Недавно я делал пост с разбором темы из учебника географии за 7 класса "Города и сельские поселения". Сегодня же хочу поделиться методикой, которую разработал для этой темы на основе трёх принципов:
1. Принцип поэтапного обучения - это базовый принцип обучения, но тут я его поставил во главу всего. Я решил пойти от частных характеристик к общему, полному пониманию в конце.
А. Сначала узнаем про площадь и численность нас. пунктов - понимаем, что это условные, не основные признаки, по ним не всегда можно понять город это или село, ибо бывают случаи, когда в станицах проживает больше населения чем в малых городах, тоже самое и с площадью. (слайд 1-4).
Б. Затем переходим к плотности, от плотности приходим к выводу - что это точный показатель, по которому всегда можно определить город это или условное село. (+ учимся определять плотность населения).
#Урбанистикавобразовании #географиявшколе
1. Принцип поэтапного обучения - это базовый принцип обучения, но тут я его поставил во главу всего. Я решил пойти от частных характеристик к общему, полному пониманию в конце.
А. Сначала узнаем про площадь и численность нас. пунктов - понимаем, что это условные, не основные признаки, по ним не всегда можно понять город это или село, ибо бывают случаи, когда в станицах проживает больше населения чем в малых городах, тоже самое и с площадью. (слайд 1-4).
Б. Затем переходим к плотности, от плотности приходим к выводу - что это точный показатель, по которому всегда можно определить город это или условное село. (+ учимся определять плотность населения).
#Урбанистикавобразовании #географиявшколе
❤2👍2
Плотность - как следствие застройки и фактор, влияющий на разнообразие среды и предложения товаров и услуг - еще одни факторы, которые являются определяющими для отнесения нас. пункта к городскому или сельскому. Анализируем карты плотности населения разных регионов мира. (слайд 5-7)
В. Обобщаем всё вышесказанное и формируем количественные и качественные показатели, по которым можно определить город перед нами или село. (слайд 8).
Г. Пытаемся сформулировать понятия города и сельского поселения (слайд 9) на основе всего вышеперечисленного.
Д. Изучаем структуру агломерации на примере Ростовской агломерации, приводим примеры из жизни маятниковых трудовых миграций с зависимых городов и иных соц-эконом связей периферии и ядра. (слайд 10-12)
#Урбанистикавобразовании
#географиявшколе
В. Обобщаем всё вышесказанное и формируем количественные и качественные показатели, по которым можно определить город перед нами или село. (слайд 8).
Г. Пытаемся сформулировать понятия города и сельского поселения (слайд 9) на основе всего вышеперечисленного.
Д. Изучаем структуру агломерации на примере Ростовской агломерации, приводим примеры из жизни маятниковых трудовых миграций с зависимых городов и иных соц-эконом связей периферии и ядра. (слайд 10-12)
#Урбанистикавобразовании
#географиявшколе
❤2👍1
2. Принцип наглядности - карты и космические снимки , гугл панорамы - наше всё в географии в целом, в изучении нас. пунктов в особенности. Именно за счет сочетания панорам и карт дети комплексно понимают отличия среды и планировочной структуры населенных пунктов.
3. Принцип эвристической беседы или метод опорных вопросов. В целом этот принцип использую всегда, но при объяснении сложных тем, где много процессов или факторов - усиливаю еще больше. Стараюсь выстраивать весь урок через систему опорных вопросов, которые постепенно позволяют прийти к какому-то умозаключению - "через рот словами" детей, а не через выводы учителя, сделанные за ребенка. (приложу скрин - пример конспекта урока с вопросами).
#Урбанистикавобразовании
#географиявшколе
3. Принцип эвристической беседы или метод опорных вопросов. В целом этот принцип использую всегда, но при объяснении сложных тем, где много процессов или факторов - усиливаю еще больше. Стараюсь выстраивать весь урок через систему опорных вопросов, которые постепенно позволяют прийти к какому-то умозаключению - "через рот словами" детей, а не через выводы учителя, сделанные за ребенка. (приложу скрин - пример конспекта урока с вопросами).
#Урбанистикавобразовании
#географиявшколе
❤2👍1
Сейчас будет пост для тех 5 человек, которые указали в опросе, что они публикуют свои статьи (если вы не приняли участие в опросе, то можно перейти по ссылке на пост и проголосовать).
Ибо я обновляю инфу о предстоящих конференциях, где можно выступить и опубликоваться в сборниках конференций по урбан / соц-эконом гео тематике.
Как всегда, с более подробной информацией о конференциях можно ознакомиться по ссылке в гугл-таблице: https://docs.google.com/spreadsheets/d/1ZjGOMvMPzn_kjuPlGDIyqdLfruVnocX9eyHaKF7pA1U/edit#gid=621483900 (новые конференции выделены оранжевым цветом)
#Анонсконференций #научка
Ибо я обновляю инфу о предстоящих конференциях, где можно выступить и опубликоваться в сборниках конференций по урбан / соц-эконом гео тематике.
Как всегда, с более подробной информацией о конференциях можно ознакомиться по ссылке в гугл-таблице: https://docs.google.com/spreadsheets/d/1ZjGOMvMPzn_kjuPlGDIyqdLfruVnocX9eyHaKF7pA1U/edit#gid=621483900 (новые конференции выделены оранжевым цветом)
#Анонсконференций #научка
Google Docs
Конференции по урбанистике и соц-эконом географии
Апрель
название конференции / мероприятия,секции конференции / информация о мероприятии,ссылка,город / ВУЗ,дата проведения,сроки подачи заявки
II Международная научно-практическая конференция "Тенденции и проблемы развития наук о Земле в современном мире"…
название конференции / мероприятия,секции конференции / информация о мероприятии,ссылка,город / ВУЗ,дата проведения,сроки подачи заявки
II Международная научно-практическая конференция "Тенденции и проблемы развития наук о Земле в современном мире"…
👍2⚡1🔥1
Итак, какие конференции намечаются в скором времени?
1. Совместная конференция Гомельского государственного университета им. Ф. Скорины (будет проходить в Гомеле, Беларусь и, возможно, в Ростове) и Южного федерального университета "Тенденции м проблемы развития Наук о Земле в современном мире" - есть урбан и туристическая тематики секций. (подача заявки до 7 апреля)
2. Заседание Лавровского семинара по политической и общественной географии "Глобальные процессы и геостратегии России. (подача заявки до 3 декабря)
3. Конференция с Азиатским колоритом «Ворота в Азию: современные проблемы российско-китайско-монгольского географического сотрудничества», есть интересная секция, посвященная Байкало-Амурской магистрали, но некоторые секции звучат уж очень патриотично... (подача заявки до 1 июня)
4. Очень интересная и насыщенная программа XIII Международного форума «Арктика: настоящее и будущее» - думаю это прям зайдет тем, кому интересна тематика развития Арктических территорий. (подача заявки до 6 декабря)
5. Традиционные 10-ые Максаковские чтения по большому перечню направлений соц-эконом географии. (подача заявки до 15 апреля)
#Анонсконференций #научка
1. Совместная конференция Гомельского государственного университета им. Ф. Скорины (будет проходить в Гомеле, Беларусь и, возможно, в Ростове) и Южного федерального университета "Тенденции м проблемы развития Наук о Земле в современном мире" - есть урбан и туристическая тематики секций. (подача заявки до 7 апреля)
2. Заседание Лавровского семинара по политической и общественной географии "Глобальные процессы и геостратегии России. (подача заявки до 3 декабря)
3. Конференция с Азиатским колоритом «Ворота в Азию: современные проблемы российско-китайско-монгольского географического сотрудничества», есть интересная секция, посвященная Байкало-Амурской магистрали, но некоторые секции звучат уж очень патриотично... (подача заявки до 1 июня)
4. Очень интересная и насыщенная программа XIII Международного форума «Арктика: настоящее и будущее» - думаю это прям зайдет тем, кому интересна тематика развития Арктических территорий. (подача заявки до 6 декабря)
5. Традиционные 10-ые Максаковские чтения по большому перечню направлений соц-эконом географии. (подача заявки до 15 апреля)
#Анонсконференций #научка
👍4
Наконец-то дошли руки подробнее рассказать о содержании конференции из Бреста.
Напомню, что в основном доклады на этой конференции были по теме экологии, физ-географии и смежных с ними исследованиями городских территорий.
Я не буду рассматривать физ-географические доклады, ибо они не совсем имеют отношения к городам, но рассмотрю несколько докладов эколого-географической тематики, которые мне более менее зашли.
1. Большинство докладов эко-тематики были посвящены острову тепла на примере городов Беларуси, тема сейчас весьма популярная, особенно после недавно проведенного исследования островов тепла среди городов-миллионеров России.
2. Также были различные доклады на стыке геоэкологии почв и атмосферы, но они мало касались городской тематики.
#конференция #научка #Брест
Напомню, что в основном доклады на этой конференции были по теме экологии, физ-географии и смежных с ними исследованиями городских территорий.
Я не буду рассматривать физ-географические доклады, ибо они не совсем имеют отношения к городам, но рассмотрю несколько докладов эколого-географической тематики, которые мне более менее зашли.
1. Большинство докладов эко-тематики были посвящены острову тепла на примере городов Беларуси, тема сейчас весьма популярная, особенно после недавно проведенного исследования островов тепла среди городов-миллионеров России.
2. Также были различные доклады на стыке геоэкологии почв и атмосферы, но они мало касались городской тематики.
#конференция #научка #Брест
Telegram
Про город
Чтобы как-то разбавить контент про Брест, сегодня напишу о самой конференции.
Конференцию организовывал Брестский государственный университет им. Пушкина в рамках трёх направлений: физической географии, экологии и геоэкологии, урбанологии и сити-менеджмента.…
Конференцию организовывал Брестский государственный университет им. Пушкина в рамках трёх направлений: физической географии, экологии и геоэкологии, урбанологии и сити-менеджмента.…
👍2
3. Но, наверное, лучшим докладом на стыке геоэкологии и изучении городского пространства был доклад "Оценка ментального образа состояния водного компонента г. Бреста".
И тут было всё, что я люблю - локальность, сочетание социального и естественно-научного в контексте городской территории. И всё это сделала студентка 3 курса БРГУ - Игнатчук Ангелина.
Идея статьи заключалась в выявлении соответствия того, как горожане из разных районов города оценивают обеспеченность и качество водных объектов и каково их реальное состояние и обеспеченность, выявленные замерами авторов.
И тут есть интересные выводы: жители периферийных районов оценивают обеспеченность территории водными ресурсами больше, чем она является на самом деле, а жители центра, наоборот, её занижают. И тут дело именно в восприятии, которое складывается от характера застройки, плотности и доступности водных объектов.
#конференция #научка #Брест #урбоэкология
И тут было всё, что я люблю - локальность, сочетание социального и естественно-научного в контексте городской территории. И всё это сделала студентка 3 курса БРГУ - Игнатчук Ангелина.
Идея статьи заключалась в выявлении соответствия того, как горожане из разных районов города оценивают обеспеченность и качество водных объектов и каково их реальное состояние и обеспеченность, выявленные замерами авторов.
И тут есть интересные выводы: жители периферийных районов оценивают обеспеченность территории водными ресурсами больше, чем она является на самом деле, а жители центра, наоборот, её занижают. И тут дело именно в восприятии, которое складывается от характера застройки, плотности и доступности водных объектов.
#конференция #научка #Брест #урбоэкология
❤2👍1