В рамках Всероссийского фестиваля «NAUKA 0+» 9-10 октября на интерактивной выставке в ЦВК «Экспоцентр» Российская академия образования совместно с МГУ имени М.В. Ломоносова организует «STEM-Академию».
«STEM-Академия» – это современная образовательно-просветительская площадка, на платформе которой будут проведены полезные и увлекательные мастер-классы, публичные выступления, квесты. Своими знаниями с педагогами, школьниками и их родителями поделятся ведущие эксперты в области развития STEM-образования и информационных технологий в школе, учителя-практики и ученые.
Ведущие учителя-методисты познакомят гостей «STEM-Академии» с самыми перспективными наработками в области школьного преподавания STEM-дисциплин, а также расскажут о развитии детского научно-технического творчества в России.
Зарегистрироваться на событие можно здесь: https://science-festival.timepad.ru/events/
«STEM-Академия» – это современная образовательно-просветительская площадка, на платформе которой будут проведены полезные и увлекательные мастер-классы, публичные выступления, квесты. Своими знаниями с педагогами, школьниками и их родителями поделятся ведущие эксперты в области развития STEM-образования и информационных технологий в школе, учителя-практики и ученые.
Ведущие учителя-методисты познакомят гостей «STEM-Академии» с самыми перспективными наработками в области школьного преподавания STEM-дисциплин, а также расскажут о развитии детского научно-технического творчества в России.
Зарегистрироваться на событие можно здесь: https://science-festival.timepad.ru/events/
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Поздравление Президента РАО Ольги Юрьевны Васильевой с Днем среднего профессионального образования
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Поздравление Президента Российской академии образования Ольги Васильевой с Днем учителя
Уважаемые коллеги, дорогие друзья!
Сердечно поздравляю вас с Днем учителя! Именно ваш профессионализм и неравнодушие помогают каждому ученику получить прочные знания, усвоить ключевые для нашего общества ценности, такие как семья, труд, отечество.
Вы наполняете особым смыслом и теплом годы ученичества. Благодаря педагогу, наставнику с большой буквы у каждого из нас хранятся яркие, светлые воспоминания о школе. Именно вы помогаете детям войти во взрослую жизнь, получить первый опыт самостоятельных, ответственных решений: поднять руку на уроке, написать первое сочинение, получить «пятерку»… Учитель всегда рядом с ребенком, помогает ему поверить в себя, выбрать дальнейший профессиональный путь.
Уважаемые коллеги, дорогие друзья!
Сердечно поздравляю вас с Днем учителя! Именно ваш профессионализм и неравнодушие помогают каждому ученику получить прочные знания, усвоить ключевые для нашего общества ценности, такие как семья, труд, отечество.
Вы наполняете особым смыслом и теплом годы ученичества. Благодаря педагогу, наставнику с большой буквы у каждого из нас хранятся яркие, светлые воспоминания о школе. Именно вы помогаете детям войти во взрослую жизнь, получить первый опыт самостоятельных, ответственных решений: поднять руку на уроке, написать первое сочинение, получить «пятерку»… Учитель всегда рядом с ребенком, помогает ему поверить в себя, выбрать дальнейший профессиональный путь.
Московский международный салон образования: «Открытый разговор» с Президентом РАО Ольгой Васильевой
Президент Российской академии образования Ольга Васильева приняла участие в деловой программе Московского международного салона образования (ММСО). В формате «Открытого разговора» она рассказала о ключевых направлениях развития отечественной системы образования, а также об изменениях в структуре РАО.
«Наша важнейшая задача – направить педагогическую науку на службу детству и системе образования. Достижение этих целей требует новых подходов к работе. На заседании Президиума РАО большинством голосов было принято решение о создании шести новых центров по приоритетным направлениям», – сообщила Ольга Васильева.
Посмотреть видео можно по ссылке: https://www.youtube.com/watch?v=OLbFa-skGm4
Президент Российской академии образования Ольга Васильева приняла участие в деловой программе Московского международного салона образования (ММСО). В формате «Открытого разговора» она рассказала о ключевых направлениях развития отечественной системы образования, а также об изменениях в структуре РАО.
«Наша важнейшая задача – направить педагогическую науку на службу детству и системе образования. Достижение этих целей требует новых подходов к работе. На заседании Президиума РАО большинством голосов было принято решение о создании шести новых центров по приоритетным направлениям», – сообщила Ольга Васильева.
Посмотреть видео можно по ссылке: https://www.youtube.com/watch?v=OLbFa-skGm4
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
«STEM-Академия» РАО на Фестивале НАУКА 0+
9-10 октября на интерактивной научно-популярной выставке в ЦВК «Экспоцентр» Российская академия образования совместно с МГУ имени М.В. Ломоносова организовала «STEM-Академию». Это современная образовательно-просветительская площадка, на платформе которой прошли полезные и увлекательные мастер-классы, публичные выступления, квесты. Своими знаниями с педагогами, школьниками и их родителями поделились ведущие эксперты в области развития STEM-образования и информационных технологий в школе, учителя-практики и ученые.
9-10 октября на интерактивной научно-популярной выставке в ЦВК «Экспоцентр» Российская академия образования совместно с МГУ имени М.В. Ломоносова организовала «STEM-Академию». Это современная образовательно-просветительская площадка, на платформе которой прошли полезные и увлекательные мастер-классы, публичные выступления, квесты. Своими знаниями с педагогами, школьниками и их родителями поделились ведущие эксперты в области развития STEM-образования и информационных технологий в школе, учителя-практики и ученые.
Media is too big
VIEW IN TELEGRAM
Член-корреспондент РАО Татьяна Черниговская: Гением можно только родиться
Мир стремительно меняется, и человечеству просто необходимо приспособиться к этим изменениям. О том, как использовать когнитивную психологию и нейронауку в практике педагога, московским учителям рассказала член-корреспондент Российской академии образования, директор Института когнитивных исследований СПбГУ Татьяна Черниговская.
http://rusacademedu.ru/news/chlen-korrespondent-rao-tatyana-chernigovskaya-geniem-mozhno-tolko-roditsya/
Мир стремительно меняется, и человечеству просто необходимо приспособиться к этим изменениям. О том, как использовать когнитивную психологию и нейронауку в практике педагога, московским учителям рассказала член-корреспондент Российской академии образования, директор Института когнитивных исследований СПбГУ Татьяна Черниговская.
http://rusacademedu.ru/news/chlen-korrespondent-rao-tatyana-chernigovskaya-geniem-mozhno-tolko-roditsya/
Президент РАО Ольга Васильева награждена Патриаршим знаком «За труды по духовно-нравственному просвещению»
Президент РАО представила доклад «О новом учебно-методическом комплексе «Основы православной культуры» в рамках предметной области «Основы религиозных культур и светской этики»», который сейчас проходит апробацию в школах Свердловской области.
http://rusacademedu.ru/news/prezident-rao-olga-vasileva-nagrazhdena-patriarshim-znakom-za-trudy-po-duxovno-nravstvennomu-prosveshheniyu/
Президент РАО представила доклад «О новом учебно-методическом комплексе «Основы православной культуры» в рамках предметной области «Основы религиозных культур и светской этики»», который сейчас проходит апробацию в школах Свердловской области.
http://rusacademedu.ru/news/prezident-rao-olga-vasileva-nagrazhdena-patriarshim-znakom-za-trudy-po-duxovno-nravstvennomu-prosveshheniyu/
Эксперты РАО примут участие в создании Общенационального интерактивного энциклопедического портала «Знание»
Президент Российской академии образования Ольга Васильева приняла участие в первом заседании научно-редакционной коллегии Общенационального интерактивного энциклопедического портала «Знания», которое состоялось в Фундаментальной библиотеке МГУ имени М.В. Ломоносова.
http://rusacademedu.ru/news/eksperty-rao-primut-uchastie-v-sozdanii-obshhenacionalnogo-interaktivnogo-enciklopedicheskogo-portala-znanie/
Президент Российской академии образования Ольга Васильева приняла участие в первом заседании научно-редакционной коллегии Общенационального интерактивного энциклопедического портала «Знания», которое состоялось в Фундаментальной библиотеке МГУ имени М.В. Ломоносова.
http://rusacademedu.ru/news/eksperty-rao-primut-uchastie-v-sozdanii-obshhenacionalnogo-interaktivnogo-enciklopedicheskogo-portala-znanie/
Forwarded from НОП.РФ
РОМА для учителя
Эпоха постиндустриальных инноваций привела нас к роботизации стандартизированных навыков, из-за чего они уходят из перечня профессиональных задач. Профессии и навыки будущего связаны со способностями, которые не может заменить искусственный интеллект – креативность, нестандартное решение проблем и задач, эмпатия – всеми этими навыками должен обладать учитель и преподаватель, который должен не только научить, но и воспитать. С каждым годом у учителей растет количество задач, куда входят не только психолого-педагогические решения, но и различный сбор документов, составление записок и другие формальные упражнения, которые забирают у педагогов ценное время и силы.
В РАО на заседании Отделения общего среднего образования представили опытный образец робота-ассистента учителя – РОМА. Имя робота расшифровывается как «РОбот Малогабаритный Антропоморфный». Он обладает способностями распознавания образов, лиц, речи, движения, а также голосовыми возможностями и двигательными функциями.
Мы задали несколько вопросов Сергею Григорьеву, член-корреспонденту РАО, доктору технических наук, чтобы узнать о функциях и задачах, которые разработчики доверили РОМА:
[Чем робот-ассистент отличается от умных помощников - Алисы, Маруси и т.д.?]
Алиса, Маруся (в этот список можно добавить еще и Олега) - это голосовые ассистенты. РОМА может перемещаться по аудитории, зданию школы, демонстрировать движения, во время физкультминутки, он имеет не только аудио, но видео интерфейсы.
[Кто разработал РОМА?]
РОМА - это робот, созданный на инженерном факультете Казанского федерального университета. Мы, в Московском городском педагогическом университете в партнерстве с Российской академией образования занимались исследованиями в области применения РОМА в сфере образования.
[Есть ли у разработки потенциальный заказчик и индустриальный партнер?]
Есть несколько различных предложений, они рассматриваются. Необходима реализация ряда технических и программных решений по совершенствованию РОМА.
[Какие функции планируется ему доверить? Сможет ли он стать психолого-педагогическим помощником?]
Основная задача робота состоит в том, чтобы выполнить рутинные операции и позволить учителю сконцентрировать внимание на творчестве.
[Планируется ли использование РОМА повсеместно?]
Да, мы рассматривали возможности его применения в школе на уроках, во внеурочной деятельности, а также в качестве, например, сопровождающего посетителей школы и т.д.
Эпоха постиндустриальных инноваций привела нас к роботизации стандартизированных навыков, из-за чего они уходят из перечня профессиональных задач. Профессии и навыки будущего связаны со способностями, которые не может заменить искусственный интеллект – креативность, нестандартное решение проблем и задач, эмпатия – всеми этими навыками должен обладать учитель и преподаватель, который должен не только научить, но и воспитать. С каждым годом у учителей растет количество задач, куда входят не только психолого-педагогические решения, но и различный сбор документов, составление записок и другие формальные упражнения, которые забирают у педагогов ценное время и силы.
В РАО на заседании Отделения общего среднего образования представили опытный образец робота-ассистента учителя – РОМА. Имя робота расшифровывается как «РОбот Малогабаритный Антропоморфный». Он обладает способностями распознавания образов, лиц, речи, движения, а также голосовыми возможностями и двигательными функциями.
Мы задали несколько вопросов Сергею Григорьеву, член-корреспонденту РАО, доктору технических наук, чтобы узнать о функциях и задачах, которые разработчики доверили РОМА:
[Чем робот-ассистент отличается от умных помощников - Алисы, Маруси и т.д.?]
Алиса, Маруся (в этот список можно добавить еще и Олега) - это голосовые ассистенты. РОМА может перемещаться по аудитории, зданию школы, демонстрировать движения, во время физкультминутки, он имеет не только аудио, но видео интерфейсы.
[Кто разработал РОМА?]
РОМА - это робот, созданный на инженерном факультете Казанского федерального университета. Мы, в Московском городском педагогическом университете в партнерстве с Российской академией образования занимались исследованиями в области применения РОМА в сфере образования.
[Есть ли у разработки потенциальный заказчик и индустриальный партнер?]
Есть несколько различных предложений, они рассматриваются. Необходима реализация ряда технических и программных решений по совершенствованию РОМА.
[Какие функции планируется ему доверить? Сможет ли он стать психолого-педагогическим помощником?]
Основная задача робота состоит в том, чтобы выполнить рутинные операции и позволить учителю сконцентрировать внимание на творчестве.
[Планируется ли использование РОМА повсеместно?]
Да, мы рассматривали возможности его применения в школе на уроках, во внеурочной деятельности, а также в качестве, например, сопровождающего посетителей школы и т.д.
Ваш ребенок одаренный? Не нужно лишать его детства
1 ноября член-корреспондент Российской академии образования (РАО), доктор психологических наук Виктор Панов проведет для московских педагогов в режиме онлайн-конференции просветительский практикум: «Одаренные дети как группа риска: профилактика проблем адаптации и кризисов».
http://rusacademedu.ru/news/vash-rebenok-odarennyj-ne-nuzhno-lishat-ego-detstva/
1 ноября член-корреспондент Российской академии образования (РАО), доктор психологических наук Виктор Панов проведет для московских педагогов в режиме онлайн-конференции просветительский практикум: «Одаренные дети как группа риска: профилактика проблем адаптации и кризисов».
http://rusacademedu.ru/news/vash-rebenok-odarennyj-ne-nuzhno-lishat-ego-detstva/
В РАО состоится Международная научно-практическая конференция «Перспективы развития исследований в сфере наук об образовании»
6–7 декабря 2021 года в Российской академии образования состоится Международная научно-практическая конференция «О перспективах исследований в сфере наук об образовании». Мероприятие пройдет в рамках Года науки и технологий в России в смешанном формате.
Цель Конференции – развитие междисциплинарного, межрегионального и международного сотрудничества в сфере наук об образовании; обмен знаниями о результатах передовых научных достижений и опытом практических решений в продвижении научных разработок в рамках развития систем образования.
http://rusacademedu.ru/news/v-rao-sostoitsya-mezhdunarodnaya-nauchno-prakticheskaya-konferenciya-o-perspektivax-issledovanij-v-sfere-nauk-ob-obrazovanii/
6–7 декабря 2021 года в Российской академии образования состоится Международная научно-практическая конференция «О перспективах исследований в сфере наук об образовании». Мероприятие пройдет в рамках Года науки и технологий в России в смешанном формате.
Цель Конференции – развитие междисциплинарного, межрегионального и международного сотрудничества в сфере наук об образовании; обмен знаниями о результатах передовых научных достижений и опытом практических решений в продвижении научных разработок в рамках развития систем образования.
http://rusacademedu.ru/news/v-rao-sostoitsya-mezhdunarodnaya-nauchno-prakticheskaya-konferenciya-o-perspektivax-issledovanij-v-sfere-nauk-ob-obrazovanii/
Поздравление Президента РАО Ольги Юрьевны Васильевой с Днем народного единства
Дорогие друзья!
Поздравляю вас с особым праздником – Днем народного единства, Днем веры в будущее нашей страны! Эта дата – яркое свидетельство сплоченности народа и беззаветной преданности Отечеству.
Наша страна пережила немало потрясений в минувшем веке. Не раз испытала на себе сильнейшую внешнюю агрессию. Но, несмотря на все невзгоды и лишения, выстояла. И в немалой степени благодаря тому, что в ней всегда жили люди, которые хранили смыслы.
Общественное сознание всегда устроено так, что должно иметь опору в прошлом. Если прошлое теряется – стирается историческая память. А без нее тяжело в настоящем. Особенно, когда мир становится более технологичным, очень прагматичным и материалистичным. И только если при всем этом люди остаются патриотами, сохраняется национальное единство. Поэтому воспитание патриота – важный и бережно культивируемый отечественной педагогикой процесс, на укоренение которого требуется много труда и времени.
Российская академия образования, будучи преемницей Академии педагогических наук СССР, внесла большой вклад в развитие педагогики. Я напомню вам о таком важном достижении наших ученых, как разработка теории воспитательных систем. Над ней с 70-х годов XX века работали Владимир Абрамович Караковский, Людмила Ивановна Новикова, Наталия Леонидовна Селиванова и другие.
Под руководством академика Людмилы Ивановны Новиковой была создана целая научная школа по проблемам воспитания.
В 2019 году сотрудники лаборатории стратегии и теории воспитания Института стратегии развития образования Российской академии образования разработали «Примерную программу воспитания», которая сегодня есть во всех школах страны. В основе этого документа – принципы и положения научной школы Новиковой.
Дорогие коллеги! Празднуя сегодня День народного единства, мы отдаем дань уважения великому прошлому нашего государства. И преисполнены гордости за наших предков. Мира вам! Удачи и больших свершений во благо нашей Родины.
Президент Российской академии образования Ольга Юрьевна Васильева.
Дорогие друзья!
Поздравляю вас с особым праздником – Днем народного единства, Днем веры в будущее нашей страны! Эта дата – яркое свидетельство сплоченности народа и беззаветной преданности Отечеству.
Наша страна пережила немало потрясений в минувшем веке. Не раз испытала на себе сильнейшую внешнюю агрессию. Но, несмотря на все невзгоды и лишения, выстояла. И в немалой степени благодаря тому, что в ней всегда жили люди, которые хранили смыслы.
Общественное сознание всегда устроено так, что должно иметь опору в прошлом. Если прошлое теряется – стирается историческая память. А без нее тяжело в настоящем. Особенно, когда мир становится более технологичным, очень прагматичным и материалистичным. И только если при всем этом люди остаются патриотами, сохраняется национальное единство. Поэтому воспитание патриота – важный и бережно культивируемый отечественной педагогикой процесс, на укоренение которого требуется много труда и времени.
Российская академия образования, будучи преемницей Академии педагогических наук СССР, внесла большой вклад в развитие педагогики. Я напомню вам о таком важном достижении наших ученых, как разработка теории воспитательных систем. Над ней с 70-х годов XX века работали Владимир Абрамович Караковский, Людмила Ивановна Новикова, Наталия Леонидовна Селиванова и другие.
Под руководством академика Людмилы Ивановны Новиковой была создана целая научная школа по проблемам воспитания.
В 2019 году сотрудники лаборатории стратегии и теории воспитания Института стратегии развития образования Российской академии образования разработали «Примерную программу воспитания», которая сегодня есть во всех школах страны. В основе этого документа – принципы и положения научной школы Новиковой.
Дорогие коллеги! Празднуя сегодня День народного единства, мы отдаем дань уважения великому прошлому нашего государства. И преисполнены гордости за наших предков. Мира вам! Удачи и больших свершений во благо нашей Родины.
Президент Российской академии образования Ольга Юрьевна Васильева.
В РАО рассказали о новых возможностях воспитания и его потенциальных рисках
С ключевым докладом выступила член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, главный научный сотрудник Института стратегии развития образования РАО Наталия Леонидовна Селиванова.
«Воспитание, как было давно доказано, – это не набор методик, которыми владеет педагог. Без понимания, для чего они нужны, как они вписываются в контекст всего процесса, воспитание не состоится», – рассказала Н.Л. Селиванова.
Появился такой термин “цифровой аутизм” – явление, которое ведет к тому, что наши учащиеся и, к сожалению, педагоги теряют способность сочувствовать, понимать, входить в положение, слышать аргументы, вообще слышать другого.
С ключевым докладом выступила член-корреспондент РАО, доктор педагогических наук, главный научный сотрудник Института стратегии развития образования РАО Наталия Леонидовна Селиванова.
«Воспитание, как было давно доказано, – это не набор методик, которыми владеет педагог. Без понимания, для чего они нужны, как они вписываются в контекст всего процесса, воспитание не состоится», – рассказала Н.Л. Селиванова.
Появился такой термин “цифровой аутизм” – явление, которое ведет к тому, что наши учащиеся и, к сожалению, педагоги теряют способность сочувствовать, понимать, входить в положение, слышать аргументы, вообще слышать другого.
В РАО появится Научно-методический совет по цифровизации общего образования
Информационные технологии уже давно и плотно вошли в нашу жизнь: они изменили то, как мы работаем, общаемся, отдыхаем и даже учимся. Что такое цифровая трансформация в сфере образования? Какие возможности и угрозы она несет?
В Российской академии образования состоялось заседание бюро Отделения общего среднего образования РАО, на котором академик РАН и РАО, директор Института кибернетики и образовательной информатики имени А.И. Берга ФИЦ ИУ РАН Алексей Львович Семенов выступил с ключевым докладом «Цифровая трансформация общего образования. Практика, регулирование, экспертное сопровождение, задачи научного исследования».
По итогам заседания экспертами и членами РАО было принято решение выйти с инициативой сформировать при Отделении Научно-методический совет по цифровизации общего образования.
Информационные технологии уже давно и плотно вошли в нашу жизнь: они изменили то, как мы работаем, общаемся, отдыхаем и даже учимся. Что такое цифровая трансформация в сфере образования? Какие возможности и угрозы она несет?
В Российской академии образования состоялось заседание бюро Отделения общего среднего образования РАО, на котором академик РАН и РАО, директор Института кибернетики и образовательной информатики имени А.И. Берга ФИЦ ИУ РАН Алексей Львович Семенов выступил с ключевым докладом «Цифровая трансформация общего образования. Практика, регулирование, экспертное сопровождение, задачи научного исследования».
По итогам заседания экспертами и членами РАО было принято решение выйти с инициативой сформировать при Отделении Научно-методический совет по цифровизации общего образования.
Родителю на заметку: Ученые РАО назвали главный фактор успеха ребенка в математике
Как способность контролировать себя влияет на успехи ребенка в математике? Ученые Российской академии образования и МГУ имени М.В. Ломоносова доказали: чем лучше ребенок может регулировать свои эмоции и поведение, тем больше у него шансов стать отличником. Подробности – в нашем материале.
«Именно саморегуляция лежит в основе успешной адаптации ребенка к школьному обучению, его академической и социальной успешности. Мы можем с уверенностью сказать, что дети, обладающие сформированной на высоком уровне саморегуляцией, имеют больше шансов хорошо учиться. Особенно ярко это проявляется в освоении математики. Здесь связь даже более тесная, чем с чтением и письмом», – говорит академик РАО, заведующий кафедрой психологии образования и педагогики факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова Александр Веракса.
Как способность контролировать себя влияет на успехи ребенка в математике? Ученые Российской академии образования и МГУ имени М.В. Ломоносова доказали: чем лучше ребенок может регулировать свои эмоции и поведение, тем больше у него шансов стать отличником. Подробности – в нашем материале.
«Именно саморегуляция лежит в основе успешной адаптации ребенка к школьному обучению, его академической и социальной успешности. Мы можем с уверенностью сказать, что дети, обладающие сформированной на высоком уровне саморегуляцией, имеют больше шансов хорошо учиться. Особенно ярко это проявляется в освоении математики. Здесь связь даже более тесная, чем с чтением и письмом», – говорит академик РАО, заведующий кафедрой психологии образования и педагогики факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова Александр Веракса.
Академик РАО Михаил Абдурахманович Эскиндаров награжден медалью «За выдающиеся заслуги» Российской академии образования
Академик РАО, доктор экономических наук, профессор Михаил Абдурахманович Эскиндаров в день своего 70-летия награжден медалью «За выдающиеся заслуги» Российской академии образования.
Представление к награде инициировано и.о. вице-президента РАО, академиком-секретарем Отделения профессионального образования РАО Михаилом Николаевичем Стрихановым в связи с выдающимися достижениями М.А. Эскиндарова в области образования.
Он отметил, что М.А. Эскиндаров, являясь автором около 500 научных трудов, монографий, учебников и статей в научных журналах, интенсивно занимается проблемами высшего образования в России и за рубежом.
Приказ о награждении подписан президентом РАО О.Ю. Васильевой.
Академик РАО, доктор экономических наук, профессор Михаил Абдурахманович Эскиндаров в день своего 70-летия награжден медалью «За выдающиеся заслуги» Российской академии образования.
Представление к награде инициировано и.о. вице-президента РАО, академиком-секретарем Отделения профессионального образования РАО Михаилом Николаевичем Стрихановым в связи с выдающимися достижениями М.А. Эскиндарова в области образования.
Он отметил, что М.А. Эскиндаров, являясь автором около 500 научных трудов, монографий, учебников и статей в научных журналах, интенсивно занимается проблемами высшего образования в России и за рубежом.
Приказ о награждении подписан президентом РАО О.Ю. Васильевой.
Исследование РАО: Две трети школьников боятся столкнуться с мошенничеством в социальных сетях
Информационные технологии, вхождение в сетевое общение, культура интернета осваивается детьми гораздо быстрее, чем взрослыми. Это их социокультурный контекст, считает академик РАО, научный руководитель лаборатории социологических исследований в образовании Центра развития образования РАО Владимир Самуилович Собкин. В рамках просветительского проекта «Школа современного учителя: X-lab в Российской академии образования» он рассказал московским учителям о том, какие риски и возможности для детей открывает новая социокультурная среда, в которой они живут.
Информационные технологии, вхождение в сетевое общение, культура интернета осваивается детьми гораздо быстрее, чем взрослыми. Это их социокультурный контекст, считает академик РАО, научный руководитель лаборатории социологических исследований в образовании Центра развития образования РАО Владимир Самуилович Собкин. В рамках просветительского проекта «Школа современного учителя: X-lab в Российской академии образования» он рассказал московским учителям о том, какие риски и возможности для детей открывает новая социокультурная среда, в которой они живут.
Поздравление Президента РАО Ольги Юрьевны Васильевой с Днем преподавателя высшей школы
Уважаемые друзья, коллеги!
Поздравляю Вас с нашим профессиональным праздником – Днем преподавателя высшей школы!
Примечательно, что этот день пришелся на 310 годовщину со дня рождения Михаила Васильевича Ломоносова, образ которого трудно определить и разместить во временных координатах. М.В. Ломоносова часто именуют физиком и химиком. Но, по сути, он был преуспевающим ученым многих наук, «человеком универсальным». Не таким ли как раз и будет ученый будущего?
Новый профессиональный праздник мы рассматриваем как еще одну возможность напомнить обществу о социальном статусе и роли преподавателей университетов, а также как повод поговорить о достижениях, насущных проблемах и стратегических задачах университетской науки.
Уважаемые друзья, коллеги!
Поздравляю Вас с нашим профессиональным праздником – Днем преподавателя высшей школы!
Примечательно, что этот день пришелся на 310 годовщину со дня рождения Михаила Васильевича Ломоносова, образ которого трудно определить и разместить во временных координатах. М.В. Ломоносова часто именуют физиком и химиком. Но, по сути, он был преуспевающим ученым многих наук, «человеком универсальным». Не таким ли как раз и будет ученый будущего?
Новый профессиональный праздник мы рассматриваем как еще одну возможность напомнить обществу о социальном статусе и роли преподавателей университетов, а также как повод поговорить о достижениях, насущных проблемах и стратегических задачах университетской науки.
На заседании президиума РАО вручены награды Академии
Награды Российской академии образования, среди которых медаль «За выдающиеся заслуги», почетные грамоты и дипломы профессоров РАО были вручены на заседании президиума Академии, прошедшем 18 ноября под председательством президента РАО, академика РАО Ольги Юрьевны Васильевой.
Награды Российской академии образования, среди которых медаль «За выдающиеся заслуги», почетные грамоты и дипломы профессоров РАО были вручены на заседании президиума Академии, прошедшем 18 ноября под председательством президента РАО, академика РАО Ольги Юрьевны Васильевой.
Ученые РАО выяснили, как учителя относятся к своей работе
Ученые Российской академии образования установили, что отношение учителей к своей работе, мотивация профессиональной деятельности, как правило, изменяются вместе со стажем. Так, если молодому педагогу важно подготовить детей к усвоению знаний, то для учителей с высоким стажем на первый план выходит задача научить детей учиться самостоятельно.
Академиком РАО, научным руководителем лаборатории социологических исследований в образовании Центра развития образования РАО Владимиром Самуиловичем Собкиным и заведующим лабораторией Мониторинговых социологических исследований в образовании Института социологии образования РАО Дмитрием Владимировичем Адамчуком были изучены данные анкетного опроса 3515 учителей из восьми субъектов Российской Федерации.
Лекции В.С. Собкина прошли в рамках проекта РАО «Школа современного учителя: X-lab в Российской академии образования». Его цель – просвещение и повышение квалификации учителей.
Ученые Российской академии образования установили, что отношение учителей к своей работе, мотивация профессиональной деятельности, как правило, изменяются вместе со стажем. Так, если молодому педагогу важно подготовить детей к усвоению знаний, то для учителей с высоким стажем на первый план выходит задача научить детей учиться самостоятельно.
Академиком РАО, научным руководителем лаборатории социологических исследований в образовании Центра развития образования РАО Владимиром Самуиловичем Собкиным и заведующим лабораторией Мониторинговых социологических исследований в образовании Института социологии образования РАО Дмитрием Владимировичем Адамчуком были изучены данные анкетного опроса 3515 учителей из восьми субъектов Российской Федерации.
Лекции В.С. Собкина прошли в рамках проекта РАО «Школа современного учителя: X-lab в Российской академии образования». Его цель – просвещение и повышение квалификации учителей.