«От науки к практике: трансформация образования в современном университете»
Интервью с и. о. ректора Государственного университета «Дубна» Андреем Деникиным
Университет «Дубна» — ведущий вуз одноименного наукограда, где совершена значительная доля мировых научных достижений в ядерной физике. Мы обсудили с его руководителем, как сделать оценку базовой подготовки будущих инженеров более объективной и всесторонней, как университету конвертировать свой научно-технический потенциал в уникальные образовательные программы, а также каким образом можно привлечь и удержать в вузе талантливых преподавателей-практиков.
ЧИТАТЬ
Интервью с и. о. ректора Государственного университета «Дубна» Андреем Деникиным
Университет «Дубна» — ведущий вуз одноименного наукограда, где совершена значительная доля мировых научных достижений в ядерной физике. Мы обсудили с его руководителем, как сделать оценку базовой подготовки будущих инженеров более объективной и всесторонней, как университету конвертировать свой научно-технический потенциал в уникальные образовательные программы, а также каким образом можно привлечь и удержать в вузе талантливых преподавателей-практиков.
ЧИТАТЬ
👍6🔥2🙏2
«Образование для урожайного будущего»
Интервью с ректором Орловского государственного аграрного университета имени Н. В. Парахина Владимиром Масаловым.
Ректор Орловского ГАУ рассказывает о том, как компании-партнеры изменили свой подход к аграрным университетам и подготовке кадров и почему теперь они заинтересованы в сотрудничестве.
ЧИТАТЬ
Интервью с ректором Орловского государственного аграрного университета имени Н. В. Парахина Владимиром Масаловым.
Ректор Орловского ГАУ рассказывает о том, как компании-партнеры изменили свой подход к аграрным университетам и подготовке кадров и почему теперь они заинтересованы в сотрудничестве.
ЧИТАТЬ
👍5🔥2
«Управлять университетом сложнее, чем бизнесом»
Интервью с ректором Уфимского университета науки и технологий Вадимом Захаровым.
Уфимский университет науки и технологий создан в ноябре 2022 года как правопреемник двух крупнейших в Башкортостане вузов — Башкирского государственного университета и Уфимского государственного авиационного технического университета. В новом университете обучаются 47 000 студентов и работают 2500 преподавателей. Вуз возглавил Вадим Захаров, финалист трека «Наука» конкурса «Лидеры России». Мы обсудили с ректором УУНиТ, как поддерживать студенческую предпринимательскую инициативу, почему управлять университетом сложнее, чем бизнесом, и как привлекать самых талантливых и способных абитуриентов.
ЧИТАТЬ
Интервью с ректором Уфимского университета науки и технологий Вадимом Захаровым.
Уфимский университет науки и технологий создан в ноябре 2022 года как правопреемник двух крупнейших в Башкортостане вузов — Башкирского государственного университета и Уфимского государственного авиационного технического университета. В новом университете обучаются 47 000 студентов и работают 2500 преподавателей. Вуз возглавил Вадим Захаров, финалист трека «Наука» конкурса «Лидеры России». Мы обсудили с ректором УУНиТ, как поддерживать студенческую предпринимательскую инициативу, почему управлять университетом сложнее, чем бизнесом, и как привлекать самых талантливых и способных абитуриентов.
ЧИТАТЬ
👍4🔥3❤1👏1
«На сегодняшний день все университеты плохо впитали культуру принятия решений на основе данных. Необходимо отказаться от управления на основе опыта и перейти к управлению на основе данных».
Это один из тезисов, прозвучавших на вебинаре Центра трансформации образования СКОЛКОВО «Архитектура трансформации университета». В дискуссии участвовали Дмитрий Кайсин, руководитель Передовой инженерной школы Московского авиационного института, Дарья Козлова, первый проректор Национального исследовательского университета ИТМО, директор по образованию Яндекс, и Георгий Надарейшвили, первый проректор — проректор по стратегическому развитию РНИМУ им. Н. И. Пирогова. Спикеры поделились своими кейсами в части принятия решений в университете на основе аналитики данных, управления коммуникациями в вузе и определения роли студентов в трансформации университета.
Кроме того, на встрече был анонсирован экспертный доклад Центра трансформации образования СКОЛКОВО «Архитектура трансформации университета».
Это один из тезисов, прозвучавших на вебинаре Центра трансформации образования СКОЛКОВО «Архитектура трансформации университета». В дискуссии участвовали Дмитрий Кайсин, руководитель Передовой инженерной школы Московского авиационного института, Дарья Козлова, первый проректор Национального исследовательского университета ИТМО, директор по образованию Яндекс, и Георгий Надарейшвили, первый проректор — проректор по стратегическому развитию РНИМУ им. Н. И. Пирогова. Спикеры поделились своими кейсами в части принятия решений в университете на основе аналитики данных, управления коммуникациями в вузе и определения роли студентов в трансформации университета.
Кроме того, на встрече был анонсирован экспертный доклад Центра трансформации образования СКОЛКОВО «Архитектура трансформации университета».
👍5❤1
«Горная отрасль в условиях дефицита кадров и цифровизации»
Интервью с ректором Уральского государственного горного университета Алексеем Душиным.
В России всего два горных университета — Санкт-Петербургский горный университет, которому в этом году 250 лет, и Уральский горный университет, основанный в 1914 году, за несколько дней до начала Первой мировой войны. Направление подготовки «Горное дело» сейчас реализуют 46 технических университетов, но лишь на уровне факультетов или отдельных специальностей. Мы поговорили с ректором Уральского государственного горного университета Алексеем Душиным о том, с каким дефицитом кадров столкнется отрасль в ближайшие годы, как это можно исправить и чем сегодня интересно горное дело студентам и ученым.
ЧИТАТЬ
Интервью с ректором Уральского государственного горного университета Алексеем Душиным.
В России всего два горных университета — Санкт-Петербургский горный университет, которому в этом году 250 лет, и Уральский горный университет, основанный в 1914 году, за несколько дней до начала Первой мировой войны. Направление подготовки «Горное дело» сейчас реализуют 46 технических университетов, но лишь на уровне факультетов или отдельных специальностей. Мы поговорили с ректором Уральского государственного горного университета Алексеем Душиным о том, с каким дефицитом кадров столкнется отрасль в ближайшие годы, как это можно исправить и чем сегодня интересно горное дело студентам и ученым.
ЧИТАТЬ
👍3❤1
«Университет — это ключевое общественное благо»
Интервью с ректором Московского института психоанализа Львом Суратом.
Как построить частный университет из некогда узкоотраслевого института и сделать его человекоцентричным? Почему психологические компетенции теперь нужны в самых разных сферах — от искусственного интеллекта до управления персоналом? И когда нейросети избавят преподавателей от рутинных функций? Обо всем этом — наш разговор с ректором Московского института психоанализа Львом Суратом.
ЧИТАТЬ
Интервью с ректором Московского института психоанализа Львом Суратом.
Как построить частный университет из некогда узкоотраслевого института и сделать его человекоцентричным? Почему психологические компетенции теперь нужны в самых разных сферах — от искусственного интеллекта до управления персоналом? И когда нейросети избавят преподавателей от рутинных функций? Обо всем этом — наш разговор с ректором Московского института психоанализа Львом Суратом.
ЧИТАТЬ
👍6
«IT-специалисты нового времени: зачем бизнесу сотрудничать с вузами»
Интервью с Георгием Щелкановым, руководителем по работе с вузами VK.
VK Education — бесплатные образовательные и развивающие проекты VK, с которыми школьники, студенты и специалисты с опытом могут учиться, строить карьеру и профессионально расти по широкому спектру IT- и digital-специальностей. Мы встретились с руководителем по работе с вузами Георгием Щелкановым, чтобы обсудить, как компания выстраивает сотрудничество с ведущими российскими университетами, в чем состоит взаимный интерес и какое значение это взаимодействие имеет для сферы образования.
ЧИТАТЬ
Интервью с Георгием Щелкановым, руководителем по работе с вузами VK.
VK Education — бесплатные образовательные и развивающие проекты VK, с которыми школьники, студенты и специалисты с опытом могут учиться, строить карьеру и профессионально расти по широкому спектру IT- и digital-специальностей. Мы встретились с руководителем по работе с вузами Георгием Щелкановым, чтобы обсудить, как компания выстраивает сотрудничество с ведущими российскими университетами, в чем состоит взаимный интерес и какое значение это взаимодействие имеет для сферы образования.
ЧИТАТЬ
🔥5👍1
Взаимодействие традиционного университета и EdTech-компаний выходит на уровень, когда обе стороны заинтересованы объединять лучшие практики и создавать совместные образовательные программы и проекты, чтобы отвечать запросам сегодняшних студентов на качественное образование. Как достичь этой цели?
Этому вопросу была посвящена встреча «EdTech и вузы: что ждёт онлайн-высшее образование?», в которой приняли участие компании-лидеры рынка EdTech — Нетология, Skillfactory, Skillbox и представители ведущих вузов — МФТИ, Финансового университета, РАНХиГС, Университета ИТМО, Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого.
Публикуем некоторые тезисы выступающих на встрече экспертов под хештэгом #EdTech_и_вузы.
Этому вопросу была посвящена встреча «EdTech и вузы: что ждёт онлайн-высшее образование?», в которой приняли участие компании-лидеры рынка EdTech — Нетология, Skillfactory, Skillbox и представители ведущих вузов — МФТИ, Финансового университета, РАНХиГС, Университета ИТМО, Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого.
Публикуем некоторые тезисы выступающих на встрече экспертов под хештэгом #EdTech_и_вузы.
👍2🔥2❤1
Оксана Апрельская, руководитель направления «Высшее образование» в «Нетологии».
О том, как пандемия изменила отношение к онлайн-обучению: «Пандемия подсветила инфраструктурную нехватку и методологический дефицит знаний, как обучать в онлайн. Подсветила, что есть пул преподавателей, которые в целом не очень заинтересованы в развитии каких-то своих компетенций, не обязательно цифровых. Коллаборация вузов и EdTech, которая случилась в этот период, позволила привлечь в образование людей, у которых глаза горят, у которых есть желание передавать свои навыки и компетенции, но им не хватало для этого средства и доступа, а теперь все это появилось».
#EdTech_и_вузы
О том, как пандемия изменила отношение к онлайн-обучению: «Пандемия подсветила инфраструктурную нехватку и методологический дефицит знаний, как обучать в онлайн. Подсветила, что есть пул преподавателей, которые в целом не очень заинтересованы в развитии каких-то своих компетенций, не обязательно цифровых. Коллаборация вузов и EdTech, которая случилась в этот период, позволила привлечь в образование людей, у которых глаза горят, у которых есть желание передавать свои навыки и компетенции, но им не хватало для этого средства и доступа, а теперь все это появилось».
#EdTech_и_вузы
👍5
Надежда Галкина, руководитель направления «Высшее образование» в Skillbox.
О выстраивании диалога между университетами и EdTech: «Это все еще очень сложный разговор про то, кто и как может преподавать, про выявленные проблемы в методологии. При этом в университетах очень часто есть позиция, что неостепененный человек, человек без опыта и тем более — без высшего образования ничему не может научить. А мы в этот момент говорим: подождите, но наших выпускников берут на работу».
#EdTech_и_вузы
О выстраивании диалога между университетами и EdTech: «Это все еще очень сложный разговор про то, кто и как может преподавать, про выявленные проблемы в методологии. При этом в университетах очень часто есть позиция, что неостепененный человек, человек без опыта и тем более — без высшего образования ничему не может научить. А мы в этот момент говорим: подождите, но наших выпускников берут на работу».
#EdTech_и_вузы
👍5
Егор Сорокин, директор по развитию Skillfactory.
«Университет никогда не был просто про подготовку или переподготовку. Университет — это еще и про науку, зачастую — на фронтире, которая является базой для образовательных программ. Например, подход к таким сложным дисциплинам, как data science, делать просто через инструменты быстрой переподготовки очень тяжело. И здесь университет как держатель научного знания и качественной научно-исследовательской деятельности со своей стороны дополняет программу в этой части, а компания, которая может быстро общаться с бизнесом, дает программе более практические инструменты».
#EdTech_и_вузы
«Университет никогда не был просто про подготовку или переподготовку. Университет — это еще и про науку, зачастую — на фронтире, которая является базой для образовательных программ. Например, подход к таким сложным дисциплинам, как data science, делать просто через инструменты быстрой переподготовки очень тяжело. И здесь университет как держатель научного знания и качественной научно-исследовательской деятельности со своей стороны дополняет программу в этой части, а компания, которая может быстро общаться с бизнесом, дает программе более практические инструменты».
#EdTech_и_вузы
👍3
Дарья Гриц, директор по цифровизации образования в МФТИ.
О требованиях реальности: «Я недавно читала systematic review об опыте перехода в онлайн во время пандемии, и позитивных статей по этой теме мне попадалось откровенно мало. В основном это опыт, которым недовольны ни студенты, ни преподаватели, ни родители. Никто не хочет его воспроизводить и тиражировать. При этом реальность такова, что не везде до сих пор сняты карантинные ограничительные меры. Да и в целом наша страна занимает большую территорию при скромной численности населения. Каким образом, имея эти вводные, мы можем без онлайн, без умения работать в гибридном формате заниматься образованием, исследованиями, сложными коммуникациями? Получается, что, с одной стороны, у нас есть неприятный опыт, а с другой — требования жизни. Каким образом их примирить? Мы в наших партнерских проектах пытаемся ответить на этот вопрос и решить его качественно, а не так, как мы вынуждены были это делать экстренно».
#EdTech_и_вузы
О требованиях реальности: «Я недавно читала systematic review об опыте перехода в онлайн во время пандемии, и позитивных статей по этой теме мне попадалось откровенно мало. В основном это опыт, которым недовольны ни студенты, ни преподаватели, ни родители. Никто не хочет его воспроизводить и тиражировать. При этом реальность такова, что не везде до сих пор сняты карантинные ограничительные меры. Да и в целом наша страна занимает большую территорию при скромной численности населения. Каким образом, имея эти вводные, мы можем без онлайн, без умения работать в гибридном формате заниматься образованием, исследованиями, сложными коммуникациями? Получается, что, с одной стороны, у нас есть неприятный опыт, а с другой — требования жизни. Каким образом их примирить? Мы в наших партнерских проектах пытаемся ответить на этот вопрос и решить его качественно, а не так, как мы вынуждены были это делать экстренно».
#EdTech_и_вузы
👍4
Ольга Елисеева, начальник управления качества образовательного процесса в ИТМО.
О формуле эффективного партнерства: «В формулу успешного проектирования образовательного продукта в партнерстве мы включаем следующий первый шаг: мы с партнером должны совпадать по ценностям. Неважно: речь об EdTech-партнере или об академической организации — если мы на старте понимаем, чего хотим от этого образовательного продукта, что для нас имеет первоочередное значение, то тогда уже начинаем решать вопросы педагогического дизайна, компетентностных моделей, построения учебного плана и выбора средств обучения».
#EdTech_и_вузы
О формуле эффективного партнерства: «В формулу успешного проектирования образовательного продукта в партнерстве мы включаем следующий первый шаг: мы с партнером должны совпадать по ценностям. Неважно: речь об EdTech-партнере или об академической организации — если мы на старте понимаем, чего хотим от этого образовательного продукта, что для нас имеет первоочередное значение, то тогда уже начинаем решать вопросы педагогического дизайна, компетентностных моделей, построения учебного плана и выбора средств обучения».
#EdTech_и_вузы
👍6
«Поиск индустриальных партнеров и управление кадровыми ресурсами: опыт аграрного университета»
Интервью с ректором Удмуртского государственного аграрного университета Андреем Брацихиным.
Обсудили с руководителем Удмуртского ГАУ стратегию поиска и установления сильных индустриальных партнерств для всех направлений и факультетов в вузе, а также программу формирования кадрового резерва и комплексной оценки эффективности персонала.
ЧИТАТЬ
Интервью с ректором Удмуртского государственного аграрного университета Андреем Брацихиным.
Обсудили с руководителем Удмуртского ГАУ стратегию поиска и установления сильных индустриальных партнерств для всех направлений и факультетов в вузе, а также программу формирования кадрового резерва и комплексной оценки эффективности персонала.
ЧИТАТЬ
👍5❤2🙏1
«Где найти руководителя для больших научных проектов?»
Интервью с ректором Тульского государственного университета Олегом Кравченко.
Руководитель ТулГУ уверен, что российской науке не хватает масштабных исследовательских проектов и технических лидеров, которые бы могли их возглавить. Их подготовкой должны заняться в том числе университеты.
ЧИТАТЬ
Интервью с ректором Тульского государственного университета Олегом Кравченко.
Руководитель ТулГУ уверен, что российской науке не хватает масштабных исследовательских проектов и технических лидеров, которые бы могли их возглавить. Их подготовкой должны заняться в том числе университеты.
ЧИТАТЬ
👍7❤2🔥2
Уважаемые коллеги, руководители вузов!
Редакция информационного портала «Ректор говорит!» поздравляет вас и ваши коллективы с наступающим Новым годом.
Уходящий год был наполнен вызовами и переменами, и мы благодарим всех наших спикеров, героев интервью за то, что делились важными моментами, достижениями и планами по развитию своих университетов. Ваши усилия и умение преодолевать трудности оказали значительное влияние на развитие высшего образования и науки.
Пусть наступающий год будет временем новых свершений и творческих идей. Желаем вашим университетам стабильного роста, перспективных научных открытий и успешных образовательных проектов.
Вместе с вами мы верим в силу образования как ключевого фактора для строительства будущего. Пусть ваша образовательная организация в новом году будет местом, где рождаются идеи, формируются лидеры и раскрываются таланты.
Редакция информационного портала «Ректор говорит!» поздравляет вас и ваши коллективы с наступающим Новым годом.
Уходящий год был наполнен вызовами и переменами, и мы благодарим всех наших спикеров, героев интервью за то, что делились важными моментами, достижениями и планами по развитию своих университетов. Ваши усилия и умение преодолевать трудности оказали значительное влияние на развитие высшего образования и науки.
Пусть наступающий год будет временем новых свершений и творческих идей. Желаем вашим университетам стабильного роста, перспективных научных открытий и успешных образовательных проектов.
Вместе с вами мы верим в силу образования как ключевого фактора для строительства будущего. Пусть ваша образовательная организация в новом году будет местом, где рождаются идеи, формируются лидеры и раскрываются таланты.
🔥6❤2👍2🙏2
«Проблемы педагогического образования: взгляд изнутри и поиск решений»
Интервью с ректором Башкирского государственного педагогического университета им. М. Акмуллы Салаватом Сагитовым.
Какие решения разрабатывает Акмуллинский университет для повышения качества профессиональной подготовки учителей? Почему новый формат итоговой аттестации студентов педвузов теперь интересен их потенциальным работодателям? Об этих и других вопросах профильного образования мы поговорили с ректором БГПУ им. М. Акмуллы.
ЧИТАТЬ
Интервью с ректором Башкирского государственного педагогического университета им. М. Акмуллы Салаватом Сагитовым.
Какие решения разрабатывает Акмуллинский университет для повышения качества профессиональной подготовки учителей? Почему новый формат итоговой аттестации студентов педвузов теперь интересен их потенциальным работодателям? Об этих и других вопросах профильного образования мы поговорили с ректором БГПУ им. М. Акмуллы.
ЧИТАТЬ
👍4❤2
«Мы — университет, который работает в интересах сервисной экономики»
Интервью с врио ректора Самарского государственного экономического университета Еленой Кандрашиной.
«Главный универсальный тренд сегодня — это то, что мир постоянно меняется, и это надо понимать при планировании длинных образовательных программ бакалавриата и специалитета. Неизбежно мы будем опаздывать от последних изменений на рынке, поэтому нужно искать инструменты, которые позволили бы нам гибко подстраиваться под запросы работодателей уже после того, как образовательная программа начала реализовываться,» — считает руководитель Самарского государственного экономического университета Елена Кандрашина.
ЧИТАТЬ
Интервью с врио ректора Самарского государственного экономического университета Еленой Кандрашиной.
«Главный универсальный тренд сегодня — это то, что мир постоянно меняется, и это надо понимать при планировании длинных образовательных программ бакалавриата и специалитета. Неизбежно мы будем опаздывать от последних изменений на рынке, поэтому нужно искать инструменты, которые позволили бы нам гибко подстраиваться под запросы работодателей уже после того, как образовательная программа начала реализовываться,» — считает руководитель Самарского государственного экономического университета Елена Кандрашина.
ЧИТАТЬ
👍8
«Университет вынужден завоевывать рынки в новых экономических условиях»
Интервью с ректором Грозненского государственного нефтяного технического университета имени академика М. Д. Миллионщикова Магомедом Минцаевым.
Как находить ключевых партнеров для «Передовой инженерной школы» и почему заказчикам нужен не лабораторный образец изделия, а готовая испытанная разработка? О сложностях в завоевании рынка индустрии мы поговорили с ректором Грозненского государственного нефтяного технического университета имени академика М. Д. Миллионщикова.
ЧИТАТЬ
Интервью с ректором Грозненского государственного нефтяного технического университета имени академика М. Д. Миллионщикова Магомедом Минцаевым.
Как находить ключевых партнеров для «Передовой инженерной школы» и почему заказчикам нужен не лабораторный образец изделия, а готовая испытанная разработка? О сложностях в завоевании рынка индустрии мы поговорили с ректором Грозненского государственного нефтяного технического университета имени академика М. Д. Миллионщикова.
ЧИТАТЬ
👍5❤2
«К любому таланту еще нужен огромный труд»
Интервью с ректором Российской государственной специализированной академии искусств Еленой Пахомовой.
РГСАИ — единственный в стране вуз культуры и искусств, где почти каждый третий студент имеет инвалидность. Всего в академии обучается 300 человек, поэтому индивидуальный подход здесь обеспечен каждому без исключения. О том, какая работа за этим стоит, мы поговорили с ректором.
ЧИТАТЬ
Интервью с ректором Российской государственной специализированной академии искусств Еленой Пахомовой.
РГСАИ — единственный в стране вуз культуры и искусств, где почти каждый третий студент имеет инвалидность. Всего в академии обучается 300 человек, поэтому индивидуальный подход здесь обеспечен каждому без исключения. О том, какая работа за этим стоит, мы поговорили с ректором.
ЧИТАТЬ
❤3👍2
«Университет должен быть интересен бизнесу как объект инвестиций»
Интервью с и. о. ректора Санкт-Петербургского национального исследовательского Академического университета имени Ж. И. Алферова Российской академии наук Александром Наумовым.
Санкт-Петербургский национальный исследовательский Академический университет имени Ж. И. Алферова РАН — вуз, во многом не похожий на большинство организаций высшего образования в России. В Алферовском университете обучается всего 250 студентов, и это те молодые люди со всей страны, кто выбрал для себя сложный путь ученого-исследователя в области физико-математических и естественных наук. О том, как ведется эта подготовка, мы поговорили с руководителем вуза, Александром Рудольфовичем Наумовым.
ЧИТАТЬ
Интервью с и. о. ректора Санкт-Петербургского национального исследовательского Академического университета имени Ж. И. Алферова Российской академии наук Александром Наумовым.
Санкт-Петербургский национальный исследовательский Академический университет имени Ж. И. Алферова РАН — вуз, во многом не похожий на большинство организаций высшего образования в России. В Алферовском университете обучается всего 250 студентов, и это те молодые люди со всей страны, кто выбрал для себя сложный путь ученого-исследователя в области физико-математических и естественных наук. О том, как ведется эта подготовка, мы поговорили с руководителем вуза, Александром Рудольфовичем Наумовым.
ЧИТАТЬ
🔥9👍3