Forwarded from Средняя школа N109 г.Минска имени В.З.Хоружей
Доброе дело
Волонтёры отряда "Радуга добра"🌈, участники фольклорного ансамбля "Карункi беларускiя" СШ109 вместе с председателем Заводского РС ОО"БРПО" Лопурко В.Р., подарили ребятам из ЦКРОиР концертную программу и подарки🎄🎅🎁.
Улыбки детей наполнили наши сердца теплом, добром и радостью!❤❤️❤️
#Заводской
#СШ109
#ЦКРОиР
#волонтёры
#БРПО
#наши_дети
#РЦ_Спец_обр_109
#Ресурсная_площадка_109
Волонтёры отряда "Радуга добра"🌈, участники фольклорного ансамбля "Карункi беларускiя" СШ109 вместе с председателем Заводского РС ОО"БРПО" Лопурко В.Р., подарили ребятам из ЦКРОиР концертную программу и подарки🎄🎅🎁.
Улыбки детей наполнили наши сердца теплом, добром и радостью!❤❤️❤️
#Заводской
#СШ109
#ЦКРОиР
#волонтёры
#БРПО
#наши_дети
#РЦ_Спец_обр_109
#Ресурсная_площадка_109
📖СЕМИНАР
12.03.2024 на базе ресурсного центра по специальному образованию Государственного учреждения образования «Средняя школа № 109 г. Минска имени В.З.Хоружей» прошел семинар
📖📝«Особенности организации образовательного процесса по учебному предмету «Русский язык» с учащимися с трудностями в обучении»
📝✏️📚В работе семинара приняли участие учителя, учителя-дефектологи, работающие в классах интегрированного обучения
#РЦ_Спец_обр_109
#СШ109
12.03.2024 на базе ресурсного центра по специальному образованию Государственного учреждения образования «Средняя школа № 109 г. Минска имени В.З.Хоружей» прошел семинар
📖📝«Особенности организации образовательного процесса по учебному предмету «Русский язык» с учащимися с трудностями в обучении»
📝✏️📚В работе семинара приняли участие учителя, учителя-дефектологи, работающие в классах интегрированного обучения
#РЦ_Спец_обр_109
#СШ109
🌞21 марта - Международный день человека с синдромом Дауна🌞
🔥Учитель- дефектолог Яковенко Е.Л. с целью воспитания толерантного отношения к людям с синдромом Дауна провела для учащихся 1 классов мероприятие "Лучики солнца".
📌«Солнечными» людьми называют людей с синдромом Дауна. Это связанно с тем, что, не смотря на своё заболевание, эти люди очень добрые и жизнерадостные🤗
🌞 Ребята получили информационные листовки и пришли к выводу: «Счастливыми можно быть в любой ситуации»🌞
#Заводской
#CШ109
#солнечные_дети
#РЦ_Спец_обр_109
🔥Учитель- дефектолог Яковенко Е.Л. с целью воспитания толерантного отношения к людям с синдромом Дауна провела для учащихся 1 классов мероприятие "Лучики солнца".
📌«Солнечными» людьми называют людей с синдромом Дауна. Это связанно с тем, что, не смотря на своё заболевание, эти люди очень добрые и жизнерадостные🤗
🌞 Ребята получили информационные листовки и пришли к выводу: «Счастливыми можно быть в любой ситуации»🌞
#Заводской
#CШ109
#солнечные_дети
#РЦ_Спец_обр_109
📖👩🏫ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ
💥Сегодня завершила свою работу районная конференция "Актуальные направления образования и воспитания: перспективы и новые возможности повышения качества образования" с международным участием👩🏻🏫
⚡️В секции "СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ"
приняла участие и отмечена
🥇Дипломом I степени учитель-дефектолог
Яковенко Екатерина Леонидовна
#РЦ_Спец_обр_109
💥Сегодня завершила свою работу районная конференция "Актуальные направления образования и воспитания: перспективы и новые возможности повышения качества образования" с международным участием👩🏻🏫
⚡️В секции "СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ"
приняла участие и отмечена
🥇Дипломом I степени учитель-дефектолог
Яковенко Екатерина Леонидовна
#РЦ_Спец_обр_109
Forwarded from Средняя школа N109 г.Минска имени В.З.Хоружей
🔹️Зажги синим🔹️
🔵2 апреля- Международный день распространения информации об аутизме.
🔵Акция «Зажги синим» прошла в СШ109 масштабно и необычно! Педагоги не только подготовили для ребят понятную, корректную информацию, буклеты и видеоролики о проблеме аутизма, но и вместе украсили ангелочками и ленточками дерево в знак солидарности с людьми, страдающими аутизмом.
🔵 Очень важно научить школьников понимать «особенных» детей, общаться, дружить!
#Заводской
#СШ109
#2апреля
#аутизм
#учим_общению
#РЦ_Спец_обр_109
🔵2 апреля- Международный день распространения информации об аутизме.
🔵Акция «Зажги синим» прошла в СШ109 масштабно и необычно! Педагоги не только подготовили для ребят понятную, корректную информацию, буклеты и видеоролики о проблеме аутизма, но и вместе украсили ангелочками и ленточками дерево в знак солидарности с людьми, страдающими аутизмом.
🔵 Очень важно научить школьников понимать «особенных» детей, общаться, дружить!
#Заводской
#СШ109
#2апреля
#аутизм
#учим_общению
#РЦ_Спец_обр_109
⚡️2 апреля - Всемирный день распространения информации о проблеме аутизма
🩺Как подчеркивают специалисты, актуальность проблемы детского аутизма в современном мире обусловлена ежегодным ростом показателей первичной и общей заболеваемости, разнообразием форм клинического течения данного расстройства.
🔹Расстройства аутистического спектра - быстро распространяющиеся заболевание во всех странах мира в последнее десятилетие.
📌В Беларуси проводится активная работа по обучению медицинского персонала учреждений здравоохранения, оказывающих амбулаторно-поликлиническую помощь детскому населению, методам ранней диагностики РАС. Сейчас в стране работает сеть центров раннего вмешательства, которые также настроены на раннюю диагностику РАС и своевременное оказание всесторонней помощи детям с РАС и их семьям.
📌Вопросы медицинской реабилитации и социальной адаптации детей с РАС приобретают особое значение. Необходимо понимать, что в настоящее время реабилитация – это не просто оптимизация помощи ребенку с РАС, а комплекс мероприятий, направленных не только на самого ребенка, но и на его окружение (в первую очередь на его семью). В процессе реабилитации происходит изменение ориентации – от установки на болезнь к установке на связь ребенка с социальной средой. От этой трансформации зависит успешность социальной интеграции ребенка с РАС.
❗️Работе с семьями, в которых растет ребенок с РАС, особое внимание уделяет Наталья Кочанова - при Совете Республики создан специальный консультативный совет по вопросам социальной адаптации и интеграции детей с особенностями психофизического развития. Под руководством Председателя Совета Республики Натальи Кочановой проходят регулярные заседания совета, встречи со специалистами и родителями особенных детей.
📌Отметим, что в стране создана служба медреабилитации детей с инвалидностью. Для проведения реабилитации детей в учреждениях здравоохранения страны открыты 336 отделений.
📌О предоставляемых организациями здравоохранения услугах, медпомощи, госльготах, правах и гарантиях можно узнать как в комиссии МРЭК, так и у участкового врача-педиатра, детского невролога, при проведении медосмотра.
🩺Работники системы здравоохранения проходят переобучение по вопросам оказания помощи детям с особенностями психофизического развития, детям-инвалидам в возрасте до 3-х лет и их семьям. Для медспециалистов организуются на постоянной основе научные форумы, конференции где обсуждаются инновационные подходы к ранней диагностике и сопровождению детей с расстройствами аутистического спектра.
🖊Под руководством специалистов Минздрава ведутся научно-исследовательские проекты, целью которых является разработка и совершенствование документов по вопросам медреабилитации, медабилитации пациентов с основными социально значимыми инвалидизирующими заболеваниями, включая вопросы диагностики, лечения, профреабилитации, абилитации и т.д. Кабинеты медико профессиональной реабилитации функционируют на базе МРЭК во всех регионах.
Для родителей - обратите внимание:
📌Нарушения социальных контактов и взаимодействия с окружающими.
📌Ребенок практически не просится на руки, ему более комфортно лежать в кроватке.
📌Ребенок малоподвижен либо
двигательно расторможен.
📌Ребенок не реагирует на новые
игрушки, звуки, может долго смотреть в одну точку.
📌Ребенок не откликается на своё имя, хотя обследование сурдолога не выявило нарушение слуха.
📌Избегает контакта со взрослыми и детьми: уходит в сторону, либо
агрессивно реагирует на попытки
вступить с ним в контакт.
📌Отсутствует зрительный контакт,
ребенок не фиксирует взгляд на
предметах, игрушках.
📌Стереотипный характер игры:
расставление игрушек в одном порядке, игра с определенным количеством игрушек.
📌Ребенок знакомится с окружающим миром не через взаимодействие с окружающими, а самостоятельно. Он может облизывать, нюхать предметы.
📌Ребенок выбирает
определенные вещи и носит только их.
📌 Пищевое поведение: ребенок
избирателен в еде, выбирает только определенный ряд продуктов.
🩺Как подчеркивают специалисты, актуальность проблемы детского аутизма в современном мире обусловлена ежегодным ростом показателей первичной и общей заболеваемости, разнообразием форм клинического течения данного расстройства.
🔹Расстройства аутистического спектра - быстро распространяющиеся заболевание во всех странах мира в последнее десятилетие.
📌В Беларуси проводится активная работа по обучению медицинского персонала учреждений здравоохранения, оказывающих амбулаторно-поликлиническую помощь детскому населению, методам ранней диагностики РАС. Сейчас в стране работает сеть центров раннего вмешательства, которые также настроены на раннюю диагностику РАС и своевременное оказание всесторонней помощи детям с РАС и их семьям.
📌Вопросы медицинской реабилитации и социальной адаптации детей с РАС приобретают особое значение. Необходимо понимать, что в настоящее время реабилитация – это не просто оптимизация помощи ребенку с РАС, а комплекс мероприятий, направленных не только на самого ребенка, но и на его окружение (в первую очередь на его семью). В процессе реабилитации происходит изменение ориентации – от установки на болезнь к установке на связь ребенка с социальной средой. От этой трансформации зависит успешность социальной интеграции ребенка с РАС.
❗️Работе с семьями, в которых растет ребенок с РАС, особое внимание уделяет Наталья Кочанова - при Совете Республики создан специальный консультативный совет по вопросам социальной адаптации и интеграции детей с особенностями психофизического развития. Под руководством Председателя Совета Республики Натальи Кочановой проходят регулярные заседания совета, встречи со специалистами и родителями особенных детей.
📌Отметим, что в стране создана служба медреабилитации детей с инвалидностью. Для проведения реабилитации детей в учреждениях здравоохранения страны открыты 336 отделений.
📌О предоставляемых организациями здравоохранения услугах, медпомощи, госльготах, правах и гарантиях можно узнать как в комиссии МРЭК, так и у участкового врача-педиатра, детского невролога, при проведении медосмотра.
🩺Работники системы здравоохранения проходят переобучение по вопросам оказания помощи детям с особенностями психофизического развития, детям-инвалидам в возрасте до 3-х лет и их семьям. Для медспециалистов организуются на постоянной основе научные форумы, конференции где обсуждаются инновационные подходы к ранней диагностике и сопровождению детей с расстройствами аутистического спектра.
🖊Под руководством специалистов Минздрава ведутся научно-исследовательские проекты, целью которых является разработка и совершенствование документов по вопросам медреабилитации, медабилитации пациентов с основными социально значимыми инвалидизирующими заболеваниями, включая вопросы диагностики, лечения, профреабилитации, абилитации и т.д. Кабинеты медико профессиональной реабилитации функционируют на базе МРЭК во всех регионах.
Для родителей - обратите внимание:
📌Нарушения социальных контактов и взаимодействия с окружающими.
📌Ребенок практически не просится на руки, ему более комфортно лежать в кроватке.
📌Ребенок малоподвижен либо
двигательно расторможен.
📌Ребенок не реагирует на новые
игрушки, звуки, может долго смотреть в одну точку.
📌Ребенок не откликается на своё имя, хотя обследование сурдолога не выявило нарушение слуха.
📌Избегает контакта со взрослыми и детьми: уходит в сторону, либо
агрессивно реагирует на попытки
вступить с ним в контакт.
📌Отсутствует зрительный контакт,
ребенок не фиксирует взгляд на
предметах, игрушках.
📌Стереотипный характер игры:
расставление игрушек в одном порядке, игра с определенным количеством игрушек.
📌Ребенок знакомится с окружающим миром не через взаимодействие с окружающими, а самостоятельно. Он может облизывать, нюхать предметы.
📌Ребенок выбирает
определенные вещи и носит только их.
📌 Пищевое поведение: ребенок
избирателен в еде, выбирает только определенный ряд продуктов.
Forwarded from Средняя школа N109 г.Минска имени В.З.Хоружей
🔷ЗАЖГИ СИНИМ🔷
🔷В Минском зоопарке 2 апреля прошла программа, посвященная Всемирному дню распространения информации о проблеме аутизма.
🔷Учащиеся, педагоги, родители СШ109 приняли активное участие в этом мероприятии.
🔷Каждый ребенок был окружен теплотой и заботой. Отличное настроение дарили коллективы ДДиМ "Золак", "Орион", ростовые куклы. Игры, мастер-классы, фотозоны были незабываемыми!
#Заводской
#СШ109
#2апреля
#аутизм
#РЦ_Спец_обр_109
🔷В Минском зоопарке 2 апреля прошла программа, посвященная Всемирному дню распространения информации о проблеме аутизма.
🔷Учащиеся, педагоги, родители СШ109 приняли активное участие в этом мероприятии.
🔷Каждый ребенок был окружен теплотой и заботой. Отличное настроение дарили коллективы ДДиМ "Золак", "Орион", ростовые куклы. Игры, мастер-классы, фотозоны были незабываемыми!
#Заводской
#СШ109
#2апреля
#аутизм
#РЦ_Спец_обр_109
Forwarded from Средняя школа N109 г.Минска имени В.З.Хоружей
💫"Волшебная страна детства"💫
🔸Учащиеся СШ109 и творческий коллектив "Конфетки" приняли участие в ежегодном районном празднике на базе УЗ "10-я городская детская клиническая поликлиника".
🔸В нашей зоне активных игр было много желающих сыграть в футбол и аэрохоккей!
🔸Каждый ребёнок не только поучаствовал в различных мастер-классах, конкурсах, но и сделал много ярких фото на память.
🔸Пусть будет мир на планете, и радостно смеются дети!
#Заводской
#СШ109
#деньзащитыдетей
#РЦ_Спец_обр_109
🔸Учащиеся СШ109 и творческий коллектив "Конфетки" приняли участие в ежегодном районном празднике на базе УЗ "10-я городская детская клиническая поликлиника".
🔸В нашей зоне активных игр было много желающих сыграть в футбол и аэрохоккей!
🔸Каждый ребёнок не только поучаствовал в различных мастер-классах, конкурсах, но и сделал много ярких фото на память.
🔸Пусть будет мир на планете, и радостно смеются дети!
#Заводской
#СШ109
#деньзащитыдетей
#РЦ_Спец_обр_109
Forwarded from Средняя школа N109 г.Минска имени В.З.Хоружей
Проблемное поле интегрированного обучения
Учитель- дефектолог Яковенко Е.Л. приняла участие в круглом столе «Проблемное поле интегрированного обучения и воспитания при реализации образовательных программ специального образования на уровне дошкольного и общего среднего образования» для руководителей УМО по направлению «Интегрированное обучение и воспитание».
Представители МГИРО раскрыли актуальные статистические данные детей с ОПФР Республики Беларусь; специфику социальной адаптации обучающихся и профилактику нежелательного поведения у обучающихся с расстройствами аутистического спектра; специфику социальной адаптации обучающихся с тяжёлыми нарушениями речи в условиях интегрированного обучения и воспитания.
Участники круглого стола описали основные трудности интегрированного обучения и воспитания. В ходе обсуждения были определены основные проблемные вопросы и предложены оптимальные пути решения.
#Заводской
#СШ109
#РЦ_Спец_обр_109
Учитель- дефектолог Яковенко Е.Л. приняла участие в круглом столе «Проблемное поле интегрированного обучения и воспитания при реализации образовательных программ специального образования на уровне дошкольного и общего среднего образования» для руководителей УМО по направлению «Интегрированное обучение и воспитание».
Представители МГИРО раскрыли актуальные статистические данные детей с ОПФР Республики Беларусь; специфику социальной адаптации обучающихся и профилактику нежелательного поведения у обучающихся с расстройствами аутистического спектра; специфику социальной адаптации обучающихся с тяжёлыми нарушениями речи в условиях интегрированного обучения и воспитания.
Участники круглого стола описали основные трудности интегрированного обучения и воспитания. В ходе обсуждения были определены основные проблемные вопросы и предложены оптимальные пути решения.
#Заводской
#СШ109
#РЦ_Спец_обр_109
Forwarded from Средняя школа N109 г.Минска имени В.З.Хоружей
Методическая работа
На базе СШ109 прошло районное учебно- методическое объединение учителей-дефектологов специальных классов и классов интегрированного обучения и воспитания учреждений общего среднего образования.
Были рассмотрены вопросы нормативно-правового обеспечения специального образования.
#Заводской
#РУМО
#СШ109
#РЦ_Спец_обр_109
На базе СШ109 прошло районное учебно- методическое объединение учителей-дефектологов специальных классов и классов интегрированного обучения и воспитания учреждений общего среднего образования.
Были рассмотрены вопросы нормативно-правового обеспечения специального образования.
#Заводской
#РУМО
#СШ109
#РЦ_Спец_обр_109
📚 КОНСУЛЬТАЦИЯ
На базе городского ресурсного центра по направлению "Специальное образование" проведена консультация для учителей- дефектологов классов интегрированного обучения и воспитания.
✏️ Е.Л.Яковенко оказала методическую помощь коллегам.
#РЦ_Спец_обр_109
На базе городского ресурсного центра по направлению "Специальное образование" проведена консультация для учителей- дефектологов классов интегрированного обучения и воспитания.
✏️ Е.Л.Яковенко оказала методическую помощь коллегам.
#РЦ_Спец_обр_109
🖥 МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ
✔️ Учителя-дефектологи приняли участие в заседание РУМО специалистов, работающих с детьми с расстройствами аутистического спектра
📚На заседании были рассмотрены следующие вопросы:
- нормативно-правовая база, регламентирующая работу в 2024/2025 учебном году;
- составили план работы РУМО на 2024/2025 учебный год;
- обсудили актуальные вопросы.
#РЦ_Спец_обр_109
✔️ Учителя-дефектологи приняли участие в заседание РУМО специалистов, работающих с детьми с расстройствами аутистического спектра
📚На заседании были рассмотрены следующие вопросы:
- нормативно-правовая база, регламентирующая работу в 2024/2025 учебном году;
- составили план работы РУМО на 2024/2025 учебный год;
- обсудили актуальные вопросы.
#РЦ_Спец_обр_109
🩷💕Лишь мама может всё простить,
Понять и без оглядки верить,
Что б ни произошло, любить
И ждать, не запирая двери.
Спасибо, мамочка моя,
За то, что есть ты у меня!
🪅 учащиеся вместе с учителем-дефектологом сделали открытки для своих мам к празднику
#РЦ_Спец_обр_109
Понять и без оглядки верить,
Что б ни произошло, любить
И ждать, не запирая двери.
Спасибо, мамочка моя,
За то, что есть ты у меня!
🪅 учащиеся вместе с учителем-дефектологом сделали открытки для своих мам к празднику
#РЦ_Спец_обр_109
🌺🌺🌺
🌺Учащиеся 3"В" класса интегрированного обучения и воспитания готовы поздравить Самых Лучших Пап в преддверии Дня отца!
#РЦ_Спец_обр_109
🌺Учащиеся 3"В" класса интегрированного обучения и воспитания готовы поздравить Самых Лучших Пап в преддверии Дня отца!
#РЦ_Спец_обр_109