Взаимодействие традиционного университета и EdTech-компаний выходит на уровень, когда обе стороны заинтересованы объединять лучшие практики и создавать совместные образовательные программы и проекты, чтобы отвечать запросам сегодняшних студентов на качественное образование. Как достичь этой цели?
Этому вопросу была посвящена встреча «EdTech и вузы: что ждёт онлайн-высшее образование?», в которой приняли участие компании-лидеры рынка EdTech — Нетология, Skillfactory, Skillbox и представители ведущих вузов — МФТИ, Финансового университета, РАНХиГС, Университета ИТМО, Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого.
Публикуем некоторые тезисы выступающих на встрече экспертов под хештэгом #EdTech_и_вузы.
Этому вопросу была посвящена встреча «EdTech и вузы: что ждёт онлайн-высшее образование?», в которой приняли участие компании-лидеры рынка EdTech — Нетология, Skillfactory, Skillbox и представители ведущих вузов — МФТИ, Финансового университета, РАНХиГС, Университета ИТМО, Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого.
Публикуем некоторые тезисы выступающих на встрече экспертов под хештэгом #EdTech_и_вузы.
👍2🔥2❤1
Оксана Апрельская, руководитель направления «Высшее образование» в «Нетологии».
О том, как пандемия изменила отношение к онлайн-обучению: «Пандемия подсветила инфраструктурную нехватку и методологический дефицит знаний, как обучать в онлайн. Подсветила, что есть пул преподавателей, которые в целом не очень заинтересованы в развитии каких-то своих компетенций, не обязательно цифровых. Коллаборация вузов и EdTech, которая случилась в этот период, позволила привлечь в образование людей, у которых глаза горят, у которых есть желание передавать свои навыки и компетенции, но им не хватало для этого средства и доступа, а теперь все это появилось».
#EdTech_и_вузы
О том, как пандемия изменила отношение к онлайн-обучению: «Пандемия подсветила инфраструктурную нехватку и методологический дефицит знаний, как обучать в онлайн. Подсветила, что есть пул преподавателей, которые в целом не очень заинтересованы в развитии каких-то своих компетенций, не обязательно цифровых. Коллаборация вузов и EdTech, которая случилась в этот период, позволила привлечь в образование людей, у которых глаза горят, у которых есть желание передавать свои навыки и компетенции, но им не хватало для этого средства и доступа, а теперь все это появилось».
#EdTech_и_вузы
👍5
Надежда Галкина, руководитель направления «Высшее образование» в Skillbox.
О выстраивании диалога между университетами и EdTech: «Это все еще очень сложный разговор про то, кто и как может преподавать, про выявленные проблемы в методологии. При этом в университетах очень часто есть позиция, что неостепененный человек, человек без опыта и тем более — без высшего образования ничему не может научить. А мы в этот момент говорим: подождите, но наших выпускников берут на работу».
#EdTech_и_вузы
О выстраивании диалога между университетами и EdTech: «Это все еще очень сложный разговор про то, кто и как может преподавать, про выявленные проблемы в методологии. При этом в университетах очень часто есть позиция, что неостепененный человек, человек без опыта и тем более — без высшего образования ничему не может научить. А мы в этот момент говорим: подождите, но наших выпускников берут на работу».
#EdTech_и_вузы
👍5
Егор Сорокин, директор по развитию Skillfactory.
«Университет никогда не был просто про подготовку или переподготовку. Университет — это еще и про науку, зачастую — на фронтире, которая является базой для образовательных программ. Например, подход к таким сложным дисциплинам, как data science, делать просто через инструменты быстрой переподготовки очень тяжело. И здесь университет как держатель научного знания и качественной научно-исследовательской деятельности со своей стороны дополняет программу в этой части, а компания, которая может быстро общаться с бизнесом, дает программе более практические инструменты».
#EdTech_и_вузы
«Университет никогда не был просто про подготовку или переподготовку. Университет — это еще и про науку, зачастую — на фронтире, которая является базой для образовательных программ. Например, подход к таким сложным дисциплинам, как data science, делать просто через инструменты быстрой переподготовки очень тяжело. И здесь университет как держатель научного знания и качественной научно-исследовательской деятельности со своей стороны дополняет программу в этой части, а компания, которая может быстро общаться с бизнесом, дает программе более практические инструменты».
#EdTech_и_вузы
👍3
Дарья Гриц, директор по цифровизации образования в МФТИ.
О требованиях реальности: «Я недавно читала systematic review об опыте перехода в онлайн во время пандемии, и позитивных статей по этой теме мне попадалось откровенно мало. В основном это опыт, которым недовольны ни студенты, ни преподаватели, ни родители. Никто не хочет его воспроизводить и тиражировать. При этом реальность такова, что не везде до сих пор сняты карантинные ограничительные меры. Да и в целом наша страна занимает большую территорию при скромной численности населения. Каким образом, имея эти вводные, мы можем без онлайн, без умения работать в гибридном формате заниматься образованием, исследованиями, сложными коммуникациями? Получается, что, с одной стороны, у нас есть неприятный опыт, а с другой — требования жизни. Каким образом их примирить? Мы в наших партнерских проектах пытаемся ответить на этот вопрос и решить его качественно, а не так, как мы вынуждены были это делать экстренно».
#EdTech_и_вузы
О требованиях реальности: «Я недавно читала systematic review об опыте перехода в онлайн во время пандемии, и позитивных статей по этой теме мне попадалось откровенно мало. В основном это опыт, которым недовольны ни студенты, ни преподаватели, ни родители. Никто не хочет его воспроизводить и тиражировать. При этом реальность такова, что не везде до сих пор сняты карантинные ограничительные меры. Да и в целом наша страна занимает большую территорию при скромной численности населения. Каким образом, имея эти вводные, мы можем без онлайн, без умения работать в гибридном формате заниматься образованием, исследованиями, сложными коммуникациями? Получается, что, с одной стороны, у нас есть неприятный опыт, а с другой — требования жизни. Каким образом их примирить? Мы в наших партнерских проектах пытаемся ответить на этот вопрос и решить его качественно, а не так, как мы вынуждены были это делать экстренно».
#EdTech_и_вузы
👍4
Ольга Елисеева, начальник управления качества образовательного процесса в ИТМО.
О формуле эффективного партнерства: «В формулу успешного проектирования образовательного продукта в партнерстве мы включаем следующий первый шаг: мы с партнером должны совпадать по ценностям. Неважно: речь об EdTech-партнере или об академической организации — если мы на старте понимаем, чего хотим от этого образовательного продукта, что для нас имеет первоочередное значение, то тогда уже начинаем решать вопросы педагогического дизайна, компетентностных моделей, построения учебного плана и выбора средств обучения».
#EdTech_и_вузы
О формуле эффективного партнерства: «В формулу успешного проектирования образовательного продукта в партнерстве мы включаем следующий первый шаг: мы с партнером должны совпадать по ценностям. Неважно: речь об EdTech-партнере или об академической организации — если мы на старте понимаем, чего хотим от этого образовательного продукта, что для нас имеет первоочередное значение, то тогда уже начинаем решать вопросы педагогического дизайна, компетентностных моделей, построения учебного плана и выбора средств обучения».
#EdTech_и_вузы
👍6
«Поиск индустриальных партнеров и управление кадровыми ресурсами: опыт аграрного университета»
Интервью с ректором Удмуртского государственного аграрного университета Андреем Брацихиным.
Обсудили с руководителем Удмуртского ГАУ стратегию поиска и установления сильных индустриальных партнерств для всех направлений и факультетов в вузе, а также программу формирования кадрового резерва и комплексной оценки эффективности персонала.
ЧИТАТЬ
Интервью с ректором Удмуртского государственного аграрного университета Андреем Брацихиным.
Обсудили с руководителем Удмуртского ГАУ стратегию поиска и установления сильных индустриальных партнерств для всех направлений и факультетов в вузе, а также программу формирования кадрового резерва и комплексной оценки эффективности персонала.
ЧИТАТЬ
👍5❤2🙏1
«Где найти руководителя для больших научных проектов?»
Интервью с ректором Тульского государственного университета Олегом Кравченко.
Руководитель ТулГУ уверен, что российской науке не хватает масштабных исследовательских проектов и технических лидеров, которые бы могли их возглавить. Их подготовкой должны заняться в том числе университеты.
ЧИТАТЬ
Интервью с ректором Тульского государственного университета Олегом Кравченко.
Руководитель ТулГУ уверен, что российской науке не хватает масштабных исследовательских проектов и технических лидеров, которые бы могли их возглавить. Их подготовкой должны заняться в том числе университеты.
ЧИТАТЬ
👍7❤2🔥2
Уважаемые коллеги, руководители вузов!
Редакция информационного портала «Ректор говорит!» поздравляет вас и ваши коллективы с наступающим Новым годом.
Уходящий год был наполнен вызовами и переменами, и мы благодарим всех наших спикеров, героев интервью за то, что делились важными моментами, достижениями и планами по развитию своих университетов. Ваши усилия и умение преодолевать трудности оказали значительное влияние на развитие высшего образования и науки.
Пусть наступающий год будет временем новых свершений и творческих идей. Желаем вашим университетам стабильного роста, перспективных научных открытий и успешных образовательных проектов.
Вместе с вами мы верим в силу образования как ключевого фактора для строительства будущего. Пусть ваша образовательная организация в новом году будет местом, где рождаются идеи, формируются лидеры и раскрываются таланты.
Редакция информационного портала «Ректор говорит!» поздравляет вас и ваши коллективы с наступающим Новым годом.
Уходящий год был наполнен вызовами и переменами, и мы благодарим всех наших спикеров, героев интервью за то, что делились важными моментами, достижениями и планами по развитию своих университетов. Ваши усилия и умение преодолевать трудности оказали значительное влияние на развитие высшего образования и науки.
Пусть наступающий год будет временем новых свершений и творческих идей. Желаем вашим университетам стабильного роста, перспективных научных открытий и успешных образовательных проектов.
Вместе с вами мы верим в силу образования как ключевого фактора для строительства будущего. Пусть ваша образовательная организация в новом году будет местом, где рождаются идеи, формируются лидеры и раскрываются таланты.
🔥6❤2👍2🙏2
«Проблемы педагогического образования: взгляд изнутри и поиск решений»
Интервью с ректором Башкирского государственного педагогического университета им. М. Акмуллы Салаватом Сагитовым.
Какие решения разрабатывает Акмуллинский университет для повышения качества профессиональной подготовки учителей? Почему новый формат итоговой аттестации студентов педвузов теперь интересен их потенциальным работодателям? Об этих и других вопросах профильного образования мы поговорили с ректором БГПУ им. М. Акмуллы.
ЧИТАТЬ
Интервью с ректором Башкирского государственного педагогического университета им. М. Акмуллы Салаватом Сагитовым.
Какие решения разрабатывает Акмуллинский университет для повышения качества профессиональной подготовки учителей? Почему новый формат итоговой аттестации студентов педвузов теперь интересен их потенциальным работодателям? Об этих и других вопросах профильного образования мы поговорили с ректором БГПУ им. М. Акмуллы.
ЧИТАТЬ
👍4❤2
«Мы — университет, который работает в интересах сервисной экономики»
Интервью с врио ректора Самарского государственного экономического университета Еленой Кандрашиной.
«Главный универсальный тренд сегодня — это то, что мир постоянно меняется, и это надо понимать при планировании длинных образовательных программ бакалавриата и специалитета. Неизбежно мы будем опаздывать от последних изменений на рынке, поэтому нужно искать инструменты, которые позволили бы нам гибко подстраиваться под запросы работодателей уже после того, как образовательная программа начала реализовываться,» — считает руководитель Самарского государственного экономического университета Елена Кандрашина.
ЧИТАТЬ
Интервью с врио ректора Самарского государственного экономического университета Еленой Кандрашиной.
«Главный универсальный тренд сегодня — это то, что мир постоянно меняется, и это надо понимать при планировании длинных образовательных программ бакалавриата и специалитета. Неизбежно мы будем опаздывать от последних изменений на рынке, поэтому нужно искать инструменты, которые позволили бы нам гибко подстраиваться под запросы работодателей уже после того, как образовательная программа начала реализовываться,» — считает руководитель Самарского государственного экономического университета Елена Кандрашина.
ЧИТАТЬ
👍8
«Университет вынужден завоевывать рынки в новых экономических условиях»
Интервью с ректором Грозненского государственного нефтяного технического университета имени академика М. Д. Миллионщикова Магомедом Минцаевым.
Как находить ключевых партнеров для «Передовой инженерной школы» и почему заказчикам нужен не лабораторный образец изделия, а готовая испытанная разработка? О сложностях в завоевании рынка индустрии мы поговорили с ректором Грозненского государственного нефтяного технического университета имени академика М. Д. Миллионщикова.
ЧИТАТЬ
Интервью с ректором Грозненского государственного нефтяного технического университета имени академика М. Д. Миллионщикова Магомедом Минцаевым.
Как находить ключевых партнеров для «Передовой инженерной школы» и почему заказчикам нужен не лабораторный образец изделия, а готовая испытанная разработка? О сложностях в завоевании рынка индустрии мы поговорили с ректором Грозненского государственного нефтяного технического университета имени академика М. Д. Миллионщикова.
ЧИТАТЬ
👍5❤2
«К любому таланту еще нужен огромный труд»
Интервью с ректором Российской государственной специализированной академии искусств Еленой Пахомовой.
РГСАИ — единственный в стране вуз культуры и искусств, где почти каждый третий студент имеет инвалидность. Всего в академии обучается 300 человек, поэтому индивидуальный подход здесь обеспечен каждому без исключения. О том, какая работа за этим стоит, мы поговорили с ректором.
ЧИТАТЬ
Интервью с ректором Российской государственной специализированной академии искусств Еленой Пахомовой.
РГСАИ — единственный в стране вуз культуры и искусств, где почти каждый третий студент имеет инвалидность. Всего в академии обучается 300 человек, поэтому индивидуальный подход здесь обеспечен каждому без исключения. О том, какая работа за этим стоит, мы поговорили с ректором.
ЧИТАТЬ
❤3👍2
«Университет должен быть интересен бизнесу как объект инвестиций»
Интервью с и. о. ректора Санкт-Петербургского национального исследовательского Академического университета имени Ж. И. Алферова Российской академии наук Александром Наумовым.
Санкт-Петербургский национальный исследовательский Академический университет имени Ж. И. Алферова РАН — вуз, во многом не похожий на большинство организаций высшего образования в России. В Алферовском университете обучается всего 250 студентов, и это те молодые люди со всей страны, кто выбрал для себя сложный путь ученого-исследователя в области физико-математических и естественных наук. О том, как ведется эта подготовка, мы поговорили с руководителем вуза, Александром Рудольфовичем Наумовым.
ЧИТАТЬ
Интервью с и. о. ректора Санкт-Петербургского национального исследовательского Академического университета имени Ж. И. Алферова Российской академии наук Александром Наумовым.
Санкт-Петербургский национальный исследовательский Академический университет имени Ж. И. Алферова РАН — вуз, во многом не похожий на большинство организаций высшего образования в России. В Алферовском университете обучается всего 250 студентов, и это те молодые люди со всей страны, кто выбрал для себя сложный путь ученого-исследователя в области физико-математических и естественных наук. О том, как ведется эта подготовка, мы поговорили с руководителем вуза, Александром Рудольфовичем Наумовым.
ЧИТАТЬ
🔥9👍3
«Чтобы стать лидером, вузу нужны прорывные научно-технологические достижения»
Интервью с ректором Ухтинского государственного технического университета Русланом Агинеем.
Свой бренд Ухтинский государственный технический университет (далее — УГТУ) формулирует так — «северный форпост нефтегазового образования». Вуз находится в Республике Коми, в городе, где проживает менее 80 000 человек. При этом, в отличие от большинства отраслевых вузов, университет расположен возле тех производств, для которых, собственно, и готовит кадры. О вызовах, актуальных для технических вузов, мы поговорили с ректором УГТУ.
ЧИТАТЬ
Интервью с ректором Ухтинского государственного технического университета Русланом Агинеем.
Свой бренд Ухтинский государственный технический университет (далее — УГТУ) формулирует так — «северный форпост нефтегазового образования». Вуз находится в Республике Коми, в городе, где проживает менее 80 000 человек. При этом, в отличие от большинства отраслевых вузов, университет расположен возле тех производств, для которых, собственно, и готовит кадры. О вызовах, актуальных для технических вузов, мы поговорили с ректором УГТУ.
ЧИТАТЬ
👍3❤1
«Университеты должны сотрудничать. Сейчас это может быть важнее, чем когда бы то ни было»
Интервью с ректором Московского государственного лингвистического университета Ириной Краевой.
Московский государственный лингвистический университет (МГЛУ) с советских времен был известен как иняз имени Мориса Тореза — элитный вуз с мощной образовательной подготовкой, учиться в котором всегда было престижно. Таких понятий тогда, конечно, не использовали, но очевидно, что диплом переводчика или преподавателя иностранного языка предоставлял шанс на такие карьерные перспективы, о которых большинство не могло и мечтать. Как сегодня развивается МГЛУ и какие возможности открывает для своих выпускников? Об этом — наш разговор с ректором университета.
ЧИТАТЬ
Интервью с ректором Московского государственного лингвистического университета Ириной Краевой.
Московский государственный лингвистический университет (МГЛУ) с советских времен был известен как иняз имени Мориса Тореза — элитный вуз с мощной образовательной подготовкой, учиться в котором всегда было престижно. Таких понятий тогда, конечно, не использовали, но очевидно, что диплом переводчика или преподавателя иностранного языка предоставлял шанс на такие карьерные перспективы, о которых большинство не могло и мечтать. Как сегодня развивается МГЛУ и какие возможности открывает для своих выпускников? Об этом — наш разговор с ректором университета.
ЧИТАТЬ
👍5❤4🔥2
«Университет — это корпорация людей, в которой принято не доверять вслепую всему написанному и постоянно сомневаться»
Интервью с ректором Московского городского педагогического университета Игорем Реморенко.
Ректор Московского городского педагогического университета — об опыте перехода на структуру департаментов, механизмах стимулирования научной публикационной активности и включении университета в жизнь большого города.
ЧИТАТЬ
Интервью с ректором Московского городского педагогического университета Игорем Реморенко.
Ректор Московского городского педагогического университета — об опыте перехода на структуру департаментов, механизмах стимулирования научной публикационной активности и включении университета в жизнь большого города.
ЧИТАТЬ
👍4🔥2
«Мобильность — преимущество частного вуза»
Интервью с ректором Южно-Уральского технологического университета Анатолием Молодчиком.
Южно-Уральский технологический университет (ЮУТУ) — негосударственный вуз в Челябинске. Мы поговорили с его ректором о тех преимуществах и сложностях, которые несет за собой этот статус.
ЧИТАТЬ
Интервью с ректором Южно-Уральского технологического университета Анатолием Молодчиком.
Южно-Уральский технологический университет (ЮУТУ) — негосударственный вуз в Челябинске. Мы поговорили с его ректором о тех преимуществах и сложностях, которые несет за собой этот статус.
ЧИТАТЬ
🔥4
«Учитель должен быть интереснее соцсетей и убедительнее фейков»
Интервью с ректором Глазовского государственного инженерно-педагогического университета имени В. Г. Короленко Яниной Чиговской-Назаровой.
Ректор Глазовского государственного инженерно-педагогического университета имени В. Г. Короленко (Короленковского университета) — о том, как готовить учителя будущего в условиях малого города.
ЧИТАТЬ
Интервью с ректором Глазовского государственного инженерно-педагогического университета имени В. Г. Короленко Яниной Чиговской-Назаровой.
Ректор Глазовского государственного инженерно-педагогического университета имени В. Г. Короленко (Короленковского университета) — о том, как готовить учителя будущего в условиях малого города.
ЧИТАТЬ
🔥6👍1
«Цифровой перелом в культуре»
Интервью с и. о. ректора Санкт-Петербургского государственного института кино и телевидения Екатериной Сазоновой.
Руководитель Санкт-Петербургского государственного института кино и телевидения (СПбГИКиТ) рассказывает о том, почему профориентацию в творческом вузе вести сложнее, чем в любом другом, что такое цифровое мышление и зачем оно художнику, а также о том, как искусственный интеллект ускорит кинопроизводство.
ЧИТАТЬ
Интервью с и. о. ректора Санкт-Петербургского государственного института кино и телевидения Екатериной Сазоновой.
Руководитель Санкт-Петербургского государственного института кино и телевидения (СПбГИКиТ) рассказывает о том, почему профориентацию в творческом вузе вести сложнее, чем в любом другом, что такое цифровое мышление и зачем оно художнику, а также о том, как искусственный интеллект ускорит кинопроизводство.
ЧИТАТЬ
👍5❤1