Ознакомилась с рекомендованной программой нового предмета «Родная литература (русская)», с недавних пор обязательного для 5-9 классов. Не то что бы испытывала какие-то иллюзии по поводу очередного «пособия по патриотизму», но составителям удалось впечатлить даже меня – а ведь я читала учебник «Нравственные основы семейной жизни»!

Казалось бы, что может пойти не так при отборе произведений, «наиболее ярко воплотивших национальные особенности русской литературы и культуры»? Оказывается, в Российской Академии образования — специфические представления о духовных основах этой самой культуры.

Начнем с начала. Пятиклассники должны осмыслять нравственный смысл (именно так) русского леса; иметь представления о парадоксах и загадках русской души в произведениях о защите Родины в Отечественной войне 1812 года (отличный материал для изучения загадок русской души, ничего не скажешь).

В шестом классе осмыслять придется нравственные смыслы в произведениях о русском севере и русской зиме, а парадоксы и загадки русской души находить уже в произведениях о Крымской войне.

Седьмой класс — время изучения Пасхи, сибирского края и русского поля. Восьмиклассникам положено изучать произведения о Золотом кольце и о Волге, а также о родстве душ русских людей. В девятом классе придется поднапрячься — время «понимать эстетическое своеобразие произведений разных жанров и эпох об Отечественной войне 1812 года для развития представлений о нравственных идеалах русского народа» и читать произведения об августовских Спасах. Без знаний об августовских Спасах нет русского человека XXI века.
В результате оказывается, что 11-12 летки должны читать размышления о боге со ссылкой на покойную мать от Ивана Ильина, а также «Авангардную песнь» Глинки:

И кровь врагов, как воду, лить!
Идем, идем, друзья, на бой!
Герой! нам смерть сладка с тобой.

Представляете себе современного пятиклассника, который проникнется любовью к родине, прочитав что-то подобное? «Оттого, что сыновья дедушки Пешеходова спят во всех братских могилах, детские горячие умы снова превращают их в былинных героев, готовых проснуться, когда пробьет час!» Думаете, славить родную речь строчками «то сетовать над Сетунью, то с Беседью беседовать», когда ЦА не понимает из них ни слова — это хорошая идея?

И так на протяжении всей программы. Если Юнна Мориц — то со стихами времен терминального сумасшествия, если Севастополь — то про братское кладбище. Особенно приятно будет девочкам, которым предстоит узнать, что жизнь женщины в России — это непременно «женская долюшка», хоронить сыновей и иногда колхозный быт. По Золотому кольцу путешествовать предлагается с посредственным поэтом Игорем Кобзевым, который знаменит своей борьбой с «сионистами».

Неудивительно, что завершается курс родной русской литературы стихотворением Сергея Каргашина, в котором автор текстов для Стаса Михайлова и группы «Икс миссия» косноязычно радуется, что он «русский до самого горлышка».

❗️По данным источников из экспертного центра при правительстве РФ, Телеграм стал коммуникационной площадкой для минимум 75% руководящего и среднего состава министерств, ведомств и администрации регионов.

При этом уровень представительства вышеупомянутых структур и персоналий (каналов организаций и пресс-служб в Телеграм) пока что находится в районе 40%, однако показывает тенденцию к серьезному росту.

⚡️ Уж настолько я не приверженец руководства Миннауки, но настолько явная неприязнь и агрессия в отношении Фалькова вызывает отвращение!

С радостью ранее читал "научную каторгу", размышлял над головоломками автора, но сейчас перестану это делать. Такая неприкрытая и постоянная надоедливая брань на "транзитного министра" уже приелась и надоела. Увы. Становитесь предсказуемы и не читаемы, коллеги😐

P.s. До последнего не хотел трогать тему Фалькова, но уж накипело😉

https://yangx.top/katorga_sci/1416

Экосистема химобразования

РХТУ им. Д.И. Менделеева заключил соглашение о сотрудничестве с ПАО «СИБУР Холдинг», Министерством образования и науки Амурской области и Департаментом образования Ямало-Ненецкого автономного округа.

В рамках кооперации партнеры планируют совершенствовать образование в области химии, математики, естественнонаучных дисциплин и информационных технологий, повышать качество подготовки школьников и выявлять талантливую молодежь.

Эксперты неоднократно отмечали увеличение разрыва в уровне подготовки школьников и ожиданиях вузов от абитуриентов. Присутствие вузов в школу становится важной частью формирования экосистемы «школа-вуз», чтобы сокращать разрыв в знаниях.

Если до момента появления ЕГЭ основной фокус экономики знаний был сосредоточен на вступительных экзаменах в университетах, то после появления новой объективной системы оценивания он переместился в «школы». Успешнее сдать экзамены зачастую удается тем, кто может себе позволить дополнительные занятия, заточенные на сдачу ЕГЭ. Таким образом, «входной барьер» спустился на уровень школы, что неизбежно ведет к снижению качества знаний учеников при отсутствии правильно заданных ориентиров от университетов, которые ожидают ребят к себе.

В рамках «Менделеевских классов» РХТУ им. Д.И. Менделеева планирует развивать предпрофессиональную подготовку и профильное обучение, разрабатывать индивидуальные учебные планы и программы, которые обеспечат углубленное изучение химии, математики и естественнонаучных дисциплин, а также будут способствовать вовлечению учеников и преподавателей в проектную и исследовательскую деятельность.

Данный подход позволяет вузу отбирать наиболее способных и талантливых выпускников и еще со школьной скамьи закладывать системное понимание будущей профессии.

Кроме того, сотрудничество науки, бизнеса и власти даже в сфере школьного образования укрепляет академические позиции регионов, что важно с точки зрения усиления региональных вузов как точек притяжения науки и высшего образования.

О новом соглашении НОП рассказал ректор РХТУ им. Д.И. Менделеева Александр Мажуга: «РХТУ - опорный вуз химической отрасли России. Мы готовим кадры, которые будут работать на химических предприятиях во всех регионах нашей страны. Поэтому нам важно, чтобы школьники могли получать качественное базовое образование в области естественных наук. «Менделеевские классы» - яркий пример того, как активное взаимодействие школы, вуза и предприятия способствует развитию всей химической отрасли в целом. Мы готовы сотрудничать со всеми регионами, которые хотят учаситвовать в этом проекте!»

Источник: https://muctr.ru/news/obrazovanie-i-nauka/mendeleevskie-klassy-shagayut-po-strane/

😒 В силу достаточного количества времени раньше я любил читать "Научную каторгу" за чУдный стиль подачи. Эти ребусы зачастую было не разгадать, но некоторых личностей удалось деанонить👌

Сейчас же "каторга" превратилась в место безконструктивных пикирований на Фалькова. Я не "за" и не "против" господина Фалькова, но я ЗА конструктив и обоснованные оскорбления. А их в "каторге" все меньше. В общем я на грани отписки, а жаль, такой упоротый канал еще нужно поискать🤣

https://yangx.top/katorga_sci/1416

Экспертизная многоходовка

Правительство России приняло Постановление о внесении изменений в Правила осуществления Российской академией наук научного и научно-методического руководства научной и научно-технической деятельностью научных институтов и университетов, а также экспертизы научных и научно-технических результатов, полученных ими.

Кратко напомним хронологию событий.
1. Вице-премьер Татьяна Голикова поручает проработать данный вопрос Минобрнауки.

2. Министерство, исполняя прямое распоряжение курирующего заместителя председателя Правительства, готовит проект. По нему обособляются все оборонные исследования, проводимые «силовыми» ведомствами и МИДом, а также работа Курчатовского института. Для правительственных подведов (МГУ, СПбГУ, НИУ ВШЭ, РАНХиГС и пр.) решения Академии носят лишь рекомендательный характер.

3. В академической среде возникает буря недовольства, которая в наиболее открытой форме выражается на Президиуме, явив собой очень высококлассный научно-политический триллер.

4. Президент РАН Александр Сергеев встречается с Президентом России Владимиром Путиным и в своих комментариях выходит на метауровень научной политики.

5. РАН получает право подвергать экспертизе все госзакупки на НИОКТР всех главных распорядителей бюджетных средств (а это, в том числе, и подведы Правительства).

6. Объявлено о создании Центра фундаментальной вирусологии и Межведомственной комиссии Совета Безопасности РФ по вопросам создания национальной системы защиты от новых инфекций, о чем шла речь на встрече Александра Сергеева и Владимира Путина.

7. Правительство принимает итоговый вариант Постановления об ограничении спектра экспертизы РАН.

Вопрос обособления оборонной проблематики не вызывал сколь-нибудь серьезных возражений – поскольку РАН пока технически не готова к подобной работе.

С формальной точки зрения условная «Академия» одержала символическую победу над условным «Курчатовским институтом» - упоминание о нем изъято из «оборонного» блока.

Однако, по факту, Курчатник имел «двойную подстраховку» - он как правительственный подвед наравне с остальными подобными организациями сохранил возможность рассматривать экспертизу РАН в качестве рекомендательной.

Рекомендательность оценки со стороны Академии с большой долей вероятности будет означать, снижение напряжения работы по этому вектору со стороны как организаций, так и самой РАН.

Тем более, что у Академии открывается непаханное поле экспертизы – госзакупки НИОКТР. Туда, по идее, и будут направлены освободившиеся ресурсы. А вот главные распорядители бюджетных средств на самом деле тоже не остаются в накладе – мастерство маскировки типа работы и жонглирования формулировками уже освоено в очень большой степени.

Именно совокупность действий и их последствий наталкивает на мысль, что перед нами не поле не боя (где в конфликтном взаимодействии определяется баланс сил), но игры – на которой мастерски разыграна многоходовая комбинация. И ее исход выгоден всем участниками – это ситуация win-win.

Курчатовский институт, РАНХиГС и НИУ ВШЭ (которых называют инициаторами введения экспертизных ограничений) подтвердили свое право самостоятельно определять направления своей научно-исследовательской деятельности.

Академия наук лишний раз получила подтверждение своего статуса высшего экспертного органа России – об этом свидетельствуют и личная встреча Александра Сергеева с Владимиром Путиным, и дополнительные полномочия по госзакупкам НИОКТР.

Если говорить о серьезной научной политике никто из ключевых акторов друг с другом не поссорился. А сама РАН и ее президент Александр Сергеев, проводя сплоченную командную работу с Минобрнауки и Валерием Фальковым, продемонстрировали свою договороспособность и умение «работать в паре» с Михаилом Ковальчуком и Курчатовским институтом.

Текст Постановления Правительства.

По мнению абсолютного большинства наших партнеров и собеседников из числа федеральных и региональных чиновников, а также ректоров ведущих университетов, Telegram для них де-факто уже является основным источником для получения новостей и аналитический информации, которая (во многом) влияет на принятие ими управленческих решений.

При этом, доверие к Telegram как новостной и дискуссионной площадке также стремительно растет и в среде молодёжи.

https://yangx.top/russicatop/15709

Зеркало одного визита

Если остались сомневающиеся в том, что научно-образовательная политика – лучшее зеркало элитных коммуникаций, то вот наглядный пример.

Игорь Сечин (Роснефть) тесно взаимодействует с Рамзаном Кадыровым. На базе Грозненского государственного нефтяного технического университета им. М.Д. Миллионщикова открыт уникальный Центр профессионального обучения.

Тем не менее, в научно-образовательных вопросах требуется участие «группы прорыва» Ковальчуков и Кириенко – и вот Министр науки и высшего образования Валерий Фальков в рамках своего визита в Чеченскую республику посещает данный Центр.

Еще в ходе визита состоялось подписание соглашения о сотрудничестве между Российской академией наук (подписывал Александр Сергеев) и Чечней (Рамзан Кадыров).

Флагманским вузом Чеченской республики является ГГНТУ им. М.Д. Миллионщикова, возглавляет который Магоменд Минцаев – долгое время находившийся в высшем эшелоне научно-технологического блока тогдашнего Министерства образования и науки.

В «чеченский блок» в науке и образовании также входит Анзор Музаев – долгое время бывший заместителем Сергея Кравцова в Рособрнадзоре, а с уходом того на министерствий пост в Минпросвещения возглавивший главную образовательную контрольно-надзорную службу. А вот с точки зрения науки таковой скорее является Российская академия наук, с которой отношения продолжают развиваться.

Также в ходе визита Валерия Фалькова и Александра Сергеева дополнительную поддержку получил проект научно-образовательного центра в сфере комплексной безопасности. Он создается как раз на базе ГГНТУ им. М.Д. Миллионщикова, а участие принимают университеты и научные институты из всех семи субъектов Северо-Кавказского федерального округа. Напомним, что Кавказ также находится в перечне геостратегических регионов России, а проект НОЦ «Комплексная безопасность» является уникальным в географическом плане, так как объединяет все регионы федерального округа.

Важно отметить и то, что приоритет Стратегии научно-технологического развития д) «Противодействие техногенным, биогенным, социокультурным угрозам, терроризму и идеологическому экстремизму, а также киберугрозам и иным источникам опасности для общества, экономики и государства» – не получил своего научного центра мирового уровня при распределении десятки НЦ МУ.

С другой стороны, определение подобного «силового» научно-образовательного или научного центра мирового уровня однозначно связано с лоббизмом блока силовиков. По тому, будет ли он определен в принципе, а если будет – в каком регионе, можно сделать вывод о распределении сил в «силовом» блоке.

Напомним, что вопросы безопасности приобретают все более серьезное значение, а спектр направлений ее обеспечения постоянно расширяется – уже говорят о генетической, научно-технологической, суперкомпьютерной безопасности.

Министерство обороны запустило свой военный Технополис «ЭРА», научную часть проектов которого координирует Михаил Ковальчук (Курчатовский институт). С другой стороны, внутри силового блока тоже нет полного единства, зато очевидна экспансия в область науки и образование – например, в сфере патриотического воспитания, а также исторической политики.

А сама по себе «наука и технологии ОПК» - второй «локомотив» научно-технологического прорыва наравне с атомной промышленностью. Именно атомное ядро «группы прорыва», состоящее из Сергея Кириенко и Михаила Ковальчука задает универсальные правила игры на поле прорыва и координирует научно-образовательную политику России, которая все более связана с внутренней. Ведь, университеты (в рамках своей «третьей миссии») и научно-образовательные центры должны служить стимулом социально-экономического развития (макро)регионов. Что очень востребовано в Северо-Кавказском федеральном округе, не говоря уже о том, что безопасность является базовой потребностью для любого прогресса.

Подобный клубок элитных взаимодействий можно распутать практически из любого серьезного события в области научно-образовательной политики. Все переплетено, но не предопределено.