#полезное
Агентство HolonIQ на прошлой неделе выпустило презентацию «Глобальные образовательные технологии в 10 графиках».
Я прочитал, и выложу сюда скрины и саммари на русском:
Слайд 1. Глобальные расходы на образовательные услуги вырастут к 2025г. до 7,3 трлн долларов, что на 40% больше чем в 2020г.
Мой коммент: тут ничего нового.
Доля образование с ВВП мира - будет около 6%
Слайд 2. К 2050г. в мире станет на 2 млрд человек больше людей с обрзованием.
Мой коммент: тут ничего нового.
Но тут на сайде №2 важно другое - поменяется структура учащихся: падает доля необразованных и растет доля людей со средним и высшим образованием.
Как системы госбюджетов и образования правятся с такими изменениями?
Слайд 3. Однако, образование «недокормлено» инвестициями по сравнению с расходами стран на другие сферы жизни и экономики: медицина, вооружение и др.
Примеры: ВВП мира около 85 трлн долларов, а капитализация всех компаний мира - 88 трлн долларов.
Тогда как в образовательном рынке в 2020г. ВВП около 5 трлн долларов, а капитализация всех edtech компаний - всего 300 млрд долларов.
Так как инновации требуют инвестиций, то этот разрыв должен настолько явен, что будет заполняться.
Отсюда и возросший интерес инвесторов к edtech в последние годы.
Агентство HolonIQ на прошлой неделе выпустило презентацию «Глобальные образовательные технологии в 10 графиках».
Я прочитал, и выложу сюда скрины и саммари на русском:
Слайд 1. Глобальные расходы на образовательные услуги вырастут к 2025г. до 7,3 трлн долларов, что на 40% больше чем в 2020г.
Мой коммент: тут ничего нового.
Доля образование с ВВП мира - будет около 6%
Слайд 2. К 2050г. в мире станет на 2 млрд человек больше людей с обрзованием.
Мой коммент: тут ничего нового.
Но тут на сайде №2 важно другое - поменяется структура учащихся: падает доля необразованных и растет доля людей со средним и высшим образованием.
Как системы госбюджетов и образования правятся с такими изменениями?
Слайд 3. Однако, образование «недокормлено» инвестициями по сравнению с расходами стран на другие сферы жизни и экономики: медицина, вооружение и др.
Примеры: ВВП мира около 85 трлн долларов, а капитализация всех компаний мира - 88 трлн долларов.
Тогда как в образовательном рынке в 2020г. ВВП около 5 трлн долларов, а капитализация всех edtech компаний - всего 300 млрд долларов.
Так как инновации требуют инвестиций, то этот разрыв должен настолько явен, что будет заполняться.
Отсюда и возросший интерес инвесторов к edtech в последние годы.
HolonIQ-2021-Global-EdTech-in-10-Charts.pdf
1.1 MB
файл презентации HolonIQ с 10 графиками proEdTech
Илья Сабиров из SE.Capital | EdTech, деньги, маркетинг
Photo
Продолжу перевод презентации «Глобальное образование в 10 графиках».
Слайд 4. Образование «недоцифровано», да и тратиться на его цифровизацию всего 4% от глобальных расходов всей образовательной сферы.
Пример годового бюджета образовательного мира:
$227 млрд расходы на технологии,
тогда как $6200 млрд тратится на обычный труд, аренду, учебники, коммунальные расходы и пр.
Слайд 5. Однако расходы на цифровизацию образования быстро растут, и к 2025 году достигнут $404 млрд долларов по всему миру.
Тогда доля цифровизации в бюджете вырастет до 5,2%.
Авторы делают вывод, что это не предел, и цифровизация образования должна продолжать и дальше в долгосрочной перспективе.
P.S. тут и появляется место для edtech проектов, причем больших и глобальных )
Слайд 4. Образование «недоцифровано», да и тратиться на его цифровизацию всего 4% от глобальных расходов всей образовательной сферы.
Пример годового бюджета образовательного мира:
$227 млрд расходы на технологии,
тогда как $6200 млрд тратится на обычный труд, аренду, учебники, коммунальные расходы и пр.
Слайд 5. Однако расходы на цифровизацию образования быстро растут, и к 2025 году достигнут $404 млрд долларов по всему миру.
Тогда доля цифровизации в бюджете вырастет до 5,2%.
Авторы делают вывод, что это не предел, и цифровизация образования должна продолжать и дальше в долгосрочной перспективе.
P.S. тут и появляется место для edtech проектов, причем больших и глобальных )
Forwarded from Университетский трип|Александр Пак
Рейтинги университетов вводят вас в заблуждение и вот почему...
Мы всегда упоминали, что не стоит относиться к рейтингам серьёзно, особенно когда речь заходит об неизвестных университетах, которые находятся ниже 400-ой позиции. Сегодня мы решили рассказать как составляются рейтинги университетов на примере самого популярного - QS. Если вам понравится такой формат, пожалуйста дайте нам знать, поставив ниже 👍
Читать
#Рейтинги #QS
Мы всегда упоминали, что не стоит относиться к рейтингам серьёзно, особенно когда речь заходит об неизвестных университетах, которые находятся ниже 400-ой позиции. Сегодня мы решили рассказать как составляются рейтинги университетов на примере самого популярного - QS. Если вам понравится такой формат, пожалуйста дайте нам знать, поставив ниже 👍
Читать
#Рейтинги #QS
Teletype
Рейтинги университетов вводят вас в заблуждение и вот почему...
Зачастую, когда рассматриваются университеты, одним из главных параметров оценки качества и престижности университета становится его...
Вчера имел частную беседу с тьютором Екатериной, кто консультирует родителей по переоводу детей на домашнее образование.
Выяснил следующее:
1. В России по закону родители спокойной могут перевести ребенка на домашнее школьное образование - это когда они сами берут на себя ответственность за обучение ребенка по школьной программе, а ребенку надо лишь в 9м классей прийти сдать ОГЭ.
2. Домашнее школьное образование эффективно потому что, в обычном классе на изучение нового дети и учителя тратят лишь по 10-15 минут от урока, а остальное время идет на «разбор полетов», подтягивание отстающих и разъяснение пройденного в прошлом году.
3. Есть много фактов, когда дети на домашнем образовании проходят за 1 год целых 2 класса обычной школы.
Особенно это эффектвно не в 1-4 классах, а уже в 5-11 классах, когда дети сами знакомы с дисциплиной и знают свои цели.
4. Появление все большего числа видеоматериалов про предметы - только помогает родителям и детям, кто учится самостоятельно. Так как растет число детей кто вообще не читает, и им проще слушать и смотреть. А обычная школьная программа это не читывает сейчас. Дома же это можно учесть.
5. В региональных школах есть ситуации, когда в классе по 45-50 детей.
И в таком режиме детям уже невозможно учиться, тут им на выручку может прийти домашнее образование.
Выяснил следующее:
1. В России по закону родители спокойной могут перевести ребенка на домашнее школьное образование - это когда они сами берут на себя ответственность за обучение ребенка по школьной программе, а ребенку надо лишь в 9м классей прийти сдать ОГЭ.
2. Домашнее школьное образование эффективно потому что, в обычном классе на изучение нового дети и учителя тратят лишь по 10-15 минут от урока, а остальное время идет на «разбор полетов», подтягивание отстающих и разъяснение пройденного в прошлом году.
3. Есть много фактов, когда дети на домашнем образовании проходят за 1 год целых 2 класса обычной школы.
Особенно это эффектвно не в 1-4 классах, а уже в 5-11 классах, когда дети сами знакомы с дисциплиной и знают свои цели.
4. Появление все большего числа видеоматериалов про предметы - только помогает родителям и детям, кто учится самостоятельно. Так как растет число детей кто вообще не читает, и им проще слушать и смотреть. А обычная школьная программа это не читывает сейчас. Дома же это можно учесть.
5. В региональных школах есть ситуации, когда в классе по 45-50 детей.
И в таком режиме детям уже невозможно учиться, тут им на выручку может прийти домашнее образование.
#исследование - полезные наблюдения про траектории обучения выпусников школ после выпуска.
Forwarded from Образование, которое мы заслужили
Коллеги из ВШЭ разбирались, куда идут российские #9-классники после выпуска и как изменились их траектории за 20 лет 🧐
Данные за последний учебный год показывают, что в регионах с высоким уровнем молодежной безработицы и менее развитой экономикой выпускники 9-классов реже продолжают учебу в старшей школе. По сути, детям из таких регионов важнее побыстрее получить профессию и собственный доход - даже если в перспективе высшее #образование принесло бы им больше денег.
В то же время, ученики из более развитых субъектов РФ чаще оканчивают старшую школу и поступают затем в #вуз напрямую.
В результате, в одних регионах в старшие классы идет почти 75% выпускников, в то время, как в других - лишь треть.
Подробнее об этом расскажет свежая аналитика
Данные за последний учебный год показывают, что в регионах с высоким уровнем молодежной безработицы и менее развитой экономикой выпускники 9-классов реже продолжают учебу в старшей школе. По сути, детям из таких регионов важнее побыстрее получить профессию и собственный доход - даже если в перспективе высшее #образование принесло бы им больше денег.
В то же время, ученики из более развитых субъектов РФ чаще оканчивают старшую школу и поступают затем в #вуз напрямую.
В результате, в одних регионах в старшие классы идет почти 75% выпускников, в то время, как в других - лишь треть.
Подробнее об этом расскажет свежая аналитика
Продолжу перевод презентации HolonIQ «Глобальное образование в 10 графиках».
Слайд 6. Продвинутые технологии будут внедрятся в первую очередь в процесс доставки образовательного контента и в учебный процесс.
Наибольший эффект к 2025г. ожидается от AR/VR (рост расходов в 6 раз) и от AI (рост расходов в 8 раз)
Слайд 7. Венчурные инвестиции в EdTech удвоились с 2018 до 2020г., достигнут $16 млрд. Они будут расти и дальше, но при этом инвестиции неравномерно распределены по странам и континентам, а также деньги слонны идти в более поздние мега-раунды.
Слайд 6. Продвинутые технологии будут внедрятся в первую очередь в процесс доставки образовательного контента и в учебный процесс.
Наибольший эффект к 2025г. ожидается от AR/VR (рост расходов в 6 раз) и от AI (рост расходов в 8 раз)
Слайд 7. Венчурные инвестиции в EdTech удвоились с 2018 до 2020г., достигнут $16 млрд. Они будут расти и дальше, но при этом инвестиции неравномерно распределены по странам и континентам, а также деньги слонны идти в более поздние мега-раунды.