Перед нашим визитом в течении месяца мы звонили и пытались записаться к министру образования Акопьяну Виктору Альбертовичу на приём. Каждый раз нам отказывали, т.к по какому-то внутреннему постановлению в связи с пандемией приёма для граждан нет.

В очередной раз мы отметили как же хорошо устроились наши чиновники. Родители у которых накопилось масса вопросов в сфере образования, которые хотели бы прояснить ситуацию по ЦОС никому не интересны. А мы ведь не просто родители, а представители большой общественной организации Родительского Областного Самарского комитета (РОСК) и мы пришли не ради своих детей, а ради детей всей Самарской области.


Нас встретили в холле, к нам вышли 3-и представителя Министерства. Больше часа мы разговаривали. Накопилось масса вопросов, прдставители пытались на них ответить. Они нас уверили в том, что Самарская область будет придерживаться традиционной системы образования и к СберКлассам они не имеют никакого отношения. Это проект Сбера, благотворительного фонда "Вклад в будущее" и правительства Самарской области.
Т.е родители вправе сами выбирать, учиться или нет их детям в СберКлассах.

Это как раз и настораживает !!!

Т.е никто не будет контролировать сам процесс обучения. Может поэтому там встречаются вопросы об однополых браках???


Сбер будет приходить в школы, заключать договор с директором и родителями. Рассказывать о высоких, современных технологиях. Но наверняка умолчат о том, что в Германии и Франции дети занимаются несколько лет на цифровых платформах и есть огромное количество научных трудов о том, насколько пагубно это влияет на ребёнка.


В Германии появился термин - "цифровое слабоумие". Во Франции выпущена книга "Фабрика по производству цифровых кретинов".


В цифровизацию вложены триллионы и вовсе не для блага детей. Наших детей делают глупыми, безвольными, не способных анализировать и принимать самостоятельные решения. Из них намеренно лепят цифровых идиотов.


Одна моя подписчица написала о том, что наши деды кричали "За Победу!" и шли в атаку, а нам надо кричать "За детей!"


#образование
#цифровизация
#ЦОС
#РОСК
#МинистерствоОбразования

📌 Российские школьники завалили ОГЭ по математике: «Куча двоек»

«50 двоек по математике на параллель», «Таких позорных результатов никогда не было, 30% неудов». Учителя и родители не могут прийти в себя после провальных результатов ОГЭ по математике. Количество плохих оценок за экзамен резко возросло по сравнению с 2019 годом, в прошлом году экзамен был отменен из-за пандемии. Педагоги винят в случившемся дистанционку и самих двоечников, которые даже не пытались готовиться к ОГЭ и до последнего надеялись на его отмену. Подвели нерадивых учеников и ошибки в ответах, которые слили в сеть накануне экзамена.

«У нас в регионе рекордное количество двоек, только в нашей школе около 50 (школа одна из лучших в городе). На пересдачу экзамена ищут организаторов, людей не хватает». «В нашей школе тоже из 4 девятых классов 27 двоек», - делятся на профильных форумах педагоги. В этом году учителя сообщают о рекордном количестве неудовлетворительных оценок у учеников за выпускной экзамен.

- Мой сын, конечно, никогда не блистал в математике, но на твердую тройку всегда вытягивал, - рассказывает Ульяна, мама 9-классника. – Однако за ЕГЭ получил пару, несмотря на то, что написал работу на 16 баллов, а для тройки требовалось всего 8 из 31. Все дело в критериях, как минимум 2 балла нужно было получить за задачи по геометрии, на них многие, как мой, и посыпались. В результате с неудами оказались дети, набравшие приличное количество баллов, но завалившие геометрию. Сейчас мы усиленно прорабатываем эти задания с репетитором. Вопрос, удастся ли что-то наверстать за оставшиеся дни, пересдача назначена на 16 июня.

По мнению учителей, во многом в низких результатах учеников виновата пандемия. И проблемы возникли не только из-за дистанционной учебы и пробелах в знаниях. Злую шутку с детьми сыграла твердая уверенность, что выпускные экзамены для 9-классников отменят в этом году из-за коронавируса так же, как и в прошлом.

- Длительная дистанционка, безусловно, повлияла на результаты, хуже всего дети справились с заданиями по программе 8 и 9 класса, которая частично преподавалась в удаленном формате, - считает учитель математики Татьяна Пальцева. – В онлайне слабые ученики окончательно разленились и расслабились, привыкли выезжать только на списывании. Кроме того, многие школьники практически до мая свято верили, что экзамен будет отменен, и даже не пытались напрягать свои мозги, чтобы хоть как-то к нему подготовиться. Во многих регионах минимальный балл для получения удовлетворительной оценки был понижен, но и это не помогло. Дети, получившие двойки, не смогли справиться с элементарными геометрическими задачами и набрать 2 балла по этому разделу. Конечно, сильно подкосило слабых ребят и то, что первые пять заданий экзамена в этом году были кардинально изменены. Вместо элементарных задач уровня начальной школы, за счет которых раньше отстающие выезжали на троечку, появились более сложные практические задания на нахождение и измерение помещения на плане квартиры или дачи и вычисление параметров автомобильных шин по маркировке.

Педагоги говорят также и о том, что многие дети перед экзаменом надеялись, что им удастся выплыть на ОГЭ за счет списывания. Однако в ответах, уплывших в сеть накануне экзамена, оказались ошибки.

- Из года в год повторяется одно и тоже: утром, а иногда и вечером накануне экзамена в интернете появляются ответы на задания, - говорит еще один педагог Николая Марков. – Дети об этом заранее прекрасно знают, караулят сливы, затем переписывают ответы и делают шпаргалки. В этом году большинство подсказок оказались неверными, отсюда и резкий рост неудов. А так как некоторые товарищи у нас к экзамену готовится принципиально не хотят, то отличить правильный ответ или нет, они, естественно, не могут. К сожалению, в образовательном процессе не все зависит от педагога, если ребенок прогуливает уроки или просто ничего не хочет делать на занятиях, без помощи родителей мы бессильны. А современные взрослые часто не хотят понимать, что проблема кроется в их собственном чаде, а не в плохом учителе. Раньше мы удивлялись 5-классникам, не знающим таблицу умножения, а теперь наблюдаем таких же 9-классников. Конечно, это только одна сторона медали, из-за нехватки педагогов, в том числе и по математике серьезные проблемы с обучением возникают и в самих школах.

В одном из учебных заведений нашего района, где работает мой приятель, у одного из 9 классов два года подряд не было постоянного учителя математики, на дистанте дети были практически предоставлены сами себе по этому предмету, в результате двойки на ОГЭ получили больше половины учеников. Конечно, в такой ситуации вина полностью лежит на школах и профильных вышестоящих ведомствах.
https://www.mk.ru/social/2021/06/10/rossiyskie-shkolniki-zavalili-oge-po-matematike-kucha-dvoek.html

Отчет о проделанной работе актива Родителей Украины🤗
Благодаря активному участию и Журналистской поддержке Винницкой группы, на самоуправство, в отношении к семьи Святозары, были приняты контрмеры:была проведена просветительская работа, по отношению к посадовым особам, правовой ликбез на тему каратнинных норм и античеловеческих выдуманных масочных режимов,по отношению к детям.
Журналисты разложили все по полочкам, как педагогическом составу, так и полиции, и сельраде.
Буллинг по отношению к детям, тем более ❗️от особ, уполномоченных выполнять свои служебные обязательства, должен быть пресечен!
Вот, как это было:
https://youtu.be/WFUv1_qqgDM

ГИНЦБУРГ ПУТИНУ: К 15 СЕНТЯБРЯ ПОЯВИТСЯ ДЕТСКАЯ ВАКЦИНА ОТ "COVID-19".

Спешит проколоть детей. Говорит, что нет побочек у детей- испытателей вакцины. Что это за дети не уточняется.

Детское учебное пособие по сексуальному воспитанию в Португалии.

Мы хотим нашим детям такое обрадование??

Орловская область присоединяется к нашему движению 🔥🔥

Екатеринбургскому студенту занизили оценку за диплом из-за зелёного цвета волос.

Роман Щербаков защищал диплом в Уральском политехническом колледже (УПК МЦК). В комиссии находились преподаватели Ольга Мартышева и Любовь Челяева. Когда они объявляли оценки за дипломную работу, то сказали, что Рома хорошо защитил диплом, но...

— Тут совсем неоднозначно. Защита была хорошая, но твои зелёные волосы всё испортили! Поэтому ты получаешь «хорошо», — заявила одна из них.
— Дресс-код надо соблюдать!
— А почему? — спросил Рома.
— А потому что внешний вид! Ты посмотри, как ты выглядишь!
— У меня вся одежда в другом городе. Я переехал только, — объяснил студент.
— Вот-вот. Пришёл как на дискотеку.
— И волосы, и серьги.
— Непрезентабельный!

Роман рассказал «Типичному Екатеринбургу», что учился хорошо. Он хотел получить за диплом именно «отлично», усердно готовился. По его словам, на вопросы комиссии он ответил.

❗️ На следующий день работу пересмотрели, отметку исправили, извинились.

Что это было?!

Друзья, у нас есть подписчики из Крыма?

Нужно связаться с родителями, чьи дети неожиданно попали в обсерватор в Евпатории!

О ситуации в "Артеке". Звонок руководству даёт понимание, что руководство лагеря действует по предписанию Роспотребнадзора и Минздрава. А родители, подписав информированное согласие на медицинское вмешательство, не имеют право забрать ребёнка домой.

Совет родителей Республики Башкортостан совместно с АНО «Независимый исследовательский Центр» провел опрос родителей школьников г. Уфы с целью выявления их мнения о внедрении цифровой образовательной среды.

В опросе приняли участие 400 родителей, из всех районов города. Большинство опрошенных родителей – женщины в возрасте 30-49 лет. Чуть более половины опрошенных имеют одного ребенка, чуть более трети – двоих, каждый десятый – троих и более. Дети опрошенных родителей учатся в разных классах (начальная школа, среднее звено, старшее звено). Выборка репрезентативная, целевая, квотная (по районам города). Ошибка выборки не превышает 5%. Опрос проводился в период с 13 по 27 мая 2021 г.

👩‍💻 Со следующего учебного года в школах г.Уфы, согласно Постановлению Правительства от 07.12.2020 г. №2040 «О проведении эксперимента по внедрению ЦОС», внедряется Цифровая образовательная среда (ЦОС) на всех уровнях школьного обучения (начальное, основное, среднее). Подавляющее большинство опрошенных родителей (88,4%) отметили, что им ничего не сообщали об этом в школе. 5% отметили, что немного говорили об этом, 1,3% — указали, что им сообщали об этом подробно, 5% — затруднились ответить, 0,3% — указали свой вариант ответа.

📃 Постановлении Правительства РФ говорится, что задачей ЦОС является закрепление дистанционной технологии в электронном обучении. Подавляющее большинство опрошенных (94,3%) не поддерживают дистанционное обучение, из них 86,5% — полностью не поддерживают. Поддерживают дистанционное обучение в той или иной мере – 2%, полностью поддерживают – 0,2%.

Подробнее: http://xn----7sbfhedbrfkjgf7af6bcairj9fsg.xn--p1ai/otnoshenie-roditelej-g-ufy-k-vnedreniyu-tsifrovoj-obrazovatelnoj-sredy-tsos/