Каким источникам информации доверяют россияне
Социологические замеры показывают, что уровень доверия граждан к официальным источникам информации крайне низок. Об этом рассказал Павел Захаров, заместитель начальника Управления информационных проектов АНО "Диалог" на "Мастерской новых медиа" @mnm_masterskaya:
"Не доверяют ни газетам, ни телевидению. Но если мы посмотрим на социальные сети, то картина не лучше. Отчасти это связано с тем, что за последние годы в соцсети пришли профессионалы, стали создавать профессиональный контент и соцсети фактически превратились в официальные СМИ. Люди сегодня в большей степени доверяют своим друзьям и знакомым, и блогерам.
Почему же уровень доверия к официальным СМИ низок и продолжает снижаться? Главная причина в неэффективной политике медиапланирования. Для того, чтобы успешно продвигать проекты и инициативы в медиа, и минимизировать информационные риски, необходимо реагировать на опережение, ввязываться в бой. Это значит мониторить ситуацию, изучать социологию и создавать актуальный контент прежде, чем это сделают конкуренты. А если возникает ситуация риска, то не отмалчиваться, не ждать, пока инфополе заполниться негативной информацией, а сразу давать свою оценку".
https://yangx.top/scienpolicy/22387?single
Социологические замеры показывают, что уровень доверия граждан к официальным источникам информации крайне низок. Об этом рассказал Павел Захаров, заместитель начальника Управления информационных проектов АНО "Диалог" на "Мастерской новых медиа" @mnm_masterskaya:
"Не доверяют ни газетам, ни телевидению. Но если мы посмотрим на социальные сети, то картина не лучше. Отчасти это связано с тем, что за последние годы в соцсети пришли профессионалы, стали создавать профессиональный контент и соцсети фактически превратились в официальные СМИ. Люди сегодня в большей степени доверяют своим друзьям и знакомым, и блогерам.
Почему же уровень доверия к официальным СМИ низок и продолжает снижаться? Главная причина в неэффективной политике медиапланирования. Для того, чтобы успешно продвигать проекты и инициативы в медиа, и минимизировать информационные риски, необходимо реагировать на опережение, ввязываться в бой. Это значит мониторить ситуацию, изучать социологию и создавать актуальный контент прежде, чем это сделают конкуренты. А если возникает ситуация риска, то не отмалчиваться, не ждать, пока инфополе заполниться негативной информацией, а сразу давать свою оценку".
https://yangx.top/scienpolicy/22387?single
Telegram
Научно-образовательная политика
В ВУЗПРОМЭКСПО и Конгрессе молодых ученых активное участие приняла IT-компания CUSTIS, разработчик платформы управления индивидуальными образовательными траекториями Modeus. Мы попросили Ирину Гордину, заместителя генерального директора CUSTIS, поделиться впечатлением от события:
[Поделитесь впечатлениями от Конгресса и ВУЗПРОМЭСКПО]
Конгресс - однозначно одно из лучших мероприятий Года науки и технологий. Оно совершенно не потеряло динамику к третьему дню, а даже в какой-то степени ее нарастило. Росконгресс привнес в относительно скромный обычно Вузпромэкспо особый статус коммуникаций государства и ученых, усилил уровень экспертизы, значимость и следствия обсуждений. Интересно то, о чем говорили спикеры пленаров как о свершившихся фактах (и даже не очень сильно преувеличивали)), о том, что в их планах. Конечно, радует хорошее представительство топов государственных и коммерческих компаний. Они явно выискивают здесь себе молодых профессионалов, чтобы пополнить талантами кадровый состав, впрямую об этом говорят, вступают в конкуренцию друг с другом. Все сделано по уму, программа Конгресса составлена грамотно и интересно. Так что это достойное завершение Года науки и технологий.
[Мы очень много слышали на площадках Конгресса дискуссий о необходимости выстраивания модели индивидуальных образовательных траекторий для аспирантов и молодых ученых. Планируете ли вы настраивать работу под этот запрос?]
Переговоры сейчас ведутся со многими вузами. Индивидуальные траектории для специалистов, особенно начиная с магистратуры, являются неотъемлемой частью их карьерного роста. Другое дело, что платформенные решения такие, как Modeus, работают коммерчески эффективно для большого количества обучающихся - это все же про годы непосредственного получения высшего образования. Аспирантура предполагает индивидуальную исследовательскую деятельность и значительную часть преподавательской нагрузки, то есть не формирование индивидуального учебного процесса, в котором мы сильны. На малом количестве пользователей платформенные решения - это дорого и неудобно, если они не встроены в ткань жизни вуза на этапах бакалавриат-магистратура и ДПО, за которым и мы, и университеты видим большие перспективы.
[А рассматриваете ли вы варианты сотрудничества с РАН для их институтов?]
Пока нет, мы на связи с Александром Михайловичем, постоянно встречаемся на мероприятиях. Интерес со стороны Академии наук есть, потому что любой ученый-исследователь двигается по своей индивидуальной траектории, соответствующим образом подбираются наставники под его задачи и, конечно, управление всем этим потоком знаний и знания о тех специалистах, которые есть в стране, о тех компетенциях, которые уже появились у аспирантов – это большая ценность. Думаю, что самое интересное сотрудничество начнётся, когда аспирантами станут те, кто обучался на ИОТ с самого начала. А таких студентов и молодых ученых с каждым годом будет становиться все больше.
[Если вы на связи с РАН, у вас есть какая-то экспертиза РАН по индивидуальным образовательным траекториям?]
Пока оформленной экспертизы у нас нет, мы знаем, что Академию наук интересует то, что мы делаем, но пока по тем причинам, о которых я уже рассказала, она работает без платформы.
Очень интересно, какие принципы будут закладываться сейчас в сервис «Наука» на Гостехе - это очень понятная и назревшая задача - знать об индивидуальных стеках компетенций и научных интересах молодых специалистов по всей стране.
[Поделитесь впечатлениями от Конгресса и ВУЗПРОМЭСКПО]
Конгресс - однозначно одно из лучших мероприятий Года науки и технологий. Оно совершенно не потеряло динамику к третьему дню, а даже в какой-то степени ее нарастило. Росконгресс привнес в относительно скромный обычно Вузпромэкспо особый статус коммуникаций государства и ученых, усилил уровень экспертизы, значимость и следствия обсуждений. Интересно то, о чем говорили спикеры пленаров как о свершившихся фактах (и даже не очень сильно преувеличивали)), о том, что в их планах. Конечно, радует хорошее представительство топов государственных и коммерческих компаний. Они явно выискивают здесь себе молодых профессионалов, чтобы пополнить талантами кадровый состав, впрямую об этом говорят, вступают в конкуренцию друг с другом. Все сделано по уму, программа Конгресса составлена грамотно и интересно. Так что это достойное завершение Года науки и технологий.
[Мы очень много слышали на площадках Конгресса дискуссий о необходимости выстраивания модели индивидуальных образовательных траекторий для аспирантов и молодых ученых. Планируете ли вы настраивать работу под этот запрос?]
Переговоры сейчас ведутся со многими вузами. Индивидуальные траектории для специалистов, особенно начиная с магистратуры, являются неотъемлемой частью их карьерного роста. Другое дело, что платформенные решения такие, как Modeus, работают коммерчески эффективно для большого количества обучающихся - это все же про годы непосредственного получения высшего образования. Аспирантура предполагает индивидуальную исследовательскую деятельность и значительную часть преподавательской нагрузки, то есть не формирование индивидуального учебного процесса, в котором мы сильны. На малом количестве пользователей платформенные решения - это дорого и неудобно, если они не встроены в ткань жизни вуза на этапах бакалавриат-магистратура и ДПО, за которым и мы, и университеты видим большие перспективы.
[А рассматриваете ли вы варианты сотрудничества с РАН для их институтов?]
Пока нет, мы на связи с Александром Михайловичем, постоянно встречаемся на мероприятиях. Интерес со стороны Академии наук есть, потому что любой ученый-исследователь двигается по своей индивидуальной траектории, соответствующим образом подбираются наставники под его задачи и, конечно, управление всем этим потоком знаний и знания о тех специалистах, которые есть в стране, о тех компетенциях, которые уже появились у аспирантов – это большая ценность. Думаю, что самое интересное сотрудничество начнётся, когда аспирантами станут те, кто обучался на ИОТ с самого начала. А таких студентов и молодых ученых с каждым годом будет становиться все больше.
[Если вы на связи с РАН, у вас есть какая-то экспертиза РАН по индивидуальным образовательным траекториям?]
Пока оформленной экспертизы у нас нет, мы знаем, что Академию наук интересует то, что мы делаем, но пока по тем причинам, о которых я уже рассказала, она работает без платформы.
Очень интересно, какие принципы будут закладываться сейчас в сервис «Наука» на Гостехе - это очень понятная и назревшая задача - знать об индивидуальных стеках компетенций и научных интересах молодых специалистов по всей стране.
Soft политех-skills
Томский политехнический университет станет одним из вузов-участников федерального проекта президентской платформы «Россия – страна возможностей» по развитию центров оценки и развития надпрофессиональных компетенций.
Студенты смогут использовать уникальные инструменты для оценивания уровня своих навыков: тесты и опросники. По итогам они поймут, какие компетенции прокачаны лучше, а какие хуже. Таким образом можно проверить эмоциональный интеллект, способность к анализу информации и принятию решений, цифровую грамотность и другие скиллы.
Директор Школы базовой инженерной подготовки ТПУ Денис Чайковский специально для НОП:
«По результатам тестирования будет сформирован цифровой профиль компетенций, доступный не только самому студенту, но и потенциальным работодателям. Работодатели играют большую роль в формировании унифицированной системы оценки компетенций. Они также могут влиять на формирование профиля, помогать в разработке действительно востребованных программ. Участие в проекте позволит серьезно повысить конкурентоспособность наших выпускников».
Развитие soft skills – это актуальное требование со стороны работодателей. К инженерам – особенно. Инженер нового поколения – не только тот, кто предлагает технические решения. Современный специалист действует во многих контекстах развития общества, умеет видеть его запросы и реагировать на них, понимает ответственность за последствия принятых решений.
Центр компетенций ТПУ и АНО «Россия – страна возможностей» будет реализован в сетевом формате. В рамках программы «Приоритет 2030» Томский политех заявил в том числе стратегическую ставку по тиражированию лучших моделей инженерного образования и вошел в первую группу исследовательского трека.
Томский политехнический университет станет одним из вузов-участников федерального проекта президентской платформы «Россия – страна возможностей» по развитию центров оценки и развития надпрофессиональных компетенций.
Студенты смогут использовать уникальные инструменты для оценивания уровня своих навыков: тесты и опросники. По итогам они поймут, какие компетенции прокачаны лучше, а какие хуже. Таким образом можно проверить эмоциональный интеллект, способность к анализу информации и принятию решений, цифровую грамотность и другие скиллы.
Директор Школы базовой инженерной подготовки ТПУ Денис Чайковский специально для НОП:
«По результатам тестирования будет сформирован цифровой профиль компетенций, доступный не только самому студенту, но и потенциальным работодателям. Работодатели играют большую роль в формировании унифицированной системы оценки компетенций. Они также могут влиять на формирование профиля, помогать в разработке действительно востребованных программ. Участие в проекте позволит серьезно повысить конкурентоспособность наших выпускников».
Развитие soft skills – это актуальное требование со стороны работодателей. К инженерам – особенно. Инженер нового поколения – не только тот, кто предлагает технические решения. Современный специалист действует во многих контекстах развития общества, умеет видеть его запросы и реагировать на них, понимает ответственность за последствия принятых решений.
Центр компетенций ТПУ и АНО «Россия – страна возможностей» будет реализован в сетевом формате. В рамках программы «Приоритет 2030» Томский политех заявил в том числе стратегическую ставку по тиражированию лучших моделей инженерного образования и вошел в первую группу исследовательского трека.
Завтра, 15 декабря на ЭКСПО-2020 в Дубай, в павильоне России откроется Международный форум "Russia: future education. Россия: образование будущего"
с участием мировых звёзд системы образования.
10:00 – 11:30 (Мск)
Сессия "Глобальные тренды в образовании: каким будет образование будущего в России и мире"
Ведущие российские и международные эксперты обсудят ключевые тенденции в
образовании и его роль в развитии экономики.
12:00 – 13:30 (Мск)
Сессия "Актуальные тренды развития бизнес-образования. Глобальная конкурентоспособность и экспортный потенциал"
Новые глобальные вызовы в экологии, пандемия COVID-19 и связанные с ней изменения в мировой экономике стали катализатором огромного числа изменений в современном бизнес-образовании – методологиях, технологиях обучения, каналах передачи знаний и т.д. Планируется обсудить современные модели бизнес- образования в России и мире, их развитие и экспортный потенциал.
Модерация и смыслы: "Научно-образовательная политика" @scienpolicy
с участием мировых звёзд системы образования.
10:00 – 11:30 (Мск)
Сессия "Глобальные тренды в образовании: каким будет образование будущего в России и мире"
Ведущие российские и международные эксперты обсудят ключевые тенденции в
образовании и его роль в развитии экономики.
12:00 – 13:30 (Мск)
Сессия "Актуальные тренды развития бизнес-образования. Глобальная конкурентоспособность и экспортный потенциал"
Новые глобальные вызовы в экологии, пандемия COVID-19 и связанные с ней изменения в мировой экономике стали катализатором огромного числа изменений в современном бизнес-образовании – методологиях, технологиях обучения, каналах передачи знаний и т.д. Планируется обсудить современные модели бизнес- образования в России и мире, их развитие и экспортный потенциал.
Модерация и смыслы: "Научно-образовательная политика" @scienpolicy
Реабилитация и Приоритет
В постпандемийную эпоху реабилитация переболевших COVID-19 должна перезагрузить санаторно-курортную систему. Эксперты считают, что медицинская реабилитация необходима всем пациентам, переболевшим COVID-19, независимо от того, насколько тяжело протекало заболевание. Некоторые санатории и курорты страны начали включать постковидную реабилитацию в свои услуги, хотя, очевидно, это направление требует еще длительных исследований. Кроме этого, сложно отрицать, что в некоторых регионах, которые только работают над современным санаторно-курортным потенциалом, необходима перезагрузка отрасли.
В рамках программы «Приоритет 2030» Кабардино-Балкарский Государственный Университет им. Х.М. Бербекова реализует стратегический проект «Кабардино-Балкария – территория курортов и туризма: новая парадигма лечения, реабилитации и медицинского туризма».
Юрий Альтудов рассказал
«Научно-образовательной политике» о новой парадигме лечения, реабилитации и медицинского туризма:
В рамках программы Минобрнауки РФ «Приоритет 2030» КБГУ реализует стратегический проект «Кабардино-Балкария – территория курортов и туризма: новая парадигма лечения, реабилитации и медицинского туризма».
Поскольку традиционный линейный уклад развития отрасли туризма в республике практически исчерпан, проект предусматривает перезагрузку отрасли при взаимодействии профильных министерств, ведомств и университета как драйвера развития и экспертно-методической площадки для изучения и внедрения новых технологий. Данная модель представляет собой синтез таких базовых направлений деятельности университета как образование, научные исследования, трансфер знаний и технологий, коммерциализация разработок в кооперации с органами власти, бизнесом и общественностью региона.
Осуществляется координация с республиканскими структурами – министерством курортов и туризма, министерством здравоохранения. При поддержке региона проведены и планируются научно-практические мероприятия, направленные не содействие реализации Стратегии развития КБР до 2040 года.
Новая парадигма лечения в КБР заключается в устойчивом развитии комплекса санаторно-курортного лечения, реабилитации и медицинского туризма за счет создания системы мониторинга и коррекции состояния здоровья отдыхающих на курортах Кабардино-Балкарии.
Концепция включает инновационные направления. В частности, персонализированную медицину с учетом генома человека, использования имеющегося в КБГУ банка ДНК долгожителей республики.
Развитие профилактической медицины планируется на базе университетской клиники и Эльбрусского учебно-научного комплекса КБГУ – уникальной высокогорной площадки, где будет создана лаборатория горной медицины.
Создана межрегиональная экспертно-аналитическая площадка; осуществляются фундаментальные и клинико-физиологические исследования; ведется разработка межотраслевой цифровой информационной платформы, подготовка профильных специалистов, в том числе в системе непрерывного образования; совершенствуются методики оценки риска развития осложнений и полноты реабилитации пациентов с коронавирусной инфекцией (с программным обеспечением для индивидуальной оценки). Будет создан учебно-научный мобильный центр горной и профилактической медицины для оперативного мониторинга состояния здоровья отдыхающих и туристов.
Ожидаемые результаты проекта к 2030 году в корреляции со Стратегией развития КБР: повышение доступности высокотехнологичной медицинской помощи для населения региона; разработка и внедрение новых технологий сбережения здоровья, направленных на адаптацию человека к горным условиям; профилактика, ранняя диагностика и лечение социально значимых заболеваний; повышение качества и продление жизни человека.
В постпандемийную эпоху реабилитация переболевших COVID-19 должна перезагрузить санаторно-курортную систему. Эксперты считают, что медицинская реабилитация необходима всем пациентам, переболевшим COVID-19, независимо от того, насколько тяжело протекало заболевание. Некоторые санатории и курорты страны начали включать постковидную реабилитацию в свои услуги, хотя, очевидно, это направление требует еще длительных исследований. Кроме этого, сложно отрицать, что в некоторых регионах, которые только работают над современным санаторно-курортным потенциалом, необходима перезагрузка отрасли.
В рамках программы «Приоритет 2030» Кабардино-Балкарский Государственный Университет им. Х.М. Бербекова реализует стратегический проект «Кабардино-Балкария – территория курортов и туризма: новая парадигма лечения, реабилитации и медицинского туризма».
Юрий Альтудов рассказал
«Научно-образовательной политике» о новой парадигме лечения, реабилитации и медицинского туризма:
В рамках программы Минобрнауки РФ «Приоритет 2030» КБГУ реализует стратегический проект «Кабардино-Балкария – территория курортов и туризма: новая парадигма лечения, реабилитации и медицинского туризма».
Поскольку традиционный линейный уклад развития отрасли туризма в республике практически исчерпан, проект предусматривает перезагрузку отрасли при взаимодействии профильных министерств, ведомств и университета как драйвера развития и экспертно-методической площадки для изучения и внедрения новых технологий. Данная модель представляет собой синтез таких базовых направлений деятельности университета как образование, научные исследования, трансфер знаний и технологий, коммерциализация разработок в кооперации с органами власти, бизнесом и общественностью региона.
Осуществляется координация с республиканскими структурами – министерством курортов и туризма, министерством здравоохранения. При поддержке региона проведены и планируются научно-практические мероприятия, направленные не содействие реализации Стратегии развития КБР до 2040 года.
Новая парадигма лечения в КБР заключается в устойчивом развитии комплекса санаторно-курортного лечения, реабилитации и медицинского туризма за счет создания системы мониторинга и коррекции состояния здоровья отдыхающих на курортах Кабардино-Балкарии.
Концепция включает инновационные направления. В частности, персонализированную медицину с учетом генома человека, использования имеющегося в КБГУ банка ДНК долгожителей республики.
Развитие профилактической медицины планируется на базе университетской клиники и Эльбрусского учебно-научного комплекса КБГУ – уникальной высокогорной площадки, где будет создана лаборатория горной медицины.
Создана межрегиональная экспертно-аналитическая площадка; осуществляются фундаментальные и клинико-физиологические исследования; ведется разработка межотраслевой цифровой информационной платформы, подготовка профильных специалистов, в том числе в системе непрерывного образования; совершенствуются методики оценки риска развития осложнений и полноты реабилитации пациентов с коронавирусной инфекцией (с программным обеспечением для индивидуальной оценки). Будет создан учебно-научный мобильный центр горной и профилактической медицины для оперативного мониторинга состояния здоровья отдыхающих и туристов.
Ожидаемые результаты проекта к 2030 году в корреляции со Стратегией развития КБР: повышение доступности высокотехнологичной медицинской помощи для населения региона; разработка и внедрение новых технологий сбережения здоровья, направленных на адаптацию человека к горным условиям; профилактика, ранняя диагностика и лечение социально значимых заболеваний; повышение качества и продление жизни человека.
Мы Молодёжь?
Ты слышал про Росмолодёжь? Мы помогаем молодым реализовать свои таланты и раскрыть мечты . Мы очень разные, но вместе мы Молодёжь, - звучит слоган ролика Росмолодёжи, в котором наши коллеги позиционируют новые подходы к работе с разными группами молодых людей.
Судя по ролику, в долгожданном ребрендинге ведомства у молодёжи нет талантов и мечтаний в сфере исследовательской работы и научной деятельности.
Как говорится, Конгресс молодых ученых (с участием президента) прошёл, Год науки и технологий закрыли, чего ещё хотите?
А хотелось бы именно того, о чем говорили на Конгрессе в Сочи Владимир Путин, Дмитрий Чернышенко, Андрей Фурсенко, Валерий Фальков, Никита Марченков и другие его идеологи. А именно, целое десятилетие науки и активное участие молодёжи в ней. При поддержке всех акторов системы.
Конечно, эту масштабную задачу можно реализовать и без главного молодёжного ведомства. Например, силами Минобрнауки, Минпросвещения, президентского совета по науке и образованию, АНО «Россия - страна возможностей», общества «Знание» и и.д.
Но тогда справедливо ли в ребрендинге делать акцент на «вместе мы молодёжь», если это «вместе» забыто уже на этапе анонсирования новой методологической рамки?
Тем более, что с приходом Ксении Разуваевой в Росмолодёжь неоднократно стартовали громкие инициативы по работе с вузовской молодёжью, флагманский проект ТВОЙ ХОД реализуется при поддержке Минобрнауки России, а на прошедшем ПМЭФ между Росмолодёжью и Российской академией наук было подписано соглашение о сотрудничестве.
Редакция «Научно-образовательной политики» убеждена, что разделение молодёжи по ведомственному принципу (вот вы научное министерство - и занимайтесь молодыми учёными) ослабит не только содержательную работу с ней, но и будет тормозить реализацию программ достижения национальных целей, обозначенных президентом России.
Тут бы очень к месту в отношении ведомств, работающих с молодёжью, напомнить важность тезиса ещё одного недавнего молодёжного форума с участием президента - Мы Вместе.
Очень применимо и к возможной и нужной межведомственной работе наших уважаемых коллег.
https://yangx.top/youthpolicy/7656
Ты слышал про Росмолодёжь? Мы помогаем молодым реализовать свои таланты и раскрыть мечты . Мы очень разные, но вместе мы Молодёжь, - звучит слоган ролика Росмолодёжи, в котором наши коллеги позиционируют новые подходы к работе с разными группами молодых людей.
Судя по ролику, в долгожданном ребрендинге ведомства у молодёжи нет талантов и мечтаний в сфере исследовательской работы и научной деятельности.
Как говорится, Конгресс молодых ученых (с участием президента) прошёл, Год науки и технологий закрыли, чего ещё хотите?
А хотелось бы именно того, о чем говорили на Конгрессе в Сочи Владимир Путин, Дмитрий Чернышенко, Андрей Фурсенко, Валерий Фальков, Никита Марченков и другие его идеологи. А именно, целое десятилетие науки и активное участие молодёжи в ней. При поддержке всех акторов системы.
Конечно, эту масштабную задачу можно реализовать и без главного молодёжного ведомства. Например, силами Минобрнауки, Минпросвещения, президентского совета по науке и образованию, АНО «Россия - страна возможностей», общества «Знание» и и.д.
Но тогда справедливо ли в ребрендинге делать акцент на «вместе мы молодёжь», если это «вместе» забыто уже на этапе анонсирования новой методологической рамки?
Тем более, что с приходом Ксении Разуваевой в Росмолодёжь неоднократно стартовали громкие инициативы по работе с вузовской молодёжью, флагманский проект ТВОЙ ХОД реализуется при поддержке Минобрнауки России, а на прошедшем ПМЭФ между Росмолодёжью и Российской академией наук было подписано соглашение о сотрудничестве.
Редакция «Научно-образовательной политики» убеждена, что разделение молодёжи по ведомственному принципу (вот вы научное министерство - и занимайтесь молодыми учёными) ослабит не только содержательную работу с ней, но и будет тормозить реализацию программ достижения национальных целей, обозначенных президентом России.
Тут бы очень к месту в отношении ведомств, работающих с молодёжью, напомнить важность тезиса ещё одного недавнего молодёжного форума с участием президента - Мы Вместе.
Очень применимо и к возможной и нужной межведомственной работе наших уважаемых коллег.
https://yangx.top/youthpolicy/7656
Telegram
НОП - Молодежь и Система
Случился ребрендинг Росмолодежи
#словоРАН: деньги и сила (1/2)
Перед Общим собранием РАН, которое проходит 14-15 декабря, и следующим за ним Российским научно-техническим конгрессом «Направления национального научно-технологического прорыва 2030», президент РАН Александр Сергеев в интервью «Московскому комсомольцу» рассуждал о финансах в науке, а также ее «светлой» и «темной» стороне.
Зарплаты
В институте, как и в целом в науке по стране, кто-то получает больше 200 процентов, кто-то меньше, а в целом выходит так, как требовал президент.
Давайте не будем называть тех, кто получает больше, начальством. Это не директора и не их заместители — те в статистике научными сотрудниками даже и не считаются. Речь в основном идет о ведущих докторах наук, которые в значительной степени обеспечивают себя грантами, хоздоговорными работами. Конечно, они получают больше, чем рядовой младший научный сотрудник.
Я еще раз напоминаю, 200 процентов — это не одно бюджетное финансирование от министра науки. Это суммарное финансирование — от министра, от хоздоговора с какой-нибудь крупной компанией, плюс то, что ученый выиграл грант, например, в РНФ. Это все, просуммированное по институту, поделенное на число научных сотрудников, работающих на полной ставке, и должно дать 200 процентов по региону.
В целом мера правильная и, в контексте нашего разговора, справедливая. Но как только дело доходит до распределения в конкретном коллективе, часть работников воспринимает ее как относительно несправедливую.
Мерки
Основная проблема осталась только в регионах, где научный народ не очень понимает, почему при равной компетенции за работу одного уровня с москвичами они должны получать в два раза меньше (ведь им прибавили до 200 процентов от средней заработной платы по их региону, а это, к сожалению, очень сильно отличается от московских зарплат). Научная продукция должна оцениваться не по региональным, а по федеральным меркам.
Пока по регионам эта задача не решается.
Справедливость
Всеобщей справедливости не может быть, да и не должно быть. Это задача администрации института — заботиться о справедливом распределении зарплат внутри и разъяснять решения сотрудникам.
Всем сестрам по серьгам — это конечно, хорошо. Но ведь студенты перемещаются не только из Москвы за границу, но также и в Москву из регионов, которые чахнут. Спрашивается — это оптимальная модель развития страны? Есть, конечно, по этому поводу дискуссия.
Кто-то резко против этого, а другие говорят: для того чтобы ученые не уезжали за рубеж, пусть хоть Москва их задержит. В Москве в ряде вузов — лучшие условия для работы. А если все будут на среднем уровне, кто тогда останется даже в Москве? Как можно уйти от такой миграции ученых в свободном обществе? Сегодня все ищут для себя лучшие условия для работы и жизни.
Полный текст интервью: https://www.mk.ru/science/2021/12/13/aleksandr-sergeev-temnaya-storona-nauki-budet-sokrashhena-v-obemakh.html
Перед Общим собранием РАН, которое проходит 14-15 декабря, и следующим за ним Российским научно-техническим конгрессом «Направления национального научно-технологического прорыва 2030», президент РАН Александр Сергеев в интервью «Московскому комсомольцу» рассуждал о финансах в науке, а также ее «светлой» и «темной» стороне.
Зарплаты
В институте, как и в целом в науке по стране, кто-то получает больше 200 процентов, кто-то меньше, а в целом выходит так, как требовал президент.
Давайте не будем называть тех, кто получает больше, начальством. Это не директора и не их заместители — те в статистике научными сотрудниками даже и не считаются. Речь в основном идет о ведущих докторах наук, которые в значительной степени обеспечивают себя грантами, хоздоговорными работами. Конечно, они получают больше, чем рядовой младший научный сотрудник.
Я еще раз напоминаю, 200 процентов — это не одно бюджетное финансирование от министра науки. Это суммарное финансирование — от министра, от хоздоговора с какой-нибудь крупной компанией, плюс то, что ученый выиграл грант, например, в РНФ. Это все, просуммированное по институту, поделенное на число научных сотрудников, работающих на полной ставке, и должно дать 200 процентов по региону.
В целом мера правильная и, в контексте нашего разговора, справедливая. Но как только дело доходит до распределения в конкретном коллективе, часть работников воспринимает ее как относительно несправедливую.
Мерки
Основная проблема осталась только в регионах, где научный народ не очень понимает, почему при равной компетенции за работу одного уровня с москвичами они должны получать в два раза меньше (ведь им прибавили до 200 процентов от средней заработной платы по их региону, а это, к сожалению, очень сильно отличается от московских зарплат). Научная продукция должна оцениваться не по региональным, а по федеральным меркам.
Пока по регионам эта задача не решается.
Справедливость
Всеобщей справедливости не может быть, да и не должно быть. Это задача администрации института — заботиться о справедливом распределении зарплат внутри и разъяснять решения сотрудникам.
Всем сестрам по серьгам — это конечно, хорошо. Но ведь студенты перемещаются не только из Москвы за границу, но также и в Москву из регионов, которые чахнут. Спрашивается — это оптимальная модель развития страны? Есть, конечно, по этому поводу дискуссия.
Кто-то резко против этого, а другие говорят: для того чтобы ученые не уезжали за рубеж, пусть хоть Москва их задержит. В Москве в ряде вузов — лучшие условия для работы. А если все будут на среднем уровне, кто тогда останется даже в Москве? Как можно уйти от такой миграции ученых в свободном обществе? Сегодня все ищут для себя лучшие условия для работы и жизни.
Полный текст интервью: https://www.mk.ru/science/2021/12/13/aleksandr-sergeev-temnaya-storona-nauki-budet-sokrashhena-v-obemakh.html
www.mk.ru
Александр Сергеев: «Темная сторона науки будет сокращена в объемах»
Общее собрание РАН в этом году пройдет в очно-заочном формате — пандемия накладывает свои особенности на жизнь академии. Коронавирусу будет посвящена и основная часть научных докладов, которые прозвучат 14–15 декабря. Однако другие вопросы, касающиеся зарплат…
#словоРАН: деньги и сила (2/2)
Решения
Только в регионах сейчас создаются научно-образовательные центры (НОЦы). Это дополнительный канал федерального финансирования плюс возможность привлекать средства от региональной промышленности. В ближайшее время, я надеюсь, руководители регионов получат наконец легальные возможности вкладывать средства местных бюджетов в науку и высшее образование. Конечно, по справедливости надо было бы, чтобы уже сегодня в том же Екатеринбурге или Новосибирске научные сотрудники получали бы не по 200% от средней зарплаты по региону, а, к примеру, 300, но этого нет.
Молодым
Что касается молодежи, у них сейчас появилось много возможностей для получения дополнительного финансирования. Одна из них — участие в различных программах и конкурсах. Есть президентские стипендии для молодых ученых, есть гранты.
Пример — создающийся в Сарове Национальный центр физики и математики. В нем заинтересован «Росатом», который готов платить по 55 тысяч рублей магистрам и еще больше — аспирантам. Это как раз говорит о том, что за высокую стипендию надо конкурировать.
Якоря
Вектор утечки молодых мозгов все еще направлен на Европу.
Люди остаются, когда их что-то притягивает. В науке в первую очередь должна быть интересная работа. Нормальные условия для жизни, определенный уровень благосостояния для многих уже — второй вопрос. То есть мы должны предлагать яркие региональные якорные проекты, создавать институты, лаборатории, которые сдержат эту волну.
Якутское Эльдорадо
Интересно, но иногда мы наблюдаем притяжение ученых в самые неожиданные точки. К примеру, трудно было предположить, что численность ученых будет расти в Якутии.
Якутские ученые очень активны в науке и образовании. За счет этого их Северо-Восточный федеральный университет им. Амосова оказался во главе НОЦа, координируя деятельность коллег из Якутии, Камчатки, Магадана, Сахалина и Чукотки.
Ну и, конечно, людей привлекают в Якутию суперинтересные проекты по изучению вечной мерзлоты и ее деградации, по «оживлению» мамонта.
Конкуренция за мегасайенс
Когда встает вопрос нашего участия в том или ином крупном проекте, всегда идут споры: что важнее. В свое время мы «вошли» в ЦЕРН. Но в мире есть много других установок класса мегасайенс, в которых нам также хотелось бы участвовать. Начинается конкуренция между учеными...
Саров
Этот совместный проект Росатома, РАН и МГУ — интересная и сильная идея. Есть закрытые города — Саров и Снежинск, однако молодежь едет работать в них не очень охотно, потому что работа там сопряжена с определенными ограничениями в плане будущих путешествий. Идея отделить «темную», закрытую часть тематики таких городков от «светлой», приоткрыть на предприятиях этих городков то, что можно, для гражданской тематики, высказывалась давно, еще в 90-е годы.
Имеющиеся уникальные установки должны работать и на открытую науку. А потом, вы же сами понимаете, что «темная» часть науки будет относительно сокращаться в объемах по мере «взросления» человечества, хоть текущий политический момент и не внушает большого оптимизма.
В чем сила?
Основная борьба в мире идет не за военный паритет — он, благодаря в том числе нашей науке, обеспечен, а за паритет в области новых технологий. Мы должны создавать такие центры, которые будут генерировать знания и вбрасывать в жизнь новые технологии.
Решения
Только в регионах сейчас создаются научно-образовательные центры (НОЦы). Это дополнительный канал федерального финансирования плюс возможность привлекать средства от региональной промышленности. В ближайшее время, я надеюсь, руководители регионов получат наконец легальные возможности вкладывать средства местных бюджетов в науку и высшее образование. Конечно, по справедливости надо было бы, чтобы уже сегодня в том же Екатеринбурге или Новосибирске научные сотрудники получали бы не по 200% от средней зарплаты по региону, а, к примеру, 300, но этого нет.
Молодым
Что касается молодежи, у них сейчас появилось много возможностей для получения дополнительного финансирования. Одна из них — участие в различных программах и конкурсах. Есть президентские стипендии для молодых ученых, есть гранты.
Пример — создающийся в Сарове Национальный центр физики и математики. В нем заинтересован «Росатом», который готов платить по 55 тысяч рублей магистрам и еще больше — аспирантам. Это как раз говорит о том, что за высокую стипендию надо конкурировать.
Якоря
Вектор утечки молодых мозгов все еще направлен на Европу.
Люди остаются, когда их что-то притягивает. В науке в первую очередь должна быть интересная работа. Нормальные условия для жизни, определенный уровень благосостояния для многих уже — второй вопрос. То есть мы должны предлагать яркие региональные якорные проекты, создавать институты, лаборатории, которые сдержат эту волну.
Якутское Эльдорадо
Интересно, но иногда мы наблюдаем притяжение ученых в самые неожиданные точки. К примеру, трудно было предположить, что численность ученых будет расти в Якутии.
Якутские ученые очень активны в науке и образовании. За счет этого их Северо-Восточный федеральный университет им. Амосова оказался во главе НОЦа, координируя деятельность коллег из Якутии, Камчатки, Магадана, Сахалина и Чукотки.
Ну и, конечно, людей привлекают в Якутию суперинтересные проекты по изучению вечной мерзлоты и ее деградации, по «оживлению» мамонта.
Конкуренция за мегасайенс
Когда встает вопрос нашего участия в том или ином крупном проекте, всегда идут споры: что важнее. В свое время мы «вошли» в ЦЕРН. Но в мире есть много других установок класса мегасайенс, в которых нам также хотелось бы участвовать. Начинается конкуренция между учеными...
Саров
Этот совместный проект Росатома, РАН и МГУ — интересная и сильная идея. Есть закрытые города — Саров и Снежинск, однако молодежь едет работать в них не очень охотно, потому что работа там сопряжена с определенными ограничениями в плане будущих путешествий. Идея отделить «темную», закрытую часть тематики таких городков от «светлой», приоткрыть на предприятиях этих городков то, что можно, для гражданской тематики, высказывалась давно, еще в 90-е годы.
Имеющиеся уникальные установки должны работать и на открытую науку. А потом, вы же сами понимаете, что «темная» часть науки будет относительно сокращаться в объемах по мере «взросления» человечества, хоть текущий политический момент и не внушает большого оптимизма.
В чем сила?
Основная борьба в мире идет не за военный паритет — он, благодаря в том числе нашей науке, обеспечен, а за паритет в области новых технологий. Мы должны создавать такие центры, которые будут генерировать знания и вбрасывать в жизнь новые технологии.
Образование будущего в Дубае
15-16 декабря в рамках Всемирной выставки «ЭКСПО-2020» в Дубае, на площадке павильона России будет организована деловая программа «Россия: образование будущего».
Участники обсудят глобальные тренды и цифровую трансформацию в образовании, а также повышение конкурентоспособности и экспортного потенциала российского образования.
Эксперты затронут вопросы, касающиеся в том числе дополнительного обучения для развития кадров и учебных программ для предпринимателей.
В панельных сессиях примут участие первый заместитель Министра просвещения Российской Федерации Александр Бугаев, председатель комитета Государственной Думы по просвещению Ольга Казакова, исполнительный директор Российского движения школьников Ирина Плещева, президент Корпорации «Синергия» Вадим Лобов, заместитель руководителя «Россотрудничества» Павел Шевцов, глава международной программы PISA, руководитель Департамента по образованию ОЭСР Андреас Шляйхер, основатель и исполнительный директор крупнейшего в Великобритании бизнес акселератора E2E Шалини Хемка, заместитель руководителя московского Департамента образования и науки Наталия Киселева, директор Блока управленческих программ развития АНО «Корпоративная Академия Росатома» Ирина Иващенко, генеральный директор Российского общества «Знание» Максим Древаль и др.
Валерий Фальков, министр науки и высшего образования России:
«В условиях пандемии система высшего образования в России успешно справляется с поставленными задачами. Однако нужно учитывать изменения, которые произошли в учебном процессе, и то, как меняется роль университетов и преподавателей. Растет запрос на индивидуальные образовательные траектории, мы осознали важность живого взаимодействия между студентами и педагогами. Именно эти вопросы предстоит обсудить в рамках деловой программы «Россия: образование будущего» на Всемирной выставке в Дубае. Панельные дискуссии позволят не только представить актуальную экспертизу, но и лучше понять, какие тенденции нас ждут в ближайшем будущем и с какими форматами нам предстоит работать»
«Глобальные вызовы в экологии, пандемия и связанные с ней изменения в мировой экономике стали катализатором огромного числа преобразований в современном бизнес-образовании. И лучший способ помочь понять то, что происходит в учебном процессе – рассмотреть лучшие практики российских и иностранных университетов», – сообщил НОП президент Корпорации «Синергия» Вадим Лобов.
Сегодня в рамках деловой программы пройдут стратегические сессии: «Глобальные тренды в образовании: каким будет образование будущего в России и мире» (10:00 Мск) , «Актуальные тренды развития бизнес-образования. Глобальная конкурентоспособность и экспортный потенциал» (12:00 Мск).
Модератор: ведущий эксперт Института образования НИУ ВШЭ Евгений Сжёнов.
«Научно-образовательная политика» @scienpolicy партнёр деловой программы мероприятия.
Прямая трансляция мероприятий будет доступна по ссылке (с 10:00 Мск) : https:// synergy.online/broadcast/mezhdunarodnyy-forum-rossiya-obrazovanie-
15-16 декабря в рамках Всемирной выставки «ЭКСПО-2020» в Дубае, на площадке павильона России будет организована деловая программа «Россия: образование будущего».
Участники обсудят глобальные тренды и цифровую трансформацию в образовании, а также повышение конкурентоспособности и экспортного потенциала российского образования.
Эксперты затронут вопросы, касающиеся в том числе дополнительного обучения для развития кадров и учебных программ для предпринимателей.
В панельных сессиях примут участие первый заместитель Министра просвещения Российской Федерации Александр Бугаев, председатель комитета Государственной Думы по просвещению Ольга Казакова, исполнительный директор Российского движения школьников Ирина Плещева, президент Корпорации «Синергия» Вадим Лобов, заместитель руководителя «Россотрудничества» Павел Шевцов, глава международной программы PISA, руководитель Департамента по образованию ОЭСР Андреас Шляйхер, основатель и исполнительный директор крупнейшего в Великобритании бизнес акселератора E2E Шалини Хемка, заместитель руководителя московского Департамента образования и науки Наталия Киселева, директор Блока управленческих программ развития АНО «Корпоративная Академия Росатома» Ирина Иващенко, генеральный директор Российского общества «Знание» Максим Древаль и др.
Валерий Фальков, министр науки и высшего образования России:
«В условиях пандемии система высшего образования в России успешно справляется с поставленными задачами. Однако нужно учитывать изменения, которые произошли в учебном процессе, и то, как меняется роль университетов и преподавателей. Растет запрос на индивидуальные образовательные траектории, мы осознали важность живого взаимодействия между студентами и педагогами. Именно эти вопросы предстоит обсудить в рамках деловой программы «Россия: образование будущего» на Всемирной выставке в Дубае. Панельные дискуссии позволят не только представить актуальную экспертизу, но и лучше понять, какие тенденции нас ждут в ближайшем будущем и с какими форматами нам предстоит работать»
«Глобальные вызовы в экологии, пандемия и связанные с ней изменения в мировой экономике стали катализатором огромного числа преобразований в современном бизнес-образовании. И лучший способ помочь понять то, что происходит в учебном процессе – рассмотреть лучшие практики российских и иностранных университетов», – сообщил НОП президент Корпорации «Синергия» Вадим Лобов.
Сегодня в рамках деловой программы пройдут стратегические сессии: «Глобальные тренды в образовании: каким будет образование будущего в России и мире» (10:00 Мск) , «Актуальные тренды развития бизнес-образования. Глобальная конкурентоспособность и экспортный потенциал» (12:00 Мск).
Модератор: ведущий эксперт Института образования НИУ ВШЭ Евгений Сжёнов.
«Научно-образовательная политика» @scienpolicy партнёр деловой программы мероприятия.
Прямая трансляция мероприятий будет доступна по ссылке (с 10:00 Мск) : https:// synergy.online/broadcast/mezhdunarodnyy-forum-rossiya-obrazovanie-
Рекомендации для научных возможностей
Во время Конгресса молодых ученых Артём Сергеев, начальник управления молодёжной научно-образовательной политики Самарского государственного медицинского университета, поделился с «Научно-образовательной политикой» своими рекомендациями для студентов, которые начинают строить карьеру в науке:
Выбор научной карьеры не ограничивает возможности реализации себя в других направлениях: выпускник СамГМУ может совмещать работу в практическом здравоохранении с исследовательской деятельностью (в этом смысле прекрасной базой являются Клиники университета), преподавать на кафедре, трудиться в наших НОЦ и НИИ.
Стать лидером научной группы, уметь вдохновлять свой коллектив, нанимать сотрудников, заниматься администрированием, закупками, взаимодействовать с профессиональным сообществом - сложная работа, похожая на творчество. Она требует постоянного включения во все процессы, знание всех этапов работы до мельчайших деталей. Это непросто, но чрезвычайно увлекательно. В этом смысле, на мой взгляд, главное, не «отрываться» от науки и не уйти в бюрократию: продолжать непосредственно участвовать в исследованиях по мере возможности, постоянно повышать уровень знаний, интересоваться новейшими данными в сфере своих научных интересов и смежных областей.
Студентам пожелаю, в первую очередь, не бояться пробовать и ошибаться: без ошибок невозможно понять, как на самом деле должно быть правильно. Делайте свои первые шаги в науку, начинайте с обзоров литературы (углубляя начитанность, перенимая опыт и стилистику в написании хороших качественных работ), проводите пробные исследования на кафедрах, включайтесь в рабочие группы, состоящие из других молодых учёных: студентов старших курсов, ординаторов, аспирантов и молодых сотрудников - так, по принципу наставничества и передачи опыта вы научитесь корректно и грамотно заниматься научной деятельностью. А со временем уже к вам будут подключаться более молодые коллеги, и уже вы станете для них старшими опытными товарищами и таким образом начнёте потихоньку «администрировать» и строить карьеру в науке.
Приходите в вузовские студенческие научные общества - это прекрасная площадка для формирования и отработки управленческих навыков в научной сфере, выстраивания вертикальных и горизонтальных коммуникаций и первого опыта.
Во время Конгресса молодых ученых Артём Сергеев, начальник управления молодёжной научно-образовательной политики Самарского государственного медицинского университета, поделился с «Научно-образовательной политикой» своими рекомендациями для студентов, которые начинают строить карьеру в науке:
Выбор научной карьеры не ограничивает возможности реализации себя в других направлениях: выпускник СамГМУ может совмещать работу в практическом здравоохранении с исследовательской деятельностью (в этом смысле прекрасной базой являются Клиники университета), преподавать на кафедре, трудиться в наших НОЦ и НИИ.
Стать лидером научной группы, уметь вдохновлять свой коллектив, нанимать сотрудников, заниматься администрированием, закупками, взаимодействовать с профессиональным сообществом - сложная работа, похожая на творчество. Она требует постоянного включения во все процессы, знание всех этапов работы до мельчайших деталей. Это непросто, но чрезвычайно увлекательно. В этом смысле, на мой взгляд, главное, не «отрываться» от науки и не уйти в бюрократию: продолжать непосредственно участвовать в исследованиях по мере возможности, постоянно повышать уровень знаний, интересоваться новейшими данными в сфере своих научных интересов и смежных областей.
Студентам пожелаю, в первую очередь, не бояться пробовать и ошибаться: без ошибок невозможно понять, как на самом деле должно быть правильно. Делайте свои первые шаги в науку, начинайте с обзоров литературы (углубляя начитанность, перенимая опыт и стилистику в написании хороших качественных работ), проводите пробные исследования на кафедрах, включайтесь в рабочие группы, состоящие из других молодых учёных: студентов старших курсов, ординаторов, аспирантов и молодых сотрудников - так, по принципу наставничества и передачи опыта вы научитесь корректно и грамотно заниматься научной деятельностью. А со временем уже к вам будут подключаться более молодые коллеги, и уже вы станете для них старшими опытными товарищами и таким образом начнёте потихоньку «администрировать» и строить карьеру в науке.
Приходите в вузовские студенческие научные общества - это прекрасная площадка для формирования и отработки управленческих навыков в научной сфере, выстраивания вертикальных и горизонтальных коммуникаций и первого опыта.
ОбоСНОванные деньги
В завершение года Правительство утвердило правила предоставления грантов на поддержку студенческих научных сообществ. СНО-повестка плотно вошла в научно-политический дискурс с момента встречи Президента со студентами 25 января 2021 года. Создание условий для развития студенческой науки происходило в тесной связке Департамента государственной молодежной политики и воспитательной деятельности Минобрнауки и Координационного совета по делам молодёжи в научной и образовательной сферах Совета при Президенте Российской Федерации по науке и образованию. В результате скоординированной работы в сентябре было принято положение по СНО.
Постановление от 10 декабря 2021 года №2249 утверждено Председателем Правительства РФ Михаилом Мишустиным для поддержки молодых исследователей. Среди положений документа:
Конкурс
Максимальная сумма гранта — 5 млн рублей. Старт конкурса запланирован на 2022 год.
Отбор заявок производится на конкурсной основе. Организатором конкурса выступает Минобрнауки. Конкурс проводится не реже одного раза в год.
Конкурс проводится в 2 этапа:
1. Сбор заявок;
2. Экспертиза заявок участников конкурсной комиссией.
По результатам оценки конкурсной комиссии составляется рейтинг заявок.
Условия участия
Рассчитывать на материальную поддержку смогут как государственные, так и негосударственные вузы, на базе которых есть СНО. От одной образовательной организации может быть подано не более одной заявки.
В заявке участника должен быть указан перечень мероприятий, запланированных образовательной организацией в целях достижения результата предоставления гранта и показателей, необходимых для достижения результата предоставления гранта.
По итогам реализации гранта организация предоставляет отчет об осуществлении расходов и отчет о достижении значений результата.
Цели предоставления гранта
Постановление предусматривает возможности предоставления гранта на следующие цели:
- Социальная поддержка и стимулирование членов СНО;
- Проведение научных конференций, дискуссионных клубов, выставок, семинаров;
- Оплата проезда и проживания к месту проведения мероприятий для членов СНО;
- Информационное сопровождение деятельности СНО;
- Приобретение/аренда оборудования или иного имущества для проведения мероприятий СНО;
- Дополнительное образование членов СНО.
Оценка эффективности
Основной критерий эффективности — увеличение числа членов СНО не менее чем на 10% к моменту окончания реализации гранта.
Показатели:
- Количество членов СНО, которые регулярно принимают участие в научной и исследовательской деятельности своих сообществ;
- Количество членов СНО, принявших участие в программах академической мобильности, совершивших поездки, командировки в рамках выделяемого гранта;
- Количество мероприятий, проведенных СНО;
- Доля обучающихся, вовлеченных в научную и исследовательскую деятельность в рамках СНО.
«Научно-образовательная политика» поинтересовалась у Никиты Марченкова, председателя Координационного совета по делам молодёжи в научной и образовательной сферах Совета при Президенте Российской Федерации по науке и образованию, о ближайших предполагаемых датах проведения конкурса. По предварительным данным, в первом квартале 2022 года будут подведены итоги конкурса и запущено финансирование.
Подробнее: http://static.government.ru/media/files/736DQSGttAqWAmTDzoGh6thyKAYAgJdW.pdf
В завершение года Правительство утвердило правила предоставления грантов на поддержку студенческих научных сообществ. СНО-повестка плотно вошла в научно-политический дискурс с момента встречи Президента со студентами 25 января 2021 года. Создание условий для развития студенческой науки происходило в тесной связке Департамента государственной молодежной политики и воспитательной деятельности Минобрнауки и Координационного совета по делам молодёжи в научной и образовательной сферах Совета при Президенте Российской Федерации по науке и образованию. В результате скоординированной работы в сентябре было принято положение по СНО.
Постановление от 10 декабря 2021 года №2249 утверждено Председателем Правительства РФ Михаилом Мишустиным для поддержки молодых исследователей. Среди положений документа:
Конкурс
Максимальная сумма гранта — 5 млн рублей. Старт конкурса запланирован на 2022 год.
Отбор заявок производится на конкурсной основе. Организатором конкурса выступает Минобрнауки. Конкурс проводится не реже одного раза в год.
Конкурс проводится в 2 этапа:
1. Сбор заявок;
2. Экспертиза заявок участников конкурсной комиссией.
По результатам оценки конкурсной комиссии составляется рейтинг заявок.
Условия участия
Рассчитывать на материальную поддержку смогут как государственные, так и негосударственные вузы, на базе которых есть СНО. От одной образовательной организации может быть подано не более одной заявки.
В заявке участника должен быть указан перечень мероприятий, запланированных образовательной организацией в целях достижения результата предоставления гранта и показателей, необходимых для достижения результата предоставления гранта.
По итогам реализации гранта организация предоставляет отчет об осуществлении расходов и отчет о достижении значений результата.
Цели предоставления гранта
Постановление предусматривает возможности предоставления гранта на следующие цели:
- Социальная поддержка и стимулирование членов СНО;
- Проведение научных конференций, дискуссионных клубов, выставок, семинаров;
- Оплата проезда и проживания к месту проведения мероприятий для членов СНО;
- Информационное сопровождение деятельности СНО;
- Приобретение/аренда оборудования или иного имущества для проведения мероприятий СНО;
- Дополнительное образование членов СНО.
Оценка эффективности
Основной критерий эффективности — увеличение числа членов СНО не менее чем на 10% к моменту окончания реализации гранта.
Показатели:
- Количество членов СНО, которые регулярно принимают участие в научной и исследовательской деятельности своих сообществ;
- Количество членов СНО, принявших участие в программах академической мобильности, совершивших поездки, командировки в рамках выделяемого гранта;
- Количество мероприятий, проведенных СНО;
- Доля обучающихся, вовлеченных в научную и исследовательскую деятельность в рамках СНО.
«Научно-образовательная политика» поинтересовалась у Никиты Марченкова, председателя Координационного совета по делам молодёжи в научной и образовательной сферах Совета при Президенте Российской Федерации по науке и образованию, о ближайших предполагаемых датах проведения конкурса. По предварительным данным, в первом квартале 2022 года будут подведены итоги конкурса и запущено финансирование.
Подробнее: http://static.government.ru/media/files/736DQSGttAqWAmTDzoGh6thyKAYAgJdW.pdf
Никита Марченков, председатель Координационного совета по делам молодёжи в научной и образовательной сферах Совета при Президенте Российской Федерации по науке и образованию, о роли гуманитарных СНО, специально для «Научно-образовательной политики»:
[СНО выступает как своего рода преднаука. В чем будет выражаться результат деятельности гуманитарных СНО?]
Сегодня комплексный характер вызовов, которые появляются перед российским обществом, требует вовлечения всех наук для их преодоления. Социогуманитарные науки в этой связи приобретают особую значимость: так пандемия показала, что последствия отражаются на психологии, социальной сфере и экономических аспектах.
Если наука продолжит набирать обороты и приобретать предиктивный статус, то гуманитарные науки должны взять на себя роль проектно-аналитических центров, которые помогут предсказывать последствия больших вызовов, заложенных в СНТР.
СНО не являются в чистом виде научными объединениями, это тонкий баланс между научной деятельностью и административно-организационной. Задача СНО — формирование плодотворной комфортной среды для проведения исследований, научного творчества и проектов по профессиональным направлениям. В контексте научного волонтерства СНО также станут важной движущей силой по реализации проектов.
[СНО выступает как своего рода преднаука. В чем будет выражаться результат деятельности гуманитарных СНО?]
Сегодня комплексный характер вызовов, которые появляются перед российским обществом, требует вовлечения всех наук для их преодоления. Социогуманитарные науки в этой связи приобретают особую значимость: так пандемия показала, что последствия отражаются на психологии, социальной сфере и экономических аспектах.
Если наука продолжит набирать обороты и приобретать предиктивный статус, то гуманитарные науки должны взять на себя роль проектно-аналитических центров, которые помогут предсказывать последствия больших вызовов, заложенных в СНТР.
СНО не являются в чистом виде научными объединениями, это тонкий баланс между научной деятельностью и административно-организационной. Задача СНО — формирование плодотворной комфортной среды для проведения исследований, научного творчества и проектов по профессиональным направлениям. В контексте научного волонтерства СНО также станут важной движущей силой по реализации проектов.
Прямо сейчас в павильоне России на Экспо 2020 в Дубае проходит международный форум «Russia: the future of education».
Модерируют Дэниел Хокинс, ведущий Russia Today и Евгений Сжёнов, ведущий эксперт Института образования НИУ ВШЭ, научный руководитель ЭАЦ «НОП»
Модерируют Дэниел Хокинс, ведущий Russia Today и Евгений Сжёнов, ведущий эксперт Института образования НИУ ВШЭ, научный руководитель ЭАЦ «НОП»
Кадровая робототехника
В Томском государственном университете систем управления и радиоэлектроники открыли лабораторию робототехнических манипуляторов. Наличие робототехнической базы и программного обеспечения от производителя промышленных роботов позволит студентам развивать и совершенствовать навыки программирования и управления роботизированными системами. Такие решения формируют кадровую политику не только вуза, но и региона и направлены на борьбу с нехваткой кадров для развития робототехники в России.
Виктор Рулевский, ректор ТУСУР, специально для Научно-образовательной политики:
«В рамках программы «Приоритет» мы делаем большую ставку на развитие направления, связанного с робототехникой. Это сквозная технология для всех наших стратегических проектов, но особенно она актуальна для проектов по микроэлектронике и космической тематике. Основная задача лаборатории – это, безусловно, подготовка конкурентноспособных кадров с компетенциями будущего. Поскольку образование в ТУСУРе включает не только лекционные и лабораторные занятия, но и работу в проектных группах для решения конкретных прикладных задач с индустриальными партнерами. Совместная с компанией Promobot лаборатория может выступать также и полигоном для создания и отработки новых высокотехнологичных студенческих стартапов».
Гуфана Нариманова, декан факультета инновационных технологий ТУСУР, рассказала «Научно-образовательной политике» о новой лаборатории:
«Лаборатория, созданная на базе нашего факультета совместно с компанией Promobot, открыта не только для студентов ТУСУРа, но и для обучающихся других университетов Томска в рамках реализации программы «Большой университет Томск». Уже в этом учебном году она позволит обеспечить лабораторными работами порядка 10 профильных дисциплин. Причем будут охвачены как программы магистратуры, так и программы бакалавриата и некоторые направления подготовки. Уникальность лабораторного оборудования еще и в том, что на его основе можно обеспечить лабораторные работы в онлайн-формате, что весьма актуально сегодня.
Также лаборатория станет прекрасной возможностью для проведения научных исследований аспирантов и магистрантов, реализации проектной деятельности обучающихся. Робот – это не только управление, но и механика. Специалист в области робототехники должен знать, как робот устроен, и возможность изучить такое устройство на примере сервисного робота компании Promobot – отличная возможность для наших студентов. Более того, наши ребята смогут попробовать доработать, усовершенствовать манипулятор, разработав для него собственные элементы.
Еще одним направлением станет профориентация школьников, включая мастер-классы для абитуриентов и другие мероприятия образовательного и научного характера».
В Томском государственном университете систем управления и радиоэлектроники открыли лабораторию робототехнических манипуляторов. Наличие робототехнической базы и программного обеспечения от производителя промышленных роботов позволит студентам развивать и совершенствовать навыки программирования и управления роботизированными системами. Такие решения формируют кадровую политику не только вуза, но и региона и направлены на борьбу с нехваткой кадров для развития робототехники в России.
Виктор Рулевский, ректор ТУСУР, специально для Научно-образовательной политики:
«В рамках программы «Приоритет» мы делаем большую ставку на развитие направления, связанного с робототехникой. Это сквозная технология для всех наших стратегических проектов, но особенно она актуальна для проектов по микроэлектронике и космической тематике. Основная задача лаборатории – это, безусловно, подготовка конкурентноспособных кадров с компетенциями будущего. Поскольку образование в ТУСУРе включает не только лекционные и лабораторные занятия, но и работу в проектных группах для решения конкретных прикладных задач с индустриальными партнерами. Совместная с компанией Promobot лаборатория может выступать также и полигоном для создания и отработки новых высокотехнологичных студенческих стартапов».
Гуфана Нариманова, декан факультета инновационных технологий ТУСУР, рассказала «Научно-образовательной политике» о новой лаборатории:
«Лаборатория, созданная на базе нашего факультета совместно с компанией Promobot, открыта не только для студентов ТУСУРа, но и для обучающихся других университетов Томска в рамках реализации программы «Большой университет Томск». Уже в этом учебном году она позволит обеспечить лабораторными работами порядка 10 профильных дисциплин. Причем будут охвачены как программы магистратуры, так и программы бакалавриата и некоторые направления подготовки. Уникальность лабораторного оборудования еще и в том, что на его основе можно обеспечить лабораторные работы в онлайн-формате, что весьма актуально сегодня.
Также лаборатория станет прекрасной возможностью для проведения научных исследований аспирантов и магистрантов, реализации проектной деятельности обучающихся. Робот – это не только управление, но и механика. Специалист в области робототехники должен знать, как робот устроен, и возможность изучить такое устройство на примере сервисного робота компании Promobot – отличная возможность для наших студентов. Более того, наши ребята смогут попробовать доработать, усовершенствовать манипулятор, разработав для него собственные элементы.
Еще одним направлением станет профориентация школьников, включая мастер-классы для абитуриентов и другие мероприятия образовательного и научного характера».
Дополненная реальность для высшей школы
3 и 4 декабря в Нур-Султане прошла научная конференция «Искусственный интеллект в образовании», организованная с целью привлечения в научную сферу талантливой молодежи, демонстрации востребованности профессии ученого, популяризации российского образования и русского языка, а также в целом сформировать положительный образ ученого в массовом сознании.
Успешное сотрудничество стран в формате Содружества Независимых Государств обеспечивает расширение присутствия российского образования и науки, как механизмов передачи научной мысли между Россией и странами ближнего и дальнего зарубежья. Этим летом Первый Президент Республики Казахстан Елбасы Нурсултан Назарбаев анонсировал строительство в Алмате университет искусственного интеллекта. «В Казахстане нужно создавать медицинский, фармацевтический хаб. Надо не только для себя выпускать, но и соседей обеспечивать лекарственными препаратами. Сейчас на первый план выходит искусственный интеллект. Я договариваюсь, и планируем открыть университет искусственного интеллекта в Алматы. Он будет создан». Кроме этого, в Республике уже идет работа над созданием кластера искусственного интеллекта. Все это говорит о том, что содружественная Республика готова вступить в технологическую гонку с подкреплением российским опытом.
Сергей Ерохин, ректор МТУСИ, рассказал Научно-образовательной политике о работе с приложениями, которые были представлены университетом на конференции:
«Система отечественного образования продолжает активно трансформироваться на наших глазах: уже невозможно представить обучение молодежи без использования информационных технологий. В этой связи необходимо создавать обучающие приложения дополненной и виртуальной реальности, использовать потенциал искусственного интеллекта и квантовых сетей. МТУСИ уже сейчас предлагает готовые решения для внедрения в учебный процесс».
Глеб Власов, руководитель сектора виртуальной и дополненной реальности МТУСИ, поделился с Научно-образовательной политикой новыми планами университета по разработке приложений:
«Я представил приложения, которые разработаны в нашей лаборатории: тренажер по сварке оптоволокна, симулятор электрического шкафа ABB с высокочастотным преобразователем и приложение дополненной реальности «Сборка радио вместе с Александром Поповым». Также на конференции я анонсировал новый проект совместно с московской школой №1554: мультиплеерное приложение по физике для целого школьного класса, которое мы попробуем внедрить в учебную программу».
3 и 4 декабря в Нур-Султане прошла научная конференция «Искусственный интеллект в образовании», организованная с целью привлечения в научную сферу талантливой молодежи, демонстрации востребованности профессии ученого, популяризации российского образования и русского языка, а также в целом сформировать положительный образ ученого в массовом сознании.
Успешное сотрудничество стран в формате Содружества Независимых Государств обеспечивает расширение присутствия российского образования и науки, как механизмов передачи научной мысли между Россией и странами ближнего и дальнего зарубежья. Этим летом Первый Президент Республики Казахстан Елбасы Нурсултан Назарбаев анонсировал строительство в Алмате университет искусственного интеллекта. «В Казахстане нужно создавать медицинский, фармацевтический хаб. Надо не только для себя выпускать, но и соседей обеспечивать лекарственными препаратами. Сейчас на первый план выходит искусственный интеллект. Я договариваюсь, и планируем открыть университет искусственного интеллекта в Алматы. Он будет создан». Кроме этого, в Республике уже идет работа над созданием кластера искусственного интеллекта. Все это говорит о том, что содружественная Республика готова вступить в технологическую гонку с подкреплением российским опытом.
Сергей Ерохин, ректор МТУСИ, рассказал Научно-образовательной политике о работе с приложениями, которые были представлены университетом на конференции:
«Система отечественного образования продолжает активно трансформироваться на наших глазах: уже невозможно представить обучение молодежи без использования информационных технологий. В этой связи необходимо создавать обучающие приложения дополненной и виртуальной реальности, использовать потенциал искусственного интеллекта и квантовых сетей. МТУСИ уже сейчас предлагает готовые решения для внедрения в учебный процесс».
Глеб Власов, руководитель сектора виртуальной и дополненной реальности МТУСИ, поделился с Научно-образовательной политикой новыми планами университета по разработке приложений:
«Я представил приложения, которые разработаны в нашей лаборатории: тренажер по сварке оптоволокна, симулятор электрического шкафа ABB с высокочастотным преобразователем и приложение дополненной реальности «Сборка радио вместе с Александром Поповым». Также на конференции я анонсировал новый проект совместно с московской школой №1554: мультиплеерное приложение по физике для целого школьного класса, которое мы попробуем внедрить в учебную программу».