«К любому таланту еще нужен огромный труд»

Интервью с ректором Российской государственной специализированной академии искусств Еленой Пахомовой.

РГСАИ — единственный в стране вуз культуры и искусств, где почти каждый третий студент имеет инвалидность. Всего в академии обучается 300 человек, поэтому индивидуальный подход здесь обеспечен каждому без исключения. О том, какая работа за этим стоит, мы поговорили с ректором.

ЧИТАТЬ

«Университет должен быть интересен бизнесу как объект инвестиций»

Интервью с и. о. ректора Санкт-Петербургского национального исследовательского Академического университета имени Ж. И. Алферова Российской академии наук Александром Наумовым.

Санкт-Петербургский национальный исследовательский Академический университет имени Ж. И. Алферова РАН — вуз, во многом не похожий на большинство организаций высшего образования в России. В Алферовском университете обучается всего 250 студентов, и это те молодые люди со всей страны, кто выбрал для себя сложный путь ученого-исследователя в области физико-математических и естественных наук. О том, как ведется эта подготовка, мы поговорили с руководителем вуза, Александром Рудольфовичем Наумовым.

ЧИТАТЬ

«Чтобы стать лидером, вузу нужны прорывные научно-технологические достижения»

Интервью с ректором Ухтинского государственного технического университета Русланом Агинеем.

Свой бренд Ухтинский государственный технический университет (далее — УГТУ) формулирует так — «северный форпост нефтегазового образования». Вуз находится в Республике Коми, в городе, где проживает менее 80 000 человек. При этом, в отличие от большинства отраслевых вузов, университет расположен возле тех производств, для которых, собственно, и готовит кадры. О вызовах, актуальных для технических вузов, мы поговорили с ректором УГТУ.

ЧИТАТЬ

«Университеты должны сотрудничать. Сейчас это может быть важнее, чем когда бы то ни было»

Интервью с ректором Московского государственного лингвистического университета Ириной Краевой.

Московский государственный лингвистический университет (МГЛУ) с советских времен был известен как иняз имени Мориса Тореза — элитный вуз с мощной образовательной подготовкой, учиться в котором всегда было престижно. Таких понятий тогда, конечно, не использовали, но очевидно, что диплом переводчика или преподавателя иностранного языка предоставлял шанс на такие карьерные перспективы, о которых большинство не могло и мечтать. Как сегодня развивается МГЛУ и какие возможности открывает для своих выпускников? Об этом — наш разговор с ректором университета.

ЧИТАТЬ

«Университет — это корпорация людей, в которой принято не доверять вслепую всему написанному и постоянно сомневаться»

Интервью с ректором Московского городского педагогического университета Игорем Реморенко.

Ректор Московского городского педагогического университета — об опыте перехода на структуру департаментов, механизмах стимулирования научной публикационной активности и включении университета в жизнь большого города.

ЧИТАТЬ

«Мобильность — преимущество частного вуза»

Интервью с ректором Южно-Уральского технологического университета Анатолием Молодчиком.

Южно-Уральский технологический университет (ЮУТУ) — негосударственный вуз в Челябинске. Мы поговорили с его ректором о тех преимуществах и сложностях, которые несет за собой этот статус.

ЧИТАТЬ

«Учитель должен быть интереснее соцсетей и убедительнее фейков»

Интервью с ректором Глазовского государственного инженерно-педагогического университета имени В. Г. Короленко Яниной Чиговской-Назаровой.

Ректор Глазовского государственного инженерно-педагогического университета имени В. Г. Короленко (Короленковского университета) — о том, как готовить учителя будущего в условиях малого города.

ЧИТАТЬ

«Цифровой перелом в культуре»

Интервью с и. о. ректора Санкт-Петербургского государственного института кино и телевидения Екатериной Сазоновой.

Руководитель Санкт-Петербургского государственного института кино и телевидения (СПбГИКиТ) рассказывает о том, почему профориентацию в творческом вузе вести сложнее, чем в любом другом, что такое цифровое мышление и зачем оно художнику, а также о том, как искусственный интеллект ускорит кинопроизводство.

ЧИТАТЬ

«Искусственный интеллект в образовании: перспективы и вызовы для ректоров и преподавателей»

Интервью с руководством Московского городского педагогического университета

Какие перспективы открывает для высшего образования использование ИИ? Способствует ли эта технология усвоению знаний? Облегчит ли труд преподавателя? Как сформировать культуру осознанного понимания, что генеративные нейронные сети могут быть помощником в обучении, а не исполнителем или тем более заменителем участника образовательного процесса?

Эти вопросы редакция портала «Ректор говорит!» обсудила с руководителями из Московского городского педагогического университета (МГПУ) — первого российского университета, где студентам официально разрешили использовать инструменты искусственного интеллекта при написании ВКР.

Наш разговор с ректором МГПУ Игорем Михайловичем Реморенко и проректором по цифровизации Русланом Сулеймановичем Сулеймановым — это попытка понять сегодняшние границы применимости ИИ в высшем образовании.

ЧИТАТЬ

«Педагогическое образование без симуляций»

Интервью с ректором Набережночелнинского государственного педагогического университета Альфинур Галиакберовой.

Цифровой симулятор педагогической деятельности как новый инструмент обучения будущих учителей — о собственной разработке педагогического университета в Набережных Челнах рассказывает его руководитель.

ЧИТАТЬ

«Университет как точка сборки всех процессов обучения в течение всей жизни»

Интервью с ректором Сибирского государственного индустриального университета Алексеем Юрьевым.

Руководитель СибГИУ — об опережающей подготовке инженеров, сложностях в понимании с индустриальными партнерами и о том, что когда стратегические проекты университета касаются персонально каждого сотрудника вуза, в них не сомневаются.

ЧИТАТЬ ИНТЕРВЬЮ

События и инсайты в высшем образовании

Подборка полезного майского контента для ректоров, проректоров, администраторов и преподавателей вузов — что посмотреть, почитать, послушать о развитии университетов и высшего образования.

#РГ_дайджест

Знания vs информация: что победит?

Зачем учиться сегодня, когда столько информации доступно онлайн?

Как будут мыслить инженеры будущего, которые сегодня сдают ЕГЭ по информатике вместо физики и математики?

🎙Подкаст Kuji Podcast с ректором МФТИ Дмитрием Ливановым.

Как университетам продвигать исследования, технологии и разработки своих инженерных школ?

Как правильно формировать медиастратегию? Зачем и как говорить об инженерии?

Подходы, инструменты построения и продвижения образовательных брендов — на примерах МГТУ им. Н. Э. Баумана, МФТИ и Университета ИТМО.

🖥 Интенсив «Передовые инженерные школы в медиапространстве: позиционирование и продвижение» от Социоцентра.

Управляйте проектами как профи

Всем, кто управляет проектами и хочет знать, какие подходы к их реализации лучше всего зарекомендовали себя на практике за последние 2 года.

17 июня на конференции СКОЛКОВО эксперты расскажут:

📌Какие факторы в максимальной степени влияют на успех и провал проекта?
📌Какие подходы, инструменты и практики наиболее востребованы?
📌Какие есть различия между отраслями и видами проектов?
📌Какие риски наиболее значимы?

📆 Регистрация на конференцию «Современные практики управления проектами 2022–2024»

Предметные рейтинги RAEX: кто лидер?

МГУ в топе в естественно-научных и гуманитарных областях, ВШЭ — в сфере общественных наук, а МГТУ им. Н. Э. Баумана — самый успешный инженерный вуз в стране. Среди региональных университетов по числу достижений лидируют Томский Политех и Уральский федеральный университет.

🔝 Рейтинги

Цифровые инструменты преподавателя от Института дистанционного образования Томского государственного университета

📌приложения для создания учебных онлайн-курсов, конструирования опросов, совместной проектной работы, оценивания результатов обучения;
📌открытые электронные образовательные ресурсы;
📌коллекции открытых ресурсов;
📌сервисы для занятий на дистанте.

👨🏻‍💻 Перечень сервисов и свежий дайджест, где презентованы полные методические рекомендации по применению инструментов генеративного ИИ для преподавателя вуза — по ссылке.

Мнение проректора

В 17 лет очень сложно сделать окончательный выбор, кем ты хочешь стать, и «зацементировать» его на всю жизнь, только единицы могут это сделать. Систему высшего образования нужно строить так, чтобы у обучающегося была возможность менять свою траекторию.

Дарья Козлова, первый проректор Университета ИТМО, на конференции о развитии новых образовательных практик #ВДЕЛЕ2024.

🎧 Запись дискуссии о том, как бизнес сегодня отвечает на вызовы рынка труда, доступна здесь.

Можно ли управлять университетом как бизнесом?

Интервью с ректором Санкт-Петербургского международного института менеджмента Ярославом Павловым

Бизнес-терминология понемногу появляется в словаре вузовских управленцев. В высшей школе пока с некоторым недоверием, но начинают использовать такие понятия, как бизнес-процесс, образовательный продукт, управление процессами, стратегия развития. Университеты запускают стратегические проекты, налаживают сотрудничество с индустриальными партнерами. Насколько бизнес-логика применима к реалиям, в которых живут и работают вузы? Об этом мы поговорили с ректором Санкт-Петербургского международного института менеджмента (ИМИСП) Ярославом Павловым.

ЧИТАТЬ ИНТЕРВЬЮ

«Для результатов от сотрудничества с бизнесом нужен прорыв в проектной деятельности»

Интервью с ректором Ингушского государственного университета Фатимой Албаковой.

Ингушский государственный университет (ИнгГУ) — один из самых молодых университетов в России. Вуз основан 30 лет назад, в один год с городом Магасом, где он расположен. О том, как эти условия повлияли на развитие университета, мы поговорили с ректором.

ЧИТАТЬ ИНТЕРВЬЮ

«Гуманитарные открытия — это знания, которые нужно внедрять в учебный оборот»

Интервью с ректором Краснодарского государственного института культуры Сергеем Зенгиным.

Как создать востребованный курс ДПО для работников культуры? Почему навыки дизайна пригодятся практически на любом направлении подготовки в творческом вузе? Об этом мы поговорили с ректором КГИК.

ЧИТАТЬ ИНТЕРВЬЮ

«Как вузам и бизнесу научиться работать в одном измерении»

Интервью с ректором Белгородского государственного аграрного университета имени В. Я. Горина Станиславом Алейником.

Руководитель Белгородского ГАУ — о том, почему одного лишь желания вузов и бизнеса сотрудничать недостаточно, чтобы построить большие серьезные партнерские проекты. Важнее научиться жить в одной системе координат.

ЧИТАТЬ ИНТЕРВЬЮ

«Макаровка»: учит в море и на суше

Интервью с ректором Государственного университета морского и речного флота имени адмирала С. О. Макарова Сергеем Барышниковым.

Как организовать дистанционное обучение, когда курсанты месяцами находятся в рейсе в море? Как добиться того, чтобы спрос на выпускников университета со стороны компаний-работодателей в три раза превышал их количество? Об этом мы поговорили с ректором ГУМРФ имени адмирала С. О. Макарова, вуза, у которого всё это получается.

ЧИТАТЬ ИНТЕРВЬЮ

Университет должен быть интеллектуальной опорой для индустриального партнера

Интервью с и. о. ректора Тюменского индустриального университета Юрием Клочковым.

Исполняющий обязанности ректора ТИУ рассказал порталу «Ректор говорит!» о текущей финансовой ситуации в университете, о том, почему так важно постоянно сравнивать себя с другими вузами, как сделать институты внутри университета самодостаточными структурами, ответственными за ресурсы и результаты, и как доказать преподавателям, что на занятии наукой можно зарабатывать больше, чем на чтении лекций. Это разговор о том, как в непростой для университета ситуации пересобрать в нем процессы и подразделения, чтобы двигаться дальше.


ЧИТАТЬ ИНТЕРВЬЮ

Новые знания и компетенции в подготовке будущих врачей

Интервью с ректором Уральского государственного медицинского университета Министерства здравоохранения РФ Ольгой Ковтун.

Как собрать в университете эффективную управленческую команду? Почему сегодня в медицинском вузе недостаточно просто подготовить хорошего врача? Надо ли предоставлять передовым факультетам и институтам больше свободы и ответственности? Эти вопросы мы обсудили с ректором Уральского государственного медицинского университета (УГМУ).

ЧИТАТЬ ИНТЕРВЬЮ

"Творческим вузом можно руководить только на основе личного примера"

Интервью с ректором Южно-Уральского государственного института искусств имени П. И. Чайковского Еленой Сизовой.

Ректор Южно-Уральского государственного института искусств имени П. И. Чайковского (ЮУрГИИ им. П. И. Чайковского) рассказывает о системе взаимодействия вуза с региональными учреждениями культуры, которая позволяет готовить специалистов ровно в том количестве, которое необходимо заказчику-работодателю, а также о том, почему творческое образование сегодня не только не теряет свою ценность, но обретает особую значимость.

ЧИТАТЬ ИНТЕРЬЮ