Слава тебе, Господи!

А мидовского старика Галузина жалко, конечно.

Дмитрий Мазепин очень настоятельно попросил неустановленных высокопоставленных сотрудников МИДа вернуть ему гарантии (в том же объеме) за решение вопроса с возобновлением поставок аммиака по маршруту Тольятти-Одесса. 

✉️ От наших подписчиков:

"Насчёт видео с африканцем, который кричит: "я русский!" Вы не увидите такого видео с радостным гражданином Таджикистана потому, что он не считает себя гражданином России. У него в кармане лежит его родной паспорт гражданина Таджикистана. А российский ему нужен для пособий, для того, чтобы не ездить на границу каждые три месяца делать въезд-выезд и чтобы нелегально работать, не платя налоги и при этом не бояться выдворения. Вспомнил свою радость, когда вот так же, как тот негр, вышел с заветным паспортом, а за дверью УФМС оставил голубой паспорт одной соседней республики".

#нашилюди
#дружбанародов

Релоканту на заметку.

🇰🇿 От наших подписчиков из Казахстана:

"У нас в дружбонародном Казахстане неожиданно заблокировали почти все сервисы Яндекса, кроме такси. Все отлетело, Яндекс-колонка с Алисой стала кирпичом".

РГ: сайт уже разблокировали.

Познавательное о том, как родители голосуют ногами против образования на "родном" языке:

"Число детей, которые учатся на родном языке, падает почти для всех государственных языков. Если в 2016 на других, кроме русского, языках учились 293 тысячи детей, то в 2022 — 186 тысяч. 

А в некоторых случаях преподавание на языках отменяется полностью: так, если в 2016 году пять тысяч детей всех возрастов до 18 лет учились на калмыцком, в 2021 не осталось ни одного такого ученика. То же произошло с татским, ингушским, хакасским, алтайским, чеченским, адыгейским". 

🇰🇿 От наших подписчиков:

"Национально озабоченные казахи сегодня любят рассказывать, что в советское время в столице республики Алма-Ате действовала всего одна казахская школа. Не знаю, насколько это правда, никаких подтверждений в солидных источниках этому утверждению нет. Но то, что подавляющее большинство школьников училось на русском - факт неоспоримый. Давайте разберёмся, почему так произошло. Первая причина - демография. По переписи 1979 года казахов в Алма-Ате было 16 процентов. То есть даже если бы все казахские дети учились в казахских школах, таких школ всё равно было бы в пять раз меньше, чем русских.

Вторая, она же главная причина - качество русского образования, которое было не просто значительно, а недостижимо выше казахского. Поэтому любой родитель, желавший, чтобы его ребёнок поступил в приличный вуз, отдавал его в русскую школу. При этом подавляющее большинство казахов-алмаатинцев были сами хорошо образованы. Другим закрепиться в городе было крайне сложно. Просто приехать из аула и прописаться в столице республики было нельзя, и касалось это не только казахов, а всех, независимо от национальности. Естественно, что, планируя будущее своих детей, образованные люди выбирали не Сельхозинститут и не ЖенПИ, а КазГУ, Политех и Нархоз.

И тут возникает интересный вопрос - а откуда такой разрыв в качестве русского и казахского образования? Ответ на него простой. Образование в полном смысле этого слова (не медресе, а светское, европейского образца) пришло в Казахстан вместе с советской властью. Пришло на пустое место. Его пришлось создавать с нуля. Представьте: чтобы обучить миллион детей, нужно сто тысяч учителей. Чтобы обучить сто тысяч учителей, нужно десять тысяч вузовских преподавателей. Они, в свою очередь, тоже не берутся из воздуха. Вузовский преподаватель - глубоко образованный человек, и чтобы его взрастить, необходима СИСТЕМА, необходимы тысячи пособий, учебников и методических материалов, которые тоже кто-то должен создать. На всё это требуются десятилетия.
В России такая система, вопреки большевистской пропаганде, существовала и до 1917 года, коммунисты её масштабировали и идеологически перекрасили. (Хотел написать "ПРОСТО масштабировали", но нет, это было непросто, это адский труд).

В Казахстане, повторяю, создание СИСТЕМЫ заняло десятилетия. И, естественно, казахам, которые желали чего-то бОльшего, чем пасти в степи овец, было гораздо проще выучить русский и через него получить доступ ко всей сокровищнице знаний человечества. Чтобы было ещё понятнее, поясню на конкретном примере. Система образования в Казахстане действует уже более века. Более 30 лет - безо всякого влияния со стороны России. Но до сих пор она даже близко не подошла к российской. Вот что пишет казахский врач:

"В учебниках по хирургии на казахском языке по элементарной операции удаления аппендицита написано всего лишь 12 страниц. Тогда как на русском языке этой операции посвящены не менее 42 книг-монографий. В них описаны способы проведения операции у беременных, при атипичном расположении отростка, при перитоните, у детей до семи лет, у взрослых и так далее. Ни одна из них на казахский язык не переведена. И такое положение по всем разделам медицины".

А кроме медицины есть сотни других областей знаний. Вы думаете, там ситуация лучше? Вы бы хотели, чтобы аппендицит у вас удалял хирург, закончивший казахский вуз? И я нет. И ровно в такой логике рассуждали казахи и 50, и 70 лет назад, отдавая своих детей в русские школы".

#нашилюди

🇰🇿 "Обращаюсь к тем, кто против переименований городов и улиц на казахские названия. Чемодан, паспорт, вокзал. И езжайте восстанавливать Ленинград, Куйбышев и Сталинград. И памятники Ленину с собой захватите".

Казахский националист (по сути простой обыватель) призывает всех противников дерусификации валить из страны. Нам, в принципе, тоже не очень понятно, на что рассчитывают и на что надеятся 3 миллиона русских, проживающих в Казахстане.