Столичные инновации: Москва и РЭУ
В Московском Стартап Хабе 17 декабря состоялось торжественное подписание соглашения между Российским экономическим университетом имени Г.В. Плеханова и Агентством инноваций города Москвы.
Плехановский университет стал площадкой для пилотирования проектов Московского инновационного кластера. Департамент предпринимательства и инновационного развития города Москвы отметил вклад врио ректора Ивана Лобанова в развитие программы пилотирования в городе Москве, вручив университету памятную статуэтку «Площадка-2020».
Вузы становятся центрами научно-технологического и социального-экономического прорыва регионов. У Москвы (и частично – Санкт-Петербурга) проблема иная – на территории двух столиц расположено большинство ведущих университетов и научных институтов. При этом, как отмечают эксперты, в вопросах управления наукой и высшим образованием в России, условно говоря, не «федеративная республика», а «унитарная абсолютная монархия». Вместе с тем, существует достаточно четкое разделение на «федеральный центр» и «Москву». Эти два понятия далеко не тождественны.
В столице был избран вектор на «среднюю» часть полного инновационного цикла – то есть не науку с образованием или производство, а на то, что должно связывать их. В этом основная логика создания Московского инновационного кластера. При этом, в своем развитии столица ориентируется на партнеров, у которых очень широкий спектр компетенций – поскольку никогда заранее не известно, что за тема «выстрелит» в рамках развития технологического предпринимательства или стартапов.
Специально для НОП подписание соглашения прокомментировал врио ректора РЭУ Иван Лобанов:
«Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова ведет плановую работу по внедрению инновационных решений, поэтому площадки Агентства инноваций города Москвы стали платформой для диалога между образовательным сообществом, бизнесом и городом. Каждый проект, который пройдет у нас пилотирование - получит индивидуальный подход. Мы ставим своей задачей сделать так, чтобы московские инноваторы получали качественную обратную связь, более того, мы готовы включаться в проектную работу своими ресурсами, креативными идеями студентов, делится решениями, чтобы по результатам тестирования получать качественно новые продукты, готовые к выходу на рынок, чтобы занять достойное место в городской инфраструктуре».
Программа пилотного тестирования инновационных решений в Москве — сервис для малого и среднего инновационного бизнеса, позволяющий провести пилотное тестирование новых решений на городских и коммерческих объектах, а также продемонстрировать эффективность новых разработок.
«Сегодня РЭУ — не только экономика. Активно ведет свою деятельность лаборатория композитных материалов, базовая кафедра химии инновационных материалов и технологий, инжиниринговые центры, бизнес инкубатор, центры инновационного развития производства. Конечно, в приоритете будут системы прокторинга, анализа поведения студентов, технологии сбора цифрового следа учащегося. Нам интересны проекты, в которых непосредственное участие могут принимать наши студенты», — подчеркнула проректор РЭУ Ксения Екимова.
Одним из ключевых предложений РЭУ стала поддержка развития студенческой проектной деятельности, проведение хакатонов, нацеленных на совершенствование продуктов разрабатываемых московскими инноваторами.
В лице РЭУ им. Плеханова Москва обрела партнера не только с широкими, но и с необходимыми столице компетенциями. Столичные власти понимают, что развитие территорий сегодня невозможно без мощной цифровизации процессов управления, мониторинга и оценки.
Именно комплексная экосистема Московского инновационного кластера позволит «преломлять» потоки идей от университетов и НИИ, а также запросы бизнеса с тем, чтобы результат оказался нужен и столице. У РЭУ им. Плеханова есть масса необходимых Москве компетенций и разработок – это обещает серьезное и плодотворное сотрудничество.
Подробнее: https://www.rea.ru/ru/news/Pages/prue-ploshadka-pilotirovania.aspx
В Московском Стартап Хабе 17 декабря состоялось торжественное подписание соглашения между Российским экономическим университетом имени Г.В. Плеханова и Агентством инноваций города Москвы.
Плехановский университет стал площадкой для пилотирования проектов Московского инновационного кластера. Департамент предпринимательства и инновационного развития города Москвы отметил вклад врио ректора Ивана Лобанова в развитие программы пилотирования в городе Москве, вручив университету памятную статуэтку «Площадка-2020».
Вузы становятся центрами научно-технологического и социального-экономического прорыва регионов. У Москвы (и частично – Санкт-Петербурга) проблема иная – на территории двух столиц расположено большинство ведущих университетов и научных институтов. При этом, как отмечают эксперты, в вопросах управления наукой и высшим образованием в России, условно говоря, не «федеративная республика», а «унитарная абсолютная монархия». Вместе с тем, существует достаточно четкое разделение на «федеральный центр» и «Москву». Эти два понятия далеко не тождественны.
В столице был избран вектор на «среднюю» часть полного инновационного цикла – то есть не науку с образованием или производство, а на то, что должно связывать их. В этом основная логика создания Московского инновационного кластера. При этом, в своем развитии столица ориентируется на партнеров, у которых очень широкий спектр компетенций – поскольку никогда заранее не известно, что за тема «выстрелит» в рамках развития технологического предпринимательства или стартапов.
Специально для НОП подписание соглашения прокомментировал врио ректора РЭУ Иван Лобанов:
«Российский экономический университет им. Г.В. Плеханова ведет плановую работу по внедрению инновационных решений, поэтому площадки Агентства инноваций города Москвы стали платформой для диалога между образовательным сообществом, бизнесом и городом. Каждый проект, который пройдет у нас пилотирование - получит индивидуальный подход. Мы ставим своей задачей сделать так, чтобы московские инноваторы получали качественную обратную связь, более того, мы готовы включаться в проектную работу своими ресурсами, креативными идеями студентов, делится решениями, чтобы по результатам тестирования получать качественно новые продукты, готовые к выходу на рынок, чтобы занять достойное место в городской инфраструктуре».
Программа пилотного тестирования инновационных решений в Москве — сервис для малого и среднего инновационного бизнеса, позволяющий провести пилотное тестирование новых решений на городских и коммерческих объектах, а также продемонстрировать эффективность новых разработок.
«Сегодня РЭУ — не только экономика. Активно ведет свою деятельность лаборатория композитных материалов, базовая кафедра химии инновационных материалов и технологий, инжиниринговые центры, бизнес инкубатор, центры инновационного развития производства. Конечно, в приоритете будут системы прокторинга, анализа поведения студентов, технологии сбора цифрового следа учащегося. Нам интересны проекты, в которых непосредственное участие могут принимать наши студенты», — подчеркнула проректор РЭУ Ксения Екимова.
Одним из ключевых предложений РЭУ стала поддержка развития студенческой проектной деятельности, проведение хакатонов, нацеленных на совершенствование продуктов разрабатываемых московскими инноваторами.
В лице РЭУ им. Плеханова Москва обрела партнера не только с широкими, но и с необходимыми столице компетенциями. Столичные власти понимают, что развитие территорий сегодня невозможно без мощной цифровизации процессов управления, мониторинга и оценки.
Именно комплексная экосистема Московского инновационного кластера позволит «преломлять» потоки идей от университетов и НИИ, а также запросы бизнеса с тем, чтобы результат оказался нужен и столице. У РЭУ им. Плеханова есть масса необходимых Москве компетенций и разработок – это обещает серьезное и плодотворное сотрудничество.
Подробнее: https://www.rea.ru/ru/news/Pages/prue-ploshadka-pilotirovania.aspx
www.rea.ru
РЭУ им. Г.В. Плеханова — площадка для пилотирования проектов Московского инновационного кластера
На базе Московского государственного университета пищевых производств (МГУПП) под председательством заместителя министра науки и высшего образования РФ Елены Дружининой начала свою деятельность рабочая группа Департамента государственной молодежной политики Минобрнауки. Ее задача – сформировать предложения для реализации мер по вопросам воспитания обучающихся, предусмотренных недавно вышедшим федеральным законом 304-ФЗ.
В работе группы принимают участие Денис Аширов, директор Департамента государственной молодежной политики Минобрнауки, Виктория Цибульникова, заместитель начальника отдела Рособрнадзора, Татьяна Омельчук, заместитель директора Департамента государственной политики в сфере высшего образования, Марта Демидова, начальник отдела координации деятельности студенческих объединений и добровольческого движения Департамента государственной молодежной политики, а также представители университетов страны (в том числе отраслевых), молодежных общественных организаций, Рособрнадзора.
Заседание рабочей группы проходит в четвертый раз, сегодня идет обсуждение уже разработанных проекты документов, это, прежде всего, Методические рекомендации по разработке рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы образовательной организации.
В работе группы принимают участие Денис Аширов, директор Департамента государственной молодежной политики Минобрнауки, Виктория Цибульникова, заместитель начальника отдела Рособрнадзора, Татьяна Омельчук, заместитель директора Департамента государственной политики в сфере высшего образования, Марта Демидова, начальник отдела координации деятельности студенческих объединений и добровольческого движения Департамента государственной молодежной политики, а также представители университетов страны (в том числе отраслевых), молодежных общественных организаций, Рособрнадзора.
Заседание рабочей группы проходит в четвертый раз, сегодня идет обсуждение уже разработанных проекты документов, это, прежде всего, Методические рекомендации по разработке рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы образовательной организации.
Госсовет – обновления и преемственность
Своими Указами Президент Владимир Путин определил состав Государственного совета, его Президиума и двух комиссий – по обеспечению согласованного функционирования и взаимодействия органов публичной власти; по координации и эффективности деятельности органов исполнительной власти регионов.
Сюрпризов по присутствующим лицам и их набору нет.
Госсовет возглавил президент, в его состав входят все руководители субъектов федерации, Антон Вайно, Сергей Кириенко и Игорь Левитин (секретарь Госсовета) от Администрации Президента, Вячеслав Володин (Госдума), Валентина Матвиенко (Совет Федерации), все полпреды в федеральных округах, Сергей Неверов, Геннадий Зюганов, Сергей Миронов и Владимир Жириновский от парламентских партий. Также вошли Александр Шохин от РСПП и Михаил Шмаков от Федерации независимых профсоюзов.
От более дробных образований присутствует глава Саткинского района Челябинской области Александр Глазков и глава городского округа Евпатория (Крым) Олеся Харитоненко.
Состав Президиума представляет более высокий интерес, в том числе и потому, что его члены возглавляют профильные комиссии госсовета.
В новом составе произошло разделение на «Образование» (под ним мы все больше понимаем школы и СПО) и «Науку»:
Игорь Васильев (Кировская обл.) – председатель комиссии по направлению «Образование».
Андрей Травников (Новосибирская обл.) остался председателем комиссии «Наука».
Из важного для научно-образовательной политики отметим:
Андрей Воробьев (Московская обл.) – «Коммуникация, связь, цифровая экономика».
Алексей Дюмин (Тульская обл., недавно получившая для своего НОЦ «ТулаТЕХ» статус «мирового уровня») – «Промышленность».
Рустам Минниханов (президент Татарстана) – «Строительство, ЖКХ, городская среда».
Дмитрий Миронов (Ярославская обл.) – «Молодежная политика».
Андрей Никитин (Новгородская обл.) – «Социальная политика».
Сергей Собянин (Москва) сохранил пост председателя комиссии «Государственное и муниципальное управление».
Комиссию Госсовета по публичной власти возглавляет Антон Вайно, Сергей Кириенко – заместитель, при этом он председательствует в комиссии по оценке эффективности региональных властей. Его заместителями в ней являются Игорь Левитин, Максим Орешкин и Марат Хуснуллин.
Заметим, что в перспективе в Госсовет, по идее, должен войти глава федеральной территории «Сириус». В новом функционале Государственный совет становится главным органом системы единой публичной власти, то есть сосредоточится на обсуждении и решении многоуровневых и сквозных задач. К таковым мы однозначно можем отнести развитие университетов и формирование консорциумов между ними, научными институтами и бизнесом. В ряде форматов (например, в НОЦ) – полноправным участником и движителем выступают региональные власти.
Уже 23-го декабря состоится совместное заседание Госсовета и Совета при Президенте по стратегическому развитию и нацпроектам. На нем мы окончательно узнаем, какой вектор задает Госсовету 2.0 его председатель – президент России.
Новый Госсовет: состав, Президиум, органы, комиссия по публичной власти, комиссия по региональной эффективности.
Своими Указами Президент Владимир Путин определил состав Государственного совета, его Президиума и двух комиссий – по обеспечению согласованного функционирования и взаимодействия органов публичной власти; по координации и эффективности деятельности органов исполнительной власти регионов.
Сюрпризов по присутствующим лицам и их набору нет.
Госсовет возглавил президент, в его состав входят все руководители субъектов федерации, Антон Вайно, Сергей Кириенко и Игорь Левитин (секретарь Госсовета) от Администрации Президента, Вячеслав Володин (Госдума), Валентина Матвиенко (Совет Федерации), все полпреды в федеральных округах, Сергей Неверов, Геннадий Зюганов, Сергей Миронов и Владимир Жириновский от парламентских партий. Также вошли Александр Шохин от РСПП и Михаил Шмаков от Федерации независимых профсоюзов.
От более дробных образований присутствует глава Саткинского района Челябинской области Александр Глазков и глава городского округа Евпатория (Крым) Олеся Харитоненко.
Состав Президиума представляет более высокий интерес, в том числе и потому, что его члены возглавляют профильные комиссии госсовета.
В новом составе произошло разделение на «Образование» (под ним мы все больше понимаем школы и СПО) и «Науку»:
Игорь Васильев (Кировская обл.) – председатель комиссии по направлению «Образование».
Андрей Травников (Новосибирская обл.) остался председателем комиссии «Наука».
Из важного для научно-образовательной политики отметим:
Андрей Воробьев (Московская обл.) – «Коммуникация, связь, цифровая экономика».
Алексей Дюмин (Тульская обл., недавно получившая для своего НОЦ «ТулаТЕХ» статус «мирового уровня») – «Промышленность».
Рустам Минниханов (президент Татарстана) – «Строительство, ЖКХ, городская среда».
Дмитрий Миронов (Ярославская обл.) – «Молодежная политика».
Андрей Никитин (Новгородская обл.) – «Социальная политика».
Сергей Собянин (Москва) сохранил пост председателя комиссии «Государственное и муниципальное управление».
Комиссию Госсовета по публичной власти возглавляет Антон Вайно, Сергей Кириенко – заместитель, при этом он председательствует в комиссии по оценке эффективности региональных властей. Его заместителями в ней являются Игорь Левитин, Максим Орешкин и Марат Хуснуллин.
Заметим, что в перспективе в Госсовет, по идее, должен войти глава федеральной территории «Сириус». В новом функционале Государственный совет становится главным органом системы единой публичной власти, то есть сосредоточится на обсуждении и решении многоуровневых и сквозных задач. К таковым мы однозначно можем отнести развитие университетов и формирование консорциумов между ними, научными институтами и бизнесом. В ряде форматов (например, в НОЦ) – полноправным участником и движителем выступают региональные власти.
Уже 23-го декабря состоится совместное заседание Госсовета и Совета при Президенте по стратегическому развитию и нацпроектам. На нем мы окончательно узнаем, какой вектор задает Госсовету 2.0 его председатель – президент России.
Новый Госсовет: состав, Президиум, органы, комиссия по публичной власти, комиссия по региональной эффективности.
Завтра состоится заседание Коллегии Минобрнауки России.
По второму вопросу повестки у замминистра Елены Дружининой масса реализованных проектов: в последние месяцы работа по трудоустройству студентов и выпускников вузов идёт полным ходом.
Очевидно, что и по первому вопросу у замминистра Андрея Омельчука будет стройная линия доклада. По цифрам/процентам исполнение НП "Наука" выглядит достойнее многих других нацпроектов.
Но нужно учесть, что эффективность реализации выражается не только достижением "контрольных точек" и измеряется не только цифрами.
Про Андрея Владимировича вся "тусовка" говорит (с уважением): хороший финансист.
Но успехи в науке становятся таковыми в первую очередь в командной работе администраторов с академическим и вузовским сообществом, с лидерами индустрий, профильными экспертами и исследователями.
Желаем успешного доклада (особенно, накануне "Большого отчёта" 23 декабря) и будем внимательно наблюдать.
По второму вопросу повестки у замминистра Елены Дружининой масса реализованных проектов: в последние месяцы работа по трудоустройству студентов и выпускников вузов идёт полным ходом.
Очевидно, что и по первому вопросу у замминистра Андрея Омельчука будет стройная линия доклада. По цифрам/процентам исполнение НП "Наука" выглядит достойнее многих других нацпроектов.
Но нужно учесть, что эффективность реализации выражается не только достижением "контрольных точек" и измеряется не только цифрами.
Про Андрея Владимировича вся "тусовка" говорит (с уважением): хороший финансист.
Но успехи в науке становятся таковыми в первую очередь в командной работе администраторов с академическим и вузовским сообществом, с лидерами индустрий, профильными экспертами и исследователями.
Желаем успешного доклада (особенно, накануне "Большого отчёта" 23 декабря) и будем внимательно наблюдать.
Forwarded from НОП. Научно-образовательная политика
Михаил Михайлович, как время летит! Год назад в эти же дни в ТАСС подводили итоги НП "Наука", провожали очень трудный, как всем тогда казалось, 2019-й и говорили о задачах для университетов и НОЦ мирового уровня в 2020-м.
Год оказался не совсем таким, как мы все ожидали. Но - справились.
С Днём рождения!
Год оказался не совсем таким, как мы все ожидали. Но - справились.
С Днём рождения!
Forwarded from ПО ФАКТАМ
Аналитический центр «Эксперт» при поддержке Минобрнауки, АНО «Россия – страна возможностей», Фонда Президентских грантов, а также УрФУ и Питерской Вышки в рамках проекта «Время карьеры» составили пилотный рейтинг университетов новой экономики. Опрос проводился осенью 2020 года среди 500 компаний-работодателей в 74 регионах России.
Лидеры общего рейтинга - МГУ им. Ломоносова, Высшая школа экономики и Санкт-Петербургский госуниверситет. В топ-10 также вошли МГТУ им. Баумана, Университет ИТМО, МИФИ, МИСиС, Уральский федеральный университет, Новосибирский госуниверситет и Томский политех.
Только 26% работодателей важен вуз, который окончил кандидат. Ключевым показателем становится опыт работы непосредственно в отрасли: его важность отметили 65%. 44% работодателей не смогли назвать ни одного вуза, который готовит лучших специалистов для их сферы.
Наибольшая доля партнерств между вузами и компаниями приходится на ИТ-сферу: 31% компаний отрасли имеют такие соглашения. Вторая по популярности энергетика – 24%, далее биохимия – 14%, промышленность и машиностроение – 9%.
Лидеры общего рейтинга - МГУ им. Ломоносова, Высшая школа экономики и Санкт-Петербургский госуниверситет. В топ-10 также вошли МГТУ им. Баумана, Университет ИТМО, МИФИ, МИСиС, Уральский федеральный университет, Новосибирский госуниверситет и Томский политех.
Только 26% работодателей важен вуз, который окончил кандидат. Ключевым показателем становится опыт работы непосредственно в отрасли: его важность отметили 65%. 44% работодателей не смогли назвать ни одного вуза, который готовит лучших специалистов для их сферы.
Наибольшая доля партнерств между вузами и компаниями приходится на ИТ-сферу: 31% компаний отрасли имеют такие соглашения. Вторая по популярности энергетика – 24%, далее биохимия – 14%, промышленность и машиностроение – 9%.
Сегодня, 21 декабря, прошла встреча вице-премьера Дмитрия Чернышенко с Президентом РАН Александром Сергеевым, Министром Валерием Фальковым, и другими представителями Правительства РФ.
Обсудили предстоящие планы по подготовке к 300-летию Российской академии наук. Юбилей состоится в 2024 году, но РАН уже активно готовится к предстоящему празднованию.
Научный руководитель ЭАЦ "Научно-образовательная политика" Евгений Сжёнов @szhenov переговорил с Президентом РАН Александром Сергеевым о ходе и результатах встречи.
Александр Сергеев, Президент РАН, специально для НОП @scienpolicy
и НОП-Молодёжь и Система @youthpolicy:
Дмитрий Николаевич Чернышенко сейчас возглавляет организационный комитет по проведению 300-летия РАН, председателем этого комитета он стал впервые, и это первое заседание, где он как вице-премьер участвовал в качестве оператора от Правительства России.
Важно было, чтобы он погрузился в задачи. Сегодня обсуждалось много вопросов про ремонт и реставрационные работы в зданиях РАН. Мы получили полную поддержку.
Здание РАН на Ленинском проспекте, 32, будет капитальным образом отремонтировано и отреставровано. Выделено 167 млн рублей на экспертизу и подготовку документации в 2021 годк для последующих ремонтных работ.
Важно, что мы в РАН видим - Правительство России идет навстречу.
Правительство Москвы тоже помогает Академии, выделило грант на реставрационные работы - этот процесс активно идёт. По ремонту в "региональных" зданиях поможет Минобрнауки России. Министр Валерий Фальков в этом вопросе занял общую с нами, конструктивную позицию.
Поговорили и по возвращению РАН исторического здания в Санкт-Петербурге (Университетская набережная, 5). И эти работы тоже запланированы.
В 2024 году в Петербурге пройдёт Всемирный научно- образовательный форум, по образу и формату ПМЭФ. Очень важно, что Дмитрий Чернышенко прекрасно видит важность этого события.
Возможно, мероприятие пройдёт будет совместно с 300- летним юбилеем СПбГУ, другими событиями при участии Минкульта России.
Вице-премьер Чернышенко сегодня предложил привлечь для со-организации Форума научную молодёжь, чтобы ребята были важными фигурами и спикерами в рамках форума, посмотрели ведущие мировые практики и привнесли их в работу Форума . Кроме этого, обсуждался масштабный проект "Парк Науки" с научными экспонатами, которые меняются, перестраиваются. Это будет проект в формате государственно-частного партнёрства, с реализацией которого поможет компания А 101.
http://government.ru/news/41182/
Обсудили предстоящие планы по подготовке к 300-летию Российской академии наук. Юбилей состоится в 2024 году, но РАН уже активно готовится к предстоящему празднованию.
Научный руководитель ЭАЦ "Научно-образовательная политика" Евгений Сжёнов @szhenov переговорил с Президентом РАН Александром Сергеевым о ходе и результатах встречи.
Александр Сергеев, Президент РАН, специально для НОП @scienpolicy
и НОП-Молодёжь и Система @youthpolicy:
Дмитрий Николаевич Чернышенко сейчас возглавляет организационный комитет по проведению 300-летия РАН, председателем этого комитета он стал впервые, и это первое заседание, где он как вице-премьер участвовал в качестве оператора от Правительства России.
Важно было, чтобы он погрузился в задачи. Сегодня обсуждалось много вопросов про ремонт и реставрационные работы в зданиях РАН. Мы получили полную поддержку.
Здание РАН на Ленинском проспекте, 32, будет капитальным образом отремонтировано и отреставровано. Выделено 167 млн рублей на экспертизу и подготовку документации в 2021 годк для последующих ремонтных работ.
Важно, что мы в РАН видим - Правительство России идет навстречу.
Правительство Москвы тоже помогает Академии, выделило грант на реставрационные работы - этот процесс активно идёт. По ремонту в "региональных" зданиях поможет Минобрнауки России. Министр Валерий Фальков в этом вопросе занял общую с нами, конструктивную позицию.
Поговорили и по возвращению РАН исторического здания в Санкт-Петербурге (Университетская набережная, 5). И эти работы тоже запланированы.
В 2024 году в Петербурге пройдёт Всемирный научно- образовательный форум, по образу и формату ПМЭФ. Очень важно, что Дмитрий Чернышенко прекрасно видит важность этого события.
Возможно, мероприятие пройдёт будет совместно с 300- летним юбилеем СПбГУ, другими событиями при участии Минкульта России.
Вице-премьер Чернышенко сегодня предложил привлечь для со-организации Форума научную молодёжь, чтобы ребята были важными фигурами и спикерами в рамках форума, посмотрели ведущие мировые практики и привнесли их в работу Форума . Кроме этого, обсуждался масштабный проект "Парк Науки" с научными экспонатами, которые меняются, перестраиваются. Это будет проект в формате государственно-частного партнёрства, с реализацией которого поможет компания А 101.
http://government.ru/news/41182/
government.ru
Дмитрий Чернышенко провёл совещание по подготовке к 300-летию Российской академии наук
Правительство России
Профессия такая - мультики рисовать
О совместных планах создать кластер подготовки специалистов, востребованных в анимации, заявили НОУ ВО «Синергия» и ФГУП «Союзмультфильм». У частного вуза «Синергия» есть опыт серийный опыт запуска большого количества факультетов, а поддержка креативных индустрий сегодня находится в самом центре внимания внутриполитического блока АП.
Основной фокус проекта будет на высшем образовании, но при этом будут реализованы программы допобразования для детей и взрослых. Планируется также проведение профориентационных мероприятий для школьников.
Анимационная индустрия стремительно растет и развивается, быстрее, чем европейская и американская. Возрастает потребность в кадрах. Председатель правления киностудии «Союзмультфильм» Юлиана Слащева подчеркнула, что перед Россией стоит задача войти в десятку анимационных держав.
Сегодня в РФ применяются передовые технологии в анимации, такие как искусственный интеллект, облачные вычисления, но инвестиций для их 100% применения недостаточно.
В настоящее время действует 8 профстандартов в области анимации, создаются технопарки в Москве и регионах, в том числе на базе вузов. Профильные факультеты по данному направлению есть у небольшого числа университетов, среди которых ВГИК, школа дизайна НИУ ВШЭ, СПбГУТ и другие. Графический дизайн, мультимедиа, анимация - все это будет доступно на базе нового факультета «Синергии» и «Союзмультфильма».
Согласнл анонсам, разработанная программа направлена на создание серьезного кадрового резерва. Она предполагает формирование блока дисциплин с широкой гуманитарной прослойкой, которая будет отражать вопросы нравственности, воспитания и исторического контекста. В основе практикоориентированной программы лежит модель непрерывного образования. Создатели факультета уверены, что, помимо формализованных учебных программ, каждый студент получит возможность «социального лифта» в узкоспециализированной сфере.
Мэр Москвы Сергей Собянин обещал помочь сторонам проекта в поиске отдельной площадки для факультета. Пока что базовой площадкой выступит основное здание университета «Синергия», в перспективе планируется собственный кампус на базе технопарка.
Начало сотрудничества было положено в прямом эфире пресс-центра ТАСС. Соответствующее соглашение подписали президент корпорации «Синергия» Вадим Лобов и председатель правления киностудии «Союзмультфильм» Юлиана Слащева.
У редакции НОП только два вопроса:
Сохранится ли в этом, очень трендовом проекте, "направленном на развитие креативной индустрии и анимационной отрасли", образовательная компонента?
Очень здорово, что мэр Москвы Сергей Собянин пообещал серьёзную материальную поддержку проекту. Значит ли это, что наряду с частной "Синергией", на поддержку Москвы могут претендовать и государственные вузы, в случае реализации ими не менее важных проектов в сфере креативных индустрий, столь высоко ценимых внутриполитическим блоком Кремля?
Подробнее: https://tass.ru/press/12063
О совместных планах создать кластер подготовки специалистов, востребованных в анимации, заявили НОУ ВО «Синергия» и ФГУП «Союзмультфильм». У частного вуза «Синергия» есть опыт серийный опыт запуска большого количества факультетов, а поддержка креативных индустрий сегодня находится в самом центре внимания внутриполитического блока АП.
Основной фокус проекта будет на высшем образовании, но при этом будут реализованы программы допобразования для детей и взрослых. Планируется также проведение профориентационных мероприятий для школьников.
Анимационная индустрия стремительно растет и развивается, быстрее, чем европейская и американская. Возрастает потребность в кадрах. Председатель правления киностудии «Союзмультфильм» Юлиана Слащева подчеркнула, что перед Россией стоит задача войти в десятку анимационных держав.
Сегодня в РФ применяются передовые технологии в анимации, такие как искусственный интеллект, облачные вычисления, но инвестиций для их 100% применения недостаточно.
В настоящее время действует 8 профстандартов в области анимации, создаются технопарки в Москве и регионах, в том числе на базе вузов. Профильные факультеты по данному направлению есть у небольшого числа университетов, среди которых ВГИК, школа дизайна НИУ ВШЭ, СПбГУТ и другие. Графический дизайн, мультимедиа, анимация - все это будет доступно на базе нового факультета «Синергии» и «Союзмультфильма».
Согласнл анонсам, разработанная программа направлена на создание серьезного кадрового резерва. Она предполагает формирование блока дисциплин с широкой гуманитарной прослойкой, которая будет отражать вопросы нравственности, воспитания и исторического контекста. В основе практикоориентированной программы лежит модель непрерывного образования. Создатели факультета уверены, что, помимо формализованных учебных программ, каждый студент получит возможность «социального лифта» в узкоспециализированной сфере.
Мэр Москвы Сергей Собянин обещал помочь сторонам проекта в поиске отдельной площадки для факультета. Пока что базовой площадкой выступит основное здание университета «Синергия», в перспективе планируется собственный кампус на базе технопарка.
Начало сотрудничества было положено в прямом эфире пресс-центра ТАСС. Соответствующее соглашение подписали президент корпорации «Синергия» Вадим Лобов и председатель правления киностудии «Союзмультфильм» Юлиана Слащева.
У редакции НОП только два вопроса:
Сохранится ли в этом, очень трендовом проекте, "направленном на развитие креативной индустрии и анимационной отрасли", образовательная компонента?
Очень здорово, что мэр Москвы Сергей Собянин пообещал серьёзную материальную поддержку проекту. Значит ли это, что наряду с частной "Синергией", на поддержку Москвы могут претендовать и государственные вузы, в случае реализации ими не менее важных проектов в сфере креативных индустрий, столь высоко ценимых внутриполитическим блоком Кремля?
Подробнее: https://tass.ru/press/12063
ТАСС
"Союзмультфильм" и университет "Синергия": запуск совместного проекта
В ТАСС состоится пресс-конференция в онлайн-формате, посвященная сотрудничеству "Союзмультфильма" и "Синергии" в сфере образования.
Университет-детям
Университет – часть общества. Третья миссия реализуется,в том числе, во вкладе в его развитие и в социальной ответственности. Она тесно связана с образовательной и исследовательской составляющей. Один из примеров представил Московский государственный университет пищевых производств на пресс-конференции издания «Аргументы и факты»: «Воспитанники из 300 детских домов стали участниками Всероссийского проекта «Вкусные традиции». Как проходит социальная адаптация детей-сирот?»
В центре внимания находится проект, организатором и инициатором которого выступил Московский государственный университет пищевых производств при поддержке Министерства просвещения РФ, Федерального агентства по делам молодежи и Всероссийской общественной организации «Содружество выпускников детских домов «Дети всей страны».
«Сегодня современный конкурентный университет - это не только транслятор знаний, а научно-образовательный комплекс, реализующий многовекторный компетентностный подход с ярко выраженной третьей миссией. Это дает возможность не только обеспечить устойчивость и развитие университета, но и реализовать социально значимые проекты, нацеленные на устойчивое развитие района, города, страны.
В МГУПП обозначенные подходы являются частью образовательной повестки студентов и, что важно, педагогического состава. Федеральный проект «Вкусные традиции», направленный на социальную адаптацию и профориентацию воспитанников детских домов полностью разрабатывали и реализовывали студенты МГУПП. Сейчас этот проект объединяет более 300 детских домов из практически всех регионов РФ. Самое главное, это проект имеет все предпосылки для масштабирования. Университет готов предоставить всем заинтересованным вузам, колледжам свои методические разработки и поделиться опытом», - рассказал НОП о проекте ректор МГУПП Михаил Балыхин.
«Вопрос адаптации детей, покидающих стены детских домов очень актуален. Существуют программы адаптации, позволяющие детям освоить навыки самостоятельной жизни. Но это именно обучающие программы. Когда у нас появляются общественные организации, волонтеры, когда они разрабатывают новые программы, мы всегда это приветствуем. Потому что для воспитанников таких организаций очень важно видеть не только своих воспитателей и педагогов, но и других людей которые не работают в этих организациях и вместе с ними делать первые шаги во взрослую самостоятельную жизнь», - отметила на конференции Анастасия Аккуратова, начальник отдела нормативного регулирования в сфере опеки и попечительства над несовершеннолетними Министерства просвещения РФ.
Важно то, что, не смотря на подведенные итоги конкурса, проект продолжает свое развитие. Снимаются новые ролики, идет активное общение с детскими домами. Многие их выпускники уже приняли решение по выбору вуза и уверены в том,что, придя в него, встретят уже знакомых людей, которые помогут им и с учебой, и с адаптацией и обязательно окажут поддержку.
Сайт конкурса http://edu.mgupp.ru/vt
Ссылка на пресс-конференцию https://youtu.be/yuyf6Ks8Qd4
Университет – часть общества. Третья миссия реализуется,в том числе, во вкладе в его развитие и в социальной ответственности. Она тесно связана с образовательной и исследовательской составляющей. Один из примеров представил Московский государственный университет пищевых производств на пресс-конференции издания «Аргументы и факты»: «Воспитанники из 300 детских домов стали участниками Всероссийского проекта «Вкусные традиции». Как проходит социальная адаптация детей-сирот?»
В центре внимания находится проект, организатором и инициатором которого выступил Московский государственный университет пищевых производств при поддержке Министерства просвещения РФ, Федерального агентства по делам молодежи и Всероссийской общественной организации «Содружество выпускников детских домов «Дети всей страны».
«Сегодня современный конкурентный университет - это не только транслятор знаний, а научно-образовательный комплекс, реализующий многовекторный компетентностный подход с ярко выраженной третьей миссией. Это дает возможность не только обеспечить устойчивость и развитие университета, но и реализовать социально значимые проекты, нацеленные на устойчивое развитие района, города, страны.
В МГУПП обозначенные подходы являются частью образовательной повестки студентов и, что важно, педагогического состава. Федеральный проект «Вкусные традиции», направленный на социальную адаптацию и профориентацию воспитанников детских домов полностью разрабатывали и реализовывали студенты МГУПП. Сейчас этот проект объединяет более 300 детских домов из практически всех регионов РФ. Самое главное, это проект имеет все предпосылки для масштабирования. Университет готов предоставить всем заинтересованным вузам, колледжам свои методические разработки и поделиться опытом», - рассказал НОП о проекте ректор МГУПП Михаил Балыхин.
«Вопрос адаптации детей, покидающих стены детских домов очень актуален. Существуют программы адаптации, позволяющие детям освоить навыки самостоятельной жизни. Но это именно обучающие программы. Когда у нас появляются общественные организации, волонтеры, когда они разрабатывают новые программы, мы всегда это приветствуем. Потому что для воспитанников таких организаций очень важно видеть не только своих воспитателей и педагогов, но и других людей которые не работают в этих организациях и вместе с ними делать первые шаги во взрослую самостоятельную жизнь», - отметила на конференции Анастасия Аккуратова, начальник отдела нормативного регулирования в сфере опеки и попечительства над несовершеннолетними Министерства просвещения РФ.
Важно то, что, не смотря на подведенные итоги конкурса, проект продолжает свое развитие. Снимаются новые ролики, идет активное общение с детскими домами. Многие их выпускники уже приняли решение по выбору вуза и уверены в том,что, придя в него, встретят уже знакомых людей, которые помогут им и с учебой, и с адаптацией и обязательно окажут поддержку.
Сайт конкурса http://edu.mgupp.ru/vt
Ссылка на пресс-конференцию https://youtu.be/yuyf6Ks8Qd4
edu.mgupp.ru
Вкусные традиции
Forwarded from Минобрнауки России
С сентября 2020 года обеспечена реализация программы по содействию занятости выпускников на научно-исследовательские позиции в вузы и научные организации
Программа является пилотным проектом Минобрнауки России. В настоящее время поддержана 2221 вакансия из 178 вузов.
Для трудоустройства выпускников на научно-исследовательские позиции выделено 498,7 млн рублей.
#МинобрнаукиРоссии
Программа является пилотным проектом Минобрнауки России. В настоящее время поддержана 2221 вакансия из 178 вузов.
Для трудоустройства выпускников на научно-исследовательские позиции выделено 498,7 млн рублей.
#МинобрнаукиРоссии
Сибирский профстандарт перевода
О профессиональных стандартах сейчас много говорят как о необходимом ориентире при оценке уровня специалиста. Как правило, профстандарты разрабатывают либо крупные компания, либо профессиональные объединения. Совсем редко – университеты.
В Сибирском федеральном университете разработан проект профессионального стандарта «Специалист в области перевода».
В составе рабочей группы на разных этапах были задействованы более тридцати ведущих специалистов в области теории и практики перевода, при активном участии крупнейших работодателей и наиболее значимых отраслевых общественных организаций: ООО «АКМ-Вест», ООО «РуФилмс», ООО «Бюро переводов «НэоТран», ООО ПК «Янус», НП «Национальная лига переводчиков», Союз «Центрально-Сибирская торгово-промышленная палата».
Ректор СФУ Максим Румянцев отметил для НОП: «Взаимодействие преподавателей перевода, практикующих переводчиков и руководителей переводческих компаний способствовало выработке основных траекторий развития отрасли, выявлению новых подходов к работе переводчиков, а также описанию наиболее востребованных на современном рынке профессиональных компетенций. Разработанный в русле прогностической миссии, документ призван сбалансировать кадровые ожидания работодателей и портфолио востребованных переводческих навыков выпускника XXI века, специализирующегося в области обеспечения качественных услуг по межкультурной коммуникации и международному коммуникативному посредничеству».
В данный момент проект согласован с Минобрнауки России и передан Министерством труда и социальной защиты на утверждение Национальным советом по профессиональным квалификациям при Президенте Российской Федерации. Важно, что в результате таких проектов именно в вузах открываются мультидисциплинарные образовательные программы бакалавриата и магистратуры, к реализации которых привлекаются работодатели. Причем те, что готовы и заинтересованны делиться со студентами своими знаниями и опытом управления качеством реальных производственных процессов в профессиональной переводческой области.
Сибирский федеральный университет задает стандарт разработки профстандартов – в этом смысле он становится и центром компетенций для других вузов, и первопроходцем, на опыт которого будет можно и нужно ориентироваться.
Будем следить за развитием кейса СФУ и хотелось бы узнать про опыт других вузов.
О профессиональных стандартах сейчас много говорят как о необходимом ориентире при оценке уровня специалиста. Как правило, профстандарты разрабатывают либо крупные компания, либо профессиональные объединения. Совсем редко – университеты.
В Сибирском федеральном университете разработан проект профессионального стандарта «Специалист в области перевода».
В составе рабочей группы на разных этапах были задействованы более тридцати ведущих специалистов в области теории и практики перевода, при активном участии крупнейших работодателей и наиболее значимых отраслевых общественных организаций: ООО «АКМ-Вест», ООО «РуФилмс», ООО «Бюро переводов «НэоТран», ООО ПК «Янус», НП «Национальная лига переводчиков», Союз «Центрально-Сибирская торгово-промышленная палата».
Ректор СФУ Максим Румянцев отметил для НОП: «Взаимодействие преподавателей перевода, практикующих переводчиков и руководителей переводческих компаний способствовало выработке основных траекторий развития отрасли, выявлению новых подходов к работе переводчиков, а также описанию наиболее востребованных на современном рынке профессиональных компетенций. Разработанный в русле прогностической миссии, документ призван сбалансировать кадровые ожидания работодателей и портфолио востребованных переводческих навыков выпускника XXI века, специализирующегося в области обеспечения качественных услуг по межкультурной коммуникации и международному коммуникативному посредничеству».
В данный момент проект согласован с Минобрнауки России и передан Министерством труда и социальной защиты на утверждение Национальным советом по профессиональным квалификациям при Президенте Российской Федерации. Важно, что в результате таких проектов именно в вузах открываются мультидисциплинарные образовательные программы бакалавриата и магистратуры, к реализации которых привлекаются работодатели. Причем те, что готовы и заинтересованны делиться со студентами своими знаниями и опытом управления качеством реальных производственных процессов в профессиональной переводческой области.
Сибирский федеральный университет задает стандарт разработки профстандартов – в этом смысле он становится и центром компетенций для других вузов, и первопроходцем, на опыт которого будет можно и нужно ориентироваться.
Будем следить за развитием кейса СФУ и хотелось бы узнать про опыт других вузов.
Университеты разные нужны
Владимир Романович прав, говоря, что университет нельзя приравнивать к выпускному документу, диплому. Хотя значительная часть студентов до сих видит в университетском образовании лишь «корочку».
Но обозначенный Владимиром Легойдой тезис об университете как планке целостного развития личности, которая пройдёт с человеком через всю жизнь – это всё же про ведущие университеты.
О каком «вхождении человечества в культуру на особом уровне» можно говорить, описывая частные университеты, где в подавляющем большинстве случаев хорошие преподаватели работают по совместительству (на 0,1-0, 25 ставки), учебный процесс преимущественно проводился в дистанте и до короны, а о наличии хоть какой-то науки даже заикаться смешно.
В повестке заседаний ректоратов и учёных советов большинства частных вузов (за очень редким исключением) вы не встретите исследовательских проблем или задач воспитания личности, просвещения студентов.
В 90% случаях это вопросы финансово-хозяйственной деятельности и экономического планирование вуза.
Названия таких университетов сами студенты произносят без гордости, даже стесняясь, признавая, что учатся там только чтобы получить диплом.
Похожая история и в небольших региональных государственных университетах со слабым менеджментом, отсутствием внятной стратегии развития, в состоянии перманентной потери научных и преподавательских кадров, которых «хантят» более успешные вузы. В таких университетах тоже очень мало «культуры особого уровня».
Но, в конечном счёте, это и закономерно. Лидерами не могут быть все, как и не все вузы могут заниматься наукой.
Можно ли говорить об Университете (с большой буквы), когда обсуждаем образовательную площадку, где студент, как правило, получает конкретную специальность? Но без широкого академического дискурса: наличия прогрессивных магистратур, участия действительно ведущих учёных в развитии кафедр, формирования научных школ, академической мобильности и кооперации с ведущими вузами, научными институтами, или системообразующим бизнесом.
Это дискуссионный вопрос, в котором редакция НОП не стала бы все вузы подгонять под единую высокую планку Университета в определении Владимира Легойды. Вузы нужны экономике во всем многообразии - и исследовательские как трамплин для будущих больших учёных, и ориентированные на кооперацию с промышленностью и бизнесом, и даже не хватающие звёзд с небес, а просто формирующие компетенции и навыки, которые помогут выпускнику найти работу в своём регионе.
https://yangx.top/vladimirlegoyda/4521
Владимир Романович прав, говоря, что университет нельзя приравнивать к выпускному документу, диплому. Хотя значительная часть студентов до сих видит в университетском образовании лишь «корочку».
Но обозначенный Владимиром Легойдой тезис об университете как планке целостного развития личности, которая пройдёт с человеком через всю жизнь – это всё же про ведущие университеты.
О каком «вхождении человечества в культуру на особом уровне» можно говорить, описывая частные университеты, где в подавляющем большинстве случаев хорошие преподаватели работают по совместительству (на 0,1-0, 25 ставки), учебный процесс преимущественно проводился в дистанте и до короны, а о наличии хоть какой-то науки даже заикаться смешно.
В повестке заседаний ректоратов и учёных советов большинства частных вузов (за очень редким исключением) вы не встретите исследовательских проблем или задач воспитания личности, просвещения студентов.
В 90% случаях это вопросы финансово-хозяйственной деятельности и экономического планирование вуза.
Названия таких университетов сами студенты произносят без гордости, даже стесняясь, признавая, что учатся там только чтобы получить диплом.
Похожая история и в небольших региональных государственных университетах со слабым менеджментом, отсутствием внятной стратегии развития, в состоянии перманентной потери научных и преподавательских кадров, которых «хантят» более успешные вузы. В таких университетах тоже очень мало «культуры особого уровня».
Но, в конечном счёте, это и закономерно. Лидерами не могут быть все, как и не все вузы могут заниматься наукой.
Можно ли говорить об Университете (с большой буквы), когда обсуждаем образовательную площадку, где студент, как правило, получает конкретную специальность? Но без широкого академического дискурса: наличия прогрессивных магистратур, участия действительно ведущих учёных в развитии кафедр, формирования научных школ, академической мобильности и кооперации с ведущими вузами, научными институтами, или системообразующим бизнесом.
Это дискуссионный вопрос, в котором редакция НОП не стала бы все вузы подгонять под единую высокую планку Университета в определении Владимира Легойды. Вузы нужны экономике во всем многообразии - и исследовательские как трамплин для будущих больших учёных, и ориентированные на кооперацию с промышленностью и бизнесом, и даже не хватающие звёзд с небес, а просто формирующие компетенции и навыки, которые помогут выпускнику найти работу в своём регионе.
https://yangx.top/vladimirlegoyda/4521
Telegram
Владимир Легойда
Сегодняшняя статья в КП:
«Сегодня широко распространяется позиция, что компетенции и навыки важнее диплома. Я не собираюсь ее оспаривать. Возможно, это и так, если под дипломом понимать лишь документ об окончании вуза, стремительно теряющий свою ценность…
«Сегодня широко распространяется позиция, что компетенции и навыки важнее диплома. Я не собираюсь ее оспаривать. Возможно, это и так, если под дипломом понимать лишь документ об окончании вуза, стремительно теряющий свою ценность…
Общества полного цикла
«Троицкий вариант – Наука» публикует интересный документ. Это письмо президента Курчатовского института Михаила Ковальчука премьер-министру Михаилу Мишустину.
Подлинность документа установить в представленном формате публикации не представляется возможным. Однако, высказываемые в нем идеи полностью созвучны тем, что ранее высказывал Михаил Ковальчук. Что предлагает научный идеолог «группы прорыва»?
Для реализации проектов полного инновационного цикла (от идеи до производства) необходима группировка существующих научных институтов и университетов в 5 больших кластеров. В качестве референтной выбрана система обществ, которая существует в Германии.
«Общество Курчатова» - те, кто обладает уникальными научными установками, а также является базой для проектов мегасайенс. Целеполагание – стратегические задачи научно-технологического развития. Финансирование – преимущественно за госбюджетный счет и в рамках госзаказа. Как правило, «Курчатовские» организации не должны участвовать в грантовых конкурсах. Однако, должны обладать оперативным фондом для оперативной концентрации ресурсов на нужных направлениях.
«Общество Ломоносова» - ведущие научные институты, осуществляющие фундаментальные исследования по широкому спектру направлений. Уровень должен быть равен мировому или превышать его. Финансирование – базовое (бюджет) + гранты. Предполагается широкое участие в международных проектах.
«Общество Вернадского» - социально-экономические процессы, духовные вопросы, мировое развитие. Участвуют ведущие научные институты.
«Общество Королева» - государственные научные центры и другие организации, которые осуществляют прикладные проблемно-ориентированные исследования и разработки. Главная задача данной группы – трансфер результатов деятельности первых двух групп (Курчатова и Ломоносова) в реальный сектор экономики. Финансирование – бюджет + средства бизнеса (в приблизительной пропорции 50/50).
«Общество Петра Великого» - в нем предусмотрено участие: МГУ им. М. В. Ломоносова, СПбГУ, ведущих национальных исследовательских и федеральных университетов. Основная задача – кадровое и интеллектуальное развитие потенциала страны. Источники финансирования – широкий и диверсифицированный спектр.
Предлагаемая структура из 5 обществ достаточно логична – она в основном следует логике полного инновационного цикла (исследования – трансфер – внедрение), а также встроена в логичную схему постепенного перехода от чисто государственного финансирования в сторону смешанного и диверсифицированного (вплоть до преобладания внебюджетной составляющей). Данная схема в достаточной степени также хорошо «ложится» на новый ландшафт институтов развития, создаваемый в рамках их реформы.
Идею о создании нескольких обществ Михаил Ковальчук озвучивал несколько раз. В частности, про три группы он говорил на последнем совместном заседании Президиума Госсовета и Совета по науке и образованию при Президенте 6 февраля 2020 года.
А в основной своей части – в обособлении «Курчатовского общества» идеи циркулируют еще с начала 2010-х. В принципе, ключевым и принципиальным для Михаила Ковальчука является создание первой группы.
Фактически она сформирована программой меганауки (Федеральной научно-технической программой развития синхротронных и нейтронных исследований), а особый статус головной организации «общества» – Курчатовского института зафиксирован по разным векторам.
Важно, что вопросы мегаустановок и сверхмасштабных фундаментальных проектов «секьюритизируются» - то есть им придается статус важнейших компонентов национальной безопасности. Это отражает тесуню связь Курчатовского института и Росатома с «оборонкой».
Инициатива Михала Ковальчука не является неожиданностью. Однако, подобные масштабные макропроекты по пересборке научного пространства важно планировать и реализовывать в команде с Минобрнауки и Российской академией наук.
Как будет? Скоро узнаем.
Подробнее: письмо и история вопроса.
«Троицкий вариант – Наука» публикует интересный документ. Это письмо президента Курчатовского института Михаила Ковальчука премьер-министру Михаилу Мишустину.
Подлинность документа установить в представленном формате публикации не представляется возможным. Однако, высказываемые в нем идеи полностью созвучны тем, что ранее высказывал Михаил Ковальчук. Что предлагает научный идеолог «группы прорыва»?
Для реализации проектов полного инновационного цикла (от идеи до производства) необходима группировка существующих научных институтов и университетов в 5 больших кластеров. В качестве референтной выбрана система обществ, которая существует в Германии.
«Общество Курчатова» - те, кто обладает уникальными научными установками, а также является базой для проектов мегасайенс. Целеполагание – стратегические задачи научно-технологического развития. Финансирование – преимущественно за госбюджетный счет и в рамках госзаказа. Как правило, «Курчатовские» организации не должны участвовать в грантовых конкурсах. Однако, должны обладать оперативным фондом для оперативной концентрации ресурсов на нужных направлениях.
«Общество Ломоносова» - ведущие научные институты, осуществляющие фундаментальные исследования по широкому спектру направлений. Уровень должен быть равен мировому или превышать его. Финансирование – базовое (бюджет) + гранты. Предполагается широкое участие в международных проектах.
«Общество Вернадского» - социально-экономические процессы, духовные вопросы, мировое развитие. Участвуют ведущие научные институты.
«Общество Королева» - государственные научные центры и другие организации, которые осуществляют прикладные проблемно-ориентированные исследования и разработки. Главная задача данной группы – трансфер результатов деятельности первых двух групп (Курчатова и Ломоносова) в реальный сектор экономики. Финансирование – бюджет + средства бизнеса (в приблизительной пропорции 50/50).
«Общество Петра Великого» - в нем предусмотрено участие: МГУ им. М. В. Ломоносова, СПбГУ, ведущих национальных исследовательских и федеральных университетов. Основная задача – кадровое и интеллектуальное развитие потенциала страны. Источники финансирования – широкий и диверсифицированный спектр.
Предлагаемая структура из 5 обществ достаточно логична – она в основном следует логике полного инновационного цикла (исследования – трансфер – внедрение), а также встроена в логичную схему постепенного перехода от чисто государственного финансирования в сторону смешанного и диверсифицированного (вплоть до преобладания внебюджетной составляющей). Данная схема в достаточной степени также хорошо «ложится» на новый ландшафт институтов развития, создаваемый в рамках их реформы.
Идею о создании нескольких обществ Михаил Ковальчук озвучивал несколько раз. В частности, про три группы он говорил на последнем совместном заседании Президиума Госсовета и Совета по науке и образованию при Президенте 6 февраля 2020 года.
А в основной своей части – в обособлении «Курчатовского общества» идеи циркулируют еще с начала 2010-х. В принципе, ключевым и принципиальным для Михаила Ковальчука является создание первой группы.
Фактически она сформирована программой меганауки (Федеральной научно-технической программой развития синхротронных и нейтронных исследований), а особый статус головной организации «общества» – Курчатовского института зафиксирован по разным векторам.
Важно, что вопросы мегаустановок и сверхмасштабных фундаментальных проектов «секьюритизируются» - то есть им придается статус важнейших компонентов национальной безопасности. Это отражает тесуню связь Курчатовского института и Росатома с «оборонкой».
Инициатива Михала Ковальчука не является неожиданностью. Однако, подобные масштабные макропроекты по пересборке научного пространства важно планировать и реализовывать в команде с Минобрнауки и Российской академией наук.
Как будет? Скоро узнаем.
Подробнее: письмо и история вопроса.
Об итогах всероссийской акции «Время карьеры»
Виктор Кокшаров, ректор Уральского федерального университета (УрФУ, Екатеринбург), специально для НОП @scienpolicy:
Представленный рейтинг подводит итоги проведения первой всероссийской акции «Время карьеры» — совместного проекта президентской платформы «Россия — страна возможностей», Минобрнауки России и Уральского федерального университета. Исследование позволило выявить наиболее востребованные работодателями компетенции и сильнейшие университеты, опыт которых может быть масштабирован.
Мы видим, что российские компании обращают особое внимание на опыт работы в отрасли, а значит наиболее активное развитие должны получить возможности практик и стажировок, а также реализация студентами реальных кейсов от предприятий в рамках хакатонов и системы проектного обучения. Для этого проектом «Время карьеры» запущен конкурс «Золотая стажировка», интерес к которому проявили в осеннем сезоне почти 5000 студентов. В 2021 году мы планируем усилить конкурс новыми партнерами-работодателями и привлечь к системе конкурсного отбора еще больше мотивированных студентов.
https://yangx.top/stranavozmojnostey/4682
Виктор Кокшаров, ректор Уральского федерального университета (УрФУ, Екатеринбург), специально для НОП @scienpolicy:
Представленный рейтинг подводит итоги проведения первой всероссийской акции «Время карьеры» — совместного проекта президентской платформы «Россия — страна возможностей», Минобрнауки России и Уральского федерального университета. Исследование позволило выявить наиболее востребованные работодателями компетенции и сильнейшие университеты, опыт которых может быть масштабирован.
Мы видим, что российские компании обращают особое внимание на опыт работы в отрасли, а значит наиболее активное развитие должны получить возможности практик и стажировок, а также реализация студентами реальных кейсов от предприятий в рамках хакатонов и системы проектного обучения. Для этого проектом «Время карьеры» запущен конкурс «Золотая стажировка», интерес к которому проявили в осеннем сезоне почти 5000 студентов. В 2021 году мы планируем усилить конкурс новыми партнерами-работодателями и привлечь к системе конкурсного отбора еще больше мотивированных студентов.
https://yangx.top/stranavozmojnostey/4682
Telegram
Россия – страна возможностей
Что касается сотрудничества с вузами:
💥наибольшая доля партнерств приходится на ИТ-сферу: 31% компаний отрасли имеют такие соглашения;
💥за ними следует энергетика (24%);
💥следом – биохимия (14%);
💥еще 9% приходится на промышленность и машиностроение.
…
💥наибольшая доля партнерств приходится на ИТ-сферу: 31% компаний отрасли имеют такие соглашения;
💥за ними следует энергетика (24%);
💥следом – биохимия (14%);
💥еще 9% приходится на промышленность и машиностроение.
…
Стена кирпичная – вирусы вокзальные
Бороться с коронавирусом можно только системно. В повседневный ритуал входит и отрабатывается до автоматизма смена масок и перчаток, а также социальное дистанцирование. Не менее важно заботиться о безопасности тех пространств, где происходит концентрация и циркуляция большого количества людей. Транспорт в этом смысле – одна из самых горячих зон.
Усилия предпринимаются на всех уровнях – от авиакомпаний до маршруток, от городских автобусов до поездов дальнего следования. Железнодорожный транспорт имеет свою особенность – как правило, в нем едут достаточно долгое время (даже если речь идет об электричках). Следовательно, возрастают требования к дезинфеции вагонов, а особенно – вокзалов как крупных транспортных хабов.
Для этого Российские железные дороги планируют привлекать робота-дезинфектора. Резидент Арктического инновационного центра Северо-Восточного федерального университета и технопарка «Якутия» Николай Потапов подписал дорожную карту по внедрению робота-дезинфектора на вокзалах компании «Российские железные дороги» ДВФО – согласно документу, пилотный запуск изобретения стартует 27 декабря в Нерюнгри.
«На вокзале в Нерюнгри робот пробудет до 7 февраля. В случае выявления слабых сторон мы будем устранять их», – сказал Николай Потапов. По завершению необходимых доработок будет организована массовая закупка роботов-дезинфекторов во все вокзалы РЖД ДВФО. Официальный запуск изобретения на площадках компании запланирован в апреле 2021 года.
Подробнее: https://www.s-vfu.ru/news/detail.php?ELEMENT_ID=146313
Бороться с коронавирусом можно только системно. В повседневный ритуал входит и отрабатывается до автоматизма смена масок и перчаток, а также социальное дистанцирование. Не менее важно заботиться о безопасности тех пространств, где происходит концентрация и циркуляция большого количества людей. Транспорт в этом смысле – одна из самых горячих зон.
Усилия предпринимаются на всех уровнях – от авиакомпаний до маршруток, от городских автобусов до поездов дальнего следования. Железнодорожный транспорт имеет свою особенность – как правило, в нем едут достаточно долгое время (даже если речь идет об электричках). Следовательно, возрастают требования к дезинфеции вагонов, а особенно – вокзалов как крупных транспортных хабов.
Для этого Российские железные дороги планируют привлекать робота-дезинфектора. Резидент Арктического инновационного центра Северо-Восточного федерального университета и технопарка «Якутия» Николай Потапов подписал дорожную карту по внедрению робота-дезинфектора на вокзалах компании «Российские железные дороги» ДВФО – согласно документу, пилотный запуск изобретения стартует 27 декабря в Нерюнгри.
«На вокзале в Нерюнгри робот пробудет до 7 февраля. В случае выявления слабых сторон мы будем устранять их», – сказал Николай Потапов. По завершению необходимых доработок будет организована массовая закупка роботов-дезинфекторов во все вокзалы РЖД ДВФО. Официальный запуск изобретения на площадках компании запланирован в апреле 2021 года.
Подробнее: https://www.s-vfu.ru/news/detail.php?ELEMENT_ID=146313
СВФУ им М.К. Аммосова
Робот-дезинфектор СВФУ тестово запускается в РЖД
Резидент Арктического инновационного центра Северо-Восточного федерального университета и технопарка «Якутия» Николай Потапов подписал дорожную карту по внедрению робота-дезинфектора на вокзалах компании «Российские железные дороги» ДВФО – согласно документу…
Учить цифре, учиться в цифре
Университет Иннополис собрал 2 769 участников в рамках первого международного форума «Цифровизация в образовании: тренды, вызовы, решения».
Сотрудники образовательных организаций высшего и среднего профессионального образования, федеральных и региональных органов исполнительной власти, подведомственных организаций и представителей индустрии работали над вопросами использования цифровых технологий в преподавании профильных дисциплин, сельском хозяйстве и АПК, здравоохранении, энергетике промышленности, культуре, транспорте, финансах, городском хозяйстве, строительстве, образовании.
Важным блоком форума стало обсуждение работы Опорного образовательного центра, созданного в рамках постановления правительства РФ на базе Университета Иннополис. Центр занимается подготовкой качественных ИТ-пользователей, формированием цифровых компетенций у специалистов из разных областей: медицина, нефтегазовая промышленность, образование, сельское хозяйство, журналистика, инженерное дело, строительство и других. С июля 2020 года специалисты ООЦ обучают преподавателей и методистов цифровым компетенциям — по программе повышения квалификации «Цифровые технологии в преподавании профильных дисциплин» в нём уже обучились 2800 преподавателей и методистов, которые, в свою очередь, уже в 2020 году смогут обучить цифровым компетенциям более 10 тысяч студентов широких предметных областей.
Для вовлечения регионов в работу Опорного образовательного центра Университет Иннополис создал консорциум образовательных организаций высшего и среднего профессионального образования, к которому уже присоединилось свыше 60 партнёров: Дальневосточный, Сибирский, Балтийский и Южный федеральные университеты, Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского, Казанский государственный медицинский университет, Уфимский нефтяной технический университет и другие.
Искандер Бариев, проректор — начальник управления по проектной и научно-исследовательской деятельности Университета Иннополис: «Опорный образовательный центр — это не про Университет Иннополис, а про большое количество команд, которым совместно предстоит повысить качество образования в области ИТ. В рамках данного проекта в 2021 году у нас пройдут 4 мероприятия: разработка новых основных образовательных программ, повышение квалификации преподавателей, разработка новых профстандартов совместно с ВНИИ труда и разработка платформы для этих мероприятий. К 1 сентября 2021 года с рядом вузов мы запустим актуализированные программы».
Александр Зорин, директор по региональной политике АНО «Цифровая экономика» отметил: «На форуме мы услышали, что организациям приходится нести дополнительные расходы на переподготовку кадров для своих производств, так как им не хватает цифровых компетенций. Со стороны организации “Цифровая экономика”, со стороны цифрового бизнеса мы подтверждаем свою готовность включиться в эту работу, и мы готовы продолжать совместную работу с Университетом Иннополис в этом направлении. Наша общая цель сделать так, чтобы сразу после университетов специалисты могли приступать к решению задач на производстве с помощью цифровых технологий».
Искандер Бариев, проректор — начальник управления по проектной и научно-исследовательской деятельности Университета Иннополис специально для НОП подвел итоги мероприятия: «На прошедшем форуме мы обсудили не только важные вопросы в области цифровизации, но и работу Опорного образовательного центра. Вместе с консорциумом, в который входят неравнодушные вузы, мы стремимся повысить повысить уровень цифровых компетенций у преподавателей и методистов. Мы планируем также вести работу с лидерами каждой отрасли, потому что без них говорить о цифровизации нельзя. Мы говорим о таких организациях, как Газпром, Россети, Татнефть, Яндекс, Mail.ru, федеральные и региональные органы исполнительной власти. Уверен, такая связка позволит нам сделать качественный востребованный продукт, который будет и дальше развиваться».
Университет Иннополис собрал 2 769 участников в рамках первого международного форума «Цифровизация в образовании: тренды, вызовы, решения».
Сотрудники образовательных организаций высшего и среднего профессионального образования, федеральных и региональных органов исполнительной власти, подведомственных организаций и представителей индустрии работали над вопросами использования цифровых технологий в преподавании профильных дисциплин, сельском хозяйстве и АПК, здравоохранении, энергетике промышленности, культуре, транспорте, финансах, городском хозяйстве, строительстве, образовании.
Важным блоком форума стало обсуждение работы Опорного образовательного центра, созданного в рамках постановления правительства РФ на базе Университета Иннополис. Центр занимается подготовкой качественных ИТ-пользователей, формированием цифровых компетенций у специалистов из разных областей: медицина, нефтегазовая промышленность, образование, сельское хозяйство, журналистика, инженерное дело, строительство и других. С июля 2020 года специалисты ООЦ обучают преподавателей и методистов цифровым компетенциям — по программе повышения квалификации «Цифровые технологии в преподавании профильных дисциплин» в нём уже обучились 2800 преподавателей и методистов, которые, в свою очередь, уже в 2020 году смогут обучить цифровым компетенциям более 10 тысяч студентов широких предметных областей.
Для вовлечения регионов в работу Опорного образовательного центра Университет Иннополис создал консорциум образовательных организаций высшего и среднего профессионального образования, к которому уже присоединилось свыше 60 партнёров: Дальневосточный, Сибирский, Балтийский и Южный федеральные университеты, Национальный исследовательский Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского, Казанский государственный медицинский университет, Уфимский нефтяной технический университет и другие.
Искандер Бариев, проректор — начальник управления по проектной и научно-исследовательской деятельности Университета Иннополис: «Опорный образовательный центр — это не про Университет Иннополис, а про большое количество команд, которым совместно предстоит повысить качество образования в области ИТ. В рамках данного проекта в 2021 году у нас пройдут 4 мероприятия: разработка новых основных образовательных программ, повышение квалификации преподавателей, разработка новых профстандартов совместно с ВНИИ труда и разработка платформы для этих мероприятий. К 1 сентября 2021 года с рядом вузов мы запустим актуализированные программы».
Александр Зорин, директор по региональной политике АНО «Цифровая экономика» отметил: «На форуме мы услышали, что организациям приходится нести дополнительные расходы на переподготовку кадров для своих производств, так как им не хватает цифровых компетенций. Со стороны организации “Цифровая экономика”, со стороны цифрового бизнеса мы подтверждаем свою готовность включиться в эту работу, и мы готовы продолжать совместную работу с Университетом Иннополис в этом направлении. Наша общая цель сделать так, чтобы сразу после университетов специалисты могли приступать к решению задач на производстве с помощью цифровых технологий».
Искандер Бариев, проректор — начальник управления по проектной и научно-исследовательской деятельности Университета Иннополис специально для НОП подвел итоги мероприятия: «На прошедшем форуме мы обсудили не только важные вопросы в области цифровизации, но и работу Опорного образовательного центра. Вместе с консорциумом, в который входят неравнодушные вузы, мы стремимся повысить повысить уровень цифровых компетенций у преподавателей и методистов. Мы планируем также вести работу с лидерами каждой отрасли, потому что без них говорить о цифровизации нельзя. Мы говорим о таких организациях, как Газпром, Россети, Татнефть, Яндекс, Mail.ru, федеральные и региональные органы исполнительной власти. Уверен, такая связка позволит нам сделать качественный востребованный продукт, который будет и дальше развиваться».
Рефлексия Коллегии
22 декабря прошло заседание Коллегии Минобрнауки России, ключевые моменты которой осветили наши коллеги из ТГ-канала Минобрнауки.
Остановимся лишь на некоторых моментах, которые остались "за кадром" для наблюдателей.
1. В рамках обсуждения совершенствования механизмов трудоустройства выпускников вузов были приведены данные опроса руководителей вузов (497 человек). Ректорам были заданы вопросы (анонимно), а данные были агрегированы РТУ МИРЭА.
Это первая публичная демонстрация возможностей работы ситуационного центра МИРЭА, о котором НОП писал ранее. Данный "кейс" свидетельствует, что продолжает улучшаться качество умных цифровых решений в мониторинге управления высшей школой.
2. Очевидно, что Центры карьеры и трудоустройства в логике Минобрнауки России должны содействовать не только занятости и трудоустройству студентов и выпускников, но и шире - цифровой трансформации вузов. Центры в перспективе могут стать и хабом непрерывного образования (вероятно, в координации с Минтруда). Это важные направления госполитики. Они не только находятся в функционале различных "замов" Валерия Фалькова, но и "перекликаются" в 4-5 нацпроектах и задачах нескольких ведомств. Насколько эффективной будет межведомственная коллаборация коллег - увидим. В настоящий момент (согласно исследованиям НОП), экспертное сообщество в большей степени позитивно оценивает траекторию и объем намеченных мероприятий. Из ключевых пожеланий и предложений - сделать дискуссию более открытой, в связи со спецификой запланированных мероприятий, требующей командной работы самых разных стейкхолдеров.
Из доклада замминистра Елены Дружининой, с которым удалось ознакомиться НОП:
Планируется усиление работы Центров карьеры путем переподготовки кадров, занимающихся вопросами содействия занятости и трудоустройства студентов и выпускников, а также внедрение в работу структурных подразделений цифровых сервисов, которые позволят работать со студентами, выпускниками, работодателями в режиме онлайн.
Планируется поэтапная работа по формированию КПЭ сотрудников Центров карьеры, а также методическое сопровождение деятельности структурных подразделений, курирующих вопросы занятости и трудоустройства.
Для ежедневной работы и прямого контакта с работодателем, ресурсов и текущей выработанной системы Центров карьеры недостаточно для обеспечения основных задач по содействию занятости и трудоустройству студентов и выпускников.
По итогам аналитического исследования, планируется разработка Дорожной карты развития Центров карьеры, с обозначением КПЭ сотрудников, а также формирование нормативной базы работы университета со структурным подразделением ВУЗа, отвечающего за работу по содействию занятости студентов и трудоустройства выпускников.
3. По итогам доклада заместителя Министра Андрея Омельчука (реализация НП "Наука" в 2020 году) от Министра Валерия Фалькова прозвучало предложение изучить, какие системные изменения даст реализация НП "Наука". Было принято два решения:
1. С учетом состоявшегося обсуждения одобрить доклад о реализации национального проекта «Наука» в 2020 году.
2. С учетом опыта реализации национального проекта «Наука» подготовить предложения по минимизации рисков негативного влияния внешних факторов (включая распространение новой коронавирусной инфекции COVID-19) на реализацию национального проекта «Наука и университеты».
Ответственные: А.В. Омельчук, Н.М. Гвоздева.
По факту обратной связи от представителей сферы науки и высшего образования, редакция НОП фиксирует , что по итогам Коллегии значительная часть научно-образовательного экспертного сообщества обеспокоена (в части реализации будущих мероприятий НП "Наука и университеты"). Причина волнения - важность своевременного начала диалога ответственных исполнителей от Минобрнауки России и экспертов. Это необходимо, чтобы не допустить обозначенных рисков в 2021 году. Проработка мероприятий каждого федпроекта с ведущими профильными экспертами позволит избежать таких рисков, что не в полной мере удалось сделать ответственным исполнителям в 2020 году в ходе запуска отдельных федпроектов.
22 декабря прошло заседание Коллегии Минобрнауки России, ключевые моменты которой осветили наши коллеги из ТГ-канала Минобрнауки.
Остановимся лишь на некоторых моментах, которые остались "за кадром" для наблюдателей.
1. В рамках обсуждения совершенствования механизмов трудоустройства выпускников вузов были приведены данные опроса руководителей вузов (497 человек). Ректорам были заданы вопросы (анонимно), а данные были агрегированы РТУ МИРЭА.
Это первая публичная демонстрация возможностей работы ситуационного центра МИРЭА, о котором НОП писал ранее. Данный "кейс" свидетельствует, что продолжает улучшаться качество умных цифровых решений в мониторинге управления высшей школой.
2. Очевидно, что Центры карьеры и трудоустройства в логике Минобрнауки России должны содействовать не только занятости и трудоустройству студентов и выпускников, но и шире - цифровой трансформации вузов. Центры в перспективе могут стать и хабом непрерывного образования (вероятно, в координации с Минтруда). Это важные направления госполитики. Они не только находятся в функционале различных "замов" Валерия Фалькова, но и "перекликаются" в 4-5 нацпроектах и задачах нескольких ведомств. Насколько эффективной будет межведомственная коллаборация коллег - увидим. В настоящий момент (согласно исследованиям НОП), экспертное сообщество в большей степени позитивно оценивает траекторию и объем намеченных мероприятий. Из ключевых пожеланий и предложений - сделать дискуссию более открытой, в связи со спецификой запланированных мероприятий, требующей командной работы самых разных стейкхолдеров.
Из доклада замминистра Елены Дружининой, с которым удалось ознакомиться НОП:
Планируется усиление работы Центров карьеры путем переподготовки кадров, занимающихся вопросами содействия занятости и трудоустройства студентов и выпускников, а также внедрение в работу структурных подразделений цифровых сервисов, которые позволят работать со студентами, выпускниками, работодателями в режиме онлайн.
Планируется поэтапная работа по формированию КПЭ сотрудников Центров карьеры, а также методическое сопровождение деятельности структурных подразделений, курирующих вопросы занятости и трудоустройства.
Для ежедневной работы и прямого контакта с работодателем, ресурсов и текущей выработанной системы Центров карьеры недостаточно для обеспечения основных задач по содействию занятости и трудоустройству студентов и выпускников.
По итогам аналитического исследования, планируется разработка Дорожной карты развития Центров карьеры, с обозначением КПЭ сотрудников, а также формирование нормативной базы работы университета со структурным подразделением ВУЗа, отвечающего за работу по содействию занятости студентов и трудоустройства выпускников.
3. По итогам доклада заместителя Министра Андрея Омельчука (реализация НП "Наука" в 2020 году) от Министра Валерия Фалькова прозвучало предложение изучить, какие системные изменения даст реализация НП "Наука". Было принято два решения:
1. С учетом состоявшегося обсуждения одобрить доклад о реализации национального проекта «Наука» в 2020 году.
2. С учетом опыта реализации национального проекта «Наука» подготовить предложения по минимизации рисков негативного влияния внешних факторов (включая распространение новой коронавирусной инфекции COVID-19) на реализацию национального проекта «Наука и университеты».
Ответственные: А.В. Омельчук, Н.М. Гвоздева.
По факту обратной связи от представителей сферы науки и высшего образования, редакция НОП фиксирует , что по итогам Коллегии значительная часть научно-образовательного экспертного сообщества обеспокоена (в части реализации будущих мероприятий НП "Наука и университеты"). Причина волнения - важность своевременного начала диалога ответственных исполнителей от Минобрнауки России и экспертов. Это необходимо, чтобы не допустить обозначенных рисков в 2021 году. Проработка мероприятий каждого федпроекта с ведущими профильными экспертами позволит избежать таких рисков, что не в полной мере удалось сделать ответственным исполнителям в 2020 году в ходе запуска отдельных федпроектов.