Forwarded from ТАСС
Больше 60% россиян ожидают ухудшения своего семейного благосостояния в течение 2020 года, показало исследование. По данным РАНХиГС, 69% опрошенных по-прежнему оценивают угрозу пандемии для экономики страны и личного материального положения как значительную:
http://go.tass.ru/2XLP
http://go.tass.ru/2XLP
Forwarded from РИА Новости
Подозреваемая в хищении 40 млн руб замглавы Минобрнауки Марина Лукашевич не признает вину, сообщил РИА Новости ответственный секретарь ОНК Алексей Мельников
Forwarded from Журнал НОЖ
Какое занятие принесёт вам радость и успех? Ответьте на 15 вопросов и узнаёте!
https://knife.media/quiz/your-career/
#партнерскийматериал
https://knife.media/quiz/your-career/
#партнерскийматериал
За отдельными мастерами фейковых новостей с удивлением, иронией и мудростью наблюдают не только
герои их волнительных историй, но и идеологи развития Государства Российского, и всё прогрессивное научно-образовательное сообщество впридачу.
Хорошо сказал сегодня Сергей Владиленович, лучше и не скажешь:
В фильме «Брат 2» была знаменитая фраза «В чем сила брат?» и очень важный и точный ответ «Я думаю сила в правде. За кем правда – тот и сильнее». Много всего меняется в мире, появляются новые технологии, появляются технологии манипуляции. Большое сообщество людей – обманывать невозможно, максимум один раз, больше они этого никогда не простят. Люди чувствуют правду, особенно у нас в стране. В России – внутренняя мудрость людей позволяет чувствовать правду.
https://yangx.top/stranavozmojnostey/1277
герои их волнительных историй, но и идеологи развития Государства Российского, и всё прогрессивное научно-образовательное сообщество впридачу.
Хорошо сказал сегодня Сергей Владиленович, лучше и не скажешь:
В фильме «Брат 2» была знаменитая фраза «В чем сила брат?» и очень важный и точный ответ «Я думаю сила в правде. За кем правда – тот и сильнее». Много всего меняется в мире, появляются новые технологии, появляются технологии манипуляции. Большое сообщество людей – обманывать невозможно, максимум один раз, больше они этого никогда не простят. Люди чувствуют правду, особенно у нас в стране. В России – внутренняя мудрость людей позволяет чувствовать правду.
https://yangx.top/stranavozmojnostey/1277
Черный квадрат Урганта
В целом многие участники выпускного УрФУ жаловались на частое зависание видео и вместо Ивана Урганта им пришлось смотреть на черный экран.
Зато УрФу теперь наверняка понял, что его систему дистанционной связи очевидно стоит доработать перед новым учебным годом.
https://momenty.org/city/9147
В целом многие участники выпускного УрФУ жаловались на частое зависание видео и вместо Ивана Урганта им пришлось смотреть на черный экран.
Зато УрФу теперь наверняка понял, что его систему дистанционной связи очевидно стоит доработать перед новым учебным годом.
https://momenty.org/city/9147
momenty.org
Вместо Ивана Урганта выпускникам УрФУ пришлось смотреть на черный экран
В этом году из-за пандемии коронавируса выпускной главного вуза Урала проходит в онлайн-режиме. Но не все обладатели дипломов могут посмотреть трансляцию — из-за технических неполадок прямая трансляция с Иваном Ургантом постоянно зависает, а самому телеведущему…
О некоторых июньских решениях в научно-образовательной политике
Председатель Правительства РФ Михаил Мишустин своими распоряжениями в июне внес изменения в состав ряда Правительственных комиссий.
Так, 15 июня в состав Правительственной комиссии по вопросам социально-экономического развития Дальнего Востока включены министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков и министр просвещения РФ Сергей Кравцов.
Другим распоряжением от 23 июня изменен состав Правительственной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав. Ответственным секретарем комиссии утверждена директор Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Министерства просвещения РФ Лариса Фальковская. В состав комиссии включены заместитель министра науки и высшего образования РФ Петр Кучеренко и директор Департамента просвещения, высшего образования и науки Правительства РФ Татьяна Синюгина.
В советах директоров крупных корпораций традиционно присутствуют представители сферы образования и науки.
Так, 23 июня состоялось годовое общее собрание ПАО «ЛУКОЙЛ» и избран новый состав Совета директоров.
В него вошёл ректор Московского государственного юридического университета им. О.Е. Кутафина Виктор Блажеев.
26 июня также состоялось годовое общее собрание акционеров ПАО «Газпром»,в ходе которого избран новый состав Совета директоров.
В него вошли ректор Российского государственного университета нефти и газа (национального исследовательского университета) имени И.М. Губкина Виктор Мартынов и ректор Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ Владимир Мау.
Председатель Правительства РФ Михаил Мишустин своими распоряжениями в июне внес изменения в состав ряда Правительственных комиссий.
Так, 15 июня в состав Правительственной комиссии по вопросам социально-экономического развития Дальнего Востока включены министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков и министр просвещения РФ Сергей Кравцов.
Другим распоряжением от 23 июня изменен состав Правительственной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав. Ответственным секретарем комиссии утверждена директор Департамента государственной политики в сфере защиты прав детей Министерства просвещения РФ Лариса Фальковская. В состав комиссии включены заместитель министра науки и высшего образования РФ Петр Кучеренко и директор Департамента просвещения, высшего образования и науки Правительства РФ Татьяна Синюгина.
В советах директоров крупных корпораций традиционно присутствуют представители сферы образования и науки.
Так, 23 июня состоялось годовое общее собрание ПАО «ЛУКОЙЛ» и избран новый состав Совета директоров.
В него вошёл ректор Московского государственного юридического университета им. О.Е. Кутафина Виктор Блажеев.
26 июня также состоялось годовое общее собрание акционеров ПАО «Газпром»,в ходе которого избран новый состав Совета директоров.
В него вошли ректор Российского государственного университета нефти и газа (национального исследовательского университета) имени И.М. Губкина Виктор Мартынов и ректор Российской академии народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ Владимир Мау.
Эвакуация в дистант
В приложении «Коммерсант – Наука» вышла обзорная статья, посвященная дистанционным формам обучения, которые были в экстренном порядке внедрены отечественными вузами как ответ на эпидемию коронавируса.
Эксперты поделились своими мнениями относительно готовности университетов к дистанту на момент «эвакуации», эффективности различных форм онлайн-обучения и их перспектив.
«Я помню, как тяжело обсуждалось и принималось решение, чтобы вузам перейти в дистант, – признался 21 апреля в публичном интервью в Школе управления «Сколково» министр науки и высшего образования России Валерий Фальков. – Когда-нибудь я напишу об этом целую историю в лицах: кто был против, кто не верил в то, что вузы могут перейти в дистант. Но жизнь нас заставила». Министр Фальков назвал ситуацию с пандемией отправной точкой в изменениях, которые произойдут в системе высшего образования в ближайшие 5–10 лет: оно станет смешанным, будет сочетать цифровые технологии с онлайн-форматами.
«То очное образование, которое было до коронавируса, и то, которое будет после, – это две разные сущности», – заявил министр.
В первую неделю после перехода, по данным Валерия Фалькова, только 60% вузов смогли обеспечить штатный дистанционный режим, у 27% бывали сбои, 10% не смогли полностью обеспечить инфраструктуру, а оставшиеся оказались неспособны это сделать вообще. Больше всего проблем испытали вузы в средних и малых городах России.
Одним из лидеров по быстроте, качеству и эффективности «эвакуации» стал Дальневосточный федеральный университет. О его опыте рассказала проректор по учебной работе ДВФУ и советник при ректорате БФУ Анна Тышецкая.
В ДВФУ цифровизация была проведена еще до пандемии, но, по ее словам, никогда не была приоритетом. Ее основной целью была автоматизация процессов – и университету удалось сэкономить порядка 500 млн руб. Госпожа Тышецкая рассказывает, что университет постепенно учился планировать свою деятельность, как в бизнесе, исходя из имеющихся ресурсов – кадрового состава, материально-технического обеспечения и интересов студентов. Для этого ДВФУ не только усилил IT-службы, но и привлек в учебный отдел вуза людей, которые могли ставить им задачи по организации образовательного и исследовательского процесса.
Технологически процесс обучения в ДВФУ сейчас построен на базе сервисов Microsoft Teams и «1С: Университет». Появилось единое электронное расписание, которое дает студентам и преподавателям точку входа в образовательное пространство и позволяет следить, как занятия идут в режиме реального времени. По словам Анны Тышецкой, это очень дисциплинировало университет. Вуз не собирается отказываться от технологий сервиса и планирует использовать их и при проведении учебных занятий в офлайне. Адаптивное образовательное пространство с облачным принципом организации будет учтено и при пересмотре структуры образовательных программ, говорит она.
ДВФУ пришлось устроить массовое обучение преподавателей новым цифровым технологиям – процесс завершился в марте. «За пять дней мы перевели порядка полутора тысяч штатных преподавателей в онлайн и сделали цифровую копию университета – построили всю контактную работу со студентами в электронном пространстве», – продолжает она. Процессом руководили сотрудники внутреннего подразделения университета, им помогали цифровые волонтеры – студенты, взявшие на себя часть обучения преподавателей и тестирование систем. Интересы и возможности преподавателей, по мнению Анны Тышецкой, должны обязательно учитываться.
«Преподаватель прав, если говорит, что не может работать с системой, потому что она архисложная. Задача администрации — сделать такую систему, чтобы преподавателю было комфортно с ней работать, чтобы он получал с ее помощью дополнительные возможности, которые не может найти в классе», – особо подчеркнула эксперт.
Подробнее: https://www.kommersant.ru/doc/4391875
В приложении «Коммерсант – Наука» вышла обзорная статья, посвященная дистанционным формам обучения, которые были в экстренном порядке внедрены отечественными вузами как ответ на эпидемию коронавируса.
Эксперты поделились своими мнениями относительно готовности университетов к дистанту на момент «эвакуации», эффективности различных форм онлайн-обучения и их перспектив.
«Я помню, как тяжело обсуждалось и принималось решение, чтобы вузам перейти в дистант, – признался 21 апреля в публичном интервью в Школе управления «Сколково» министр науки и высшего образования России Валерий Фальков. – Когда-нибудь я напишу об этом целую историю в лицах: кто был против, кто не верил в то, что вузы могут перейти в дистант. Но жизнь нас заставила». Министр Фальков назвал ситуацию с пандемией отправной точкой в изменениях, которые произойдут в системе высшего образования в ближайшие 5–10 лет: оно станет смешанным, будет сочетать цифровые технологии с онлайн-форматами.
«То очное образование, которое было до коронавируса, и то, которое будет после, – это две разные сущности», – заявил министр.
В первую неделю после перехода, по данным Валерия Фалькова, только 60% вузов смогли обеспечить штатный дистанционный режим, у 27% бывали сбои, 10% не смогли полностью обеспечить инфраструктуру, а оставшиеся оказались неспособны это сделать вообще. Больше всего проблем испытали вузы в средних и малых городах России.
Одним из лидеров по быстроте, качеству и эффективности «эвакуации» стал Дальневосточный федеральный университет. О его опыте рассказала проректор по учебной работе ДВФУ и советник при ректорате БФУ Анна Тышецкая.
В ДВФУ цифровизация была проведена еще до пандемии, но, по ее словам, никогда не была приоритетом. Ее основной целью была автоматизация процессов – и университету удалось сэкономить порядка 500 млн руб. Госпожа Тышецкая рассказывает, что университет постепенно учился планировать свою деятельность, как в бизнесе, исходя из имеющихся ресурсов – кадрового состава, материально-технического обеспечения и интересов студентов. Для этого ДВФУ не только усилил IT-службы, но и привлек в учебный отдел вуза людей, которые могли ставить им задачи по организации образовательного и исследовательского процесса.
Технологически процесс обучения в ДВФУ сейчас построен на базе сервисов Microsoft Teams и «1С: Университет». Появилось единое электронное расписание, которое дает студентам и преподавателям точку входа в образовательное пространство и позволяет следить, как занятия идут в режиме реального времени. По словам Анны Тышецкой, это очень дисциплинировало университет. Вуз не собирается отказываться от технологий сервиса и планирует использовать их и при проведении учебных занятий в офлайне. Адаптивное образовательное пространство с облачным принципом организации будет учтено и при пересмотре структуры образовательных программ, говорит она.
ДВФУ пришлось устроить массовое обучение преподавателей новым цифровым технологиям – процесс завершился в марте. «За пять дней мы перевели порядка полутора тысяч штатных преподавателей в онлайн и сделали цифровую копию университета – построили всю контактную работу со студентами в электронном пространстве», – продолжает она. Процессом руководили сотрудники внутреннего подразделения университета, им помогали цифровые волонтеры – студенты, взявшие на себя часть обучения преподавателей и тестирование систем. Интересы и возможности преподавателей, по мнению Анны Тышецкой, должны обязательно учитываться.
«Преподаватель прав, если говорит, что не может работать с системой, потому что она архисложная. Задача администрации — сделать такую систему, чтобы преподавателю было комфортно с ней работать, чтобы он получал с ее помощью дополнительные возможности, которые не может найти в классе», – особо подчеркнула эксперт.
Подробнее: https://www.kommersant.ru/doc/4391875
Коммерсантъ
Онлайн все спишет
Российские вузы перешли на дистанционное обучение в середине марта — тогда Минобрнауки назвало это решение временным. Но в апреле министерство предположило, что и после пандемии многое останется онлайн, а университеты начали готовить сценарии удаленного образования.…
Возврат к мирной проверке
Возобновляются плановые и внеплановые проверки организаций, подведомственных Министерству науки и высшего образования. Соответствующий приказ подписал Валерий Фальков.
Контрольные мероприятия будут проводиться в соответствии с текущим эпидемиологическим режимом в регионе расположения научного института или университета.
Для ректоров эта новость является крайне сильным мотиватором – поскольку в рамках проверок в неформальном (полуформальном) режиме также будет изучаться успешность перехода на дистант, а также соблюдение прав преподавателей и студентов в этом процессе.
Отдельное внимание будет уделяться перегибам, допущенным руководством университетов.
Возобновляются плановые и внеплановые проверки организаций, подведомственных Министерству науки и высшего образования. Соответствующий приказ подписал Валерий Фальков.
Контрольные мероприятия будут проводиться в соответствии с текущим эпидемиологическим режимом в регионе расположения научного института или университета.
Для ректоров эта новость является крайне сильным мотиватором – поскольку в рамках проверок в неформальном (полуформальном) режиме также будет изучаться успешность перехода на дистант, а также соблюдение прав преподавателей и студентов в этом процессе.
Отдельное внимание будет уделяться перегибам, допущенным руководством университетов.
Forwarded from Молодёжь и Система
Телеграм-канал «Научно-образовательная политика» давно трансформировался в полноценную экспертную площадку, на мнение которой ориентируются руководители во многих властных кабинетах. Это качественный показатель авторов канала, который может быть гораздо значимей, чем любые количественные достижения. Но и их важно отметить, ведь по количеству подписчиков телеграм-канала «Научно-образовательная политика» вполне можно судить о численности интеллектуального истеблишмента в стране. Очевидно, что очередной рубеж в 19 000 подписчиков не конечный, и мы традиционно поздравляем каждого подписчика «Научно-образовательной политики» и признаём их отменный информационный вкус.
Telegram
НОП.РФ
Научно-образовательная политика — единственный официальный НОП
Политика <-> наука, образование, технологии, цифра.
Аналитика и инсайды.
Бот - @SciEduPol_bot
Сайт - https://ноп.рф/
Мы в Реестре: https://clck.ru/3FiMN6
Политика <-> наука, образование, технологии, цифра.
Аналитика и инсайды.
Бот - @SciEduPol_bot
Сайт - https://ноп.рф/
Мы в Реестре: https://clck.ru/3FiMN6
This media is not supported in your browser
VIEW IN TELEGRAM
Сегодня в 16:00 смотрите первый Открытый разговор проекта #УчимсяВместе, организованного конкурсом "Моя страна - моя Россия" и "Научно-образовательной политикой".
Сегодня в эфире разговор пойдёт об истории российского образования.
https://www.facebook.com/974758422544162/posts/3411758238844156/
Сегодня в эфире разговор пойдёт об истории российского образования.
https://www.facebook.com/974758422544162/posts/3411758238844156/
Счет по вузам
Счетная палата проверила, как в 2019 году исполняли бюджет МГУ, СПбГУ, РАНХиГС, Российская академия живописи, ваяния и зодчества Ильи Глазунова.
В целом проверка подтвердила достоверность бюджетной и бухгалтерской отчетности МГУ, СПбГУ и РАНХиГС. Вместе с тем была выявлена недостоверность бухгалтерской отчетности Академии Глазунова.
Помимо этого основного итога в ходе проверки получены результаты, указывающие на ряд системных проблем вузов.
Так, объем государственных расходов на высшее образование оставался неизменным в 2018-2019 годах и составлял порядка 0,47% ВВП. При этом большую часть бюджетного финансирования – порой до 82% – высшие учебные заведения тратили на исполнение доведенного до них государственного задания. Данные средства преимущественно уходили у них на выплату зарплат и налогов. Такое распределение затрат характерно как для вузов, имеющих статус главных распорядителей бюджетных средств, так и для остальных вузов, включая столичные и расположенные в субъектах Российской Федерации. С учетом этого, у вузов практически не остается средств на формирование бюджетов развития. Эта ситуация формирует риск недостижения цели Президента по обеспечению глобальной конкурентоспособности российского образования.
Чтобы довести объем финансирования госзадания до предусмотренного уровня бюджетных ассигнований вузам-главным распорядителем средств федерального бюджета применяются коэффициенты выравнивания. Из-за применения данных коэффициентов появляются риски необоснованного завышения или занижения объема финансового обеспечения госзадания. В ходе проверки установлено, что суммы финансирования МГУ, РАНХиГС и Академии живописи оказались ниже рассчитанных по нормативам на 1 млрд руб., 758 млн руб. и 26 млн руб., соответственно.
При этом Счетная палата отметила, что на данный момент порядок расчета нормативных затрат на оказание образовательных услуг не учитывает особенности дистанционного обучения. Переход на более широкое использование онлайн обучения требует изменения подхода к расчету нормативных затрат, то есть механизма формирования объема финансового обеспечения государственного задания.
Счетная палата выявила проблемы с выполнением майского указа Президента от 2012 года по уровню оплаты труда отдельным категориям работников бюджетной сферы. Так, в Академии Глазунова зарплата профессорско-преподавательского состава (ППС) составила 147% вместо 200% от средней по региону оплаты труда. В других трех вузах ниже норматива оплачивался труд медицинского персонала и работников культуры. При плане в 100% зарплаты младшего медперсонала составляли от 56 % в МГУ до 95,6 % в СПбГУ, работников культуры – от 75,6 % в СПбГУ до 78 % в РАНХиГС.
На низкий уровень окладов сотрудников МГУ в целом (научных и инженерно-технических) указывает также профсоюз «Университетская солидарность».
В части кадрового обеспечения Счетная палата обратила внимание на то, что показатель численности студентов в расчете на 1 работника ППС, установленный Правительством в размере 12 человек, не учитывает отраслевую специфику вузов и особенности организации образовательного процесса. Так, в 2019 году СПбГУ он составлял 6 студентов на преподавателя, в РАНХиГС – 15,2, в МГУ – 8,4, в Академии Глазунова – 4,7. То есть в вузах, активно развивающих индивидуальный подход, а также имеющих особенности организации учебного процесса (творческие вузы, технические вузы и т. п.), значение показателя достигает только 4-8 человек.
Проверка имущественного комплекса также выявила проблемы с выполнением обязательств по содержанию объектов культурного наследия.
Подробнее: http://audit.gov.ru/news/schetnaya-palata-proverila-ispolnenie-byudzheta-v-sfere-vysshego-obrazovaniya-
Счетная палата проверила, как в 2019 году исполняли бюджет МГУ, СПбГУ, РАНХиГС, Российская академия живописи, ваяния и зодчества Ильи Глазунова.
В целом проверка подтвердила достоверность бюджетной и бухгалтерской отчетности МГУ, СПбГУ и РАНХиГС. Вместе с тем была выявлена недостоверность бухгалтерской отчетности Академии Глазунова.
Помимо этого основного итога в ходе проверки получены результаты, указывающие на ряд системных проблем вузов.
Так, объем государственных расходов на высшее образование оставался неизменным в 2018-2019 годах и составлял порядка 0,47% ВВП. При этом большую часть бюджетного финансирования – порой до 82% – высшие учебные заведения тратили на исполнение доведенного до них государственного задания. Данные средства преимущественно уходили у них на выплату зарплат и налогов. Такое распределение затрат характерно как для вузов, имеющих статус главных распорядителей бюджетных средств, так и для остальных вузов, включая столичные и расположенные в субъектах Российской Федерации. С учетом этого, у вузов практически не остается средств на формирование бюджетов развития. Эта ситуация формирует риск недостижения цели Президента по обеспечению глобальной конкурентоспособности российского образования.
Чтобы довести объем финансирования госзадания до предусмотренного уровня бюджетных ассигнований вузам-главным распорядителем средств федерального бюджета применяются коэффициенты выравнивания. Из-за применения данных коэффициентов появляются риски необоснованного завышения или занижения объема финансового обеспечения госзадания. В ходе проверки установлено, что суммы финансирования МГУ, РАНХиГС и Академии живописи оказались ниже рассчитанных по нормативам на 1 млрд руб., 758 млн руб. и 26 млн руб., соответственно.
При этом Счетная палата отметила, что на данный момент порядок расчета нормативных затрат на оказание образовательных услуг не учитывает особенности дистанционного обучения. Переход на более широкое использование онлайн обучения требует изменения подхода к расчету нормативных затрат, то есть механизма формирования объема финансового обеспечения государственного задания.
Счетная палата выявила проблемы с выполнением майского указа Президента от 2012 года по уровню оплаты труда отдельным категориям работников бюджетной сферы. Так, в Академии Глазунова зарплата профессорско-преподавательского состава (ППС) составила 147% вместо 200% от средней по региону оплаты труда. В других трех вузах ниже норматива оплачивался труд медицинского персонала и работников культуры. При плане в 100% зарплаты младшего медперсонала составляли от 56 % в МГУ до 95,6 % в СПбГУ, работников культуры – от 75,6 % в СПбГУ до 78 % в РАНХиГС.
На низкий уровень окладов сотрудников МГУ в целом (научных и инженерно-технических) указывает также профсоюз «Университетская солидарность».
В части кадрового обеспечения Счетная палата обратила внимание на то, что показатель численности студентов в расчете на 1 работника ППС, установленный Правительством в размере 12 человек, не учитывает отраслевую специфику вузов и особенности организации образовательного процесса. Так, в 2019 году СПбГУ он составлял 6 студентов на преподавателя, в РАНХиГС – 15,2, в МГУ – 8,4, в Академии Глазунова – 4,7. То есть в вузах, активно развивающих индивидуальный подход, а также имеющих особенности организации учебного процесса (творческие вузы, технические вузы и т. п.), значение показателя достигает только 4-8 человек.
Проверка имущественного комплекса также выявила проблемы с выполнением обязательств по содержанию объектов культурного наследия.
Подробнее: http://audit.gov.ru/news/schetnaya-palata-proverila-ispolnenie-byudzheta-v-sfere-vysshego-obrazovaniya-
ach.gov.ru
Официальный сайт Счетной палаты Российской Федерации
Высшее образование на волне цифровизации
Цифровизация — необратимый глобальный процесс, им нужно научиться управлять. При том, что период вынужденного дистанта открыл перед вузом новое «окно возможностей», что позволяет в дистанционном формате оказывать не только образовательные услуги (хотя за время дистанционного обучения в ГУУ было проведено 9,5 тыс. лекций, выполнено и проверено более 13 тыс. практических и лабораторных работ), но и проводить научные исследования. Например, существующие сегодня технологии позволили ГУУ совместно с зарубежными партнерами из Университета Нинбо (Китай), Университета прикладных наук Ювяскюля (Финляндия), Университета прикладных наук Оснабрюка (Германия) и специалистов базовых кафедр, открытых в отраслевых компаниях, успешно запустить в виртуальном пространстве лабораторию «#ГУУ.Code», провести Хакатон совместно с МТУСИ, запустить двухлетние исследовательские проекты совместно с учеными Вьетнама и Белоруссии. Такой вектор деятельности дает студентам возможность не только получить опыт решения практических отраслевых задач, но и обрести устойчивые связи с отраслевыми компаниями — будущими работодателями и самим выступать работодателями для студентов, интересующихся научными исследованиями и планирующими академическую карьеру.
На сегодняшний день ГУУ выпустил более 100 тыс. человек и его выпускники участвуют в образовательном процессе: традиционно к чтению лекций и проведению семинаров привлечены руководители федеральных органов исполнительной власти и крупнейших организаций: Минэкономразвития, Минпромторга, Минтруда, Минстроя, Минкомсвязи, Минприроды, Казначейства, Росстата и ряда других государственных органов.
«Наверное, лучший показатель работы университета — это востребованность студентов. Их подготовка происходит на таком уровне, что они могут быть конкурентоспособными не только на российском, но и на международном рынке», -заявил Ректор ГУУ Иван Лобанов.
Источник: http://presscentr.rbc.ru/tpost/p4lsex56a6-luchshii-pokazatel-raboti-vuza-eto-konku
Цифровизация — необратимый глобальный процесс, им нужно научиться управлять. При том, что период вынужденного дистанта открыл перед вузом новое «окно возможностей», что позволяет в дистанционном формате оказывать не только образовательные услуги (хотя за время дистанционного обучения в ГУУ было проведено 9,5 тыс. лекций, выполнено и проверено более 13 тыс. практических и лабораторных работ), но и проводить научные исследования. Например, существующие сегодня технологии позволили ГУУ совместно с зарубежными партнерами из Университета Нинбо (Китай), Университета прикладных наук Ювяскюля (Финляндия), Университета прикладных наук Оснабрюка (Германия) и специалистов базовых кафедр, открытых в отраслевых компаниях, успешно запустить в виртуальном пространстве лабораторию «#ГУУ.Code», провести Хакатон совместно с МТУСИ, запустить двухлетние исследовательские проекты совместно с учеными Вьетнама и Белоруссии. Такой вектор деятельности дает студентам возможность не только получить опыт решения практических отраслевых задач, но и обрести устойчивые связи с отраслевыми компаниями — будущими работодателями и самим выступать работодателями для студентов, интересующихся научными исследованиями и планирующими академическую карьеру.
На сегодняшний день ГУУ выпустил более 100 тыс. человек и его выпускники участвуют в образовательном процессе: традиционно к чтению лекций и проведению семинаров привлечены руководители федеральных органов исполнительной власти и крупнейших организаций: Минэкономразвития, Минпромторга, Минтруда, Минстроя, Минкомсвязи, Минприроды, Казначейства, Росстата и ряда других государственных органов.
«Наверное, лучший показатель работы университета — это востребованность студентов. Их подготовка происходит на таком уровне, что они могут быть конкурентоспособными не только на российском, но и на международном рынке», -заявил Ректор ГУУ Иван Лобанов.
Источник: http://presscentr.rbc.ru/tpost/p4lsex56a6-luchshii-pokazatel-raboti-vuza-eto-konku
presscentr.rbc.ru
Лучший показатель работы вуза — это конкурентоспособность наших студентов
Ректор ГУУ Иван Лобанов дал интервью о том, как вуз сумел найти «окно возможностей» в период самоизоляции.
Forwarded from Минобрнауки России
Новости науки и университетов
📍Студенты ТПУ защитили выпускные работы с применением VR-технологий
📍Студентка ГУУ заняла первое место в конкурсе молодых ученых «High Level Research 2019/2020»
📍11 научных проектов молодых ученых НИТУ «МИСиС» поддержаны грантами РНФ
📍Ученые БелГУ разработали новый сплав безотказно работающих проводов для высокоскоростных железнодорожных магистралей
📍Эксперты РХТУ проведут образовательные мастер-классы по экологии
📍Ученые Осетии совместно с коллегами из Калифорнии разрабатывают новый способ получения энергии из нефти
📍Учёные нашли новый способ строительства домов
Чтобы попасть в нашу подборку - присылайте новости в чат-бот
@MinSciEduBot
#МинобрнаукиРоссии
📍Студенты ТПУ защитили выпускные работы с применением VR-технологий
📍Студентка ГУУ заняла первое место в конкурсе молодых ученых «High Level Research 2019/2020»
📍11 научных проектов молодых ученых НИТУ «МИСиС» поддержаны грантами РНФ
📍Ученые БелГУ разработали новый сплав безотказно работающих проводов для высокоскоростных железнодорожных магистралей
📍Эксперты РХТУ проведут образовательные мастер-классы по экологии
📍Ученые Осетии совместно с коллегами из Калифорнии разрабатывают новый способ получения энергии из нефти
📍Учёные нашли новый способ строительства домов
Чтобы попасть в нашу подборку - присылайте новости в чат-бот
@MinSciEduBot
#МинобрнаукиРоссии
С выпускного – на работу
Премьер-министр Михаил Мишустин сформулировал поручения по облегчению трудоустройства выпускников университетов.
3. Минобрнауки России совместно с Минтрудом России в рамках подготовки комплекса мер по содействию трудоустройства выпускников представить предложения по использованию сервисов занятости при центрах занятости и единой базы вакансий при трудоустройстве выпускников.
Срок - 15 июля 2020 года.
4. Минобрнауки России, Минтруду России совместно с органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации обеспечить взаимодействие центров карьеры и трудоустройства, действующих на базе образовательных организаций высшего образования, с органами службы занятости населения субъектов Российской Федерации и работодателями в целях повышения эффективности трудоустройства выпускников образовательных организаций высшего образования.
Срок - 1 сентября 2020 года.
5. Минтруду России совместно с Минпросвещения России и Минобрнауки России проработать возможность выборки сведений из информационной системы Пенсионного фонда Российской Федерации с целью получения информации по трудоустройству выпускников в разрезе образовательных организаций высшего образования и профессиональных образовательных организаций, а также по смене ими работы в течение полугода и первого года работы.
Срок - 1 августа 2020 года.
6. Минобрнауки России, Минэкономразвития России, Минфину России проработать предложения о внесении изменений в законодательство Российской Федерации в части предоставления возможности государственным и муниципальным образовательным организациям высшего образования использовать на безвозмездной основе имущество организаций любых форм собственности для размещения структурных подразделений образовательных организаций, в том числе кафедр, обеспечивающих практическую подготовку обучающихся (базовых кафедр).
Срок - 15 июля 2020 года.
7. Минтруду России совместно с Минпросвещения России и Минобрнауки России с учетом состоявшегося обсуждения актуализировать Список 50 наиболее востребованных на рынке труда, новых и перспективных профессий, требующих среднего профессионального образования.
Срок - 7 сентября 2020 года.
8. Минпросвещения России совместно с Союзом «Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)» организовать в субъектах Российской Федерации обучение по программам профессионального обучения и дополнительного профессионального образования с привлечением инфраструктуры Союза «Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)» лиц, пострадавших от распространения новой коронавирусной инфекции, в том числе находящихся под риском увольнения, выпускников образовательных организаций, ищущих работу граждан, предусмотрев, в том числе мероприятия по созданию на портале «Работа в России» механизма подачи заявок на прохождение обучения, а также мероприятия по обеспечению контроля качества трудоустройства граждан, прошедших обучение.
Срок - 15 декабря 2020 года.
9. Минтруду России разместить на портале «Работа в России» перечень лучших практик субъектов Российской Федерации и работодателей по организации сервиса стажировок будущих выпускников.
Срок - 1 декабря 2020 года.
Минобрнауки России, Минпросвещения России организовать с начала 2021 года использование образовательными организациями указанного сервиса для направления будущих выпускников на такие стажировки, определив источник их финансирования.
Срок - 25 февраля 2021 года.
По итогу должна получиться интегрированная система трудоустройства выпускников, сочетающая в себе (пере)подготовку, учет потребностей рынка труда, работу служб занятости, информирование и сопровождение выпускников вузов в вопросах получения первой работы после выпуска.
Напомним, что в рамках поддержки студентов в период коронавирусной эпидемии очень многие вузы развернули трудоустройство студентов в самом учебном заведении. Очевидно, что после выполнения поручений этот процесс получит дополнительное развитие в части работы с выпускниками.
Подробнее: http://government.ru/orders/selection/401/39962/
Премьер-министр Михаил Мишустин сформулировал поручения по облегчению трудоустройства выпускников университетов.
3. Минобрнауки России совместно с Минтрудом России в рамках подготовки комплекса мер по содействию трудоустройства выпускников представить предложения по использованию сервисов занятости при центрах занятости и единой базы вакансий при трудоустройстве выпускников.
Срок - 15 июля 2020 года.
4. Минобрнауки России, Минтруду России совместно с органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации обеспечить взаимодействие центров карьеры и трудоустройства, действующих на базе образовательных организаций высшего образования, с органами службы занятости населения субъектов Российской Федерации и работодателями в целях повышения эффективности трудоустройства выпускников образовательных организаций высшего образования.
Срок - 1 сентября 2020 года.
5. Минтруду России совместно с Минпросвещения России и Минобрнауки России проработать возможность выборки сведений из информационной системы Пенсионного фонда Российской Федерации с целью получения информации по трудоустройству выпускников в разрезе образовательных организаций высшего образования и профессиональных образовательных организаций, а также по смене ими работы в течение полугода и первого года работы.
Срок - 1 августа 2020 года.
6. Минобрнауки России, Минэкономразвития России, Минфину России проработать предложения о внесении изменений в законодательство Российской Федерации в части предоставления возможности государственным и муниципальным образовательным организациям высшего образования использовать на безвозмездной основе имущество организаций любых форм собственности для размещения структурных подразделений образовательных организаций, в том числе кафедр, обеспечивающих практическую подготовку обучающихся (базовых кафедр).
Срок - 15 июля 2020 года.
7. Минтруду России совместно с Минпросвещения России и Минобрнауки России с учетом состоявшегося обсуждения актуализировать Список 50 наиболее востребованных на рынке труда, новых и перспективных профессий, требующих среднего профессионального образования.
Срок - 7 сентября 2020 года.
8. Минпросвещения России совместно с Союзом «Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)» организовать в субъектах Российской Федерации обучение по программам профессионального обучения и дополнительного профессионального образования с привлечением инфраструктуры Союза «Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)» лиц, пострадавших от распространения новой коронавирусной инфекции, в том числе находящихся под риском увольнения, выпускников образовательных организаций, ищущих работу граждан, предусмотрев, в том числе мероприятия по созданию на портале «Работа в России» механизма подачи заявок на прохождение обучения, а также мероприятия по обеспечению контроля качества трудоустройства граждан, прошедших обучение.
Срок - 15 декабря 2020 года.
9. Минтруду России разместить на портале «Работа в России» перечень лучших практик субъектов Российской Федерации и работодателей по организации сервиса стажировок будущих выпускников.
Срок - 1 декабря 2020 года.
Минобрнауки России, Минпросвещения России организовать с начала 2021 года использование образовательными организациями указанного сервиса для направления будущих выпускников на такие стажировки, определив источник их финансирования.
Срок - 25 февраля 2021 года.
По итогу должна получиться интегрированная система трудоустройства выпускников, сочетающая в себе (пере)подготовку, учет потребностей рынка труда, работу служб занятости, информирование и сопровождение выпускников вузов в вопросах получения первой работы после выпуска.
Напомним, что в рамках поддержки студентов в период коронавирусной эпидемии очень многие вузы развернули трудоустройство студентов в самом учебном заведении. Очевидно, что после выполнения поручений этот процесс получит дополнительное развитие в части работы с выпускниками.
Подробнее: http://government.ru/orders/selection/401/39962/
government.ru
О решениях по итогам совещания о ситуации на рынке труда
Правительство России
Forwarded from Университет онлайн
Проведение лабораторных работ стало одной из главных проблем при переходе на дистант. Это показывает исследование Университета 2035. Мы собрали список полезных сервисов и ресурсов для виртуальных лабораторных и рекомендуем потестировать их уже сейчас, чтобы быть готовыми к началу учебного года.
🤓 Подробности тут.
📝 Одна из best practices – разработка Томского Политеха. Если у вас есть цифровые практики, которыми вы готовы поделиться с другими вузами, участвуйте в нашем исследовании.
🤓 Подробности тут.
📝 Одна из best practices – разработка Томского Политеха. Если у вас есть цифровые практики, которыми вы готовы поделиться с другими вузами, участвуйте в нашем исследовании.
vc.ru
8 лучших онлайн-ресурсов для лабораторных работ — Образование на vc.ru
Есть несколько практик, которые стали для университетов нерешаемой головной болью при переходе на дистант. Согласно исследованию Университета 2035, большинство вузов не смогли полноценно перенести в онлайн лабораторные работы. Если вы изучаете физику, химию…
"Прошу суд учесть, что наша подзащитная продолжает оставаться замглавы Минобрнауки и статс-секретарем, однако может добровольно написать заявление об отстранении от исполнения обязанностей на время следствия", - защитник Марины Лукашевич.
Тверской районный суд Москвы арестовал до 16 августа замминистра науки и высшего образования Марину Лукашевич и начальника управления реализации программ в сфере науки и образования Россотрудничества Михаила Попова.
Защита попросила суд применить в отношении Лукашевич меру, не связанную с лишением свободы - подписку о невыезде. Сторона защиты также заявила, что есть третье лицо, которое готово внести залог за Лукашевич в размере 3 млн руб., но кто это, не раскрыла. За Лукашевич поручились публицист Александр Асмолов и режиссер Авдотья Смирнова.
Защита попросила суд применить в отношении Лукашевич меру, не связанную с лишением свободы - подписку о невыезде. Сторона защиты также заявила, что есть третье лицо, которое готово внести залог за Лукашевич в размере 3 млн руб., но кто это, не раскрыла. За Лукашевич поручились публицист Александр Асмолов и режиссер Авдотья Смирнова.
Уже через два дня, 9 июля, повестка госполитики в сфере цифровых технологий и высшего образования получит ряд новых векторов.
Мы об этом расскажем уже завтра, тем более что ключевыми акторами выступят премьер-министр Мишустин, вице-премьер Чернышенко, министр Фальков.
В преддверии большой цифровой встречи 9.07, команда Дмитрия Пескова проводит стратсессию по проектированию программы развития антикризисных лидеров и команд цифровой экономики (КЛИК).
Реализация программы планируется в рамках федерального проекта «Кадры для цифровой экономики», предусматривающего подготовку руководителей по работе с данными (CDO).
В 2020 году подготовка CDO планируется в новом формате - акселеративно-образовательной программы, ее ключевой особенностью станет ориентация на разработку востребованных в экономике антикризисных решений, доступных в формате «одного клика».
Мы об этом расскажем уже завтра, тем более что ключевыми акторами выступят премьер-министр Мишустин, вице-премьер Чернышенко, министр Фальков.
В преддверии большой цифровой встречи 9.07, команда Дмитрия Пескова проводит стратсессию по проектированию программы развития антикризисных лидеров и команд цифровой экономики (КЛИК).
Реализация программы планируется в рамках федерального проекта «Кадры для цифровой экономики», предусматривающего подготовку руководителей по работе с данными (CDO).
В 2020 году подготовка CDO планируется в новом формате - акселеративно-образовательной программы, ее ключевой особенностью станет ориентация на разработку востребованных в экономике антикризисных решений, доступных в формате «одного клика».
Аресты прорыва (1/2)
За последнее десятилетие сфера науки и образования превратились из падчерицы бюджетной росписи и вечной боли либеральной интеллигенции во флагманские направления, с которыми Россия всё больше укрепляет свои позиций на мировой арене.
По всей стране создаются кампуса университетов, в которых не стыдно ни учиться, ни работать.
Эксперты НОП бывали в ведущих вузах мира: Оксфорде, Стенфорде, Кембридже, MIT и так далее – но новый кампус Вышки ничем не хуже, а в корпуса ДВФУ или Школы перспективных исследований ТюмГУ не стыдно пригласить исследователей любого уровня.
Мы научились уважать свои научно-образовательные бренды, а программы поддержки последних лет (от мегагрантов до «опорников» и «5-100») помогли осознать верность линии развития.
Очевидно, наша система науки и образования с каждым годом становится заметнее и ярче на мировом уровне.
Как и в любой иной сфере политики и экономики – чем выше ставки и громче успех, тем более диверсифицирован контроль и надзор.
И, как и в большой политике, в нашей сфере спор элит все чаще переходит в поле уголовного преследования и судебных процессов.
Всего за месяц мы увидели два процесса с участием активных акторов тех положительных тектонических сдвигов, о которых сказано выше. Речь, конечно, об Александре Повалко и Марине Лукашевич.
Не будем рассуждать о степени вины каждого – для этого есть правоохранительные органы и суд. Но можем с уверенностью выразить мнение огромной части тех, кто принес России тот самый научно-технологический прорыв, в условиях которого мы все существуем.
Надо сказать честно: проблема «распила» бюджета в науке и образовании за последние 20 лет не исчезла и даже не уменьшилась. И усиление внимания государства к более эффективному расходованию бюджетных средств можно только приветствовать.
Вместе с тем, не менее важной проблемой является системное планирование и траты огромных денег в интересах, противоречащих интересам российской науки и образования. Не будем называть фамилий – коллеги в экспертном сообществе и так прекрасно поймут о ком речь.
Наши коллеги в РАН называют их «Гидрой» (и здесь прослеживаются аналогии с печально известной «компанией» даркнета и знаменитого антогониста Мстителей) – сеть известных ученых и исследователей, «популяризаторов науки», разнообразных НКО, либеральных СМИ и огромное количество лидеров мнений. Которые настолько талантливо работают, что под откровенно анти-российские инициативы научились получать президентские гранты и различное (в т.ч. нацпроектное) финансирование.
Лидеры «Гидры» на голубом глазу лоббируют на самом высоком уровне проекты, которые прямо укрепляют наших западных партнеров, мешая развиваться российской науке и отечественному образованию.
По мнению многих экспертов, ежегодно в этом направлении прямые инвестиции российского бюджета на разного рода не совсем целевые мероприятия составляют несколько сот миллионов рублей.
Вместе с тем, ключевые стейкхолдеры процесса продолжают творить, будучи обласканными властью и находя понимание в самых различных элитах.
За последнее десятилетие сфера науки и образования превратились из падчерицы бюджетной росписи и вечной боли либеральной интеллигенции во флагманские направления, с которыми Россия всё больше укрепляет свои позиций на мировой арене.
По всей стране создаются кампуса университетов, в которых не стыдно ни учиться, ни работать.
Эксперты НОП бывали в ведущих вузах мира: Оксфорде, Стенфорде, Кембридже, MIT и так далее – но новый кампус Вышки ничем не хуже, а в корпуса ДВФУ или Школы перспективных исследований ТюмГУ не стыдно пригласить исследователей любого уровня.
Мы научились уважать свои научно-образовательные бренды, а программы поддержки последних лет (от мегагрантов до «опорников» и «5-100») помогли осознать верность линии развития.
Очевидно, наша система науки и образования с каждым годом становится заметнее и ярче на мировом уровне.
Как и в любой иной сфере политики и экономики – чем выше ставки и громче успех, тем более диверсифицирован контроль и надзор.
И, как и в большой политике, в нашей сфере спор элит все чаще переходит в поле уголовного преследования и судебных процессов.
Всего за месяц мы увидели два процесса с участием активных акторов тех положительных тектонических сдвигов, о которых сказано выше. Речь, конечно, об Александре Повалко и Марине Лукашевич.
Не будем рассуждать о степени вины каждого – для этого есть правоохранительные органы и суд. Но можем с уверенностью выразить мнение огромной части тех, кто принес России тот самый научно-технологический прорыв, в условиях которого мы все существуем.
Надо сказать честно: проблема «распила» бюджета в науке и образовании за последние 20 лет не исчезла и даже не уменьшилась. И усиление внимания государства к более эффективному расходованию бюджетных средств можно только приветствовать.
Вместе с тем, не менее важной проблемой является системное планирование и траты огромных денег в интересах, противоречащих интересам российской науки и образования. Не будем называть фамилий – коллеги в экспертном сообществе и так прекрасно поймут о ком речь.
Наши коллеги в РАН называют их «Гидрой» (и здесь прослеживаются аналогии с печально известной «компанией» даркнета и знаменитого антогониста Мстителей) – сеть известных ученых и исследователей, «популяризаторов науки», разнообразных НКО, либеральных СМИ и огромное количество лидеров мнений. Которые настолько талантливо работают, что под откровенно анти-российские инициативы научились получать президентские гранты и различное (в т.ч. нацпроектное) финансирование.
Лидеры «Гидры» на голубом глазу лоббируют на самом высоком уровне проекты, которые прямо укрепляют наших западных партнеров, мешая развиваться российской науке и отечественному образованию.
По мнению многих экспертов, ежегодно в этом направлении прямые инвестиции российского бюджета на разного рода не совсем целевые мероприятия составляют несколько сот миллионов рублей.
Вместе с тем, ключевые стейкхолдеры процесса продолжают творить, будучи обласканными властью и находя понимание в самых различных элитах.
Аресты прорыва (2/2)
Вчера по всем федеральным каналам крупным планом показывали красные заплаканные глаза Марины Лукашевич. Для кого и с какой целью был этот месседж?
Совсем недавно примерно та же «фейсбучно-телеграмная» тусовка наблюдала торжество закона и освобождение режиссера Серебренникова сотоварищи, чьи уголовные дела были очень похожи на дела названных Повалко и Лукашевич.
За Серебренникова вступилось все прогрессивное человечество – от лидеров оппозиции до деятелей культуры, руководителей федеральных СМИ и зарубежных политиков. И им в этом процессе защиты совершенно не важен был факт – преступник Кирилл Серебренников или нет.
Как это часто бывает, мнение общественности учли.
Другой пример – актёр Ефремов, армии поддержки которого позавидовал бы любой губернатор в период избирательной кампании.
У Повалко и Лукашевич, конечно, не будет такой массовой поддержки со стороны общественности.
Вместе с тем, научно-образовательное сообщество уже рассматривает все названные примеры (включая и крупных учёных, демонстративно поддерживающих инициативы, граничащие с изменой Родине) как модельно-ролевые.
Кейс Повалко активно обсуждают и анализируют почти все вузовские и цифровые стартаперы, то есть те, на кого направлены новейшие меры поддержки IT отрасли. Многие в итоге – «не рискнут».
А заплаканные глаза Лукашевич абсолютно точно мотивируют очень многих руководителей нашей сферы «сидеть тихо и не высовываться».
То есть вести себя точно так, как было до задач, сформулированных в Майском указе, нацпроектах и обновленных программах развития университетов. Без лидерской инициативы, без энтузиазма, а часто и без желания.
А при отсутствии этих качеств и инициатив в масштабах страны уйти в запланированный прорыв будет очень сложно.
Вчера по всем федеральным каналам крупным планом показывали красные заплаканные глаза Марины Лукашевич. Для кого и с какой целью был этот месседж?
Совсем недавно примерно та же «фейсбучно-телеграмная» тусовка наблюдала торжество закона и освобождение режиссера Серебренникова сотоварищи, чьи уголовные дела были очень похожи на дела названных Повалко и Лукашевич.
За Серебренникова вступилось все прогрессивное человечество – от лидеров оппозиции до деятелей культуры, руководителей федеральных СМИ и зарубежных политиков. И им в этом процессе защиты совершенно не важен был факт – преступник Кирилл Серебренников или нет.
Как это часто бывает, мнение общественности учли.
Другой пример – актёр Ефремов, армии поддержки которого позавидовал бы любой губернатор в период избирательной кампании.
У Повалко и Лукашевич, конечно, не будет такой массовой поддержки со стороны общественности.
Вместе с тем, научно-образовательное сообщество уже рассматривает все названные примеры (включая и крупных учёных, демонстративно поддерживающих инициативы, граничащие с изменой Родине) как модельно-ролевые.
Кейс Повалко активно обсуждают и анализируют почти все вузовские и цифровые стартаперы, то есть те, на кого направлены новейшие меры поддержки IT отрасли. Многие в итоге – «не рискнут».
А заплаканные глаза Лукашевич абсолютно точно мотивируют очень многих руководителей нашей сферы «сидеть тихо и не высовываться».
То есть вести себя точно так, как было до задач, сформулированных в Майском указе, нацпроектах и обновленных программах развития университетов. Без лидерской инициативы, без энтузиазма, а часто и без желания.
А при отсутствии этих качеств и инициатив в масштабах страны уйти в запланированный прорыв будет очень сложно.