«Университет — это звено в большой производственной цепочке»
Интервью с ректором Санкт-Петербургского государственного университета аэрокосмического приборостроения Юлией Антохиной.
Как ГУАП выбрал идеальную целевую модель на основе своих направлений деятельности — рассказывает ректор университета.
ЧИТАТЬ
Интервью с ректором Санкт-Петербургского государственного университета аэрокосмического приборостроения Юлией Антохиной.
Как ГУАП выбрал идеальную целевую модель на основе своих направлений деятельности — рассказывает ректор университета.
ЧИТАТЬ
🔥7👍2
«Как сократить переход от фундаментальных исследований к готовому продукту»
Интервью с ректором Саратовского национального исследовательского государственного университета имени Н. Г. Чернышевского Алексеем Чумаченко.
Руководитель СГУ поделился своим видением, как университету добиться скорого выхода научных разработок в реальное производство.
ЧИТАТЬ
Интервью с ректором Саратовского национального исследовательского государственного университета имени Н. Г. Чернышевского Алексеем Чумаченко.
Руководитель СГУ поделился своим видением, как университету добиться скорого выхода научных разработок в реальное производство.
ЧИТАТЬ
👍6🔥3❤2
Среднее профессиональное образование — это «новый черный»
Интервью с GR-директором, руководителем направления «Среднее профессиональное образование» в Нетологии Валентиной Куренковой.
Среднее профессиональное образование в России переживает период качественного обновления и выхода на новый уровень развития. Ему предсказывают статус «нового черного» (так называют явление, набирающее большую популярность, будущий хит — Прим. ред.). Интерес к СПО начинают проявлять государство, бизнес, общество. Какие процессы сейчас происходят в этой сфере и почему колледжам стало выгодно сотрудничать с EdTech-компаниями — об этом мы говорим с GR-директором, руководителем направления «Среднее профессиональное образование» в Нетологии Валентиной Куренковой.
ЧИТАТЬ
Интервью с GR-директором, руководителем направления «Среднее профессиональное образование» в Нетологии Валентиной Куренковой.
Среднее профессиональное образование в России переживает период качественного обновления и выхода на новый уровень развития. Ему предсказывают статус «нового черного» (так называют явление, набирающее большую популярность, будущий хит — Прим. ред.). Интерес к СПО начинают проявлять государство, бизнес, общество. Какие процессы сейчас происходят в этой сфере и почему колледжам стало выгодно сотрудничать с EdTech-компаниями — об этом мы говорим с GR-директором, руководителем направления «Среднее профессиональное образование» в Нетологии Валентиной Куренковой.
ЧИТАТЬ
👍6❤1
«Непрерывное агробизнес-образование»
Интервью с и. о. ректора Мичуринского государственного аграрного университета Сергеем Жидковым.
Мичуринский ГАУ — один из немногих вузов в нашей стране, который расположен не в административном центре региона, а в небольшом городе Мичуринске с населением 90 тысяч человек. При этом вуз — один из самых крупных генераторов объектов интеллектуальной собственности в сфере АПК, университет с 12-ю научными школами и вертикально выстроенной системой подготовки кадров от дошкольного возраста до выхода на производство.
ЧИТАТЬ
Интервью с и. о. ректора Мичуринского государственного аграрного университета Сергеем Жидковым.
Мичуринский ГАУ — один из немногих вузов в нашей стране, который расположен не в административном центре региона, а в небольшом городе Мичуринске с населением 90 тысяч человек. При этом вуз — один из самых крупных генераторов объектов интеллектуальной собственности в сфере АПК, университет с 12-ю научными школами и вертикально выстроенной системой подготовки кадров от дошкольного возраста до выхода на производство.
ЧИТАТЬ
👍4🔥1
«Как и чему учить в школе? Новые задачи педагогического образования»
Интервью с ректором Красноярского государственного педагогического университета им. В. П. Астафьева Марией Холиной.
Обсудили с ректором КГПУ им. В. П. Астафьева широкий круг вопросов и проблем, которые касаются высшего педагогического образования и влияют на другие уровни образования в нашей стране: практико-ориентированность педвузов, актуальные роли школьного педагога, потерю интереса к естественно-научным дисциплинам и многое другое.
ЧИТАТЬ
Интервью с ректором Красноярского государственного педагогического университета им. В. П. Астафьева Марией Холиной.
Обсудили с ректором КГПУ им. В. П. Астафьева широкий круг вопросов и проблем, которые касаются высшего педагогического образования и влияют на другие уровни образования в нашей стране: практико-ориентированность педвузов, актуальные роли школьного педагога, потерю интереса к естественно-научным дисциплинам и многое другое.
ЧИТАТЬ
👍5🔥1
«Аграрным вузам нужны большие программы развития»
Интервью с врио ректора Брянского государственного аграрного университета Сергеем Сычёвым.
Брянский ГАУ — редкий российский вуз, который находится в сельской местности. Университет расположен в селе Кокино Брянской области, и та близость к земле, что свойственна всем аграрным вузам, здесь проявляется особенно.
ЧИТАТЬ
Интервью с врио ректора Брянского государственного аграрного университета Сергеем Сычёвым.
Брянский ГАУ — редкий российский вуз, который находится в сельской местности. Университет расположен в селе Кокино Брянской области, и та близость к земле, что свойственна всем аграрным вузам, здесь проявляется особенно.
ЧИТАТЬ
❤5👍2🔥1
Индивидуальные образовательные траектории в университетах: как понять, что они действительно работают?
Интервью с директором ИОТ-университета Павлом Музыкой.
Столетиями университеты предлагали студентам единую трассу от поступления до выпуска, на которой все потоково получали одни и те же знания. XXI век, век индивидуализации во всех сферах, привнес в вузы новую концепцию индивидуальных образовательных траекторий (ИОТ). Мы поговорили с директором ИОТ-университета и главным архитектором Modeus, платформы управления индивидуальными образовательными траекториями в университетах и ДПО, Павлом Музыкой — о том, почему ИОТ вызывают недоверие и порой даже сопротивление, как определить, что вуз действительно применяет эту модель, а не имитирует, и как она влияет на участников образовательного процесса.
ЧИТАТЬ
Интервью с директором ИОТ-университета Павлом Музыкой.
Столетиями университеты предлагали студентам единую трассу от поступления до выпуска, на которой все потоково получали одни и те же знания. XXI век, век индивидуализации во всех сферах, привнес в вузы новую концепцию индивидуальных образовательных траекторий (ИОТ). Мы поговорили с директором ИОТ-университета и главным архитектором Modeus, платформы управления индивидуальными образовательными траекториями в университетах и ДПО, Павлом Музыкой — о том, почему ИОТ вызывают недоверие и порой даже сопротивление, как определить, что вуз действительно применяет эту модель, а не имитирует, и как она влияет на участников образовательного процесса.
ЧИТАТЬ
👍5🔥2
«Чтобы попасть в лигу чемпионов, нужна команда с общей целью»
Интервью с ректором Дальневосточной государственной академии физической культуры Сергеем Галицыным.
Дальневосточная государственная академия физической культуры (ДВГАФК) — небольшой профильный вуз в Хабаровске, где готовят квалифицированных тренеров, менеджеров в спортивной сфере, профессионалов в области адаптивной физической культуры. Мы поговорили с его ректором о том, как важно проявлять спортивный характер, чтобы даже при скромных показателях добиваться высоких результатов.
ЧИТАТЬ
Интервью с ректором Дальневосточной государственной академии физической культуры Сергеем Галицыным.
Дальневосточная государственная академия физической культуры (ДВГАФК) — небольшой профильный вуз в Хабаровске, где готовят квалифицированных тренеров, менеджеров в спортивной сфере, профессионалов в области адаптивной физической культуры. Мы поговорили с его ректором о том, как важно проявлять спортивный характер, чтобы даже при скромных показателях добиваться высоких результатов.
ЧИТАТЬ
👍6
«Как организовать доступное высшее образование на сельских территориях»
Интервью с ректором Нижегородского государственного инженерно-экономического университета Анатолием Шаминым.
Княгинино находится в ста километрах от Нижнего Новгорода. В городе проживает всего 7000 жителей, и половина из них — студенты Нижегородского государственного инженерно-экономического университета. Это редкий пример вуза, который стал градообразующей организацией, ядром притяжения для тысяч молодых людей, выбравших жить, учиться и работать в сельской местности.
ЧИТАТЬ
Интервью с ректором Нижегородского государственного инженерно-экономического университета Анатолием Шаминым.
Княгинино находится в ста километрах от Нижнего Новгорода. В городе проживает всего 7000 жителей, и половина из них — студенты Нижегородского государственного инженерно-экономического университета. Это редкий пример вуза, который стал градообразующей организацией, ядром притяжения для тысяч молодых людей, выбравших жить, учиться и работать в сельской местности.
ЧИТАТЬ
👍7❤2
«Инновации с отложенным эффектом: как с ними работать в университете»
Интервью с ректором Сыктывкарского государственного университета им. Питирима Сорокина Ольгой Сотниковой.
Руководитель СГУ им. Питирима Сорокина размышляет о том, как важно не увлекаться практико-ориентированностью в вузе, как изжить потребительскую позицию в отношении университета, как меняется авторитет преподавателя и как идеи, рожденные в вузе, довести до реализации на производстве.
ЧИТАТЬ
Интервью с ректором Сыктывкарского государственного университета им. Питирима Сорокина Ольгой Сотниковой.
Руководитель СГУ им. Питирима Сорокина размышляет о том, как важно не увлекаться практико-ориентированностью в вузе, как изжить потребительскую позицию в отношении университета, как меняется авторитет преподавателя и как идеи, рожденные в вузе, довести до реализации на производстве.
ЧИТАТЬ
👍6
«От науки к практике: трансформация образования в современном университете»
Интервью с и. о. ректора Государственного университета «Дубна» Андреем Деникиным
Университет «Дубна» — ведущий вуз одноименного наукограда, где совершена значительная доля мировых научных достижений в ядерной физике. Мы обсудили с его руководителем, как сделать оценку базовой подготовки будущих инженеров более объективной и всесторонней, как университету конвертировать свой научно-технический потенциал в уникальные образовательные программы, а также каким образом можно привлечь и удержать в вузе талантливых преподавателей-практиков.
ЧИТАТЬ
Интервью с и. о. ректора Государственного университета «Дубна» Андреем Деникиным
Университет «Дубна» — ведущий вуз одноименного наукограда, где совершена значительная доля мировых научных достижений в ядерной физике. Мы обсудили с его руководителем, как сделать оценку базовой подготовки будущих инженеров более объективной и всесторонней, как университету конвертировать свой научно-технический потенциал в уникальные образовательные программы, а также каким образом можно привлечь и удержать в вузе талантливых преподавателей-практиков.
ЧИТАТЬ
👍6🔥2🙏2
«Образование для урожайного будущего»
Интервью с ректором Орловского государственного аграрного университета имени Н. В. Парахина Владимиром Масаловым.
Ректор Орловского ГАУ рассказывает о том, как компании-партнеры изменили свой подход к аграрным университетам и подготовке кадров и почему теперь они заинтересованы в сотрудничестве.
ЧИТАТЬ
Интервью с ректором Орловского государственного аграрного университета имени Н. В. Парахина Владимиром Масаловым.
Ректор Орловского ГАУ рассказывает о том, как компании-партнеры изменили свой подход к аграрным университетам и подготовке кадров и почему теперь они заинтересованы в сотрудничестве.
ЧИТАТЬ
👍5🔥2
«Управлять университетом сложнее, чем бизнесом»
Интервью с ректором Уфимского университета науки и технологий Вадимом Захаровым.
Уфимский университет науки и технологий создан в ноябре 2022 года как правопреемник двух крупнейших в Башкортостане вузов — Башкирского государственного университета и Уфимского государственного авиационного технического университета. В новом университете обучаются 47 000 студентов и работают 2500 преподавателей. Вуз возглавил Вадим Захаров, финалист трека «Наука» конкурса «Лидеры России». Мы обсудили с ректором УУНиТ, как поддерживать студенческую предпринимательскую инициативу, почему управлять университетом сложнее, чем бизнесом, и как привлекать самых талантливых и способных абитуриентов.
ЧИТАТЬ
Интервью с ректором Уфимского университета науки и технологий Вадимом Захаровым.
Уфимский университет науки и технологий создан в ноябре 2022 года как правопреемник двух крупнейших в Башкортостане вузов — Башкирского государственного университета и Уфимского государственного авиационного технического университета. В новом университете обучаются 47 000 студентов и работают 2500 преподавателей. Вуз возглавил Вадим Захаров, финалист трека «Наука» конкурса «Лидеры России». Мы обсудили с ректором УУНиТ, как поддерживать студенческую предпринимательскую инициативу, почему управлять университетом сложнее, чем бизнесом, и как привлекать самых талантливых и способных абитуриентов.
ЧИТАТЬ
👍4🔥3❤1👏1
«На сегодняшний день все университеты плохо впитали культуру принятия решений на основе данных. Необходимо отказаться от управления на основе опыта и перейти к управлению на основе данных».
Это один из тезисов, прозвучавших на вебинаре Центра трансформации образования СКОЛКОВО «Архитектура трансформации университета». В дискуссии участвовали Дмитрий Кайсин, руководитель Передовой инженерной школы Московского авиационного института, Дарья Козлова, первый проректор Национального исследовательского университета ИТМО, директор по образованию Яндекс, и Георгий Надарейшвили, первый проректор — проректор по стратегическому развитию РНИМУ им. Н. И. Пирогова. Спикеры поделились своими кейсами в части принятия решений в университете на основе аналитики данных, управления коммуникациями в вузе и определения роли студентов в трансформации университета.
Кроме того, на встрече был анонсирован экспертный доклад Центра трансформации образования СКОЛКОВО «Архитектура трансформации университета».
Это один из тезисов, прозвучавших на вебинаре Центра трансформации образования СКОЛКОВО «Архитектура трансформации университета». В дискуссии участвовали Дмитрий Кайсин, руководитель Передовой инженерной школы Московского авиационного института, Дарья Козлова, первый проректор Национального исследовательского университета ИТМО, директор по образованию Яндекс, и Георгий Надарейшвили, первый проректор — проректор по стратегическому развитию РНИМУ им. Н. И. Пирогова. Спикеры поделились своими кейсами в части принятия решений в университете на основе аналитики данных, управления коммуникациями в вузе и определения роли студентов в трансформации университета.
Кроме того, на встрече был анонсирован экспертный доклад Центра трансформации образования СКОЛКОВО «Архитектура трансформации университета».
👍5❤1
«Горная отрасль в условиях дефицита кадров и цифровизации»
Интервью с ректором Уральского государственного горного университета Алексеем Душиным.
В России всего два горных университета — Санкт-Петербургский горный университет, которому в этом году 250 лет, и Уральский горный университет, основанный в 1914 году, за несколько дней до начала Первой мировой войны. Направление подготовки «Горное дело» сейчас реализуют 46 технических университетов, но лишь на уровне факультетов или отдельных специальностей. Мы поговорили с ректором Уральского государственного горного университета Алексеем Душиным о том, с каким дефицитом кадров столкнется отрасль в ближайшие годы, как это можно исправить и чем сегодня интересно горное дело студентам и ученым.
ЧИТАТЬ
Интервью с ректором Уральского государственного горного университета Алексеем Душиным.
В России всего два горных университета — Санкт-Петербургский горный университет, которому в этом году 250 лет, и Уральский горный университет, основанный в 1914 году, за несколько дней до начала Первой мировой войны. Направление подготовки «Горное дело» сейчас реализуют 46 технических университетов, но лишь на уровне факультетов или отдельных специальностей. Мы поговорили с ректором Уральского государственного горного университета Алексеем Душиным о том, с каким дефицитом кадров столкнется отрасль в ближайшие годы, как это можно исправить и чем сегодня интересно горное дело студентам и ученым.
ЧИТАТЬ
👍3❤1
«Университет — это ключевое общественное благо»
Интервью с ректором Московского института психоанализа Львом Суратом.
Как построить частный университет из некогда узкоотраслевого института и сделать его человекоцентричным? Почему психологические компетенции теперь нужны в самых разных сферах — от искусственного интеллекта до управления персоналом? И когда нейросети избавят преподавателей от рутинных функций? Обо всем этом — наш разговор с ректором Московского института психоанализа Львом Суратом.
ЧИТАТЬ
Интервью с ректором Московского института психоанализа Львом Суратом.
Как построить частный университет из некогда узкоотраслевого института и сделать его человекоцентричным? Почему психологические компетенции теперь нужны в самых разных сферах — от искусственного интеллекта до управления персоналом? И когда нейросети избавят преподавателей от рутинных функций? Обо всем этом — наш разговор с ректором Московского института психоанализа Львом Суратом.
ЧИТАТЬ
👍6
«IT-специалисты нового времени: зачем бизнесу сотрудничать с вузами»
Интервью с Георгием Щелкановым, руководителем по работе с вузами VK.
VK Education — бесплатные образовательные и развивающие проекты VK, с которыми школьники, студенты и специалисты с опытом могут учиться, строить карьеру и профессионально расти по широкому спектру IT- и digital-специальностей. Мы встретились с руководителем по работе с вузами Георгием Щелкановым, чтобы обсудить, как компания выстраивает сотрудничество с ведущими российскими университетами, в чем состоит взаимный интерес и какое значение это взаимодействие имеет для сферы образования.
ЧИТАТЬ
Интервью с Георгием Щелкановым, руководителем по работе с вузами VK.
VK Education — бесплатные образовательные и развивающие проекты VK, с которыми школьники, студенты и специалисты с опытом могут учиться, строить карьеру и профессионально расти по широкому спектру IT- и digital-специальностей. Мы встретились с руководителем по работе с вузами Георгием Щелкановым, чтобы обсудить, как компания выстраивает сотрудничество с ведущими российскими университетами, в чем состоит взаимный интерес и какое значение это взаимодействие имеет для сферы образования.
ЧИТАТЬ
🔥5👍1
Взаимодействие традиционного университета и EdTech-компаний выходит на уровень, когда обе стороны заинтересованы объединять лучшие практики и создавать совместные образовательные программы и проекты, чтобы отвечать запросам сегодняшних студентов на качественное образование. Как достичь этой цели?
Этому вопросу была посвящена встреча «EdTech и вузы: что ждёт онлайн-высшее образование?», в которой приняли участие компании-лидеры рынка EdTech — Нетология, Skillfactory, Skillbox и представители ведущих вузов — МФТИ, Финансового университета, РАНХиГС, Университета ИТМО, Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого.
Публикуем некоторые тезисы выступающих на встрече экспертов под хештэгом #EdTech_и_вузы.
Этому вопросу была посвящена встреча «EdTech и вузы: что ждёт онлайн-высшее образование?», в которой приняли участие компании-лидеры рынка EdTech — Нетология, Skillfactory, Skillbox и представители ведущих вузов — МФТИ, Финансового университета, РАНХиГС, Университета ИТМО, Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого.
Публикуем некоторые тезисы выступающих на встрече экспертов под хештэгом #EdTech_и_вузы.
👍2🔥2❤1
Оксана Апрельская, руководитель направления «Высшее образование» в «Нетологии».
О том, как пандемия изменила отношение к онлайн-обучению: «Пандемия подсветила инфраструктурную нехватку и методологический дефицит знаний, как обучать в онлайн. Подсветила, что есть пул преподавателей, которые в целом не очень заинтересованы в развитии каких-то своих компетенций, не обязательно цифровых. Коллаборация вузов и EdTech, которая случилась в этот период, позволила привлечь в образование людей, у которых глаза горят, у которых есть желание передавать свои навыки и компетенции, но им не хватало для этого средства и доступа, а теперь все это появилось».
#EdTech_и_вузы
О том, как пандемия изменила отношение к онлайн-обучению: «Пандемия подсветила инфраструктурную нехватку и методологический дефицит знаний, как обучать в онлайн. Подсветила, что есть пул преподавателей, которые в целом не очень заинтересованы в развитии каких-то своих компетенций, не обязательно цифровых. Коллаборация вузов и EdTech, которая случилась в этот период, позволила привлечь в образование людей, у которых глаза горят, у которых есть желание передавать свои навыки и компетенции, но им не хватало для этого средства и доступа, а теперь все это появилось».
#EdTech_и_вузы
👍5
Надежда Галкина, руководитель направления «Высшее образование» в Skillbox.
О выстраивании диалога между университетами и EdTech: «Это все еще очень сложный разговор про то, кто и как может преподавать, про выявленные проблемы в методологии. При этом в университетах очень часто есть позиция, что неостепененный человек, человек без опыта и тем более — без высшего образования ничему не может научить. А мы в этот момент говорим: подождите, но наших выпускников берут на работу».
#EdTech_и_вузы
О выстраивании диалога между университетами и EdTech: «Это все еще очень сложный разговор про то, кто и как может преподавать, про выявленные проблемы в методологии. При этом в университетах очень часто есть позиция, что неостепененный человек, человек без опыта и тем более — без высшего образования ничему не может научить. А мы в этот момент говорим: подождите, но наших выпускников берут на работу».
#EdTech_и_вузы
👍5
Егор Сорокин, директор по развитию Skillfactory.
«Университет никогда не был просто про подготовку или переподготовку. Университет — это еще и про науку, зачастую — на фронтире, которая является базой для образовательных программ. Например, подход к таким сложным дисциплинам, как data science, делать просто через инструменты быстрой переподготовки очень тяжело. И здесь университет как держатель научного знания и качественной научно-исследовательской деятельности со своей стороны дополняет программу в этой части, а компания, которая может быстро общаться с бизнесом, дает программе более практические инструменты».
#EdTech_и_вузы
«Университет никогда не был просто про подготовку или переподготовку. Университет — это еще и про науку, зачастую — на фронтире, которая является базой для образовательных программ. Например, подход к таким сложным дисциплинам, как data science, делать просто через инструменты быстрой переподготовки очень тяжело. И здесь университет как держатель научного знания и качественной научно-исследовательской деятельности со своей стороны дополняет программу в этой части, а компания, которая может быстро общаться с бизнесом, дает программе более практические инструменты».
#EdTech_и_вузы
👍3