Forwarded from Министерство образования Республики Беларусь
🧑💻Специализированный сайт для абитуриентов заработал в Беларуси
О приемной кампании 2024 года в белорусских вузах, правилах поступления и последних новостях можно прочитать тут 👉 https://www.abiturient.by/
На сайте также встроен калькулятор, с помощью которого вы можете проверить проходные баллы на специальности разных университетов.
О приемной кампании 2024 года в белорусских вузах, правилах поступления и последних новостях можно прочитать тут 👉 https://www.abiturient.by/
На сайте также встроен калькулятор, с помощью которого вы можете проверить проходные баллы на специальности разных университетов.
Forwarded from BELTA
Председатель Высшего государственного совета Союзного государства, Президент Республики Беларусь Александр Лукашенко направил поздравление с Днем единения народов Беларуси и России.
#Президент
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
⚡️2 апреля - Всемирный день распространения информации о проблеме аутизма
🩺Как подчеркивают специалисты, актуальность проблемы детского аутизма в современном мире обусловлена ежегодным ростом показателей первичной и общей заболеваемости, разнообразием форм клинического течения данного расстройства.
🔹Расстройства аутистического спектра - быстро распространяющиеся заболевание во всех странах мира в последнее десятилетие.
📌В Беларуси проводится активная работа по обучению медицинского персонала учреждений здравоохранения, оказывающих амбулаторно-поликлиническую помощь детскому населению, методам ранней диагностики РАС. Сейчас в стране работает сеть центров раннего вмешательства, которые также настроены на раннюю диагностику РАС и своевременное оказание всесторонней помощи детям с РАС и их семьям.
📌Вопросы медицинской реабилитации и социальной адаптации детей с РАС приобретают особое значение. Необходимо понимать, что в настоящее время реабилитация – это не просто оптимизация помощи ребенку с РАС, а комплекс мероприятий, направленных не только на самого ребенка, но и на его окружение (в первую очередь на его семью). В процессе реабилитации происходит изменение ориентации – от установки на болезнь к установке на связь ребенка с социальной средой. От этой трансформации зависит успешность социальной интеграции ребенка с РАС.
❗️Работе с семьями, в которых растет ребенок с РАС, особое внимание уделяет Наталья Кочанова - при Совете Республики создан специальный консультативный совет по вопросам социальной адаптации и интеграции детей с особенностями психофизического развития. Под руководством Председателя Совета Республики Натальи Кочановой проходят регулярные заседания совета, встречи со специалистами и родителями особенных детей.
📌Отметим, что в стране создана служба медреабилитации детей с инвалидностью. Для проведения реабилитации детей в учреждениях здравоохранения страны открыты 336 отделений.
📌О предоставляемых организациями здравоохранения услугах, медпомощи, госльготах, правах и гарантиях можно узнать как в комиссии МРЭК, так и у участкового врача-педиатра, детского невролога, при проведении медосмотра.
🩺Работники системы здравоохранения проходят переобучение по вопросам оказания помощи детям с особенностями психофизического развития, детям-инвалидам в возрасте до 3-х лет и их семьям. Для медспециалистов организуются на постоянной основе научные форумы, конференции где обсуждаются инновационные подходы к ранней диагностике и сопровождению детей с расстройствами аутистического спектра.
🖊Под руководством специалистов Минздрава ведутся научно-исследовательские проекты, целью которых является разработка и совершенствование документов по вопросам медреабилитации, медабилитации пациентов с основными социально значимыми инвалидизирующими заболеваниями, включая вопросы диагностики, лечения, профреабилитации, абилитации и т.д. Кабинеты медико профессиональной реабилитации функционируют на базе МРЭК во всех регионах.
Для родителей - обратите внимание:
📌Нарушения социальных контактов и взаимодействия с окружающими.
📌Ребенок практически не просится на руки, ему более комфортно лежать в кроватке.
📌Ребенок малоподвижен либо
двигательно расторможен.
📌Ребенок не реагирует на новые
игрушки, звуки, может долго смотреть в одну точку.
📌Ребенок не откликается на своё имя, хотя обследование сурдолога не выявило нарушение слуха.
📌Избегает контакта со взрослыми и детьми: уходит в сторону, либо
агрессивно реагирует на попытки
вступить с ним в контакт.
📌Отсутствует зрительный контакт,
ребенок не фиксирует взгляд на
предметах, игрушках.
📌Стереотипный характер игры:
расставление игрушек в одном порядке, игра с определенным количеством игрушек.
📌Ребенок знакомится с окружающим миром не через взаимодействие с окружающими, а самостоятельно. Он может облизывать, нюхать предметы.
📌Ребенок выбирает
определенные вещи и носит только их.
📌 Пищевое поведение: ребенок
избирателен в еде, выбирает только определенный ряд продуктов.
🩺Как подчеркивают специалисты, актуальность проблемы детского аутизма в современном мире обусловлена ежегодным ростом показателей первичной и общей заболеваемости, разнообразием форм клинического течения данного расстройства.
🔹Расстройства аутистического спектра - быстро распространяющиеся заболевание во всех странах мира в последнее десятилетие.
📌В Беларуси проводится активная работа по обучению медицинского персонала учреждений здравоохранения, оказывающих амбулаторно-поликлиническую помощь детскому населению, методам ранней диагностики РАС. Сейчас в стране работает сеть центров раннего вмешательства, которые также настроены на раннюю диагностику РАС и своевременное оказание всесторонней помощи детям с РАС и их семьям.
📌Вопросы медицинской реабилитации и социальной адаптации детей с РАС приобретают особое значение. Необходимо понимать, что в настоящее время реабилитация – это не просто оптимизация помощи ребенку с РАС, а комплекс мероприятий, направленных не только на самого ребенка, но и на его окружение (в первую очередь на его семью). В процессе реабилитации происходит изменение ориентации – от установки на болезнь к установке на связь ребенка с социальной средой. От этой трансформации зависит успешность социальной интеграции ребенка с РАС.
❗️Работе с семьями, в которых растет ребенок с РАС, особое внимание уделяет Наталья Кочанова - при Совете Республики создан специальный консультативный совет по вопросам социальной адаптации и интеграции детей с особенностями психофизического развития. Под руководством Председателя Совета Республики Натальи Кочановой проходят регулярные заседания совета, встречи со специалистами и родителями особенных детей.
📌Отметим, что в стране создана служба медреабилитации детей с инвалидностью. Для проведения реабилитации детей в учреждениях здравоохранения страны открыты 336 отделений.
📌О предоставляемых организациями здравоохранения услугах, медпомощи, госльготах, правах и гарантиях можно узнать как в комиссии МРЭК, так и у участкового врача-педиатра, детского невролога, при проведении медосмотра.
🩺Работники системы здравоохранения проходят переобучение по вопросам оказания помощи детям с особенностями психофизического развития, детям-инвалидам в возрасте до 3-х лет и их семьям. Для медспециалистов организуются на постоянной основе научные форумы, конференции где обсуждаются инновационные подходы к ранней диагностике и сопровождению детей с расстройствами аутистического спектра.
🖊Под руководством специалистов Минздрава ведутся научно-исследовательские проекты, целью которых является разработка и совершенствование документов по вопросам медреабилитации, медабилитации пациентов с основными социально значимыми инвалидизирующими заболеваниями, включая вопросы диагностики, лечения, профреабилитации, абилитации и т.д. Кабинеты медико профессиональной реабилитации функционируют на базе МРЭК во всех регионах.
Для родителей - обратите внимание:
📌Нарушения социальных контактов и взаимодействия с окружающими.
📌Ребенок практически не просится на руки, ему более комфортно лежать в кроватке.
📌Ребенок малоподвижен либо
двигательно расторможен.
📌Ребенок не реагирует на новые
игрушки, звуки, может долго смотреть в одну точку.
📌Ребенок не откликается на своё имя, хотя обследование сурдолога не выявило нарушение слуха.
📌Избегает контакта со взрослыми и детьми: уходит в сторону, либо
агрессивно реагирует на попытки
вступить с ним в контакт.
📌Отсутствует зрительный контакт,
ребенок не фиксирует взгляд на
предметах, игрушках.
📌Стереотипный характер игры:
расставление игрушек в одном порядке, игра с определенным количеством игрушек.
📌Ребенок знакомится с окружающим миром не через взаимодействие с окружающими, а самостоятельно. Он может облизывать, нюхать предметы.
📌Ребенок выбирает
определенные вещи и носит только их.
📌 Пищевое поведение: ребенок
избирателен в еде, выбирает только определенный ряд продуктов.
🇧🇾🇷🇺 Единый урок, посвященный Дню единения народов Беларуси и России, прошел в ГУО «Средняя школа № 62 г. Минска».
📌Белорусско-российский диалог — это тесное взаимодействие двух стран во всех без исключения сферах сотрудничества на благо братских народов Беларуси и России.
📌Гостем мероприятия стала Краснова Марина Алексеевна, ведущий научный сотрудник, кандидат педагогических наук, доцент центра истории науки и архивного дела Института истории Национальной Академии наук Беларуси.
📌Белорусско-российский диалог — это тесное взаимодействие двух стран во всех без исключения сферах сотрудничества на благо братских народов Беларуси и России.
📌Гостем мероприятия стала Краснова Марина Алексеевна, ведущий научный сотрудник, кандидат педагогических наук, доцент центра истории науки и архивного дела Института истории Национальной Академии наук Беларуси.
Forwarded from Министерство образования Республики Беларусь
✔️Организаторы мероприятия – Министерство образования РБ, ГУО «Академия образования», УО «Республиканский центр экологии и краеведения»
🤝К участию приглашаются учащиеся V–VI классов учреждений образования, реализующих образовательные программы общего среднего образования. Участие в конкурсе является индивидуальным.
📍Для участия в мероприятии необходимо👉 не позднее 10 апреля предоставить по адресу: [email protected] сочинение по теме «Моя Родина – Беларусь» нарусском или белорусском языке. В теме письма необходимо указать название конкурса и регион (например, конкурс сочинений_Брестская область)
🎊Победители республиканского конкурса сочинений будут награждены дипломами Министерства образования Республики Беларусь
🔎Подробнее с требованиями к оформлению сочинений можно ознакомиться в Положении о порядке проведения конкурса.
🔎Информационное письмо о проведении конкурса размещено
👉здесь
Please open Telegram to view this post
VIEW IN TELEGRAM
🔵 ЗАЖГИ СИНИМ 🔵
🔵 В рамках проведения информационной кампании, посвященной Всемирному дню распространения информации о проблеме аутизма, на базе ГУО "Средняя школа № 62 г. Минска" учащиеся и учителя-дефектологи приняли участие в акции.
🔵 Дети активно включились в процесс обсуждения, определяли способы общения с детьми и взрослыми с аутизмом.
🔵 Ребята просмотрели мультипликационный фильм: "Аутизм может делать удивительные вещи".
🔵 Таким образом, проведенная информационная кампания, посвященная Всемирному дню распространения информации о проблеме аутизма, способствовала формированию толерантного отношения к таким людям, содействия социализации полноценной интеграции в общество детей с аутизмом. "Эти детки нуждаются в нашей поддержке и помощи."
#Октябрьский
#CШ62
#ЗАЖГИ_СИНИМ
🔵 В рамках проведения информационной кампании, посвященной Всемирному дню распространения информации о проблеме аутизма, на базе ГУО "Средняя школа № 62 г. Минска" учащиеся и учителя-дефектологи приняли участие в акции.
🔵 Дети активно включились в процесс обсуждения, определяли способы общения с детьми и взрослыми с аутизмом.
🔵 Ребята просмотрели мультипликационный фильм: "Аутизм может делать удивительные вещи".
🔵 Таким образом, проведенная информационная кампания, посвященная Всемирному дню распространения информации о проблеме аутизма, способствовала формированию толерантного отношения к таким людям, содействия социализации полноценной интеграции в общество детей с аутизмом. "Эти детки нуждаются в нашей поддержке и помощи."
#Октябрьский
#CШ62
#ЗАЖГИ_СИНИМ