сохраню себе в канал, чтобы потом послушать на майские праздники:

Каждое интервью Александра Ларьяновского - удивительное путешествие в мир себя. Он поднимает сложные вопросы, которые откликаются у тебя, образы настолько четкие, что врезаются и потом, например, когда ты слышишь про образование и государство, ты сразу начинаешь думать про греческий театр.

Всячески рекомендую. А вопросы Бориса Шпирта и его напор раскрывают тематики, копая их вглубь.

Итак:
00:58​ Приветствие. В гостях Александр Ларьеновский - управляющий партнер, совладелец онлайн-школы Skуеng
01:20​ Об конкурентах онлайн-школы Скайэнг
02:10​ Про работу на телевиденье в Новосибирске
04:24​ Как и когда пришел в Интернет
05:46​ Переезд в Москву в 2008. Культурный шок от попадания в Яндекс
10:09​ Яндекс старый и новый - изменения в компании по духу.
14:28​ Яндекс в Турции
18:30​ Про уход из Яндекса. Инвестиция в Skуеng. Риски
21:50​ Про личный успех и факапы. ЯндексТурция - череда ошибок
24:00​ 3 ключевых ошибки в карьере в Яндексе
27:30​ О том как пришел в Skуеng. Коммуникационные проблемы
33:17​ Жесткий менеджмент. Управление без психологического насилия
42:00​ Реклама Skуеng в интервью четы Навальных у Юрия Дудя.
44:33​ Был ли бы Навальный хорошим президентом?
47:20​ Работа с гос. структурами
50:35​ Заинтересовано ли государство в развитии образования?
55:28​ Как история с Коронавирусом повлияла на Skуеng и дистанционное образование
58:34​ Итоги 2-го полугодия и что дальше?
01:01:16​ Что если Яндекс сделает свой Skуеng? Когда лучше продаваться.
01:06:34​ На кого вы ориентируетесь? Кто вдохновляет?
01:07:18​ Ты как человек. Какие роли есть у Александр Ларьеновского в жизни?
01:10:40​ Про везение
01:14:34​ Во что ты веришь?
01:16:10​ Для чего ты живешь?
01:17:24​ Какая разница в тебе сегодняшнем и в тебе лет 20 назад?
01:20:22​ Что еще нужно от жизни?
01:21:07​ Про частных преподавателей. Мы поднимаем качество преподавания

Исследование Яндекс.Практикума выявило 2 интересных тренда у своих учеников:
20% не получали высшее образование,
а 75% - учатся на Практикуме, чтобы сменить профессию.

Если так пойдет дальше, то ВУЗам надо меняться.. А пока EdTech исправляет косяки первого образования у человека.

Уже два года в Яндекс.Практикуме учатся совершенно разные студенты. Мы узнали, из каких сфер они приходят и какие курсы выбирают:

💻 75% студентов Практикума пришли учиться с целью сменить профессию

💻 У большинства из них первое образование связано с инженерным делом, экономикой, управлением или финансами

💻 Более 20% не получали высшего образования

Подробнее читайте в нашем исследовании.

Логично. Но интересны подробности

Итоги II Международной конференции для педагогов «Учи.ру и лучшие образовательные практики в России и за рубежом»

Более 30 000 педагогов обсудили главные проблемы современного школьного образования, обозначили способы их решения. В конференции приняли участие эксперты из России, Индии, Китая, Индонезии и Вьетнама.

В числе других тем спикеры обсудили проблемы инклюзии и безбарьерной среды. Эксперты выделили критерии, которым должна соответствовать современная школа, если она открывает двери для ребенка с ОВЗ:
- доступное пространство;
- наличие компетентных специалистов;
- сопровождение семьи;
- наличие четкой коммуникационной стратегии с учеником;
- компетентная работа с мотивацией школьника.

Небольшой конспект этой секции:

▪️Инклюзия должна соответствовать главному принципу — это личностное и профессиональное развитие всех субъектов образовательных отношений в
инклюзивной образовательной среде.

▪️Доступной, комфортной и безопасной считается среда, которая обеспечивает возможности в удовлетворения потребностей личности: потребность принадлежности, потребность в общении, потребность в уважении и самоактуализации, потребность в психологической безопасности.

▪️Учебно-дисциплинарная модель взаимодействия педагога с детьми должна учитывать личность ребенка. Стиль отношения учителя: демократический, авторитарный, либеральный — оказывает решающее влияние на психологическую безопасность ученика.

▪️У каждого ученика свои когнитивные и коммуникативные особенности. Каждый по-разному воспринимает информацию, через разные форматы. Каждому ребенку нужно разное время для освоения навыков или усвоения знаний. Дети по-разному реагируют на процесс обучения, на взаимодействие с другими учениками, на свои ошибки.

▪️Информация, которую получает ребенок, должна быть понятна, иначе у него нарастает тревога, возникает нежелательное поведение или отказ от деятельности.

▪️Не менее важной является психологическая безопасность самого педагога — отсутствие чувства психологического дискомфорта, незащищенности, неуверенности в собственной компетентности.

Запись лекций доступна на сайте и YouTube-канале Учи.ру.

Университеты отступают: о чем говорит рекордная выручка цифровых платформ

Аналитики зафиксировали рекордный рост выручки платформ онлайн-образования в мире — более чем вдвое по сравнению с аналогичным периодом 2019 года, посчитали в Global Impact Intelligence. И если до 2020 года прогноз роста индустрии образовательных технологий на планете сводился к 10% в год, то сейчас его повысили до 20%.

Подробнее на РБК:
https://www.rbc.ru/spb_sz/03/05/2021/608c1a249a7947dc6db3241c

Coursera вышла на IPO, но затем фондовый рынок сбил ажиотаж и оценку 🧐

Ржака ))

Пока на ПЭМФ разговоры про образование крутятся вокруг удаленки и экскурсий детям в Долину Гейзеров, но не про новые технологии 🧐

Готовность к диалогу

В рамках форума ПМЭФ Юниор, который открывает в первый день ПМЭФ 2021 @roscongress прошла дискуссия «Роль общества в развитии и управлении образованием», в ходе которой эксперты обсудили свой взгляд и подход в выстраивании диалога об образовании.

Исак Фрумин, научный руководитель Института образования НИУ «Высшая школа экономики»:

Мы года 2 назад публиковали доклад «Общественное управление в образовании». Законодательно сейчас в школах работают управляющие советы в разных регионах по-разному, но есть регионы, где управляющие советы, куда входят родители, имеют довольно большие полномочия.
Это – не родительские комитеты, а люди, которые принимают участие в решениях. Так что появились институты родительского влияния. Но мне кажется, что их пока недостаточно. И у нас такая культура, что мнение потребителя не очень важно, а теперь она меняется.

ФГОС – это стандарт, по которому учат от трехлетнего возраста, до двадцатитрехлетнего. Вся традиция наша состоит в том, что учителя, педагоги, преподаватели существенно образованней, чем общество в целом. И поэтому традиционно не было никакого привлечения общественности к обсуждению всякого рода стандартов и учебных программ. Это уходит сейчас. И дискуссия разворачивается, но идет сложно. Потому что мы – специалисты, почему мы должны это обсуждать не со специалистами? Но мы видим, что растет образованность нашего общества, наша страна входит в тройку стран с наибольшим процентом людей со средне-профессиональным и высшим образованием: это родители, у них есть компетенции, чтобы высказывать свое мнение. Но пока эти институты плохо работают.

Ирина Потехина, вице-губернатор Санкт-Петербурга:

У меня до недавнего времени никогда в жизни не было аккаунта в соцсетях, не потому что я такая дремучая, а потому что публичный человек в публичном поле должен быть зачем-то, не просто ради котиков и собачек, я их обожаю, но не за этим точно руководитель должен выходить.

Прошлый год совершенно необыкновенный, он нашу жизнь перевернул и возникла острая необходимость выходить в публичное поле, чтобы советоваться. Потому что в прошлом году нам приходилось принимать такие решения, которые никогда в жизни системе образования принимать не приходилось.

Во многих странах закрыли образование, больше миллиарда детей не учились. А мы учились. Мы травму дистанта пережили весной, начался новый учебный год, мы немного выдохнули и вот вторая волна. Что делать? Существовал совершенно чудовищный страх, я бы даже сказала паника, перед необходимостью опять вернуться в эту непонятную историю. И я завела 5 октября себе страничку. Я бы сказала: припекло, не то что даже повод появился. Надо было принимать решения, а какие правильные – никто не знал.

Я совершила беспрецедентный шаг, задала вопрос у себя на страничке: «Как нам быть: уйти на дистант всем/ отправить только старшеклассников/ сделать цикличную систему». Было 600 тысяч просмотров и меня разорвали на кусочки. Обвиняли, что иранские боты, что перекладываю ответственность на родителей, что заигрываю с мнением родителей. Проголосовало больше 20 % - 120 тысяч голосов. Самая страшная история – комментарии. По итогам голосования и обсуждения мы решили, что увеличим каникулы до двух недель – это было наше первое совместное решение. Второе – по просьбе учителей на эти две недели мы перевели их тоже на удаленку.

Владимир Солодов, губернатор Камчатского края:

Инициатива, которую мы уже реализуем в этом году, чтобы каждый камчатский школьник, который заканчивает школу, бесплатно побывал в Долине гейзеров, а следующая инициатива, чтобы победители больших федеральных проектов, таких как «Большая перемена», другие проекты РСВ, в качестве поощрения и мотивации могли приехать на Камчатку, открыть для себя эти уникальные места. Это очень важная прививка любви к родине.

Подробнее