Кропачев впервые за долгие годы отменил совещание с деканами, которое традиционно проходит по понедельникам.
Недавно в российском университете №2 произошли революционные перемены: с коротким промежутком его покинули два ключевых менеджера -первый проректор Илья Дементьев и первый проректор Екатерина Бабелюк.
По информации источника НОП, переход Дементьева в корпоративный университет Газпрома был для ректора Кропачева неожиданным - замены ему до сих пор нет. Уходу Бабелюк предшествовала детективная история - сначала её понизили до простого проректора, через день вновь назначили первым проректором, а затем вообще - приняли на службу в Минобрнауки.
При этом в Учёном совете и на сайте университета события не встретили никакого освещения. Также отсутствуют новости и о присуждении Президенту СПбГУ Вербицкой премии, которую приезжал ей вручать лично Президент Путин.
Функции Бабелюк передали первому проректору Лавриковой. А вот вместо первого проректора Дементьева (с его огромным функционалом) - никого не назначили и функционал никому не передали.
В университете был период, когда одновременно работали 5 первых проректоров, сейчас же взят курс на сокращение количества замов Кропачева.
С учётом амбиций вуза и роли, которую он играет для системы науки и образования в России, последствия перемещений в ректорате заметны далеко за стенами СПбГУ.
Наш источник в ректорате СПбГУ сообщает, что ректор Кропачев впервые за долгие годы отменил совещание с деканами, которое традиционно проходит по понедельникам.
Недавно в российском университете №2 произошли революционные перемены: с коротким промежутком его покинули два ключевых менеджера -первый проректор Илья Дементьев и первый проректор Екатерина Бабелюк.
По информации источника НОП, переход Дементьева в корпоративный университет Газпрома был для ректора Кропачева неожиданным - замены ему до сих пор нет. Уходу Бабелюк предшествовала детективная история - сначала её понизили до простого проректора, через день вновь назначили первым проректором, а затем вообще - приняли на службу в Минобрнауки.
При этом в Учёном совете и на сайте университета события не встретили никакого освещения. Также отсутствуют новости и о присуждении Президенту СПбГУ Вербицкой премии, которую приезжал ей вручать лично Президент Путин.
Функции Бабелюк передали первому проректору Лавриковой. А вот вместо первого проректора Дементьева (с его огромным функционалом) - никого не назначили и функционал никому не передали.
В университете был период, когда одновременно работали 5 первых проректоров, сейчас же взят курс на сокращение количества замов Кропачева.
С учётом амбиций вуза и роли, которую он играет для системы науки и образования в России, последствия перемещений в ректорате заметны далеко за стенами СПбГУ.
Проект госпрограммы «НТР РФ»: краткий обзор
Минобрнауки представил стране и миру проект госпрограммы «Научно-технологическое развитие Российской Федерации». Принять ее планируют к 1 апреля 2019 года. Однако, до конца 2019 г. ещё будут вноситься изменения по механизмам управления и консолидации расходов на науку, предусмотренных в других госпрограммах.
Программа «Развитие науки и технологий на 2013-2020 г.» будет завершена с принятием ГП НТР, однако, ФЦП «Исследования и разработки…» сохранится.
Состав – 5 подпрограмм:
1. Развитие национального интеллектуального капитала
2. Обеспечение глобальной конкурентоспособности российского высшего образования
3. Фундаментальные научные исследования для долгосрочного развития и обеспечения конкурентоспособности общества и государства
4. Формирование и реализация комплексных научно-технических программ по приоритетам Стратегии научно-технологического развития Российской Федерации, а также научное, технологическое и инновационное развитие по широкому спектру направлений
5. Инфраструктура научной, научно-технической и инновационной деятельности
Плюс: ФЦП «Исследования и разработки…», а также будет доведена до логического завершения ведомственная целевая программа по подготовке кадров для ОПК.
Ответственный исполнитель – Минобрнауки, участвуют практически все – от РАН до Минспорта, от Минкульта до Верховного суда.
Общие бюджетные затраты на 2019-2030 гг. – 10,5 трлн. руб.
Сама программа и подпрограммы разделены на 2 этапа. Первый – 2019-2024 гг. – синхронный с нацпроектом «Наука», который является своего рода форсажем всей ГП. Второй – 2025-2030 гг. Детальный план реализации представлен на 2019-2021 гг.
Полностью интегрированы мероприятия Плана реализации Стратегии НТР, нацпроектов -«Наука» (целиком) и соответствующие мероприятия «Образования» и «Цифровой экономики».
Ключевые идеи: мегасайенс, конкурентоспособность, экспорт образовательных и научных мощностей, мобильность, цифровизация и онлайнизация, прорывные исследования, полный инновационный цикл.
Примечательно, что на экспорт уйдет вся образовательная система – от ресурсных центров по общеобразовательным предметам за рубежом, до привлечения иностранцев не только в вузы, но и на летние с зимними школами, в том числе, на базе летних оздоровительных лагерей.
Интересна идея о развитии системы научного наставничества – за это будет отвечать РФФИ с одновременной разработкой программы переориентации ученых и исследователей старшего поколения в научных наставников.
Некоторые интересные индикаторы и контрольные точки:
Программа «5-топ-100» преобразуется в «13-топ-100» и будет расширена до 30 университетов.
Научных центров мирового уровня будет в итоге 16, НОЦ-ев – 15, центров НТИ – 14, мегасайенс-установок - 4. Эти форматы нацпроекта «Наука» далее тиражировать не планируют.
Исследователей до 39 лет должно стать более половины. Количество иностранцев в вузах страны будет доведено до 425 тыс. обучающихся в год.
Правила разработки, утверждения, реализации, корректировки и прекращения комплексных научно-технических программ и проектов полного инновационного цикла в целях обеспечения реализации приоритетов научно-технологического развития Российской Федерации обещают в I квартале 2019 г. Формы - паспорта, отчетов и т.п. – во II кв. Первую очередь КНТП утвердят только в IV кв. 2021 г.
Программа фундаментальных научных исследований будет принята в IV квартале 2019 г.
Примечательно, что в Плане реализации детально расписана работа Рособрнадзора. Например, новые регламенты аккредитации и лицензирования, а также требования к экспертам – будут созданы во II кв. 2019 г. Пока не видно, чтобы лицензирование и аккредитация сливались в некие гибридные форматы.
https://minobrnauki.gov.ru/ru/documents/card/?id_4=123
Минобрнауки представил стране и миру проект госпрограммы «Научно-технологическое развитие Российской Федерации». Принять ее планируют к 1 апреля 2019 года. Однако, до конца 2019 г. ещё будут вноситься изменения по механизмам управления и консолидации расходов на науку, предусмотренных в других госпрограммах.
Программа «Развитие науки и технологий на 2013-2020 г.» будет завершена с принятием ГП НТР, однако, ФЦП «Исследования и разработки…» сохранится.
Состав – 5 подпрограмм:
1. Развитие национального интеллектуального капитала
2. Обеспечение глобальной конкурентоспособности российского высшего образования
3. Фундаментальные научные исследования для долгосрочного развития и обеспечения конкурентоспособности общества и государства
4. Формирование и реализация комплексных научно-технических программ по приоритетам Стратегии научно-технологического развития Российской Федерации, а также научное, технологическое и инновационное развитие по широкому спектру направлений
5. Инфраструктура научной, научно-технической и инновационной деятельности
Плюс: ФЦП «Исследования и разработки…», а также будет доведена до логического завершения ведомственная целевая программа по подготовке кадров для ОПК.
Ответственный исполнитель – Минобрнауки, участвуют практически все – от РАН до Минспорта, от Минкульта до Верховного суда.
Общие бюджетные затраты на 2019-2030 гг. – 10,5 трлн. руб.
Сама программа и подпрограммы разделены на 2 этапа. Первый – 2019-2024 гг. – синхронный с нацпроектом «Наука», который является своего рода форсажем всей ГП. Второй – 2025-2030 гг. Детальный план реализации представлен на 2019-2021 гг.
Полностью интегрированы мероприятия Плана реализации Стратегии НТР, нацпроектов -«Наука» (целиком) и соответствующие мероприятия «Образования» и «Цифровой экономики».
Ключевые идеи: мегасайенс, конкурентоспособность, экспорт образовательных и научных мощностей, мобильность, цифровизация и онлайнизация, прорывные исследования, полный инновационный цикл.
Примечательно, что на экспорт уйдет вся образовательная система – от ресурсных центров по общеобразовательным предметам за рубежом, до привлечения иностранцев не только в вузы, но и на летние с зимними школами, в том числе, на базе летних оздоровительных лагерей.
Интересна идея о развитии системы научного наставничества – за это будет отвечать РФФИ с одновременной разработкой программы переориентации ученых и исследователей старшего поколения в научных наставников.
Некоторые интересные индикаторы и контрольные точки:
Программа «5-топ-100» преобразуется в «13-топ-100» и будет расширена до 30 университетов.
Научных центров мирового уровня будет в итоге 16, НОЦ-ев – 15, центров НТИ – 14, мегасайенс-установок - 4. Эти форматы нацпроекта «Наука» далее тиражировать не планируют.
Исследователей до 39 лет должно стать более половины. Количество иностранцев в вузах страны будет доведено до 425 тыс. обучающихся в год.
Правила разработки, утверждения, реализации, корректировки и прекращения комплексных научно-технических программ и проектов полного инновационного цикла в целях обеспечения реализации приоритетов научно-технологического развития Российской Федерации обещают в I квартале 2019 г. Формы - паспорта, отчетов и т.п. – во II кв. Первую очередь КНТП утвердят только в IV кв. 2021 г.
Программа фундаментальных научных исследований будет принята в IV квартале 2019 г.
Примечательно, что в Плане реализации детально расписана работа Рособрнадзора. Например, новые регламенты аккредитации и лицензирования, а также требования к экспертам – будут созданы во II кв. 2019 г. Пока не видно, чтобы лицензирование и аккредитация сливались в некие гибридные форматы.
https://minobrnauki.gov.ru/ru/documents/card/?id_4=123
Наши коллеги из Skolkovo_Leaks написали о том, что 18 декабря в рамках форума «Кадры для цифровой экономики. V 1.0» Алексей Басов представил базовые параметры, стратегию и ключевые направления Фонда развития образовательных технологий, который будет создан в рамках плана мероприятий «Кадры и образование» программы «Цифровая экономика РФ».
Мы обратились за комментариями непосредственно в РВК, и коллеги сообщили нам, что в настоящее время идёт работа над уточнением перечня направлений. Результат будет известен в начале 2019 года.
Вместе с тем, сам форум стал очередной интересной площадкой, инициированной командой Дм.Пескова.
Организатором мероприятия выступил Олег Подольский, директор направления по подготовке кадров для цифровой экономики АНО «Университет НТИ 20.35», координатор Центра компетенций "Кадры и образование".
По мнению редакции НОП, в части подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров для цифровой экономики предстоит титаническая системная работа, в которой Университету НТИ предстоит руководить самыми разными игроками - от региональных вузов до руководителей образования в субъектах РФ.
В этой связи мы попросили Олега Подольского прокомментировать направления предстоящей работы.
НОП: Нам часто пишут, что Университет НТИ до сих пор не сделал внятных шагов по сотрудничеству с ведущими вузами, но именно им готовить кадры для ЦЭ в регионах. Есть ли план работы, и какие шаги запланированы?
ОП: Университет НТИ, исходя из своей миссии, видит другие вузы в качестве базового источника таких ключевых ресурсов современного образования, как образовательные данные, образовательные активности, и носители компетенций, которые вместе или по отдельности могли бы стать доступны и полезны за пределами отдельно взятого вуза. В этой связи серьезный пробный шаг уже был сделан летом этого года, когда все эти три элемента стали достоянием более 1000 человек на Острове 10-21 во Владивостоке. И государственные, и негосударственные, и корпоративные университеты успешно отметились в этом эксперименте, ИТМО, ВШЭ, Открытый университет "Сколково", Корпоративный университет МТС и многие другие. Помимо этого, в отдельно взятых вузах уже начинают разворачиваться модели Университа 20.35 - например, в НовГУ имени Ярослава Мудрого.
Работа с опорными вузами Университета 20.35 также была анонсирована ранее.
Дальше больше - к сожалению не могу пока делиться деталями, но следующий год станет крайне плодотворным по включению вузов в цифровую повестку. У многих появится серьёзный шанс к стремительному росту, в первую очередь, за счёт комплексной работы с командами управленцев. В начале следующего года НОП узнает много интересных подробностей.
НОП: В рамках подготовки кадров для ЦЭ предстоит переобучить огромное количество специалистов по всей стране - тут и soft, и hard skills. И однозначно, это инструменты ДПО и онлайн-технологий, о чём так часто говорит Ваш коллега Дмитрий Гужеля, и ему вторит ректор ВШЭ Я.Кузьминов.
Планирует ли УНТИ как центр компетенций в части подготовки кадров для ЦЭ развивать кластер ДПО, в том числе учить методологии вузы по всей стране? Есть в планах сделать совместный продукт с тем же Инобром ВШЭ, участвовавшим в разработке федпроекта по ДПО ("Новые возможности для каждого")?
ОП: В рамках блока подготовки и переподготовки специалистов для Цифровой экономики задачи также крайне масштабные. В паспорте федпроекта "Кадры для цифровой экономики" на 2024 год установлено агрессивное значение - 270 000 человек, прошедших профобучение (в различных форматах и различным востребованным в цифровой экономики направлениям). В них будут активно вовлечены все компетентные организации, готовые реализовывать образовательные активности, направленные на развитие востребованных в цифровой экономике специалистов, руководителей организаций, представителей органов государственной власти и команд, способных проводить взвешенные системные изменения бизнес-процессов, основываясь на качественных данных.
Мы обратились за комментариями непосредственно в РВК, и коллеги сообщили нам, что в настоящее время идёт работа над уточнением перечня направлений. Результат будет известен в начале 2019 года.
Вместе с тем, сам форум стал очередной интересной площадкой, инициированной командой Дм.Пескова.
Организатором мероприятия выступил Олег Подольский, директор направления по подготовке кадров для цифровой экономики АНО «Университет НТИ 20.35», координатор Центра компетенций "Кадры и образование".
По мнению редакции НОП, в части подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров для цифровой экономики предстоит титаническая системная работа, в которой Университету НТИ предстоит руководить самыми разными игроками - от региональных вузов до руководителей образования в субъектах РФ.
В этой связи мы попросили Олега Подольского прокомментировать направления предстоящей работы.
НОП: Нам часто пишут, что Университет НТИ до сих пор не сделал внятных шагов по сотрудничеству с ведущими вузами, но именно им готовить кадры для ЦЭ в регионах. Есть ли план работы, и какие шаги запланированы?
ОП: Университет НТИ, исходя из своей миссии, видит другие вузы в качестве базового источника таких ключевых ресурсов современного образования, как образовательные данные, образовательные активности, и носители компетенций, которые вместе или по отдельности могли бы стать доступны и полезны за пределами отдельно взятого вуза. В этой связи серьезный пробный шаг уже был сделан летом этого года, когда все эти три элемента стали достоянием более 1000 человек на Острове 10-21 во Владивостоке. И государственные, и негосударственные, и корпоративные университеты успешно отметились в этом эксперименте, ИТМО, ВШЭ, Открытый университет "Сколково", Корпоративный университет МТС и многие другие. Помимо этого, в отдельно взятых вузах уже начинают разворачиваться модели Университа 20.35 - например, в НовГУ имени Ярослава Мудрого.
Работа с опорными вузами Университета 20.35 также была анонсирована ранее.
Дальше больше - к сожалению не могу пока делиться деталями, но следующий год станет крайне плодотворным по включению вузов в цифровую повестку. У многих появится серьёзный шанс к стремительному росту, в первую очередь, за счёт комплексной работы с командами управленцев. В начале следующего года НОП узнает много интересных подробностей.
НОП: В рамках подготовки кадров для ЦЭ предстоит переобучить огромное количество специалистов по всей стране - тут и soft, и hard skills. И однозначно, это инструменты ДПО и онлайн-технологий, о чём так часто говорит Ваш коллега Дмитрий Гужеля, и ему вторит ректор ВШЭ Я.Кузьминов.
Планирует ли УНТИ как центр компетенций в части подготовки кадров для ЦЭ развивать кластер ДПО, в том числе учить методологии вузы по всей стране? Есть в планах сделать совместный продукт с тем же Инобром ВШЭ, участвовавшим в разработке федпроекта по ДПО ("Новые возможности для каждого")?
ОП: В рамках блока подготовки и переподготовки специалистов для Цифровой экономики задачи также крайне масштабные. В паспорте федпроекта "Кадры для цифровой экономики" на 2024 год установлено агрессивное значение - 270 000 человек, прошедших профобучение (в различных форматах и различным востребованным в цифровой экономики направлениям). В них будут активно вовлечены все компетентные организации, готовые реализовывать образовательные активности, направленные на развитие востребованных в цифровой экономике специалистов, руководителей организаций, представителей органов государственной власти и команд, способных проводить взвешенные системные изменения бизнес-процессов, основываясь на качественных данных.
Telegram
Skolkovo_Leaks
РВК объявила о создании Фонда развития образовательных технологий размером 6.9 млрд.руб. Интересно услышать комментарий от наших коллег @scienpolicy - авторов канала «Научно-образовательная политика». Вроде есть рынок, который сейчас, как говорят понимающие…
Тогда у Ротенбергов помимо кандидата на высшие позиции в социалке (просвещении и гуманитарке) - Шмелевой, есть и свой человек на медийку- Синдеева.
Женский кабинет расширяется?
https://yangx.top/russica2/12504
Женский кабинет расширяется?
https://yangx.top/russica2/12504
Telegram
НЕЗЫГАРЬ
А это уже интересно...
«Также источник сообщил, что Олега Кашина финансирует православный бизнесмен Малофеев - партнер Ротенбергов.
«Сотрудничеству Кашина со структурами Малофеева уже несколько лет. При их финансировании размещались колонки Кашина в The…
«Также источник сообщил, что Олега Кашина финансирует православный бизнесмен Малофеев - партнер Ротенбергов.
«Сотрудничеству Кашина со структурами Малофеева уже несколько лет. При их финансировании размещались колонки Кашина в The…
Forwarded from Kedr to Earth | Земля, я Кедр (Yuri Ammosov)
Что входит в работу преподавателя Физтеха? Помимо разработки методических материалов, ведения занятий, общения со студентами, и выставления оценок? Туда еще входит "закрытие сессии" на 194 человек. Перечислю основные операции:
39 листов ведомостей получить в деканате и сдать в деканат
39 раз написать фамилию и инициалы наверху
130 студентов на 4 курсе бакалавриата
64 студента на 2 курсе магистратуры
194 записи оценки вида отл(10)...уд(3) в крошечных графках
194 крошечных подписи
39 подписей под ведомостями
Итого половина рабочего дня.
И все это путем списывания из трех онлайновых реестров оценок, сделанного из экселовского списка, полученного в деканате в начале года (да еще правленого, так как студенты меняют кафедры и индивидуальные планы едва ли не до конца семестра, да еще о предмете по физтеховской привычке вспоминают накануне даты экзамена (но с этим я уже бороться научился).
Хотел бы я знать, появится ли в самом технологически передовом вузе России когда-нибудь LMS (learning management system, система управления образованием), где профессор будет для выставления баллов тыкать пальчиком в планшет и заверять весь батч оценок электронной подписью с faceid или видеозаписью?
39 листов ведомостей получить в деканате и сдать в деканат
39 раз написать фамилию и инициалы наверху
130 студентов на 4 курсе бакалавриата
64 студента на 2 курсе магистратуры
194 записи оценки вида отл(10)...уд(3) в крошечных графках
194 крошечных подписи
39 подписей под ведомостями
Итого половина рабочего дня.
И все это путем списывания из трех онлайновых реестров оценок, сделанного из экселовского списка, полученного в деканате в начале года (да еще правленого, так как студенты меняют кафедры и индивидуальные планы едва ли не до конца семестра, да еще о предмете по физтеховской привычке вспоминают накануне даты экзамена (но с этим я уже бороться научился).
Хотел бы я знать, появится ли в самом технологически передовом вузе России когда-нибудь LMS (learning management system, система управления образованием), где профессор будет для выставления баллов тыкать пальчиком в планшет и заверять весь батч оценок электронной подписью с faceid или видеозаписью?
Forwarded from НОП — ТМН I ХМАО I ЯНАО
Очевидная проблема в создании НОЦ в Тюмени
Создаваемый тюменский научно-образовательный центр уже сейчас требует новой схемы координации ранее разрозненных задач в образовании, науке, технологиях и бизнесе.
В целом есть понимание, что логика работы должна строиться на принципе превращения передовых идей и накопленных знаний университетов в конкурентоспособные технологии, товары и услуги.
Проблема, которая нам видится - вовлечение крупных индустрий в совместную работу с вузами и НИИ. Очевидно, что роль вузовского сектора в науке и бизнесе должна возрасти. Преимущества, которые есть в регионе, но пока не используются в должной мере местными вузами - присутствие крупного бизнеса. Далеко не все, но часть совместных проектов и соглашений имеют формальный характер.
https://yangx.top/tyumen_science/522
Кажется логичным, что университеты должны играть большую роль. Недостаточно заниматься только подготовкой кадров под существующее рабочее место.
Второй важный момент. При всех текущих политических трениях на уровне исследований и образования, стоит вполне конкретная задача - наладить совместную работу с центрами и научными кластерами из других стран.
Создаваемый тюменский научно-образовательный центр уже сейчас требует новой схемы координации ранее разрозненных задач в образовании, науке, технологиях и бизнесе.
В целом есть понимание, что логика работы должна строиться на принципе превращения передовых идей и накопленных знаний университетов в конкурентоспособные технологии, товары и услуги.
Проблема, которая нам видится - вовлечение крупных индустрий в совместную работу с вузами и НИИ. Очевидно, что роль вузовского сектора в науке и бизнесе должна возрасти. Преимущества, которые есть в регионе, но пока не используются в должной мере местными вузами - присутствие крупного бизнеса. Далеко не все, но часть совместных проектов и соглашений имеют формальный характер.
https://yangx.top/tyumen_science/522
Кажется логичным, что университеты должны играть большую роль. Недостаточно заниматься только подготовкой кадров под существующее рабочее место.
Второй важный момент. При всех текущих политических трениях на уровне исследований и образования, стоит вполне конкретная задача - наладить совместную работу с центрами и научными кластерами из других стран.
Telegram
НОП Тюмень Ханты Ямал
👆отметим вот какой момент: первые 5 НОЦ будут зарегистрированы до июня 2019 года. Тюменская заявка в первых рядах. Это рискованно. Преимущество - не будет повторений того, что написали другие. Еще один бесспорный плюс - заявка совместная - ТМН-ХМАО-ЯНАО.…
10 научных прорывов 2018 года по версии журнала Science.
Детальный разбор на Индикаторе.
https://indicator.ru/article/2018/12/21/top-10-otkrytij-v-science/
Детальный разбор на Индикаторе.
https://indicator.ru/article/2018/12/21/top-10-otkrytij-v-science/
indicator.ru
Постаревшие губки, послания из космоса, гибриды Homo и #MeToo
Может ли движение #MeToo благотворно повлиять на науку, зачем строить фотоумножители под двухкилометровым антарктическими льдом, из-за чего началось верхнедриасское глобальное похолодание, как клетки определяют свою судьбу, а молекулы внутри них встречают…
Якутия, как отмечают коллеги, действительно озаботилась Арктикой. Помимо трансформации органов управления региональные власти всерьез озаботились научно-образовательными компонентами.
Ключевыми элементами являются: Академия наук Якутии и Северо-Восточный федеральный университет.
АН республики Саха (Якутия) готовит программу изучения производительных сил в Арктике, а СВФУ регулярно и по всем фронтам все более активно продвигает арктическую тему – от конференций и международных контактов до конкурсов студенческих работ.
Якутия никогда не была явным лидером в арктических вопросах (особенно, научно-образовательных), поэтому приходится наверстывать упущенное.
В битве за научно-образовательные центры мирового уровня Якутия претендует на один из них. И арктическая тематика однозначно займет одно из ключевых мест в работе НОЦ. Впрочем, практически любой арктический или приарктический регион в своих планах на подобные центры учитывает и активно продвигает данные вопросы.
Ключевыми элементами являются: Академия наук Якутии и Северо-Восточный федеральный университет.
АН республики Саха (Якутия) готовит программу изучения производительных сил в Арктике, а СВФУ регулярно и по всем фронтам все более активно продвигает арктическую тему – от конференций и международных контактов до конкурсов студенческих работ.
Якутия никогда не была явным лидером в арктических вопросах (особенно, научно-образовательных), поэтому приходится наверстывать упущенное.
В битве за научно-образовательные центры мирового уровня Якутия претендует на один из них. И арктическая тематика однозначно займет одно из ключевых мест в работе НОЦ. Впрочем, практически любой арктический или приарктический регион в своих планах на подобные центры учитывает и активно продвигает данные вопросы.
На сладкое
Утверждена подпрограмма «Развитие селекции и семеноводства сахарной свёклы в Российской Федерации» Федеральной научно-технической программы развития сельского хозяйства на 2017-2025 гг.
Основной целью подпрограммы является создание конкурентоспособных гибридов сахарной свеклы отечественной селекции на основе применения новых высокотехнологичных российских разработок и выполнения комплексных научно-технических проектов полного инновационного цикла, развитие системы семеноводства сахарной свеклы, обеспечение стабильного роста объемов промышленного производства и реализации высококачественных конкурентоспособных семян рентабельных гибридов сахарной свеклы отечественной селекции, создание современных средств диагностики болезней и контроля качества семян гибридов сахарной свеклы.
Исполнители мероприятий – Минобрнауки, Минсельхоз и Российская академия наук. Примечательно, что РАН впервые упомянута в качестве исполнителя, а не соисполнителя мероприятий подпрограммы.
Это определенное повышение статуса, которое связано и с «президентскими поправками», повысившими статус РАН, и с функционированием на площадке Академии советов по направлениям и, в том числе, профильного – по сельскому хозяйству:
переход к высокопродуктивному и экологически чистому агро- и аквахозяйству, разработку и внедрение систем рационального применения средств химической и биологической защиты сельскохозяйственных растений и животных, хранение и эффективную переработку сельскохозяйственной продукции, создание безопасных и качественных, в том числе функциональных, продуктов питания
Эта формулировка полностью сопряжена с самой ФНТП РСХ, и от подпрограммы к подпрограмме меняются только точки приложения.
Общий объем финансирования – 4,7 млрд рублей, из которых бюджетных средств – 2,36 млрд., вторую половину должен дать бизнес. Источники – три госпрограммы: развития сельского хозяйства и образования – обе были в числе пилотных, переведенных на проектный подход. А вот третья – Развитие науки и технологий – скоро будет завершена включением в госпрограмму НТР. Соответственно все работы по ФНТП будут учтены в одной из подпрограмм ГП НТР.
Общая модель подпрограммы не изменилась относительно подпрограммы по картофелю – участвуют два министерства, бизнес и регионы. Это реализует многоканальные, многосторонние и многоуровневые механизмы финансирования комплексных научно-технических проектов.
Все так же научной базой является комплексный план научных исследований, а также формально предусмотрен полный инновационный цикл в рамках подпрограммы и проектов. Ключевой акцент – на применение знаний (коммерциализацию результатов исследования и трансфера технологий). Это несколько обрубает цикл, но необходимо для того, чтобы использовать имеющиеся наработки, а не изобретать велосипед.
Еще раз напомним, что ФНТП РСХ и ее подпрограммы являются основой для обкатки механизмов комплексных научно-технических программ и проектов, предусмотренных Стратегией НТР. Исполнители мероприятий – в первую очередь, Минобрнауки и РАН – учатся мыслить категориями КНТП.
Также стоит отметить, что ФНТП РСХ и ее подпрограммы интересны почти всем – сельхозпроизводителям, научным организациям (вузам – пока что в меньшей степени), Минобрнауки и Академии наук. А вот профильному Минсельхозу, как представляется, эта программа практически в тягость, что достаточно странно и грустно. Надеемся, что профильное министерство изменит свою позицию, ведь по АПК будет еще много различных программ – взять хотя бы «Цифровое сельское хозяйство», которое готовит тот самый совет по приоритетному направлению.
http://government.ru/docs/35164/
Утверждена подпрограмма «Развитие селекции и семеноводства сахарной свёклы в Российской Федерации» Федеральной научно-технической программы развития сельского хозяйства на 2017-2025 гг.
Основной целью подпрограммы является создание конкурентоспособных гибридов сахарной свеклы отечественной селекции на основе применения новых высокотехнологичных российских разработок и выполнения комплексных научно-технических проектов полного инновационного цикла, развитие системы семеноводства сахарной свеклы, обеспечение стабильного роста объемов промышленного производства и реализации высококачественных конкурентоспособных семян рентабельных гибридов сахарной свеклы отечественной селекции, создание современных средств диагностики болезней и контроля качества семян гибридов сахарной свеклы.
Исполнители мероприятий – Минобрнауки, Минсельхоз и Российская академия наук. Примечательно, что РАН впервые упомянута в качестве исполнителя, а не соисполнителя мероприятий подпрограммы.
Это определенное повышение статуса, которое связано и с «президентскими поправками», повысившими статус РАН, и с функционированием на площадке Академии советов по направлениям и, в том числе, профильного – по сельскому хозяйству:
переход к высокопродуктивному и экологически чистому агро- и аквахозяйству, разработку и внедрение систем рационального применения средств химической и биологической защиты сельскохозяйственных растений и животных, хранение и эффективную переработку сельскохозяйственной продукции, создание безопасных и качественных, в том числе функциональных, продуктов питания
Эта формулировка полностью сопряжена с самой ФНТП РСХ, и от подпрограммы к подпрограмме меняются только точки приложения.
Общий объем финансирования – 4,7 млрд рублей, из которых бюджетных средств – 2,36 млрд., вторую половину должен дать бизнес. Источники – три госпрограммы: развития сельского хозяйства и образования – обе были в числе пилотных, переведенных на проектный подход. А вот третья – Развитие науки и технологий – скоро будет завершена включением в госпрограмму НТР. Соответственно все работы по ФНТП будут учтены в одной из подпрограмм ГП НТР.
Общая модель подпрограммы не изменилась относительно подпрограммы по картофелю – участвуют два министерства, бизнес и регионы. Это реализует многоканальные, многосторонние и многоуровневые механизмы финансирования комплексных научно-технических проектов.
Все так же научной базой является комплексный план научных исследований, а также формально предусмотрен полный инновационный цикл в рамках подпрограммы и проектов. Ключевой акцент – на применение знаний (коммерциализацию результатов исследования и трансфера технологий). Это несколько обрубает цикл, но необходимо для того, чтобы использовать имеющиеся наработки, а не изобретать велосипед.
Еще раз напомним, что ФНТП РСХ и ее подпрограммы являются основой для обкатки механизмов комплексных научно-технических программ и проектов, предусмотренных Стратегией НТР. Исполнители мероприятий – в первую очередь, Минобрнауки и РАН – учатся мыслить категориями КНТП.
Также стоит отметить, что ФНТП РСХ и ее подпрограммы интересны почти всем – сельхозпроизводителям, научным организациям (вузам – пока что в меньшей степени), Минобрнауки и Академии наук. А вот профильному Минсельхозу, как представляется, эта программа практически в тягость, что достаточно странно и грустно. Надеемся, что профильное министерство изменит свою позицию, ведь по АПК будет еще много различных программ – взять хотя бы «Цифровое сельское хозяйство», которое готовит тот самый совет по приоритетному направлению.
http://government.ru/docs/35164/
government.ru
О дополнении Федеральной научно-технической программы развития сельского хозяйства на 2017–2025 годы
Постановление от 21 декабря 2018 года №1615. Федеральная научно-техническая программа развития сельского хозяйства на 2017–2025 годы дополнена подпрограммой «Развитие селекции и семеноводства сахарной свёклы в Российской Федерации». Цель подпрограммы – обеспечение…
13 декабря из СУНЦ МГУ была отчислена ученица 10 "Л" класса, победительница многочисленных олимпиад по химии. Девушка из небогатой семьи из Перми поступила в СУНЦ благодаря своим талантам и упорству.
Но ей не повезло попасть под "горячую руку" одного из проректоров МГУ, в результате чего девушку "без суда и следствия" в один день вышвырнули из школы-интерната. На фоне слов Президента страны о важности поддержки талантов и научно-технологическом прорыве, такие действия руководства ведущего вуза страны выглядят практически саботажем и издевательством.
Редакция НОП провела своё расследование и подтверждает - напрасно отчислили и сломали молодому таланту мечту стать химиком именно в МГУ.
Вы можете найти подтверждение этих слов в приложенных документах, включающих характеристику девушки, данную её же преподавателями, которые были возмущены отчислением ученицы. Также прикладываем табель успеваемости юного химика в СУНЦ МГУ.
Руководство МГУ, посмотрите, пожалуйста, внимательнее на данную ситуацию. На наш взгляд, отчисленная девушка нуждается в шансе закончить обучение именно в СУНЦ МГУ. Лидеры в образовании (да и в любом другом деле) - это не те, кто не ошибается, а те - кто умеет исправлять свои ошибки.
Но ей не повезло попасть под "горячую руку" одного из проректоров МГУ, в результате чего девушку "без суда и следствия" в один день вышвырнули из школы-интерната. На фоне слов Президента страны о важности поддержки талантов и научно-технологическом прорыве, такие действия руководства ведущего вуза страны выглядят практически саботажем и издевательством.
Редакция НОП провела своё расследование и подтверждает - напрасно отчислили и сломали молодому таланту мечту стать химиком именно в МГУ.
Вы можете найти подтверждение этих слов в приложенных документах, включающих характеристику девушки, данную её же преподавателями, которые были возмущены отчислением ученицы. Также прикладываем табель успеваемости юного химика в СУНЦ МГУ.
Руководство МГУ, посмотрите, пожалуйста, внимательнее на данную ситуацию. На наш взгляд, отчисленная девушка нуждается в шансе закончить обучение именно в СУНЦ МГУ. Лидеры в образовании (да и в любом другом деле) - это не те, кто не ошибается, а те - кто умеет исправлять свои ошибки.