Воспитание в школьной педагогике: разговор о "президентской" поправке в Сенеже (1/2)

Очень серьезную, важную, но в то же время яркую и наполненную живыми образами дискуссию провели сегодня в Мастерской управления “Сенеж” @senezh_rsv в рамках форума “Линейка” на тему “Роль воспитания в современной системе образования”. Спикерами дискуссии стали директор Департамента подготовки и профессионального развития педагогических кадров Министерства просвещения РФ Андрей Милёхин, генеральный директор АНО “Национальные приоритеты” София Малявина, проректор по образовательной деятельности Мастерской управления “Сенеж” Мария Афонина, и.о. директора Института развития семьи, детства и воспитания РАО. Модератором выступил научный руководитель ЭАЦ “Научно-образовательная политика”, ведущий эксперт Института образования НИУ ВШЭ Евгений Сжёнов.

Важный тезис о том, что воспитание - скрепа системы образования, каждый спикер наполнил собственным, особым смыслом.

Так, София Малявина, генеральный директор АНО «Национальные приоритеты, открыла беседу данными анализа социологического опроса по ожиданиям россиян от НП "Образование", задав рамку дискуссии - национальные цели и общественно значимые результаты через призму воспитания.

Вступивший в силу ФЗ “О патриотическом воспитании” добавил дополнительный фокус не только в работу учителей, но и в организацию НП “Образование”. Рассказывая о профильных мероприятиях АНО “Национальные приоритеты”, София Малявина, упомянула совместный с Минобрнауки “День открытой науки”, а также Всероссийскую олимпиаду для школьников “Безопасные дороги”.

Прозвучала идея учительских коллабораций с самыми известными блогерами - лидерами мнений среди молодежи. В таком формате команда Софии Малявиной уже создавает новый контент, и сегодня пригласила к диалогу и учителей.

Еще одним новым форматом воспитания могут стать библиотеки, которые массово трансформируются в современные мультимедийные центры и способны выступать точками притяжения.

Наталья Агре, и.о. директора Института развития семьи, детства и воспитания РАО, отметила, что важно интегрировать воспитание в систему образования каждый день: Собственные интересы и самореализация сегодня стоят на первых местах, однако вопросы трудолюбия и бережного отношения к окружающей среде - это, в первую очередь, вопросы воспитания. Сейчас стоит задача поэтапно “растянуть” ценности образования от 0 до 18 лет. Детей необходимо погружать в атмосферу взаимопомощи друг другу и способствовать сокращению числа разводов по стране, чтобы в воспитании ребенка полноценно могли участвовать оба родителя.

Источник: https://youtu.be/gIjsWrPHUwI

Воспитание в школьной педагогике: разговор о "президентской" поправке в Сенеже (2/2)

Проект профилактики детской агрессии показал, что 86% детей тревожно себя чувствуют в школе, потому что учителя допускают случаи повышения голоса и другие формы агрессии. Институт развития семьи, детства и воспитания РАО РАО сейчас занимается, в том числе, формированием базы тех, с кем хотят работать, особенно это качается практикующих учителей. Главная задача - сделать так, чтобы воспитание ценностей “легло” в общие культурные традиции России.

По мнению Андрея Милёхина, директора Департамента подготовки и профессионального развития педагогических кадров Министерства просвещения РФ, который, кстати, до работы в должности главы департамента Минпросвещения, имел 30-летний педагогический стаж в школе, воспитание - это способы и механизмы образования подготовки кадров, которые позволят войти в России в десятку лучших стран мира по этому показателю.

Он подчеркнул, что воспитание представляет собой относительно контролируемую часть социализации, которая начинается с ответа на вопрос “Почему?” И если говорить аллегориями “С чего начинается Родина?”, то она начинается с того, с кем системно ребёнок начинает взаимодействовать, считает Милёхин. Педагогика-это наука убеждать, учиться должно быть иногда трудно. “Это про дороги которые ребёнок может пройти, а не те которые за него могут проложить”, - подчеркнул спикер.

Как организатор мероприятия и многодетная мама, Мария Афонина, проректор по образовательной деятельности Мастерской управления «Сенеж», напомнила, что образование является комплексом обучения и воспитания. “Хорошесть” педагога способна трансформировать детей. И если знания наполняют содержанием и смыслом, то воспитание придает человеку блеск. “Воспитание - это не воздействие на умы, воспитание - это воздействие на сердца”, - комментирует она.

Ожидания организаторов от форума:
- участники и эксперты поделятся пониманием того, как будет выстраиваться государственная политика в сфере воспитательной деятельности;
- показать участникам, какие существуют успешные воспитательные практики, применимые для повседневной деятельности;
- разработка актуальных воспитательных форматов для современной школы, чтобы сделать его частью воспитательной среды для учеников;
- участники поделятся друг с другом своими форматами и объединятся в сообщество молодых педагогов. При этом важно - не "нагружать" учителей дополнительной нагрузкой, а показать им примеры командной работы.

Отмечая ключевую ценность в том, что каждый человек должен быть счастлив и что воспитание играет в этом процессе всей жизни одну и основополагающих ролей, София Малявина подчеркнула такой ресурс, как внимание, Мария Афонина - гибкость в быстро меняющемся мире, Андрей Милёхин - умение быть гибким, но последовательным в принципиальных моментах, Наталья Агре - внимание, которым делятся с каждым.

Участники дискусии сошлись во мнении, что понятие “счастье” для каждого наполнено своим смыслом, а значит, и универсального подхода в воспитании нет. Все дети равны, но каждый ребенок - особенный.

Владивосток-Калининград

Ректор Балтийского федерального университета им. И. Канта Александр Федоров успешно защитил программу развития университета до 2030 года перед Наблюдательным советом вуза. Члены набсовета во главе с председателем — губернатором Калининградской области Антоном Алихановым — единогласно поддержали инициативу. Первый этап развития, который ректор назвал "консолидацией ресурсов и трансформацией основных политик", пройдёт с 2021 по 2025 годы. По его словам, БФУ им. И. Канта должен стать драйвером регионального развития и обеспечить инновационный рост области. В основе концепции лежит философия развития, которую назвали "конвенцией поколений". Это основание формирует четыре ценности: наследие, инновации, равенство и будущее. Примечательно, что основными направлениями развития вуза стали "Образование" и "Цифровизация".

По мнению редакции НОП, новый виток развития БФУ связан с приходом проректора по образовательной деятельности Анны Тышецкой, которая прошла уже зарекомендовавшую себя управленческую школу под руководством Никиты Анисимова. В ДВФУ Тышецкая занимала должность проректора по учебной работе и руководила комплексной реформой образовательного процесса, включая направления цифровизации и сетевого взаимодействия с крупными индустриальными партнёрами по линии образования. Ее появление в БФУ укрепит команду ректора Александра Федорова. Будем честны - в БФУ еще очень немало предстоит сделать, чтобы "западный образовательный форпост" вышел на должный уровень. И привлечение эффективных специалистов из лидерских команд - правильный шаг.
За короткий период Тышецкой уже очень неплохо удалось перевести процесс обучения БФУ в онлайн в период пандемии и увеличить приём на бюджетные места на 20% в 21 учебному году, а также привлечь в образовательный процесс некоторых сильных партнёров, как Mail.ru Group.

Во многом, сохранение траектории успеха будет зависить и от желания ректора Федорова укреплять информационно - коммуникационную стратегию вуза (в том числе, с личным участием ректора в диалоге), что способствует большей открытости университета (включая соцсети, в т.ч.телеграм) и укрепит диалог с партнёрами.

По мнению НОП, тут у команды БФУ ещё есть над чем работать.

https://www.kantiana.ru/news/universitet/a-a-fedorov-universitet-obespechit-drayverskoe-razvitie-regiona/

Портал «Люди науки» — первая в России платформа проектов научного волонтерства (citizen science, гражданской науки) для ученых и волонтеров. Своего рода Tinder. Хотите заниматься наукой, не будучи ученым? Или вы ученый и хотите найти волонтеров? Добро пожаловать!

Проект «Люди науки» организован Ассоциацией коммуникаторов в сфере образования и науки и стал возможен благодаря финансовой поддержке Фонда президентских грантов.

https://citizen-science.ru/about/

В этом посте хочется отметить каждого участника, модератора, технолога, эксперта и организатора Форума «Линейка». Но кто ж будет читать все эти миллионы прекрасных фамилий😂

Поэтому просто знайте, что:

— все мы – мощнейшая команда!
— комбинировать онлайн- и офлайн-форматы работы, собрать на Форуме максимум светлых умов и получить уникальный продукт – реально!
— лучшие подарки всех времен – книги и знания!
— случайно попасть в кадр фотографа на большом мероприятии – возможно!
— мозговая деятельность сжигает все калории, которые мы набираем на вкуснейших завтраках, обедах, ужинах и кофе-брейках в «Сенеже»
— сформировать вокруг себя сообщество – залог успеха любого проекта!

А какие выводы сделали вы, уважаемые гости Форума «Линейка»?

Торжественный и благодарственный P.S.:

🏆 30 участников увезли домой книги от журналиста Андрея Максимова и программного директора Форума Анны Завалиной

🏆 5 команд издательство «Русское слово» наградило сертификатами на курсы повышения квалификации

🏆 2 онлайн-команды и 6 офлайн-команд получили социальные патенты на реализацию разработанных на Форум кейсов по формированию воспитательной среды и доступ к онлайн-курсу «Среда обучения»

За поддержку в организации Форума «пятерку в журнал» ставим нашим партнёрам и экспертам:

👏🏻 АНО «Национальные приоритеты», конкурс «Учитель будущего» АНО «РСВ», Skillfolio, Учительская газета, Иннопрактика , Фонд «Контент», издательство «Русское слово», ЭАЦ «Научно-образовательная политика», кавер-группа PapRiko

👏🏻 Андрей Милёхин, София Малявина, Андрей Богданцев, Наталья Агре, Евгений Сженов, Алексей Фирсов, Денис Грибов, Игорь Журавлев, Павел Северинец, Ингрид Пильдес, Андрей Федоров, Дмитрий Чикунов, Ольга Константинова, Григорий Николаев, Елизавета Золотина, Александр Шувалов, Ярослава Каштанова, Александр Раков, Лариса Хохлачева, Елена Белорыбкина, Игорь Васильев, Сергей Ивашкин, Даниил Добрынченко, Андрей Максимов, Мила Кудрякова, Юлия Денисова, Виктория Шиманская, Кирилл Загустин, Арслан Хасавов, Елена Богданова, Эльвира Масликова и Елена Самсонова

До скорых встреч и спасибо за то, что были с нами!

Вторая партия чудо-фотографий тут: https://vk.com/album-183619859_275392495

#ФорумЛинейка
#МастерскаяУправленияСенеж
#РоссияСтранаВозможностей

Учить всегда, учиться везде

Сегодня традиционно широко и душевно празднуется один из самых народных праздников – День учителя. Говорят, что невозможно научить – можно научиться, но именно в этом и состоит мастерство педагога – сделать так, чтобы ученик сам стремился к новым знаниям, изучению нового, самостоятельным открытиям.

Безусловно, не стоит ограничивать рамки «виновников торжества» только школьными педагогами – не меньший вклад в становление человека и гражданина совершают педагоги яслей и детских садом, колледжей и техникумов, высших учебных заведений.

Интересным образом, на самом старте развития человека и уже затем, в более зрелом и состоявшемся возрасте, учитель выступает, в первую очередь, как наставник – ведь дошколят и младших школьников необходимо именно наставлять в том, как узнавать больше, как понимать лучше. И уже затем, формируясь в качестве самостоятельного специалиста, человек стремится перенять опыт у своих более маститых коллег.

Идея об непрерывном образовании тесно связаны с более философской максимой – жить, чтобы учиться – учиться, чтобы жить. Процесс получения, переосмысления и применения опыта происходит постоянно и непрерывно – где-то человек вполне справляется самостоятельно, а в других вопросах требуются серьезные усилия по научению новым навыкам, раскрытию талантов, фокусировки жизненной энергии.

В этом смысле роль Учителя невозможно переоценить – в нашей жизни постоянно возникают ситуации, когда мы кого-то учим или кто-то учит нас. Здесь совершенно нет негативной коннотации в духе «учить жизни», речь идет о том, что получать новые знания и навыки необходимо постоянно – и часто возраст, образование, занимаемые посты – не имеют решающего значения. Житейской мудрости нас, как правило, учат старшие поколения, беззаботному творческому (пере)открытию мира – дети.

Знаний никогда не бывает много – «чем больше я узнаю, тем больше понимаю, сколь многого я не знаю» говаривали и Сократ, и Энштейн. И в наши дни задача учителя все больше сводится не к посту капитану у штурвала корабля просвещения, который держит свою команду стальной хваткой и ведет их точно означенным маршрутом, но скорее – к более творческому духу штурмана и картографа, которые помогают не сбиться с пути.

Важно упомянуть еще об одной традиции, связанной с Днем учителя – это День самоуправления. Неслучайно эти два события очень часто совпадают – самым лучшим способом понять что-то является попытка научить этому кого-то еще, а уж оценить весь нелегкий труд профессии (скорее – призвания) учителя можно только побыв «в его шкуре». Взглянуть на себя со стороны полезно всем – и учителям, и замещающим их старшеклассникам, и самим ученикам. Очень часто в День самоуправления для активных участников образовательного процесса происходит переосмысление ценностей – и следующее такое озарение уже далеко не все испытывают, как только сталкиваются с педагогической практикой – будь то будущие учителя в эпоху своего студенчества или аспиранты.

Именно поэтому сегодня мы все говорим спасибо нашим учителям, тренерам, наставникам, вдохновителям – то есть тем, кто дал нам что-то новое и важное для жизни.

Самое важное – понять, что отношения в паре учитель-ученик – это не война и не противостояние, а совместная работа. Часто бывает, что ученики (а также студенты, молодые ученые и т.п.) просто не в состоянии увидеть всю картину целиком – тогда учителю приходится использовать свой авторитет, чтобы научить тому, чему нужно. Но и напротив, часто один хлесткий вопрос от учащихся заставляет уже педагогов очень серьезно задуматься.

В итоге, в День учителя хочется всем пожелать учиться всегда, всему и везде, спокойно и доброжелательно делиться опытом, помогать друг другу, понять, что изучение нового – это процесс совместного творчества, от которого позитивную отдачу получают и Мастер – подмастерье, и наставник – и талант, и учитель – и ученик.

Поздравление с Днём учителя от Арслана Хасавова, главного редактора "Учительской газеты"

#эксклюзивНОП