За заслуги в научно-педагогической деятельности, подготовке квалифицированных специалистов и многолетнюю добросовестную работу Указом Президента РФ Владимир Филиппов, президент РУДН, награжден Орденом за заслуги перед Отечеством III степени.
Наша команда искренне поздравляет одного из основателей современной системы российского образования с заслуженной наградой, желает долгих лет и успешной реализации воспитанников.
Наша команда искренне поздравляет одного из основателей современной системы российского образования с заслуженной наградой, желает долгих лет и успешной реализации воспитанников.
Образовательные трансформации и элитные «перестрелки»
Перед выборами в Госдуму и в рамках продолжающегося Трансфера ключевые элитные группы продолжают «перебрасываться» посланиями. Традиционно научно-образовательная сфера является одним из лучших пространств, где эти «перестрелки» видны лучше всего, равно как и позиции их участников.
Совсем неслучайный сигнал «либералам» озвучен по вопросам школьного образования. В «Аргументах недели» широкой критике подвергся Герман Греф за следующие слова:
«Вся модель образования, от детских садов и до вузов, должна быть изменена! Мы пытаемся сегодня воспроизводить старую советскую абсолютно негодную модель образования, напихивание детей огромным количеством знаний. За это время знания мультиплицированы особым образом, и сотрудники системы образования, и учителя, и родители, и дети в шоке от того, что надо делать! Какое количество информации напихать в этого ребёнка, какое количество его времени занять и в какой период времени начать его напихивать всем этим ненужным барахлом! Я не верю в науку, которая не связана с практикой. Я не верю в образование, которое не связано с практикой и наукой. Я не верю в бизнес, который не связан с наукой».
В статье жестко критикуется цифровая модель образования, продвигаемая Сбером – в частности, его экосистема Сбер.Класс. Германа Грефа критикуют за навязывание своих продуктов, одержимости прибылью, резком снижении здоровья школьников, формировании «сбер.поколения», ориентированного исключительно на потребление.
Однако, если изучить слова Германа Грефа – говорит он совсем о другом.
Первое – необходимый трансфер от простого накопления знаний к формированию умений и навыков, в первую очередь – soft skills. Советская модель этим аспектам всегда уделяла мало внимания.
Второе – новый формат потребления и работы с информацией нынешнего поколения детей. Эти особенность – вариативность контента, ориентация на поиск информации, а не ее запоминание, большая «клиповость» мышления – является данностью, под которую должна подстраиваться система образования.
Третье – «конфликт» версий. С учетом двух указанных обстоятельств налицо несоответствие содержания и формата. «Советская модель» с присущей ей методикой и дидактикой плохо подходит к необходимым трансформациям, которые в образовании вызывает реальность. Попытка «упаковать» новые компетенции в старый формат приводит как раз к информационной перегрузке. Еще больше ее усугубляет предметное структурирование содержания образования – а в каждом из них доминирует именно знаниевый компонент.
Четвертое – интеграция в треугольнике: образование – наука – бизнес. Этот синтез происходит в настоящее время. Исследования все глубже проникают в школьный уровень подготовки – через СУНЦ, «школы РАН», предуниверсарии, широкий спектр программ «Сириуса» и его региональных филиалов, механизмы дополнительного образования детей (самый яркий пример – «Кванториумы» и IT-кубы»). Очень быстро и по особой траектории развивается СПО – не как «рабочая» надстройка над школьным образованием, но как особый тип образовательных программ (тут очевидно лидерство WorldSkills Russia).
Пятое – онлайн. COVID-19 продемонстрировал достоинства и недостатки дистанционного обучения. Теперь перед образовательным и управленческим сообществом стоит задача – взять лучшее и сделать применение данных форматов полезным и безболезненным. Цифровая образовательная среда служит четко обозначенным целям – выровнять уровень технической оснащенности школ, открыть новейшие технологии для всех школ и школьников страны, расширить возможности получения образования для детей, которые не могут по разным причинам присутствовать очно.
Итог – мы имеем дело с очередной «перестрелкой» элитных групп на научно-образовательном поле, а меткий выстрел в виде статьи доверили автору мэтру Чуйкову.
Герман Греф говорит о важных и необходимых переменах, другой вопрос в том, что часто его выступления провокативны по форме. Впрочем, это дает лишнюю возможность для саморефлексии образовательного сообщества.
Статья в «Аргументах недели».
Перед выборами в Госдуму и в рамках продолжающегося Трансфера ключевые элитные группы продолжают «перебрасываться» посланиями. Традиционно научно-образовательная сфера является одним из лучших пространств, где эти «перестрелки» видны лучше всего, равно как и позиции их участников.
Совсем неслучайный сигнал «либералам» озвучен по вопросам школьного образования. В «Аргументах недели» широкой критике подвергся Герман Греф за следующие слова:
«Вся модель образования, от детских садов и до вузов, должна быть изменена! Мы пытаемся сегодня воспроизводить старую советскую абсолютно негодную модель образования, напихивание детей огромным количеством знаний. За это время знания мультиплицированы особым образом, и сотрудники системы образования, и учителя, и родители, и дети в шоке от того, что надо делать! Какое количество информации напихать в этого ребёнка, какое количество его времени занять и в какой период времени начать его напихивать всем этим ненужным барахлом! Я не верю в науку, которая не связана с практикой. Я не верю в образование, которое не связано с практикой и наукой. Я не верю в бизнес, который не связан с наукой».
В статье жестко критикуется цифровая модель образования, продвигаемая Сбером – в частности, его экосистема Сбер.Класс. Германа Грефа критикуют за навязывание своих продуктов, одержимости прибылью, резком снижении здоровья школьников, формировании «сбер.поколения», ориентированного исключительно на потребление.
Однако, если изучить слова Германа Грефа – говорит он совсем о другом.
Первое – необходимый трансфер от простого накопления знаний к формированию умений и навыков, в первую очередь – soft skills. Советская модель этим аспектам всегда уделяла мало внимания.
Второе – новый формат потребления и работы с информацией нынешнего поколения детей. Эти особенность – вариативность контента, ориентация на поиск информации, а не ее запоминание, большая «клиповость» мышления – является данностью, под которую должна подстраиваться система образования.
Третье – «конфликт» версий. С учетом двух указанных обстоятельств налицо несоответствие содержания и формата. «Советская модель» с присущей ей методикой и дидактикой плохо подходит к необходимым трансформациям, которые в образовании вызывает реальность. Попытка «упаковать» новые компетенции в старый формат приводит как раз к информационной перегрузке. Еще больше ее усугубляет предметное структурирование содержания образования – а в каждом из них доминирует именно знаниевый компонент.
Четвертое – интеграция в треугольнике: образование – наука – бизнес. Этот синтез происходит в настоящее время. Исследования все глубже проникают в школьный уровень подготовки – через СУНЦ, «школы РАН», предуниверсарии, широкий спектр программ «Сириуса» и его региональных филиалов, механизмы дополнительного образования детей (самый яркий пример – «Кванториумы» и IT-кубы»). Очень быстро и по особой траектории развивается СПО – не как «рабочая» надстройка над школьным образованием, но как особый тип образовательных программ (тут очевидно лидерство WorldSkills Russia).
Пятое – онлайн. COVID-19 продемонстрировал достоинства и недостатки дистанционного обучения. Теперь перед образовательным и управленческим сообществом стоит задача – взять лучшее и сделать применение данных форматов полезным и безболезненным. Цифровая образовательная среда служит четко обозначенным целям – выровнять уровень технической оснащенности школ, открыть новейшие технологии для всех школ и школьников страны, расширить возможности получения образования для детей, которые не могут по разным причинам присутствовать очно.
Итог – мы имеем дело с очередной «перестрелкой» элитных групп на научно-образовательном поле, а меткий выстрел в виде статьи доверили автору мэтру Чуйкову.
Герман Греф говорит о важных и необходимых переменах, другой вопрос в том, что часто его выступления провокативны по форме. Впрочем, это дает лишнюю возможность для саморефлексии образовательного сообщества.
Статья в «Аргументах недели».
argumenti.ru
Герман Греф считает советскую модель образования «ненужным барахлом» - Аргументы Недели
С 1 января этого года для образовательных учреждений, которые обучают только дистанционно и на цифровых платформах, решением правительства отменяются гималаи справок и санитарно-эпидемиологических отчётов. Казалось бы, мера здравая: людей в них нет, стоят…
🔎 Цифровой след школьника: как талантливому абитуриенту и вузу найти друг друга?
📅 22 апреля с 10:00 до 12:30 на #ВесеннийНавигатор #НТИ пройдет публичная дискуссия и презентация цифровой платформы управления талантами Кружкового движения
Регистрация 👉 https://leader-id.ru/events/199069
🔹 Работа с талантами в опоре на цифровой след: возможности, перспективы, опыт и мнение экспертов и представителей бизнеса.
🔹 Презентация платформы #Талант Кружкового движения НТИ как агрегатора цифрового портфолио и достижений технологически ориентированных школьников.
🔹 Конкурс компетенций #Талант2035: как индексировать цифровой след школьника в дополнительные баллы к ЕГЭ в 100+ вузах.
🙌 К обсуждению приглашены эксперты академической сферы, представители региональной власти, бизнеса и заинтересованных вузов.
Модератор дискуссии – лидер рабочей группы НТИ #КружковоеДвижение Дмитрий Земцов.
📅 22 апреля с 10:00 до 12:30 на #ВесеннийНавигатор #НТИ пройдет публичная дискуссия и презентация цифровой платформы управления талантами Кружкового движения
Регистрация 👉 https://leader-id.ru/events/199069
🔹 Работа с талантами в опоре на цифровой след: возможности, перспективы, опыт и мнение экспертов и представителей бизнеса.
🔹 Презентация платформы #Талант Кружкового движения НТИ как агрегатора цифрового портфолио и достижений технологически ориентированных школьников.
🔹 Конкурс компетенций #Талант2035: как индексировать цифровой след школьника в дополнительные баллы к ЕГЭ в 100+ вузах.
🙌 К обсуждению приглашены эксперты академической сферы, представители региональной власти, бизнеса и заинтересованных вузов.
Модератор дискуссии – лидер рабочей группы НТИ #КружковоеДвижение Дмитрий Земцов.
leader-id.ru
Цифровой след школьника: как талантливому абитуриенту и вузу найти друг друга
Присоединяйтесь к 2 млн участников мероприятий в 130 Точках кипения, учитесь, набирайте команды и создавайте стартапы.
Дискуссия «Кибербезопасность в России: Новые вызовы и угрозы»
Станислав Кузнецов, Заместитель Председателя Правления Сбербанка:
Киберзнания и образование. Не так много центров сегодня готовят специалистов, вовлечённых в предотвращение кибер-рисков. Есть определенный разрыв между программами обучения в вузах и центрах, которые управляют кибер-рисками.
Игорь Ляпунов, вице-президент по информационной безопасности ПАО "Ростелеком":
Проблема в нескольких областях. Кибербезопасность - практикоориентированная сфера. Невозможно вуз заставить учить по такой быстро меняющейся теме. Сейчас в вузах нет потребности в подготовки кибербезопасности. Каждая компания докручивает «переученных» инженеров вузов под себя.
Создание системы СПО в области кибербезопасности закроет базовую потребность страны в этой области.
Мы постоянно сталкиваемся с проблемой кадрового дефицита, и все об этом говорят.
Анатолий Кучерена, председатель Общественного совета при МВД России:
Получается, что этого специалиста нужно готовить в конкретной компании. Тогда выходит замкнутый круг. Даже подготовив нужного специалиста - где гарантии что он будет работать у вас 5-10 лет?
Станислав Кузнецов, Заместитель Председателя Правления Сбербанка:
Сбер готовит специалистов под себя. Сегодня в вузах не учат необходимым для нас компетенциям. Государство могло бы тратить деньги более эффективно, если бы вкладывалось в подготовку специалистов нужных обществу.
В наших компаниях при переходе специалиста из одной компании в другую, ту, что нанимает, устраивает кандидат, с точки зрения компетенций. Но знаний после вузов недостаточно.
Арутюн Аветисян, академик РАН, директор Института системного программирования РАН, заведующий Кафедрой факультета компьютерных наук ВШЭ:
Сейчас принята новая номенклатура научных специальностей, где в разделе «Математика» есть подраздел «Кибербезопасность».
Значит, через год появится паспорт специальности, и дети начнут системно это изучать.
Не каждый разработчик с высшим образованием может использовать технологии. Нужны очень глубокие знания. Можно научить его использовать конкретный подход.
При этом требуется системность и консолидация знаний и умений, чтобы университеты начали готовить для всех. Нужно говорить об обществе и государстве, а не о решении кадровых проблем одной отдельно взятой компании.
Фактически мы уже внедряем технологии и курсы по кибербезопасности. В отдельных сегментах бизнес имеет хорошие продукты и развивается. Мы тут не конкуририруем, но мы делаем технологии для крупных компаний. Мы не мешаем друг другу. Возникает гармония.
Искусственный интеллект - применение и развитие самих методов в фокусе внимания. Но ещё начинается исследования в области доверия искусственному интеллекту, которыми занимается ИСП РАН.
Анатолий Кучерена:
Базовое образование очень неплохое в университетах. Но с точки зрения современных реалий, как современному юристу получить образование в части элементарного понимания? Давать основы кибербезопасности было бы неплохо, а также в юридических институтах создавать [соответствующие образовательные программы].
Те базовые ценности, на которых я воспитывался, подвергаются жесткой реформе.
Среда, в которой мы живем, с разных сторон атакуется, человеку надо противостоять этим угрозам.
Главная задача в области кибербезопасности
Арутюн Аветисян (ИСП РАН):
Для науки - это кадровый голод. То что мы делаем - это мобилизационный режим. Важна подготовка людей неотрывно от производства. Кадры решают все. Будут кадры - мы решим все остальные проблемы.
Игорь Ляпунов (Ростелеком):
Наша цель - создание безопасного IT для страны, развития бизнеса и граждан.
Анатолий Кучерена:
Наша главная задача - быть защитником людей.
Подробнее: https://hse.sber.ru
Станислав Кузнецов, Заместитель Председателя Правления Сбербанка:
Киберзнания и образование. Не так много центров сегодня готовят специалистов, вовлечённых в предотвращение кибер-рисков. Есть определенный разрыв между программами обучения в вузах и центрах, которые управляют кибер-рисками.
Игорь Ляпунов, вице-президент по информационной безопасности ПАО "Ростелеком":
Проблема в нескольких областях. Кибербезопасность - практикоориентированная сфера. Невозможно вуз заставить учить по такой быстро меняющейся теме. Сейчас в вузах нет потребности в подготовки кибербезопасности. Каждая компания докручивает «переученных» инженеров вузов под себя.
Создание системы СПО в области кибербезопасности закроет базовую потребность страны в этой области.
Мы постоянно сталкиваемся с проблемой кадрового дефицита, и все об этом говорят.
Анатолий Кучерена, председатель Общественного совета при МВД России:
Получается, что этого специалиста нужно готовить в конкретной компании. Тогда выходит замкнутый круг. Даже подготовив нужного специалиста - где гарантии что он будет работать у вас 5-10 лет?
Станислав Кузнецов, Заместитель Председателя Правления Сбербанка:
Сбер готовит специалистов под себя. Сегодня в вузах не учат необходимым для нас компетенциям. Государство могло бы тратить деньги более эффективно, если бы вкладывалось в подготовку специалистов нужных обществу.
В наших компаниях при переходе специалиста из одной компании в другую, ту, что нанимает, устраивает кандидат, с точки зрения компетенций. Но знаний после вузов недостаточно.
Арутюн Аветисян, академик РАН, директор Института системного программирования РАН, заведующий Кафедрой факультета компьютерных наук ВШЭ:
Сейчас принята новая номенклатура научных специальностей, где в разделе «Математика» есть подраздел «Кибербезопасность».
Значит, через год появится паспорт специальности, и дети начнут системно это изучать.
Не каждый разработчик с высшим образованием может использовать технологии. Нужны очень глубокие знания. Можно научить его использовать конкретный подход.
При этом требуется системность и консолидация знаний и умений, чтобы университеты начали готовить для всех. Нужно говорить об обществе и государстве, а не о решении кадровых проблем одной отдельно взятой компании.
Фактически мы уже внедряем технологии и курсы по кибербезопасности. В отдельных сегментах бизнес имеет хорошие продукты и развивается. Мы тут не конкуририруем, но мы делаем технологии для крупных компаний. Мы не мешаем друг другу. Возникает гармония.
Искусственный интеллект - применение и развитие самих методов в фокусе внимания. Но ещё начинается исследования в области доверия искусственному интеллекту, которыми занимается ИСП РАН.
Анатолий Кучерена:
Базовое образование очень неплохое в университетах. Но с точки зрения современных реалий, как современному юристу получить образование в части элементарного понимания? Давать основы кибербезопасности было бы неплохо, а также в юридических институтах создавать [соответствующие образовательные программы].
Те базовые ценности, на которых я воспитывался, подвергаются жесткой реформе.
Среда, в которой мы живем, с разных сторон атакуется, человеку надо противостоять этим угрозам.
Главная задача в области кибербезопасности
Арутюн Аветисян (ИСП РАН):
Для науки - это кадровый голод. То что мы делаем - это мобилизационный режим. Важна подготовка людей неотрывно от производства. Кадры решают все. Будут кадры - мы решим все остальные проблемы.
Игорь Ляпунов (Ростелеком):
Наша цель - создание безопасного IT для страны, развития бизнеса и граждан.
Анатолий Кучерена:
Наша главная задача - быть защитником людей.
Подробнее: https://hse.sber.ru
Фондовая перестройка: будущее РФФИ
Реформа институтов управления, напрямую коснувшаяся двух научных фондов, вызвала горячие дискуссии по поводу грантовых линеек. В значительной степени опасения развеяны объявлением трех новых конкурсов РНФ – реинкарнации «а» и регионального, а также третьего – на пересечении двух этих пространств поддержки.
Вместе с тем одной из главных административно-управленческих интриг является будущее самого РФФИ. Реальное юридическое объединение двух фондов практически невозможно – слишком разный правовой статус. Интеграция грантовых механизмов уже произошла.
В качестве основного вектора деятельнсти для «РФФИ 2.0» была определена работа с научной информацией. В этом смысле он должен стать головной отечественной организацией, которая занимается предоставлением доступа к мировым ресурсам, оценке вклада России в мировую науку, выявлением трендов исследовательских процессов. Также у РФФИ остается широкий функционал в области научной дипломатии (через Глобальный исследовательский совет), а также по экспертизе (широкая сеть экспертных советов).
Все эти функции очень близко соприкасаются с ключевыми направлениями работы Российской академии наук. Неудивительно, что возникла идея интегрировать РФФИ в структуру РАН.
«Мы видим, что тот функционал, который есть у РАН, и РФФИ тоже хочет себе взять. <...> При такой постановке вопроса, что будет еще одна организация, которая будет заниматься экспертизой и научной дипломатией, начинается дальше обсуждение того, что надо вместе нам это делать. Поэтому Юрий Юрьевич (Балега) сформулировал интересное предложение – почему бы не предложить, чтобы РФФИ отдали в структуру РАН», – заявил президент РАН Александр Сергеев на Общем собрании Академии.
В целом, к функционалу по работе с научной информацией также относятся и журнальные вопросы – то есть работа над интеграцией функционала и влияния Академии относительно собственных изданий, суверенизация контроля над ними, выработка и реализация системной политики по продвижению российских журналов и статей отечественных авторов в мировом исследовательском пространстве.
С другой стороны, предполагаемый новый формат функционирования РФФИ однозначно делает его интегратором повестки двух институтов, занимающихся научной информацией – это ИНИОН и ВИНИТИ. Их обоих уже не первый год пытаются слить в единый мощный научно-информационный центр, что регулярно наталкивается на сопротивление – как самих институтов, так и научного сообщества. Вариант совместной интеграции в новый формат работы РФФИ может стать консенсусным решением для всех заинтересованных сторон. Тем более, если координатором работы будет выступать Российская академия наук.
Любые трансформации одновременно будут означать изменение внутри организаций – оптимизацию штатов, перефокусировку форматов работы. РФФИ, если судить по текущим сигналам, в итоге все равно трансформируется в условный «Российский фонд научной информации». Так или иначе, но «перезагрузку» ждет вся эта сфера – а значит и ИНИОН, и ВИНИТИ скорее всего должны будут «сбросить» с себя не полностью профильный функционал и в итоге все равно интегрироваться – друг с другом и(или) с «РФФИ-РФНИ».
Заметим, что предложение об интеграции в структуру Академии наук поступает уже не первый раз. Ранее академическое сообщество всерьез рассматривало перспективны включения Высшей аттестационной комиссии – тем более, что та также занимается прямыми обязанностями РАН: проводит экспертизу – диссертаций, журналов, заслуг.
Во всех этих обозначенных пространствах оргуправленческие трансформации не только назрели, но и практически неизбежны. В них также найдут свое отражение научно-политические расклады.
Реформа институтов управления, напрямую коснувшаяся двух научных фондов, вызвала горячие дискуссии по поводу грантовых линеек. В значительной степени опасения развеяны объявлением трех новых конкурсов РНФ – реинкарнации «а» и регионального, а также третьего – на пересечении двух этих пространств поддержки.
Вместе с тем одной из главных административно-управленческих интриг является будущее самого РФФИ. Реальное юридическое объединение двух фондов практически невозможно – слишком разный правовой статус. Интеграция грантовых механизмов уже произошла.
В качестве основного вектора деятельнсти для «РФФИ 2.0» была определена работа с научной информацией. В этом смысле он должен стать головной отечественной организацией, которая занимается предоставлением доступа к мировым ресурсам, оценке вклада России в мировую науку, выявлением трендов исследовательских процессов. Также у РФФИ остается широкий функционал в области научной дипломатии (через Глобальный исследовательский совет), а также по экспертизе (широкая сеть экспертных советов).
Все эти функции очень близко соприкасаются с ключевыми направлениями работы Российской академии наук. Неудивительно, что возникла идея интегрировать РФФИ в структуру РАН.
«Мы видим, что тот функционал, который есть у РАН, и РФФИ тоже хочет себе взять. <...> При такой постановке вопроса, что будет еще одна организация, которая будет заниматься экспертизой и научной дипломатией, начинается дальше обсуждение того, что надо вместе нам это делать. Поэтому Юрий Юрьевич (Балега) сформулировал интересное предложение – почему бы не предложить, чтобы РФФИ отдали в структуру РАН», – заявил президент РАН Александр Сергеев на Общем собрании Академии.
В целом, к функционалу по работе с научной информацией также относятся и журнальные вопросы – то есть работа над интеграцией функционала и влияния Академии относительно собственных изданий, суверенизация контроля над ними, выработка и реализация системной политики по продвижению российских журналов и статей отечественных авторов в мировом исследовательском пространстве.
С другой стороны, предполагаемый новый формат функционирования РФФИ однозначно делает его интегратором повестки двух институтов, занимающихся научной информацией – это ИНИОН и ВИНИТИ. Их обоих уже не первый год пытаются слить в единый мощный научно-информационный центр, что регулярно наталкивается на сопротивление – как самих институтов, так и научного сообщества. Вариант совместной интеграции в новый формат работы РФФИ может стать консенсусным решением для всех заинтересованных сторон. Тем более, если координатором работы будет выступать Российская академия наук.
Любые трансформации одновременно будут означать изменение внутри организаций – оптимизацию штатов, перефокусировку форматов работы. РФФИ, если судить по текущим сигналам, в итоге все равно трансформируется в условный «Российский фонд научной информации». Так или иначе, но «перезагрузку» ждет вся эта сфера – а значит и ИНИОН, и ВИНИТИ скорее всего должны будут «сбросить» с себя не полностью профильный функционал и в итоге все равно интегрироваться – друг с другом и(или) с «РФФИ-РФНИ».
Заметим, что предложение об интеграции в структуру Академии наук поступает уже не первый раз. Ранее академическое сообщество всерьез рассматривало перспективны включения Высшей аттестационной комиссии – тем более, что та также занимается прямыми обязанностями РАН: проводит экспертизу – диссертаций, журналов, заслуг.
Во всех этих обозначенных пространствах оргуправленческие трансформации не только назрели, но и практически неизбежны. В них также найдут свое отражение научно-политические расклады.
Александр Мажуга, ректор РХТУ им. Д.И. Менделеева, для НОП:
(По итогам послания Владимира Путина Федеральному Собранию)
Сегодня на самом высоком уровне признаются успехи российской науки и системы здравоохранения в борьбе с коронавирусной инфекцией. Президент России Владимир Путин обозначил ориентиры работы в области здравоохранения: сердечно-сосудистые заболевания, онкология, болезни органов дыхания, гепатит С, масштабная диспансеризация и профилактические осмотры. Однако важно не забывать о развитии других социально значимых направлений.
Понимая эти приоритеты, мы в РХТУ им. Д.И. Менделеева нацелены на постоянное развитие отечественной малотоннажной химии, разработку новых активных фармацевтических субстанций, подготовку кадров в области химико-фармацевтического производства. Важно отметить поддержку государства в этой области, например программы по созданию инжиниринговых центров и развитию высокотехнологических производств на базе вузов, поддержку молодых ученых и преподавателей. При этом доведение разработок в области химии и фармацевтики до реальных продуктов невозможно без привлечения бизнеса.
В этой связи особо актуальна анонсированная Президентом программа поддержки университетов, которая подразумевает не только дополнительное грантовое финансирование, но и формирование консорциумов вузов с промышленностью, наукоемким производством, научными институтами. С новой моделью развития мы сможем эффективно использовать имеющиеся ресурсы и трансформировать научно-технологический комплекс нашей страны.
(По итогам послания Владимира Путина Федеральному Собранию)
Сегодня на самом высоком уровне признаются успехи российской науки и системы здравоохранения в борьбе с коронавирусной инфекцией. Президент России Владимир Путин обозначил ориентиры работы в области здравоохранения: сердечно-сосудистые заболевания, онкология, болезни органов дыхания, гепатит С, масштабная диспансеризация и профилактические осмотры. Однако важно не забывать о развитии других социально значимых направлений.
Понимая эти приоритеты, мы в РХТУ им. Д.И. Менделеева нацелены на постоянное развитие отечественной малотоннажной химии, разработку новых активных фармацевтических субстанций, подготовку кадров в области химико-фармацевтического производства. Важно отметить поддержку государства в этой области, например программы по созданию инжиниринговых центров и развитию высокотехнологических производств на базе вузов, поддержку молодых ученых и преподавателей. При этом доведение разработок в области химии и фармацевтики до реальных продуктов невозможно без привлечения бизнеса.
В этой связи особо актуальна анонсированная Президентом программа поддержки университетов, которая подразумевает не только дополнительное грантовое финансирование, но и формирование консорциумов вузов с промышленностью, наукоемким производством, научными институтами. С новой моделью развития мы сможем эффективно использовать имеющиеся ресурсы и трансформировать научно-технологический комплекс нашей страны.
Андрей Рудской, ректор СПбПУ, академик РАН, для НОП:
(По итогам послания Владимира Путина Федеральному Собранию)
Считаю, что все проблемные зоны, затронутые Президентом в послании к Федеральному собранию РФ, требуют скорейшей проработки и улучшения по заданным траекториям. Особенно подчеркну сферу поддержки молодежи на всех уровнях. Вопросы нравственного и культурологического воспитания сейчас стоят очень остро, в первую очередь для нас, руководителей вузов РФ.
Уверен, что увеличение количества бюджетных мест до 45 тысяч, 70% из которых будут открыты в региональных вузах, несомненно будет способствовать формированию новой генерации молодежи: профессионалов, эрудитов, патриотов. И, конечно, эта мера напрямую будет способствовать развитию регионов.
Отмечу и инициативу поощрения студенческого туризма: расширение сфер общения студентов поможет не только сформировать представление о стране и ее возможностях, но и, после знакомства с университетами и предприятиями других регионов, выстроить свою будущую карьеру. Если говорить о науке, заявленное финансирование научных проектов, несомненно, создаст крепкий задел для новых прорывов.
(По итогам послания Владимира Путина Федеральному Собранию)
Считаю, что все проблемные зоны, затронутые Президентом в послании к Федеральному собранию РФ, требуют скорейшей проработки и улучшения по заданным траекториям. Особенно подчеркну сферу поддержки молодежи на всех уровнях. Вопросы нравственного и культурологического воспитания сейчас стоят очень остро, в первую очередь для нас, руководителей вузов РФ.
Уверен, что увеличение количества бюджетных мест до 45 тысяч, 70% из которых будут открыты в региональных вузах, несомненно будет способствовать формированию новой генерации молодежи: профессионалов, эрудитов, патриотов. И, конечно, эта мера напрямую будет способствовать развитию регионов.
Отмечу и инициативу поощрения студенческого туризма: расширение сфер общения студентов поможет не только сформировать представление о стране и ее возможностях, но и, после знакомства с университетами и предприятиями других регионов, выстроить свою будущую карьеру. Если говорить о науке, заявленное финансирование научных проектов, несомненно, создаст крепкий задел для новых прорывов.
Иван Лобанов, ректор РЭУ им. Г.В. Плеханова, для НОП:
(По итогам послания Владимира Путина Федеральному Собранию)
В Послании Федеральному собранию особое внимание Президент РФ Владимир Путин уделил улучшению качественных характеристик человеческого капитала. Для достижения этой цели было предложено увеличить объемы финансирования научных исследований гражданской тематики, выделить дополнительные средства на развитие науки и образования. Как показывают современные исследования в области экономического роста, именно инвестиции в научные исследования и развитие человеческого капитала являются основой для экономического развития в долгосрочной перспективе.
Привлечение талантливой молодежи в прикладную и фундаментальную науку решает не только проблему внедрения инноваций в экономику и социальную сферу, но и способствует повышению международного престижа России, формирует у россиян гордость за наши достижения. Обеспечить рост интереса молодых людей к научным исследованиям возможно не только за счет улучшения академической подготовки, но и путем структурной поддержки созданных и открывающихся бизнес-инкубаторов, технопарков. Большие возможности для молодых российских ученых открывает современная учебно-лабораторная база университетов.
Одной из важнейших тем в нынешнем послании Президента уделяется сфере модернизации и повышении доступности российского высшего образования. Как было отмечено, бесплатное высшее образование должно быть гораздо более доступным для одаренных молодых людей из самых разных регионов страны. В этой связи ведущие университеты, обладающие широкой сетью филиалов в субъектах федерации, станут не только более востребованными у абитуриентов, но и смогут за счет лучшей интеграции и качества образовательных программ удовлетворить потребности общества в высококвалифицированных выпускниках.
Очевидно, что для достижения этих целей необходима не только государственная поддержка, но и стабильная предсказуемая макроэкономическая среда. Приоритетными задачами в этом направлении выступают уменьшение уровня бедности и неравенства, рост реальных доходов граждан, повышение доступности высшего образования. В частности, Владимир Путин подчеркнул важность увеличения количества бюджетных мест в вузах страны.
Задача развития у школьников и студентов интереса к истории страны невозможна только лишь с помощью профильных учебных дисциплин. Привлечение к подобной просветительской работе с учащимися и студентами наиболее ответственных педагогов, является именно той практикой, которая способна привить молодежи патриотизм и сформировать жизненные ориентиры. Кроме того, качественное обновление учебников для школ и СПО возможно только в результате плодотворного совместного труда школьных учителей, ведущих отечественных ученых и преподавателей вузов.
(По итогам послания Владимира Путина Федеральному Собранию)
В Послании Федеральному собранию особое внимание Президент РФ Владимир Путин уделил улучшению качественных характеристик человеческого капитала. Для достижения этой цели было предложено увеличить объемы финансирования научных исследований гражданской тематики, выделить дополнительные средства на развитие науки и образования. Как показывают современные исследования в области экономического роста, именно инвестиции в научные исследования и развитие человеческого капитала являются основой для экономического развития в долгосрочной перспективе.
Привлечение талантливой молодежи в прикладную и фундаментальную науку решает не только проблему внедрения инноваций в экономику и социальную сферу, но и способствует повышению международного престижа России, формирует у россиян гордость за наши достижения. Обеспечить рост интереса молодых людей к научным исследованиям возможно не только за счет улучшения академической подготовки, но и путем структурной поддержки созданных и открывающихся бизнес-инкубаторов, технопарков. Большие возможности для молодых российских ученых открывает современная учебно-лабораторная база университетов.
Одной из важнейших тем в нынешнем послании Президента уделяется сфере модернизации и повышении доступности российского высшего образования. Как было отмечено, бесплатное высшее образование должно быть гораздо более доступным для одаренных молодых людей из самых разных регионов страны. В этой связи ведущие университеты, обладающие широкой сетью филиалов в субъектах федерации, станут не только более востребованными у абитуриентов, но и смогут за счет лучшей интеграции и качества образовательных программ удовлетворить потребности общества в высококвалифицированных выпускниках.
Очевидно, что для достижения этих целей необходима не только государственная поддержка, но и стабильная предсказуемая макроэкономическая среда. Приоритетными задачами в этом направлении выступают уменьшение уровня бедности и неравенства, рост реальных доходов граждан, повышение доступности высшего образования. В частности, Владимир Путин подчеркнул важность увеличения количества бюджетных мест в вузах страны.
Задача развития у школьников и студентов интереса к истории страны невозможна только лишь с помощью профильных учебных дисциплин. Привлечение к подобной просветительской работе с учащимися и студентами наиболее ответственных педагогов, является именно той практикой, которая способна привить молодежи патриотизм и сформировать жизненные ориентиры. Кроме того, качественное обновление учебников для школ и СПО возможно только в результате плодотворного совместного труда школьных учителей, ведущих отечественных ученых и преподавателей вузов.
Елена Загайнова, ректор Университета Лобачевского, для НОП:
(По итогам послания Владимира Путина Федеральному Собранию)
Каждое послание Президента Федеральному Собранию – это определение ключевых векторов развития для сферы высшего профессионального образования и науки. Тем более это очевидно сейчас, когда в стране идет Год науки и технологий. И я могу сказать, что выступление Владимира Владимировича еще раз подтвердило, что Университет Лобачевского развивается в правильном направлении, ставит перед собой и успешно решает актуальнейшие для страны задачи.
Прорывные IT-технологии, искусственный интеллект, новые сверхточные способы диагностики заболеваний и методики сохранения здоровья, экологические проекты и оздоровление климата – все эти и многие другие направления, обозначенные в послании прорывными, являются актуальными научными разработками нашего университета.
Я была рада услышать важные слова о приоритетной поддержке молодежи в её стремлении творить, узнавать, учиться, делать свой вклад в науку. И, конечно, не может не радовать тезис о самой науке, имеющей ключевое значение в жизни современного общества, и перспективах её финансирования в нашей стране. Образование и наука получают всестороннюю поддержку, вузы сегодня стоят в авангарде, в нас верят, и это дает силы двигаться вперед.
(По итогам послания Владимира Путина Федеральному Собранию)
Каждое послание Президента Федеральному Собранию – это определение ключевых векторов развития для сферы высшего профессионального образования и науки. Тем более это очевидно сейчас, когда в стране идет Год науки и технологий. И я могу сказать, что выступление Владимира Владимировича еще раз подтвердило, что Университет Лобачевского развивается в правильном направлении, ставит перед собой и успешно решает актуальнейшие для страны задачи.
Прорывные IT-технологии, искусственный интеллект, новые сверхточные способы диагностики заболеваний и методики сохранения здоровья, экологические проекты и оздоровление климата – все эти и многие другие направления, обозначенные в послании прорывными, являются актуальными научными разработками нашего университета.
Я была рада услышать важные слова о приоритетной поддержке молодежи в её стремлении творить, узнавать, учиться, делать свой вклад в науку. И, конечно, не может не радовать тезис о самой науке, имеющей ключевое значение в жизни современного общества, и перспективах её финансирования в нашей стране. Образование и наука получают всестороннюю поддержку, вузы сегодня стоят в авангарде, в нас верят, и это дает силы двигаться вперед.
Forwarded from ИНЖЕНЕРИЯ БУДУЩЕГО - создаем технологический движ!
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
🤝У нас на стратсессии снова именинник!
Сегодня поздравляли с Днём рождения Александра Гулякова, ректора Пензенского государственного университета! Рады, что Александр Дмитриевич проводит этот день с нами, работает с полной самоотдачей, со своим опытом и государственным мышлением вносит огромный вклад в работу команды!
#ВместеМыСоздаемБудущее #АлександрГуляков #СтратегическаяСессия
Сегодня поздравляли с Днём рождения Александра Гулякова, ректора Пензенского государственного университета! Рады, что Александр Дмитриевич проводит этот день с нами, работает с полной самоотдачей, со своим опытом и государственным мышлением вносит огромный вклад в работу команды!
#ВместеМыСоздаемБудущее #АлександрГуляков #СтратегическаяСессия
Приемка-2021: механизмы и сроки
Минобрнауки подготовило проект правил поступления в вузы в 2021 году. Старт приемной кампании – 20 июня 2021 года. Для тех, кто поступает по ЕГЭ (а также по итогам вступительных, проводимых самими университетами) прием документов завершится 29 июля 2021 года. Конкурсные списки должны быть опубликованы не позднее 2 августа 2021 года. Согласие нужно дать не позднее 11 августа.
Для квот – прием документов до 4 августа включительно, издание приказов – 6-го августа.
Зачисление будет производиться в один этап – приказы должны быть изданы не позднее 17 августа.
Сохраняется прошлогодний подход – ЕГЭ только для поступления. В этом солидарная позиция двух профильных ведомств – Минобрнауки и Минпросвещения.
Подавать документы точно можно дистанционно: почтой, в электронной форме через систему самого вуза и через суперсервис «Поступление в вуз онлайн» на Портале госуслуг.
Возможность подавать документы лично, как и в 2020 году, будет зависеть от санитарно-эпидемиологической обстановки.
Напомним ключевые особенности приемки-2021. Университеты могут объявлять набор не только на конкретное направление подготовки, но и на группы таковых. Вводится возможность вариативности при подаче результатов ЕГЭ (например, или биология, или химия) – абитуриент сам выбирает тот экзамен, по которому у него больше баллов.
Вузы могут устанавливать количество направлений, на которые можно одновременно подавать заявления.
Подробнее: https://minobrnauki.gov.ru/press-center/news/?ELEMENT_ID=32843
Минобрнауки подготовило проект правил поступления в вузы в 2021 году. Старт приемной кампании – 20 июня 2021 года. Для тех, кто поступает по ЕГЭ (а также по итогам вступительных, проводимых самими университетами) прием документов завершится 29 июля 2021 года. Конкурсные списки должны быть опубликованы не позднее 2 августа 2021 года. Согласие нужно дать не позднее 11 августа.
Для квот – прием документов до 4 августа включительно, издание приказов – 6-го августа.
Зачисление будет производиться в один этап – приказы должны быть изданы не позднее 17 августа.
Сохраняется прошлогодний подход – ЕГЭ только для поступления. В этом солидарная позиция двух профильных ведомств – Минобрнауки и Минпросвещения.
Подавать документы точно можно дистанционно: почтой, в электронной форме через систему самого вуза и через суперсервис «Поступление в вуз онлайн» на Портале госуслуг.
Возможность подавать документы лично, как и в 2020 году, будет зависеть от санитарно-эпидемиологической обстановки.
Напомним ключевые особенности приемки-2021. Университеты могут объявлять набор не только на конкретное направление подготовки, но и на группы таковых. Вводится возможность вариативности при подаче результатов ЕГЭ (например, или биология, или химия) – абитуриент сам выбирает тот экзамен, по которому у него больше баллов.
Вузы могут устанавливать количество направлений, на которые можно одновременно подавать заявления.
Подробнее: https://minobrnauki.gov.ru/press-center/news/?ELEMENT_ID=32843
minobrnauki.gov.ru
Минобрнауки России разработало документ об особенностях предстоящей приемной кампании в вузах
Согласно проекту документа, приемная кампания в российских вузах стартует 20 июня 2021 года. Для поступающих по результатам ЕГЭ, а также вступительных испытаний, проводимых образовательными организациями самостоятельно, прием документов завершается 29 июля…
Дмитрий Чернышенко, вице-премьер Правительства РФ,
Куратор трека «Информационные технологии» конкурса «Лидеры России» рассказал НОП @scienpolicy о промежуточных итогах регистрации на ИТ-специализацию:
Трек «Информационные технологии» – один из самых актуальных и самых востребованных на сегодняшний день, поскольку он гарантирует уникальные знания и очень важные, и интересные знакомства.
Лидеру (в том числе и в сфере образования и науки) важно и необходимо знать, какими проблемами живет IT- индустрия, какие решения принимаются государством по ее развитию, какие условия создаются для того, чтобы эта индустрия эффективно работала.
До конца регистрации осталось буквально несколько дней. Заполнение анкеты занимает не так много времени. На сегодня более 10 тысяч человек уже зарегистрировались на наш трек «Информационные технологии». В Топ-5 регионов – Москва, Санкт-Петербург, Московская область, Свердловская область и Татарстан.
Ждём вас, лидеры цифровой трансформации!
Куратор трека «Информационные технологии» конкурса «Лидеры России» рассказал НОП @scienpolicy о промежуточных итогах регистрации на ИТ-специализацию:
Трек «Информационные технологии» – один из самых актуальных и самых востребованных на сегодняшний день, поскольку он гарантирует уникальные знания и очень важные, и интересные знакомства.
Лидеру (в том числе и в сфере образования и науки) важно и необходимо знать, какими проблемами живет IT- индустрия, какие решения принимаются государством по ее развитию, какие условия создаются для того, чтобы эта индустрия эффективно работала.
До конца регистрации осталось буквально несколько дней. Заполнение анкеты занимает не так много времени. На сегодня более 10 тысяч человек уже зарегистрировались на наш трек «Информационные технологии». В Топ-5 регионов – Москва, Санкт-Петербург, Московская область, Свердловская область и Татарстан.
Ждём вас, лидеры цифровой трансформации!
Для @scienpolicy и @youthpolicy о Студвесне:
Ольга Петрова, министр образования, науки и молодёжной политики Нижегородской области:
В этом году - в Год науки и технологий особенностью Фестиваля является добавление трека для студентов-молодых учёных - Форума «Наука и молодежь», который мы делаем вместе с НОП. В рамках форума ребята не только будут иметь возможность услышать о последних научных новостях из уст А.М.Сергеева и В.Н. Фалькова, стать участниками лектория известных учёных, но и окунуться в научные поединки. Научный Нижний станет энергетической подзарядкой для генерации нового!
Павел Красноруцкий, председатель РСМ:
Через творчество и научные смыслы будем говорить об исследовательской деятельности и возможностях, которые открываются перед молодежью благодаря нацпроектам и объявленному Году науки и технологий. И впервые в рамках Студвесны состоится форум для молодых ученых "Молодежь и наука", который мы готовим, в том числе, совместно с командой НОП.
https://yangx.top/minobrnaukiofficial/1313
Ольга Петрова, министр образования, науки и молодёжной политики Нижегородской области:
В этом году - в Год науки и технологий особенностью Фестиваля является добавление трека для студентов-молодых учёных - Форума «Наука и молодежь», который мы делаем вместе с НОП. В рамках форума ребята не только будут иметь возможность услышать о последних научных новостях из уст А.М.Сергеева и В.Н. Фалькова, стать участниками лектория известных учёных, но и окунуться в научные поединки. Научный Нижний станет энергетической подзарядкой для генерации нового!
Павел Красноруцкий, председатель РСМ:
Через творчество и научные смыслы будем говорить об исследовательской деятельности и возможностях, которые открываются перед молодежью благодаря нацпроектам и объявленному Году науки и технологий. И впервые в рамках Студвесны состоится форум для молодых ученых "Молодежь и наука", который мы готовим, в том числе, совместно с командой НОП.
https://yangx.top/minobrnaukiofficial/1313
Новогород: наука, образование, технологии, туризм
В Послании Федеральному Собранию президент Владимир Путин много говорил о важности научно-технологического развития, о необходимости системного развития регионов, опорном характере крупных сквозных проектов.
Одним из первых системно и комплексно среагировала Новгородская область. Ее губернатор Андрей Никитин провел встречу с вице-премьером Дмитрием Чернышенко.
Именно такие субъекты как Новгородская область извлекают максимальную пользу от внедрения новых форматов работы. Ее глава обсудил с профильным «вице-премьером прорыва» целую систему мер, которой могут позавидовать многие технологически продвинутые регионы.
Первое – создание ИНТЦ «Интеллектуальная электроника – Валдай». Напомним, что ИНТЦ – механизм не новый, он возник еще до запуска нацпроектов, но при этом выдержан уже в новой прорывной логике. Создание «технологической долины» в зоне своих конкурентных преимуществ – серьезный шаг для региона. Отметим, что наличие и эффективное функционирование ИНТЦ является важным предиктором активной интеграции в форматы научных и научно-образовательных центров.
Второе – специализация на электронной промышленности в подготовке кадров. Здесь Андрей Никитин подчеркнул стержневое значение Новгородского госуниверситета. Подчеркнем, что для регионов роль вузов значительно выходит за рамки простой подготовки кадров или разработки технологий – они служат точкой притяжения для широкого спектра проектов: социально-культурных, научно-образовательных, экономических и туристических.
Именно Новгородский госуниверситет является инициатором и основным двигателем ИНТЦ «Валдай». В технологической долине будет развёрнута работа по четырём направлениям: ОПК, ТЭК, сельское и лесное хозяйство, медицина. Соответствующую научно-образовательную инфраструктуру, естественно, предоставит ведущий университет области.
Дмитрий Чернышенко подчеркнул: «Президент в своём послании сделал особый акцент на важности науки для технологического лидерства России. Представленный проект инновационного научно-технологического центра отвечает современным вызовам. Основная задача – получить максимальный эффект для региональной экономики за счёт синергии науки, высшего образования и бизнеса. И довольно конструктивную позицию занимает губернатор, занимаясь лично продвижением проекта. Как мы видим на примере научно-образовательных центров, без активности глав субъектов нужного эффекта не будет».
Третье – интеграция. Формат ИНТЦ уникален – для его создания ключевым фактором является политическая воля и системное мышление управленческих команд региона. Здесь нет конкурентных механизмов как при отборе НОЦ, но концентрировать связи между наукой, образованием, бизнесом и регионом «технологическая долина» может не хуже научно-образовательных центров. Губернатор Андрей Никитин доложил, что более 25 организаций выразили готовность стать будущими резидентами ИНТЦ. Договоры уже подписаны с ФМБА и Ростехом, заинтересованность выразили РЖД, Росатом, Фонд содействия инновациям, ФПИ и другие институты развития. Успешность проекта подтверждена тем, что он прошел первичную экспертизу в Минэкономразвития.
Четвертое – туризм. В Послании Президента прозвучали важные слова о том, что туризм может и должен являться «разгонным блоком» в развитии регионов. На примере Новгородской области это видно особенно хорошо – развитие туристических проектов, улучшение городской среды (а тут значима роль «точки сборки» - университета), технологический прогресс – все эти направления логично связаны друг с другом.
Отметим, что Андрей Никитин прекрасно разбирается во всех направлениях прорыва: научном, технологическом, молодежном, образовательном. Это продемонстрировала его недавняя встреча с президентом Владимиром Путиным, где «прорывные сюжеты» являлись смысловым скелетом и отчета, и рассказа о планах развития региона.
О встрече Дмитрия Чернышенко и Андрея Никитина.
В Послании Федеральному Собранию президент Владимир Путин много говорил о важности научно-технологического развития, о необходимости системного развития регионов, опорном характере крупных сквозных проектов.
Одним из первых системно и комплексно среагировала Новгородская область. Ее губернатор Андрей Никитин провел встречу с вице-премьером Дмитрием Чернышенко.
Именно такие субъекты как Новгородская область извлекают максимальную пользу от внедрения новых форматов работы. Ее глава обсудил с профильным «вице-премьером прорыва» целую систему мер, которой могут позавидовать многие технологически продвинутые регионы.
Первое – создание ИНТЦ «Интеллектуальная электроника – Валдай». Напомним, что ИНТЦ – механизм не новый, он возник еще до запуска нацпроектов, но при этом выдержан уже в новой прорывной логике. Создание «технологической долины» в зоне своих конкурентных преимуществ – серьезный шаг для региона. Отметим, что наличие и эффективное функционирование ИНТЦ является важным предиктором активной интеграции в форматы научных и научно-образовательных центров.
Второе – специализация на электронной промышленности в подготовке кадров. Здесь Андрей Никитин подчеркнул стержневое значение Новгородского госуниверситета. Подчеркнем, что для регионов роль вузов значительно выходит за рамки простой подготовки кадров или разработки технологий – они служат точкой притяжения для широкого спектра проектов: социально-культурных, научно-образовательных, экономических и туристических.
Именно Новгородский госуниверситет является инициатором и основным двигателем ИНТЦ «Валдай». В технологической долине будет развёрнута работа по четырём направлениям: ОПК, ТЭК, сельское и лесное хозяйство, медицина. Соответствующую научно-образовательную инфраструктуру, естественно, предоставит ведущий университет области.
Дмитрий Чернышенко подчеркнул: «Президент в своём послании сделал особый акцент на важности науки для технологического лидерства России. Представленный проект инновационного научно-технологического центра отвечает современным вызовам. Основная задача – получить максимальный эффект для региональной экономики за счёт синергии науки, высшего образования и бизнеса. И довольно конструктивную позицию занимает губернатор, занимаясь лично продвижением проекта. Как мы видим на примере научно-образовательных центров, без активности глав субъектов нужного эффекта не будет».
Третье – интеграция. Формат ИНТЦ уникален – для его создания ключевым фактором является политическая воля и системное мышление управленческих команд региона. Здесь нет конкурентных механизмов как при отборе НОЦ, но концентрировать связи между наукой, образованием, бизнесом и регионом «технологическая долина» может не хуже научно-образовательных центров. Губернатор Андрей Никитин доложил, что более 25 организаций выразили готовность стать будущими резидентами ИНТЦ. Договоры уже подписаны с ФМБА и Ростехом, заинтересованность выразили РЖД, Росатом, Фонд содействия инновациям, ФПИ и другие институты развития. Успешность проекта подтверждена тем, что он прошел первичную экспертизу в Минэкономразвития.
Четвертое – туризм. В Послании Президента прозвучали важные слова о том, что туризм может и должен являться «разгонным блоком» в развитии регионов. На примере Новгородской области это видно особенно хорошо – развитие туристических проектов, улучшение городской среды (а тут значима роль «точки сборки» - университета), технологический прогресс – все эти направления логично связаны друг с другом.
Отметим, что Андрей Никитин прекрасно разбирается во всех направлениях прорыва: научном, технологическом, молодежном, образовательном. Это продемонстрировала его недавняя встреча с президентом Владимиром Путиным, где «прорывные сюжеты» являлись смысловым скелетом и отчета, и рассказа о планах развития региона.
О встрече Дмитрия Чернышенко и Андрея Никитина.
government.ru
Дмитрий Чернышенко провёл рабочую встречу с губернатором Новгородской области Андреем Никитиным
Правительство России
Пресс-секретарь Президента Дмитрий Песков ожидаемым образом прокомментировал циркулирующие мнения об оттоке ученых из страны. Уже не первый год основной идеологической установкой по данным сюжетам является концепция «циркуляции умов» в противовес как раз «утечке мозгов».
Особенно вдумчиво и целеустремленно «умственно-циркуляционную» парадигму всегда внедрял помощник президента Андрей Фурсенко. И у этого занятия есть вполне ощутимые основания – это успех мегагрантов и аналогичных мероприятий, ориентированных на привлечение ведущих ученых.
То, что молодые люди хотят расширить свои горизонты и попробовать свои силы в зарубежных странах – это явление нормальное. Также в практику вошло и то, что в Россию едут и ведущие ученые, и талантливая молодежь из других стран. Важно, что в этой когорте не только соотечественники или представители СНГ.
Речь идет о том, что в рамках единого процесса «циркуляции умов» происходят все процессы – временный отъезд, эмиграция, возвращение ранее уехавших специалистов, приезд иностранцев. А над соотношениями можно и нужно работать.
https://yangx.top/bbbreaking/86558
Особенно вдумчиво и целеустремленно «умственно-циркуляционную» парадигму всегда внедрял помощник президента Андрей Фурсенко. И у этого занятия есть вполне ощутимые основания – это успех мегагрантов и аналогичных мероприятий, ориентированных на привлечение ведущих ученых.
То, что молодые люди хотят расширить свои горизонты и попробовать свои силы в зарубежных странах – это явление нормальное. Также в практику вошло и то, что в Россию едут и ведущие ученые, и талантливая молодежь из других стран. Важно, что в этой когорте не только соотечественники или представители СНГ.
Речь идет о том, что в рамках единого процесса «циркуляции умов» происходят все процессы – временный отъезд, эмиграция, возвращение ранее уехавших специалистов, приезд иностранцев. А над соотношениями можно и нужно работать.
https://yangx.top/bbbreaking/86558
Telegram
Раньше всех. Ну почти.
В Кремле не считают трагичной ситуацию с оттоком ученых, они должны реализовывать свои знания, свой научный потенциал, тем более что некоторые из них возвращаются, и это нормальный двусторонний процесс, сказал пресс-секретарь президента РФ Дмитрий Песков.
Научно-исследовательский ансамбль «Молодость»
Министерство высшего образования и науке разместило проект изменений в закон «О науке и государственной научно-технической политике», предполагающие закрепление статуса молодого ученого.
Эта яркая и нужная инициатива встретила полную поддержку президента Владимира Путина. Отсюда проистекает четкая уверенность, про предложенные изменения будут оперативно приняты.
Содержание поправок:
«Статья 4.2. Правовой статус молодого ученого
1. Молодым ученым является профессионально занимающийся научной и (или) научно-технической деятельностью гражданин в возрасте до 35 лет включительно.
2. В Российской Федерации признается особый статус молодых ученых в обществе и создаются условия для осуществления ими профессиональной деятельности.
3. На молодых ученых распространяются права и обязанности, предусмотренные для научных работников статьей 4 настоящего Федерального закона.
4. Молодым ученым предоставляются меры государственной поддержки за счет средств бюджетов бюджетной системы, направленные на обеспечение условий для эффективного выполнения ими профессиональных задач, повышение социальной значимости, престижа научной и научно-технической деятельности. Меры государственной поддержки предоставляются в виде стипендий, премий, грантов, социальной выплаты на приобретение жилого помещения, выделяемых по решению Президента Российской Федерации, Правительства Российской Федерации, высшего должностного лица субъекта Российской Федерации, высшего исполнительного органа государственной власти субъекта Российской Федерации, местной администрации. Порядок предоставления указанных мер поддержки устанавливается соответственно нормативными правовыми актами Правительства Российской Федерации, высшего исполнительного органа государственной власти субъекта Российской Федерации, муниципальными правовыми актами местной администрации».
Мотиваторов к подобному закреплению правового статуса молодого ученого было несколько.
Первое – принятое решение о расширении возрастных рамок молодежи до 35 лет. Следовательно, нужно было принять аналогичные решения в каждой из областей – тем более, столь «молодежно-сфокусированных» как наука и образование.
Второе – уже достаточно давно назрела необходимость унифицировать подходы к определению «молодости» для исследователей. В различных программах поддержки, грантах, даже стратегических документах под этим термином подразумевались различные возрастные рамки. Это усложняло даже простой количественный подсчет, не говоря о глубоком анализе.
Третье – в настоящее время продолжает формироваться единая система поддержки ученых с отдельной подсистемой для молодежи. Сквозные механизмы должны подразумевать единство в трактовке терминов.
Как и любое другое «отсечение» – будь то по возрасту, объемам доходов или любым иным показателям – инициатива получила свою порцию критики. При этом никто не сомневается, что для молодых и начинающих исследователей необходимы и отдельные грантовые линейки, и свой пул мер поддержки.
При любом определении предельного возраста возникает проблема «старта во взрослой жизни». Действительно, и это признают многие представители научного сообщества, «молодежная песочница» помимо действенных мер поддержки в определенной степени «развращает» ученых. Конкуренция там ниже, чем во «взрослом зачете». И для многих исследователей и даже целых коллективов сверстников жесткая конкуренция с матерыми научными группами становится большим препятствием.
Впрочем, здесь поле для дальнейшего развития системы государственной поддержки исследований и разработок – сквозные механизмы должны быть действительно таковыми. А «взрослые» гранты необходимы как ведущим коллективам, так и «крепким середнякам», которые, в конечном счете, и тянут на себе общий уровень науки.
Касательно закрепления правового статуса «молодого ученого» – это однозначно необходимое и важное решение. С ним меры поддержки обретут большую системность и фокусировку.
Проект документа: https://regulation.gov.ru/p/115309
Министерство высшего образования и науке разместило проект изменений в закон «О науке и государственной научно-технической политике», предполагающие закрепление статуса молодого ученого.
Эта яркая и нужная инициатива встретила полную поддержку президента Владимира Путина. Отсюда проистекает четкая уверенность, про предложенные изменения будут оперативно приняты.
Содержание поправок:
«Статья 4.2. Правовой статус молодого ученого
1. Молодым ученым является профессионально занимающийся научной и (или) научно-технической деятельностью гражданин в возрасте до 35 лет включительно.
2. В Российской Федерации признается особый статус молодых ученых в обществе и создаются условия для осуществления ими профессиональной деятельности.
3. На молодых ученых распространяются права и обязанности, предусмотренные для научных работников статьей 4 настоящего Федерального закона.
4. Молодым ученым предоставляются меры государственной поддержки за счет средств бюджетов бюджетной системы, направленные на обеспечение условий для эффективного выполнения ими профессиональных задач, повышение социальной значимости, престижа научной и научно-технической деятельности. Меры государственной поддержки предоставляются в виде стипендий, премий, грантов, социальной выплаты на приобретение жилого помещения, выделяемых по решению Президента Российской Федерации, Правительства Российской Федерации, высшего должностного лица субъекта Российской Федерации, высшего исполнительного органа государственной власти субъекта Российской Федерации, местной администрации. Порядок предоставления указанных мер поддержки устанавливается соответственно нормативными правовыми актами Правительства Российской Федерации, высшего исполнительного органа государственной власти субъекта Российской Федерации, муниципальными правовыми актами местной администрации».
Мотиваторов к подобному закреплению правового статуса молодого ученого было несколько.
Первое – принятое решение о расширении возрастных рамок молодежи до 35 лет. Следовательно, нужно было принять аналогичные решения в каждой из областей – тем более, столь «молодежно-сфокусированных» как наука и образование.
Второе – уже достаточно давно назрела необходимость унифицировать подходы к определению «молодости» для исследователей. В различных программах поддержки, грантах, даже стратегических документах под этим термином подразумевались различные возрастные рамки. Это усложняло даже простой количественный подсчет, не говоря о глубоком анализе.
Третье – в настоящее время продолжает формироваться единая система поддержки ученых с отдельной подсистемой для молодежи. Сквозные механизмы должны подразумевать единство в трактовке терминов.
Как и любое другое «отсечение» – будь то по возрасту, объемам доходов или любым иным показателям – инициатива получила свою порцию критики. При этом никто не сомневается, что для молодых и начинающих исследователей необходимы и отдельные грантовые линейки, и свой пул мер поддержки.
При любом определении предельного возраста возникает проблема «старта во взрослой жизни». Действительно, и это признают многие представители научного сообщества, «молодежная песочница» помимо действенных мер поддержки в определенной степени «развращает» ученых. Конкуренция там ниже, чем во «взрослом зачете». И для многих исследователей и даже целых коллективов сверстников жесткая конкуренция с матерыми научными группами становится большим препятствием.
Впрочем, здесь поле для дальнейшего развития системы государственной поддержки исследований и разработок – сквозные механизмы должны быть действительно таковыми. А «взрослые» гранты необходимы как ведущим коллективам, так и «крепким середнякам», которые, в конечном счете, и тянут на себе общий уровень науки.
Касательно закрепления правового статуса «молодого ученого» – это однозначно необходимое и важное решение. С ним меры поддержки обретут большую системность и фокусировку.
Проект документа: https://regulation.gov.ru/p/115309
regulation.gov.ru
Нормативные правовые акты - Официальный сайт для размещения информации о подготовке нормативных правовых актов и результатах их…
Официальный сайт для размещения информации о подготовке федеральными органами исполнительной власти проектов нормативных правовых актов и результатах их общественного обсуждения
Forwarded from Бажитов N.V.
Тайны школы_Фрумин.pdf
1.5 MB
Вчера и сегодня работаем с коллегами на финале студенческого трека конкурса «Учитель будущего».
Много мыслей, ребята крутые и местами прямо смелые :)
Но сейчас не о рефлексии, а о кооперации :)
Школа пространство комплексное и многослойное. Со своим укладом. С переплетением множества факторов и процессов, влияющих друг на друга каждый раз по-разному. Поэтому хочу этим постом поделиться с участниками трека (а заодно и со всеми, кто работает с молодым поколением) важным текстом о том, какие неочевидные и сложные взаимосвязи возникают в школе (надеюсь Исак Давидович, как автор, не будет возражать).
Когда я работал в школе молодым педагогом, книжка «Тайны школы» сильно помогла мне. Надеюсь поможет и студентам в будущем.
Это про матчасть. Про сложность и многогранность. И про человека.
А так, по принципу, всем специалистам must read.
https://yangx.top/stranavozmojnostey/5659
https://yangx.top/teacheroffuture/
Много мыслей, ребята крутые и местами прямо смелые :)
Но сейчас не о рефлексии, а о кооперации :)
Школа пространство комплексное и многослойное. Со своим укладом. С переплетением множества факторов и процессов, влияющих друг на друга каждый раз по-разному. Поэтому хочу этим постом поделиться с участниками трека (а заодно и со всеми, кто работает с молодым поколением) важным текстом о том, какие неочевидные и сложные взаимосвязи возникают в школе (надеюсь Исак Давидович, как автор, не будет возражать).
Когда я работал в школе молодым педагогом, книжка «Тайны школы» сильно помогла мне. Надеюсь поможет и студентам в будущем.
Это про матчасть. Про сложность и многогранность. И про человека.
А так, по принципу, всем специалистам must read.
https://yangx.top/stranavozmojnostey/5659
https://yangx.top/teacheroffuture/