Сергей Салихов, первый проректор НИТУ МИСиС, на панельной дискуссии «Doing science: наука молодых» российского форума «Молодежь и наука»:

Я надеюсь, что плохо расслышал, Александр Михайлович [Сергеев] сказал, что уровень подготовки абитуриентов снижается. В МИСиС за последние 10 лет средний балл ЕГЭ абитуриентов возрос до 88,3%.

Я сам преподаю, на моей любимой «Кристаллографии» студенты за последние 5 лет стали значимо сильней, они хотят заниматься наукой. Мы сейчас подходим к тому, что результаты того, что делалось для развития естественно-научного, математического образования, по всей стране, начинают проклевываться.

Я считаю, что крайне важным является участие Академии наук в популяризации науки. Моей первой книжкой в детстве была книга Перельмана, а вторая Ландау и Китайгородского. Раньше была мода по популяризации науки среди ученых РАН, у них были детские книжки. Дети современные требуют другие форматы взаимодействие.

Не бывает молодежной науки, наука – это вообще слово молодое. Есть молодые люди, которые занимаются наукой, у них есть барьеры, которые им мешают. У нас каждая курсовая работа студентов связана с грантами, хоздоговорами, пусть он сделал мало, но он сможет сказать, что именно он сделал в этом исследовании.

В МИСиС эффективность аспирантуры 67%. Из-за пандемии (Советы не работали) она в этом году снизилась до 40%. Можно сказать , что мы этим расстроены, хотя для сравнения - уровень эффективности в среднем по РФ - всего 10 - 11%.

Если люди реально вовлечены в исследования, то тогда будет и 67% эффективности аспирантуры, и интерес к науке, и студенческие бои, и студенческие научные общества.

Александр Ведехин, заместитель директора Департамента государственной молодёжной политики Минобрнауки России на панельной дискуссии «Doing science: наука молодых» российского форума «Молодежь и наука»:

Меры Министерства науки и высшего образования для притока молодых людей в сферу науки и разработок:

- Программа «Сириус» - студенты получили возможность получать зарплату за проектную работу со школьниками. Этот год пилотный. Мы выстраиваем мостик между школьниками и студентами через наставничество.

- Студенческие научные общества - мы проводим конкурс, по результатам которого СНО получают для своей деятельности дополнительные ресурсы. Дорожная карта по данному направлению включает 18 мероприятий, в том числе методическую и методологическую поддержку. У нас нет единого понимания СНО и чем оно должно заниматься. При этом мы не хотим задавать рамки и ограничивать их. Планируем провести школы для СНО.

- Программа «Наука» - подразумевает трудоустройство выпускников в вузы и научные организации (выпускники 2020 года). Это способствует увеличению доли молодых исследователей в общей доле учёных.

Мы хотим пересмотреть программу жилищных сертификатов, понизить входной барьер, чтобы задержать большее количество молодых учёных в науке.

Мы как Министерство хотели бы максимально эффективно нивелировать и исправить имеющиеся препятствия, обеспечить приток молодых учёных и разработок.

Михаил Алашкевич, старший вице-президент Государственной корпорации развития «ВЭБ.РФ», на панельной дискуссии «Doing science: наука молодых» российского форума «Молодежь и наука»:

Я хотел бы в силу своего бэкграунда – привык работать с цифрами – [обратиться к ним:] нашел в прессе противоречивые высказывания за один и тот же период, что количество молодых ученых сократилось, или выросло.

Ежегодно из вузов выпускается 500 тысяч человек, из которых 1% идет в науку, если мы поставим задачу увеличить хотя бы вдвое – до 2%, эта задача кажется не такой сложной.

Для школы сейчас интерес к науке хорошо формируется в вузах, и не во всех вузах «ключик от лаборатории» все-таки дают. А это очень важная составляющая.

Вузы – это закрытая система, которая к себе не пускает, удобно быть закрытыми. Когда к нам приходит практикант в госкорпорацию, я прошу его не давать, ему же надо объяснять, и ответственности с себя за это не снимаю.

Мы сейчас с Минобрнауки предложили проект с развитием технологических исследований. Можно поставить разные показатели, которые приведут к тому, что ничего не сделается. Сегодня мы предлагаем проект, где будут реальные научные прикладные проекты. И у них будут показатели: число занятых студентов, привлеченные средства извне – сколько бизнес купил такого рода инициатив, и выручка.

Призыв к Минобрнауки – расшевелить, а к вузам – не бояться к себе пустить.

Александр Сергеев, президент РАН, на панельной дискуссии «Doing science: наука молодых» российского форума «Молодежь и наука»:

У нас сегодня 5 млн студентов. Нам нужно 50 тысяч молодых и подготовленных для науки. В этом году контрольные цифры приема в университеты на бюджет 435 тысяч.

Нам для того, чтобы восполнять кадры хорошей квалификации, необходимо всего 5 тысяч в год. Масса есть, но почему-то из этого не получается того, что поможет обеспечить науку.

Нам надо сосредоточиться на том, чтобы вытащить этот 1%. Раньше автоматически сильные приходили, перли в науку. А сейчас много другого, что обеспечивает благосостояние. Надо с этим работать.

Вопрос к государству: стипендия аспиранта - 9000 рублей. В Сколтехе - 75000 рублей и конкурс 10 человек на место. Да, РФФИ сейчас завёл новую грантовую программу, но надо больше, существенно больше. Государство должно проявить заинтересованность.

В СССР наука была главным в стране. Зарплата учёных стала в 10 раз больше по стране. За счёт этого мы смогли обеспечить такой рывок и задел в науке, за счёт которого мы сейчас живем.

Научные университетские сообщества должны сосредоточиться на наставничестве, на сопровождении.

Ребята, которые сейчас поступают, студенты должны у нас прийти и сделать науку. Они сейчас брошены. Это надо решать.

Дмитрий Гужеля, руководитель департамента оценки и методологии АНО «Россия – страна возможностей», на Стратегической сессии АНО РСВ в рамках Российского форума «Молодежь и наука»:

РСВ запустила проект с вузами. Мы хотим, чтобы на базе вузов развернулась история, которую мы назвали «Центры компетенции», где будут оценивать студентов, магистрантов, молодых преподавателей по софтовым компетенциям, их дотягивать совместно с работодателями. Одним из работодателей может выступать РАН. Самое главное оценивать, сертифицировать и выдавать некий документ.

Мы собрали 87 заявок совершенно разных от университетов, в том числе отраслевых.

1 мая вышло поручение Президента РФ – АНО «Россия – страна возможностей», чтобы нам уже запустить этот проект и за год предоставить Президенту отчет, как сделать оценку софтовых компетенций надпрофессиональных навыков и [каким образом это] фиксировать в дипломе.

Мы сделали дорожную карту, соберем координационный совет, в который войдут и РАН, и Минобрнауки, и крупные работодатели, и университеты.

Наша первая задача – договориться об одной онтологической базе, чтобы мы говорили на одном языке.

В начале июне мы отберем 20-25 центров, у нас будет ровно год, чтобы в жестком формате последовательно все это проработать.

Антон Сериков, заместитель генерального директора АНО «Россия –страна возможностей» на Стратегической сессии АНО РСВ в рамках Российского форума «Молодежь и наука»:

Сейчас у АНО задача выходить в регионы. У нас сотни вузов, и центры компетенций – это не то, чем можно ограничиться в работе с вузами. Понятно, что в некоторых вузах нет больших портфолио для участников. Но у участников наших конкурсов есть портфолио, которые находятся у нас.

Идея в том, чтобы у каждого ректора на нашей платформе был личный кабинет, чтобы он мог мониторить и успехи своих студентов, и их перспективы.

Трек развития увеличит такие портфолио. У нас будут личные кабинеты у губернаторов, ректоров, крупных работодателей. Чтобы каждому из нас выгодна такая история. Я говорю не только о 25 вузах с центрами компетенциями.

Вы все знаете, как в последние дни падают письма присоединиться к проектам от Минобрнауки. Вам наверно было бы проще, если бы у нас был общий календарь мероприятий. Когда мы провели анализ регионов, в которых присутствуем, поняли, что 50 регионов обижены тем, что у нас там не проходят очные мероприятия.

Елена Загайнова, ректор Университета Лобачевского, на Стратегической сессии АНО РСВ в рамках Российского форума «Молодежь и наука»:

Что касается связи, то хорошим примером является Росмолодежь. Они имеют ячейку в каждом городе. Это самый быстрый вариант взаимосвязи - через личный кабинет узнавать о возможностях и конкурсах.

Что касается активизации центров компетенций - это о том, какие ценности у молодежи, чтобы их пропагандировать. Призыв непреложной истины - стать крутым профессионалом. Добавочные компетенции, soft skills, это еще большие профессионалы. Это выращивание новой молодежи.

У нас есть проект по стартапам Start-Up Vision. Он еще не запущен. Он представляет собой полный конгломерат - поддержка, сопровождение, финансирование стартапов. Мы можем стать пилотной площадкой для дальнейшего масштабирования. Задача - увеличить количество стартапов. Это должно стать широким масштабным действием.

Наш проект «Карьерный навигатор». В этом году 400 тысяч слушателей. Это хорошая платформа для общения выпускников с работодателем.

Нужна площадка, где ректоры ответственные за новую молодежную политику, могли общаться на единой площадке.

Андрей Келлер, врио ректора МАДИ, на Стратегической сессии АНО РСВ в рамках Российского форума «Молодежь и наука»:

Задачи центров РСВ — надпрофессиональные навыки, понимание оценки надпрофессиональных навыков и доведение этих навыков совместно с университетами.

Я как финалист трека "Лидеры России" могу сказать, что та характеристика, которая была дана, на 100 % совпадает с реалиями.

Для меня как для ректора интересен вопрос личного кабинета на платформе РСВ: информация о сотрудниках и те рекомендации, которые им предоставляют.

Повестка дня — наука и молодежь очень важно понимание траектории будущего, надо развивать способности в научной деятельности.

Платформа РСВ для оценки компетенции и такой среды была бы очень полезна для принятия управленческих решений.

Константин Маркелов, ректор Астраханского госуниверситета, на Стратегической сессии АНО РСВ в рамках Российского форума «Молодежь и наука»:

Мы сразу с головой в этот проект [Центра компетенций] окунулись. Потому что это некий механизм, который позволяет выстроить работу напрямую с бизнесом не только для студентов, но и для преподавателей.

Моя мечта как ректора - я хочу догонять своих преподавателей в новых идеях, чтобы они вперед меня бежали, а не я тянул их за собой.

Мы собрали инженерный совет с инженерами Лукойла, преподавателями и студентами. Оказалось, они говорят на разных языках.

Центр компетенций должен выявить пробелы в компетенциях, чтобы стать востребованными в бизнесе в каждом регионе.

Мы через 10 дней проводим форум «Каспий 2021» по разным трекам. Такие площадки как раз и выявляют новые идеи. И Центр компетенций будет тем механизмом, который это соединение позволит нам создать. Иначе мы будем выпускать невостребованных специалистов. Бизнес их будет переучивать под себя, а научные исследования будут либо не применимы, либо не востребованы для бизнеса. Соответственно, не будет финансирования.

Обратная реакция для каждого молодого исследователя и студента очень важна и нужна. Центры компетенций в этом помогут.