❗️Нейрооружие уже ЗДЕСЬ. Выступления спикера с #ВЭФ

Высокотехнологичные проекты военной разведки достигли "удаленного управления мозгом".

Это больше не научная фантастика... Народом можно манипулировать на новом уровне?

Получается, что нам не стоит ждать учебников по обновленным ФГОС в этом учебном году?

Сергей Кравцов сказал на Первой всероссийской конференции «Образовательная инициатива: школа будущего» в МГИМО следующее:
👉 «Закон о введении единых общеобразовательных программ в российских школах был подписан президентом РФ Владимиром Путиным 24 сентября. Закон вводит единые для всей России федеральные основные общеобразовательные программы в качестве обязательного базового уровня требований к содержанию общего образования. Разрабатывать и утверждать такие программы будет Минпросвещения РФ. Согласно закону, министерство подготовит ФООП, которые должны быть утверждены к 1 января 2023 года».

🤦‍♂️ В России были внедрены обновленные ФГОС. Обязательно были переведены на них 5 и 1 классы, остальные по желанию родителей

🤦‍♂️ Судя по словам министра Сергея Сергеевича, логично предположить, что учебников ждать в этом году уже не придется, ведь иначе тогда их придется опять перепечатывать.

#СоюзРодителейВместе

Telegram➡️
https://yangx.top/rodsoyuz_vmeste

Деловой завтрак

Нововведения без огласки и обсуждения

Современные тенденции образования

 

На проекте «Деловой завтрак» побывали педагоги, представители Союза педагогических и научных работников «Призвание», созданного в Татарстане,

Аида Нурутдинова и Гузель Касимова. С ними мы поговорили о том, что

происходит с современным  образованием и как нововведения сказываются

на качестве знаний.

 

– Всё, что мы наблюдаем последние годы в сфере просвещения – это реализация национального проекта «Образование», конечная цель которого «цифровая трансформация образования», – начала беседу Гузель Касимова. – В  этом учебном году у нас появились новые федеральные государственные стандарты (ФГОС), которые вызвали у части родителей и педагогов активные возражения против их внедрения. Дело в том,  что новые ФГОСы по сути обязывают педагогов использовать цифровые технологии в обучении. И это при том, что цифровая образовательная среда (ЦОС) официально считается экспериментом, результаты которого никому до сих пор не представлены.

Педагог высшей школы, доцент Аида Нурутдинова продолжает:

– Действительно, в последние 20 лет произошли серьёзные изменения в системе образования. Но за их последствия никто не несёт никакой ответственности. Так было и с ЕГЭ. Вначале его ввели как эксперимент, а потом просто сделали обязательным, без обнародования результатов исследования. Хотя до сих пор многие научные работники считают ЕГЭ неудачным и неэффективным способом оценки знаний учащихся. Получается,  все нововведения внедряют в общество без широкой огласки, без должной экспертной оценки и тем более без обсуждения с общественностью. Складывается впечатление, что система не хочет слышать специалистов, экспертов. Например, есть данные соцопросов, которые фиксируют опасность введения той же ЦОС (цифровой образовательной среды). Но разве система слышит? Сейчас закрепляют ЦОС, даже не завершив эксперимент, не обнародовав результаты.

Фаиль Билалов: Хотелось бы про исследования нововведений в образовании поподробнее.

Г.К. Тема исследований действительно самая болезненная, когда мы касаемся образования. По сути их нет. Я сейчас не говорю про исследования апробирования той или иной методики обучения при помощи цифровых устройств. Я говорю, в принципе, про исследования, которые бы доказали эффективность и главное безопасность использования цифровых устройств в обучении детей. Например, осенью 2021 года мною было проведено исследование о цифровой социализации детей дошкольников. Мне было интересно понять, как современные дошколята, с детства, окруженные разными гаджетами и устройствами, развиваются, воспитываются, перенимают культурный код общества с помощью цифровых устройств. По результатам исследования могу сказать, что экспертная оценка такова, что негативных последствий гораздо больше, чем положительных. Гораздо. Но кому это интересно из системы управления образованием?

Нас всех ставят перед фактами, и при этом действительно никто ответственности не несет.

Евгения Кацюруба. Какие ещё характерные изменения происходят в сфере образования?

А.Н.  Помимо слома традиционных моделей образования и  перехода к цифровому обучению школы в настоящее время претерпевают и другие «новшества», например, из-за реализации Постановления 1006 от 29 августа 2019 года образовательные учреждения оснащаются разными техническими средствами – такими, как видеокамеры, электромагнитные рамки, замки, турникеты, высокие заборы и даже КПП (контрольно-пропускные пункты) с биометрической системой прохода. Всё это способствует превращению школ в режимные обьекты. Это преподносится как необходимость и создание безопасности. Но опять же, а где исследования, что данная обстановка не повлечёт необратимых изменений в психике детей. Ведь полутюремные условия мало способствуют воспитанию личности.

Г.К. К тому же под тем же предлогом безопасности происходят ещё более странные вещи: например, родителям запрещают заходить в школы, хотя по закону они являются такими же участниками образовательного процесса. Складывается впечатление, что Постановление 1006 направлено, в первую очередь, на запрещение родителям посещения школ. Но родители, не террористы и никто не защитит своего ребёнка лучше мамы с папой. Всё это опять же преподноситься как факт, без широкого обсуждения и экспертной информации. Вследствие, этого появилась тенденция перехода большого числа родителей, отправляющих своих детей на семейное обучение или в частные школы. Вот вам и платное обучение.

Далее гости «Делового завтрака» представили сборник, опубликованный по итогам научно-практической конференции «Цифровое образование: прогресс или деградация?», прошедшей в августе 2021 года в Москве, где были напечатаны доклады экспертов, аналитиков, специалистов-практиков о реформах образования и влиянии цифровых устройств на обучение, воспитание, развитие детей. Также в нём напечатана медицинская экспертиза «Независимой ассоциации врачей» на использование дистанционных технологии в обучении.

В завершении встречи  педагоги призвали всех неравнодушных педагогов, родителей, экспертов присоединяться к Союзу «Призвание» и вставать на защиту качественного образования.

Хочется заметить, не все проблемы современного образовательного процесса в современных общественно-политических реалиях были затронуты на встрече, хотя тому есть и свои объяснения.

Лия Корнилова.

На снимке: Гузель Касимова и Аида Нурутдинова. https://vk.com/wall-189417524_332

В Иркутске ребёнок умер после прививки

24 ноября четырёхмесячному мальчику вкололи "Пентаксим" в детской поликлинике №2. Через двое суток ночью малышу стало плохо.

Мама дала сыну успокоительное — половину таблетки "Фенибута" по назначению врача.
Но ребёнку стало только хуже. Родители повезли его в больницу. Там поставили диагноз — отравление лекарственными препаратами. Накануне мальчик скончался.

Семья ребёнка благополучная. Малыш был их единственным ребёнком. Возбуждено уголовное дело по статье "Причинение смерти по неосторожности".


#СоюзРодителейВместе

Telegram➡️
https://yangx.top/rodsoyuz_vmeste

В Новосибирске школьников заставили поднимать российский флаг в 30-градусный мороз.

Дети стояли с флагом в 7:40 в одном из лицеев города. Как говорится в отзыве «Фламп», на учеников кричал учитель. Сибиряки задаются вопросом, почему руководство школы в такой патриотический момент сидит в теплых кабинетах, а дети мерзнут.


#СоюзРодителейВместе

Telegram➡️
https://yangx.top/rodsoyuz_vmeste

В Алтайском крае школу перевели на удаленку из-за того, что она промерзла. Об этом сообщают «Вести-Алтай».

Ученики пожаловались на запотевшие окна, наледь на подоконниках, а также температуру +8 градусов в классах. Проблемы начались после того, как заменили батареи на новые, а в котельной провели ремонт. URA.RU

Telegram ➡️ @associationofdoctors
Чат ➡️ https://yangx.top/+CZLGyXUffg80N2Ey