Два года назад я решил провести исследование с замерами интервалов движения общественного транспорта в нашем городе, чтобы наконец понять в каких районах города ситуация с общественным транспортом лучше, а где хуже и попытаться найти причины этого.

Статья вышла большая, для тех, кто захочет ознакомиться оставляю ссылку, а сюда выложу в виде картинок методологию проведения замеров транспорта и получившуюся оценку в виде таблицы и карты.

Самое полезное в этой работе – это полученный опыт проведения «полевых» работ, где я почти каждый день проводил по несколько часов на разных остановках города с листком бумаги и ручки, ловя на себе косые взгляды и вопросы «Что вы тут делаете?», но без какого-то явного негатива.

#Разборстатей #транспорт #научка #моистатьи

https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-razvitiya-sistemy-obschestvennogo-transporta-v-rostove-na-donu

Лето - прекрасная возможность, чтобы написать статьи и съездить в начале учебного года на конфернцию.

Поэтому сегодня подготовил Гугл-таблицу с научными конференциями и воркшопами по урбанистике и соц-эконом географии.

Всем, кто реализует себя в урбанистике или соц-эконом географии через науку, проф. общение и публикации будет очень полезно)

#Анонсмероприятий #научка
https://docs.google.com/spreadsheets/d/1ZjGOMvMPzn_kjuPlGDIyqdLfruVnocX9eyHaKF7pA1U/edit#gid=581784668

Темой моей ВКР была разработка курса доп. образования для подростков «Основы урбанистики».
Поэтому в дальнейшем буду делиться некоторыми своими метод. разработками и интересными находками в этой сфере.

Сегодня хотел бы поднять речь о значимости навыка картографической грамотности, который помимо уроков географии и истории, можно и нужно развивать при изучении городов.

В качестве получения подростками базового навыка необходимо начинать с простого анализа планировочных систем через космические снимки или схематичные карты и желательно на примере своего города или интересующих детей городов.
От сюда выгоды всем – детям прекрасная мотивация и приобретение новых навыков, преподавателю – проще подстраивать учебный материал и включать в него региональный компонент.

В пример приведу разработанное мною задание, где учащимся нужно было провести письменный и графический анализ жилой, промышленной и озеленённой зон городов Китая (на основе пройденной теории).

Также в дополнение ребятам нужно было указать особенности ЭГП города, его административно-территориальное деление и охарактеризовать проблемы высотного строительства китайского типа.

Для тех, кто хочет подробнее ознакомиться с этим заданием, ниже прикладываю скрины его разработки и выполненный пример одним из учащихся курса.

#Урбанистикавобразовании