✒️🗒 АЛГОРИТМ ДЕЙСТВИЙ при возникновении травли
1️⃣ Реагировать надо быстро.
🔜 Но от лишних эмоций лучше сразу избавиться: ни жалости к жертве, ни осуждения обидчика быть не должно.
✅ Надо твердо сказать, что насилие недопустимо.
2️⃣ Работайте в команде
🔜 Сразу же сообщите об этом педагогу-психологу и социальному педагогу. Поставьте в известность администрацию школы.
✅ Создайте конфликтную комиссию.
3️⃣ Сообщите о проблеме родителям обеих сторон конфликта
🔜 Пригласите на беседу родителей предполагаемых обидчиков и жертвы буллинга.
☝️ВАЖНО, чтобы беседы с родителем проводились индивидуально.
✅ Во время диалога высказывайте свои опасения о сложившейся ситуации и продумайте общий алгоритм действий.
4️⃣ Установите для родителей правила взаимодействия
🔜 Скажите родителям, что все обсуждения с другими родителями, в том числе родителями жертвы, должны осуществляться через вас.
✅ Также объясните, чтобы родители ни в коем случае не разговаривали с чужими детьми — участниками конфликта.
5️⃣ Решайте проблему с каждым ребёнком индивидуально
🔜 В первую очередь нужно поговорить с тем, кто подвергся травле. Лучший тандем для такого общения — классный руководитель и педагог-психолог.
✅ Потом он пригласите на индивидуальную беседу остальных ребят. Во время общения ни в чём не обвиняйте детей, а лишь задавайте интересующие вас вопросы.
6️⃣ Действуйте по закону
🔜 Если ваши учащиеся своими действиями нарушили закон,
✅ обратитесь к инспектору по делам несовершеннолетних.

✒️🗒 ЧТО делать категорически ЗАПРЕЩЕНО⛔
▪️Не принимайте ту или иную сторону конфликта.
▪️Откажитесь от излишнего морализаторства.
☝️ВАЖНО. Чаще всего фразы такого порядка как «Как тебе не стыдно?!», «У тебя совесть есть?!» и «Каким негодяем надо быть?!» по отношению к обидчикам ни к чему конструктивному не приводят.
▪️Не отстраняйтесь от детей-обидчиков.

✒️🗒ПРОФИЛАКТИКА буллинга
1️⃣ Реагируйте на любые агрессивные проявления в вашем классе
☝️ВАЖНО!
🔜 Не обвиняйте, а найдите причину его поступка.
2️⃣ Создавайте как можно больше возможностей для работы в микрогруппах
🔜 Задачи могут быть совершенно разными: участвуйте в субботниках, командных квестах и так далее.
3️⃣ Ведите качественную внеклассную работу
🔜 Вне стен школы каждый ребёнок может проявлять себя совершенно иначе и соответственно открываться с новой стороны для одноклассников.
4️⃣ Интересуйтесь проявлениями ваших учащихся
🔜 Спрашивайте у ребят, как они провели выходные, как их успехи в кружке или секции, что сейчас читают или смотрят.
5️⃣ Выделяйте сильные стороны каждого учащегося из класса
🔜 У каждого человека есть положительные качества и сильные стороны. Учитесь видеть эти проявления в каждом вашем учащимся.
6️⃣ Работайте вместе со школьным педагогом-психологом
🔜 Регулярно проводите тренинги и социометрию
7️⃣ Формируйте правильное отношение к травле со стороны группы
🔜 Если подростки вступаются за жертву, они резко снижают уровень агрессии буллера.
8️⃣Создайте свод  антибуллинговых правил.
🔜 Пример: http://surl.li/bkmuk
9️⃣ Заведите в классе Книгу жалоб и предложений. В этом же смысле очень полезным бывает назначение учителем специального времени, когда ему можно звонить по телефону для обсуждения своих проблем.
🔜 Это особенно нужно в острой фазе буллинга, когда ребята могут опасаться открыто подойти к классному руководителю.
🔟 Обсуждайте на классных часах произведения искусства, посвященные проблеме травли,
🔜например, х/ф «Чучело» (режиссер Р. Быков) или главу «Ивины» из книги «Детство» (Л.Н. Толстой).
1️⃣1️⃣ Проведите конкурс антибуллинговых плакатов.
1️⃣2️⃣ Установите правила общения в классном чате.
1️⃣3️⃣ Проводите классные часы и другие мероприятия, направленные на профилактику буллинга.
🔜 Пример: http://surl.li/bkmur

☝️ВАЖНО! Позиция классного руководителя при выявлении в классе буллинга  — ключевая. Именно он — носитель моделей социального поведения в школе. То, как учитель реагирует на травлю, определяет дальнейшее поведение детей, их доверие к взрослым в ситуациях буллинга.

#СТОПНАРКОТИКИ

😱 НАРКОБИЗНЕС: ИМЯ БЕДЫ 👉 НАРКОТИК 👈

Часть 3 ⤵️⤵️⤵️

⁉️А вы знали что...

Наркомания развивается в 4⃣ этапа:

Этап 3. Возникают проблемы (период "отрицания")

Характерно:
🔝проблемы со здоровьем (ломка, инфекционные заболевания)
🔝потеря контроля над поведением
🔝неразборчивость в сексе
🔝скандалы в семье
🔝проблемы с учебой, работой
🔝финансовые трудности
🔝 конфликты с друзьями
🔝основной круг общения такие же наркоманы
🔝конфликты с законом.

👁‍🗨 На этом этапе возникает физическая зависимость. Наркотик не приносит желаемого удовольствия, а приводит организм в нормальное состояние. Человек не связывает свои проблемы с употреблением наркотиков. Возникшие проблемы служат оправданием дальнейшего употребления. Употребление вызывает новые проблемы.

☝️Прекратить употребление самостоятельно – практически невозможно, необходима помощь специалистов.

⚡️ Продолжение употребления обязательно ведет к следующему этапу.

🙏 НЕ ОШИБИСЬ ВЫБИРАЯ СВОЙ ПУТЬ

Продолжение следует...

#советскийрайон
#стопнаркотики

💫21 студзеня, у Дзень роднай мовы 🇧🇾, у сярэдняй школе № 148 г.Мiнска 🏫, адбылася сустрэча вучняў 11 класаў з кампазітарам, паэтам, мастацкім кіраўніком арт-групы «Беларусы» Валерыем Шматам.

✅ Вучнi i госць мерапрыемства абмеркавалi важнасць захавання моўнай і культурнай разнастайнасці ў свеце, падтрымання нацыянальных моў і культур, а таксама забеспячэнне права кожнага грамадзяніна карыстацца роднай мовай.
#средняяшкола_148
#sch148 #дзень_роднай_мовы

#СТОПНАРКОТИКИ

😱 НАРКОБИЗНЕС: ИМЯ БЕДЫ 👉 НАРКОТИК 👈

Часть 4 ⤵️⤵️⤵️

⁉️ А вы знали что...

Наркомания развивается в 4⃣ этапа:

Этап 4. Это становится целью ("дно")

Характерно:
🔝употребление ради употребления
🔝постоянная потребность в наркотиках
🔝использование самых крайних мер в поисках дозы
🔝разрушение нравственных ценностей
🔝апатия и нежелание жить, утрата смысла существования
🔝попытки самоубийства
🔝серьезные проблемы со здоровьем, возникновение хронических заболеваний
🔝разрыв с семьей, друзьями, обществом.

👁‍🗨 На данном этапе наблюдаются глубокие физиологические изменения, организм находится в полной зависимости от наркотиков. Употребление веществ становится необходимым для существования.

☝️ Мозг разучился самостоятельно регулировать нейрохимический баланс и не может воспринимать окружающий мир без очередной дозы.

⚡️Если наркоман на этой стадии не прекращает употребления – он умирает.

🙏 НЕ ОШИБИСЬ ВЫБИРАЯ СВОЙ ПУТЬ

#советскийрайон
#стопнаркотики

📚ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОЕКТЫ

В рамках реализации проекта «Совершенствование работы службы школьной медиации как средство формирования профессиональных компетенций педагогов в области разрешения конфликтов» в средней школе 148 г.Минска директором школы Булгаком Д.В. и педагогом-психологом Бартош О.М. проведено практическое занятие «Нормативная правовая база деятельности школьных служб медиации».

🏆В 2021 году проект получил грант Мингорисполкома.

🗂Занятие является составляющим освоения первого модуля программы «Медиация. Конфликты в образовании и социальных коммуникациях».

✅В рамках занятия слушатели:
✔️Рассмотрели модель функционирования школьной службы медиации;
✔️Изучили нормативную правовую и методическую базу;
✔️Поработали с локальными актами и текущей документацией.

✅Программу можно освоить и дистанционно самостоятельно. Материалы размещаются на Минской платформе дистанционного обучения в разделе «Курсы»◀️

‼️Кстати
Таких модулей 4⃣.

#советскийрайон
#педагогическиепроекты
#средняяшкола148

🌎 IV НПК «Обществоведение: 👨🏻‍🎓нравственно-правовой потенциал 📚учебного предмета. Актуальность и перспективы» (с международным участием).
❗️Дата проведения: 31.03.2022.
🖌Прием материалов до 19.03.2022
📡Подробная информация http://mgiro.minsk.edu.by/main.aspx?guid=168243

🌐 VI НПК «Филологическая наука👩🏼‍🏫 в школе: современное состояние и 📊перспективы развития» (с международным участием).
❗️Дата проведения: 01.04.2022.
🖌Прием материалов до 05.03.2022.
📡Подробная информация http://mgiro.minsk.edu.by/main.aspx?guid=168253

♻️II НПК «Теория и практика 🔰современной педагогики. Актуальность и перспективы» (с международным участием).
❗️Дата проведения: 01.04.2022.
🖌Прием материалов до 22.03.2022.
📡Подробная информация http://mgiro.minsk.edu.by/main.aspx?guid=168263
📺Приглашаем к участию всех заинтересованных педагогов!
#МГИРО