📖Национальный альбом
"Беларусь помнит. Родные лица Победы".

Прадедушка учащейся 2 "А" класса Шевцовой Анастасии ⭐Тюпа Григорий Иванович.

➡️Во время войны был командиром минометного взвода 85 стрелкового полка 100 стрелковой дивизии.
🏅Награждён медалью "За боевые заслуги", 🏅медалью "За победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941-1945г.г.", 🏅Орденом Отечественной войны II степени.

Беларусь помнит ❗
Мы помним ❗
#средняяшкола_148
#sch148
#День_Победы
#Беларусь_помнит
#Родные_лица_Победы

📖Национальный альбом
"Беларусь помнит. Родные лица Победы".

Дедушка учителя истории и обществознания Руцкой Л.А. ⭐ПОПОК Сафрон Семенович.

➡️30 декабря 1943 года был призван Василевичским РВК в ряды Красной Армии, в/ч 1018 стрелкового полка.
➡️В марте 1944 года освобождал Озаричский концлагерь.
➡️Служил в составе 1-го Белорусского фронта, которым командовал генерал К.Рокоссовский.
💫В марте 1945 года был награжден 🏅Орденом Красной Звезды за спасение людей, а также 🎖️медалями «За Отвагу», «За взятие Кёнигсберга» и 🎖️медалью «За Победу над Германией в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг.»

Беларусь помнит ❗
Мы помним ❗
#средняяшкола_148
#sch148
#День_Победы
#Беларусь_помнит

📖Национальный альбом
"Беларусь помнит. Родные лица Победы".

➡️Прадеды учащейся 6 "В" класса Фей Вероники
⭐РАКИТИН Дмитрий Филиппович, десантник.
⭐КАРПИЛОВИЧ Степан Андреевич, водитель грузового автомобиля.

➡️Оба прадеда достойно служили и прошли всю войну, есть ранения и 🎖️🏅награды.

Беларусь помнит ❗
Мы помним ❗
#средняяшкола_148
#sch148
#День_Победы
#Беларусь_помнит

📖Национальный альбом
"Беларусь помнит. Родные лица Победы".

Прадедушка учащегося 2 "Б" класса Костенко Яна
⭐ЧУБАНОВ Сергей Иванович.

➡️Подполковник военной разведки, 🏅дошел до самого Берлина.

Беларусь помнит ❗
Мы помним ❗
#средняяшкола_148
#sch148
#День_Победы
#Беларусь_помнит

📖Национальный альбом
"Беларусь помнит. Родные лица Победы".

Дедушки заместителя директора по воспитательной работе Рунцо А.Г.
⭐ РУНЦО Николай Харитонович (1921-1998).
➡️Командир отделения пульбатальона 3-го Украинского фронта.
💫Награжден 🏅Орденом Отечественной войны II степени, встретил Великую Победу в Болгарии.
⭐ РУНЦО Владимир Харитонович (1922-1987).
➡️Летчик морской авиации.
➡️С честью прошел свой боевой путь от юнги во второй бригаде подводных лодок Краснознаменного Балтийского Флота до заместителя главного инженера инженерно-авиационной службы авиации Краснознаменного Северного Флота.
💫Награжден 🎖️ медалью "За оборону Ленинграда" и тремя 🏅 Орденами Красной Звезды.

Беларусь помнит ❗
Мы помним ❗
#средняяшкола_148
#sch148
#День_Победы
#Беларусь_помнит

Мы будем помнить ветеранов,
Мы не забудем никогда
Их жертвы, подвиги и раны,
Победу помни вся страна! 🇧🇾

#средняяшкола_148
#sch_148
#День_Победы

📖Национальный альбом
"Беларусь помнит. Родные лица Победы".

Прадед и прабабушка учащейся 2 "Б" класса Храмовой Ульяны
⭐ Держанович Мария Антоновна.
➡️ Во время войны вязала партизанам теплые рукавицы. Марии Антоновне сейчас 98 лет!
⭐ Держанович Антон Леонтьевич.
➡️ Разведчик.
➡️ Дошел до Германии.
💫 Награжден 🎖️ медалями и 🏅 орденами.

Беларусь помнит ❗
Мы помним ❗
#средняяшкола_148
#sch148
#День_Победы
#Беларусь_помнит

📖Национальный альбом
"Беларусь помнит. Родные лица Победы".

Прапрадед учащегося 6 "В" класса Яновича Евгения ⭐ФРАЙМАН Давид Семёнович (на фото слева) и его сослуживцы.

➡️В 1941 году ушел на фронт, служил в разведке.
➡️ В 1944 году был ранее в ногу, так как попали в засаду, сутки пролежал в болоте и врачам пришлось отнять ногу.

💫Награждён 🏅орденами и 🎖️медалями, среди наград 🏅Орден Красной Звёзды.

Беларусь помнит ❗
Мы помним ❗
#средняяшкола_148
#sch148
#День_Победы
#Беларусь_помнит

📖Национальный альбом
"Беларусь помнит. Родные лица Победы".

Дедушка учителя начальных классов Валовой Л.С.
⭐ ЛУПАЧЁВ Иван Ефимович (25.09.1910-19.10.1997).

➡️Гвардии подполковник авиации. Участвовал в войне с 22.06.1941, Юго-Западный фронт, начальник штаба авиаэскадрильи 315 РАП.
➡️Совершил 233 боевых вылета.
💫Награждён 🎖️медалями "За боевые заслуги", "За взятие Кенигсберга", "За освобождение Варшавы", "За победу над Германией в Великой Отечественной войне", 🏅Орденом Красного знамени, 🏅Орденом Красной Звезды, 🏅Орденом Ленина, 🏅Орденом Отечественной войны II степени.

Беларусь помнит ❗
Мы помним ❗
#средняяшкола_148
#sch148
#День_Победы
#Беларусь_помнит

📖Национальный альбом
"Беларусь помнит. Родные лица Победы".

Прадед учащейся 10 "А" класса Парфенчик Анастасии
⭐ ПАРФЕНЧИК Тимофей Иванович.

➡️Призван в 1941 году, служил в артиллерии.
🕯️Погиб 21 марта 1945 года под городом Гданьском, при освобождении Польши.

Беларусь помнит ❗
Мы помним ❗
#средняяшкола_148
#sch148
#День_Победы
#Беларусь_помнит

📖Национальный альбом
"Беларусь помнит. Родные лица Победы".

Прадедушка учащейся 2 "Б" класса Завацкой Ксении
⭐ ГОЛЕНОК Григорий Прокофьевич (Прокопьевич).

➡️ Воинское звание - сержант. ➡️Прошел всю войну.

💫Награждён 🎖️медалями "За оборону Сталинграда" (1943), " За отвагу" (1944), "За взятие Берлина" (1945), "За Победу над Германией" (1945), "За освобождение Варшавы" (1945), 🏅Орденом Красной Звезды (1945), 🏅Орденом Отечественной войны II степени.

Беларусь помнит ❗
Мы помним ❗
#средняяшкола_148
#sch148
#День_Победы
#Беларусь_помнит

📖Национальный альбом
"Беларусь помнит. Родные лица Победы".

Дедушка учащегося 2 "Б" класса Свирского Захара
⭐ Студенцов Леонид Егорович.

➡️Прошел всю войну.
💫Награждён 🎖️медалями и 🏅орденами.

Беларусь помнит ❗
Мы помним ❗
#средняяшкола_148
#sch148
#День_Победы
#Беларусь_помнит

✨ПОЗДРАВЛЯЕМ С ПОБЕДОЙ✨

0⃣7⃣.0⃣5⃣.2⃣0⃣2⃣1⃣ поведены итоги городского интернет-конкурса по правовому воспитанию «ОТ ПРАВОВОЙ ГРАМОТНОСТИ – К ГРАЖДАНСКОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТИ 2021» с использованием государственных информационно-правовых ресурсов. 👨‍💻🖥


🧑‍🎓👨‍🎓Конкурс содействует:
🖇 повышению профессионального мастерства и информационно-технологической культуры педагогических работников,
🖇 выявлению и распространению опыта работы педагогов по правовому просвещению обучающихся,
🖇 формированию у молодежи правовой культуры, активной гражданской позиции, норм нравственного поведения.

🏆🥇Учитель истории и обществоведения средней школы 148 Руцкая Л.А. стала обладательницей Диплома 1 степени в номинации "Я в правовом мире".

💯Ознакомиться с работой учителя и другими конкурсными работами можно в системе дистанционного обучения ГУО «Минский городской институт развития образованияhttps://do.minsk.edu.by в разделе «Конкурсы».

#средняяшкола_148
#методическа_работа
#профессиональные_педагоги
#трансляция_опыта

⚡️ИНТЕРНЕТ без БУЛЛИНГА

📌ПОДРОСТКИ В СЕТИ: МЕТОДИКА ОБНАРУЖЕНИЯ ПОТЕНЦИАЛЬНЫХ УГРОЗ📌

✅Важно обратить внимание на:👇

1️⃣. Количество аккаунтов у подростка (2 и более).
2️⃣. Имя аккаунта. Подростки используют имена лидеров различных молодежных субкультур и движений, специфическую символику, также возможно использование японских иероглифов или арабской вязи.
3️⃣. География. Зачастую подростки, находящиеся в «группе риска» не заполняют данную графу либо указывают Японию (популярнее — Токио), Германию, Канаду.
4️⃣. Группы, в которых состоит подросток. Подросток состоит в группах, пропагандирующих суицидальный или насильственный контент (депрессивные статусы, суицидальные игры, культ оружия, призывы к насилию в школе - ШУТИНГ).
5️⃣ . Аватар. В случае с аватаром потенциальную опасность представляют: фотоизображение подростка с сигной (альбомным листком с именем); использование депрессивной стилистики; изображение анимэ-персонажей; изображение подростка, стоящего на высоте (крыша, край пропасти); фотографии людей с оружием; размещение изображений лидеров различных молодежных субкультур и движений.
6️⃣. Хештеги. Подросток использует хештеги к своим одиночным статусам, содержащие элементы кода или шифрования (#разбуди, #F9, #сованикогданеспит, #6996 и др.).
7️⃣. Сообщества в подписках. Подросток подписан на сообщества, пропагандирующие суицидальный или насильственный контент (депрессивные статусы, суицидальные игры, культ оружия, призывы к насилию в школе).
8️⃣. Время нахождения в социальной сети. Аккаунт подростка активный (особенно в ночное время).
9️⃣. Контент, размещенный на самой странице. Страница полностью очищена; размещен контент депрессивного (проблемы отсутствия понимания, любви, селфхарм (порезы на венах) и др.) или агрессивного характера (оружие, призывы к агрессии, видео терактов, казней и др.)
1️⃣0️⃣. Друзья. Отсутствие друзей или их незначительное количество (до 20) при активном аккаунте. Отсутствие реальных людей в друзьях (в основном фейковые страницы) и др.
1️⃣1️⃣. Подписчики. Аккаунты, состоящие в подписках, имеют признаки пропаганды суицидальных или агрессивных настроений.

#всёдляродителей
#психологИя

1️⃣3️⃣ мая в средней школе 148 г.Минска🏫 прошёл 💫фестиваль исследовательско-проектной деятельности
✨"Познание и творчество".

🧒🎓👧 Учащиеся 2 и 3 классов представили свои исследования 👨‍🔬
и проекты💻 по различным учебным направлениям.

✅Продукты учебных проектов (презентации, справочники, путеводители, описания обучающих игр и т.д) были интересны, актуальны и познавательны.

📌Фестиваль способствует повышению познавательной активности и интереса к научным знаниям в процессе учебно-исследовательской деятельности на I ступени общего среднего образования, что подтверждается большим количеством представленных работ.

#средняяшкола_148
#sch148

💻 ИННОВАЦИИ В ДЕЙСТВИИ

В рамках реализации республиканского инновационного проекта 📊«Внедрение технологии формирования конфликтологической компетентности участников образовательных отношений на основе создания школьных служб медиации»
1️⃣2️⃣ мая 👩🧒юные медиаторы средней школы 148 г. Минска
📍на базе ГУО «Минский городской образовательно-оздоровительный центр «Лидер»,
📌провели занятия по принципу 🤝"равный обучает равного" с применением медиацивных технологий
📌 и поделились опытом по применению процедуры медиации на примере практических кейсов.

☝️Мероприятие прошло в рамках "Фестиваля юных медиаторов", в котором приняли участие 140 школьников и студентов из разных уголков Беларуси🇧🇾

‼️Действуем 🌟

#советский
#инноватикавдействии
#педагогическиепроекты

‼️МЫ - ТАКИЕ УМНИКИ И УМНИЦЫ‼️

🔻🔷🔻Подведены итоги городского интернет-конкурса "ДОРОЖНЫЕ ЗНАКИ ГЛАЗАМИ ДЕТЕЙ"👩‍💻

✔️Цели конкурса:
▫️профилактика правонарушений на проезжей части с участием детей и подростков ;
▫️ профилактика несчастных случаев, связанных с дорожным движением.

✅В конкурсе приняли участие:
СШ 19, 27, 34, 64, 66 ,76 ,78, 91,148 ,178, гимназии 8, ,22, 30.

🧑‍💻Работа "ТiкТок Зона" Бисярина Никиты, учащегося СШ 148, рук.Пацевич С.Л. заняла 3 место!

👍Поздравляем! Желаем новых творческих решений и побед!

#советский_район #обж

1️⃣4️⃣ мая состоялась пленарная часть ✨Фестиваля школьников и студентов 🤝«Медиация будущего».

☝️Спикерами на пленарной части Фестиваля выступили сами учащиеся и студенты, представив видение медиации как инструмента формирования ответственного поведения несовершеннолетних".

🔝Среди участников были представители Средней школы 148 г.Минска 🏫.
👩‍🎓 Учащаяся 11 "Б" класса Алексейченко Дарья выступила с докладом
🖊️ "Обучение юных медиаторов по принципу "Равный обучает равного", как новый метод влияния на мирную образовательную среду в учреждении образования".

📌Пятый год подряд Фестиваль выступает открытым пространством для диалога между представителями разных школ, подходов и методологий в применении медиации.

#средняяшкола_148
#sch_148
#медиация
#опыт_работы

ТЕХНИКА УСПЕШНОГО РОДИТЕЛЬСТВА
⬇️⬇️⬇️
#психолог_и_я #техника_успешного_родительства

Как помочь ребёнку с​ выбором профессии, чтобы он​ потом не​ жалел и не​ обвинял родителей❓❓❓

Краткий обзор советов известных профориентологов читайте в нашем материале⤵️⤵️⤵️

​📚 ​Немного о роли родителя в самоопределении ребенка.
Его основы закладываются с детства 👆.

🔝С​ 5️⃣-6️⃣ и​ до​ 1️⃣2️⃣ лет главная задача родителя​ — показать спектр возможностей и​ многообразие мира 🌍.

🔛Много разных кружков, секций, всего чего угодно, из​ чего потом можно выбирать.

❗🤞И​ тут важно отличать лень ребёнка («не​ хочу вставать в​ восемь утра, чтобы идти в​ бассейн») от​ отсутствия интереса. Если вы видите, что ему неинтересно​ — меняйте секцию, предлагайте другие варианты. Но​ не​ приучайте бросать и​ дальше ничего не​ делать.

🔝К​ 1️⃣2️⃣ годам у​ ребёнка вырисовывается область интересов. Ему, например, может быть интересно всё, что связано с​ компьютерами💻/ биологией🌿/ математикой📙. Одновременно с​ этим определением у​ ребёнка начинается возраст внутренней полемики с​ родителем. Ему нужен взрослый авторитет, а​ с​ другой стороны, этот авторитет​ — точно не​ родитель.🤔

📌Главная задача родителей​ — помочь найти ребёнку того наставника, с​ которым у​ них сложится общение. ​ Возможно, стоит поискать школу или секцию, где есть сильное направление, которое ребёнка заинтересовало.

🔝Примерно с 1️⃣4️⃣ лет родители должны быть готовы:
▪️ искать 🔎 хорошие вузы по​ интересующей ребёнка специальности и​ дальше готовить к​ нему ребёнка,
▪️подбирать репетитора,
▪️собирать деньги, если вуз в​ другом городе, чтобы ребёнок мог поехать учиться.

☝🏻Если это сделать правильно, всё получися. 👩‍🎓

🚩🚩🚩 Если вы​ хотите остаться ребёнку другом на​ всю жизнь, не​ давите. Давление сродни насилию, а насилие рождает сопротивление и ненависть к любой работе.

🔝К​ 1️⃣6️⃣-1️⃣7️⃣ годам человек еще имеет право не​ знать и​ не​ понимать, кем он​ хочет быть. Ошибкам есть место на любом отрезке человеческой жизни. 🐵

❗☝🏻ПОМНИТЕ: не​ бывает подростка, у​ которого совсем нет интересов.
Если ребенок говорит, что до​ сих пор не​ знает, чего хочет в​ жизни, это, скорее всего, неправда. Ребёнок либо боится сказать взрослому о​ своих интересах, либо боится самому себе признаться в​ этом, а​ в​ последнем случае​ — не​ умеет формулировать свои мысли.

🔛 Если вы поговорите с ребенком по-дружески, а не с позиции родителя, выяснится, что он​ много чего хочет, просто с позиции родителя кажется, что это какая-то ерунда. 😵 Стать другом своему ребенку очень и очень непросто.

☝🏻Когда вы нащупаете интересы ребенка, нужно перенести их в​ профессию.

☝🏻Даже если ваш ребенок много играет в компьютерные игры, можно поискать ему соответствующую секцию или школу, помочь найти хакатоны и выяснить, что нужно, чтобы заниматься киберспортом профессионально. Ведь, даже если какой-то профессии не было во времена вашей юности, не значит, что ее нет сейчас.
​
❗☝🏻Не​ отговаривайте ребёнка от​ его мечты: он​ не​ будет благодарить вас за​ это, а​ через несколько лет даже обвинит.

❗☝🏻Если интереса к​ определённой профессии нет, нужно идти в​ отрасли, которые будут расти в​ горизонте трёх-семи лет: IT, робототехника, инженерия, продюсерство, технологии, агропромышленность, медицина, но​ на​ начальном этапе это работа рутинная, не​ каждый её​ выдерживает.

❗☝ Не​ забывайте, что наши дети будут жить в​ обществе машин, поэтому надо научиться думать, как​ они. То​ есть думать структурно.

❓ Как этому можно научиться? Опять​ же, либо программирование, либо инженерия. Обязательно английский язык​ — большинство собеседований проходит на​ нём. Язык даёт структурность мышления.

☝🏻Иными словами, залог успешного будущего для современных подростков – база в виде иностранного языка, инженерии и умения учиться.
​
❓ ❓ На что еще опираться в выборе профессии?
❓❓Какие мотивации существуют?
❓❓ В чем разница между работой и профессией?
❓❓Как научить своего ребёнка выбору?
❓❓Как быть в теме современных профессий и не отставать от реальности?
❓❓С какого возраста начинается профориентация?

На эти и другие вопросы ОТВЕТЫ ЗДЕСЬ😉

#психолог_и_я #техника_успешного_родительства