Единое пространство евразийских смыслов Ырк Битиг
Муж
приходит второпях.
Приходит с добрым словом-вестью.
Знайте так:
это хорошо.
Мне вспоминаются истории, рассказывающие об особенностях восприятия времени монголами. Мой преподаватель истории рассказывал, как в советские времена выстраивалась система образования в отдалённых аймаках (районах) страны Вечного Синего Неба. И внимание: сельские монголы постоянно опаздывали. Бороться с подобным явлением было практически невозможно, а ведь применялись достаточно жесткие меры, но они приводили лишь к уменьшению разницы в часах опоздания. Выстроить систему образования было почти невозможно. Проблему частично решали интернаты, в которых дети с малых лет приучались ко "времени". Монголы, особенно степные, вообще не понимают значения торопливости. Для них это всё - суета: "Бес гоняет", — так они говорят.
На первый взгляд, непонятно: в чем смысл стиха? Ну, добрая весть и всё такое... Но! Главное слово здесь - второпях. Торопливость у евразийского человека по умолчанию является негативным явлением, связанным с войной, несчастьем, бедой и просто плохим человеком. Хороший человек в хорошие времена никуда не торопится. Потому книга мудрости Ырк Битиг уточняет, что торопиться можно лишь с доброй вестью. Так можно. И это — хорошо.
#евразийство #монголы #время #образование #этнопсихология #ЫркБитиг
151121-МСК-БРОДРФ
Муж
приходит второпях.
Приходит с добрым словом-вестью.
Знайте так:
это хорошо.
Мне вспоминаются истории, рассказывающие об особенностях восприятия времени монголами. Мой преподаватель истории рассказывал, как в советские времена выстраивалась система образования в отдалённых аймаках (районах) страны Вечного Синего Неба. И внимание: сельские монголы постоянно опаздывали. Бороться с подобным явлением было практически невозможно, а ведь применялись достаточно жесткие меры, но они приводили лишь к уменьшению разницы в часах опоздания. Выстроить систему образования было почти невозможно. Проблему частично решали интернаты, в которых дети с малых лет приучались ко "времени". Монголы, особенно степные, вообще не понимают значения торопливости. Для них это всё - суета: "Бес гоняет", — так они говорят.
На первый взгляд, непонятно: в чем смысл стиха? Ну, добрая весть и всё такое... Но! Главное слово здесь - второпях. Торопливость у евразийского человека по умолчанию является негативным явлением, связанным с войной, несчастьем, бедой и просто плохим человеком. Хороший человек в хорошие времена никуда не торопится. Потому книга мудрости Ырк Битиг уточняет, что торопиться можно лишь с доброй вестью. Так можно. И это — хорошо.
#евразийство #монголы #время #образование #этнопсихология #ЫркБитиг
151121-МСК-БРОДРФ
«Недостаток философии в образовании ставит под угрозу существование русской цивилизации»
26 июля прошла встреча инициативной группы Школы Русской идеи: обсуждали тему «Философия в образовании».
Новая гость наших встреч – Туяна, преподаватель рисования, рассказала о сегодняшних проблемах педагогики в сфере творчества.
Оказалось, проблемы начала 1990-х никуда не ушли, лишь появились нюансы. Если раньше наблюдался дефицит бумаги для рисования, то и сейчас дети на занятиях сидят без расходных материалов.
Спустя 30 с лишним лет, в магазинах всё есть, но многие родители экономят на товарах для творчества: для них «приоритет в покупках иной» - как выразилась Туяна. Здесь сразу вспоминаются идеи Анатолия Масловского о климатической предопределённости низких доходов населения России и заранее рассчитанном им в 1991 году провале рыночных реформ в Бурятии.
Также учитель живописи Туяна жаловалась: темой для рисунков детей становятся чудовища из американских триллеров и фильмов ужасов. Оказалось, они их рисовали не для уроков, а для себя, учитель видела такие иллюстрации на задних страницах тетрадей учеников.
Масловский рассказал о своей теории деградации общества, отошедшего от морали предков и об идее возрождения русского (российского) суперэтноса.
Прочие участники встречи также поделились соображениями о роли воспитания и образования в деле трансляции духовных ценностей.
Как подчеркнул модератор встречи Алексей Гергенов еще в начале встречи, главная роль образования (и шире - воспитания) – в адекватной передаче достижений цивилизации в будущее.
Если эта
https://youtu.be/fTNAy_iJKyY
#Русская_философия #образование #школа #воспитание
280723-Улан-Удэ-БРОДРФ
26 июля прошла встреча инициативной группы Школы Русской идеи: обсуждали тему «Философия в образовании».
Новая гость наших встреч – Туяна, преподаватель рисования, рассказала о сегодняшних проблемах педагогики в сфере творчества.
Оказалось, проблемы начала 1990-х никуда не ушли, лишь появились нюансы. Если раньше наблюдался дефицит бумаги для рисования, то и сейчас дети на занятиях сидят без расходных материалов.
Спустя 30 с лишним лет, в магазинах всё есть, но многие родители экономят на товарах для творчества: для них «приоритет в покупках иной» - как выразилась Туяна. Здесь сразу вспоминаются идеи Анатолия Масловского о климатической предопределённости низких доходов населения России и заранее рассчитанном им в 1991 году провале рыночных реформ в Бурятии.
Также учитель живописи Туяна жаловалась: темой для рисунков детей становятся чудовища из американских триллеров и фильмов ужасов. Оказалось, они их рисовали не для уроков, а для себя, учитель видела такие иллюстрации на задних страницах тетрадей учеников.
Масловский рассказал о своей теории деградации общества, отошедшего от морали предков и об идее возрождения русского (российского) суперэтноса.
Прочие участники встречи также поделились соображениями о роли воспитания и образования в деле трансляции духовных ценностей.
Как подчеркнул модератор встречи Алексей Гергенов еще в начале встречи, главная роль образования (и шире - воспитания) – в адекватной передаче достижений цивилизации в будущее.
Если эта
передача прерывается или идет с очевидными ошибками –будущее цивилизации под угрозой. Эту угрозу и иллюстрировали рассказы участников встречи о собственной преподавательской деятельности, либо о личном опыте учащегося.https://youtu.be/fTNAy_iJKyY
#Русская_философия #образование #школа #воспитание
280723-Улан-Удэ-БРОДРФ
YouTube
Заседание Инициативной группы Школы Русской идеи
тема Философия образования
«Образование для философа. Что это “быть философом?”»
Можно получить философское образование и не быть философом; философия не профессия, а призвание; по заказу философом не станешь – подобные утверждения известны.
Причем, такая безапелляционность описания труда философа сродни творческим профессиям вроде литератора. Подставить в эти утверждения слова «поэт» или «художник» и утверждения обретут еще более бесспорный вид.
Тогда, быть философом – это состояние души. Достигается оно нескоро.
Хотя для каждого свои сроки (пусть способность видеть сквозь бытие сродни состоянию сна или ощущениям мира у малых детей, но до философии конечно, нужно прилагать много целенаправленных усилий, получать образование и т.д.).
Тогда обретение человеком философии - есть возвращение к ясности ощущения бытия после долгого пребывания в материальном.
Это качество (состояние души, способность видеть сквозь бытие) и помогает философу разделять подлинные основания бытия и сущего.
Среди множества надуманных предельных оснований, найти истинные.
#Русская_философия #философ #образование
240823-Улан-Удэ-БРОДРФ
Можно получить философское образование и не быть философом; философия не профессия, а призвание; по заказу философом не станешь – подобные утверждения известны.
Причем, такая безапелляционность описания труда философа сродни творческим профессиям вроде литератора. Подставить в эти утверждения слова «поэт» или «художник» и утверждения обретут еще более бесспорный вид.
Тогда, быть философом – это состояние души. Достигается оно нескоро.
Хотя для каждого свои сроки (пусть способность видеть сквозь бытие сродни состоянию сна или ощущениям мира у малых детей, но до философии конечно, нужно прилагать много целенаправленных усилий, получать образование и т.д.).
Тогда обретение человеком философии - есть возвращение к ясности ощущения бытия после долгого пребывания в материальном.
Это качество (состояние души, способность видеть сквозь бытие) и помогает философу разделять подлинные основания бытия и сущего.
Среди множества надуманных предельных оснований, найти истинные.
#Русская_философия #философ #образование
240823-Улан-Удэ-БРОДРФ
«Школа для человека. Пределы обучения и пределы мира»
Исконное значение школы – есть занятия в свободное время по самосовершенствованию, по обретения себя человеком.
Учитывая, что это мнение о предназначении школы принадлежит древним грекам, становится понятно, почему идеи Древней Греции перекликается с моделями общества будущего, в частности с описанным Иваном Ефремовым в романах о будущей Земле, осваивающей космос(Туманность Андромеды например.
Но он не только про будущее писал, но и исторический роман «Таис Афинская» – о женщине, сподвижнице Александра Македонского.
Исходя из идеи-фикс самого Александра – дойти до края земли, до Восточного океана, становится понятно, что цель человека – познать мир и себя до самых пределов.
Выходит, становиться в школе человеком можно бесконечно. И настоящая школа – т.е. обучение – бесконечно.
И настоящая школа учит мудрости, философии, ибо последняя – есть определение предельных оснований бытия.
И даже дойдя до края Вселенной, мы можеи с той точки еще дальше кинуть копье как воин в апории Зенона.
Нечто подобное обнаружил космический телескоп Джеймсса Уэбба. Край другой вселенной.
https://youtu.be/SIzLyK5XzV8?si=uJ6sPqYmdXJkGfl2
#Русская_философия #философ #образование
250823-Улан-Удэ-БРОДРФ
Исконное значение школы – есть занятия в свободное время по самосовершенствованию, по обретения себя человеком.
Учитывая, что это мнение о предназначении школы принадлежит древним грекам, становится понятно, почему идеи Древней Греции перекликается с моделями общества будущего, в частности с описанным Иваном Ефремовым в романах о будущей Земле, осваивающей космос(Туманность Андромеды например.
Но он не только про будущее писал, но и исторический роман «Таис Афинская» – о женщине, сподвижнице Александра Македонского.
Исходя из идеи-фикс самого Александра – дойти до края земли, до Восточного океана, становится понятно, что цель человека – познать мир и себя до самых пределов.
Выходит, становиться в школе человеком можно бесконечно. И настоящая школа – т.е. обучение – бесконечно.
И настоящая школа учит мудрости, философии, ибо последняя – есть определение предельных оснований бытия.
И даже дойдя до края Вселенной, мы можеи с той точки еще дальше кинуть копье как воин в апории Зенона.
Нечто подобное обнаружил космический телескоп Джеймсса Уэбба. Край другой вселенной.
https://youtu.be/SIzLyK5XzV8?si=uJ6sPqYmdXJkGfl2
#Русская_философия #философ #образование
250823-Улан-Удэ-БРОДРФ
YouTube
Это реальность! Телескоп Джеймса Уэбба только что опубликовал первое изображение другой вселенной!
Можешь ли ты представить, что конец нашей Вселенной может стать началом следующей? Возможно, даже такой, которая полностью отличается от нашей?
Теории мультивселенной не являются чем-то новым в мире астрофизики, но доказательства этой теории есть.
Космический…
Теории мультивселенной не являются чем-то новым в мире астрофизики, но доказательства этой теории есть.
Космический…
«Откуда взять подобия в школе русской идеи?»
Интерпретации вечных образов -это подобия.
Тогда в Школе русской идеи вечные образы русской идеи должны обрести совреиенные интерпретации.
И задача это как учителей, так и учеников.
Практика проведения Лаборатории философии Улан-Удэ ( Философской гостиной) показывает важность мнения и обмена впечатлений со стороны аудитории.
Посетители это и есть будущие ученики ШРИ.
#Русская_философия #философ #образование
260823-Улан-Удэ-БРОДРФ
Интерпретации вечных образов -это подобия.
Тогда в Школе русской идеи вечные образы русской идеи должны обрести совреиенные интерпретации.
И задача это как учителей, так и учеников.
Практика проведения Лаборатории философии Улан-Удэ ( Философской гостиной) показывает важность мнения и обмена впечатлений со стороны аудитории.
Посетители это и есть будущие ученики ШРИ.
#Русская_философия #философ #образование
260823-Улан-Удэ-БРОДРФ
«Вечные образы школы русской идеи»
Вечные образы на то и вечные, что существуют сами по себе.
Так и идея школы есть сама по себе. А мы ее воплощаем в жизнь.
Тогда в Школе русской идеи вечные образы русской идеи должны обрести свои подобия -интерпретации.
А дальше русская идея сама будет действовать, исходя из заложенного в ней.
#Русская_философия #философ #образование
270823-Улан-Удэ-БРОДРФ
Вечные образы на то и вечные, что существуют сами по себе.
Так и идея школы есть сама по себе. А мы ее воплощаем в жизнь.
Тогда в Школе русской идеи вечные образы русской идеи должны обрести свои подобия -интерпретации.
А дальше русская идея сама будет действовать, исходя из заложенного в ней.
#Русская_философия #философ #образование
270823-Улан-Удэ-БРОДРФ
«Русский мир и русская идея. Соединяя мир»
Так как исконное значение школы –занятия в свободное время по самосовершенствованию, то русской идее открыты все жители Земли. Ведь единственным критерием сейчас у нас в РОД РФ определили знание русского языка.
А его и можно изучить в школах по всем миру.
В период Холодной войны. чувствуя перевес русских, в «Заводном апельсине» и описано общество недалекого на тот момент будущего (несбывшегося, ретрофутуризм), где в сленг подростков Англии попали русские слова… таким сильным предполагалось влияние русской культуры на мир.
Итак, язык и будет определять идею и само действие.
То есть идея есть, но ей нужны лозунги. Не определения, а именно лозунги. Может и с предельными смыслами, хлёсткие. Доступные каждому, даже детям.
Формируем лозунги, но можно и кредо. Кредо чуть проще, они могут быть длиньше и чуть заумней…
Русское слово формирует новый мир.
Русская идея измеряет неизмеримый мир
Русский мир соединяет несоединимое
Русское слово соединит мир
Русский мир сделает мир единым
https://youtu.be/HgYx8e_-1AA?si=EkDkVUQbT5bu18LG
#Русская_философия #русскаяидея #образование #лозунг
290823-Улан-Удэ-БРОДРФ
Так как исконное значение школы –занятия в свободное время по самосовершенствованию, то русской идее открыты все жители Земли. Ведь единственным критерием сейчас у нас в РОД РФ определили знание русского языка.
А его и можно изучить в школах по всем миру.
В период Холодной войны. чувствуя перевес русских, в «Заводном апельсине» и описано общество недалекого на тот момент будущего (несбывшегося, ретрофутуризм), где в сленг подростков Англии попали русские слова… таким сильным предполагалось влияние русской культуры на мир.
Итак, язык и будет определять идею и само действие.
То есть идея есть, но ей нужны лозунги. Не определения, а именно лозунги. Может и с предельными смыслами, хлёсткие. Доступные каждому, даже детям.
Формируем лозунги, но можно и кредо. Кредо чуть проще, они могут быть длиньше и чуть заумней…
Русское слово формирует новый мир.
Русская идея измеряет неизмеримый мир
Русский мир соединяет несоединимое
Русское слово соединит мир
Русский мир сделает мир единым
https://youtu.be/HgYx8e_-1AA?si=EkDkVUQbT5bu18LG
#Русская_философия #русскаяидея #образование #лозунг
290823-Улан-Удэ-БРОДРФ
YouTube
Начало фильма / Заводной апельсин 1971/ A Clockwork Orange
«Проблема передачи данных: Образование и Школа. От лозунгов к ценностям»
Важность образования обусловлена необходимостью адекватной передачи данных.
Школа Русской идеи тем сложнее, что преемственность в передаче данных о русской идее была нарушена.
Подобно древним людям, нам придётся во многом начинать сначала – у народа нет оформленных принципов русской идеи.
И начнем, пожалуй, с идеологии, с кратких лозунгов, чем и занимались предшествующие дни.
Сама же школа будет состоять: из очных встреч (каждое отделение в своем регионе), где вначале обсудим наиболее интересные доклады с Большого философского собора…
Затем, что наиболее доступно: соберем набор ценностей русской идеи, т.е. начнем делать аксиологию русской идеи.
#Русская_философия #русскаяидея #образование #школа
300823-Улан-Удэ-БРОДРФ
Важность образования обусловлена необходимостью адекватной передачи данных.
Школа Русской идеи тем сложнее, что преемственность в передаче данных о русской идее была нарушена.
Подобно древним людям, нам придётся во многом начинать сначала – у народа нет оформленных принципов русской идеи.
И начнем, пожалуй, с идеологии, с кратких лозунгов, чем и занимались предшествующие дни.
Сама же школа будет состоять: из очных встреч (каждое отделение в своем регионе), где вначале обсудим наиболее интересные доклады с Большого философского собора…
Затем, что наиболее доступно: соберем набор ценностей русской идеи, т.е. начнем делать аксиологию русской идеи.
#Русская_философия #русскаяидея #образование #школа
300823-Улан-Удэ-БРОДРФ