⏺Рефлексия на уроке

Рефлексия — важный этап урока, который помогает школьникам сделать обучение более осознанным. А педагог, видя результаты рефлексии, начинает лучше понимать, как ученики усвоили материал, какие методы оказались более эффективными и т.п.

В зависимости от цели с помощью рефлексии можно анализировать:
🔹 Эмоции учеников: урок понравился/не понравился, было интересно/скучно.
🔹 Работу на уроке: задания были простыми/сложными, ученик с ними справился/не справился.
🔹 Содержание занятия: «Сегодня я узнал…», «Я научился…», «Я смог…», «Меня удивило…» и т.д.

В памятке собрали несколько вариантов рефлексии. Будем рады, если в комментариях вы поделитесь тем, как проводите рефлексию на своих уроках.

#советы_просвещение

⏺«Лаборатория проектов» для учеников, педагогов и школ

Иногда одно решение помогает всем участникам образовательного процесса. Например, цифровой сервис «Лаборатория проектов» одновременно облегчает работу учителей, детей и руководства школ.

🔹 Педагоги тратят меньше времени и сил на организационные процессы при подготовке школьных проектов и могут сосредоточиться на сути — работе с учениками.
🔹 Школьники получают готовые идеи проектов, шаблоны и подсказки, которые облегчают работу.
🔹 Администрация школ имеет возможность масштабировать проектную деятельность в школе и отправлять ученические проекты на конкурсы любых уровней.

В «Лаборатории проектов» собрано более 200 идей проектов для учеников с 5-го по 11-й класс. В зависимости от уровня подготовки ребёнка и интересов, можно выбрать разные направления и разную степень проработанности проекта. В сервис встроены механизм коммуникации между учителем и учеником и критерии оценки результата.

Сервис включён в Федеральный перечень электронных образовательных ресурсов.

Для покупки «Лаборатории проектов» доступны два варианта:
🔹 Индивидуальный пакет по той или иной предметной области.
🔹 Комплект из 30 лицензий для всего класса.

Кроме того, вы можете протестировать сервис бесплатно в течение 14 дней.

#онлайн_сервисы_просвещение

⏺Как превратить любой урок в игру

Подготовили памятку с главными принципами игрофикации, которые помогут привнести игровые механики в любой урок и увлечь школьников. Будем рады, если в комментариях вы поделитесь своими способами, как добавить в занятия элементы игры.

#нескучные_уроки_просвещение

⏺Интерливинг — нестандартный подход к изучению тем

В наших школах преобладает блочная система обучения, когда ребята последовательно изучают темы по блокам. Например, на одном уроке знакомятся с цилиндром, на следующем — с конусом, затем — с шаром. Схематично система выглядит так: ЦЦЦ-ККК-ШШШ.

Но есть и другой вариант обучения. На первом уроке можно рассказать о разных телах вращения, на втором — научить находить площади их поверхностей, а на третьем — объёмы. Тогда схема будет выглядеть так: ЦКШ-ЦКШ-ЦКШ.

Подход, при котором ученики одновременно осваивают несколько навыков или концепций, называют интерливингом, что в буквальном переводе означает «чередование».

Исследователи проверяли его эффективность в экспериментах и определили, в каких условиях интерливинг будет оправдан, а когда лучше использовать блочный метод.

1. Интерливинг не будет работать, если речь идёт о далёких темах. Изучать параллельно творчество разных художников — эффективно, а одновременно писать сочинения и решать задачи — бессмысленно.

2. Интерливинг — это не многозадачность. Метод предполагает чередование заданий из разных тем, но ученик не решает несколько задач одновременно.

3. Интерливинг малоэффективен на коротких дистанциях. Если нужно изучить материал за один-два дня, блочный метод окажется эффективнее.

А что вы думаете о таком подходе? Хотели бы попробовать использовать его на своих занятиях? Поделитесь своим мнением в комментариях.

#советы_просвещение

⏺Педагогика сотрудничества

Название этого подхода говорит само за себя. Он основан на опыте лучших отечественных педагогов и психологов и базируется на партнёрстве, гуманизме и творческом отношении к обучению.

В памятке мы подробно разобрали основные принципы педагогики сотрудничества. Реализовать их в полной мере можно только в идеальных условиях, которых не бывает в реальных школах. Однако в силах каждого учителя помнить об этих принципах и применять их по мере возможности.

А что вы думаете о педагогике сотрудничества? Используете её в своей практике? Расскажите в комментариях.

#самообразование_просвещение

⏺ Цифровые рабочие тетради помогают сделать учёбу эффективнее

Представьте, что на уроке или при выполнении домашнего задания ученик использует не обычную, а электронную тетрадь, где можно решать задачи и сразу видеть свои результаты.

И педагог при этом не тратит ни минуты на проверку заданий, а получает готовую статистику по каждому ученику отдельно и по всему классу в целом.

Именно так работают цифровые рабочие тетради «Просвещения» (включены в ФП ЭОР).

Что в них есть, помимо функции автопроверки?
🔹 Защита от списывания: разным ученикам предлагаются разные варианты.
🔹 Полное соответствие школьным учебникам и ФГОС.
🔹 Дополнение, а не дублирование печатных тетрадей.
🔹 Возможность отправить любое задание прямо в электронный дневник ученика.

Цифровые рабочие тетради полностью бесплатны для педагогов и бесплатны для учеников с понедельника по субботу с 8:00 до 16:00.

#онлайн_сервисы_просвещение

⏺Опрос для молодых педагогов и студентов

Приглашаем педагогов до 35 лет, студентов профильных вузов и колледжей и людей, неравнодушных к вопросам наставничества, принять участие в опросе «Наставники в Движении».

Расскажите, хотели бы вы попробовать себя в роли наставника? В какой сфере хотели бы стать наставником? Нужна ли в российском образовании система наставничества, которая включает туризм в учебный процесс?

Исследование проводят Всероссийский центр компетенций по профориентации, Совет молодых педагогов Пермского края и Всероссийское сообщество наставников-просветителей при поддержке группы компаний «Просвещение». Конфиденциальность ответов гарантируется.

#опрос_просвещение