Если уже говорить о ротно-тактической штурмовой группе, то стоит не забывать главную фишку тактической группы: тгр собирается из разных подразделений под конкретную боевую задачу и оперативную ситуацию, не составляя постоянную штатную единицу.

Минус всей концепции штурмовых бригад в том, что они либо штурмуют и кончаются, либо занимаются чем угодно, но не штурмами. Штурм – это довольно сложный с точки зрения планирования и дорогостоящий с точки зрения средств маневр.

Возможно имело бы смысл иметь на участке опытный штурмовой штаб уровня роты, которому во время наступательной операции приписывали бы пехотные подразделения смежников, которых бы сначала дополнительно укомплектовывали и затем отправляли на штурм.

Данный костыль продиктован реалиями современной ситуации на фронте, где есть куча разномастных "бригад" и слишком много офицеров, чье количество излишне в условиях дефицита личного состава.

Традиция давать бригаде наименование "штурмовая" обычно хуево заканчивается. Потому что вумные люди в погонах думают, что если что-то назвать штурмовым, то подразделение можно эксплуатировать в штурмах до последнего живого солдата, волнами гоняя их на штурм. Когда кончится один состав, то можно набирать новых смертников и так несколько циклов. За гибель своего личного состава, как показывает практика, ответственность никто не несет, потому что в рапорте на верх пишет объясняется сам командир, рисуя картину боя в свою пользу.

После такой русской рулетки ни о каком качестве личного состава среди штурмовиков речи быть не может. Есть много историй, когда подразделение толковые люди долго формировали, их нарекали штурмовиками, как опытных и наиболее боеспособных, и затем стачивали в вечном цикле штурмовых операций.

Штурмовик – это круто и почетно, но долго живым штурмовиком не пробудешь. Так что пусть штурмами руководят постоянно командиры с опытом организации штурмов, а приданный им личный состав будет ротироваться из смежников. Командир ртг, при этом, должен будут нести ответственность за выживаемость л/с перед командирами приданных ему солдат, объясняя насколько эффективно использовался чужой боевой состав.

Вышестоящее начальство же будет третейским судьёй во время разбора полетов, который будет решать, кто накосячил: командир, управлявший операцией, или командир, забивший хуй на боевую подготовку и слаживание приданных солдат.

https://yangx.top/rhosmarssov/5619

Мысли подписчика:

1. Нужно растягивать позиции в глубину, разряжая их по фронту, а промежутки заполнять замаскированными камерами и управляемыми минными полями.
2. Окоп невозможно замаскировать с воздуха, поэтому нужны другие типы позиций, именно тыловые.
Два типа
А) обитаемые (скрытые с воздуха посты) . Это позиции для расчётов РЭР, РЭБ, БПЛА, укрытия на случай экстренной ситуации.
На них нельзя находиться постоянно, только под задачу, и они должны находиться в наблюдаемой области. Их должно быть много, чтобы можно было менять, а не ходить в одну и ту же.
Б) необитаемые. Это временные склады (разгрузка с машин должна идти туда а не под ближайшую берёзу), генераторы, ретрансляторы. К ним вообще подходить раз в неделю (кроме складов).

Идея с дорожными плитами хороша, если честно.

3. Укрытия для техники должны быть именно маскировкой, если это возможно по условиям местности + можно натянуть сетку из прозрачного материала, даже не над самой машиной, а на подлёте.

4. Максимум проводных выносов и удалённого управления/запуска приборов, включая генераторы, РЭБ, ретрансляторы связи. Максимум витой пары, особенно в снегу проблем нет её спрятать.

И надо постоянно просматривать периметр и воздушное пространство. Чтобы никто не ходил лишний ( из других подразделений) и не могли незаметно заминировать с коптера. Понятно, нужно куча камер.

Вышла полная версия песни про Техаскую Народную Республику.

Жду треки:

Только маме не говори, что я в Алабаме / Don't tell my mom I'm in Alabama

На моей ковбойской шляпе нашивка ТНР / My cowboy hat has a TPR patch on it

One struggle 🇷🇺🦅🇨🇱

https://www.youtube.com/watch?v=rQWhBRH3GFY

Если в армии массово появятся fpv с машинным зрением, то следующий шаг – это война в тумане.

Обзор российской штурмовой тактики штурмового отряда от западного аналитика. Видео сделано очень качественно. В прекрасной России будущего обучающие видео пособия качеством не хуже будет делать пресс служба МО РФ.

По содержанию мало что могу сказать, я был в слишком хуевых с точки зрения военного профессионализма подразделениях. Но показанная тактика выглядит неплохо, всяко лучше идеи ехать на бмп по главной дороге среди открытой местности на встречу пулеметам и разрывам снарядов.

https://www.youtube.com/watch?v=Yy1M0HC4yns&t=191s

Тот же автор про ВСУ.

https://www.youtube.com/watch?v=uCjY1xeL5qU

Четвёртый и я надеюсь последний укол в сустав. Очень неприятная процедура, честно говоря.

Стабильно иду на поправку. Бывают временные ухудшения, но недолго. Потренируюсь ещё и ко второй волне мобилизации буду готов)

Спасибо ещё раз всем, кто помогал.

Приходите пообщаться с Ромой, если живете в этих городах!

https://yangx.top/big3russia/4852

Почитал бегло программы либеральных кандидатов в президенты. Они как будто писали их для 2012 года, а не 2024.

Ничего не расписано о стратегии безопасности в условиях внутренней террористической угрозы и непрекращающихся боевых действий.

У Надеждина, который по его же социологии пользуется популярностью только у 10% населения (либеральная ядерная аудитория), план надёжный, как швейцарские часы, дословно — прекратить СВО и снова со всеми дружить как кот Леопольд. Даванков просто избегает эту тему, предлагая на фоне войны и необходимости реанимирования новых регионов влить 20% ВВП в медицину и образование.

То есть эти люди не хотят думать о судьбе граждан России, которые принимали участие в зоне СВО, а скорее всего с радостью отдадут их под международный суд я полагаю, также судьба гражданских и тех, кто сотрудничал с российской ВГА им тоже не интересны. Ну убьют их в подвалах СБУ, чо такого, это гуманизм и пацифизм называется. Также не ясно что будет при этих кандидат с новой политикой в отношении стран глобального юга, которые сейчас активно развиваются, и в частности с набирвющим сотрудников африканским контингентом.

Также не ясно что делать с разогнанными отечественным ВПК, который уже настроен на войну на измор. Что делать с украинским ГУР, который организует теракты и на своей эмблеме возносит меч над Россией. Дружить? А кто ответит за убийства мирных граждан России? Про армию там вообще либо ничего, либо какая-то хуйня оторванная от реальности.

Если кратко, то суть следующая: давайте снова развернем курс государства на 180 градусов и будем дружить с теми, кто помог нам попасть в 90-е. Кадров для разворота у нас нет, так что вместо нынешних будут тупые и непрофессиональные, но люди с красивыми лицами.

Короче ничего серьёзного в этих людях нет. АП дала наивным дебилам маленькое поле для игры в политику, чтобы они не шли в радикалы. Ну ок, лучше пусть голосуют в интернетиках за Надеждина, чем будут сотрудничать с ГУР, ломая себе и другим жизни.

Если б я был политтехнологом у кандидата, то я бы включил следующее:

1) Оптимизировать управленческий состав силовых структур. Уволить всех, а потом принимать на работу на новых условиях тех, кто сможет написать на одном листке А4 зачем он нужен. Комиссию на приемку составить выборочно из самых ответственных и профессиональных кадров, предварительно сократив список бесполезных должностей.

2) Вместо необходимости высшего образования для получения офицерского звания ввести курсы для ветеранов на основе постоянно обновляющийся методологической базы. Привлечь к её написанию как гражданских специалистов управления и консалтинга, так и боевых офицеров.

3) Выстроить систему оценки эффективности управления силами и средств подразделений. На офицеров, которые теряют людские и материальные ресурсы, не добиваясь никаких результатов, заводить дела и посылать группу проверки.

4) Отказ от постоянных штурмовых подразделений в пользу временных тактических соединений. Приведение системы управления и связи к единому стандарту среди всех родов войск и содействующих армии организаций (ЧВК).

5) Отказ от советской мобилизационной системы в пользу современных центров рекрутинга с адекватной времени HR культурой. Медиа кампании, вакансии, собеседования, тесты, нормальная вилка зарплат с привязкой к боевому опыту и навыкам. У всех контрактов должен быть срок, отменить крепостное рабство в армии, дать нормальные отпуска в 1-3 месяца с системой психологической и социальной поддержки. Льготы и ветеранки в обход военкоматов, постепенный отказ от них.

6) Публичная порка людей, отвечавших за составление ТЗ и прием гособоронзаказа. Создание кластера милтек стартапов, привлечение частных инициатив к заказам в сфере ВПК, антимонопольная кампания. Пересмотр требований к изделиям для гособоронзаказа с участием ветеранов боевых действий и промышленников требований. Уход от больших заказов у госмонополий на комбинированную систему, где у подразделений есть бюджет на закупку технических изделий (РЭБ, БПЛА, Связь), автомобильной техники, оружия (снайперские винтовки, гладкострел от дронов, боевое оружие малыми партиями) и комплектующих к ним (прицелы, оружейный тюнинг).

7) Национальная программа защиты всех городов, включая новые региона, в зоне досягаемости противника и формирование рабочих групп для создания бомбоубежищ, систем ПВО и РЭБ. При этом, активно привлекаем местных частников на строительные подряды и волонтёров-добровольцев для дежурства над небом.

8) Вместо срочной службы — обязательные курсы для молодёжи в центрах тактической подготовки, которые можно совмещать с учёбой и работой, посещая по выходным. Для остальных: можно пройти интересующие курсы по доступной цене. Выручка с коммерческих курсов идет на обновление материальной базы и конкурентные зарплаты для выдающихся инструкторов.

Миф советского образования

Давно хотел написать текст с деконструкцией идеи образования в СССР, которая к сожалению доминирует как в умах значительной части населения, так и образовательных структурах России.

Суть школы и университета в советском исполнении — это дисциплинарное учреждение, как писал Лимонов, которое не сильно отличается от армии массового призыва и классической тюрьмы 19-20 века.

Главная цель такого образования — это воспитание дисциплинированного гражданина, которого потом можно призвать в массовую армию или поставить за станок, как за парту, и эксплуатировать по четкому графику.

Из этого вытекает три задачи: просвещение, идеологическая обработка и подготовка резервов труда для экономики.

Фишка советской системы — это воспитание всесторонне развитого гомосоветикуса, человека будущей эпохи коммунизма, и мобилизация трудового ресурса для нужд плановой или командно-административной экономики.

Проблемы тут вытекают сразу из коммунистической идеологии, которая считает, что человек это подобие табула раса, то есть белого листа, сколько в него запихаешь навыков — настолько талантливым он и будет. Таланты, личные психологические особенности и врождённые способности — это практически расизм, так что эти буржуазные идеи отметаются сразу. Конечно были исключения, но их породил здравый смысл, а не изначальный план.

Поскольку экономика плановая, то личная мотивация не учитывается, а выбор ограничен. Нехуй плану перечить, в партии люди поумнее тебя будут, лучше тебя знают, где тебе работать. Прививается образование конечно через старое доброе государственное насилие, пряник конечно тоже есть, но без гос бумажки — ты какашка. Человек в такой системе — это не столько живая и противоречивая личность, сколько совокупность разных бумажек от дипломов до личных характеристик и партбилета.

Теперь плавно перейдем к проблем как советской, так и постсоветской системы образования.

Во-первых, она катастрофически раздута. В учащихся надзиратели пытаются впихнуть как можно больше знаний, слабо задумываясь о мотивации ученика их поглощать. Все это сопровождается постоянными угрозами, что за нарушение дисциплины учащийся упадёт на социальное дно, потому что без бумажки — ты какашка. Потворствует этому активное требование бумажек при трудоустройстве.

Во-втопых, слабо мотивированные ученики вместо поглощения огромного количества информационного мусора начинают просто обманывать своих надзирателей, списывая и покупая результаты. Больше всего от этого страдают реально мотивированные учится и преподавать люди, которые не по своей воли оказываются в одной камере с чужими по убеждениям и интересам людьми. Это образует порочный круг в результате которого образование не соответствует требованиям стремительно развивающегося рынка.

При плановой экономики деградировало все производство, в постсоветской системе в основном заложники этого порочного круга.

В-третьих, сама раздутая и неэффективная система образования становится тяжёлым бременем как для экономики, так и для социальных настроений, поскольку она порождает не приспособленных к жизни людей с завышенными ожиданиями из-за святых бумажек, которые не осознают, при этом, посредственности своих знаний.

Другие задачи образования вроде воспитания гражданина вовсе не работают, потому что в интернетиках куда более интересно и убедительно подросткам приживаются чуждые государству идеи, а оно и не торопится с ними конкурировать, свято веря в инструмент принуждения в дисциплинарных заведениях.

Просвещение ещё вроде работает, но тоже под угрозой. Зачем писать, когда есть клавиатура? Зачем читать, когда есть ютуб? Зачем считать, когда есть калькулятор?

Деградации в образование действительно есть, однако его корни лежат не в отходе от советской системы, а в попытке проехать на старой лошади дальше, чем она может проскакать.

Росс прав буквально во всём, от первой до последней буквы. Да, у нас постоянно говорят, что в СССР было лучшее в мире образование, да и сейчас повторяют это на все лады. "Вышка" у нас и правда фетишизирована, как нигде в мире. Я уверен, у каждого из вас есть знакомый или (даже скорее) знакомая, у которых "3 высших", и которые, правда, работают не по специальности, да и вообще не производят впечатление людей, блещущих умом. И уж одно-то "высшее" есть у каждого дурака.

Советские люди, закончив университет, не знали иностранных языков — и россияне недалеко от них ушли. Я никогда не понимал, как такое возможно. Если ты всерьез изучаешь что-то, ты должен быть в курсе того, чем заняты в этой сфере твои коллеги. А для этого надо свободно читать ну как минимум по-английски, а лучше бы и еще на каких-нибудь языках.

Да, наши физики и математики действительно котируются в мире. В абсолютно любом университете на кафедре какой-нибудь квантовой оптики обязательно будет хотя бы один русский, а скорее — целая группа. Мы — талантливый народ. А ещё Росс забыл упомянуть важный фактор мотивации: наука была одной из немногих калиток в "большой мир". Ученых серьезного уровня выпускали за границу, прочь из "дисциплинарного санатория".

Кроме того, здесь работает закон больших чисел. ВУЗы нашей огромной страны каждый год перемалывают гигантское количество людей, и вероятность, что кто-то из потенциальных работников макдака всё же станет физиком, чисто статистически выше. Может, так оно и задумывалось — но мы сейчас говорим про эффективность. И успокоиться тут можно разве что тем, что в Европе система не радикально отличается от нашей.

В идеальном мире университет – это место, где молодые учёные (студенты) занимаются поиском истины под руководством старших коллег (преподавателей). Это такой элитарный клуб, куда вхожи лучшие. У нас же это просто продолжение школы, куда родители правдами и неправдами пихают своих недорослей, потому что "без вышки никуда". И преподаватели, вместо того чтобы заниматься наукой и готовить себе достойную смену, учат азам будущих менеджеров, которым нахер не упали ни сопромат, ни матан, ни сравнительноя языкознание.

Очень часто говорят о кризисе высшего образования, и у нас, и вообще. Мне кажется, что это не кризис, а отмирание. Огромная и чудовищно неэффективная система просто рассыплется, освободив место для новых форм. Да, онлайн, да, более узко специализированное и модульное и да, частное. Как это будет выглядеть практически, я пока не знаю. Но это будет так, и ничего мы с этим не сделаем.

Скоро будет полгода как я изучаю китайский язык с репетитором. Получается довольно бодро, все страхи и стереотипы о том, что китайский очень сложный и его могут выучить лишь единицы – полная херня. Особенно, если это не первый ваш язык и вы умеете учиться без надзирателя.

Так вот помимо непосредственно изучения языка я читаю китаеведов, смотрю видео тревел-блоггеров и русскоязычных китайцев. То есть, несмотря на то, что мне сейчас этот язык в практическом плане не нужен, подхожу к вопросу серьезно.

Китайская система образования наверное наиболее близкая к советской из мировых. Адепты советского образования вроде Савватаева смотрят на неё с восхищением.

Однако сами китайцы, прошедшие ад Гаокао, этих чувств не разделяют. Молодежь в Китае растет забитой, с низкой самооценкой, кучей комплексов и несчастной. Подробнее лучше узнать у самих китайцев, однако многие живущие в Китае люди отмечают, что молодое поколение уже не такое работоспособное, как их родители и особенно дедушки с бабушками. В национальном масштабе это выливается в то, что экономический рост постепенно замедляется, на это сказывается и серьезнейший демографический кризис, потому что азиаты ещё больше белых людей забивают на создание семьи. Партия говорит работать, а не рожать детей и радоваться семейному быту.

Вообще это характерная черта советской и подобной ей системе управления. Чтобы человек беспрекословно подчинялся строгому начальнику его волю надо подавить, сопротивление сломить и желательно привить синдром самозванца и низкую самооценку, тогда он точно не подумает ослушаться. Потом из забитых и униженных подчиненных получаются хорошие начальники-садисты, которые при получении малейшей власти начинают отыгрывать свои старые обиды на подчиненных. Круг замыкается, пока из него не выйдут массы сломленных и безвольных людей.

Хорошая модель для лагеря, но с ней вряд ли возможно какое-либо долгосрочное развитие. И конечно здравый смысл что в СССР, что в Китае не дает этой системе быть тотальной, как некоторые преподносят, однако тенденции в командно-административной экономике действительно удручающие.

Солидарен с Лимоновым. Мне понятна критика советского строя у Булгакова, я её во многом поддерживаю, однако это настолько избитая тема, что она не откликается во мне. Да и подана в романе поверхностно, как и христианское богословие. То есть весь этот посыл про Иисуса, Сатану, человека отказавшегося от Бога и смертные грехи – это настолько базовый христианский дискурс, что надо ещё постараться, чтобы не найти эти темы в европейском творчестве.

Но больше всего мне не нравится у Булгакова, что в Мастере и Маргарите, что в Собачьем сердце – это главный герой. Мне просто противен интеллигентский снобизм, морализаторство и положение над схваткой человека, который в видимом им аду находится на пригретом месте. Честно признаюсь, мне сама личность Булгакова глубоко не симпатична, чем-то напоминает нашу нынешнюю либеральную интеллигенцию.

В этих высокоморальных снобах нет жизни, буквально все кричит о том, что они в свое время никому не нужны и вся их жизнь – это ожидание смерти для избавления от страданий. Закат Европы и декаданс, как он есть.

Лучше быть живым и двигаться в новую реальность, чем умирать, горюя над руинами.

https://yangx.top/apesotskiy/6551

К США кстати можно применить все либеральные тейки, что война съедает благосостояние населения и увеличивает инфляцию потребительской корзины первой необходимости, уменьшая безопасность и стабильность жизни граждан.

Байден, отводи войска! Уводи НАТО на границы 91-го года, хватит переводить западную экономику на военные рельсы. Нет войне!

https://yangx.top/malekdudakov/6583

Несколько мыслей про семейные ценности. Год Семьи, как-никак.

Семья — самый проблемный институт с точки зрения строительства общества модерна. Она сопротивляется ему, она ему органически противоречит. Мафии, клановость, непотизм. Те социальные структуры, которые строит модерн, рассчитаны на атомарного человека, который встраивается в социальную матрицу в собственном качестве, и связи образует согласно инструкции. А по факту начальники стремятся к тому, чтобы пристроить родню на тёплые места, жёны начальников подзуживают их в части расходов, стимулируя коррупцию, и не случайно уже в древних управленческих системах, будь то бюрократия или церковь, на высшие позиции охотно ставили монахов, евнухов или даже геев. В конце концов, потерпев неудачу с производством новой социальности, модерн, причём во всех своих версиях — коммунистической, нацистской и либеральной — принялся «разбирать» институт семьи, начав с деконструкции и переосмысления пола.

Но ещё до этого случился конфуз с эмансипированной женщиной. Когда ей дали возможность зарабатывать, избирательные права и, что менее очевидно, прилагающиеся к этому всему обязанности, оказалось, что совмещать это всё с ролью матери-хозяйки трудно или почти невозможно. Жестокие реалии рынка труда, где на сайтах вакансий в половине из них стоит ограничитель «до 45», а она получает диплом в 23, ставит её перед мучительным выбором между карьерой и деторождением, и она делает выбор в пользу первой, поскольку муж-кормилец есть атрибут крайне ненадёжный, имеющий свойство исчезать в пространстве. Рожает между делом максимум одного «от кого попало», просто как профилактика от одинокой старости — и дальше в колесо карьерной сансары.

В домодерновом социуме было иначе. Да, семья, «дым» — базовый кирпичик тогдашней социальности, но она органически вплеталась в другие, более крупные структуры, имеющие для взаимодействия с ней «дружественный интерфейс». Соседская община, церковный приход, род и «родня» как макросемья, и так далее. Брак не был союзом двоих — он был альянсом родов, и из этого следовало, что разрушить его — значит создать проблемы в отношениях твоего рода с другим. Приход был кассой взаимопомощи, точкой проведения укрепляющих семью регулярных ритуалов и способом разрешения конфликтов (институт «общей исповеди»). Соседская община была способом взаимного контроля, жизнь «на миру» означала жёсткие правила и табу, нарушение которых автоматически понижало твой социальный статус. Наконец, установка на то, что взрослые дети обязаны «кормить» (во всех смыслах) родителей, стимулировала многодетность — для родителей это были долгосрочные инвестиции в обеспеченную старость. С другой стороны, тот объём власти, который имели родители над детьми в процессе их воспитания, давал широкие возможности заложить в них соответствующие установки, а религия и традиция «сверху» подкрепляли это нормативным требованием к «почитанию» родителей.

Это последнее уже сломано, бесповоротно. Ребёнок всё меньше принадлежит родителям, и всё больше — обществу. Ювенальная юстиция, ясли-сад-школа, всё более раннее подключение к глобальным информационным сетям — сейчас дети уже в раннем школьном возрасте «не совсем твои». А тенденция в «семейной микроэкономике» такова, что, наоборот, родители «кормят» или «подкармливают» детей практически до самой своей смерти. Отсюда всё менее понятно, зачем их нужно даже один-два, не говоря уже много.

Вывод. Институт семьи невозможно «сохранить» традиционалистскими мантрами — необходимо на уровне архитектуры общества «встроить» её в сегодняшний социум, какой есть, гармонично и непротиворечиво. Если, конечно, ставить себе задачу именно дать ему вторую жизнь.