Эй, телеграм, ты правда виснешь?

«Разговоры о важном» будут проводить теперь и в детских садах.

Идею распространения программы на дошкольников поддержал Владимир Путин.

Так там и надо проводить в первую очередь, а в школах по остаточному принципу.

Весь вопрос как это будет организовано.
Лично мне нравится патриотическое воспитание в таком виде, в каком оно существует сейчас.
Если детям будут крутить тупые видео вместо того, чтобы учить песню про Россию, то меня это не устраивает.

Это Женя, одна из мамаш Ремингтона. ЗаВ по патриотической части, которую я как раз не вывожу.

Как видно на фото, Женя даже была внедрена к квадроберам. Шутка, это фото такого лохматого года, когда их ещё не было.

И прямо сегодня лента принесла мне её пост про воспитание патриотизма, чтобы не гонять вас в вк, опубликую тут. А вообще подписывайтесь, 👍 💬 🔄.

⚠️ПОЧЕМУ ПОДРОСТКИ НЕ ЛЮБЯТ "РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ" и как сделать так, чтоб полюбили❓
Реальная беседа с реальным подростком ⬇️⚠️

Восьмиклассник Лисёнок - типичный зумер. Да, он очень начитанный, увлекается историей и материальным наследием советского периода. Но, как и любой современный подросток, он предпочитает комфорт достижениям, считает родителей и учителей отсталыми ретрогадами, а так же грубыми, навязчивыми и помешанными на конкуренции (избегать конкуренции - отличительная особенность поколения Z).

Их невысказанный девиз - "не рефлексируйте - распространяйте". (Когда-то это сказал Навальный (признан экстремистом).
Применительно к подросткам значит "не забивайте голову - следуйте модным трендам".
Сформулировала, конечно, я, а Лисёнок - согласился: "в этом что-то есть".

- Три часа в неделю нас долбят пропагандой - рассказывает Лисёнок. - помимо старых "Разговоров о важном" это ещё два новых предмета - ОБЗР и "Россия - мои горизонты".
На этих уроках все досыпают, никто не воспринимает их всерьёз, а учителя, которые их ведут, начинают вызывать негатив.

- ОБЗР - это как советская НВП? А о чем "горизонты"?

- ОБЗР - по идее да, но на НВП учили делу, а тут переливают из пустого в порожнее: "Россия великая страна, у России есть враги, СВО, война, демография, семья".
"Горизонты" - второй раздел разговоров о важном, типа профориентации. У них даже сайт один, общий. Но профориентации там мало, а так всё то же, что и на "разговорах": великая Россия, самая большая, Россия, гордость...

- стоп, стоп. А по фактам что не так? Россия не великая? Не большая? У неё нет врагов? Не идёт война? Численность населения не снижается? Не нужны большие дружные семьи? Ты не испытываешь гордость за нашу страну? Где именно вам соврали??

- нигде, всё правда... Но как-то это всё... Фальшиво! Мы это чувствуем.

- почему такие ощущения? А если не фальшиво - то это должно быть как?

- Не знаю. Не нам надо эти вопросы задавать, мы всего лишь подростки, откуда нам знать! Фальшиво и всё. Учительнице самой это нафиг не нужно, ей поскорей бы отбубнить и проверять тетрадки.

- но ведь это нормальная учительница, она нормально преподаёт свой основной предмет, так?

- ну, да...

- дело в том, Лисёнок, что у учителей очень маленькие зарплаты. Очень большая ответственность. И просто страшная отчётность. Мало того, что она вам 40 минут чего-то отбубнила, ей потом об этом на 40 страниц надо расписать в 40 инстанций, образно говоря - какие мероприятия проведены и какие успехи достигнуты. От неё уже требуют успехов! И их надо предоставить - на бумаге. А как ты думаешь, сколько ей дополнительно заплатят за эту новую работу? - да примерно нисколько! Кошечкины слëзки! Кофе с круассаном.
Можно ли гореть душой и искренне верить в то, что говоришь, когда величие России (а оно, безусловно, имеет место) не распространяется на оплату твоего труда, на уважение к этому труду?

- ну, я примерно всё это себе представляю... Но нам-то оно за что?

- мы живём в трудное, переломное время. Где-то страна уже идёт вперёд и встаёт в полный рост, а где-то безнадёжно отстаёт. Система государственной власти очень сложная, она не работает так, что "царь издал указ - люди государевы его беспрекословно выполняют".
Лучшее, что мы можем сделать - это поддержать государство там, где оно ещё слабовато. Не насмехаться над его попытками, а увидеть их лучшие стороны и поддержать своим участием. ↘️↘️↘️

↖️↖️↖️

- ну а что-то актуальное дают? Например, про то, что враги используют подростков для диверсий, обманывая их по интернету? Вот, недавний случай с мальчиками, которые подожгли вертолёт и теперь готовятся присесть на много лет за терроризм?

- нет, конечно. Нам рассказывают про мошенников, которые продают детям игровую валюту "с огромной скидкой", и требуют ввести данные родительской банковской карты, а потом код из смс. Ну и потом, понятное дело, с родительской карты списывают всё до копейки.

- но ведь это актуально не для восьмиклассников, а для учеников началки, таких, как брат? - киваю на 8-летнего брата.

- именно. Но второклашкам про это никто не рассказывает.

- я бы по-другому говорила об этом с восьмиклассниками - задала бы вопрос: "как ты объяснишь младшему брату/сестре, почему нельзя давать данные родительской карты никому и никогда, даже если это распродажа игровой валюты в "бравл старз"? Как думаешь, это было бы полезнее, интереснее?

- пожалуй, да.

- а если бы учителя чаще обращались к вам: "что думаете по этому поводу? Есть какие-то другие мнения?" - это бы заставило ребят "проснуться", заинтересоваться?

- возможно... Но это было бы сложно, ты же знаешь, какие мы шутники и провокаторы.

- так на то они и педагоги, чтоб уметь работать с провокацией и модерировать дискуссию в нужном ключе. Но проблема в том, что это огромный профессиональный труд, и он должен соответственно оплачиваться. Иначе профессия учителя со временем станет прибежищем неудачников, которые готовы работать "на отвали" только ради двухмесячного летнего отпуска и даже не знаю чего ещё... Пока ещё не так, но всё висит буквально на волоске.
- так как же ты думаешь можно исправить ситуацию с нашей жалкой школьной пропагандой? Или ты сама не знаешь?

- боюсь, менять потребуется всю систему. Кардинально. Во-первых, школы не должны находиться на муниципальном балансе, проще говоря - учитель сельской школы должен получать столько же, сколько и учитель московской. По всей России - одинаковые зарплаты у учителей. Одинаково ВЫСОКИЕ. Выше, чем у курьеров и таксистов за равное количество часов. Сейчас - значительно ниже.

Во-вторых, профессия учителя должна стать престижной. В неё должны идти лучшие. И не просто лучшие - а строго лояльные власти. Дети учатся бесплатно за государственный счёт - соответственно, образование должно даваться строго в пользу государства, а не "принципов демократии" или "разнообразия", "толерантности" и прочей ерунды. Пропорционально зарплате учителя к нему должны предъявляться высокие требования, включая требования к внешнему виду, биографии, моральному облику.
Учитель должен вызывать уважение не вопреки тому, кем он является в государственной системе, а благодаря.

В-третьих, нам нужна государственная идеология. Не обязательно какой-то "-изм", которого некоторые так боятся, а образ будущей России, на благо которой трудимся (и учимся) мы все. Пускай максимально "рамочная", но всё же нечто более конкретное, чем "великая Россия" - хорошие слова, но слишком абстрактные, поэтому вы называете это "фальшью".

Но видишь ли... Политика - искусство возможного. Наш Президент - очень мудрый человек - отлично это понимает. И то, о чем я говорю выше - централизация власти, идеология - по сути революционные изменения, так как вступают в противоречие и с Конституцией, и с интересами влиятельной части общества, как то связка региональных чиновников с крупным бизнесом.

А Россия, как сказал Президент - "исчерпала свой лимит на революции". Точнее даже не лимит, а ресурс. И этот ресурс - демографический. Не получится никакая революция в вымирающей стране. Нас слишком мало. Каждый дурачок на счету. Мы с целым НАТО воюем (миллиард населения совокупно), а нас всего 150 миллионов. Поэтому - никаких революций.

Вот и получается: нужны революционные изменения, но без революции. А это значит - надо мееедленно пройти над пропастью по лезвию ножа. Причём всей страной пройти. По-другому никак.

Источник и полная версия: блог Евгении Ивановой.

Кофе дал мощный толчок развитию капитализма в Англии.
В книге историка Тома Стэндиджа «История мира в шести напитках» есть рассказ о том, как в Англии вокруг кофе создавалась первая информационная среда капитализма.

Коллективная культура потребления кофе появилась в середине XV века в Аравии. Его популяризатором стал исламский учёный Мухаммед эль-Дабани. В его суфийском ордене кофе пили, чтобы разогнать сон во время ночных религиозных церемоний.
В Европу кофе попадает в начале XVII века. В 1605 году папа Климент VIII одобрил его употребление христианами.

Первая кофейня появилась в университете Оксфорда в 1650 году, а в Лондоне -в 1652. Кофе становится привычным напитком в частных домах и ломает привычный образ англичанина. В то время люди утром пили пиво или эль – это был единственный напиток, который гарантировал отсутствие кишечных инфекций. После пива люди приходили на работу вялые, с немного затуманенной головой.
Кофе при приготовлении кипятился, и в нём тоже не было кишечных инфекций. Зато, в отличие от пива и эля, он бодрил, придавал сил.

Причём кофе становится напитком интеллигенции того времени. Дело в цене: порция утреннего кофе стоила в 3-4 раза дороже, чем порция пива и эля. Простые люди в большинстве своём не могли позволить себе регулярное потребление кофе. Питейная революция в среде пролетариата случилась лишь в конце XVIII века, когда в Англию был налажен поток дешёвого чая - дешевле пива. Чай тоже бодрил. Так что полтора века утренняя и далее в течение дня бодрость была прерогативой креативного класса Англии. Который и этим способом всё дальше отдалялся от простонародья.

Кофейни контрастировали и с тавернами. Последние были тёмные, с грубой мебелью, со спёртым запахом, частыми драками посетителей. Кофейни – хорошо освещённые, с лёгкой и модной мебелью и обстановкой, с картинами на стенах. Не то что драки, даже ссоры были запрещены в них: установилось правило, что зачинщик ссоры был обязан купить всем присутствующим в кофейне людям по чашке кофе за свой счёт.

Кофейни быстро становятся «интернетом своего времени», как называет это Стэндидж. Или – информационно-капиталистическими кластерами. В них идёт бурное обсуждение новостей со всего света. На их стенах вывешиваются котировки товаров – прообраз первых фондовых и сырьевых бирж, результаты голосований в парламенте. Вокруг этой среды растут СМИ – потому что есть готовая среда распространения газет: в начале XVIII века 80% тиража лондонских газет продаётся в кофейнях, которых к тому времени в городе было более 400. Сами новости, интервью и аналитика для СМИ собираются зачастую тоже в кофейнях.

Появляются «кофейни по интересам». Лондонский журнал Tatler, основанный в 1709-м и живущий до сих пор, использовал названия кофеен в предметном указателе к статьям. Выглядело это так: «Интриги, удовольствия и развлечения вы найдёте в статье о кофейне Уайта, поэзию – в статье о кофейне Уилла, иностранные новости – в кофейне Сент-Джеймса, игру в шахматы – у Бенедекта, политические диспуты – у Джорджа».

Ещё одна инновация, которую принесли кофейни. После основания в Лондоне общедоступной почты в 1680 году обычным делом стало использование кофеен в качестве почтового адреса. Постоянные посетители кофейни получали письма в ней.

«Иностранцы отмечали, что именно кофейни отличают Лондон на фоне других городов, - писал историк XIX века Томас Макколей в своей книге «История Англии». – Кофейня для лондонца – дом родной, поэтому желавшие найти того или иного джентльмена обычно спрашивали не о том, где он живёт, а в какой кофейне бывает. У многих выбор кофейни зависел от их интересов. Торговец мог перемещаться между финансовой кофейней и той, что специализировалась на балтийских или вест-индских морских перевозках. Широта интересов учёного Роберта Гука нашла отражение в его визитах в 60 лондонских кофеен в 1670-е годы, если судить по записям в его дневнике.
Кофейни были центрами самообразования, литературного и философского размышления, коммерческих нововведений, эпицентром политических событий».

Что может сделать с нами тоталитарный режим, когда мы тоталитарно лежим?

Ой, мне сегодня всё нравится. Первые две ну чисто я в эти выходные.

«Октябрь. Пушкин уносит кота с дуба в тёплое помещение.» Евгения Двоскина

«Хозяйка» Андрей Аверьянов

Вася Ложкин

Это что-то с чем-то. Научные энциклопедические статьи и научно-популярный пересказ для широкого читателя - это принципиально разные жанры. Оба хороши, если их делать качественно (если!), но это в любом случае не одно и то же.

Объединение Большой российской энциклопедии с Рувики - это вандализм какого-то запредельного уровня. Это напоминает историю, как в Средние века римские жители разобрали Колизей на кирпичи для своих домов. Ну а что, строить дома из чего-то надо, а тут посреди города стоит какое-то непонятное сооружение.

То, что отставной директор прачечной господин Мединский в очередной раз проявляет своё полное непонимание того, что такое наука и культура, совершенно не удивительно. Но будет очень прискорбно, если этот вандал-аншеф сможет разрушить БРЭ.

https://yangx.top/petrlundstrem/26509

Немного личного. Я не являюсь одним из авторов Большой российской энциклопедии. Но авторы энциклопедии есть среди моих друзей и знакомых из академической среды - это замечательные специалисты каждый в своей сфере, сотрудники МГУ и других лучших университетов России.

Моё сотрудничество с БРЭ было кратким, но оставило очень приятным. Некоторое время тому назад я неожиданно получил очень вежливое письмо из редакции БРЭ с просьбой разрешить публикацию фрагментов очень важного исторического и богословского текста - Документов Тридентского Собора - в моем переводе с латыни. Я как обладатель авторских прав на перевод конечно же предоставил искомое разрешение. Обмен несколькими краткими письмами оставил у меня очень хорошее впечатление. Было видно, что мне пишут очень культурные и неравнодушные к науке и к своему делу люди.

Тогда я понял, что Большая российская энциклопедия в надёжных руках. Сейчас её из этих надёжных рук грубо выхватили.

Хотел бы я знать, можно ли что-то сделать для спасения БРЭ. Это действительно очень важно для развития российской науки, а значит, и самой России.

Добрый вечер.

Есть вопрос, особенно к @nrieder )
К отроковицам и мамам отроковиц. Помните всякие энциклопедии и дневнички для девочек? Напишите, пожалуйста, чего вам там 1) не хватало 2) показалось очень удачным и крутым 3) раздражало 4) не агритесь, но - показалось устаревшим и сексистким 5) показалось попыткой угнаться за фем.повесткой.

Выбираю подарок знакомой, много думаю - куча всего поменялось с тех пор, как я получала такие штуки, кхе-кхе, где моя вставная челюсть.

Дорогие петербуржцы, прошу репосту 🌾

Неравнодушные господа-товарищи бизнесмены, помогайте, пожалуйста! Для развёртывания полноценной антиабортной работы в Ленинградской и Брянской областях мы ищем помещения в Санкт-Петербурге и Брянске.

Друзья! Честно говоря, вся наша работа по спасению детей от абортов, по духовно-нравственному и патриотическому воспитанию подростков и молодёжи, даётся нам очень и очень непросто. Просто так ничего не получается, каждый наш успех - результат тяжелой борьбы. Но ни я сама, ни мои коллеги, не являемся мастерами спорта по боксу или ММА ни в прямом ни в переносном смысле. Деньги мы не печатаем. Мужей и друзей олигархов не имеем. Родственниками особ, приближенных к власти, не являемся. Мы самые обычные люди и нам очень нужна ваша помощь.

Нам нужно помещение 150-200 м2, первый этаж или цокольный, отдельный вход, возможность нормального подъезда и удобное расположение, транспортная доступность для семей с детьми.

Если у кого-то есть помещение и этот потрясающий человек готов представить помещение бесплатно, мой контакт 89680004020 (телеграм).

Если кто-то готов помочь в оплате/частичной оплате аренды, наши реквизиты тут.

В ближайшие дни буду в Брянске и Санкт-Петербурге. Если есть конкретные предложения, готова встретиться, обсудить, ответить на вопросы лично.