Робот-воспитатель будет работать в детском саду Нового Уренгоя

📌Несколько дней назад из этого же региона пришла новость о том, что робот будет работать учителем в школе. Мы давно уже писали о том, что одной из целей цифровизации образования является изгнание учителей из школ. Электронные тьюторы, цифровые платформы, видеоуроки вместо живых уроков, роботы – все это системная работа по уничтожению профессии учителя.

И появление первых роботов – лишь еще один маленький шаг в этом направлении. А их будет много.

🆕Первый робот-воспитатель теперь будет работать в детском саду Нового Уренгоя. Об этом 25 мая сообщают РИА Новости.

Детский сад «Журавушка» города Новый Уренгой Ямало-Ненецкого автономного округа станет местом работы робота.

Главной его функцией станет помощь воспитателям в изучении робототехники.
РВС

Обращение к педагогам от неравнодушной мамы!

#родители

Дорогие преподаватели, хочу попросить вас быть вдумчивыми при принятии ЦОС в стенах своих школ.

Очень удобно, когда есть образовательные ресурсы и платформы, но эти цифровые платформы могут полностью заменить учителей. Платформа составит программу, индивидуальный путь развития учащегося, аттестует его и выставит оценку. Наверное, потом и ВУЗ выберет и будущую профессию определит.

Профессия учителя за ненадобностью будет утилизирована. Это уже происходит сейчас. Думаю, что все ощутили разрушительное воздействие цифрового образования на детей во время дистанционного обучения. Результаты известны всем учителям и родителям.

Соглашаясь с внедрением ЦОС, вы сами, своими же руками лишаете себя будущего в своей профессии.

Что думаете по этому поводу?

#союзродителейвместе #цифра #дети #цос

В Сбербанке объяснили, как будет выглядеть образование в будущем

📌Судя по тому, что сказала Ракова, образование будущего будет разделено на элитное и массовое. Настоящее персональное образование, учитывающее все особенности развития человека, смогут получить только те, у кого будет личный учитель. Остальным уготовано дешевое массовое «персональное» образование, в котором будут использоваться цифровые технологии.

Более того, необходимостью обеспечения этого массового персонализированного «образования» оправдывается важность больших баз данных, в которых будет отслеживаться каждый шаг человека. Помогут ли эти базы данных в образовании — неизвестно. Пока что они помогли менеджерам «Сбербанка» сделать особые задания для девочек, что при некоторых усилиях вполне возможно и без привлечения вычислительных средств и баз данных.

🆕Кстати, несколько лет назад Греф заявил, ИТ-компаниям нужны будут цифровые копии людей. А сами люди никому нужны не будут. Его подчиненная приводит весьма слабые аргументы, оправдывающие ежесекундную слежку за людьми. А сам Греф ничего не скрывает.

Полноценный персональный формат образования может быть только в оффлайне, поэтому в массовом образовании будут использоваться технологии, основанные на обработке больших баз данных, заявила вице-президент Сбербанка Марина Ракова 3 июня на Петербургском международном экономическом форуме.

Ракова уверена, что качественное образование без учителей и наставников получить нельзя, а в онлайн это неэффективно и невыгодно. «В силу этого 100% онлайн не будет работать никогда. Он может работать, но он значительно снизит наше капасити и таймтумаркетис в то время, которое нам необходимо для того, чтобы обеспечить свое лидерство в той или иной передовой отрасли: выйти на фронитир развития наук, технологий и так далее».

Вице-президент Сбербанка отметила, что в образовании будущего самое важное — персонализация, когда у «каждого ребенка есть супер-профессионал педагог», но это невозможно обеспечить в такой большой стране, как Россия.

«Поэтому селективный подход — для чистого офлайна. При этом для нашей страны этот эксклюзивный бутиковый формат фонд (Фонд «Талант и успех“( — прим. ИА Красная Весна)) развил на территории всей страны. В каждом регионе есть такой центр. При этом мы понимаем, что через этот центр каждый ребенок пройти не может», — пояснила она.

Менеджер Сбербанка сообщила, что в массовом образовании будут использоваться цифровые технологии: «Поэтому для обеспечения персонализации массовой приходят на помощь цифровые технологии. Это образование дэйтадривен».

По ее словам, в массовом образовании будут учитываться особенности больших групп учащихся: «В какой-то момент, когда мы анализировали бигдэйту, мы увидели, что в шестом классе по конкретной теме у девочек достижения на четверть ниже, чем у пацанов. Мы выдвигали разные гипотезы, и в итоге пришли к продукту, когда все задачи по этой теме были сделаны в формате семантики и лексики, которые ближе девочкам в шестом классе — принцессы, кареты, лошади, и их достижения выросли на 26%. Это и есть персонализация, когда мы видим каждую секунду, что происходит с обучающимся».

Ракова указала, что собирать базы данных на каждого человека необходимо в течение всей его жизни для его же пользы: «На протяжении всей жизни необходимо собирать бигдэйту для того, чтобы попытаться спрогнозировать и построить предиктивную аналитику: что предложить каждому конкретному человеку, чтобы либо восполнить дефицит, либо достичь конкретных целей саморазвития».

Напомним, 27 мая министр цифрового развития России Максут Шадаев заявил в Госдуме, что цифровая образовательная среда (ЦОС) внедряется из-за того, что у правительства нет средств на содержание сельских школ.
РВС

Правительством РФ в лице Котюкова, Министра труда и соцразвития, нащупало, наконец, стране путь к процветанию ❗️

Надо просто избавляться от детей, и всё будет в ажуре.
См.: «Ранее глава Минтруда Антон Котяков назвал наличие детей в семье главным признаком бедности.

По его словам, подавляющая часть от общего количества бедных в России — 82 процента — приходится именно на семьи с детьми» https://lenta.ru/news/2021/06/07/shkola/
Программа ясна - не будет детей, не будет бедности! Нет детей - нет проблем!

Да здравствует бездетная Россия?

👉 Минпросвещения объявило о введении цифровых профилей учащихся

Министерство просвещения России подготовило концепцию по формированию «цифрового профиля обучающегося». Данный эксперимент ведомство планируется проводить до конца 2022 года в рамках реализации программы цифровой образовательной среды.

По плану министерства, цифровые профили учащихся станут для российских детей обязательными. Создавать профили будут уже при поступлении в детский сад или в первый класс.

Цифровой профиль будет хранить все достижения учащихся, сообщает «КоммерсантЪ».

Ряд экспертов выступили против создания цифровых профилей учащихся школ, поскольку не видят необходимости в хранении образовательных данных.

У нас есть отличная новость! Наша статья "Битва за детей: Родительский союз развенчивает Цифровые мифы в образовании" вышла на английском языке в нескольких частях 👍

***

Battle for Children: Parents’ Union Debunks Digital Myths in Education

Part I
Destruction of Russian traditional education system, which until recently could prize itself as a best in the world, and the transition to total digitalization and gamification, stupefying entertainment that makes children, to put it mildly, ignorant with a bunch of health problems — this is what happens with our tacit consent — or disagreement, it doesn’t change the essence. Many supporters of the «old school» speak openly about the «contract murder of Russian education.» A crime against our children is a crime against the future of the whole country.

http://fairnews.life/2021/05/battle-for-children-parents-union-debunks-digital-myths-in-education/?ckattempt=1

🔥 Друзья, приглашаем вас в наш аккаунт в инстаграме.

Мы регулярно проводим полезные прямые эфиры с интересными людьми со всего мира и приглашаем вас к диалогу.

https://instagram.com/rodsoyuz_vmeste?utm_medium=copy_link

Участники Совета Родителей РОСК Самарской области ходили в Министерство образования и науки Самарской области подавать подписи против ЦОС и СберКлассов.

Перед нашим визитом в течении месяца мы звонили и пытались записаться к министру образования Акопьяну Виктору Альбертовичу на приём. Каждый раз нам отказывали, т.к по какому-то внутреннему постановлению в связи с пандемией приёма для граждан нет.

В очередной раз мы отметили как же хорошо устроились наши чиновники. Родители у которых накопилось масса вопросов в сфере образования, которые хотели бы прояснить ситуацию по ЦОС никому не интересны. А мы ведь не просто родители, а представители большой общественной организации Родительского Областного Самарского комитета (РОСК) и мы пришли не ради своих детей, а ради детей всей Самарской области.


Нас встретили в холле, к нам вышли 3-и представителя Министерства. Больше часа мы разговаривали. Накопилось масса вопросов, прдставители пытались на них ответить. Они нас уверили в том, что Самарская область будет придерживаться традиционной системы образования и к СберКлассам они не имеют никакого отношения. Это проект Сбера, благотворительного фонда "Вклад в будущее" и правительства Самарской области.
Т.е родители вправе сами выбирать, учиться или нет их детям в СберКлассах.

Это как раз и настораживает !!!

Т.е никто не будет контролировать сам процесс обучения. Может поэтому там встречаются вопросы об однополых браках???


Сбер будет приходить в школы, заключать договор с директором и родителями. Рассказывать о высоких, современных технологиях. Но наверняка умолчат о том, что в Германии и Франции дети занимаются несколько лет на цифровых платформах и есть огромное количество научных трудов о том, насколько пагубно это влияет на ребёнка.


В Германии появился термин - "цифровое слабоумие". Во Франции выпущена книга "Фабрика по производству цифровых кретинов".


В цифровизацию вложены триллионы и вовсе не для блага детей. Наших детей делают глупыми, безвольными, не способных анализировать и принимать самостоятельные решения. Из них намеренно лепят цифровых идиотов.


Одна моя подписчица написала о том, что наши деды кричали "За Победу!" и шли в атаку, а нам надо кричать "За детей!"


#образование
#цифровизация
#ЦОС
#РОСК
#МинистерствоОбразования

📌 Российские школьники завалили ОГЭ по математике: «Куча двоек»

«50 двоек по математике на параллель», «Таких позорных результатов никогда не было, 30% неудов». Учителя и родители не могут прийти в себя после провальных результатов ОГЭ по математике. Количество плохих оценок за экзамен резко возросло по сравнению с 2019 годом, в прошлом году экзамен был отменен из-за пандемии. Педагоги винят в случившемся дистанционку и самих двоечников, которые даже не пытались готовиться к ОГЭ и до последнего надеялись на его отмену. Подвели нерадивых учеников и ошибки в ответах, которые слили в сеть накануне экзамена.

«У нас в регионе рекордное количество двоек, только в нашей школе около 50 (школа одна из лучших в городе). На пересдачу экзамена ищут организаторов, людей не хватает». «В нашей школе тоже из 4 девятых классов 27 двоек», - делятся на профильных форумах педагоги. В этом году учителя сообщают о рекордном количестве неудовлетворительных оценок у учеников за выпускной экзамен.

- Мой сын, конечно, никогда не блистал в математике, но на твердую тройку всегда вытягивал, - рассказывает Ульяна, мама 9-классника. – Однако за ЕГЭ получил пару, несмотря на то, что написал работу на 16 баллов, а для тройки требовалось всего 8 из 31. Все дело в критериях, как минимум 2 балла нужно было получить за задачи по геометрии, на них многие, как мой, и посыпались. В результате с неудами оказались дети, набравшие приличное количество баллов, но завалившие геометрию. Сейчас мы усиленно прорабатываем эти задания с репетитором. Вопрос, удастся ли что-то наверстать за оставшиеся дни, пересдача назначена на 16 июня.

По мнению учителей, во многом в низких результатах учеников виновата пандемия. И проблемы возникли не только из-за дистанционной учебы и пробелах в знаниях. Злую шутку с детьми сыграла твердая уверенность, что выпускные экзамены для 9-классников отменят в этом году из-за коронавируса так же, как и в прошлом.

- Длительная дистанционка, безусловно, повлияла на результаты, хуже всего дети справились с заданиями по программе 8 и 9 класса, которая частично преподавалась в удаленном формате, - считает учитель математики Татьяна Пальцева. – В онлайне слабые ученики окончательно разленились и расслабились, привыкли выезжать только на списывании. Кроме того, многие школьники практически до мая свято верили, что экзамен будет отменен, и даже не пытались напрягать свои мозги, чтобы хоть как-то к нему подготовиться. Во многих регионах минимальный балл для получения удовлетворительной оценки был понижен, но и это не помогло. Дети, получившие двойки, не смогли справиться с элементарными геометрическими задачами и набрать 2 балла по этому разделу. Конечно, сильно подкосило слабых ребят и то, что первые пять заданий экзамена в этом году были кардинально изменены. Вместо элементарных задач уровня начальной школы, за счет которых раньше отстающие выезжали на троечку, появились более сложные практические задания на нахождение и измерение помещения на плане квартиры или дачи и вычисление параметров автомобильных шин по маркировке.

Педагоги говорят также и о том, что многие дети перед экзаменом надеялись, что им удастся выплыть на ОГЭ за счет списывания. Однако в ответах, уплывших в сеть накануне экзамена, оказались ошибки.

- Из года в год повторяется одно и тоже: утром, а иногда и вечером накануне экзамена в интернете появляются ответы на задания, - говорит еще один педагог Николая Марков. – Дети об этом заранее прекрасно знают, караулят сливы, затем переписывают ответы и делают шпаргалки. В этом году большинство подсказок оказались неверными, отсюда и резкий рост неудов. А так как некоторые товарищи у нас к экзамену готовится принципиально не хотят, то отличить правильный ответ или нет, они, естественно, не могут. К сожалению, в образовательном процессе не все зависит от педагога, если ребенок прогуливает уроки или просто ничего не хочет делать на занятиях, без помощи родителей мы бессильны. А современные взрослые часто не хотят понимать, что проблема кроется в их собственном чаде, а не в плохом учителе. Раньше мы удивлялись 5-классникам, не знающим таблицу умножения, а теперь наблюдаем таких же 9-классников. Конечно, это только одна сторона медали, из-за нехватки педагогов, в том числе и по математике серьезные проблемы с обучением возникают и в самих школах.

В одном из учебных заведений нашего района, где работает мой приятель, у одного из 9 классов два года подряд не было постоянного учителя математики, на дистанте дети были практически предоставлены сами себе по этому предмету, в результате двойки на ОГЭ получили больше половины учеников. Конечно, в такой ситуации вина полностью лежит на школах и профильных вышестоящих ведомствах.
https://www.mk.ru/social/2021/06/10/rossiyskie-shkolniki-zavalili-oge-po-matematike-kucha-dvoek.html

Отчет о проделанной работе актива Родителей Украины🤗
Благодаря активному участию и Журналистской поддержке Винницкой группы, на самоуправство, в отношении к семьи Святозары, были приняты контрмеры:была проведена просветительская работа, по отношению к посадовым особам, правовой ликбез на тему каратнинных норм и античеловеческих выдуманных масочных режимов,по отношению к детям.
Журналисты разложили все по полочкам, как педагогическом составу, так и полиции, и сельраде.
Буллинг по отношению к детям, тем более ❗️от особ, уполномоченных выполнять свои служебные обязательства, должен быть пресечен!
Вот, как это было:
https://youtu.be/WFUv1_qqgDM