В РФ устанавливается единая система оплаты труда в системе просвещения («Единая тарифная сетка»)

Оплата труда работников системы просвещения по всем должностям, входящим в ЕФТС, обеспечивается бюджетом Российской Федерации в полном объеме в форме целевых трансфертов в бюджеты регионов.

Средства, направляемые на выплату заработной платы сотрудникам не могут быть направлены регионом или администрацией школы на иные цели или удержаны (за исключением случаев, предусмотренных действующим Законодательством, в т.ч. ТК).

Региональные органы управления вправе устанавливать формы поощрений и социальной поддержки для сотрудников школ, включая финансовое поощрение за высокие результаты работы и/или за особые условия работы ("северные", "сельские" и пр. доплаты)

Возродим Школу вместе!

Подписывайтесь на наши ресурсы:
https://yangx.top/rodnayashkola
https://yangx.top/alexei_savvateev
https://роднаяшкола.рф

Общественная инициатива "Родная школа" под руководством д.ф-м. н., профессора А.В. Савватеева

Друзья!

Число подписчиков нашего канала приблизилось к 1500 участников и мы посчитали, что пора открыть возможность для обсуждения публикуемых нами новостей проекта и тех тезисов ("Правил") ФГОС "Родная школа", которые мы публикуем.

С сегодняшнего дня в этом чате мы обсуждаем тезисы ФГОС "Родная школа" и ход реализации проекта по его внедрению!

Присоединяйтесь к обсуждениям!🤝

Но помните о правилах хорошего тона и делового этикета, ибо мы оставляем за собой право наказывать лишением возможности флудить и хамить тех, кто это будет делать.😉

В системе просвещения РФ не допускается перегрузка учителя (работа на 1,5 ставки и более), что обеспечивается актуальной оплатой труда за одну ставку (18 ак. часов).

Государство обеспечивает необходимое количество учреждений СПО и ВПО для подготовки молодых специалистов с учетом актуальных потребностей (объем подготовки - не менее 5% от числа учителей в школах). На педагогических специальностях СПО и ВУЗов применяется модель обязательного распределения (для бюджетного обучения).

Государство организует и обеспечивает (в т.ч. финансово) систему наставничества, а также социальные меры поддержки сотрудников школ (санаторное обслуживание, медицинское сопровождение, дополнительные социальные гарантии и меры поддержки).

Возродим Школу вместе!

Подписывайтесь на наши ресурсы:
https://yangx.top/rodnayashkola
https://yangx.top/alexei_savvateev
https://роднаяшкола.рф

Общественная инициатива "Родная школа" под руководством д.ф-м. н., профессора А.В. Савватеева

⭐️💥🎉Алексей Владимирович Савватеев решением Общего собрания Российской Академии Наук утвержден членом-корреспондентом РАН!!!

Поздравляем Алексея!!

Это совершенно новый уровень, в том числе и в продвижении наших идей и чаяний по возрождению российской массовой школы!

Так что, с новыми силами - к новым свершениям!🎉🎉🎉

В 1 - 4 классах общеобразовательной школы закладывается фундамент основных знаний, умений и навыков, а также обеспечивается подготовка учащихся к дальнейшему обучению в средней и старшей школе.

Основой обучения на ступени НОО является усвоение знаний о строе русского языка, включая навыки понятийного чтения, грамотной литературной речи и рукописного письма (в т.ч. чистописания).

В основе обучения математике лежит строгая логичность, последовательность учебного материала, использование большого объема практических заданий, закрепляющих теоретические положения учебного курса.

ПРИРОДОВЕДЕНИЕ изучается в строгой иерархической (логической) связи с временами года, развивая навык нахождения причин наблюдаемых явлений и построения причинно-следственных связей - основы будущего логического и критического мышления.

https://yangx.top/rodnayashkola

Общественная инициатива "Родная школа" под руководством члена-корреспондента РАН, д.ф-м.н., А.В. Савватеева

Основным предметом в 1 - 3 классах является русский язык. В программу русского языка включены разделы чистописание, чтение, развитие речи и грамматика.

Содержание заданий по чтению охватывают, помимо произведений литературы, также тексты, связанные с изучением, на доступном для возраста учеников уровне истории, природоведения (естествознания), географии, обществознания.

Учебный предмет «Математика» направлен, в первую очередь, на формирование крепких, надежно усвоенных, навыков вычислений, операций с натуральным числами, к 4 классу даются понятия об обыкновенных дробях.

Природоведение обеспечивает формирование у учащегося навыка построения причинно-следственных связей, понимания логики и взаимосвязи явлений природы, правильной интерпретации наблюдаемых явлений природы.

Труд и рисование (+ черчение и каллиграфия в 4 классе) - воспитывают трудолюбие, вкус, самостоятельность в работе, уважение к труду.

https://yangx.top/rodnayashkola
Общественная инициатива "Родная школа" под руководством А.В. Савватеева

Методический пост... не для ругани, а для услышать серьезную аргументацию.

Вполне ожидаемо в ответ на мой тезис о необходимости отказа от изучения звукового состава слова в начальной школе при изучении русского языка и отказа от фонетического метода, стоящего сегодня во главе угла, набежали защитники этого подхода и яростно стали рассказывать всякие нелогичные, с моей точки зрения идеи. В частности, что, якобы, человек естественным образом, идет от "осмысления звука".

Я, грешым делом считаю (и не я один, тот же Выготский об этом пишет), что ребенок слова воспринимает и оперирует символами-словами. А не звуками отдельными.

И поэтому расчленение слов на звуки при обучении - какой-то изворот мозга.

Когда я проходил спецкурс в Университете по работе с детьми с ОВЗ, преподаватель - практик из спецшколы на мой вопрос о том, а как же глухие дети учатся читать и писать, не долго думая ответила: ровно как обычные дети, но только по советским учебникам, где нет никакого фонетического разбора. И читают очень хорошо и пишут исключительно грамотно.
Хотя звуки для них недоступны вовсе.

Так что если мне хоть кто-то из любителей фонетического разбора и фонетического метода обучения русскому языку в начальной школе объяснит, почему не использующие этот метод по естественным причинам глухие дети пишут грамотно и читают с пониманием прочитанного - я, возможно тоже уверую в силу фонетического метода обучения русскому языку.

Пока же я считаю его исключительно вредным на начальном этапе обучения.

Если есть научные доказательства моей неправоты - скидывайте ссылки на исследования. Пока же я знаю, что до появления эльконинского букваря логопедов в обычных школах не было, а сейчас более половины детей - якобы "дислексики" и "дисграфики".

Докажите обратное... только без сектантства, пожалуйста. Научно.

это в продолжение сказанного Михаилом👆
😁

Воспитание личности и социально ответственного гражданина - неотъемлемая задача школы.

Коллектив школы во всей его совокупности является воспитывающим субъектом, формирующим качества личности и культуру учащегося.

Школа - это уникальный, самобытный и самостоятельный в формировании своих традиций, коллектив.

Класс, как ячейка школьного коллектива, обладает определенными полномочиями по определению собственной идентичности, не противоречащей общешкольным традициям и укладу.

Воспитательная работа организуется на основании календаря общешкольных мероприятий (дел) и плана воспитательной работы класса. Участие в мероприятиях класса и школы для учеников является обязательным (за исключением индивидуальных обстоятельств, учитываемых классным руководителем).

Воля, целеустремленость, уважение к труду, дружелюбие, товарищество, соблюдение моральных норм и традиций - ключевые качества, воспитываемые в школе.

Возродим Школу вместе!

https://yangx.top/rodnayashkola
https://yangx.top/alexei_savvateev
https://роднаяшкола.рф

https://www.youtube.com/watch?v=Fx71rj_az_E

‼️Еще раз о ФГОС "Родная школа".
Теперь в формате видео.

https://www.youtube.com/watch?v=Gn1I0siogQ8

Эмоциональное и, как обычно, яркое выступление Алексея Савватеева 20 мая 2022 года в Государственной Думе.
Очень рекомендуем!

Презентация к докладу - тут 👉
https://роднаяшкола.рф/doc/sav_duma.pdf

Несколько любопытных заявлений от Кравцова в интервью каналу "Россия".

Первое:
«В соответствии с поручением Президента России мы до 2024 года должны построить 1300 школ. Тем самым мы ликвидируем третью смену и не допустим роста второй смены. Уже построено 670 из 1300 школ, то есть мы идем в графике. У нас нет сомнений, что все объекты будут введены в срок»

Я уже не раз говорил, что ВСЕ конструктивные инициативы при Кравцове происходят не от Минпросвещения, а от Президента. Что показательно. Иными словами получается, что он - просто исполнитель, не способный к самостоятельной инициативной работе и защите интересов отрасли в кулуарных баталиях с другими ведомствами. Поэтому, когда заходит разговор о строительстве школ, он говорит не о ликвидации позорной второй смены, а о "недопущении её роста". Охранитель такой...

И, кстати, построить школу - не значит её сдать и начать учить в ней детей. Петрозаводский опыт, когда новую школу даже сдали, но не могли принять учеников из-за отсутствия кадров, в регионе помнят многие местные жители... Думается, что и с новыми 1300 школами этот вопрос так же будет стоять очень остро, ведь это не шутка - найти около 130 000 учителей в дополнение к имеющимся в отрасли, особенно с учетом имеющейся системы оплаты труда. Об этом кто-то подумал у Вас в министерстве, Сергей Сергеевич? Есть планы по кадровому насыщению строящихся школ?

Второй перл от Министра касается как раз зарплат учителей. Напомню, что под давлением общественности Минпрос не так давно вынужден был признать, что 76% учителей в регионах за одну ставку получают меньше МРОТ.

В ответ на предложение решить эту проблему, министр придумал новую формулировку:

«У нас достаточно высокая дифференциация в системе оплаты труда в каждом регионе. Две соседние школы могут иметь разные системы оплаты труда. Нужно этот процесс синхронизировать, чтобы учитель понимал, за что он получает зарплату», – сказал он.

То есть опять: не сделать ставку выше МРОТ повсеместно, не обеспечить достойную оплату за одну ставку, не установить единые правила, не направить дополнительное финансирование, а...
объяснить учителям, за что они получают так мало и почему это правильно.

Сергей Сергеевич. Вы выглядите жалко с такими своими выступлениями.
Настоящий командир за своих бойцов (работников отрасли) на английский флаг должен рвать оппонентов в Правительстве (в экономическом блоке, в первую очередь) . Выгрызать должен достойный паек для своих воинов в полях из жуликоватого прапорщика-каптёра и начфина! А не рассказывать нам, почему "денег нет и мы должны держаться".

Несерьезно это.
Знаете, что, Сергей Сергеевич, я Вам могу, как учитель предложить? Всего два варианта у Вас достойных есть.

Первый: сделать мужской поступок - признать, что не справился и подать заявление по собственному.

Или второй: начать, наконец, быть министром. Начать работать жестко и конкретно, защищая отрасль и исполняя обещания и планы. Что бы мы смогли сказать: это наш министр, руки прочь от него!
И тогда не понадобится Вам "совет блогеров" для рассказов о том, что делает хорошего Минпрос. Учителя и без "блогеров" родителям и детям расскажут всё как надо!

Иначе - стыдно смотреть на эти Ваши увещевания и попытки прикрыть красивыми словами импотентную работу Вам вверенного ведомства.

«Главное — не болонский процесс! (Хоть это и важно.)
Главное на сегодня — чудовищная, тотальная нищета преподавательских, научных и учительских кадров.
А.В.Савватеев»

Патрушев высказался об отмене болонской системы (https://tass-ru.turbopages.org/turbo/tass.ru/s/obschestvo/14709745).
Ему вторит Фальков (https://rbc-ru.turbopages.org/turbo/rbc.ru/s/spb_sz/28/05/2022/628e29749a794747a1ee085d ):
«К​ Болонской системе надо относиться как к​ прожитому этапу. Будущее за​ нашей
собственной уникальной системой образования, в​ основе которой должны лежать интересы национальной экономики и​ максимальное пространство возможностей
для​ каждого студента»,​ — заявил «Ъ» министр науки и​ высшего образования​
РФ Валерий Фальков. В интернете многие радуются этому, вот например:
https://vk.com/wall3881412_168351
​
Что я хочу сказать. Что если вы оставите вектор цифровизации, «индивидуальных
траекторий», если вы исключите педагога из процесса, как в Первом Меде, где, как мне сказала одна сотрудница, БОЛЬШЕ ВООБЩЕ НЕТ ЛЕКЦИЙ, ​если вы будете продолжать платить по 30 000 в месяц профессорам, то «Вы, друзья, как ни садитесь….», а ни науки, ни образования не будет у
нас в России. Будет нескончаемое очередное бумагомарательство, ну и
бравурные отчёты об уходе от западного тлетворного влияния и т.п.
А воз нашей науки, образования — и как следствия, всей жизни
будет и поныне всё там же. Там, где профессора грызут свои сухари».

Любопытно.
Останина намекает на то, что тема ФГОС будет в ближайшее время на рассмотрении Думы..

К чему бы это?

Я думаю, неспокойная обстановка с переходом на ФГОС-2021 мониторится и идет проверка на актуальность темы.

Давайте-ка поможем вызвать на трибуну Думы Кравцова с отчетом о сентябрьском "переходе на ФГОС" именно до отпусков!
ЭТО - ШАНС ПРИТОРМОЗИТЬ ПЕРЕХОД!

Пишем Останиной тут:
https://yangx.top/ninaostanina/1583

и Володину - тут:
https://yangx.top/vv_volodin
!!

Оставил им такой комменттарий:

Вопрос перехода на ФГОС надо обязательно заслушать в весеннюю сессию!!
Очень много вопросов у родителей!
Считаю, что стоит отложить переход - он не организован должным образом (даже учебников нет и до декабря 2022 года не будет). Кроме того ФГОС-2021 не отвечает текущим условиям, сложившимся после 24.02.2022, поскольку ориентирован на " мировые тренды" и "вхождение в 10-ку передовых". Сейчас надо пересматриать цели и перенастраивать систему образования в России на национальные приоритеты.

Близится конференция нашего Общественного движения «Родная школа», назначенная на 13 и 14 июня.

Конференция посвящена обсуждению актуальных проблем массового образования, задачам, стоящим перед страной по восстановлению массовой школы.

Друзья! Для решения некоторых орг. задач не хватает около 10 000 рублей. Просьба ко всем, у кого есть возможность - перевести любую возможную сумму (это может быть и 100 и 500 и 1000 рублей), общими усилиями мы сможем собрать недостающую сумму!
Карта сбера: 4817 7603 4669 2357

Большое спасибо всем, кто поучаствует!

Дорогие друзья!
Огромное-преогромное всем спасибо! Собрали необходимую сумму и даже больше. И это очень хорошо - останется резерв на развитие - так или иначе у нас будут расходы на сайт, канцелярию и тд.
Сбер средств закрываем. Ещё раз благодарю всех, кто внёс свою лепту!

Абсолютно согласен с коллегами.
Скандал с учебниками по новому ФГОСу, которых не будет к запланированному моменту начала обучения по ним, заставляет Минпрос "затыкать дыру" путем внесения изменений в этот самый ФГОС.

И это, я вас уверяю, дай только такому случиться - станет нормой. По любому чиху министра или депутатов Думы, чиновники начнут вносить изменения в типа "ведомственный" документ, упомянутый, на секундочку, в Конституции!!

Считаю, что нами поднятый вопрос о срочном пересмотре статуса ФГОС и переписывании его набело, с кардинально новым содержанием, не просто назрел - он очевидно уже перезрел и начал неприятно пахнуть!

ФГОС напрочь сгнил, не успев даже оказаться на столе у учителя и ученика в виде учебника...

Напоминаю, кстати, что нашу Концепцию ФГОС "Родная школа" мы обсуждаем тут.

Доброе утро, друзья!

Напоминаем, что сегодня в 13:00 по мск. мы начинаем двухдневную конференцию нашего общественного движения "Родная школа"

Итоговую программу выступлений мы опубликуем чуть позднее, а пока расскажем о трансляциях.

Посмотреть конференцию в режиме on-line можно будет непосредственно тут, в телеграме (трансляция будет вестись прямо на канале) или на youtube - по этой ссылке:

📺 https://www.youtube.com/watch?v=pls4q3tHB9I

Обращаем ваше внимание, что для просмотра трансляции в телеграме надо не забыть обновить приложение (старые версии приложения не поддерживают просмотр трансляций). Ссылочка на подключение появится на канале в момент начала мероприятия и будет находиться вверху ленты новостей канала.

Комментарии и вопросы докладчикам можно будет задавать в нашем чате.

До встречи в 13:00 !